新闻两则教案（谁知道备课中如何准确确定教学内容）

本文目录

• 谁知道备课中如何准确确定教学内容
• 人教版八年级上册语文《新闻两则》教案
• 初中八年级上册语文教案：新闻两则
• 谁能帮我写一篇八年级语文上册写一则消息的教案要求是写一则本地或本校的消息急需！！谢谢

谁知道备课中如何准确确定教学内容

如何确定恰当的教学内容? 语文教学内容特别丰富，不仅仅教完了书本上的就算完成任务了，还要让学生们拓深延展，有所体会和收获。在多年的教学中我有以下几点体会： 一、确定了单元的重点，抓住了各篇的难点 以前的老版本教材一般是以文体组元的，现行的人教版新课标教材则是以主题组元的。这就要求教师在备课时不要孤立地准备一篇课文，而要考虑到整个单元的主题，认真分析每篇课文，看彼此之间有哪些相同的知识点和不同的知识点。对于各篇课文相同的知识点，将它们作为本单元的教学重难点来对待；对于各篇课文独有的知识点，将它们作为每篇课文的教学重难点来处理。例如，人教版《义务教育课程标准实验教科书 语文》八年级上册的第一单元，是以“战争”为主题组元的，包括《新闻两则》《芦花荡》《蜡烛》《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》《亲爱的爸爸妈妈》五篇文章。仔细阅读，教师就会发现这五篇文章具有同一个主题——“向人们展示战争的残酷性，说明战争更多的是给人类带来灾难”。毋庸置疑，这就是本单元的教学重点。据此，教师可以在教学设计中将“对学生进行’拒绝战争，崇尚和平’的思想教育”作为本单元的教学目标。 每学习一篇课文，都设计“读后感”的教学环节，可以让学生在课上动嘴说也可以让学生在课下动手写，可以让学生直接陈述自己的看法也可以让学生认真思考后再进行深入的交流，借此对学生进行思想教育。经过这单元五篇文章的熏陶，学生对战争的认识肯定会有大幅度的提高。在学完整个单元后，教师如果能够再围绕这个知识点设计一个小问题：“战争给我们人类带来了什么?”让学生去思考、讨论，甚至争论，最终使他在头脑中形成“战争有正义和非正义之分”的认识，教学就达到了一定的深度。良好的开端是成功的一半，可以这样说，把握住了整个单元的教学重点，教师的备课就成功了一半。 对于单元中每篇课文的备课，应注意到《新闻两则》的体裁是新闻，所以把本课教学设计的重点放在“把握新闻要素，概括主要内容”上。可以设计一个表格，内容包括“第几路军”“时间”“地点”“人数”“战果”等项目，要求学生认真阅读第一则新闻《人民解放军百万大军横渡长江》，读完后将表格填好；《芦花荡》是一篇小说，其中勇敢干练、知错就改的“老头子”给读者留下了深刻的印象，因此，可以将教学设计的难点放在“分析人物性格”上，让学生从课文中找出描写“老头子”的具体语句，然后进行深入分析……经过这样的课前准备，确定了单元的重点，抓住了各篇的难点，教师已经较准确地确定了教学内容。 二、整合信息，节省课时 《望江南》和《武陵春》是如人教版《义务教育课程标准实验教科语文》九年级上册第25课《词五首》中的两首词（《望江南》和《武陵春》），作者分别是唐代的温庭筠和宋代的李清照。前一首词表现了一位因心爱的人远行而独处深闺的女子内心的愁苦之情，后一首词表现了李清照在经历了国家败亡、家乡沦陷、文物丧失、丈夫病死等不幸遭遇后内心的极度悲痛之情。应该说，这两首词表达的情感是一致的，都突出了一个“愁”字，只是程度有所差别。基于此，在备课时，教师可以在分别理解两首词词意的基础上将它们放在一起处理：两首词都是写女子的愁思之作，但又有所不同，试说一说有什么不同?让学生进行讨论。试想，两个不同时代、不同性别、不同境遇的作家的不同作品被一个“愁”字联系在了一起，肯定会在学生的思维中碰撞出火花。这样选择教学内容摒弃了传统一首接一首讲授的模式，既节省了课时，又训练了学生对古诗词的鉴赏能力。如上所述的整合点在语文教材中是非常多的，它既可以是一种文体、知识点，也可以是一个句子、一个词语。教师可以根据自己的知识储备灵活地进行选择。 三、换位感知教学内容 教案是教师备课的成果，是教师进行课堂教学的前提，是教师由“设想”走向“实战”的桥梁。切莫以为有了教案备课就结束了，事实上，即使教师上完课了，也可以根据实践反馈对原来的教案进行改善。所以，教师在备好课后也不妨先当一回学生，站在学生的位置，模拟学生的水平先感知一下所教的内容，回答一下所设计的问题，体会一下难度，做到心中有数。

