寺院打小鼓手怎么打？小学仪仗队打小鼓的人叫什么

本文目录

• 寺院打小鼓手怎么打
• 小学仪仗队打小鼓的人叫什么
• 小鼓手园园是哪里人
• 小鼓手圆圆今年多大
• 大班艺术歌曲教案《小鼓手》
• 抖音网红小鼓手903是谁
• 小鼓手幼儿园教案
• 拿破仑与小鼓手的故事
• 读《小鼓手》有感
• 爱的教育小鼓手的故事读后感

寺院打小鼓手怎么打

这个寺院打小鼓手的方法如下：1、寺院打小鼓是一种传统的宗教仪式或表演形式，通常由专门的鼓手负责演奏。打小鼓时，鼓手通常坐在地上或椅子上，双腿交叉或盘腿坐着，保持身体平稳。2、鼓手用手持的鼓槌敲击鼓面。鼓手需要根据具体的曲目或仪式要求，掌握正确的节奏和力度。

小学仪仗队打小鼓的人叫什么

小学仪仗队打小鼓的人叫小鼓手。小鼓手是鼓号队的成员，负责小鼓演奏，所以小学仪仗队打小鼓的人叫小鼓手。小学仪仗队有大鼓手和小鼓手，是少先队组织的象征,它是少先队存在的体现。

小鼓手园园是哪里人

架子鼓鼓手园园是广州深圳人。架子鼓鼓手园园是广州深圳人。小鼓手园园自信开朗活泼，架子鼓演奏网络流行歌曲，还演奏过一段经典的旋律《黄梅戏》特别是他演奏的《多年以后》更是吸引了千万人，他的经典韵律响起来，园园架子鼓演奏情歌，能听到你是否夜有所思，回忆无限。

小鼓手圆圆今年多大

13岁。小鼓手圆圆是一名非常优秀的小鼓手，打鼓手法非常成熟，打的非常有节奏感，广西南宁人，截止2022年，根据查询相关资料显示，她13岁，经过在微博平台上发作品一炮而红，每个作品播放量高达一万多次，是一位能歌善舞，活泼开朗的小姑娘，其爸爸妈妈也非常支持媛媛学习打鼓。在微博平台上，圆圆深受广大群众的喜爱。

大班艺术歌曲教案《小鼓手》

　　在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢？下面是我整理的大班艺术歌曲教案《小鼓手》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班艺术歌曲教案《小鼓手》1

