中学语文教学论文（语文教学优秀论文题目）

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• 语文教学优秀论文题目
• 浅谈中学语文教学中的德育教育

语文教学优秀论文题目

语文教学优秀论文题目

　　语文学习是学生交际能力提高的学习,是学生基础素质与发展素质相结合的重要知识学习和技能训练,是学生精神生活的有否丰富内容的基础性学习。下面的是语文教学论文题目，欢迎阅读。

　　 语文教学论文题目(一)

　　点击识字教学中的“假会现象”

　　要追求有价值的“引导”

　　如何让数学课从热闹变为高效

　　关于“包容教育”的理性思考

　　探究制约学校教科研发展的因素

　　对合作学习热的“冷”思考

　　作文教学中培养学生说真话、诉真情的几种方法

　　新课程理念下作业与课堂教学的和谐统一

　　语文“结课”的“布白”艺术初探

　　莫让“乱花”迷人眼

　　浅谈语文教学专题网站的制作

　　走向清静的彼岸净土--感悟“诗化语文”

　　在对话中生成--关于“对话式”阅读教学的研究与实践

　　把作文的修改权让给学生

　　课堂教学要还权于学生

　　跳出“语文”教语文

　　语文教学之“生态环境”

　　让班集体成为孩子的精神乐园

　　种棵枝繁叶茂的快乐树--个性化教学摭谈

　　浅谈体态语艺术在英语课堂教学中的运用

　　浅析叶圣陶教育思想与儒家教育思想的关系

　　不能搬家为哪般?——“愚公搬家”的’理性思考

　　走出围城——关于教师专业发展的几点思考

　　师德——临照学生心灵的永恒阳光

　　四十五分钟之后怎么办?——历史教学更要重视课外研究

　　如何避免学科损伤——谈初中物理双语教学

　　论数学日记的教育价值

　　研究性学习中问题解决的操作模式的实证研究

　　让学生成为思维的主体——高中政治课教学中以问题为导向发展学生主体性的实践

　　走出“精英主义”，让每一位学生成功

　　关注班级沉默的大多数——浅谈中等生教育

　　文质之辩——关于课改实践和听课的几点思考

　　中学生空间能力发展的性别差异研究

　　开发“校园人文环境”课程的探索与思考

　　重视学生的听力 培养听知能力

　　低效管理：基于学校产权制度视野的分析和对策

　　让写作成为语文教师的份内工作

　　高考日记——对教育的几点反思

　　关于教师发表论文合法性的调查报告

　　语文课堂，万紫千红总是情

　　课改中，语文活动教学如何避免作秀

　　生语文家庭作业的设计研究报告

　　范读在中年级语文阅读教学中作用的调查报告

　　谈“对话式”课堂教学

　　 语文教学论文题目(二)

　　《苏北农村教师职业道德现状及教育对策研究》研究报告

　　“留守孩儿”教育策略和实践研究

　　“从三尺讲台”到“人生舞台”--努力建设开放而有活力的语文课程

　　从对话教学手段到对话教学精神

　　经营一个鼓舞人心的课堂

　　新课程背景下农村口语交际现状及应对策略

　　为学生营生发展的天空

　　生语言积累的现状分析及参对策研究

　　浮华背后的冷思考--语文合作学习有效策略探究

　　有多少教育习惯需要改变?

　　让反思成为我生命中的一部分

　　“水深则所载者重，土厚则所植者蕃”

　　课外阅读自助餐

　　从无心插柳到有心栽花

　　“元认知理论”下优化生语文学习方式的研究

　　谈对话教学的现状、要素及其理想定位

　　关于骨干教师心理问题的分析

　　让学生享受作文

　　敢问路在何方

　　“无劣评价”--想说爱你不容易

　　透过精彩，冷观“好课”的背后

　　给学生一根拐杖 还学生一份自信

　　“控制是为了飞得更高”——也谈语文课堂教学的预设与生成

　　语文课与经典的美丽约会——我与孩子们的“经典”情缘

　　多一把尺子，就会多出一批好学生

　　探究，让语言和精神同构共生

　　守望简约的语文教学

　　适合的，才是最好的!--关于学习方式变革的冷思考

　　回归常态，让教学切合学生的实际需要

　　聚集体验：生命意义的超越与升华

　　把迷路的心灵找回“家”

