教育公平之我见（关于小学教育专业的毕业论文）

本文目录

• 关于小学教育专业的毕业论文
• 作文:教育公平之我见
• 吉林教育杂志2009第七期目录

关于小学教育专业的毕业论文

学教育专业（本科）毕业论文指导提纲 中央电大师范部　朱晓鸽 （ 2006年03月06日 ）　 毕业论文是电大各专业每位学员都必须完成的集中实践性教学环节，不能免修。要求每位学员在学校指定的指导教师的指导下，独立完成论文的写作。 　　一、论文选题的要求和范围 　　1 ．要求 ：（ 1 ） 论文的选题范围限定在小学教育教学领域； （２）要尽可能选择具有一定探索性和创新性的课题；（ 3 ）要尽可能结合自己的工作，选择小学教育教学实践中急待解决的问题；（４）选题要考虑论文所要求的理论性和深刻性：（ 5 ）选题宜小不宜大，要确保在规定时间内能够按要求完成，切忌选择内容空泛、大而无当的问题。 　　2 ．范围 ：（ 1 ）围绕本专业和自己教育教学的实践所进行的思考和创新。例如：小学教师必备的学科基础——谈心理学教学；现代化教学的技术支撑——谈信息技术与教育技术整合；小学生成长过程探微；如何使小学教师初步树立科学发展观的探索；等等。 （ 2 ）小学教育专业各门课程所涉及的内容。例如：文学与科学：比较文学研究的一个重要课题；小学美育与教师素质；综合实践活动课程比较研究；计算器用于数学教学的研究； 教育教学中的模式研究；等等。（ 3 ）小学教师教育教学实践中所遇到的问题。例如：小学生素质教育之我见；浅论教师教育中的素质教育；小学班主任工作刍议；论小学教育的社会实践；谈小学生的爱心教育；等等。 　　二、论文程序和时间分配 　　从 2005 年 x 月 x 日开始， x 月 x 日结束。以下是具体程序和时间分配建议： 　　1 ．确定一个适当的选题 （ x 月 x 日至 x 月 x 日）。所谓“ 适当 ”，是指符合选题要求，在规定的范围内选题，保证能在规定时间内完成。 论文选题的程序和方法 是：首先在一个比较大的课题范围内尽可能广泛地浏览相关研究资料，并向他人请教，了解这一范围的研究状况，同时进行积极思考，从中选出一个合适的研究课题。真正选好课题的标志是形成解决这个课题的设想。选题要得到指导教师的指导并经指导教师认可。要求写出选题报告。 选题报告的内容 包括：（ 1 ）本课题的意义（理论价值或实践价值），（ 2 ）前人对本课题的研究情况，（ 3 ）本课题预期研究结果和基本思路；（ 4 ）本课题的主要参考资料。 　　2 ．收集资料和写出提纲 （ x 月 x 日至 x 月 x 日）。在选题阶段广泛浏览的基础上，确定重点阅读的资料，对有的资料要精心研读。需要记录的资料，要根据资料的性质、特点和重要程度，采用摘录、提要、心得札记、复印、网上下载等形式随时记录下来。收集资料的过程也是对课题进行积极思考的过程，这个过程结束，就应该形成解决课题的思路，就应该知道怎样运用这些材料，就应该能写出论文提纲。提纲须经指导教师审阅并认可。如果指导教师对提纲提出修改意见，要认真修改后方可进行下一程序。 提纲的内容 包括：题目、论点、论述思路的逻辑架构，主要论据（资料）。