　　目标：

　　1、初步学唱歌曲《小鼓手》，感受歌曲欢快的特点，体验“小鼓手”的自豪情绪。

　　2、感受音乐的强弱变化，能以自己的方式表现这种情绪。

　　 准备 ：钢琴、自制图片（小鼓手、太阳、花、鸟、小朋友）

　　 重点 ：初步学唱歌曲，感受歌曲欢快的特点。

　　 难点 ：愿意与同伴一起演绎小鼓手神气自豪的样子。

　　过程：

　　一、直接引题：

　　师：上星期我们参观了蔚斗小学，小朋友们很喜欢他们的社团，其中有一个社团里面有的在敲架子鼓、吹萨克斯、拉小提琴，还记得吗？

　　二、欣赏歌曲。

　　1、教师清唱歌曲。

　　（1）幼儿找出自己最喜欢的句子。

　　（2）出示图片，按歌曲顺序排列。

　　2、再次示范唱，鼓励幼儿回忆，填补空缺，将图片排列完整。

　　三、歌曲学唱。

　　1、清唱跟唱。教师放慢速度，结合图片跟唱歌曲。

　　2、教师配合琴声一起学唱歌曲。

　　3、演唱歌曲。请部分幼儿表现出小鼓手神气自豪的.样子进行演唱，其他幼儿伴唱。

　　四、鼓点表现。

　　根据歌曲用时弱、时强、特强的表现方式来演绎歌曲。

大班艺术歌曲教案《小鼓手》2

　　 活动目标：

　　1、通过观察图片，熟悉歌词，初步学唱歌曲，唱出歌曲活泼、欢快的情绪。

　　2、根据副歌节奏，创编不同的敲鼓动作；重点学习副歌部分，唱出强弱变化。

　　3、在活动中努力使自己的歌声与他人歌声及与琴声协调一致。

　　 活动准备：

　　1、《小鼓手》音乐磁带、录音机。

　　2、大鼓一面。

　　3、已看过幼儿用书：《小鼓手》。

　　 活动过程：

　　1、教师引导幼儿通过敲鼓游戏，探索不同的鼓声节奏。

　　教师出示大鼓，请个别幼儿敲鼓探索节奏。

　　教师引导幼儿用声音模仿不同的鼓声节奏。

　　师：刚才×××小朋友敲出的声音是怎样的？我们一起用嘴巴学学看！

　　2、教师引导幼儿学习副歌部分。

　　教师演唱副歌部分，幼儿倾听副歌中鼓声的节奏。

　　师：现在我来唱一段歌曲，你们听一听歌曲中鼓的节奏是怎样的。

　　教师引导幼儿在周围寻找可以当鼓的替代物，练习敲副歌节奏。

　　教师引导幼儿创编不同的敲鼓动作，随琴声敲出副歌节奏。

　　师：还可以做哪些敲敲的动作？我们这次跟着琴声完整地进行表演。

　　幼儿边敲边唱出副歌，并在教师的帮助下尝试表现出鼓声由弱到强的变化。

　　师：请你们边唱边想，小鼓越敲越高兴时声音会有什么变化？我们一起来学一学。

　　3、教师引导幼儿完整地学唱歌曲《小鼓手》。

　　教师引导幼儿回忆已看过的《小鼓手》图片，同时欣赏歌曲，熟悉并记忆歌词。

　　教师引导幼儿按歌词顺序讲述图片内容。

　　师：谁在敲鼓？鼓声被谁先听到？谁后听到？我们来帮助他们排排队。（小鼓手、太阳、花、小鸟、小朋友）教师引导幼儿一起回忆图中的情境，一边随琴声轻声学唱歌曲。

　　4、教师组织幼儿讨论记忆歌词的不同方法。

　　幼儿边自由表演，边演唱歌曲（分集体、小组、个别练习演唱几遍）。

抖音网红小鼓手903是谁

广州深圳人。小鼓手园园是抖音短视频平台的主播，主要靠着发布敲鼓视频来收获大量的粉丝，截止2022年8月18日，该主播抖音个人资料为广州人，而且更新视频的地点也都是广州的。

小鼓手幼儿园教案

　　在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我为大家收集的小鼓手幼儿园教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

