机械制图教案（机械制图中画左视图用什么方法或者什么技巧快些）

本文目录

• 机械制图中画左视图用什么方法或者什么技巧快些
• 大家帮我推荐几本机械制图的书
• 画法几何及机械制图
• 如何学好工程制图（画法几何）
• 求一份《机械制图》的教案，要中专用的，要全啊，谢谢！
• 专业基础课教案的教学后记怎么写
• 怎样做好课程的教学设计，组织与实施

机械制图中画左视图用什么方法或者什么技巧快些

• 方法是：“长对正，宽相等，高平齐”技巧是：空间想象和思维能力

• 是用电脑还是用笔画啊、？说清楚啊。看主视图的视线，平移到该物体左侧就是左视图。你找个工件或者物件实验一下，然后看下三视图说明就清楚了！网上有很多三视图的教案。现在是检索知识时代，只要你想学就搜索。祝你早日踏进三视图的精彩世界。

大家帮我推荐几本机械制图的书

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键、销、弹簧及滚动轴承 本章小结 复习思考题第七章 零件图第一节 零件图的作用和内容第二节 零件图的视图选择第三节 零件图的尺寸标注第四节 零件图上的技术要求第五节 常见的零件工艺结构第六节 典型零件图的识读第七节 零件测绘本章小结复习思考题第八章 装配图第一节 装配图的作用和内容第二节 装配图的表达方法第三节 装配图的尺寸标注、零件序号和明细栏第四节 画装配图的方法和步骤第五节 识读装配图本章小结复习思考题附录附录A 普通螺纹直径与螺距附录8 六角头螺栓附录C 双头螺柱附录D 开槽圆柱头螺钉附录E 开槽盘头螺钉附录F 开槽沉头螺钉2、《机械制图》(普通高等教育“十五”国家级规划教材) 编者:何铭新 钱可强 市场价：¥30.70 卓越价：¥27.00 为您节省：3.70元 (88折)基本信息·出版社：高等教育出版社·页码：354 页·出版日期：2004年01月·ISBN：7040130505·条形码：9787040130508·版本：第5版内容简介《机械制图》是在1997年第四版的基础上，按照原国家教委1995年印发的“画法几何及机械制图课程教学基本要求”、“画法几何及工程制图课程教学基本要求”，并参考当前各有关方面的意见修订而成。《机械制图》继续保持第四版的特点。从利于教学出发，插图仍按需套色，画法几何部分作了较多删减，难度有所降低；制图基础部分上保持第四版的水平，但删去画轴测剖视图；机械图部分除删去锥齿轮和蜗轮、蜗杆的画法以及零件测绘外，体系、内容与第四版差不多；适当加强计算机绘图，从制图的起始部分就贯彻，随后逐步加深。《机械制图》包括绪论，投影法和点、直线、平面的投影，立体的投影，立体表面的展开，计算机绘图与AutoCAD基础，制图的基本知识和基本理论，组合体的视图以及尺寸注法，轴测图，机件常用的表达方法，标准件和常用件，零件图，装配图，读焊接图，房屋建筑图简介等十三章，绪论和每章末都有复习思考题。《机械制图》由教育部高等学校工程图学教学指导委员会组织审稿并推荐出版，可作为高等学校工科机械类、非机类各专业画法几何及工程制图课程的教材；适当删节后，也可供高等学校电气信息、管理科学与工程等类专业使用；还可以供职工业余大学、函授大学、电视大学等有关专业选用。与《机械制图》配套的《机械制图习题集》也作了相应的修订，由高等教育出版社同时出版，可供选用。 目录绪论复习思考题第一章 投影法和点、直线、平面的投影§1.1 投影法§1.2 多面正投影和点的投影§1.3 直线的投影§1.4 平面的投影§1.5 直线与平面以及两平面之间的相对位置复习思考题第二章 立体的投影§2.1 立体及其表面上的点与线§2.2 平面与平面立体表面相交§2.3 平面与回转体表面相交§2.4 两回转体表面相交复习思考题第三章 计算机绘图与AutocAD基础§3.1 微型计算机绘图系统及工作原理§3.2 AutoCAD的基本概念和基本操作§3.3 AutoCAD的基本绘图命令、图形命令和显示控制命令§3.4 AutoCAD的辅助绘图工具和图层操作复习思考题第四章 制图的基本知识和基本技能§4.1 制图基本规定和三种绘图方法§4.2 尺规绘图及其工具、仪器的使用§4.3 徒手绘图及其画法§4.4 平面图形的尺寸注法和圆弧连接的线段分析§4.5 用AutoCAD绘制基本幅面、图框和标题栏复习思考题第五章 组合体的视图与尺寸注法§5.1 三视图的形成及其特性§5.2 画组合体的视图§5.3 读组合体的视图§5.4 组合体的尺寸标注§5.5 用AutoCAD标注尺寸复习思考题第六章 轴测图§6.1 轴测图的基本知识§6.2 正等轴测图§6.3 斜二轴测图复习思考题第七章 机件常用的基本表示法§7.1 视图§7.2 剖视图§7.3 断面图§7.4 局部放大图、简化画法和其他规定画法§7.5 第三角画法简介§7.6 用AutoCAD画剖面线复习思考题第八章 标准件和常用件§8.1 螺纹和螺纹紧固件§8.2 齿轮以及圆柱齿轮的规定画法§8.3 键、销和滚动轴承§8.4 弹簧§8.5 用AutoCAD建立标准件图库简介复习思考题第九章 零件图§9.1 零件图与装配图的关系以及零件图的内容§9.2 零件图的视图选择§9.3 零件的尺寸标注§9.4 表面粗糙度、镀涂和热处理的符号、代号及其标注§9.5 极限与配合以及形位公差简介§9.6 零件结构的工艺性简介§9.7 读零件图§9.8 用AutocAD绘制零件图复习思考题第十章 装配图§10.1 装配图的内容和视图表达方法§10.2 装配图的尺寸标注及零件序号、明细栏§10.3 装配结构的合理性简介§10.4 由零件图画装配图§10.5 读装配图及由装配图拆画零件图§10.6 