学前儿童美术教育（学前儿童美术教育的意义）

本文目录

• 学前儿童美术教育的意义
• 怎样理解学前儿童美术教育的含义
• 学前儿童美术教育总目标是什么
• 学前儿童美术教育的概念是什么
• 学前儿童美术教育的原则有哪些啊
• 简述学前儿童美术教育的方法
• 学前美术教育有哪些内容
• 学前儿童美术教育的概念是什么学前儿童美术教育的概念
• 学前儿童绘画教育名词解释

学前儿童美术教育的意义

学前儿童美术教育的意义如下：

1、启迪智慧。

就像希望美术教育的教学理念一样：用艺术启迪智慧。相关科学研究表明儿童的脑部技能潜力无限，有非常强的可塑性。所以幼儿期是人类学习速度最快的时期，在这段时期幼儿通过很短时间学会了语言、身体协调能力、情绪表达等等。

2、塑造良好的品格个性

儿童的美术作品可以看做是儿童的另一种“语言”作品上充斥着儿童的想法，向外部展示着自己的心灵，反映着孩子不同的个性。从美术作品中可以了解这个孩子的想法以及他们的性格特点，然后老师和家长可以通过孩子的性格特点去影响孩子个性的塑造以及发展。

3、锻炼培养孩子的综合能力

观察力、想象力和操作能力是人的基本能力，观察是认识事物的基本，而想象是事物与事物重新组合拆分的过程，创造则是新形象成型的过程。

4、塑造孩子的审美观念和造型能力

美术教育是艺术的主要内容，儿童美术教育通过绘画、手工、陶艺、艺术欣赏等以其强烈的形象性和强烈的感染力加深幼儿对周围世界的认识，并能激发幼儿的审美观念和造型智慧，幼儿审美能力的提高，对他一生的精神素质和文化修养有着重要作用。

美术教育简介

美术教育主要研究美术相关的基础理论，掌握科学的教育理论和教学方法，接受教师基本素质和基本能力的训练，并能组织课外美术活动，有初步的科研和创作能力。

了解国内外美术教育发展动向与前沿课题，初步掌握一门外国语，能阅读本专业的外文书刊。例如：对油画、国画、装饰画、书法、篆刻等方面的课程进行讲授。

怎样理解学前儿童美术教育的含义

理解学前儿童美术教育的含义：学前儿童美术教育可以帮助儿童发展认知能力，学前儿童美术教育可以帮助儿童培养情感表达能力，学前儿童美术教育可以帮助儿童培养创造力和想象力。

首先，学前儿童美术教育可以帮助儿童发展认知能力。通过绘画、手工制作等美术活动，儿童可以更好地理解事物的形状、颜色、结构等特征，并锻炼自己的观察能力、思维能力和手眼协调能力。此外，美术教育还可以帮助儿童培养自信心和独立性，激发他们的探索欲望和创新精神。

其次，学前儿童美术教育可以帮助儿童培养情感表达能力。通过绘画、手工制作等美术活动，儿童可以表达自己的情感和思想，从而减轻焦虑和压力，增强自信心和自尊心。此外，美术教育还可以帮助儿童培养合作精神和社交能力，增强他们的社会适应性。

最后，学前儿童美术教育可以帮助儿童培养创造力和想象力。通过绘画、手工制作等美术活动，儿童可以自由地发挥自己的想象力和创造力，创造出自己的作品，从而培养自己的创造力和想象力。此外，美术教育还可以帮助儿童培养审美能力，提高他们的艺术素养和审美情趣。

儿童美术的好处

培养观察能力：美术是近距离观察世界的方式，通过研究不同的观察方法，对不同的事物进行有目的的观察和描述，可以锻炼儿童的观察能力，使他们的观察越来越仔细，感知力越来越强。

锻炼协调能力：画画可以锻炼孩子的手脑协调性，在学习美术的过程中，孩子会用自己的手接触到不同的笔、颜色、纸张等各种各样的工具和材料，并且会在学习的过程中熟练的应用这些东西，从而锻炼协调能力。

