专业技术人员心理健康与心理调适（专业技术人员心理健康与心理调适考试题及答案）

本文目录

• 专业技术人员心理健康与心理调适考试题及答案
• 我是一名基层的农业技术人员,参加工作有11个年头了,但是好像到今天才真正认识到自己已经患了挺严重的抑郁
• 专技人员继续教育必须学的公需课是什么
• 专业技术人员心理健康与心理调适的内容简介
• 贵州专业技术人员平台
• 心理现象从无到有从低级到高级是什么的结果
• 心理健康读书心得3篇
• 心理咨询师的主要职责是什么
• 专业技术资格补考公需科目能补往年的吗
• 重庆教师公需科目继续教育怎么样

专业技术人员心理健康与心理调适考试题及答案

专业技术人员心理健康与心理调适考试题及答案

　　第1题： 廖泉文的“三三三”理论将人的职业生涯分为（A）个阶段。

　　A、三 B、四 C、五 D、六

　　第2题： 根据心理健康的双连续模式，精神病患者的良好或者理想状态是在（D）区域。

　　A、A B、B C、C D、D

　　第3题： 霍尔的“多样化生涯路径模式”将人的职业生涯发展分为（C）个模式。

　　A、8 B、9 C、10 D、11

　　第4题： 良好的人格特征包括了一系列的特点，其中不包括（C）。

　　A、乐观 B、开朗 C、羞怯 D、认真

　　第5题： 弗里德曼研究发现，和冠心病密切相关的是（A）性格的人。

　　A、A型 B、B型 C、C型 D、D型。

　　第6题： 根据霍尔所创的“多样化生涯路径模式”，有一类人遵循着传统模式，循序渐进地在组织内发展。他们的职位随着经历而调整，稳扎稳打，逐步攀升。这类人属于（D）。

　　A、晚期高峰型 B、早期高峰型 C、美国之梦型 D、传统晋升型

　　第7 题： 下列内容不属于乐观者的认知特点的是（ B）。

　　A、暂时性的’ B、 偶然的 C、个别的 D、非个人的

　　第8题： 美国的心理学家霍兰德，将我们的职业兴趣分为了（A）大类型。

　　A、六 B、七 C、八 D、九

　　第9题： 以下不属于人格障碍的一般特性的是（B）。

　　A、有紊乱不定的心理特点和与人难以相处的人际关系 B、经常会会反思、自省和觉察

　　C、对不道德的行为也没有罪恶感 D、在任何环境中，都表现出猜疑、仇视和偏颇的看法

　　第10题： 台湾专家柯永河给出的心里不健康公式中，SS表示的含义是（B）。

　　A、自我强度 B、社会支持 C、压力强度 D、个人所需要刺激的最低量

　　第11题： 在Peterson和Seligman开发的优点问卷中，提出人类有六大类美德，24种优势。下列不属于六大美德的是（D）。

　　A、智慧 B、勇气 C、正义 D、节约

　　第12题： 在Peterson和Seligman开发的优点问卷中，提出人类有六大类美德，24种优势。其中节制的优势包括（A）。

　　A、 宽容 B、公平 C、希望 D、真实

我是一名基层的农业技术人员,参加工作有11个年头了,但是好像到今天才真正认识到自己已经患了挺严重的抑郁

抑郁主要表现情绪低，对以前喜欢的事情失去兴趣，无愉快感，精力弱，易疲劳，工作效率下降，睡眠质量下降，食欲性欲、体重下降，便秘、焦虑、害怕，反映慢，甚至厌世，自杀等，目前可以到医院心理科室就诊，服用药物有抗抑郁药，一年左右看看，副反应小的有来适普（来士普，艾司西太普兰，国际上认为最好），舍曲林（左洛复），欣百达，瑞美隆等。失眠严重治疗短期合用安眠助眠药物，如思诺思，阿普唑仑，劳拉西泮，等，心理疏导也是要的，辅助运动，太极瑜伽等有氧运动。生物反馈治疗 还可以看看相关书籍，