用AutocAD由零件图拼绘装配图复习思考题第十一章 立体表面的展开§11.1 平面立体的表面展开§11.2 可展曲面的展开复习思考题第十二章房屋建筑图简介§12.1 房屋建筑图概述§12.2 读厂房建筑图复习思考题附录一、螺纹二、常用的标准件三、常用的机械加工一般规范和零件结构要素四、极限与配合五、常用材料以及常用的热处理、表面处理名词解释3、《机械制图习题集》(第2版)(普通高等教育规划教材) 编者:张绍群 王翠琴 市场价：¥21.00 卓越价：¥18.80 为您节省：2.20元 (90折) 基本信息·出版社：机械工业出版社·页码：98 页·出版日期：2009年09月·ISBN：7111279387/9787111279389·条形码：9787111279389·版本：第2版内容简介《机械制图习题集(第2版)》内容简介：本习题集与郭克希、王建国主编的《机械制图》（第2版）教材配套，其各章节的顺序、内容与教材基本一致。内容主要包括：制图的基本知识和技能，投影的基本概念，点、直线、平面的投影，投影变换，立体的投影，组合体，轴测图，构形设计基础，机件的常用表达方法，标准件与常用件，零件图，装配图，表面展开图与焊接图。本习题集可供高等学校机械类、近机类各专业使用，也可供职工大学、函授大学、电视大学等学校的有关专业选用。 目录第2版前言第1版前言第1章 制图的基本知识和技能1.1 字体练习1.2 线型及标注尺寸练习1.3 几何作图练习1.4 平面图形尺寸标注练习第1次制图大作业——线型及几何作图第2章 投影的基本概念由物体的三视图找出相应的立体图第3章 点、直线、平面的投影3.1 点的投影3.2 直线的投影3.3 平面的投影3.4 直线与平面、平面与平面的相对位置第4章 投影变换4.1 换面法4.2 旋转法4.3 点、线、面综合题第5章 立体的投影5.1 平面立体投影及其表面上的点5.2 曲面立体投影及其表面上的点5.3 截交线5.4 相贯线5.5 立体表面交线的分析第6章 组合体6.1 由立体图画组合体投影图6.2 组合体的尺寸标注6.3 组合体上线、面的空间位置分析6.4 读组合体的视图第2次制图大作业——组合体视图及尺寸第7章 轴测图7.1 画正等轴测图7.2 画斜二轴测图第3次制图大作业——轴测图第8章 构形设计基础8.1 仿照图形，构形设计画出不同形状的主、俯、左视图8.2 由物体的一个视图构思物体的第三视图第9章 机件的常用表达方法9.1 视图9.2 剖视图的概念9.3 全剖视图9.4 半剖视图9.5 局部剖视图9.6 用单一剖切面、柱面剖切机件9.7 用几个相交、平行的剖切面剖切机件9.8 断面图及其他表达方法9.9 第三角画法9.10 表达方法的综合运用第4次制图大作业——剖视图第10章 标准件与常用件10.1 螺纹的规定画法和标注10.2 螺纹连接件画法和规定标记及其装配画法10.3 键、销及其连接和直齿圆柱齿轮的画法10.4 弹簧、滚动轴承的画法第5次制图大作业——螺纹紧固件连接11.1 表面结构要求注法练习11.2 极限与配合练习11.3 形位公差标注练习11.4 画零件图11.5 读零件图第6次制图大作业——零件测绘第12章 装配图12.1 画装配图12.2 读装配图和由装配图拆画零件图第7次制图大作业——画装配图第13章 表面展开图与焊接图13.1 表画展开图13.2 焊接图4、《画法几何及机械制图习题集》(机械类专业适用)(普通高等教育十一五国家级规划教材) 作者:胥北澜 李喜秋 阮春红 市场价：¥18.10 卓越价：¥14.10 为您节省：4.00元 (78折) 基本信息·出版社：高等教育出版社·页码：208 页·出版日期：2008年06月·ISBN：9787040239393·条形码：9787040239393·版本：第1版内容简介本习题集与《画法几何及机械制图》教材配套使用。习题的编排次序与教材体系一致。适用于高等工业学校机类、近机类和非机类各专业的教学，也可供自学、函授、夜大等成人高教使用。考虑到保证本课程教学基础要求的不同，习题和作业有一定的余量，使用时可按教学实际情况选用。 目录第一章 制图的基本知识题号：1-1-9第二章 投影法概述和点的投影题号：2-l-2-10第三章 直线的投影题号：3-l-3-24第四章 平面的投影题号：4-l-4一15第五章 直线与平面、平面与平面的相对位置题号：5-l-5-30第六章 曲线与曲面的画法题号：6-1-6-23第七章 立体的表示法题号：7-1-7-30第八章 两立体表面的交线题号：8-l-8-24第九章 组合体的视图和尺寸题号：9-1-9-20第十章 机件形状的常用表达方法题号：10-1-10-31第十一章 轴测图的画法题号：11-1-11-10第十二章 机械图概述题号：12-l-12-2第十三章 螺纹紧固件和齿轮等的规定画法题号：13-1-13-6第十四章 零件图题号：14-1-14-6第十五章 装配图题号：15-1-15-6第十六章 立体表面展开的画法题号：16-1-16-15第十七章 计算机图形学的理论与方法题号：17-l-17-6第十八章 AutoCAD绘图软件题号：18-l-18-6第十九章 InVentor三维软件5、《机械制图习题集》(第2版)(技工学校规划教材) 作者:金大鹰 编者:金大鹰 市场价：¥19.00 卓越价：¥15.50 为您节省：3.50元 (82折) 基本信息·出版社：机械工业出版社·页码：153 页·出版日期：2009年06月·ISBN：7111267699/9787111267690·条形码：9787111267690·版本：第2版 内容简介《机械制图习题集(第2版)》是在2005年出版金大鹰主编的技工学校规划教材《机械制图习题集》第1版的基础上，依据教育育新颁布的中等职业学校机械类《机械制图教学大纲》，采用最新制图国家标准修订而成的，与金大鹰主编的技工学校机械类《机械制图（第2版）》教材配套使用。