人教版八年级上册语文《新闻两则》教案

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　　人教版八年级上册语文《新闻两则》教案

　　第一课时

　　〖教学内容〗

　　《人民解放军百万大军横渡长江》

　　〖知识目标〗

　　1、解并掌握新闻的基本要素。

　　2、识记课文重点字词。

　　〖能力目标〗

　　运用所学知识分析评价新闻。

　　〖教育目标〗

　　了解感悟人民解放军在战略决战阶段的伟大气势，分析评价战争的正义性与非正义性。

　　〖重点难点〗

　　了解并且掌握新闻的基本结构。

　　〖教学媒体〗

　　投影仪、录音机。

　　〖教学设计〗

　　一、导语

　　同学们，在现实生活中你们都是通过哪些方式来了解世界的风云变幻、国家的政治策略以及群众的街头巷议呢?

　　新闻缩短了你、我、他之间的距离。让我们寻常百姓足不出户，便可了解国内外时事，获取各种生活的信息。好的新闻是可以穿越时空，供人们品读与回味的。今天，并让我们来共同研读一篇来自于解放战争时期的新闻佳作，让我们重温那段荡气回肠、青春激扬的硝烟岁月。

　　二、识记重点字词

　　鄂(湖北) 豫(湖南) 绥靖 阻遏

　　锐不可当 气势磅礴 回肠荡气 聿

　　闱乡

　　三、知识介绍

　　新闻的要素，也是记叙要素，包括人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。

　　四、整体感知

　　1、听录音，速读全文，理清新闻的六要素：

　　人物：人民解放军百万大军

　　时间：1949年4月20日夜起至4月22日22时

　　事件发生的原因：国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为打倒蒋介石，解放全中国而发起渡江战役。

　　经过与结果：人民解放军兵分三路横渡长江，23日可全部渡完。

　　新闻的结构通常包括以下几个部分：标题、导语、主体、背景、结语。

　　2、速读全文，划分新闻内容要素：

　　时间 兵力 渡过兵力

　　中路军

　　安庆──芜湖

　　20日夜～22日夜 30万 30万

　　西路军

　　九江──安庆 21日17时～22日22时 35万 2/3

　　东路军

　　南京──江阴 21日17时～22日22时 35万 大部

　　《新闻两则》课文背景知识

　　1、文体常识：

　　⑴关于消息：

　　本文两篇短文都属于新闻体裁，它要求及时、准确地报道国内外新近发生的有社会意义和价值的事实。新闻有广义和狭义之分：广义的新闻泛指消息、通讯、特写、报告文学等;狭义的新闻则专指消息。

　　消息的内容虽然包罗万象，但它们有共同之处：

　　一是新闻的共有特点，即：

　　A、及时性，报道必须迅速及时。

　　B、真实性，所报道的事件必须是绝对真实的，容不得任何虚构、夸大。

　　C、简明性，语言要简洁、精练，简明、扼要地报道出事实。

　　二是消息的结构通常包括标题、导语、主体、背景、结语等五部分。其中，标题、导语、主体是一篇消息必不可少的部分，而背景和结语有的是隐含在主体里面，有的则是省略的。

　　三是消息的要素和记叙的要素相同，包括：时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)。

　　消息的标题通常由主标、引标、副标三部分组成。引标在上，字体往往小一些;主标居中，字体较大;副标在下，字体稍小，并且大多在前面加破折号。一则消息有的三标齐备，有的没有引标，有的没有副标，只有主标是必不可少的。

