春天的菜园是什么样子的？菜园的解释

本文目录

• 春天的菜园是什么样子的
• 菜园的解释
• 菜园拼音
• 画菜园的儿童手抄报 幼儿园的手抄报
• 幼儿园小班《常见的蔬菜》课件【三篇】
• 菜园的景色描写
• 《一园青菜成了精》大班教案
• 描写菜园的优美段落
• 菜园的优美句子
• 菜园的拼音

春天的菜园是什么样子的

春天的菜园是什么样子的描写如下：

1.春天，万物复苏，春风吹到的地方，草绿了，花开了，生机盎然。 家门口的菜园，蓝天衬托出的菜花，蓬勃生机，美极了！

2.我们来到小菜园，离油菜花老远就闻到了它的清香，黄澄澄的花，在微风的吹拂下，香味沁人心脾，我完全醉了；韭菜跟小葱在微风中摇摆着细细的身子，在阳光中翩翩起舞；生菜的叶子翠绿翠绿的，像西游记里铁扇公主的芭蕉扇，在春风里快乐的一摇一摆。

3.在我家的房后面有一块二分地的小菜园，一年三个季节种菜。春天有碧绿的菠菜、水灵灵的韭菜、顶花带刺的黄瓜；夏天的时候，火红的西红柿、紫色的茄子、一串串的云豆角和翠绿的青椒秋天的时候，全是绿油油的玉田大白菜。有了这二分的小菜园，我家平时基本上不买菜。

4.春天变成了夏天，我家菜园里的蔬菜也都长大了，黄瓜顶着黄花，豆角戴着粉色的花串，灯笼似的辣椒结了出来，香菜也变成了绿色的小扇子。

5.红绿相间的西红柿缀满了秧，看着红牡丹映衬下的各种蔬菜，充满了生机，邻里们感到很惊奇，我们家人感到很高兴，我也感受到了劳动和收获的快乐。

菜园的解释

菜园的解释

种蔬菜的园圃 详细解释 种蔬菜的园子。 《诗·齐风·东方未明》 “折柳樊圃” 毛 传：“圃，菜园也。” 《南史·柳元景传》 ：“南岸有数十亩菜园。” 宋 杨 万里 《桑茶坑道中》 诗之二：“田塍莫道细於椽，便是桑园与菜园。” 丁玲 《母亲》 一：“ 么妈 摘好了菜，挽着一个大篮子，一手牵着 小菡 ， 慢慢 地走出菜园。”

词语分解

菜的解释 菜 à 供作副食品的植物：菜市。白菜。菠菜。野菜。蔬菜。面有菜色。 主食以外的食品：菜牛。菜畜。菜肴。菜谱。名菜。 部首 ：艹； 园的解释 园 （园） á 种植果蔬花木的地方：园子。 园丁 。园艺。园圃。 原指别墅游息之所，现指供人游玩、 娱乐 的 公共 场所：圆明园。公园。 旧指历代帝王以及亲王、妃嫔、 公主 之墓：园庙（帝王墓地所建之宗庙）。园陵（帝

菜园拼音

拼音是cài yuán。

菜园，就是种蔬菜的园子，也叫菜园子。  一般农村居多，居住在城市中的人，家里很少有大片空地，但是也可以在阳台、庭院、窗台和室内、天台等地方开辟一个小小的菜园供家人食用。

菜园。宋王禹偁《偶圃小园因题》诗之二：“偶营菜圃为盘飱，淮渎祠前水北村。” 清沉复《浮生六记·闺房记乐》：“绕屋皆菜圃，编篱为门。”郭沫若《芍药及其他·下乡去》：“我和立群顺便穿堂而过，去看屋后因坡而成的菜圃。”

当你设计和种植观赏花园时，主要考虑每种植物种植的最佳位置。然而种植蔬菜时却不应考虑美观效果。因种植蔬菜所需施肥量较多，只有这样，才能保证收获大量的蔬菜，只要想一想灌木中生长的野生豌豆与同属肉质豆荚的豌豆问的差异，就会了解施肥与不施肥间的差别。

不断向土壤中施入肥料是获得高产的手段之一。现代农场主要采用这种方式，即在同一块土地上常年种植同一种作物。

即便菜圃的培育技术符合，甚至优于联邦置顶的标准，但全国许多小型菜圃都没有得到有机认证，而且他们也觉得没有必要。

画菜园的儿童手抄报 幼儿园的手抄报

小菜园种植园手抄报手抄报版面设计图小菜园的故事手抄报读书手抄报快乐书菜园黄瓜生长过程记录手抄报 手抄报简单又漂亮中光学幼儿园蒙大二班亲子手抄报充满童趣的菜园手抄报非常有趣味龙头小学1901班《一园青菜成了精》优秀手抄报展一年级菜园里手抄报关于菜园的手抄报赛诗会ppt赛诗会ppt儿童可爱卡通蔬菜小报word手抄报第三期黑板报 清明节风俗谈菜园手抄报青青菜园办了成长手抄报学生手中光学幼儿园蒙大二班亲子手抄报手抄报首页 手抄报简笔画 蔬菜数学手抄报 来源幼小衔接 数学题库关于菜园的手抄报我的菜园手抄报关于菜园的手抄报读书乐读书手抄报以《我们的园子》为题画一张手抄报 我们的节日手抄报菜园|关于菜园手抄报黑板报 - 板报网蔬菜菜肴手抄报 手抄报怎么做一年级蔬菜手抄报菜园手抄报大全关于菜园的手抄报我的菜园手抄报读书手抄报快乐书菜园英语小菜园的手抄报 英语小学手抄报我的农场主题手抄报 我的手抄报