专技人员继续教育必须学的公需课是什么

公需科目继续教育学习只要是国家规定评定职称需要。每年需要20学时的公需科目继续教育，不参加公需科目继续教育没有办法评定职称。

专业技术人员继续教育公需科目是必须报的。

公需科目包括专业技术人员应当普遍掌握的法律法规、理论政策、职业道德、技术信息等基本知识。专业科目包括专业技术人员从事专业工作应当掌握的新理论、新知识、新技术、新方法等专业知识。

专业技术人员应当遵守有关学习纪律和管理制度，完成规定的继续教育学时。专业技术人员承担全部或者大部分继续教育费用的，用人单位不得指定继续教育机构。

扩展资料

参加高、中级专业技术任职资格评审的专业技术人员，须完成以下规定的继续教育：

1、申报副高级及以上专业技术职务任职资格的，审验近5年(2011-2015年)继续教育学时，总学时须累计360学时，其中须完成《专业技术人员创新案例》《心理健康与心理调适》《学术道德与学术规范》和《专业技术人员团队建设与创新》(或《专业技术人员能力建设读本》)等4门公需课的学习；

2、申报中级专业技术职务任职资格的，审验近4年(2012-2015年)继续教育学时，总学时须累计288学时，其中须完成《学术道德与学术规范》和《专业技术人员团队建设与创新》(或《专业技术人员能力建设读本》)等2门公需课的学习。

3、公需课每个课程按照30学时计算。继续教育专业课学习内容必须结合本职工作，学习与所从事专业有关的新理论、新技术、新方法、新信息的内容。

专业技术人员心理健康与心理调适的内容简介

《专业技术人员心理健康与心理调适》针对专业技术人员的心理特点，总结了与专业技术人员心理健康和心理调适有关的内容。第一章到第三章首先对心理健康的定义和标准进行了解释，界定了专业技术人员及其容易出现的各种问题，并对心理问题产生的原因进行了分析；第四章到第九章对专业技术人员心理调适过程中6个最重要的方面进行了阐述，包括人格塑造、压力管理、情绪管理、时间管理、人际关系和职业规划。第十章则简要分析了在当前企事业单位改革的大环境之下所引发的心理不适及调适方法。

贵州专业技术人员平台

Ⅰ 我想登录贵州省专业技术人员在线学习平台

登录贵州省专业技术人员在线学习平台,网址： （guizhouzj.chinahrt），在左侧用户登录窗口点击专注册按钮，按要属求准确填写个人信息并提交。 1、参加过2014-2015专业技术人员《心理健康与心 理调适》网络考试的学员： （1）登录密码为身份证号码最后六位数字，请登录后 自行修改密码； （2）如忘记用户名，可在登录窗口下方‘忘记密码’ 功能中自助找回； （3）登录后需首先完善个人基本信息，否则无法进行 培训学习； 如果记不清自己到底有没有参加过考试，可以用找回密码功能，输入自己的真实姓名及身份证号看看 2、新注册不需要填写用户名，按提示完成注册后， 身份证号码即为下次登录的用户名；

Ⅱ 贵州省专业技术人员在线学习平台应该怎样登录

工具：电脑

具体操作方法如下：

1、打开浏览器，输入“贵州省专业技术人员在线学习平台”，点击搜索。

Ⅲ 贵州省专业技术人员在线学习平台应该怎样登录怎么缴费

贵州省专业技术人员在线学习平台使用方法如下：

1、打开电脑浏览器，在搜索栏输入“贵州省专业技术人员在线学习平台”，然后点击搜索。

Ⅳ 贵州省专业技术人员在线学习平台怎么打印成绩

这应该是各部委和机构，系统 广东省，评职称的专业技术人员的在校 各部委和机构的基本制度是半崩溃状态可以尝试在少数国家（如半夜或早晨）打印 否则，你把这个证书保存 就会看到效果好点的