小鼓手幼儿园教案1

　　 活动目标：

　　1.通过观察图片，熟悉歌词，初步学唱歌曲，唱出歌曲活泼、欢快的情绪。

　　2.能观察图谱，学习副歌部分，表现出鼓声的强弱变化。

　　3.会根据歌曲节奏，利用身体和生活乐器，创编不同的敲鼓动作。

　　4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　5.认真倾听并积极参与歌唱活动。

　　 活动准备：

　　1.大鼓一个。

　　2. ppt课件。

　　 活动过程：

　　一、通过敲鼓游戏，探索不同的鼓声节奏。5′左右

　　1.教师出示大鼓，请个别幼儿敲鼓探索节奏。

　　师：今天我给大家带来了谁？谁想当小鼓手，来敲出好听的声音？

　　2.请幼儿用声音模仿不同的敲鼓节奏。

　　师：刚才XX小朋友敲出的声音是怎样的？我们来用嘴巴学学看！

　　二、学习副歌部分。8′左右

　　1.教师敲鼓，请幼儿欣赏节奏。

　　师：大鼓还会这样唱歌，你们听！（教师敲击大鼓）大鼓是怎么唱歌的？声音有什么不一样？

　　2.教师出示图谱。

　　师：大鼓的歌声除了节奏不一样，声音的大小也可以不一样。看着这个图谱，你们能告诉我这一小节鼓的声音是大还是小？这一小节呢？我们一起来试一试。

　　（请幼儿跟随琴声利用周围可以当鼓的替代物表现出大鼓声音的强弱变化。）

　　3.教师敲击大鼓

　　师：大鼓又要唱歌了，你们听！大鼓是怎么唱歌的？和刚刚的声音又有什么不一样？

　　4.教师出示图谱。

　　师：原来这次鼓声有了停顿。我们一起来试一试。（请幼儿跟随琴声利用周围可以当鼓的替代物表现出大鼓声音的强弱变化。）

　　5.请幼儿跟随将副歌部分完整练唱。

　　三、完整地学唱歌曲。15′左右

　　1.欣赏歌曲，熟悉歌词。

　　师：我们小鼓手敲鼓的声音真好听。你们听，谁听到了我们的鼓声？

　　2.引导幼儿熟悉记忆歌词。

　　提问：我们的鼓声被谁最先听到了？后来又有谁听到了？

　　3.学唱歌曲。

　　用图片遮挡法帮助幼儿熟悉记忆歌词。

　　4.提出演唱要求。

　　师：小鼓手敲鼓的心情怎么样？

　　太阳、花儿、小鸟、小朋友听到好听的鼓声心情怎么样？

　　我们应该用什么样的声音来演唱歌曲？

　　5.完整表演歌曲。

　　 活动反思：

　　这是一首表现小鼓手的歌曲，鼓声的变化这部分显然是较难的，因此，我首先通过敲鼓游戏，引导幼儿探索节奏，在游戏中，让幼儿感受鼓声的不同节奏和强弱变化。然后再根据幼儿的接受程度，引入副歌部分，利用图片，帮助幼儿熟悉歌词，初步学唱歌曲，体验歌曲中活泼、欢快的情绪。最后在幼儿熟悉歌曲的情况下，再要求幼儿边唱边做动作，并引导幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。此活动同时也丰富了幼儿的感性经验和审美情趣，激发幼儿表现美、创造美的情趣。

　　小百科：鼓是一种打击乐器，在坚固的且一般为圆桶形的鼓身的一面或双面蒙上一块拉紧的膜。鼓可以用手或鼓杵敲击出声。鼓在非洲的传统音乐以及在现代音乐中是一种比较重要的乐器，有的乐队完全由以鼓为主的打击乐器组成。

小鼓手幼儿园教案2

　　 一、活动目标：

　　（一）引导幼儿用自然的声音有感情的演唱，感受鼓声由低到高，由弱到强的变化。

　　（二）启发幼儿能根据歌词内容，与同伴合作分角色表演歌曲。

　　（三）引导幼儿感受和表现歌曲中事物的高兴与快乐，在音乐活动中享受快乐体验。

　　 二、活动准备： 小熊头饰、小老鼠头饰、太阳、花、鸟、小朋友、小鼓、节奏图

　　 三、活动过程：

　　（一）第一环节新课导入。

　　1.老师出示一面鼓，问幼儿：“你会打鼓吗？”引起幼儿的兴趣。

　　2.出示一只小老鼠（头饰）“小老鼠也来打鼓啦。”××××︱××××︱鼓声敲得又低又轻；

　　3.再出示一只大熊（头饰）“大熊也来打鼓啦。”××××︱××××︱鼓声敲得又强又重。“他们鼓打得一样吗？”通过小老鼠和大熊身体大小、力量强弱的强烈对比，让幼儿直观形象地感受到鼓声的高低强弱变化。

　　4.“小老鼠和大熊一起打鼓了。”××0︱××0︱××××︱×——︱

　　5.“你们想学打鼓吗？”幼儿学敲鼓，先学小老鼠敲，注意声音要轻，再学大熊敲，注意声音要重，最后一起敲。幼儿用手在腿上敲出节奏。“除了在腿上敲，还可以在身体的哪个地方敲？”（肩、手臂、胳膊等）、

　　（二）第二环节欣赏歌曲，熟悉歌词，把握歌词前后顺序。

　　1.第一遍欣赏教师范唱。林：今天老师给你们带来了一首关于小朋友当小鼓手的歌，老师唱给你们听，待会儿告诉我这首歌的名字叫什么？

　　2.欣赏观看多媒体课件，了解歌词内容。提问：歌曲唱了什么？（教师出示相应图片，顺序不对的）

　　3.欣赏把握歌词前后顺序。“我们再仔细听一遍，看一看顺序如何？如果顺序不对请幼儿改过来。

　　4.按节奏来和老师一起念歌词，进一步熟悉歌曲

　　5.分组演唱歌曲

　　（三）熟悉歌曲，表现歌曲

　　创编简单的动作分角色合作表演。请幼儿自由选择伙伴五人一组尝试为歌曲配上简单的动作和表情。

　　（四）结束

　　和老师一起去按照节奏敲鼓吧。

小鼓手幼儿园教案3

　　教材分析：

　　这是一首表现小鼓手的歌曲，鼓声的变化这部分显然是较难的，因此，我首先通过敲鼓游戏，引导幼儿探索节奏，在游戏中，让幼儿感受鼓声的不同节奏和强弱变化。然后再根据幼儿的接受程度，引入副歌部分，利用图片，帮助幼儿熟悉歌词，初步学唱歌曲，体验歌曲中活泼、欢快的情绪。最后在幼儿熟悉歌曲的情况下，教师要求幼儿边唱边做动作，可引导幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。我觉得大班幼儿已具备一定的审美能力，对于歌曲节奏的把握程度还是可以的。此活动同时也丰富了幼儿的感性经验和审美情趣，激发幼儿表现美、创造美的情趣。