幼儿园小班《常见的蔬菜》课件【三篇】

【 #课件# 导语】好的课件可以创造出各种情境，激发学生的主动性和创造性及学习的兴趣，进而为语文教学创设出良好的学习氛围，使学生迅速的走进预设的教学氛围境界。一堂成功的课往往得力于一个生动的课件，这是因为学生对每一篇新课文都有一种新鲜的感觉，都怀着新的兴趣和期待。下面是 整理分享的幼儿园小班《常见的蔬菜》课件，欢迎阅读与借鉴。 　　

【篇一】幼儿园小班《常见的蔬菜》课件

　　【活动目标】

　　1、尝试用圆形、方形等基本图形来表现几种常见的蔬菜。

　　2、知道有不同颜色的蔬菜，能说出蔬菜的名称。

　　【活动准备】

　　蔬菜图片、各种蔬菜、幼儿绘画工具、老师范例。

　　【活动过程】

　　一、欣赏与演示。

　　嘟嘟嘟，蔬菜卡车开来啦!新鲜的蔬菜营养好，人人吃了身体壮，今天运来什么菜?(逐一出示蔬菜，请幼儿说出名称：辣椒、黄瓜、卷心菜、茄子、洋葱、番茄、胡萝卜、玉米和蘑菇。)

　　妈妈说，为了使宝宝身体长得更结实，妈妈买回来许多新鲜的蔬菜。妈妈的菜篮子里有什么蔬菜?(青菜、茄子、萝卜)它们长了什么样子?

　　妈妈还想买一些蔬菜，想买一个土豆，土豆像什么形状的?老师示范画一个圆形，并在上面点一些小点子，表示土豆上的根。你们还想吃什么蔬菜，妈妈来买。

　　如果幼儿说番茄，请幼儿看看番茄像什么形状?老师示范画一个圆形，并添画上叶子。如果幼儿说洋葱，请幼儿看看洋葱像什么形状?老师示范画一个圆形，并添画线条表示洋葱上的花纹等等……

　　如果幼儿说的蔬菜在图片或范例上没有，可以请幼儿动脑筋想想这样蔬菜像什么形状的。

　　另外老师准备示范方方的甜椒、小圆点的玉米、半圆形的蘑菇、花朵样的卷心菜。

　　二、创作要求。

　　我们一起帮妈妈来买菜好吗?我们在自己的菜篮子里也装上各种好吃的蔬菜吧。

　　三、幼儿作画，老师指导。

　　1、鼓励幼儿大胆尝试画各种蔬菜品种。

　　2、帮助幼儿用基本图形来表现蔬菜。

　　四、引导评价——我们买了一些什么菜?引导幼儿互相介绍，用完整、规范的词语、句子来介绍。

【篇二】幼儿园小班《常见的蔬菜》课件

　　【活动目标】

　　1、认识几种常见蔬菜的名称及特征。

　　2、初步了解蔬菜的营养价值，知道多吃蔬菜对身体有益。

　　3、初步养成不挑食的良好习惯。

　　【活动准备】

　　多媒体课件芹菜、萝卜、香菇、大蒜的实物布置小兔的“菜园”小兔头饰红、黄、白、绿色的篮子各一个“锅”

　　【活动过程】

　　一、情景导入。

　　播放课件(哭的声音)：“是谁在哭呢?它为什么会哭?”

　　引出前半段儿歌：“小黑小黑真爱吃，爱吃肉骨头，爱吃火腿肠，就是不爱吃蔬菜。吃得太饱了，肚子胀胀的，小黑真是好难受。哎呀呀，怎么办?”

　　二、认识几种常见蔬菜

　　师：“小黑(小黑狗)这么难受，该怎么办呢?(引导幼儿主动帮助别人)听说小白(小白兔)的身体很健康，从来都不生病的，咱们去问问小白吧!

　　小白(由另一名教师戴头饰扮演)：小黑只吃肉不吃菜，大便不了，当然会肚子疼。“我呀，最爱吃蔬菜，什么样的蔬菜我都爱吃，所以，我的身体棒棒的，从来都不生病。我还自己种了好多新鲜的蔬菜呢，带你们到我的菜园参观一下吧!”

　　出示小白的“菜园”(摆上许多芹菜、胡萝卜、香菇、大蒜的实物)

　　师：“哇!小白种的菜真多呀，让我们来看一下都有哪些菜吧?”(引导幼儿说出这四种蔬菜的名称并通过多种感观感知蔬菜的外形及特征)

　　1、芹菜：看一看它的颜色(绿绿的)、摸摸它的身体(软软的)、颜色(橘红的)

　　2、胡萝卜：看一看它的形状(长长的、尖尖的)、摸一摸它的身体(光光的)

　　3、香茹：看一看它的形状(像雨伞)、闻一闻它的味道(香香的)

　　4、大蒜：看一看它的形状(圆圆的)、闻一闻它的味道(辣辣的)、掰开看一看(一瓣一瓣的)

　　三、了解蔬菜的营养价值

　　师：“就吃这些小小的蔬菜，身体就会棒棒的吗?”(疑惑的口气)