Ⅳ 贵州省专业技术人员职称要多少学时

一年申报一次，需要继续教育学时证明，专业技术人员每年接受继续教育的学习时间累计不少于80学时，其中专业科目不少于56学时，公需科目不少于24学时（45分钟为1学时）。在继续教育年度内，学习时间可以集中使用，也可以分散使用。现已实行学分制的行业部门，学分与学时的转换由各行业主管部门结合实际制定具体办法。每年中、高级职称人员至少需要完成72学时，其中公需学时至少24学时，专业课时至少48学时。

Ⅵ 2018年贵州省专业技术人员继续教育网络培训平台怎么找不到

您好 //gzzj.ghlearning，可以用这个地址

Ⅶ 贵州省专业技术人员继续教育网怎么注册

服务器拥挤，换个时间段。

Ⅷ 贵州省专业技术人员继续教育网络培训平台的课程视频怎么快速看完

好好地全程看完

Ⅸ 贵州省专业技术人员继续教育登记证怎么得的，请教下各位！

由省人事行政部门统一印制。

全省各级机关、企事业单位继续教育对象统一使用版省人事行政权部门统一印制的《贵州省专业技术人员继续教育登记证》，由继续教育对象本人保管，作为参加继续教育的凭证。项目主办单位授予相应项目类别的学时证明，学员所在单位负责登记。

各行业管理部门每年应将继续教育对象接受继续教育的基本情况和所获学时数进行核实统计，并作为年度考核专业技术人员聘任、专业技术职务晋升等的必备条件之一。

(9)贵州专业技术人员平台扩展阅读：

专业技术人员继续教育要求规定：

1、经各级继续教育主管部门认可，各部门、单位、行业有计划、有组织的开展各种培训、进修等继续教育活动，经考核、考试合格，均按课程或内容规定的学时数计算；考核、考试不合格的，不计算学时。

2、经各级继续教育主管部门认可，各部门、单位、行业有计划、有组织的开展各种培训、进修等继续教育活动，经考核、考试合格，均按课程或内容规定的学时数计算；考核、考试不合格的，不计算学时。

3、在任职年限内参加各种在职学历教育，在规定的学制年限内完成学习任务的，凭其所读院校的考试合格成绩单或证明，每门合格课程计10学时。

Ⅹ 在贵州省专业技术人员继续教育网上注册是专业基地怎么填

专业技术人员网上学习继续教育，是报名后，网站会给一个学员账号和密码，用账号、密码登录学习窗口后，有选课内容。

让先选择感兴趣的与职称专业有关的课程，然后，有教材或网上教程或作业练习，需要一定的在线学习时间，网页上会自动记录。

(10)贵州专业技术人员平台扩展阅读：

经2007年7月16日省人民 *** 第52次常务会议通过，现予公布，自2007年10月1日起施行。

二00七年七月二十六日

第一条为提高专业技术人员素质，适应经济社会发展需要，根据《中华人民共和国科学技术进步法》、《中华人民共和国教育法》等有关法律、法规的规定，结合本省实际，制定本规定。

第二条本规定适用于本省行政区域内专业技术人员的继续教育。

第三条本规定所称专业技术人员是指国家机关专业技术类人员，企业、事业单位以及其他社会组织从事专业技术和管理的人员。

本规定所称专业技术人员继续教育（以下简称继续教育）是指对在职专业技术人员进行知识和技能的补充、更新、拓宽和提高。

第四条省人民 *** 人事行政部门负责全省继续教育的规划、指导、协调和监督。

市（州、地）人民 *** （行署）和县级人民 *** 人事行政部门负责本行政区域内继续教育的组织实施和监督检查。

行业管理部门负责制定本行业继续教育规划和计划，并组织实施。

县级以上人民 *** 人事行政部门会同行业管理部门制定继续教育的公共科目培训计划，并组织实施。

第五条继续教育坚持理论联系实际、学用结合、按需施教、注重实效的原则，以短期培训、业余时间学习和自学为主。对不同专业、层次的专业技术人员实行分类指导、分层安排。

第六条高等院校以及经依法批准设立的各类职业教育机构、成人教育机构、其他从事继续教育的专门培训机构（以下简称继续教育培训机构），可以在其专业范围内从事继续教育活动。

