菩萨兵课文分为几段？苏版课课通第七课菩萨兵怎么组词

本文目录

• 菩萨兵课文分为几段
• 苏版课课通第七课菩萨兵怎么组词
• 菩萨兵课文主要讲了一件什么事
• 菩萨兵是藏民们称呼什么带
• 菩萨兵是什么意思 “菩萨兵”指什么
• 【菩萨兵】读后感
• 小学三年级语文《菩萨兵》原文、知识点及教案
• 菩萨兵的中心思想是什么
• 菩萨 兵是藏民们称呼什么带领的

菩萨兵课文分为几段

　第一段（第1自然段）：讲藏族同胞由于吃尽了反动军队的苦头，对红军的到来非常害怕，躲进了深山。　　　　　第二段（第2至5自然段）：讲朱总司令急藏族同胞所急，请翻译去动员藏族同胞回来，在未果的情况下，总司令怕耽误了春耕的大好时机，决定帮助藏族同胞抢种。　　　　　第三段（第6、7自然段）：讲总司令在第二天召开了春耕动员会，会后与战士们一起参加了春耕。　　　　　第四段（第8、9自然段）：讲春耕行动深深地感动了藏族同胞，他们赞颂朱总司令率领的红军是“菩萨兵”。

苏版课课通第七课菩萨兵怎么组词

《菩萨兵》的生字组词：7、菩萨兵 藏：藏青 藏族 西藏 宝藏 区：区别 区分 山区 自治区 区区小事 段：段落 分段 手段 一段话 一段时间 胞：胞兄 胞妹 同胞 侨胞 物与民胞 译：译注 翻译 口译 笔译 译文 糊：糊墙 糊口 模糊 迷糊 含糊其辞 涂：涂改 涂料 糊涂 滩涂 涂脂抹粉 怨：抱怨 怨恨 结怨 恩怨 任劳任怨 耕：耕地 耕耘 耕种 耕牛 精耕细播 播：播放 播送 广播 点播 播弄是非

菩萨兵课文主要讲了一件什么事

《菩萨兵》课文主要记叙了长征途中朱德同志亲自带 领红军战士帮助藏胞春耕,以实际爱民行动得 到了藏胞信任的事。

菩萨兵指朱德总司令领导的中国工农红军。藏族同胞称他们是菩萨兵，这是与藏族同胞的信仰有关系的。藏族是中国少数民族之一，由青藏高原土著与西部古羌人、吐谷浑等氏族、部族融合而成，现分布在西藏自治区和青海省大部，四川、甘肃、云南等省的部分地区。藏族同胞信仰藏传佛教，即“喇嘛教”，也称“西藏佛教”。

“喇嘛”为藏语“上师”之意。公元13世纪，由于元朝统治者的扶持，上层喇嘛开始掌握政权，此后逐渐形成了政教合一的社会体制。长期生活在这种体制下的藏族同胞，对菩萨是非常尊敬和崇拜的，被称为“菩萨兵”肯定是一种无尚的光荣。

拓展资料：

朱德（1886年12月1日－1976年7月6日），字玉阶，原名朱代珍，曾用名朱建德，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人之一。中华人民共和国十大元帅之首，伟大的无产阶级革命家、军事家、政治家、国家的领袖。

北洋时期，曾被授予勋五位、三等文虎勋章、陆军中将军衔，抗日战争期间，被国民政府授予国民革命军上将军衔及抗战胜利勋章，是中国近现代史上唯一同时指挥过国、共军队的军事统帅。中华人民共和国成立之后，于1955年，被授予中华人民共和国元帅军衔。

菩萨兵是藏民们称呼什么带

菩萨兵是藏民们称呼（红军）的。藏族同胞之所以称红军是“菩萨兵”，是因为他们发现红军与反动军队有着本质的区别。红军为他们耕种土地、打扫院子，对他们像亲人一样，所以他们发自内心的感激红军，称红军是“菩萨兵”。