　　重难点：

　　歌曲的副歌部分，即鼓声的节奏变化。

　　（1）鼓声由远到近、由弱到强。

　　（2）×× ○ /×× ○ /×× ××/× ○/这部分涉及休止符。

　　活动目标：

　　1、在听听、做做、玩玩中，感受鼓声的不同节奏和强弱变化。

　　2、通过观察图片，熟悉歌词，初步学唱歌曲，唱出歌曲活泼欢快的情绪。

　　活动准备：

　　1、鼓、图片四幅（太阳、花、鸟、小朋友）。

　　2、歌曲伴奏音乐。

　　活动过程：

　　一、通过敲鼓游戏，探索不同的鼓声节奏。

　　1、教师敲鼓，引导幼儿探索节奏。

　　师：小朋友，今天，赵老师给你们带来了一样好玩的东西，这种东西会发出奇妙的声音，你们猜猜是什么？

　　幼儿：小鼓

　　师：小鼓说：“很高兴认识大二班的小朋友，我给你们带来了好听的歌曲。小朋友，你们想听吗？”赵老师要来做小鼓手，请你们仔细听一听，小鼓是怎样唱歌的？

　　师敲节奏：××/×××/

　　师：小鼓是怎样唱歌的？

　　幼儿：咚咚的唱歌。

　　师：我们可以用小嘴，和小鼓一起唱歌。节奏：××× /××× /（师边敲边演示一遍）

　　师：你们还想用身体的哪个部位和小鼓一起唱歌？（教师选择两至三位幼儿的意见进行以下节奏的练习）

　　×× ××/××× /×× ××/××× /；

　　×× ××/××× /×× ××/×××/；

　　×× ×/× × /×× ×/× × /（此部分根据幼儿的掌握情况灵活增减）

　　2、个别幼儿敲鼓，集体模仿不同的’鼓声节奏。

　　师：谁也想来做个小鼓手,有节奏地敲出好听的歌曲？（教师请两名幼儿表演）

　　师：刚才××小朋友敲出的声音是怎样的？我们一起用嘴巴来学学看！

　　(此环节主要运用了探索法和游戏法，通过敲鼓游戏，引导幼儿探索节奏，在游戏中，让幼儿感受鼓声的不同节奏和强弱变化，为下一环节作铺垫。)

