评课用语优缺点及建议（写字课评课用语优缺点及建议）

本文目录

• 写字课评课用语优缺点及建议
• 公开课评课用语优缺点及建议
• 科学评课用语优缺点及建议
• 新课标评课用语优缺点及建议
• 说和做评课用语优缺点及建议
• 说课评课用语优缺点及建议
• 初中英语课评课用语优缺点及建议
• 穷人评课用语优缺点及建议
• 秋天的怀念评课用语优缺点及建议
• 找规律评课用语优缺点及建议

写字课评课用语优缺点及建议

写字课评课用语优缺点：优点：思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。

缺点：学生积极性还不太够，学生的书写能力和练习能力有待提高，部分内容存在缺失。

建议：有一定改进，但仍需努力，要加强写字基本功训练，虚心学习，不断提高，知识点的讲解巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。

写字课顾名思义就是教学生或者有需要的人写字的一门课程，因为很多人写字的姿势或者拿笔的方式都不是正确的，所以需要学习。还有部分是为了通过系统的学习让字写得更好看。

公开课评课用语优缺点及建议

对于公开课评课用语的优缺点以及建议如下：

1.教学内容难易适当，由浅入深。注重引导学生思考，但师生双边活动较少，课堂气氛不够活跃。板书工整有条理，分析透彻，提示恰到好处。但二倍角的相对性要着重强调。

2.基础理论扎实，专业知识面广，教学中无科学性错误，详略得当，布局合理，字迹工整规范。仪表端庄，教态自然，举止大方。对教学内容分析、处理恰当，层次分明，条理清晰，容量适度，环节连贯、紧凑。

3.教学目的全，准，科学性强，切合实际。教学重点明确，突出重点的方法恰当、有效。教学难点找到，解决的方法恰当、有效。教学过程体现两性(工具性和人文性)，两种积极性(教师的教和学生的学)调动了学生。教学方法灵活有效，课堂反馈渠道畅通无阻，形式多样，方向多维，矫正及时有效。

4.课堂上，为学生营造了一个民主、平等的课堂氛围，让人感到亲切、自然。应该说，这是一节重过程、重发现、重生活、重主体的具有探究精神和启发教育的课，让人耳目一新，感触颇多。结合评价，互助互动，评价时，同伴之间进行借鉴学习，有利于培养他们宽容的合作精神和敏锐的审美鉴赏力。

5.教学目标明确，教材处理较好，过程操作符合学生实际，注重分层教学，课堂整体结构的安排、环节的处理、作业的设置，始终围绕教学目标进行，符合特殊学生的学习特点和心智发展规律。教学过程清晰，能引导学生先想再算，注重学生能力的培养。

科学评课用语优缺点及建议

:woman_teacher:教学内容难易适当教学内容难易适当，由浅入深。注重引导学生思考，但师生双边活动较少，课堂气氛不够活跃。:memo:板书工整有条理板书工整有条理，分析透彻，提示恰到好处。但二倍角的相对性要着重强调。:teacher:教学方法灵活有效教学方法灵活有效，课堂反馈渠道畅通无阻，形式多样，方向多维，矫正及时有效。:books:基础理论扎实基础理论扎实，专业知识面广，教学中无科学性错误，详略得当，布局合理，字迹工整规范。:man_teacher:教学态度端庄自然仪表端庄，教态自然，举止大方。对教学内容分析、处理恰当，层次分明，条理清晰，容量适度，环节连贯、紧凑。:bullseye:教学目的全、准、科学性强教学目的全，准，科学性强，切合实际。教学重点明确，突出重点的方法恰当、有效。教学难点找到，解决的方法恰当、有效。:bar_chart:教学内容信息量最大教学内容信息量最大，教学结构安排科学，从容自然，有张有弛。教学过程体现两性（工具性和人文性），两种积极性（教师的教和学生的学）调动了学生。

新课标评课用语优缺点及建议

新课标评课用语优缺点及建议如下：

范文一：

很多老师的课堂上注重朗读（新课标中对学生的朗读是非常重视的，而且也要求方法要多样化）。好文章是用来读的，无论是现代文还是文言文，老师都把朗读当作理解文章的必要途径，借助朗读反复欣赏感悟文章的语言美。在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力，学生从中也深刻理解了文章的内涵。

范文二：

注重学生的主体地位，注重让学生成为课堂的主人，老师起到穿针引线的作用，让学生自由畅谈，谈谈自己的心得体会。让学生真正成为课堂上的主人。同时，也充分体现了“导”的作用，学生的“自由”是统一在教师导的基础上的，每一次的“畅谈”是对一个问题充分的发表自己的见解，不是放牛式的畅谈。这一点，我个人认为是非常必要的。