菩萨兵是什么意思 “菩萨兵”指什么

• 菩萨兵指朱德总司令领导的中国工农红军。

• 当初红军、解放军进入西藏，带入了全心全意为人民服务的作风，因此被藏族同胞赞誉为“菩萨兵"。

• 当初红军、解放军进入西藏，带入了全心全意为人民服务的作风，因此被藏族同胞赞誉为“菩萨兵"。

【菩萨兵】读后感

菩萨和兵是怎么联系到一块的？菩萨兵是指什么样的兵？为什么叫菩萨兵？同学们看到课题一定会提出许多问题。这个题目确定有些古怪，但它讲述的一个故事却很感人。《BR》《BR》　　这篇课文记叙了红军长征途中军受民的一个感人故事。朱德总司令带领的红军以菩萨一样的心肠为藏民着想。替藏春耕，以实际的爱民行动赢得了藏胞的信赖与欢迎。《BR》《BR》　　全文共9个自然段，可分为四段。《BR》《BR》　　第一段（第1自然段）写藏胞一听说军队过来，就躲进深山，不敢露面。藏胞见军礼就怕得要命，原因是吃尽了反动军队的苦头。藏胞躲藏躲藏并不影响红军的体整，然而却急坏了朱总司令，为什么呢？《BR》《BR》　　第二段（第2-5自然段）写红军官兵具有“菩萨“心肠。想办法动员藏胞回来。这里主要写了朱德与翻译的两次对话，从朱德的话语中字字句句皆见他一心为藏胞着想。《BR》《BR》　　第三段（第6-7自然段）写朱德总司令动员并带领红军主动替藏胞完成春耕工作。“要让我们播下的种子在这里生根、发芽、开花、结果……”朱德的话，既指红军认真负责搞好春耕，又指他们要把军爱民的真诚爱心播在藏胞的心里。《BR》《BR》　　第四段（第8-9自然段）写藏民们耳闻目睹红军的行动后激动不已。“几时见过菩萨一样的司令、菩萨一样的兵啊！”这是藏胞由衷发出的赞叹。这既点题，又揭示了文章的中心。《BR》　 《BR》 答案补充 写是写不出来啦···题纲吧·

小学三年级语文《菩萨兵》原文、知识点及教案

【 #三年级# 导语】《菩萨兵》课文主要记叙了长征途中朱德同志亲自带领红军战士帮助藏胞春耕，以实际爱民行动得到了藏胞信任的事。以下是 考 网整理的小学三年级语文《菩萨兵》原文、知识点及教案相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学三年级语文《菩萨兵》原文

　　一天，朱德同志把翻译找来，对他说：“这么多天了，藏族同胞还在山里，怎么受得了呢？得想办法动员他们回来呀！”

　　“我去找找他们吧。”那位翻译对朱司令说。

　　翻译带着几个红军战士进了山，过了大半天才回来。他对朱德同志说：“唉，一定是乌云遮住了他们的眼睛，那些藏胞一见到我们就跑，真糊涂哇！”

　　朱总司令说：“这也怨不得他们，他们是让反动军队糟蹋怕了。现在已经是春耕的时候了，节气不饶人哪，得赶紧帮助藏胞把地抢种上。”

　　第二天的春耕动员会上，朱德同志对大家说：“不能让藏胞来年挨饿，我们要像种自己的地一样，尽心尽力地把藏胞的地种好。要让红军播下的种子在这里发芽、生根、开花、结果……”

　　开完会，朱总司令就带领大家热火朝天地干了起来。

　　几天以后，藏族同胞得知这一消息，一个个悄悄地返回了家园。当他们看到红军把院子打扫得干干净净、把土地整治得平平展展的时候，全都流下了感激的泪水。

　　他们说：“几时见过菩萨一样的司令、菩萨一样的兵呀！”

【篇二】小学三年级语文《菩萨兵》知识点

　　词：露面、翻译、遮住、糊涂、糟蹋、春耕、感激、菩萨

　　重点句子：

　　1、藏族同胞吃尽了反动军队的苦头，一听说又有军队开过来，早就躲进了深山，谁也不敢露面。这下可急坏了朱德总司令。

　　2、一天，朱德同志把翻译找来，对他说：“这么多天了，藏族同胞还在山里，怎么受得了呢？得想办法动员他们回来呀！”

　　3、朱总司令说：“这也怨不得他们，他们是让反动军队糟蹋怕了。现在已经是春耕的时候了，节气不饶人哪，得赶紧帮助藏胞把地抢种上。”

　　4、第二天的春耕动员会上，朱德同志对大家说：“不能让藏胞来年挨饿，我们要像种自己的地一样，尽心尽力地把藏胞的地种好。要让红军播下的种子在这里发芽、生根、开花、结果……”

　　5、几天以后，藏族同胞得知这一消息，一个个悄悄地返回了家园。当他们看到红军把院子打扫得干干净净、把土地整治得平平展展的时候，全都流下了感激的泪水。

　　主要内容：

　　《菩萨兵》课文主要记叙了长征途中朱德同志亲自带领红军战士帮助藏胞春耕，以实际爱民行动得到了藏胞信任的事。

【篇三】小学三年级语文《菩萨兵》教案

　　理解课文内容，学习朱德总司令和红军战士尊重、关心藏族同胞的优秀品质，体会藏民与红军之间的鱼水深情。

　　一、导入

　　上节课我们一起初读了课文，了解了这是发生在红军长征途中的一个故事。同时也留下了一个悬念：为什么藏族同胞要用菩萨一样的司令、菩萨一样的兵来称赞红军？红军究竟为藏族同胞做了什么事？

　　二、教学第一自然段

　　自己轻声读课文的第一自然段，边读边想，从这一自然段中，你知道了什么？

　　1、藏胞们为什么要躲红军呢？（害怕）

　　他们害怕到一听说又有军队开过来，早就（引读）

　　你怎么读这句话。

　　2、这下可急坏了朱德总司令。朱德急到什么程度？从哪个词可以看出来？（急坏）

　　藏民的躲藏并没有影响红军的休整，为什么种总司令却急坏了？（担心藏民在深山受苦）

　　试试把朱德当时的这种心情读出来。

　　3、红军长征历经了两万五千里，一路上翻山越岭，还要与敌人周旋，十分的疲累，当他们来到这里想休整一段时间，却被当地的藏族同胞误解，以为他们与反动军队一样，藏民们都躲进了深山，这可怎么办呢？