　　小白：“别看它们长得不起眼，但它们的本领可大了

　　1、芹菜：小朋友多吃芹菜，就可以天天大便了，也不会像小黑一样肚子疼

　　2、胡萝卜：小朋友们多吃胡萝卜，眼睛就会变得更亮了

　　3、香菇：香菇的营养更加丰富，吃了身体会变得更健康

　　4、蒜头：蒜头的味道虽然闻着有点辣，但是可以炒着吃、拌着吃，吃了它会把咱们身体里的病菌全部杀死。增强抵抗力，少生病。

　　四、帮小黑摘蔬菜

　　师：“蔬菜这么有营养，咱们赶紧摘一些送给小黑吧!”请把能帮助咱们大便的蔬菜放在绿色篮子里，把对眼睛好的蔬菜放在红色篮子里，把能让身体变得更健康的蔬菜放在白色篮子里，把能杀死病菌的蔬菜放在黄色篮子里。(巩固对蔬菜营养价值的了解)

　　五、给小黑送蔬菜

　　师：“咱们现在和小白一起把摘到的蔬菜送给小黑吧，引出后半段儿歌：

　　“我和小白来帮忙，拿了芹菜胡萝卜，拿了香菜和大蒜，绿色蔬菜助消化，常吃它们才健康。”

　　六、为小黑做菜(巩固记忆四种蔬菜的名称及外形特征)

　　现在我们和小白一起来给小黑做一道好吃的菜吧!”

　　请把芹菜(胡萝卜、香菇、大蒜)放进锅里来：“炒、炒、炒芹菜(胡萝卜、香菇、大蒜)，炒好芹菜(胡萝卜、香菇、大蒜)出锅了!

　　小黑：“你们做得菜真好吃，我已经全部吃光了谢谢你们!”过了一会，小黑大便了，肚子也不疼了。

　　小结：“小朋友们，蔬菜这么有营养，本领这么大，你们一定要多吃蔬菜噢，这样你们的身体才会棒棒的。”

　　活动延伸：

　　现在让我们和小黑、小白一起到外面做游戏吧! 　　

【篇三】幼儿园小班《常见的蔬菜》课件

　　【活动目标】

　　1、在情景活动中巩固对蔬菜颜色的认识，练习黏贴、学习画圆。

　　2、大胆参与，体验绘画活动的乐趣。

　　【活动准备】

　　教师画好各种花纹的纸盘子、胶棒、每人人手一份蔬菜(青菜、萝卜、茄子、玉米、番茄)、展板。Ppt

　　【活动过程】

　　一、导入活动，激发兴趣

　　1、出示食堂里的老奶奶图片说：“食堂里的阿婆可喜欢我们啦，一大早就出去买菜了，我们来看看阿婆买了些什么菜?”

　　2、逐一出示蔬菜图片巩固幼儿对蔬菜颜色的认识。

　　青菜：绿绿的青菜

　　胡萝卜：橘黄的胡萝卜。

　　茄子：紫紫的茄子

　　玉米：黄黄的玉米

　　教师总结：这些菜呀我们都爱吃，可阿婆来不及烧了，让我们帮帮忙。

　　二、引导幼儿练习粘贴

　　1、教师引导幼儿做动作念儿歌：炒青菜，炒青菜，炒炒炒，闻一闻，香不香。

　　2、教师示范粘贴：用胶棒在蔬菜的背面抹油，盛到碗里。

　　哎呀，有这么多!请小朋友来帮帮忙。

　　3、幼儿操作，教师指导。

　　每人将五样蔬菜贴入盘中。

　　三、引导幼儿学习画圆的技能

　　师：真香，我的肚子有点饿了，我们来尝一尝。好吗?

　　1、用ppt展示幼儿的作品图进行画圆。

　　2、教师示范画圆：张大嘴巴，啊呜一口，吃进嘴里，嚼一嚼，咽下去，闭上嘴巴。(封口要封住)

　　3、幼儿随老师进行徒手练习。

　　师：还有那么多的菜，我们一起去吃，轻轻地走到你刚才炒菜的地方去把菜都吃掉。

　　4、引导幼儿画大小不同的圆

　　师：光吃菜不吃饭可不好，你们也和老师一样吃点白米饭(出示蔬菜上画好圆的图片，教师示范：啊呜一口吃点白米饭)我们也要闭上嘴巴，看谁吃得多。

　　教师小结：又吃菜又吃饭身体才健康。

　　四、展示幼儿作品

　　师：看看有没有谁挑食，有没有嘴巴张开着的?吃饭的时候嘴巴都啊呜啊呜的吃，嘴巴要闭起来，吃饱了，我们出去散步。结束活动。

菜园的景色描写

菜园的景色描写如下：

范文一：

远远望去一派生机勃勃的景象映入眼帘：绿油油的小白菜在阳光的照耀下，越发郁郁葱葱。一排排的韭菜挨挨挤挤地的旺盛的长着，可爱的黄瓜沿着枝头攀援直上。小香菜在风中悠闲的晃着小脑袋，时不时的随风散发着香气。你们可能以为我来到了乡间的田野，其实不然，这是我家的小菜园。

范围二：

每天早晨，我来到空中菜园，用小花洒喷水。不用几天，一畦畦沃土就渐渐地长出一棵棵小小的菜秧，密匝匝挤在一堆。黄瓜的秧苗长得壮实些，两片小叶胖乎乎的，真招人喜欢。一场春风，一场春雨，转眼间，菜畦里便泛出一汪翠绿。看见菜秧长势喜人，我更开心，更殷勤了。