《机械制图习题集(第2版)》内容丰富，图形清晰、秀美。凡教材中的重要内容均编排了典型习题，题型多、寓意深、角度新，具有启发性。习题有一定余量，还编有一部分难度较大，并附有答案的看图练习题（选作）。《机械制图习题集(第2版)》适合于技工学校、中等专业学校、职业高中机械类、近机械类各专业的制图教学，也可供职工中专、电视中专、职业培洲使用。 目录第2版前言一、制图的基本知识二、投影的基本知识三、立体的表面交线四、组合体五、机件的表达方法六、常用零件的特殊表示法七、零件图八、装配图九、展开图十、焊接图十一、计算机绘图十二、选作题答案……序言本习题集是在2005年出版《机械制图习题集》第1版的基础上.依据教育部新颁布的中等职业学校机械类《机械制图教学大纲》修订而成的，与金大鹰主编的技工学校规划教材《机械制图第2版》配套使用。本习题集与第1版相比，内容有些变化：增加了“展开图”和“焊接图”等选学内容。这次修订，仍体现以培养学生看图能力为主的原则，并适当降低了理论要求和作图难度，对练习内容和编排顺序也作了一些调整。本习题集具有如下特点：1.采用了最新《机械制图国家标准》。凡在定稿前搜集到的相应新标准，均在习题集中予以贯彻。2.突出了学生看图能力和画图能力的培养。自投影作图起，即将二者揉在一起，步步相随。尤其为了突破看图难关，从点、直线、平面的投影开始，即以其轴测图为媒介，以识读一面视图为手段，加强投影的可逆性训练，逐步引导学生走上正确的看图之路。进而，通过适时引入的有效方法和试作层次渐进的习题，力求使学生把握开启画图、看图之门的两把钥匙，使其能力的培养得到强化。3.内容丰富。凡教材中的重点内容均有习题相伴，题型多、寓意深、角度新，且具有典型性。除供理解、消化、巩固知识的基本题外，又设计了一些开发智能的趣味题。需要说明的是，看图和画图能力的提高关键在“练”。为此，本习题集集中安排的习题较多。但并非要求都做，教师完全可以根据教学情况进行取舍（组合体及其之前的习题应多作些，并多用些学时演练）。此外，习题集中还有一些难度较大的“看图选作题”，并附有答案或立体图，这是为那些学有余力的学生再提高而安排的自学题，它不属于本课程的教学范畴。4.为了加强对学生绘制草图能力的训练，习题集中设计了一些网格纸，以引导学生初步掌握徒手画图的技能，但这是远远不够的，只有在教学中不断坚持训练才能奏效。5.习题集中的图形准确、清晰、秀美，以利于看图、方便画图，提高学习效果。本习题集适合技工学校、中等专业学校、职业高中机械类、近机械类各专业的制图教学，也可供职工中专、电视中专、职业培训使用。参加本习题集修订工作的有：金大鹰、邢瑞欣、刘春兰、高俊芳、温丽华、王忠强，刘宇，由金大鹰任主编。由于我们的水平所限，习题集中的缺点在所难免，敬请读者批评指正。 如果你在学AutoCAD 推荐你再买以下有声读物：《AutoCAD 2008中文版机械制图习题精解》(附光盘) 作者:程俊峰 姜勇 董彩霞 市场价：¥28.00 卓越价：¥21.00 为您节省：7.00元 (75折) 基本信息·出版社：人民邮电出版社·页码：170 页·出版日期：2008年06月·ISBN：711518013X·条形码：9787115180131内容简介《AutoCAD 2008中文版机械制图习题精解》是学习AutoCAD二维绘图及三维造型的习题集，除提供了大量典型习题外，还对有一定难度的习题给出了作图步骤提示。全书习题安排由易到难，系统而全面，既有基本命令及作图方法的练习，也有难度较大的综合性练习，对初学者及有一定基础的读者都有很高的参考价值。 全书分为3篇，共17章，主要内容有基本绘图及命令练习、作图及技巧练习、复杂平面图形综合练习、书写文字及标注尺寸练习、绘制复杂零件图练习、使用图块及属性练习、轴测图绘制练习、基本三维造型及命令练习、构建复杂实体模型和着色渲染练习等。《AutoCAD 2008中文版机械制图习题精解》颇具特色之处是把所有习题的绘制过程都录制成了视频，收录在《AutoCAD 2008中文版机械制图习题精解》所附光盘中，可作为读者练习时的参考和向导。《AutoCAD 2008中文版机械制图习题精解》可作为高等院校CAD相关专业及各类CAD培训班的辅助教材，也可供工程设计人员及计算机爱好者学习AutoCAD时参考。 目录第1篇 基础篇第1章 “绘图命令”练习1.1 设置图层、线型比例及作图区域的大小1.2 输入点的坐标绘制线段1.3 利用正交模式、极轴追踪模式或动态输入功能绘制线段1.4 使用对象捕捉功能精确绘制线段1.5 结合极轴追踪、对象捕捉及自动追踪功能绘制线段1.6 绘制倾斜线段1.7 延伸线条及调整线条的长度1.8 绘制圆和椭圆1.9 绘制矩形和正多边形1.10 平行关系1.11 垂直及倾斜关系1.12 相切关系1.13 绘制均布几何特征1.14 绘制对称的几何特征1.15 倒圆角和斜角1.16 绘制断裂线及填充剖面图案第2章 “命令”练习2.1 移动对象2.2 复制对象2.3 旋转对象2.4 对齐对象2.5 拉伸对象2.6 比例缩放对象2.7 连接对象2.8 断开对象2.9 关键点方式第3章 平面作图方法综合练习3.1 平面图形布局3.2 形成复杂的连接关系3.3 利用辅助线作图3.4 布图技巧练习3.5 绘制包含多种连接关系的平面图形3.6 绘制复杂平面图形第4章 图形绘制及技巧4.1 利用OFFSET命令生成图形细节4.2 利用LINE或PLlNE命令生成图形细节4.3 