学前儿童美术教育总目标是什么

学前儿童美术教育总目标：

1、引导儿童初步学习感知周围环境和美术作品中的形式美和内容美，培养他们对美的敏感性。 

2、引导儿童积极投入美术活动中并学习自由表达自己的感受，培养其对美术的兴趣以及审美情感的体验和表达能力，促进其人格的完善。

3、引导儿童初步学习多种工具和材料的操作以及运用造型、色彩图等艺术语言表现自我和事物的运动变化，培养其审美表现和创造能力。

扩展资料：

1、学前儿童美术教育的工具论与本质论。

（1）美术教育的目的是通过美术活动促进儿童个性的健全发展。

（2）美术教育的目的在于帮助儿童了解美术在文化发展中的作用，发展他们的审美判断能力，使其创造具有美感和表现性的美术作品。

2、学前儿童美术教育的目的。

无论是对学前儿童美术活动加进一定的指导，还是为实现其他教育任务专门设计美术活动，它们都能够达到促进儿童健康发展的目的，这也是学前儿童美术教育的根本目的。

3、学前儿童美术教育的在务：

（1）使学前儿童喜爱美术活动，保持对美术活动的兴趣。

（2）丰富学前儿童美术实践经验，建立初步的审美意识。

（3）发挥美术的情感教育功能，促进学前儿童健全人格的形成。

学前儿童美术教育的概念是什么

学前儿童美术教育是满足学前儿童审美情感需要的情感教育，学前儿童美术教育是以培养学前儿童审美创造能力为核心的一种创造性教育。学前儿童美术教育是培养学前儿童手、眼、脑协调活动的操作教育。

学前儿童美术教育的意义：

1、学前儿童美术教育有利于培养幼儿的健全人格。

2、学前儿童美术教育有助于儿童大脑潜能的开发。

3、学前儿童美术教育有助于儿童一般智慧和想象、创造能力的发展。

学前儿童美术教育的一般目的：

1、培养学前儿童完满和谐的人格。

2、培养学前儿童的审美素质。

学前儿童美术教育的具体目标：

1、利用线条、形体、色彩等视觉造型要素培养学前儿童对美的感受与体验。

2、通过积极的美术创作活动，启发学前儿童用视觉造型要素表达自我的观念和情感，培养学前儿童表现和创造美的能力。

当前幼儿美术教育中存在的主要问题

1、在培养目标方面，早期美术教育中出现两个误区。

其一，把美术教育等同于技艺教育，认为教会孩子画出一张美丽的图画、做出一件有趣的玩具就完成了任务，把重点放在培养孩子的正确描写和表演能力上，把技能技巧的培养作为主要任务。

其二，把美术作为实施德育、智育的手段，作为完成某—中心人物的从属部分，没有自身的独立地位和体系。

2、在教育内容方面，强调对自然的模仿和再现。

模仿现实生活中的简单物体或图片是美术教育的主要内容，儿童作品中的成人化、模式化倾向非常突出，无论在一个班级里、一个幼儿园里，甚至是在全市、全省、全国的儿童作品展览会上，从花花绿绿的、各式各样的作品中，常常会看到许多带有模式化的人物、动物形象。

3、在教学方法方面，灌输法仍然被大量使用。

学前儿童美术教育的原则有哪些啊

1、低控制原则

在儿童美术教学中，要创立宽松、自由的心理环境，尽量少用成人的权威和规范来束缚儿童的艺术活动，使他们可以得到自由、充分的表达。教学气氛尽量轻松愉快，要给儿童自由选择美术内容的机会，注意对儿童作品的评价方法。

2、因材施教原则

要根据学前儿童具体的基础和接受能力来区别对待，使每个儿童都在自己的基础上得到最好的发展。尊重学前儿童的个别差异，设立有弹性的美术课程，课程评价上尽量给以正面的评价。

3、创造性原则

要利用美术活动本身所具有的创造性，发展学前儿童的创造力。丰富教学内容，帮助学前儿童积累多种经验，切入儿童的生活，从他们的生活中选取他们关心感兴趣的内容。创造自由、宽松的气氛，鼓励每个儿童的自由创造。

4、发展性原则

要处理好当前发展和长远发展的关系，造成学前儿童身心发展的可持续性。成人要避免功利化的美术教育取向。在心理学、教育学的研究基础上，通过科学的方法，对学前儿童实施合理的美术教程，促进他们美术才能的发展。

5、兴趣性原则

要萌发儿童对艺术的兴趣，将之引入他们以后的人生，使一生有一个好的开端。培养学前儿童积极、快乐从事美术活动的态度。提供多种工具和材料，刺激学前儿童美术活动的积极性，还可以适当采用赞许，表扬和比赛、竞争来强化学前儿童美术活动的兴趣。