提纲应分条列项，并尽可能详细：提纲的详细程度反映思路的成熟程度。 　　选题和收集资料是整个作业过程中两个最关键环节， 只要确定一个好的选题并获取充足的资料，在此基础上写成一篇是水到渠成之事，不要误认为写作成稿是最主要过程。 　　3 ．撰写初稿、修改定稿 （ x 月 x 日至 x 月 x 日）。首先写出初稿，交指导教师审阅；按指导教师提出的修改意见进行修改后，再交指导教师审阅。如果指导教师认可，就可定稿。如果指导教师不认可，就要继续修改，直到指导教师认可后，方能定稿。 　　三、论文格式要求 　　论文 应符合通行的格式规范，要求 必须具备如下格式 ：题目、署名、完成日期、摘要、关键词、正文（包括。）、参考文献。 　　题目 要明确地揭示论文内容，切忌摸棱两可或不知所云。 　　摘要 是论文内容不加注释和评论的简短陈述，宜控制在 200 字以内。不要分段，也不要分条列项。 　　关键词 是从论文中选取出来用以标示论文主要内容的专业术语或具有专业术语性质的词语。最少三个，最多 8 个。 　　正文 一般包括 引言、本论、结论三部分。文中一般不出现“引言”、“本论”、“结论”字样，但一般应有引言段和结论段。本论是论文的主体，一般要分几个部分和几个论述层次，要求加上小标题和数字序号，以显示文章清晰的思路。 　　论文要有一定的理论深度，不能仅停留在经验和操作层面。论文是研究成果的表达，表述必须客观、冷静，不带感情色彩。论文要求使用准确、简洁、规范、平易的书面语言，不要口语化，尽量不用文学修辞。 　　论文正文不得少于 5000 字。 　　参考文献 是指作者所收集到的对本文的论述有重要参考价值并足以支撑本文论述的资料。格式如下： 　　期刊类：序号、作者、篇名，刊名，期号和出版时间。 　　专著类：序号、作者、书名，出版社，出版时间。 　　网页类：序号、作者、篇名，网址，发表年月。（如果网上文章来自期刊或专著，应以书面文献为准） 　　四．论文答辩 　　论文完成后，要通过答辩确认论文的真实性，评定论文成绩。为使论文能够顺利通过，应充分做好答辩准备。答辩分论文介绍和回答问题两个部分，做答辩准备要从这两个方面着手。 　　论文介绍主要是三个方面：一是选题原因，说明自己为什么选择这个论题，这个论题的意义何在。二是研究背景，说明前人对这个论题作了哪些研究，有哪些重要的研究成果，提出了什么重要观点等。对研究背景的介绍能够直接反映出论文的真实性和对论题的研究程度，因此应是论文介绍的重点。三是对论文本身的介绍，主要介绍论文的的创新之处、基本观点和论述思路，以及本文的不足之处等。在准备论文答辩时，应该就这三个方面准备一份介绍提纲。 　　对回答问题的准备包括熟悉论文与熟悉相关资料和知识两个方面。首先要认真地反复阅读论文，弄清楚文中使用的每一概念、尤其是重要概念的涵义，能够准确地解释每一条引用资料，发现论文中的不足之处，设想答辩中可能提出的问题，并设想，如果老师提出这个问题，我怎样回答，这就要熟悉与论文相关的资料和知识。 　　（ 提出答辩问题的两个原则：一是论文中已经写明白的问题不提；二是与论文无关的问题不提）