范文三：

大部分老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，例如：武老师在上课时，首先让学生大声自由的读并找出，配乐读，让学生深情并茂的体会英子的感情升华。学习中还穿插着齐读、分组读、示范读，进而激发同学阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领会文章所表达的爱的精神，层次非常清晰。

说和做评课用语优缺点及建议

说和做评课用语优缺点及建议如下：

优点：

1、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。

2、老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。

3、老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。

4、整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。

5、充分体出了学生的主体和教师的主导作用。

6、最后环节的设计很好，调动了学生的积极性。

7、老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住学生的心理特点，创设一定的情境。

缺点：

1、课堂上细节讲解不够。

2、对学生的带动性不够。

3、整个课堂的气氛不是很活跃，学生的兴奋度还不高，上课有点放不开。

4、在课堂教学中，老师没有设置一个适合学生学习的情景，导致这个教学过程不连贯。

5、教师示范少，学生没机会展示。

说课评课用语优缺点及建议

一、优点：

1、创设情境，激发学生参与活动的兴趣。

2、体现“以学生为中心”的课程理念，让学生做课堂的主人。

3 课的结构清晰。准备部分、基本部分与整理部分的衔接科学、过渡自然。

4、教学思路清晰，过程流畅。

5、教学内容丰富，联系体育知识，拓展恰当。

6、用音乐融入课堂教学，体现新课标的精神。

7 教学设计可以说比较理想。

8 本节课能够突出创新精神和实践能力的培养。

9、充分利用学生自制器材来完成本节课的教学，提高器材的使用率。激发学生的运动兴趣。

10、关注学生心理，每一个教学环节都重视学生的心理体验。

二、缺点以及建议

1、教案过于简单，不够具体详细。建议细化教案，并将教案内容具体化。

2、教学目标不明确。教学重点难点不能明显地展示出来。建议明确教育目标，清楚的展示本节课的教学重难点。

3、基本都是教师讲解，学生自由发挥的时间过少。建议从老师为主导，学生为主体的原则出发，多引导学生，教会他们学习，多给时间他们练习。

4、教师将注意力放在了大框架上面，很多细节都忽略了。细节决定成败，因此，建议该老师不仅要从大的框架进行讲解，小细节也是要多加注意的。

初中英语课评课用语优缺点及建议

初中英语课评课用语优缺点及建议如下：

一 、优点：

1、教态自然大方，穿着得体。

2、教学过程完整，重难点突出。

3、师生、生生互动较好。

4、板书设计工整。

5、课件制作精良，图文并茂。

6、教具准备充分。

二 、缺点：

1、教学各环节时间分配不合理。

2、缺少鼓励性语言。

3、对学困生关注少。

三 、建议：

1、在情境中教学，使学生能快速进入学习状态。

2、有效的输入，才能有高效的产出。

3、加强学生情感教育。

四、上好一堂初中英语公开课应该做到的有：

1、为了帮助学生自然地进入学习新知识的情境，教师在教学开始的时候，要巧设教学开头，先声夺人，用最短的时间使学生进入最佳的学习状态；

2、在教授单词的时候，教师应把单词教学贯穿到娱乐之中，使学生学起来不感到枯燥乏味，激发学生的学习兴趣，并且每个人的学习能得以充分发挥；

3、创设情境让学生感知语言，在课堂中利用多媒体设备来突破教学重点和难点，并且将文字，声音和图像等融为一体；

4、创设学生主动参与语言交际活动的情境。

穷人评课用语优缺点及建议

穷人评课用语优缺点及建议如下：

一、优缺点

教态大方自然。作为新站上讲台的老师，能站“稳”讲台，十分重要。此处的稳是指——站在讲台上，能掌控全场，能挥洒自如，能把想法和说的话送到每个学生心中和耳中。语言熟练。一节课能滔滔不绝，旁征博引。当然，这是优点，亦是缺点。

不足这处容后再谈。有适当的鼓励方式。在学生有好的回答后，及时组织学生用特有的方式进行鼓掌鼓励，是个有心人，较第一次听她的课有进步。但这种鼓励在高年级稍显幼稚，比没有鼓励好，但最好的鼓励应该是学生取得突破、思维跃升后成功的喜悦。

有课堂小练笔，语文老师应抓住课堂、节日、突发事件等契机进行小练笔，这样有生活，让学生有话可说，有事可写。台湾著名的一位中学语文老师曾说过，给学生一个题目就让学生写作文是不符合教育规律的。

他曾就学校内的荷塘让学生写一篇习作，足足写了一年半。这种方法虽待商榷，但没生活的作文显然有无病呻吟，是逼着学生去仿写去背写。今天，课文中的“景物是内心感悟的外在映照”、“如何不着痕迹的表达‘开心’”，让学生写一段话。