心理现象从无到有从低级到高级是什么的结果

物质进化。根据2020年专业技术人员心理健康与心理调适考试题库得知，心理现象从无到有从低级到高级是物质进化的结果。心理现象（Mental Phenomena）是心理活动的表现形式。分为心理过程、心理状态和心理特征三类。

心理健康读书心得3篇

　　心理健康读书心得 范文 1：《教师心理健康》读书体会 　　在这短暂的一个学期里，我读到了平时没看过的书。读书成了我日常生活的一部分。在这一个学期里，我感觉收获颇丰。以下就是我的点读书心得。 　　常言道："茶亦醉人何必酒，书能香我不需花。"我们渴望读书，渴望获得知识，但是我们却常常会有这样的疑惑：我们应该如何读书?自古以来，人们获取知识的途径多种多样，而读书作为其中一种既普通又直接但却非常有效的求知 方法 沿用至今。作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。同时我们也应抛弃古时旧的求知理念，什么"书中自有黄金屋"等等，都不足取。 　　常听学生家长说“我家的孩子只听老师的，老师的话简直比圣旨还灵，回到家里就谁的话都不听了。”在研读中，我想到了学生的向师性，这是一种纯洁的美好的心理品质，我们当教师的要好好地利用和开发。在教学中，我有意或无意中出了这个那个错，学生都会及时地为我指出，这样不仅师生之间的关系逐渐融洽，班级气氛也极为活跃。 　　读书让我更深刻得体会了教育的民主，在学生眼里，教师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近，常把心里话告诉我，向我诉说烦恼，向我倾诉困难，我因此常和学生交流，这不能不说是一笔最宝贵的财富。回想每一次学生在向我表达着他们对我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激动，我总是深深的感受到了自身的一种最崇高的价值。毫不避讳地说，这种崇高，正是我在读书工程中所获得的最大的收获，是我不断学习、不断完善的具体表现。 　　心理健康读书心得范文2：《专业技术人员心理健康与心理调适》读书心得 　　暑假中，我读了《专业技术人员心理健康与心理调适》这本书，本书集科学性和实用性为一体，系统介绍心理健康与心理调适的专业知识，就专业技术人员如何了解和维护自己的心理健康，保持良好的精神状态投入工作和生活，积极预防心理疾病提供了一系列理论、策略和方法。它对当前我国教师的改革将产生重大而深远的影响。 　　作者不仅仅从教师专业化事实的角度来理解教师群体的基本心理问题，而且还高屋建瓴，视角广阔，从社会发展、 文化 进步的高度来看待教师的心理问题。如何提高教师的心理素质，培养和造就能够满足全面实施素质教育要求的教师，是关系到能否进一步深化教育改革，能否实现跨世纪素质教育工程的重要工作。 　　随着社会的发展和进步，心理健康已经成为现代健康概念中一个不可缺少的部分，作为一名人民教师我们应向孔子所说主张的：教师要关心学生，公正无私、以身作则、勇于改过、乐观向上、情绪稳定、三思而行、态度端正、宽以待人。当我们在工作中遇到问题而产生消极心态时，就要学会治气、养心，对自身的缺陷进行自我矫正和修炼。 　　心理健康读书心得范文3：《教师心理健康手册》读书心得 　　最近看了关于《教师心理健康手册》这本书,感触颇多. 　　教师作为知识和道德的化身，常把“完美”当作自己为人处世的目标。在工作上要求尽善尽美，并渴望他人看到、肯定自己的成绩。如担心公开课上得不成功;害怕学生在竞赛中发挥不出成绩;拿不准领导、同事对自己的评价、看法等。国外调查表明，教师职业所带来的压力多于 其它 行业的人。香港曾将教师职业压力列为第二位，仅次于警察职业。众所周知，适度的工作压力可以排除心中的空虚和郁闷，令人振奋，但是过度的工作压力，也能使人产生生理、心理以及行为失调反应，在日常活动中产生焦虑，如心悸，神经衰弱，消化不良，沮丧，注意力不集中， 自我评价 过低，工作效率差等。 　　教师的角色内容随着社会发展、科技进步以及知识的增长与更新而不断改变。在我国独生子女的教育过程中，教师更是扮演着微妙的角色。 　　