从现有实体生成新图形4.4 利用XLINE命令辅助绘图4.5 快速修剪4.6 绘制倾斜的图形实体4.7 绘制有锥度和斜度图形的技巧4.8 面域造型法的应用4.9 利用图形的多个视图辅助作图4.10 建立多个视口辅助作图4.11 选择集编组的应用第5章 视图显示控制及查询图形信息5.1 视图显示控制5.2 查询图形信息第6章 创建文字与表格对象6.1 创建单行文字6.2 在单行文字中加入特殊字符6.3 创建段落文字6.4 在段落文字中加入特殊字符6.5 文字6.6 在表格中填写文字6.7 创建表格对象第7章 尺寸文字标注与7.1 直线型尺寸标注7.2 平行型尺寸标注7.3 基线型和连续型尺寸标注7.4 角度标注7.5 圆和圆弧标注7.6 引线标注7.7 尺寸公差标注7.8 形位公差标注7.9 给标注文字加入前缀或后缀7.10 修改标注文字7.11 调整尺寸线或标注文字的位置7.12 改变尺寸标注外观7.13 插入图框及标注零件图第2篇 机械制图练习第8章 零件图8.1 绘制轴类零件8.2 轴类零件综合练习8.3 绘制叉架类零件8.4 叉架类零件综合练习8.5 绘制箱体类零件8.6 箱体类零件综合练习8.7 根据轴测图绘制零件视图第9章 装配图9.1 根据装配图拆画零件图9.2 由零件图组合装配图第10章 提高作图效率综合练习10.1 定制图形库10.2 插入标准件块来组合装配图10.3 使用结构要素图块来快速生成图形10.4 块的更新与替换10.5 实体属性的应用10.6 动态块10.7 通过外部参照构造一个新图样第11章 绘制轴测图11.1 在轴测面内绘制线段11.2 在轴测面内绘制平行线11.3 绘制圆和圆弧的轴测投影11.4 根据二维视图绘制轴测图11.5 绘制螺纹及弹簧的轴测投影11.6 绘制轴测剖视图11.7 绘制产品的轴测装配图及分解图11.8 轴测图的尺寸标注第12章 打印图形12.1 打印单张图纸12.2 将多张图纸布置在一起打印12.3 从图纸空问打印图形第3篇 三维绘图练习第13章 绘制实体及曲面模型13.1 绘制基本三维实体13.2 拉伸二维对象形成实体或曲面13.3 旋转二维对象形成实体13.4 通过扫掠创建实体或曲面13.5 通过放样创建实体或曲面13.6 加厚曲面形成实体13.7 利用曲面切割创建实体模型13.8 绘制各类弹簧13.9 利用布尔运算创建实体模型第14章 三维模型14.1 三维镜像14.2 三维阵列14.3 三维旋转及对齐14.4 倒圆角和倒斜角14.5 拉伸实体表面14.6 移动实体表面14.7 偏置实体表面14.8 旋转实体表面14.9 使实体表面产生锥度或斜度14.10 在实体的表面压印几何对象14.11 抽壳14.12 利用“选择并拖动”的方式创建及修改实体第15章 构建复杂三维模型15.1 利用UCS坐标系在三维空间绘图15.2 创建复杂的组合体15.3 复杂箱体类零件的建模15.4 根据二维视图创建实体模型第16章 由三维模型生成二维视图16.1 生成基本视图16.2 生成辅助视图16.3 生成剖视图16.4 标注尺寸第17章 渲染模型17.1 设置光照17.2 创建及附着材质17.3 使用材质贴图17.4 渲染机械产品……第1篇 基础练习本篇的内容是针对AutoCAD初学者设计的，如果读者已经掌握了AutoCAD的一些基本作图命令，就可以通过此部分提供的练习巩固所学的知识，并达到灵活运用的水平，从而为绘制复杂图形打下坚实的基础。本篇包括以下主要内容。a、创建二维图形实体。b、图形实体的方法。c、平面作图的一般方法。d、绘制及图形的技巧。e、添加文字注释及标注尺寸。第1章 “绘图命令”练习1.1 设置图层、线型比例及作图区域的大小【练习1-1】：创建图层，设定线型比例及作图区域的大小。1.利用AutoCAD的样板文件“acad.Named Plot Sty1es.dwt”来创建新图形。2.进入模型空间，创建图层，图层的属性如表1.1所示。3. 利用1IMITS命令设定绘图区域的大小为800×800。打开栅格显示，设定栅格沿X、Y方向的间距为20，再将绘图区域范围内的栅格充满整个图形窗口并显示出来。4.关闭栅格，打开正交模式及线宽显示，分别在轮廓线层、中心线层、虚线层及双点划线层上绘制线段，设置线段的长度约为500，结果如图1-1左图所示。设定全局线型比例因子为3，结果如图1.1右图所示。【练习1-2】：修改对象所在的图层，改变对象的颜色及线宽。1.打开附盘文件“\dwg\第01章\1.2.dwg”。2.利用【图层】工具栏上【图层控制】下拉列表中的选项将线框A修改到轮廓线层上。3.利用【标准】工具栏上特性匹配工具将线框B修改到轮廓线层上。4.利用【对象特性】工具栏上【线型控制】下拉列表中的选项将线段C、D修改为中心线，再利用【颜色控制】下拉列表中的选项将线段C、D的颜色修改为红色。5.利用【对象特性】工具栏上【线宽控制】：下拉列表中的选项将线框A、B的线宽修改为0.70，结果如图1-2所示。1.2 输入点的坐标绘制线段【练习1-3】：利用点的绝对直角坐标或相对直角坐标绘制图1-3所示的图形。【练习1-4】：利用点的绝对直角坐标或相对直角坐标制图1-4所示的图形。【练习1-5】：利用点的相对直角坐标或相对极坐标的制图1-5所示的图形。【练习1-6】：利用点的相对直角坐标和相对极坐标绘制图的1-6所示的图形。1.3 利用正交模式、极轴追踪模式或动态输入功能绘制线段【练习1-7】：打开正交模式，通过输入线段的长度绘制图1-7所示的图形。【练习1-8】：设定极轴追踪增量为30度，再打开极轴追踪模式，然后通过输入线段的长度绘制图1-8所示的图形。【练习1-9】：设定极轴