　　二、学习副歌部分。

　　1、倾听并练习副歌的鼓声节奏

　　师：赵老师还想来做小鼓手，仔细听，这次小鼓唱歌跟刚才有什么不一样？×× ××/×× ××/×× ××/×× ××/（由弱到强）

　　师：请小朋友用小嘴巴学一学小鼓唱歌，先是轻轻地唱，然后响亮地唱。

　　师：再用小手来试试。小鼓轻，你们也轻；小鼓响，你们也响。

　　师：小鼓还想唱歌，听听这次小鼓又是怎样唱歌的？×× ○ /×× ○ /×× ××/× ○/（引导幼儿敲出休止符）。

　　师：小鼓又要来唱了，这次要唱得更长一点了。

　　×× ××/×× ××/×× ××/×× ××/×× ○ /×× ○ /×× ××/× ○/

　　师：小鼓这次越唱越响，越唱越高兴了。跟着小鼓一起试着唱一唱。（重点练习最后部分，反复练习至少三遍）

　　2、边敲，边说副歌歌词，并尝试由弱到强的变化。

　　师：边唱边想，小鼓越敲越高兴声音会有什么变化？

　　幼儿：越来越响

　　（此环节是整个活动的难点，让幼儿用身体的不同部位和小鼓唱歌这种方式掌握副歌歌词，以达到预期的目的。）

　　三、完整地学唱歌曲

　　1、熟悉旋律。

　　师：今天，小鼓唱歌又好听又开心，小鼓唱得有快有慢、有强有弱，真有趣。钢琴听了也要来唱歌了。请小朋友听一听，钢琴和小鼓哪些地方唱的是一样的？听伴奏。

　　师：听出来了吗？再听一遍。

　　2、出示四幅图片，先欣赏歌曲，熟悉并记忆歌词。

　　师：小鼓、钢琴唱的歌真好听，许多朋友都来听他们唱了。请小朋友一起听听，还有谁也来听小鼓唱歌了。师范唱。

　　师：谁先来听小鼓唱歌？然后呢？再仔细听一听。师范唱。

　　师：我们来帮他们排排队。

　　3、遮挡部分图片，讨论记忆歌词的不同方法，随琴声学唱歌曲。

　　师：这些小卡片要跟小朋友玩一个捉迷藏的游戏，请小朋友闭上眼睛，看看谁藏起来了？（小花）听着钢琴来唱，把小花唱出来。你们唱好听了，小花又会出来的。

　　幼儿学唱歌曲。

　　师：再闭上眼睛，看看这次是谁藏起来了。遮掉小鸟。

　　师：这次有两个朋友藏起来了。太阳和小朋友。

　　4、边自由表演，边演唱歌曲。

　　师：今天我们学了一首新的歌曲，歌名就叫《小鼓手》。小朋友喜欢这首歌吗？你最喜欢哪一句歌词？一起来做做动作。（教师请两至三名幼儿发言）

　　师：最后，让我们一起边唱边把好看的动作做出来。

　　（此环节故居幼儿的接受程度，引入副歌部分，利用图片，帮助幼儿熟悉歌词，初步学唱歌曲，体验歌曲中活泼、欢快的情绪。并在幼儿熟悉歌词的情况下，引导幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。）