　　⑵学习记叙文要弄清记叙的要素：

　　记叙文是以写人记事为主的文体，它往往要记叙什么时间、什么地点、什么人、发生了什么事，以及事情的起因、经过、结果等。因此，阅读这类文章，应该把记叙的六要素搞清楚，这样有助于掌握全文。但是，由于文章的侧重点不同，组织材料的方法不同，记叙的要素也不可能用千篇一律的方法交代。

　　因为新闻(消息)多用记叙手法，所以阅读消息也必须注意其记叙的要素。然而由于新闻的特殊性，其六要素的交代方法也与一般记叙文不同，它往往在导语中就要用简洁、明快的语言集中概括消息的时间、地点、人物及主要事实，点明主题。如《人民解放军百万大军横渡长江》一文的导语就交代了地点──“西起九江(不含)，东至江阴”;人物──“人民解放军百万大军”;事件──“冲破敌阵，横渡长江”。时间未交代是因为电头里已经明确了。

　　2、背景知识：

　　《人民解放军百万大军横渡长江》：1949年4月20日，国民党政府拒绝签订国内和平协定。解放军坚决执行毛泽东主席和朱德总司令向全国进军的命令，举行了规模空前的全面大进军。第二、第三野战军和地方武装在长江南北广大人民的支援下，于4月21日晨，以木帆船为主要渡江工具，在西起湖口、东至江阴，长达五百余公里的战线上强渡长江，彻底摧毁了国民党军的长江防线。4月23日，解放了国民党22年来的统治中心──南京。

　　第四野战军一个兵团于5月14日，从武汉以东团风至武穴一百余公里的战线上强渡长江，16日、17日解放华中重镇汉口、汉阳和武昌。

　　《中原我军解放南阳》：中国人民解放战争，第一年歼灭国民党军112万人，1947年6月底，解放军由战略防御转入战略进攻，以王力一部挺进中原，将战争引向国民党统治区，在外线大量歼灭国民党军;以部分主力和地方武装坚持内线作战，收复失地。10月10日，解放军总部发表宣言，号召全国人民打倒蒋介石，解放全中国。

　　战争第二年，解放军歼灭国民党军152万人，攻克大批国民党军重点设防的城市，为与国民党军进行战略决战创造了条件。1948年到1949年1月，解放军连续进行辽沈、淮海、平津三大战役。这一则新闻发于1948年11月5日，辽沈战役业已胜利结束，电文说：“杜聿明则刚从徐州飞到东北，一战惨败，又逃到了葫芦岛。”即指蒋军在辽沈战役中的失败。淮海战役是1948年11月6日发起的，这则新闻发电之日正是淮海战役前夜。

初中八年级上册语文教案：新闻两则

新闻两则 【学习目标】 1、 了解新闻相关知识。 2、 了解两则新闻的历史背景。 3、 把握新闻的内容及结构特点。 4、 培养学生阅读新闻、速读课文、迅速筛选主要信息的能力。 5、 体会解放战争中人民解放军英勇善战的精神及正义必将战胜邪恶的历史规律。 【学习重难点】 1、 从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题，从遣词造句上体会准确精练的语言。 2、 理解新闻主体部分各层次之间的关系。 【学习过程】 一、 预习.导读 1、读课文，扫清字词障碍。 给加点字注音 荻港（ ） 溃退（ ） 锐不可当（ ） 歼灭 （ ） 绥靖（ ） 阻遏 （ ） 阌乡（ ） 解释词语 锐不可当： 业已： 2、根据课后一题的提示了解新闻的结构特点。 3、朗读2-3遍课文，试着找出每则新闻的六要素（也就是记叙六要素）：即时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果。 研读.赏析 （一）、导入 （二）、检查预习 （三）、整体感知： 1、重点检查预习2、3 2、回顾历史，引导学生把握两则新闻战争的主题 （四）、问题探析 1、依据预习5，理清《人民解放军百万大军横渡长江》的结构，并探讨各部分之间的关系。 （1）、划分本则新闻的结构 （2）、标题中的“十万”是实数还是虚数？ 2、研讨《中原我军解放南阳》的结构 3、 引导学生品析两则新闻的特点 （1）、要求学生评析文中富有感情的词句，用“从……我听出了……”的句式说话。 如：从“1000余华里”，我听出了战线的广大。 （2）、完成课后二题，把握新闻语言准确、精炼的特点。