画法几何及机械制图

《画法几何及机械制图》（第6版）(配光盘)关键字：画法 几何 机械制图 6版 光盘出版社：高等教育出版社作者主编：华中科技大学等院校编.ISBN号码：9787040239386版本印次：2008-6-24 图书开本：16图书包装：简装定价：￥38.00会员价：￥36.10VIP价：￥34.20图书介绍：本书是普通高等教育“十一五”国家级规划教材，是根据教育部高等学校工程图学教学指导委员会2005年制定“高等学校工程图学课程教学基本要求”及近年来发布的有关国家标准《技术制图》、《机械制图》等，吸取近年来教育改革的成功经验和专家及广大使用者的意见，在第五版的基础上修订而成的。 本书共二十章，主要内容有：制图的基本知识；点、直线和平面的投影；直线与平面、平面与平面的位置关系；曲线与曲面的投影；立体及平面与立体表面的交线；组合体；机件的常用表达方法；轴测图；螺纹和齿轮等的规定画法；零件图和装配图；旋转法和立体表面的展开；计算机图形学和图形应用软件等。为适应当前机械设计的需要，本书以三维创新构形设计为中心，把三维构形设计及计算机绘图等新内容融入其中，重点介绍了基于参数化特征的造型软件Autodesk Inventor和国内外广泛使用的AutoCAD绘图软件。 本书后配有《画法几何及机械制图电子教案》、《画法几何及机械制图电子解题指导》等课件的光盘，可供教师授课和学生自学使用。 与本书配套的《画法几何及机械制图习题集》（第六版）也作了相应的修订，由高等教育出版社同时出版，可供选用。 本书可供高等学校机械类各专业作为画法几何及机械制图课程的教材，也可供职工大学、是否可以解决您的问题？

如何学好工程制图（画法几何）

一般来说，《工程制图》是中等以上的教科书，它是《画法几何》和《机械制图》的合称，《画法几何》是把一条线、一个面、一个点拿出来研究，相当空间，所以它的题对空间想象的要求比较高，题型也比较活。《机械制图》是把点、线、面组合，相对来说比较容易，题型也比较死。这两门课有相通的地方，也有很大的区别。学好《画法几何》的关键是熟练掌握“投影”、“换面”、“贯穿”、“切割”的基本原理，什么时候你把“投影”、“换面”、“贯穿”、“切割”搞明白、搞熟练了，你的《画法几何》就掌握60%了。

前面说过《机械制图》比较死，它主要也是要掌握“投影”的原理。其中六个投影面、三个基本视图，是必须要掌握的。同时它还有一些规定的画法，和一些简化画法。如果这些你都掌握了，那么你可以得70分以上。