想法很好，做的也很好，但稍嫌冲淡了精讲课文的主题。如果，设计出一至两段话让学生读一读，而后去点评，并放到课后让学生去写，或者第三课时再去处理会更好。当然，这只是建议，请郭老师再思考。

备课很充分。能紧扣单元训练重点，能紧扣课文主线，着眼点是对的。能看出，不但认真研讨了教材，还备了学生，还充分搜集了课外资料。语文老师不但要教书，更要育人。语文是人文性和工具性的有机统一。

人文是思想教育，工具是语文让你能读能写。能点出母亲的辛劳，教育孩子要帮助父母做家务，虽一带而过，但意义深远。

二、建议

开课时让学生读课文，用时6、7分钟。似过长，且没有明显的指向。是否可以让学生快速读？是否可以让学生跳读？是否可以让学生在课下预习时读？长文如何短教？《穷人》很长，《那个星期天》也不短，对于这样的长文我认为要短教。

其一是布置课前预习，学生自己能处理的交给学生，老师不用讲；其二是分组学习和汇报可否采用。数学课四道练习可以男生做两题，女生做两题，语文课亦可如此。每个小组可以抓住一段进行深入研读，然后汇报，这样以点带面，效率更高；其三抓重点词讲课。

讲《穷人》时我提出，紧扣“熬”字教穷人，讲《那个星期天》时，是不是可以抓住几个关键语句去教呢？讲课的关键有八个字——大处着眼，小处入手。请牢记！语文老师应是一位朗读高手。没有琅琅书声的语文课堂不是成功的课堂。

当然，这种书声不是没有提高的反复读，而是老师要有朗读指导，在课堂上要能看出学生的提高。作者史铁生内心细腻，《秋天的怀念》感人至深，《那个星期天》读起来也是颇有语感，请郭老师自己多读几次。每篇课文不读个七、八次，不要上讲台。

管住自己的嘴。在学生习作时，反复说；在学生思考时，反复说；在精讲时，都是她自己在说……课堂上，老师的作用是主导，学生才是主体，老师要静静的讲到一旁，看学生去表演、去表现。记住学生的姓名。

取舍。课堂只有40分钟，容量有限，要给自己画一条主线，不利于主线进行的要去掉它。

评课介绍

所谓评课，顾名思义，即评价课堂教学。是在听课活动结束之后的教学延伸。对其执教教师的课堂教学的得失，成败进行评议的一种活动，是加强教学常规管理，开展教育科研活动，深化课堂教学改革，促进学生发展，推进教师专业水平提高的重要手段。

秋天的怀念评课用语优缺点及建议

秋天的怀念评课用语优缺点及建议如下：

优点：一、以读带讲，做足了读的文章。

二、授课教师 学生与文本的感情发展三线合一，激起了授课教师、学生、文本、听课教师四者之间的共鸣，激发了学生探究文本的兴趣和激情。

这是一篇叙事散文，有人物，有情节，有抒情，但侧重叙事，情节完整，同时又以第一人称来叙事，显得真实可信，情真意切。

秋天的怀念的语言特点

1、《秋天的怀念》是史铁生对已故母亲的回忆，表现了史铁生对母亲深切的怀念，对母亲无尽的爱，以及史铁生对“子欲养而亲不在”的悔恨。他没有对病痛屈服，病痛反而使他写出了这样字字珠玑的文章。

2、作者借助几件平常小事进行细致描写，表达了母子之间的似海深情。作者非常注意人物的对话、动作、神态这些细节的刻画，并通过对比来表现对母亲的深情。

3、作者通过这些平凡的小事刻画了一位坚强、无私、伟大的母亲形象，也表达了作者对母亲深深地愧疚、热爱和怀念之情。

《秋天的怀念》中国当代作家史铁生于1981年创作的散文。此文叙述了史铁生对已故母亲的回忆，表现了史铁生对母亲深切的怀念，对母亲无尽的爱，对母爱的赞美，以及史铁生对“子欲养而亲不待”的悔恨之情，及对先年对母亲不解的懊悔，令人十分感动。全文语言平淡、文字朴实，没有经过精心的编织与雕琢，但却句句含情，字字如金。

找规律评课用语优缺点及建议

第一篇：评课用语优缺点及建议。1、知识点详尽，内容丰富，条理清晰。并能适当补充相关知识。如能适当增添一些互动环节，气氛会更好。2、语言幽默风趣，将枯燥的讲解变为生动的传授，能引导学生有效学习，双基落实，效果大为显著。3、能精选习题，题目设置有梯度，提问面向中下等学生。注意知识的衔接，运用知识迁移的教学方法，使学生易懂。学生主动参与性不够，有待提高。优点：强调读书姿势等学习习惯，授课内容准备充分，讲课耐心细致，循循善诱。建议：有些问题可以针对差生重点检查，及时得到反馈。