谁能帮我写一篇八年级语文上册写一则消息的教案要求是写一则本地或本校的消息急需！！谢谢

1．新闻两则教学目标：1、把握课文中的人物、事件，认识中国革命胜利来之不易，并从中获得有益启示。2、了解新闻特点，复习记叙文六要素知识。3、综合运用默读的方法和自主、合作、探究的学习方式。教学重点： 从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题，从遣词造句上体会准确精练的语言。课前准备：1、预习生字词，查阅有关解放战争中三大战役的资料。2、学生每人准备一份当天的报纸。教学过程：一．导入 让学生拿出当天的报纸浏览新闻版，简要介绍几则新闻，由新闻的标题导入)二．整体感知 A教师板书课题，出示学习目标。 B教师检查预习字词情况，布置思考题：a快速默读课文，用简明的语言说说新闻报道了什么内容。 《人民解放军百万大军横渡长江》报道了解放战争中渡江战役的胜利战况。这是人类战争史上空前的奇观，千里江面上万船齐发，人民解放军冒着炮火奋勇挺进，冲破敌阵，横渡长江。毛泽东亲自撰写了这则新闻，给全军战士和全国人民以极大的鼓舞，今天读来依然令人回肠荡气。 《中原我军解放南阳》由南阳的解放说到一年多来中原地区军事形势的重大变化，反映蒋军必败、我军必胜的大好形势，鼓舞了解放区军民乘胜前进的斗志。 (学习这两则新闻不仅要抓住战争的主题，也要抓住新闻的特点)b再读课文，理清记叙的六要素：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。(指出记叙的六要素也是新闻的要素)c精读课文(可分读、齐读)，具体说说新闻是从哪几个方面来报道渡江情况的?按什么顺序报道，为什么? C学生读课文后，分小组讨论，全班交流，教师参与。 (三个思考题分别针对新闻结构的三部分：标题、导语、主体)三．教师导学 (讨论了以上三个问题，教师引导学生得出结论) 要想迅速了解新闻的主要内容，就要看标题。要比较详细地了解新闻的内容，就要看导语。要更为细致地了解新闻的内容，就要看主体。 新闻的要素也是记叙的要素，只要把记叙的六个要素变成六个问题，阅读的时候注意这六点，养成留意要素的习惯，再读其他叙事性作品也就容易把握内容了。四．合作探究 教师布置思考题：阅读这则新闻后，你以为新闻具有怎样的特点?(教师引导学生多角度思考) 学生小组讨论，全班交流，教师参与。 讨论后明确： 新闻的作用，报道国内外最新发生的重大事件或新气象。 新闻的结构，一般包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。 新闻的写法，主要是叙述，有时兼有议论、描写。 新闻的特点，观点鲜明、内容真实、报道及时、语言简明准确。五．拓展延伸 教师导学：要求学生快速默读第二则新闻《中原我军解放南阳》，了解新闻内容。再让学生运用前面所学的新闻知识学习第二则新闻，并提出思考题。默读第二则新闻，理清记叙的六要素。运用所学的新闻知识具体分析第二则新闻，并说说两则新闻在写法上有哪些不同之处?品味两则新闻语言的特点，完成课后练习三。 学生小组讨论交流，教师引导学生多角度思考，学生全班交流，只要言之有理，教师就给予鼓励。六．教师小结 《新闻两则》所报道的渡江战役和南阳解放，都是中国人民解放战争战略进攻阶段具有关键意义的胜利。学习这两则新闻，使我们了解了历史，看到正义战争的威力，认识到中国革命的胜利来之不易。两则新闻气势磅礴，语言准确简明，感情色彩鲜明。给我们留下很深刻的印象。希望同学们把今天所学习的知识运用到今后的生活中去，用心体验、感受、思考周围的世界，开阔视野，提高认识水平。七．作业 1．就现代战争的话题谈谈你的认识，并整理在练习本上。2．运用所学有关新闻的知识，写一则校园新闻，注意新闻的结构和要素的完整性。