那么怎么才能学好它呢？我觉得首先要爱上它。把它当成一种乐趣而不是负担。掌握它的基本概念、基本理论、基本方法和基本规定是学好它的关键所在。

比如说：立体与立体的交线叫“相贯线”，典型的案例是：圆柱和圆柱的交线，这当然包括了孔与孔的交线。

再比如说：立体与面的交线叫：“截交线”......等等。

学习要点供你参考：

1、绘图练习：根据立体图画三视图，根据三视图画立体图；

2、补图练习：把不完整的图补完整；

3、看图练习：平时多看多听这方面的案例。

其实，人的智商都是差不多的，你勤学苦练了那一定会有收获！

求一份《机械制图》的教案，要中专用的，要全啊，谢谢！

《机械制图》教案如皋职业教育中心校 仲小霞学科名称 机械制图 授课班级 高一汽修 授课时数 2课时 授课日期 2008年5月 16日 课 题 §5-1 机件外部形状的表达方法——视图 教学目的与要 求1、理解并掌握视图的画法和标注规定。2、能较恰当地综合应用各种视图表达机械零件。3、在理解和掌握各种视图的同时，通过学习，进一步提高学生的空间想象能力和读图绘图的能力；从而为读绘零件图、装配图奠定较好的基础。教学重点与教学难点 1、基本视图和其它视图的画法与标注2、各种视图的应用 教学方法 主要采用演示法，运用直观教具，启发学生的思维，通过教师的分析讲授，板书作图，让学生较快的获取知识，掌握技能。授 课主要教具 1、模型：与挂图配套的组合体、有倾斜结构的组合体，带有凸台的组合体等。绘图工具2、绘图工具：三角板、圆规。3、挂图：19#图、20#图 课外作业（练习题或思考题） 习题册 Р56 教 研 室主任审阅年 月 日教学过程及时间分配 主 要 教 学 内 容 教学方法 第一课时1、组织教学2、复习、提问引入新课约5分钟3、讲授新课概述2分钟（一）基本视图约18分钟 检查学生到课人数，稳定学生情绪，师生互问好。在第四章的内容中，我们已经学习了组合体的视图用标注。问：1、组合体的结构形状是用几个什么图来表达清楚的? （用主、俯、左三个视图表达）2、在生产实际中，由于机件的结构形状是多种多样的，对于简单的机件，用一个或两个视图并配合尺寸就可表达清楚；而有些较复杂的机件，仅用三视图往往难以表达清楚。【展示一结构较复杂，且带有倾斜结构的模型】3、该组合体用三视图表达时将出现什么问题呢？ （较多虚线和倾斜部分出现失真的投影等）引入：要把机件的形状表达清楚，达到看图方便的目的，就必须根据机件的结构特点，选用适当的表达方法。为此，国家标准《机械制图》规定了表达机件的其他方法。第五章 图样的基本表示法（本章介绍视图、剖视图、断面图、局部放大图等机件的表达方法）§5-1 机件外部形状的表达方法——视图视图是根据有关标准和规定，用正投影法所绘制出机件的图形，主要是用来表达机件外部结构和形状。一般只画出机件的可见部分。视图种类通常有基本视图、向视图、局部视图和斜视图四种。一、基本视图什么是基本视图？（就是在原有三个投影面的基础上，再增设三个投影面，组成一个正六面体，请同学们看我手上的方盒，它由六个平面构成，相似于空间互相垂直的六个投影面。将空间的物体放入其中，分别向六个投影面投射所得到的视图）【模板演示】1、定义：机件向基本投影面投射所得到的视图称为基本视图。2、名称及投射方向主视图——由前向后投影所得的视图俯视图——由上向下投影所得的视图左视图——由左向右投影所得的视图右视图——由右向左投影所得的视图仰视图——由下向上投影所得的视图后视图——由后向前投影所得的视图【挂图讲述】3、基本视图标注及配置标注：各视图若按投影关系配置可不标注名称。配置：以主视为基准，其它视图的配置如下。仰视右视主视 左视 后视俯视4、投影关系及方位关系 “三等”投影关系，即： 主、俯、仰、后，长对正；主、左、右、后，高平齐；俯、左、仰、右，宽相等。“六向”方位关系总结出：“远离主视是前面” 上课讲述提问，引起学生思考并回答。讲述向学生出示模型后，提问，引导学生思考并回答。向学生提出解决办法，激发学生的求知欲板书讲述板书讲述板书讲述将模板展示给学生看，引起学生的兴趣板书板书讲述投影及展开方法板书演示展开后视图的配置关系板书挂图讲解分析投影关系分析方位关系（二）向视图约15分钟4、课时小结 二、向视图在实际设计绘图中，有时图幅有限，视图不能放在同一张图纸上，如何识别读图呢？可以将视图任意配置吗？ 【板图作图并讲述】（得出）1、定义：向视图是基本视图的另一种表达形式，或者说，它是移位配置的基本视图。2、标注：【 强调2点：】①、投影方向必须是正射，用箭头表示。②、必须是完整投影，视图名称用大写字母表示。1、重述基本视图的概念及视图配置、投影规律2、向视图概念及与基本视图的区别 （共同点、不同点） 板书讲述引入问题学生思考老师作图作图后，边分析投影方向边标注使学生对向视图有一个明确的概念讲述板书板书讲述下课 第二课时1、组织教学2、引入新课约2分钟3、讲授新课（三）局部视图 约15分钟 检查学生人数，稳定学生情绪。前面讲到用基本视图和向视图来表达机件形状。问: 是不是有了基本视图就能将所有机件的形状表达清楚呢？【 在学生迷惑之时,教师拿出与投影面倾斜的结构模型】(可将机件分为两部分表达,与投影面平行的结构用局部视图,与投影面倾斜的结构则用斜视图来表达)三、局部视图1、定义 将机件某一部分向基本投影面投影所得的视图【强调定义中的一部分和基本投影面】2、作用和目的向视图是基本视图的另一种表达形式，它补充基本视图尚未表达清楚的部分，简单而明了。3、配置 标注及画法 配置形式：两种 按基本视图的形式配置按向视图的形式配置表达方式：局部视图的断裂边界以波浪线表示，如外形轮廓成封闭状态，则可省略波浪线。【利用教材中图6-3，强调波浪线的应用】上课讲述设问引起学生思考模型展示讲述解决办法板书讲述板书强调重点挂图讲述教材例题分析（四）斜视图约25分钟4、小结约2分钟5、布置作业四、斜视图（当机件上某部分的倾斜结构不平行于任何基本投影面时，在基本视图中不能反映该部分的实形。我们可选择一个新的辅助投影面。）1、定义 向不平行于任何基本投影面的平面投射所得的视图，称斜视图。2、目的 获得倾斜部分的真实形状，以便看图和标注尺寸3、配置 标注及画法 * 配置 尽可能与基本视图保持直接投影关系按向视图的配置形式配置并标注。* 标注 （当有必要旋转配置时 ） A、旋转方向是任意的，可顺时或逆时旋转B、旋转符号的注写方法或注出角度4、画法 例（强调 求实形的方法及与局部视图的异同点）【利用教材图6-5，讲述局部视图和斜视图的应用】按板书的顺序复述重点内容习题册P35 6-1、6-3 板书讲述挂图分析利用挂图讲述投影方向、名称的注法模型展示， 分析讲述局部视图和斜视图的应用板书作图教材例题分析讲述