每天清晨和傍晚，我都给小菜秧、瓜苗洒水，那黄瓜、豆角便拚命地生长，像一个个顽皮的孩子，沿着我用竹子搭起的棚架，一下子就爬上到栏杆顶端。黄瓜藤、豆角苗爬一路，开一路花，金黄的瓜花，淡紫色的豆角花，在绿叶的衬托下，生机勃勃；瓜叶的顶端，一只小蜻蜓迎风挺立；花丛中，几只小蜜蜂在欢快地飞舞，嗡嗡地唱着它们欢乐的歌儿。

范文三：

此时，蟋蟀们终于停止了鸣叫，在菜地里无所顾忌地串来串去，有的啃食着跌落在地上的花蕊儿，有的正吸食着菜叶上残存的露珠。一群群的蚂蚁，它们一会儿爬上低矮的枝蔓，一会儿又爬到高高的葫芦的支架上，仿佛是士兵正在占领一个又一个阵地。

一只蝉儿，身体还呈浅浅的黄色，翅膀还不算硬朗，就显摆似的想飞离丝瓜的支架，结果重重地摔在地上。招惹得过路的风儿，忍不住停下匆匆的脚步，在瓜菜柔软的叶子上笑出声来。

《一园青菜成了精》大班教案

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我为大家整理的《一园青菜成了精》大班教案，希望能够帮助到大家。

《一园青菜成了精》大班教案1

　　 活动目标：

　　1、通过观察，能想象和讲述画面内容。

　　2、在理解童谣内容的基础上，有节奏地朗诵童谣。

　　3、充分感受童谣有趣而充满想象力的风格，并乐于参与游戏。

　　 活动准备：

　　课件《一园青菜成了精》

　　 活动过程：

　　一、出示封面，了解故事发生的地点和里面的人物导入：今天老师给小朋友们带来了一个很神奇的绘本故事。

　　这个故事发生在一个神秘的菜园里。（点击菜园图片1、2）

　　提问：菜园在什么地方？你从哪里看出来了。

　　园子里都有哪些青菜？是什么样子的？

　　上面讲的是什么事情，你能看出来吗？猜一猜他们会发生什么事情？

　　二、引导幼儿观察画面，发挥想象，通过讲述或表演表达故事内容。

　　1、观看图片5—7，分组进行表演提问：我们一起来看看他们到底在干什么？谁是大王?谁是娘娘？从哪里看出来的？

　　提问：菜园里的菜精收到战书后是怎么办的？

　　你是怎么知道的吗？小豆芽是怎么对大王说的？

　　大王怎么说的？胡萝卜又是怎么说的？

　　分组进行表演：胡萝卜带着他的小兄弟们和莲藕即将要展开一次战争。

　　两边的兄弟们大呼小叫的都想争输赢。学一学，他们是怎么叫阵的？

　　2、观看图片8-12，引导幼儿用连贯的语言描述画面内容提问：胡萝卜队先请出了谁出战的？莲藕队呢？他们的谁赢谁输？

　　你能结合着三幅图完整的说一说吗？又请出了谁出战的？他们的谁赢谁输？你能结合着三幅图完整的说一说吗？

　　提问：胡萝卜虽然输了，但是他回去找来了救兵：葫芦。葫芦有什么本领？

　　其他蔬菜们都被他打得很惨，谁能把这几幅图连起来说一说的。

　　3、结束了战争，菜园又恢复了平静看看，这时的菜园和前几天的菜园有了什么不同呢？

　　三、完整欣赏童谣，引导幼儿说说这个童谣中哪里是最有趣的这个有趣的故事有一个好听的名字叫：一园青菜成了精。

　　现在我们就完整的来听一遍，好吗？你们觉得这个童谣中哪里最有意思？

　　 活动延伸：

　　在这本书的封底上还有一幅有趣的画面，画面上有谁？他们又即将开始一场怎么样有趣的事情呢？

《一园青菜成了精》大班教案2

　　 活动目标

　　1、能大胆运用语气、表情、动作等表达方式对童谣句式进行表现。

　　2、感受童谣语言的趣味性，能运用“打得XX……”的句式。

　　3、在合作、竞争中增强集体荣誉感和团队意识。

　　 活动准备

　　1、幼儿初步欣赏过绘本;

　　2、幼儿按自己的意愿分好组;

　　3、白板课件。

　　 活动过程

　　一、导入：出示封面(白板)

　　咱们今天要来把自己当成是这一园成了精的蔬菜，来比试比试好不好?请两队分别介绍自己队的名称、口号。

　　二、扉页(白板)

　　假想我们现在都长在城外的菜园子里或是旁边是长着莲(大考吧幼儿教育 )藕的池塘里。看，种菜的老伯伯赶着驴子走了，这里是我们的天下了。

　　三、逐页阅读

　　1、“出了城门往正东，一园青菜绿葱葱”

　　这页表现的是什么?第一道比赛题目是：用不同的方式说这句话。

　　(1)表情朗读(有语气1分，有表情1分，有动作1分，声音洪亮1分)

　　(2)快速朗读(像说绕口令一样速度快、口齿清楚、声音洪亮得4分)

　　给时间1分钟，组长和副组长负责组织组员选出一种方式朗读，并进行练习。1分钟后各组选派组员来比赛，纪律也算分。

　　2、“最近几天没人问，他们个个成了精”

　　谁能描述一下，成了精的蔬菜是什么样子的?表演一下。

　　3、“绿头萝卜称大王，红头萝卜当娘娘”

　　这些蔬菜在干什么呢?谁能有语气、有动作、声音洪亮地读一遍“绿头萝卜称大王”?男单读，男齐读，下半句哪个女孩子来读一下，女齐读。

　　4、“隔壁莲藕急了眼，一封战书打进园”

　　他们这边称王称霸，吹吹打打的这么热闹，你们服气吗?“隔壁……园”谁来表情朗读一下这句话表达一下你们不服气的心情?