小鼓手幼儿园教案4

　　 活动目标：

　　1、感受歌曲欢快的情绪及鼓声强与弱的力度变化。

　　2、会听随鼓声的大小做相应动作，表现鼓声的强与弱。

　　3、培养与同伴交流合作的能力，并体验两人一起合作造型的愉快。

　　 活动准备：

　　大鼓一面

　　 活动过程：

　　（一）入场：随伴奏带开火车进入课室。

　　1、引导幼儿跟随音乐节奏做动作。

　　2、引导小朋友辨听和模仿火车开来（由弱变强）和火车开走（由强变弱）的声音。

　　3、扩散练习：鼓励幼儿大胆模仿各种小动物

　　来了和走了的声音（如小鸡、小鸭、小猫、小狗等），注意声音的由弱变强和由强变弱。

　　（二）主体部分：欣赏歌曲

　　1、用动作感受歌曲第一段

　　（1）指导语：你们觉得刚刚的音乐怎么样？（引导幼儿说出开心，快乐）这首好听的音乐还可以用来跳舞呢。

　　（2）播放歌曲第一段，教师随乐舞蹈。

　　（3）引导幼儿随第一段舞蹈，用动作感受歌曲。

　　2、欣赏第二段，用身体动作表现鼓声。

　　（1）感受鼓声强弱。

　　指导语：来了好多小鼓手，请小朋友闭上眼睛仔细听，他们是怎么敲鼓的？

　　l引导幼儿认真倾听，感受鼓声强弱。

　　l引导幼儿用拍手和嘴巴发出的声音表示鼓声强弱。

　　（2）欣赏歌曲

　　l完整欣赏歌曲一遍，找出歌曲中的鼓声特点。

　　l引导幼儿用身体动作表现鼓声由弱到强。

　　l鼓励幼儿创编舞蹈动作表现鼓声的最强音，鼓励幼儿相互学习、模仿，并进一步创编。

　　3、随乐完整表演。

　　 结束部分

　　指导语：有客人邀请咱们去伴奏呢！（全体随音乐出场）

拿破仑与小鼓手的故事

拿破仑与小鼓手的故事 ,那是在马林果战役的前夕，拿破仑坐在营帐里，凝视着面前摊开的一张意大利地图。他把四枚钉子按在地图上，一边挪动钉子，一边思考着。,过了一会儿他自言自语地说：“现在一切都好了，我要在这里抓住他！”,“抓住谁？”身旁的一个军官问道。,“墨拉斯，奥地利的老狐狸，他要从热那亚回来，路过都灵，回攻亚历山大里亚。我要渡过波河，在塞尔维亚平原迎着他，就在这儿打败他。”拿破仑的手指向马林果。,但是，马林果战役打响后，法军受到敌军强有力的抵抗，竟只剩招架之功，拿破仑的希望就要化为泡影。正在法军败退之际，拿破仑手下的将领德撒带着大队骑兵驰过田野，停在拿破仑站着的山坡附近。队伍中有一个小鼓手，他是德撒在巴黎街头收留的流浪儿。拿破仑朝小鼓手喊道：“击退兵鼓！”这个孩子却没有动。“小流浪汉，击退兵鼓！”孩子拿着鼓向前走了几步，大声说道：“啊，大人，我不知道怎么击退兵鼓，德撒从来没有教过我。但是我会击进军鼓，是的，我可以敲进军鼓，敲得让死人都排起队来。我在金字塔那里敲过它，在台伯河敲过它，在罗地桥又敲过它。啊，大人，在这里我可以也敲进军鼓么？”拿破仑无可奈何地转向德撒：“我们吃败仗了，现在可怎么办呢？”“怎么办？打败他们！要赢得胜利还来得及。来，小鼓手，敲进军鼓，像在台伯和罗地那样敲吧！”,伴着小鼓手的敲打出来的鼓声，法国军队再次冲向敌军。这一次，他们又赢了。,在人生的道路上，会有许多挫折。面对困难，要像小鼓手一样勇敢无畏！拿破仑

读《小鼓手》有感

　　这篇故事讲述了一位来自赛地尼亚岛的小鼓手为了把军情送给队伍，中了敌军的子弹还继续坚持跑了那么远的路，结果中子弹的那条腿被截肢了……医生在给他做手术时，他没流一滴眼泪，没哼一声。医生称赞他是个天使！ 　　小鼓手尽管被截肢了，可还是自豪地说：“我为我是个意大利孩子感到自豪！” 　　这个勇敢的孩子，为了他热爱的祖国——伟大的.意大利，宁愿牺牲自己的一条腿，也要保卫自己的祖国！他早已把生死置之度外了！ 　　我们也应该像小鼓手那样，热爱自己的祖国，因为我们的一切都是属于祖国的！就连我们的血肉之躯也是属于祖国的！ 　　所以，就让我们也想小鼓手那样，热爱自己的祖国吧！

爱的教育小鼓手的故事读后感

爱的教育小鼓手的故事读后感

事发生在1848年7月24日，柯斯脱察战斗的第一天:

　　一支约60人的意大利步兵队伍奉命去占领某高地上一所空房子，当他们快要到达目的地的时候，突然遭到敌军的袭击。敌军有两个连的兵力，远远超过了这支意大利步兵队的兵力。他们只好留下死伤的同伴，撤进那所空房子里。这所房子背靠悬崖，敌人只能从另外三面进攻。他们关上楼下的门，上到二楼和敌人交上了火。

　　步兵队的长官是一位上尉，他身材高大，头发、胡须都白了。士兵中有个十四岁的.少年鼓手。上尉命令小鼓手穿过敌人的防线，找到我军的大部队，请求支援。小鼓手接到命令，小心翼翼打开楼门，伏下身子奔跑，他冒着枪林弹雨前进着。突然，小鼓手倒下了，上尉心想：完了，他一定是被敌人的子弹打死了。几十秒后，小鼓手站了起来继续前进。但是上尉看到小鼓手的一只脚有点跛，一会儿，小鼓手又停了下来休息了一分钟，然后重新跑了起来。就这样，小鼓手断断续续的跑着。

　　援兵一直未到，上尉的心被悬了起来，担心小鼓手会不幸牺牲。上尉拔出军刀，准备带着剩下的十几个战士和敌人殊死搏斗，在这千钧一发之际，援兵到了！

　　最终，意大利军队获得了胜利。战斗结束了，当左手负伤的上尉住进战地医院的时候，再次遇到了那名少年鼓手。小鼓手在战斗中失去了一只脚！上尉激动地说:“你才是这次战斗的英雄！”

　　读完这个故事，我也被深深感动了。虽然这个小鼓手被子弹射中了脚，可他仍然坚持前进，因为他知道如果他抱着受伤的脚在这里停留的话，空房子里的战友都会死亡或被俘，所以他忍痛前进，最终请来援兵，但他自己却牺牲了一只脚。他那不顾自己生命安危，救助战友，舍己为人的精神值得我们大家学习！