作文:教育公平之我见

提纲：一。教育根本：让全人类提升智慧，人类的文化、文明得到传播，让全人类摆脱贫穷、愚昧。二。现实：因资源贫缺，尤其是在生产力欠发达的的时代，教育资源更为奇缺，表现在师资、财力的投入、教学场所的不足、图书资料的配罟不公等等，因而导致了客观上的教育不公。另外，更有人为与教育体制上的教育不公：搞重点班、争优质学位等等。三。正因为诸多教育上的不公平，才更要提倡教育的公平。一要在教育体制上实现制度公平；二要在实操中突破人的公平（消除从小种下偏见种子的所谓重点班等），三要全民参与，全员监督。

吉林教育杂志2009第七期目录

《吉林教育》2009年第7期目录1 封面人物——蔡立新 131-132 2 从实际出发,搞好民族地区教师培训 吴兴学; 1 3 钢琴教学中应侧重的几个方面 丁欣欣; 4 4 高中语文个性化阅读教学的误区及对策 何小清; 5 5 语文教学中的平等对话与弘扬个性研究 张颂; 6+26 6 高职应用写作教学中实用性原则的确立及其贯彻 程仁君; 7 7 论高职教师管理的内容与职能 彭友华; 8 8 课堂教学之浅见 任书霞;籍凤秋;王建雷; 9 9 论高校学生传统教育的缺失 丁娜妮; 10 10 论数字图书馆的建设 门海兰; 11 11 浅谈高校财务管理存在的问题及对策 王桂梅; 12 12 中小学课堂教学创新研究 王冰; 13 13 小学教师教育工作研究成果的表达形式 王晓宇; 14 14 心理学原理在高职生厌学现象干预中的应用 袁庆华; 15 15 高校信息素质教育的不足和对策 闫炳文; 16 16 对大学英语翻译教学的思考 郜进; 17 17 基于教学状态数据系统构建教学质量监控体系 陈晔;孙忠梅; 18-19 18 谈高职VB程序设计教学实践中的点滴体会 邵梅;刘学佳;靖宇; 20 19 浅谈如何搞好高职高专的会计教学质量 李淑霞; 21 20 卫校护理专业《病原生物学》教学初探 白剑霞; 22 21 法学课程中的案例教学法 程旭; 23-24 22 用非平衡电桥测质量 韩春娟;芮法成; 25 23 大学英语教学改革中多媒体辅助教学探析 李静; 26-27 24 浅谈化工原理网络资源与课件制作 姜莉莉; 28+30 25 多媒体技术在双语教学中的应用 田秀淑;王建雷;杨丹; 29 26 从系统功能语法角度论语态转换的功能 谢文婷; 30-31 27 浅谈大学日语阅读教学 李泰先; 32 28 高校多媒体课堂教学的教学策略研究 吴晓玲; 33 29 形体与舞蹈基训 张友健; 34 30 大学公共体育课开设体育舞蹈课程的可行性研究 袁明煜; 35 31 现代排球技战术发展探讨 李学萍; 36+39 32 语料库的研究和应用 尹晟; 37-38 33 拓展训练引入大学生思想政治教育的理论研究 马建新;张岳; 39-40 34 浅谈当代大学生的军事课教育 李胜强; 41-42 35 积极自我暗示训练对青少年射击运动员心理状态和运动成绩的影响 王文增;魏忠凤; 43-44 36 浅析广告创新的重要性 李海燕; 44-45 37 对体育与健康教学软环境的探讨 王春明; 46 38 赏识教育在体育教学自主学习中的应用 赖流峰; 47 39 我国档案保护工作标准的研究 陆亚敏; 48-49 40 浅谈教师如何在新课程改革下实行教改 陈海燕; 50+57 41 夯实和谐社会之基——实现教育公平 张艳秋; 51 42 创合理情境 促有效学习 高幼珍; 52 43 阅读教学是英语学习成功的保证 邵纪遇; 53 44 语文课改新思考 蒋晓菊; 54 45 培养学生的创新意识和创造能力是提高小学美术教育成效的关键 林秀平; 55 46 课堂教学如何发挥学生的主动性 董亚丽; 56 47 关注游戏细节,彰显有效本质 姚黎阳; 57-58 48 编演课本剧是高中语文教学的有效途径 唐业; 59+61 49 提高《电子技术基础》课堂效率的一次探索 王亚梅; 60 50 现代教育技术在历史再现教学中的应用 张辉; 61 51 浅谈《科学》课堂教学策略 宣田丰; 62+80 52 浅谈如何提高初三政治复习质量 樊延平; 63 53 农村小学生作文水平低下的思考与探索 吴秀云; 64 54 新课改教学中学生自主学习能力的培养途径 