经常有媒体报道，教师在教育教学过程中出现言语过激、情绪反常、行为过当的情况，严重的影响了学生的健康成长，甚至有的发展成为“恶性事件”，在社会上造成了很坏的影响。 　　究其原因，除了教师职业道德、教育观念方面的问题之外，教师心理健康问题是产生这些现象的重要原因。据WHO估计，世界上20%-30%的人有不同程度的行为异常。而我国一个进行中小学生心理健康教育研究的课题组2000年发布的调查结果显示，有51.23%的教师存在心理问题，其中32.18%的教师属于轻度心理障碍， 16.56%的教师存在中度心理障碍，2.49%的教师已经构成心理疾病。 　　从调查数据来看，教师的强迫症状、人际敏感、忧郁化以及偏执倾向都比一般人群高，具体表现为一些教师有时无法控制自己的想法、与人交往不自在、容易猜疑等。从性别来看，女教师的焦虑倾向高于男教师，而男教师的职业稳定性低于女教师。从年龄来看，中老年教师的强迫症状和躯体化倾向比较明显，而青年教师的心理问题主要表现在人际敏感、偏执等方面。北京市对500余名中小学教师的调查显示，近60%的教师觉得在工作中烦恼多于欢乐，70%的教师有时忍不住要生气发火。教师中较普遍地存在着烦躁、忧郁等不良情绪。 　　我们面对的是千差万别、千变万化的学生，日复一日做的是紧张、劳累的工作，面对激烈的竞争及来自社会各方面有形和无形的压力，使一些教师产生心理冲突和压抑感。教师教育教学中的一些情绪问题是可以理解的，但却决不可以接受。我们的工作性质决定了我们极易产生心理问题，同时又不允许我们有心理问题，影响那些正处于发展中的学生。 　　古人云：解铃还需系铃人，心理问题的解决最关键还要靠我们自己。我们要学会调整自己的心理，课前也许正为一些事情发愁，但课堂上就要满面春风。这就要求我们学会宣泄自己的不良情绪，学会缓解自己的压力，学会调整自己的行为举止。 　　1、有秩序的生活 　　有秩序的生活会使你每天头脑清醒，心情舒畅。每天下班前整理好办公桌，定期清理抽屉中的文件和物品都是必要的。光是看见桌上堆满了教案、参考书和需要批改的作业就足以让你产生混乱、紧张和忧虑的情绪。另外，千万不要小看家庭生活。事业的成功与否往往与家庭生活有直接关系。一个从容的早晨，一顿丰富的早餐也许就决定了你一天的心情和工作效率。没有人会觉得蓬头垢面、饥肠辘辘地赶去上班会让一天都有好心情。 　　2、适当的运动 　　你应该每天至少从事一种体育活动，时间不少于半小时;最好还能在家里开辟出一块能彻底不受打扰的地方，每天去那里呆上一刻钟，在这段时间里，只想积极的、让你开心的事情。这种短时间的充电对你的情绪会大有帮助。 　　3、乐观应对一切 　　我们经常觉得非常疲劳，事实上使你疲劳的原因很少是由于你的工作过量，大部分时候我们的疲劳并不是因为工作，而是因为忧虑、紧张或不快的情绪。请尝试着“假装”对工作充满热情和兴趣，微笑着去迎接每一份额外的任务;在学生出现“问题”时，从内心叫一声“太好了”，又有一次教育的机会;每天早上都给自己打打气……千万不要认为这是很肤浅的事。这是心理学上非常重要的“心理暗示”。 　　英语里有句 谚语 ，叫“不要为打翻的牛奶哭泣”。生活中，谁都会遇到令人不愉快的事情：对学生说过一万遍的事情，可他总是记不住;我全力以赴的工作却得不到了领导的赏识，为什么我总评不上高级职称、当不上优秀……与其让这些无可挽回的事实破坏我们的情绪，毁坏我们的生活，还不如让自己对这些事情坦然接受，并加以适应。要记住，很多时候怨恨是无济于事的，我们已经失去了很多，只要不再失去教训就行了 　　教师是用心脏和神经来工作的.这种特殊的工作必须要有良好的心态,能够合理的发泄情绪,否则不但对自己带来伤害,对无辜的学生影响也很大.因此,不要把坏情绪带进课堂,有理智的人应善于隐藏坏情绪.面带微笑的对待学生,你会发现你的课会异常的成功.也许对于一个整天绷着脸的人来讲,一下子做到这一点很难,那就从你的说话语气开始改变,逐渐的改变自己.并且在平时多读一些有关的书,不断的充实自己,提升自己的质量.做一个讲道理的教师.为了改善自己的心情,不妨有一些 爱好 如练字.画画. 唱歌 .等.保持一颗年轻的心是最重要的.记住长期的抑郁会使人得癌症.希望我们每位老师健康快乐!