　　5、“豆芽菜跪倒来报信，胡萝卜挂帅去出征”

　　他们要攻打你们了，你们是怎么知道这个消息的?豆芽菜报信时会怎么说呢?单演，愿意当小豆芽菜的都来演一遍“报告大王……”。绿头大王听了会怎么说呢?采取了什么办法。绿头大王发出命令，谁愿意表演一下胡萝卜是怎么做的?单演，愿意当胡萝卜的都来演一下，师读：“胡萝卜挂帅去出征”

　　6、“两边兄弟来叫阵，大呼小叫争输赢”

　　瞧这阵势，两边都准备应战了，你们准备好了吗?两组幼儿对面列队站好，我来采访一下：萝卜队你们能赢吗?介绍一下你们的队伍，藕王队你们能胜吗?来介绍一下你们的出场阵容。

　　你们怎么表现大呼小叫呢?喊什么有气势呢?听音乐，开始叫阵。播放《精忠报国》片段，主要展示喊“哈!”的片段

　　7、“小葱端起银杆枪，一个劲儿向前冲茄子一挺大肚皮，小葱撞个倒栽葱，韭菜使出双刃锋，呼啦呼啦上了阵黄瓜甩起扫堂腿，踢得韭菜往回奔”

　　战斗开始了，先看小葱和茄子，请各组第一排表演，各组第二排朗读，再看韭菜和黄瓜的比试，第一排朗读，第二排表演。

　　8、“莲藕斗得劲头儿足，胡萝卜急得搬救兵”

　　根据画面想一想：胡萝卜回去会怎样和绿头大王说?大王会怎么说?采取了什么办法?

　　9、“歪嘴葫芦放大炮，轰隆隆隆三声响”

　　谁来形容一下葫芦大炮什么样?感觉怎么样?(威力很大)

　　10、“打得大蒜裂了瓣，打得黄瓜上下青打得辣椒满身红，打得茄子一身紫，打得豆腐尿黄水，打得凉粉战兢兢”

　　这些话说的好吗?为什么?你们会说吗?比如说“打得豆腐怎么样?单说……咱们玩一个游戏，名字叫“水果蔬菜大战”，分好角色，每个蔬果有三条命，慢慢往对面走，对方必须正确攻击三次才能把蔬果赢过来，否则会被蔬果抓走一人。比如说香蕉，对方说“打得香蕉一身黄”，算攻击了一次，还得再说两条不同的正确的句子，才能赢得香蕉，不然会被香蕉抓走一人。

　　11、“藕王一看抵不过，一头钻进烂泥坑”

　　咱们说得真好，游戏先玩到这，课下可以接着玩，咱们去看看战斗打得怎么样了?“藕……坑”

　　12、“出了城门往正东，一园青菜绿葱葱”

　　战斗结束了，回菜园子里看看吧，“出……葱”咦?和第一页写得一样，是一模一样吗?幼儿自由发言，玩个找不同的游戏，比一比，你发现了什么变化，一一说一说。出示第一页和本页的对比，幼儿进行找不同，看出蔬菜都成熟了。

　　13、菜都成熟了，要是种菜的老伯伯回来看到了，他会怎么样呢?猜一猜、演一演老伯伯的表情动作，揭示谜底：看一看，看到了老伯伯惊讶有趣的表情动作，开怀一笑。

　　四、。

　　咱们又看、又说、又想、又演，你们觉得这样读书高兴吗?比赛重在过程、不在结果，我们都是胜利者。这本书我们看过很多遍了，今天再看还觉得这么有趣味。读书就是这样，每读一遍，都会有新的发现。

　　 附童谣：《一园青菜成了精》

　　出了城门往正东，一园青菜绿葱葱

　　最近几天没人问，他们个个成了精

　　绿头萝卜称大王，红头萝卜当娘娘

　　隔壁莲藕急了眼，一封战书打进园

　　豆芽菜跪倒来报信，胡萝卜挂帅去出征

　　两边兄弟来叫阵，大呼小叫争输赢

　　小葱端起银杆枪，一个劲儿向前冲

　　茄子一挺大肚皮，小葱撞个倒栽葱

　　韭菜使出双刃锋，呼啦呼啦上了阵

　　黄瓜甩起扫堂腿，踢得韭菜往回奔

　　莲藕斗得劲头儿足，胡萝卜急得搬救兵

　　歪嘴葫芦放大炮，轰隆隆隆三声响

　　打得大蒜裂了瓣，打得黄瓜上下青

　　打得辣椒满身红，打得茄子一身紫

　　打得豆腐尿黄水，打得凉粉战兢兢

　　藕王一看抵不过，一头钻进烂泥坑

《一园青菜成了精》大班教案3

　　 设计意图：

　　《一园青菜成了精》是一首生动而充满想象力的童谣，语言幽默诙谐，情节生动有趣，极富嬉戏意味，并且包含着真实与想像，亦真亦幻的表现手法与幼儿亦真亦幻的思维方式想吻合，真是妙不可言。设计此活动的目的有以下二点：一是秋天是一个蔬菜成熟，丰收的季节，非常适合在这个季节进行这个活动；而是在幼儿阶段接触的文学作品中，童谣似乎很少；因此，设计了此次活动。