马吉; 65 55 小学数学整理和复习课教学之探究 林爱村; 66 56 自主阅读中享受学习的乐趣 庞彩美; 67 57 如何在初中语文教学中进行情感教育 王渊灏; 68 58 开放式教学模式在初中思品课教学中的运用 魏培; 69 59 提高英语教学质量的几点体会 刘春玲; 70 60 在语文活动中培养学生自主意识 史立新; 71 61 新课标下小学语文作业的设计 王丽林; 72 62 语文教学中应注重师生互动 何国尧; 73 63 浅论初中数学教学中培养兴趣的方法及重要性 张立群; 74 64 浅谈地理教学中的导语设计 杨永梅; 75 65 合情推理的几种常见形式 曹文华; 76 66 浅谈如何激发小学生学习数学的兴趣 张书芳; 77 67 新课程背景下小学数学的教学策略 高凤娟; 78 68 案例教学在法律基础知识课中的应用 于文; 79 69 学生问题意识的培养方法 刘卫国;蒯平华; 80 70 探究初中语文学习兴趣的培养 贺泽官; 81 71 浅谈生物教学活动中如何培养学生自主学习能力 冯红霞; 82 72 浅谈学生地理思维习惯的培养 路翠兰; 83 73 体育说课案例 孙太霞;王国华; 84 74 展示政治知识魅力 激发学生学习兴趣 王荣军; 85 75 多媒体技术在思想品德课教学中的作用 李如意; 86 76 培养小学生计算能力的五个举措 时美丽; 87 77 浅谈素质教育下的新课标生物课程 孙靖棣; 88 78 化学教学中学生实验探究能力的培养 杨旭; 89 79 语文课堂教学中师生互动的指向 朱宏军; 90 80 元认知理论在地理教学中的应用 李丽; 91 81 试论课内外阅读的关系与衔接方法 袁琼; 92 82 创设情境运用在小学《品德与生活》教学之中 张玉顺; 93 83 中学计算机教学改革中分级教学的应用 张忠辉; 94 84 中学美术教学的灵魂——发展与创新 张海静; 95 85 “参与型”教学的教学反思 李占宣; 96 86 营造课堂气氛 提高教学质量 伍佑琼; 97-98 87 再教《泊船瓜洲》 钟艳珍; 98 88 有效利用教材以外的教学资源 提高学生的学习兴趣 于晨凌; 99 89 提高“两课”教学实效性的几点建议 张艳春; 100 90 如何做好校内未上岗学生的管理工作 王燕;王冠楠; 101 91 如何加强班集体建设 李红莲;霍岩;朱莎; 102 92 浅谈网络环境下高校图书馆的建设 赵吉玲; 103 93 高校贫困学生人本化管理体系微观研究 于瑾;刘金莲; 104-105 94 管理班级的秘诀 修凤英; 105-106 95 浅谈图书馆的柔性管理 张芳; 107 96 室外体育课与学生行为习惯的培养 智日生; 108 97 架起与后进生沟通的心桥 龙梅; 109 98 浅议教学中如何为学生提供美的享受的平台 阚景珍; 110 99 小学数学教学创新能力的培养 胡庆洲; 111 100 大专学生道德素质培养之我见 路晏伶; 112 101 加强当代大学生的心理健康教育 张淑英; 113 102 浅议通识教育的概念、内涵及有关问题 朱颖华;长学制;林清诺; 114-115 103 思想品德教学联系实际的思考 汪吉银; 116 104 在实践中创新,在反馈中升华——创新教育小模式探索 陈志勇; 117 105 谈体育教学中的师生关系 盛奇峰; 118 106 提高中职学校礼仪课教学的实效性 李凤玉; 119 107 机械制图课中的有效教学 曹士军; 120 108 培养职高生的自主锻炼能力 杨胜; 121+118 109 浅谈“引导文教学法”在数控技能培训中的应用 曹海斌; 122-123 110 建立农学教学的素质教育理念 高章艳; 123 111 浅谈农村语文活动课 王升厚; 124 112 浅谈新课程高中语文文本剧的编演 征同俊; 125 113 当前教育审计工作存在的问题及对策 覃忠玻; 126 114 高校体育与社区体育的组织、协调及配合 许耀增;邓芳华; 127 115 关注家庭教育中儿童良好心理素质的培养 胡珊; 128 116 中老年教师遭遇“90后”学生——浅谈当代中老年教师的心理困惑和对策 吴希成; 129 117 发展中的吉林省辉南县第四中学 130