心理咨询师的主要职责是什么

心理咨询师是一类具备心理学、咨询技能等专业知识的专业人员，他们的职责是为个人或团体提供心理健康方面的咨询和支持。具体而言，心理咨询师在日常工作中可能需要做以下几个方面的工作：1. 心理评估：通过面谈、问卷调查等方式，对需要咨询服务的人员进行心理评估，以了解其心理状况、问题类型和需要解决的问题。2. 心理咨询：对于需要帮助的人员，提供个人或团体咨询服务，通过专业技术手段指导他们从心理、情感、行为等方面解决困扰。3. 心理治疗：针对有特定心理问题的人员，为他们提供专业的心理治疗与干预服务，以促进他们的心理健康和调适。4. 职业咨询：针对需要职业指导的人群，提供职业规划咨询、职业技能培训、就业指导等服务，协助他们实现自我价值。5. 教育咨询：针对教育领域，为学生、家长和教育工作者提供教育咨询和支持，以提高他们的学业表现、解决学习和生活中的问题。总之，心理咨询师负责为人们提供心理健康方面的咨询和支持，帮助他们解决各种心理问题，改善生活质量，促进心理健康发展。为了更好地发挥其职能，心理咨询师需要具备较强的专业技能与责任感。

专业技术资格补考公需科目能补往年的吗

公需科目可以补以前的。

如果学生在某一学期或学年没有完成公需课程的学习任务，可以在后续学期或学年继续完成该课程的学习，并通过考核。公需课程不是只能在某一学期或学年内完成，而是可以延长到后续学期或学年。需要注意的是，每个学校对于公需课程的补修政策可能会有所不同，具体情况还需以学校规定为准。同时，在补修公需课程时也要满足相应的学分要求和时间限制。

公需科目是指国家、省市统一要求全体专业技术人员应该掌握的通用知识和技能。专业技术人员学习公共科目主要是为了开阔思路和拓展视野，提升专业技术人员素质，使专业技术人员能跳出专业限制，更加全面的看问题。学习公需科目其主要任务是使专业技术人员结合本职工作不断学习新理论、新技术、新信息、新知识，改善知识结构，提高创新能力和专业技术水平。

公需科目的作用

1、申报副高级及以上专业技术职务任职资格的，审验近5年(2011-2015年)继续教育学时，总学时须累计360学时，其中须完成《专业技术人员创新案例》《心理健康与心理调适》《学术道德与学术规范》和《专业技术人员团队建设与创新》(或《专业技术人员能力建设读本》)等4门公需课的学习；

2、申报中级专业技术职务任职资格的，审验近4年(2012-2015年)继续教育学时，总学时须累计288学时，其中须完成《学术道德与学术规范》和《专业技术人员团队建设与创新》(或《专业技术人员能力建设读本》)等2门公需课的学习。

3、公需课每个课程按照30学时计算。继续教育专业课学习内容必须结合本职工作，学习与所从事专业有关的新理论、新技术、新方法、新信息的内容。

重庆教师公需科目继续教育怎么样

1. 科目继续教育怎么登录，公需科目学习操

总结学习方法抄上的心得、体会、经验、教训。特别是半期、学期考试之后，更要结合各科成绩进行一次学习方法总结，并在此基础上制定下一阶段的学习计划。此时，有经验的老师还会组织学生互相交流，取长补短，不断调整，不断改进，不断完善学习方法，逐步学会科学管理自己的学习，使之学得又轻松又有效果，不断提高学习成绩。