　　 活动目标：

　　1、结合画面，通过观察、想像、并表达童谣的内容。

　　2、理解内容，感受童谣丰富有趣的想像及诙谐、幽默的语言特点。

　　3、体会童谣蕴含的嬉戏意味。

　　 活动重点： 理解童谣所表达的内容。

　　 活动难点： 感受童谣诙谐、幽默的语言特点。

　　 活动准备： 绘本，蔬菜图片。

　　 活动过程：

　　一、通过观察、讨论封面，引出童谣主题，激发幼儿参与阅读的兴趣。

　　封面：在封面上看到了什么？（遮挡文字）

　　看到这些蔬菜你想到了什么？

　　他们发生了什么事情？

　　为什么你会这么想？

　　（这本书的名称就是——一园青菜成了精）

　　环衬：这幅图上有什么？小朋友见过城门吗？

　　（分析：这一环节的重点，就是解决封面及环衬部分的内容，通过问题“看到这些蔬菜，你想到了”唤起幼儿对参与活动的积极性以及调动幼儿丰富的想象力，同时也是促进幼儿能够快速进入活动的主题。）

　　二、幼儿参与式阅读。

　　1、师朗诵第一句“出了城门往正东，一园青菜绿葱葱”丰富词汇“绿葱葱”。

　　P1：菜园子里都种了些什么蔬菜？（茄子、黄瓜、辣椒、萝卜、葱、韭菜 .. .. ..）

　　什么叫绿葱葱？（青菜绿葱葱说明他们长得好，长得茂盛）

　　（分析：调动幼儿对蔬菜认知的已有经验，描述自己在画面上看到的蔬菜都有什么，并且能够从此问题中了解到幼儿对蔬菜的认知水平；另外丰富词汇：绿葱葱，让幼儿结合画面了解到绿葱葱的意思。）

　　2、朗诵“最近几天没人问，他们各个成了精”

　　师：最近几天没人问，这些青菜怎么啦？

　　在哪里见过这幅图？（封面）

　　会发生什么事情？

　　（我们接着往下看。）

　　（分析：精，这个词，让幼儿会很快的联想到妖精，想到这些蔬菜都活了，是有生命力的，这样的引导提问，更加能激发幼儿对后面内容的想象。）

　　3、诗朗诵“绿头萝卜称大王———一胡萝卜挂帅去出征”

　　师：什么是出征？（打仗）战书又是什么意思？

　　（对方用书信的方式向你发起的’挑战，原来蔬菜们要发生一场战争了）

　　哪两个大王要打仗？（绿头萝卜、莲藕）（教师出示相应图片）

　　那一个军队会打胜仗呢？我们接着听。

　　（分析：这6句童谣，一方面让幼儿理解词：出征、战书的意义，一方面让幼儿想象接下来打仗的场面。）

　　4、朗诵“两边兄弟来叫阵————胡萝卜急得搬救兵”

　　师：讨论：两队蔬菜谁和谁打起来了？

　　小葱————茄子；学一学茄子的绝招？谁赢了？（给赢的蔬菜贴“胜利”的图片）

　　韭菜———黄瓜；黄瓜怎么打败韭菜的？（甩起扫堂腿）

　　师：现在看来，哪个大王的军队占了上风？（莲藕）难道绿头萝卜就输了吗？

　　绿头萝卜会请谁来帮忙？（白菜 .. .. ..）

　　（出示葫芦图片）绿头萝卜派出了谁？葫芦会打败藕王吗？

　　（分析：这一环节共计12句童谣，也是整个童谣中内容最为精彩的部分，讲述的是两军交战时蔬菜之间的对打的场景，形象的描述了各种蔬菜的特征。为了让幼儿感受战场的场面，邀请幼儿参与表演，扮演童谣中蔬菜对打的样子，这种动静交替的活动，也从中体现了幼儿学习的特点，同时也让幼儿对我国古代战场文化稍稍有所领略）

　　5、朗诵“歪嘴葫芦放大炮————一头钻进烂泥坑”

　　师：葫芦打败了哪些蔬菜？（教师用线连接。）

　　（大蒜、黄瓜、辣椒、茄子）

　　师：战争结束了吗？你觉得哪一部分最精彩？

　　师：“出了城门往正东，一园青菜绿葱葱”

　　你看到了什么？想到了什么？

　　是真的发生了一场战争吗？

　　师：当菜园的主人回来看到一园青菜时，他有什么样的表现？他为什么会这样？

　　（原来只是一个梦，菜园子里并没有发生战争，只是青菜都成熟了）

　　（分析：这一环节共112句童谣，根据我个人对读本的理解，我删除了2句，大的豆腐尿黄水，大的凉粉战兢兢）

　　三、师幼完整欣赏视频《一园青菜成了精》。

　　听了这首童谣，你感觉怎样？（好笑，好玩，幽默）对，这是一首十分幽默风趣的童谣。想想看，还能用什么样的方式朗诵。（陕西方言）

　　四、幼儿欣赏教师用陕西方言朗诵童谣。

　　师：好听吗？以后我们可以一起尝试朗诵。

　　五、结合封底画面进行猜想，尝试给故事起名字。

　　封底：画面上有什么？你觉得这是一个什么地方？

　　看着动物的样子你想到了什么？假如是一个故事你能给她取个什么名字？

《一园青菜成了精》大班教案4

　　 【活动目标】

　　1、通过观察，能想象和讲述画面内容。

　　2、在理解童谣内容的基础上，有节奏地朗诵童谣。

　　3、充分感受童谣有趣而充满想象力的风格，并乐于参与游戏。

　　4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　5、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　　 【活动准备】