简述学前儿童美术教育的方法

方法：

1、绘画创作：给孩子提供各种不同种类的颜料、纸张和画笔，让孩子自由发挥用手和想象力进行绘画。也可以引导孩子按照主题进行创作。

2、手工制作：比如使用纸板、彩纸等材料，让孩子用剪纸、折纸等方式进行制作，并进行装饰。

3、模仿绘制：通过引导孩子模仿一些简单的绘画作品，来提高他们的技能。

4、观察绘制：鼓励孩子到户外或博物馆等场所进行观察，并将所见所闻用画笔表达出来。

5、艺术游戏：以美术为主题的游戏，比如涂色、拼图、益智游戏等，可以使孩子在游戏中学习美术知识。

6、美术展示：定期组织幼儿参观本地区的美术展览，并引导孩子欣赏、分析和感受艺术。

这些方法都是非常适合幼儿美术教育的，通过这些活动，可以帮助孩子培养创造力、想象力和审美能力。同时也可以促进幼儿对美的认知和欣赏，从而开阔他们的视野。

以下是幼儿美术教育的注意事项：

1、安全第一：保证幼儿在画画活动中的安全，避免使用易燃、有毒等危险材料，尽可能减少使用锋利或尖锐的工具。

2、创造良好的学习氛围：营造愉悦、轻松、自由的学习环境，让孩子能够在放松的状态下发挥创意和想象力。

3、尊重每个孩子的个性：鼓励孩子们按照自己的想法和风格来表现画作，不强制要求孩子完全按照成人的标准来制作。

4、引导而非要求：对于幼儿的绘画过程应该是引导而非强制，引导孩子探索不同的颜色、线条、形状等元素的组合方式。

5、适度发挥评价的作用：鼓励孩子尝试新的技法和方法，并以积极的态度给予肯定和鼓励，同时也应该适度地给予指导和建议。

6、注重文化传承：通过绘画教育，向孩子们传递本国传统文化和创意，并鼓励他们在此基础上发挥自己的想象力。

7、遵守教育规律：遵循儿童认知和心理发展特点，尊重孩子的兴趣爱好，让幼儿在平等、和谐、开放的环境下进行学习。

学前美术教育有哪些内容

1、幼儿会积极参与美术活动，愿意自由地表现和表达自己的所思、所想和所感；

2、幼儿会掌握一些基本的美术技能和方法；

3、幼儿会创造性地运用各种美术媒介；

4、幼儿会通过美术活动，初步感受并喜爱生活和艺术中的美。

扩展资料

一般来讲，学前儿童的美术教育是以教育为取向的普通美术教育为主，但又和中、小学校的普通美术教育有所不同，学前儿童的美术是他们本真的生命活动。

儿童的美术活动就是一种成长性需要的满足，没有直接的功利性，以活动过程本身为目的、为满足。从这个层面上来说，学前儿童的美术也是一种特殊的纯艺术的领域，它的着眼点是美术本身，即由美术本位出发的美术取向的美术教育。

学前儿童美术教育的概念是什么学前儿童美术教育的概念

学前儿童美术教育是一种以提高儿童审美素养、培养儿童创造力和想象力为主要目的的教育形式。通过绘画、手工、造型等形式让幼儿对颜色、形状、空间等要素进行认知，并通过参与艺术活动，培养幼儿的审美情趣和美感，提高其艺术素养，促进身心健康的良好发展。在学前儿童美术教育中，重点在于给孩子提供一个自由、放松的环境，鼓励孩子们展现自己的个性和创造力。同时，要根据孩子的性格和兴趣，设计生动、具体、富有趣味性的教育活动，让孩子们在愉悦的氛围中感受美的熏陶，并有所创造和收获。学前儿童美术教育的目的不在于培养出具有专业实力的艺术人才，而是希望通过艺术教育的形式，早期开发儿童的想象力和创造力，培养他们的审美能力，促进他们的智力、情感和个性的全面发展。同时，学前儿童美术教育还可以提高幼儿的沟通能力和合作精神，在成长过程中得到更多的启示和帮助。

学前儿童绘画教育名词解释

　　1、学前儿童绘画教育从美术角度来讲是延续和发展人类的美术文化而实施的教育的最初环节，这种价值取向将美术本身及其功能视为首要的东西。幼儿阶段是实现这种价值的最初阶段，它为这种价值的完全实现打下了基础。 　　2、从教育角度来讲是以美术作为教育的媒介，通过美术教育，追求一般幼儿教育的价值。具体地说，就是通过学前儿童美术教育，顺应儿童的自然发展，保证儿童身心的健康成长，培养儿童的道德感、审美情趣、认知能力、意志品质以及创造性。学前儿童美术教育立足于真、善、美的和谐统一，要求艺术渗透整个教育过程，使幼儿能按照其本来面目健康成长，最终成为艺术的、完美的人。 　　3、一般来讲，学前儿童的美术教育是以教育为取向的普通美术教育为主，但又和中、小学校的普通美术教育有所不同，学前儿童的美术是他们本真的生命活动。儿童的美术活动就是一种成长性需要的满足，没有直接的功利性，以活动过程本身为目的、为满足。从这个层面上来说，学前儿童的美术也是一种特殊的纯艺术的领域，它的着眼点是美术本身，即由美术本位出发的美术取向的美术教育。因此，以教育为手段，对学前儿童传授一些基本的、简要的美术知识和技能，在美术文化的意义上进行发展和延续也是必要的。当然，在教育的过程中教师和家长不能用成人的审美标准和意志去规范和扼杀儿童与生俱来的创造性和绘画热情，使儿童的绘画失去儿童特有的天真、稚拙和淳朴。