　　三、教学2~5自然段

　　自读课文2~5自然段，你能从朱德总司令和翻译的这两次对话中感受到什么？

　　1、这么多天了，藏胞们还在山里，怎么受得了呢？

　　换个说法怎么说？哪种说法效果更好，更能表达出这是朱总司令着急的心情？

　　谁会读

　　长时间呆在深山，吃住条件都十分恶劣，朱德同志担心藏胞们受不了。说这句话时，朱总司令带着什么样的感情？（着急、担心、关切）

　　我们读的时候也要带着这样的感情。

　　你能试着通过你的朗读让我们感受到标点符号所表达的意思吗？

　　2、听了这样的话，翻译带着几个红军战士进山去找藏民们，过了大半天才回来。他对朱总司令说了什么？指名读

　　翻译为什么要叹气？（没有成功劝他们回来）为什么会说藏胞真糊涂？（不知道红军跟反动军队不一样）

　　一定是乌云遮住了他们的眼睛这句话怎么理解？

　　藏民同胞由于吃尽了反动军队的苦头，对红军的到来非常害怕，躲进了深山，当红军到来时他们又误认为是反动军队又回来，藏民对红军不了解。

　　3、当翻译回来报告说，藏胞一见红军就跑，埋怨他们糊涂时，朱总司令有没有责怪的意思（没有）朱总司令不仅没有责怪藏胞，而且还表现出深深的体谅。他是怎么说的？

　　4、这些话里的。那一句能看出朱总司令很理解他们？（这也怨不得他们）

　　指导朗读

　　5、这一次朱总司令没有再派人去找藏胞了，你觉得是什么原因？

　　于是他做出了一个决定，就是帮藏胞把地（引读）

　　6、前一次急得是担心藏民们在深山受苦，这一次急的是什么？（节气不饶人，怕耽误了藏胞的春耕，来年就要挨饿了！）

　　可见总司令急藏胞所急，想藏胞所想，十分关心藏胞的疾苦。

　　指导朗读第5自然段

　　分角色朗读2~5自然段

　　四、教学6~7自然段

　　我们的红军和欺压百姓的反动军队是不一样的，为了让藏民们能回来，为了能改变藏民们对红军的认识，朱德总司令动员红军战士们为藏民们进行春耕。在春耕动员会上，朱德同志说了这么一番话：

　　指名读

　　1、自己读一读，你觉得可以怎样读？并且说出你的理由

　　A、像种自己的地一样是什么意思？（朱总司令要求红军把藏族同胞当亲人一样看待）

　　尽心尽力表现了一种什么态度？（在春耕时不能有一点马虎，要非常认真）

　　把这些词去掉能体现出这种感情吗？所以我们在读的时候，更要把感情投入进去。

　　B、要让红军的种子~结果这句话表面上是在指什么？（春耕）

　　但又不仅仅是指春耕，还指什么？

　　通过自己的行动是藏族同胞消除误解，从而支持和拥护红军，使红军真正把根扎在藏族同胞的心上。

　　这里用上省略号有什么意义？（永远长存，不会消失）

　　2、开完会，朱总司令就带领大家（引读）

　　热火朝天是一种什么景象？你能使使用这个词说句话吗？

　　五、教学8、9自然段

　　这些种子终于发芽了，这在藏族同胞眼睛上的乌云也被红军的真诚所驱散了。

　　1、齐读8、9自然段

　　2、当他们看到红军所做的一切，终于留下了感激的泪水。

　　他们为什么会这样？此时此刻，他们的心理会想什么？

　　3、引读：他们说：

　　庙里的菩萨是什么样的？（善良、慈祥）

　　藏民们大多是信佛教的，菩萨在佛教中是救苦救难、普度众生的。

　　藏民们把红军比作他们所崇敬的菩萨，这是对红军们的评价，藏民说这句话时肯定是非常激动，这是他们由衷的话语，让我们好好的疤这句话再读一读，体会军民之间的鱼水情。

　　六、总结课文

　　藏族同胞之所以称红军是菩萨兵，是因为他们发祥红军与反动军队有着本质的区别，红军为他们耕种土地、打扫院子，对他们像亲人一样，所以他们发自内心地感激红军，称红军是菩萨兵！

　　让我们也满怀着感激把课文读一读。

　　七、布置作业（课后迁移）

菩萨兵的中心思想是什么

　　菩萨兵的中心思想如下：　　《菩萨兵》是一篇长征故事，记叙了长征途中，朱德总司令亲自率领红军战士帮助藏胞春耕，以实际的爱民行动赢得了藏民的拥护和爱戴，体现了藏民与红军之间的鱼水情深。

菩萨 兵是藏民们称呼什么带领的

“菩萨兵”是藏民们称呼朱德带领的红军战士。 之所以这样称呼,是因为他们关心藏胞,帮助藏民抓住时节耕种,赢得了藏民的信任和感激。 小学三年级语文书上有这篇课文。