　　课件《一园青菜成了精》

　　 【活动过程】

　　（一）出示封面，了解故事发生的地点和里面的人物

　　导入：今天老师给小朋友们带来了一个很神奇的绘本故事。这个故事发生在一个神秘的菜园里。（点击菜园图片1、2）

　　提问：菜园在什么地方？你从哪里看出来了。园子里都有哪些青菜？是什么样子的？上面讲的是什么事情，你能看出来吗？猜一猜他们会发生什么事情？

　　（二）引导幼儿观察画面，发挥想象，通过讲述或表演表达故事内容。

　　1、观看图片5—7，分组进行表演

　　提问：我们一起来看看他们到底在干什么？谁是大王？谁是娘娘？从哪里看出来的？

　　提问：菜园里的菜精收到战书后是怎么办的？你是怎么知道的吗？小豆芽是怎么对大王说的？大王怎么说的？胡萝卜又是怎么说的？

　　分组进行表演：胡萝卜带着他的小兄弟们和莲藕即将要展开一次战争。两边的兄弟们大呼小叫的都想争输赢。学一学，他们是怎么叫阵的？

　　2、观看图片8—12，引导幼儿用连贯的语言描述画面内容

　　提问：胡萝卜队先请出了谁出战的？莲藕队呢？他们的谁赢谁输？你能结合着三幅图完整的说一说吗？又请出了谁出战的？他们的谁赢谁输？你能结合着三幅图完整的说一说吗？

　　提问：胡萝卜虽然输了，但是他回去找来了救兵：葫芦。葫芦有什么本领？其他蔬菜们都被他打得很惨，谁能把这几幅图连起来说一说的。

　　3、结束了战争，菜园又恢复了平静

　　看看，这时的菜园和前几天的菜园有了什么不同呢？

　　（三）完整欣赏童谣，引导幼儿说说这个童谣中哪里是最有趣的

　　这个有趣的故事有一个好听的名字叫：一园青菜成了精。现在我们就完整的来听一遍，好吗？你们觉得这个童谣中哪里最有意思？

　　（四）延伸

　　在这本书的封底上还有一幅有趣的画面，画面上有谁？他们又即将开始一场怎么样有趣的事情呢？

　　【 活动反思】

　　《一园青菜成了精》是一首生动而充满想象力的童谣，语言幽默诙谐，情节生动有趣，极富嬉戏意味。

　　决定用这首童谣设计一节欣赏活动，真可谓喜忧参半。

　　喜的是，童谣内容有这样几个符合：符合我们一课三研结合秋季特点的主题要求，符合我园语言课题研究的范畴，同时又适合制作PPT，正巧又是数字化多媒体教学的尝试。而且，童谣本身有着浓厚的嬉戏意味，包含着真实与想像，亦真亦幻的表现手法与幼儿亦真亦幻的思维方式想吻合，真是妙不可言。

　　窃喜的同时，我们又很担忧，因为这首童谣十分经典，绘本也相当出色，但是涵盖的内容太多，如何进行取舍，怎样确定核心目标，这成了一大难题。我们苦恼着。有一阵子，甚至认为将这首36句的童谣设计成一个活动将是不可能的。

　　备课三人组经过一番深思熟虑与研讨之后，确定对阵与激战部分是本次活动的重点环节，目的在以蔬菜短兵相接、相互挑战，模拟古代战争场面为突破口，引导幼儿从绘本画面及童谣语言两个层面来感受、体验这首北方童谣诙谐幽默的语言风格。35岁左右的老师都会有印象，我们小时候，有机会阅读大量跟古代战争有关的连环画，如三国、水浒等，这些连环画蕴含着中国古战场的许多文化，现在很少见到这样的连环画，市场上到处都是碟片、翻译过来的绘本等。我们甚至有一丝奢望，希望通过这本童谣的欣赏可以让孩子对中国的古战场文化稍稍有所领略。

　　实践证明，将对阵与激战环节作为完成活动目标的突破口，重难点突出，符合大班孩子的认知特点和兴趣点，孩子们能被童谣的嬉戏意味和幽默的风格深深感染，语言表达能力、观察能力、想象能力都得到了一定的锻炼，活动目标的达成度较高。

　　活动中我能够仔细观察幼儿的表现，敏锐地感觉幼儿的反映，并从中找出变化的根源，打开思路，变换形式，满足孩子的需求和兴趣，保证了活动有效深入的开展。孩子们在老师的引领下，沿着这样的思路走进了童谣的欣赏与探索之旅：

　　一、观察导入，猜一猜，想一想，激发欣赏兴趣；

　　二、课件辅助，看一看、猜一猜、讲一讲、听一听，理解童谣嬉戏意味，感受语言的幽默戏谑，此处有几个层次： 1.第一段倾听，感受童谣的音律美，拉开想像的序幕；2.第二段观察，讲述、游戏，感受两军对阵的氛围（对阵）； 3.第三段观察、表达、游戏体验蔬菜战争场面的激烈（激战）； 4.最后王大爷归来，幼儿从想像中被唤醒，发现蔬菜的变化。