专业基础课教案的教学后记怎么写

当老师就得写教案，专业基础课教案的教学后记怎么写呢？写教学后记则是教师反思自身教学能力是否成长的重要途径。教学后记能及时将教学过程中出现的问题、教学心得与体会、课堂教学效果与教学效应等记录下来，作为教案的有效补充。那么，教学后记究竟该记些什么呢？ 曾经有位学者指出：教师的成长=经验+反思。通过对教学行为的反思来提高教学能力是教师成长的重要途径。写教学后记则是教师反思自身教学能力是否成长的重要途径。我个人认为有下面几点可供大家参考：１、记录成功的教学经验。 在日常教学中，教学任务顺利完成，并达到了预期的教学效果，这堂课可能是比较成功的。这时，我们就应该认真总结经验，具体包括：自己是如何构思设计的，如何做课前准备的，选择和运用了哪些教学方法，为讲解重点和突破难点而选用的典型例句，以及取得怎样的教学效果等一一记录下来，定会从理性上有所收获。２、记录失败的教训。 失败的课人人都有，问题是该如何面对失败。如果失败后，能定下心来，认真冷静地寻找失败的根源，向有经验的教师虚心请教，你一定能发现原因。虽然这是“失败的记录”，但“失败是成功之母”。 如机械设计中的受力图分析在教时候，自己认为效果不错，在机械制图的口诀长对正，高平齐，宽相，虽然再三提醒但还是有学生错。反思自己的教学过程，缺乏应用口诀和写口诀这一环。如果强调应用口诀，加强训练学生可能错误会少些。 ３、记录学生的学习困惑。 学生在课堂中遇到的困惑往往就是一节课的难点，教师帮助学生解决了困惑，也就突破了难点。当堂课通过动手操作，画图学生理解，掌握的不错，可是后来再做综合题，同学就不会了。此时我才发现学习指导书很有帮助。 于是在教学后记中我作了如下总结：讲授知识时要深入分析学生的认知水平和知识水平，要改进教法，堂课就让学生多比较，通过动手上网查资料，多练习此类的题，学生就不会出现错误了。 ４、记录瞬间的灵感。 在课堂教学中，饱满的情绪和活跃的思维往往会让教师“灵光一闪”，想到一个绝妙的教学方法，从而产生意想不到的教学效果。课后认真记下这些稍纵即逝的“闪光点”，对开展今后的教学，开发学生潜能，都是非常宝贵的。5、记录学习和学生的创造理念。 随着新课程改革的不断深入和现代化教学手段的不断发展，教师在不断地面临着挑战，只有在意想不到的情景中因时而变，因情而作，表现出种种积极状态，抓住课堂中的普通事件和偶发事件，捕捉教育契机，才能与学生一道共同构建灵活开放与生成发展的课堂。广大教师和教育工作者要与时俱进，与新课程共同成长，不断促进自己的专业化水平和教育事业的深度发展。 教学后记是教师对每个教学环节的再认识，是一种高层次高水平的思考，既可以使教师在以后的教学中扬长避短，也能使教师的教学能力和教学质量不断提高。 实际上教师精心组织的课堂必然有精彩之处，有时学生激情洋溢，发言积极，思维活跃，注意力高度集中，迸发出“创新思维的火花”，从而提出独特的见解和创造性的问题，给课堂增添新的光彩，有时教师设问精妙，引导亲近、自然，师生共鸣异乎寻常。教师及时记下课堂中那些迸发着学生智慧火花闪烁的片段，不仅能有效的增强学生的思想，性格和对学习过程的了解，而且能有效弥补教师在教学上的不足，拓宽教学思路，使教学过程更加完善，天长日久，便凝结成智慧，积累成教学经验，有效避免教学过程的盲目性和曲折性， 从而使感性的经验不断上升为理性的认识，形成新的教育思想。