浅谈中学语文教学中的德育教育

浅谈中学语文教学中的德育教育

　　 论文关键词： 语文 教育　 语文 教学　德育

　　 论文摘 要： 语文 教学的最终目的是教会学生做人。因此， 语文 教学必须始终把德育放在首位。 语文 教学过程中，教师的影响和课堂教学的渗透可以帮助学生建立理想的人格目标，领悟人生意义。  　　 　　 “现代社会注重人的发展，人的发展实质上是各种能力和力量的综合发展，它包括理性因素和非理性因素，非理性因素即人格。非理性因素是人的发展的催化剂和激素。” 　　 教会学生做人，就是对学生的性格、气质、能力、情操等方面引导，这也是人格教育的含义之一。从这个意义上讲，人格教育应当是德育的一个重要组成部分。从完善德育和加强素质教育等角度来看，人格教育理应受到重视。 　　 语文 教学过程中，只有把 语文 教师的影响和课堂教学的渗透结合在一起，德育教育才会收到更好的效果。 　　 一、 语文 教师是实施德育教育的主力军 　　 “其身正，不令其行；其身不正，虽令不从。”这一古老的师训直到现在仍被世人所认同。 语文 教师是学生活生生的人格教科书，凭借师生交流和交往中所外化出来的人格魅力自然而然地会对学生产生特殊的人格感召力。因此， 语文 教师必须重视自身素质的提高。 　　 1.全新的教育理念 　　 （1）培养现代人的观念 　　 我们教育要面向世界，面向未来，面向现代化。实现现代化必须由现代人来完成。社会对现代人的基本素质要求是“会做人，会求知，会生存，会创造，会健体”。所以， 语文 教师不应该把目光仅仅停留在升学率上，而是要对学生的前途负责，这也是对国家的未来、民族的命运负责。 　　 （2）以学生为主体的观念 　　 教育的.基本功能是把人类所创造的文化科学知识或经验“内化”为个体的精神财富，发展和提高他们的主体性，造就未来社会的行为主体。在教学过程中，教师应该意识到以学生为主体的重要性，激发学生的主体意识，使其主动地、创造性地掌握科学文化知识，并使自己成为独立的、自主的、创造的、追求真善美的主体。 　　 （3）知识扩展的教育观念 　　 课堂上，教师在有限的时间内讲授有限的 语文 知识，这不足以培养学生的 语文 素养，因此，教师不应该把目光只停留在课堂上，还应该向课外延伸乃至社会生活。课堂内与课堂外相结合，这才是学习 语文 的成功之路。 　　 2.渊博的知识内涵 　　 （1）扎实的专业知识 　　 语文 教师的专业知识包括专业教育理论和学科理论，汉语言基本知识，写作等方面的知识。在专业教学过程中，教师的专业知识和技能水平高，课讲得好，又能理论联系实际地解决学生的疑难问题，不仅能使学生获得某些规律性知识，还会给他们以思想方面的启迪，学生会从艺术形象中获得思想的陶冶，从语言文字的训练中情操、意志、性格等受到熏陶感染。具有精湛专业知识的教师，将会给那些正要走上人生征途的青少年带来深远的影响。 　　 （2）广博的社会知识 　　 现代社会注重个人的发展。为了适应社会，现代人才需要博学多才。因此， 语文 教师应该在专业知识的基础上增加知识含量，如环保、交通、人口、人权等方面的知识。教师授课 语文 的过程中，不应只停留在单一学科的传授，还应该把 语文 学科知识与其他知识融会贯通，使学生接近生活，从而增强他们适应社会的信心。 　　 （3）熟练的计算机技术 　　 随着社会的不断进步，高科技的迅猛发展，网络给人们生活、学习、工作带来了诸多便利。 语文 教学过程中，教师应该善于驾御这些科技手段，让 语文 课堂充满活力，同时也培养了学生使用现代科技手段的兴趣。 　　 3.有魅力的教师人格 　　 自由的思想， 语文 教师不应该只接受现成的说法和做法，要有自己的思想，敢于说该说的话，敢于做该做的事。不流俗，不唯书，这样才能把 语文 课本自身所蕴涵的道德情操、人文思想、生命形态等转化成个人的审美体验，从而使 语文 教学充满生机和活力，也能在学生的精神、人格塑造形成过程中给他们以深远的影响。 　　 鲜明的个性。 语文 教学的内容包括精品无数。有经典的个性人物，有人间的悲欢离合，也有赏心悦目的自然景观。这些内容都需要 语文 教师在个性化的认识和理解的基础上，用个性化的语言来展现个性化的教学风格。这些将会给学生的个性发展确立良好的目标。 　　 执着的追求。 语文 学科具有思想性、人文性等特点，所以， 语文 教师的行为要比其他学科的教师更具有感染力。那么 语文 教师应该在生活、事业的每一个侧面都要具备执着这个人生追求，尤其是在面对困境时，要擦干眼泪，敢于面对阻力，敢于拼搏到底，始终坚持自己的信念、追求。 语文 教师要用自己的言行、志向、气节等给学生上好人生这一课。