　　三、配乐说唱，听一听，重温童谣的神奇。

　　我们还有活动四，那就是活动延伸部分，对这首童谣的学习并不会因为这节课的结束而结束，我们将引导幼儿在熟练说唱这首童谣的基础上，进行童话剧改编，分角色进行表演。

　　大家不难发现，孩子们在整个欣赏过程中，一直处于主体地位，他们不断发现着、表达着，同时又是被老师肯定着，引领着，不仅领略了童谣的有趣，而且不断地在现实与想像之间徜徉着、快意着，思维得到了拓展。在和孩子一起欣赏、游戏的过程中，我也得到了莫大的快乐。

　　小百科：青菜（学名：Brassica chinensis L.）是十字花科，芸苔属一年或二年生草本植物，高可达70厘米，无毛，根粗，坚硬，基生叶倒卵形或宽倒卵形，坚实，深绿色，有光泽，叶柄有或无窄边；总状花序顶生，呈圆锥状；花浅黄色，花梗细，和花等长或较短；萼片长圆形，白色或黄色；花瓣长圆形，顶端圆钝，有脉纹，长角果线形，果瓣有明显中脉及网结侧脉；喙顶端细，种子球形，紫褐色，有蜂窝纹。4月开花，5月结果。

描写菜园的优美段落

描写菜园的优美段落如下：

1、半红半绿的辣椒像害羞似的，藏在茂密的绿叶中。

2、小辣椒的花不漂亮，果实却缤纷艳丽，有红的白的浅紫色的桔黄色的红色的小辣椒好像一只成熟的小草莓白色的小辣椒像一位披着白纱的妙龄少女浅紫色的小辣椒就像薰衣草的第二代橘黄色的呢，就像一只小火炬。

3、走进秋天的菜园，只见火红火红的辣椒像一个个长钩刀；碧绿碧绿的白菜正排着整齐的队伍好像在向人们招手；又细又长的黄瓜穿着一身绿衣裳头戴一顶小黄帽，真是可爱极了！

4、秋姑娘来到菜园里，辣椒像个牛角挂在枝头上，可真精神。

5、看看前边那辣椒像一棵棵的小树，远远望去，在辣椒里上长出的红辣椒像果一般能的花朵。

6、我往辣椒地里望去，只见一串串辣椒像一把把小伞挂在辣椒树上，红红的，十分耀眼。

7、秋姑娘走进菜园里，辣椒像一个个牛角，精神抖擞。

8、夏天，大雨过后，菜园里的小菜们都喝了个痛快，在快速地生长着，辣椒像长得像羊角，茄子穿着紫色大衣神奇地挂在茄子秧上。

9、用里，非菜绿油油的，茄子秧上挂满了嫩茄，半红半绿的辣椒像害着似的，藏在茂察的绿叶，还有西红柿。

10、红彤彤的辣椒像一个个小朋友笑红了的脸。

菜园的优美句子

菜园的优美句子如下：小菜园美极了！茂盛鲜嫩的蔬菜把田地遮得严严实实，西红柿打着嘟噜，辣椒红得像火，黄瓜绿得要滴下来。成群的。小蜜蜂，低声哼着小曲儿，对对蝴蝶在金黄的菜花上翩翩起舞。园子里真美丽呀！红彤彤的西红柿像灯笼一样挂在技条上，

把园子点缀得像节日的舞台一样；一串串紫白相间的豇豆，像一条条彩色的飘带，管在玉米杆上；一条条绿油油的辣椒像绿色的翡翠挂在母亲的脖子上；玉米宝宝脱掉小红帽，静静地躺在妈妈的怀里，让妈妈累弯了腰。看到这些景色，我被迷住了，便到处闲逛着，观察着。

走进菜园，小鸟呼唤我的名字，蚂蚁与我交换眼神，每一种菜都是我的知己，他们迎面送来无边的翠绿，仿佛我也是一棵菜，我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层，头发变成菜叶，胳膊变成菜的茎，血液变成菜的汁液，在年轮里旋转、流淌。

清晨，我带着刚出生不久的小狗漫步于菜园之中，放眼望去，这是怎样的一个菜园啊！阶梯般的田地上生长着各式各样的蔬菜，深秋的韵味早已带给他们别致的形态，昔日青翠欲滴的叶子上已经绣满了岁月的痕迹，当叶子慢慢凋零时，也就预示着秋天的结束与冬天的来临。

菜园的拼音

菜园的拼音：cài yuán。

菜园，就是种蔬菜的园子，也叫菜园子。一般农村居多，居住在城市中的人，家里很少有大片空地，但是也可以在阳台、庭院、窗台和室内、天台等地方开辟一个小小的菜园供家人食用。

在菜园里，通过采取各种措施，使蔬菜充分利用土壤中贮存的营养，尽量少施肥料，减少环境污染。通过作物轮作可达到充分利用土壤养分的目的。简单地说就是在3年轮作期内，同一种作物在同一地块上种植不得超过一年。

根据轮作的目的，将蔬菜分为三大类，反应蔬菜作物的肥料或营养需求——第一类为根菜类，如胡萝卜、马铃薯；第二类为豌豆和菜豆；第三类为叶菜类，如甘蓝、花椰菜和抱子甘蓝。将整个菜园分为三等份，每年将三类蔬菜在这三份菜地内进行轮作。

生食蔬菜、速生蔬菜和其它少量的蔬菜，可随时随地穿插在种植区域内。这个理论对于大面积菜园最适用。而这里所介绍的小型菜园，几乎不种马铃薯和大叶型叶菜类蔬菜，只种植菜豆和生食蔬菜。