怎样做好课程的教学设计，组织与实施

年轻教员在接受一门课程的教学任务后，首先要全面认识本专业的教学总体设计，然后认真搞好本门课程的教学设计，并在每节课的授课过程中做好组织与实施工作，才能上好课。　　一、年轻教员必须明确所任课程在本专业的地位、作用和目的　　我国目前的教育结构有四种，即研究型人才培养模式、工程型人才培养模式、应用型人才培养模式、普通高中与9年义务教育。研究型人才培养模式用于培养各专业的博士、硕士层次的研究人才；工程型人才和应用型人才培养模式用于在本科、高职院校、中专、技校等培养这两类技能和管理型人才；普通高中与9年义务教育为基础教育。　　在各种教育结构中，都详细制定了相应的人才培养方案。方案中对人才培养的指导思想与原则、人才培养方案的主要内容及要求都做出了详细的规定。这个方案就是各个专业人才培养的总体设计，是各个专业组织实施教学的基本依据。众所周知，这个总体方案就是以先进的教育理论为指导，采用系统工程的方法，结合各自专业创办的历史和对人才的现实需要制定的。　　课程设置是人才培养方案的核心内容。它明确规定了每门课程的类别、地位、学时、教学要求、主要内容、实践环节和考核方法等。每位教员只有从本专业人才培养方案出发，清楚认识所任课程在其课程体系中的地位、目的和要求。才能自觉地围绕人才培养方案的主旨，有的放矢地搞好教学工作。比如机械制图课程，对于飞行器动力工程专业而言，重点是读图。即能读懂零件图、局部装配图和总装配图，读懂飞机图。而不是用尺规绘制飞机或航空发动机的零件设计图。再如，机械设计基础课，主要讲常用机械及通用零件的工作原理、基本的设计理论、设计方法及设计步骤，对于机械零件的强度计算、刚度计算则讲得很少。这样处理的目的是为了使学员能理解飞机或发动机构造中的有关常用机构的运动***隐藏网址***原理。就是在有关机械零件的设计中，如链条传动，在飞机和航空发动机中根本不用，可以不讲；再如，航空材料学课程中，尽管铸铁是工业重要的结构材料，并且白口铸铁一节在相图理论中又有重要的理论意义——共晶反应典型代表。但在航空材料学中不应该讲。因为从实际应用角度看，碳钢尚且极少应用，更何况铸铁。因此，在航空材料学课程中，我们一直将有色金属及其应用，即铝合金、镁合金和钛合金作为重点讲述。只有这样，才能积极地自觉地围绕着本专业的核心课程，搞好所任课程的教学工作。　　年轻教员要加强现代先进教育理论的学习，明了应用型人才和技能型人才在教育理念上与研究型人才的区别，后者要求“理论够用，注重应用”、“不追求每门课程中理论的系统性和完整性”、“注重实用技能的培养”。只有深刻了解学员的培养目标，了解他们就业的需求，只有这样，才能主动地、积极地在教学实践中探索适于应用型和技能型人才的教学内容和教学方法，并取得良好的教学效果。　　二、年轻教员要用系统的观点和方法看待教学过程，分析教学过程，搞好教学设计　　众所周知，教学是由学校、专业、教员、学员、教材、教学媒体、评估方法等组成的动态系统。说它是动态，主要指时间、空间、内容、方法和对象都会发生变化。　　用先进的教育理论做指导，采用系统的观点和方法和现代教学技术，分析教学过程中的问题和需求，确定教学目标，建立解决问题的步骤，选择相应的策略和媒体，并对教学的结果进行分析和评价，称为教学设计。分析教学系统中各个要素及其在整个系统中的功用，进行优化处理，使得系统综合功能发挥最好，就是教学设计。　　它包括四个层面的设计，即学校、专业、课程的宏观与微观设计。学校层面的设计，包括学校的定位，办学的目标，办学的条件等；专业层面的设计，包括专业的定位、目标、教学条件等；课程宏观层面的设计，包括课程的标准、教材的选择、教学计划的安排、教学方法的确定、教学媒体的选择等；课程的微观设计，包括每一节课的内容选择、讲授方法和步骤安排、重点和难点的处理、教学媒体的选择和使用、作业的布置等。　　教学实施则指讲好每次课，做好每次试验、安排好复习和考试、做好授课总结等。显然，年轻教员必须了解前两个层次的设计，而重点是做好后两个层次的设计及其做好教学的实施工作。　　为了搞好所任课程宏观层面的设计。首先，认真研究所任课程的课程标准。只有这样，才能明确所任课程在专业中的地位、与前后课程的关系；才能有针对性地选择好教材；才能对学员提出合理的要求；才能使自己的工作不陷入盲目性。其次，认真选择合适的教材十分重要。毕业于地方本科院校的各个专业的年轻教员，到军队院校的相应专业担任专业基础课比较多。由于地方各个本科院校的同名专业与军队院校的专业有很大区别。因此，选择教材对搞好教学是十分重要的，这就使得年轻教员在教材选取上面应该注意很多地方。再次，要安排好教学进度计划和考核方法。对教学计划中的主要内容，必须采用考核方法，否则可以安排自学或简要介绍，也就没有必要安排相应的考核。　　为了搞好所任课程微观层面的设计。首先就要备好课。也就是要用对比的方法读参考书，用压缩的方法写讲稿，用归纳的方法提炼教案中板书内容，即做好所任课程的细节设计工作。备课时，找三种层次的教材，琢磨同样问题各自的提出、展开、论述和讲法的特点，从中选择出适合自己的讲法。　　备课是“为给学员提供一杯水，而自己必须准备一桶水”的过程。此处仅就阅读参考书、写讲稿和教案的过程谈一点我的认识和做法。