2. 重庆市公需科目继续教育怎么查成绩查询

重庆市公需科目继续教育成绩查询的具体方法如下：

一、打开网络搜回索，在搜索栏输入“答重庆人事人才培训网”，搜索后找到重庆人事人才培训网|重庆市人力资源开发培训中心官网并点击进入。

3. 继续教育公需科目有什么用 不参加会怎样

公需科目继续教育学习只要是国家规定评定职称需要。每年需要20学时的公需科目继续教育，不参加公需科目继续教育没有办法评定职称。

专业技术人员继续教育公需科目是必须报的。

公需科目包括专业技术人员应当普遍掌握的法律法规、理论政策、职业道德、技术信息等基本知识。专业科目包括专业技术人员从事专业工作应当掌握的新理论、新知识、新技术、新方法等专业知识。

专业技术人员应当遵守有关学习纪律和管理制度，完成规定的继续教育学时。专业技术人员承担全部或者大部分继续教育费用的，用人单位不得指定继续教育机构。

(3)重庆教师公需科目继续教育扩展阅读

参加高、中级专业技术任职资格评审的专业技术人员，须完成以下规定的继续教育：

1、申报副高级及以上专业技术职务任职资格的，审验近5年(2011-2015年)继续教育学时，总学时须累计360学时，其中须完成《专业技术人员创新案例》《心理健康与心理调适》《学术道德与学术规范》和《专业技术人员团队建设与创新》(或《专业技术人员能力建设读本》)等4门公需课的学习；

2、申报中级专业技术职务任职资格的，审验近4年(2012-2015年)继续教育学时，总学时须累计288学时，其中须完成《学术道德与学术规范》和《专业技术人员团队建设与创新》(或《专业技术人员能力建设读本》)等2门公需课的学习。

3、公需课每个课程按照30学时计算。继续教育专业课学习内容必须结合本职工作，学习与所从事专业有关的新理论、新技术、新方法、新信息的内容。

4. 2016重庆公需科目继续教育培训费是多少钱

继续教抄育是面向学校教育之袭后所有社会成员特别是成人的教育活动，是终身学习体系的重要组成部分。由于世界经济社会对继续教育提出了更高的要求，继续教育实践领域不断发展，研究范畴也在不断地扩大和深入，特别是终身教育思想已经为越来越多的人所接受，对继续教育在经济、社会中的地位、作用、方法等都有一定的初步认识和实践，继续教育科学研究也有了重大发展。

继续教育是指已经脱离正规教育，已参加工作和负有成人责任的人所接受的各种各样的教育。是对专业技术人员进行知识更新、补充、拓展和能力提高的一种高层次的追加教育。继续教育是人类社会发展到一定历史阶段出现的教育形态，是教育现代化的重要组成部分。在科学技术突飞猛进、知识经济已见端倪的今天，继续教育越来越受到人们的高度重视，它在社会发展过程中所起到的推动作用，特别是在形成全民学习、终身学习的学习型社会方面所起到的推动作用，越来越显现出来。

5. 2014重庆市公需科目继续教育如何快速学习

今年上半年还可以用智能手机学习，直接点结尾，几分钟搞定全部，不晓得还行不？

6. 重庆职称继续教育除公需科目20学分外，其中60学分怎么完成

我也想问这个问题，以前听人说，另外60小时不用出证明，默认公司内部继续教育，具体也不知道

7. 2017年重庆专业技术人员继续教育公需科目学习完了怎么办

公需科目要求全体专业技术人员应该掌握的通用知识和技能，教师2017继续教育公需科目需要考试，不参加公需科目继续教育是没有办法评定职称的。

8. 重庆专业技术人员继续教育培训网怎么打不开

只知道收钱，进不了网也不解释一下，真是邪门。到底是不是一个正规网站哟