索溪峪的野教学实录（语文六年级上册《 索溪峪的“野》说课稿）

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• 语文六年级上册《 索溪峪的“野》说课稿
• 要六年级第四课：索溪谷的野 批注，多点，急急急》》

语文六年级上册《 索溪峪的“野》说课稿

　　 一、说教材

　　 1、教材分析

　　本篇课文，是小学九年制义务教育教材的第十一册第六单元的课文。

　　这篇课文，通过描写索溪峪的奇丽风光，赞颂了索溪峪天然野性的美，表达了作者畅游其间无比愉快的心情。

　　文章紧紧围绕题目展开叙述和描写。首先把走进张家界索溪峪的整体感受概括为一个“野”字；接着，分别描写索溪峪山的野、水的野、动物的野、游人的野；最后，作者说由于索溪峪的天然野性荡涤胸怀，使自己感到从未有过的快慰和清爽。

　　第六单元的课文，它的训练重点是在理解课文内容的基础上，引导学生领悟作者的表达方法。这也是本课的学习重点和难点。《索溪峪的“野”》这篇课文最突出的表达特点，是抓住事物的主要特点，采用先概括叙述再具体描写的表达方法。《索溪峪的“野”》这是一篇略读课文。他肩负着让学生运用方法自己学懂文章的使命。

　　2、学习目标

　　（1）知识和技能目标

　　1、认识“赋、淑、撅、叟、涤”5个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光。

　　3、领悟作者抓住景物特点、先概括表述再具体描写的表达方法。

　　（2）能力目标

　　训练学生的理解能力和言语表达的能力。

　　（3）思想品德方面

　　通过本课的学习，使学生受到热爱大自然的教育，陶冶美的情趣，热爱生活，热爱祖国大好河山。

　　 3．教学重难点

　　领悟作者抓住景物特点、先概括表述再具体描写的表达方法。

　　 二、说教法

　　这篇课文内容具体，条理清楚，文字浅显，学生在理解课文内容方面困难不大。应该把重点放在领悟作者抓住景物特点、先概括表述再具体描写的表达方法。本教材采用多种方法组合使用，激发学生的学习积极性，充分发挥教师的主导作用，尊重学生的主体地位，课堂上留一定时间让学生多思考、多讨论，发展学生的阅读能力和言语表达能力。

　　 三、说学法

　　1．引导学生预习好课文，理清课文的层次，初步了解课文。培养自学能力。

　　2。通过感情朗读体会风光的美好，及体会作者的思想感情。

　　3．教学中把学生放在课堂教学的主体位置，主导学生的“听、说、读、写”活动，让学生通过朗读、思考、讨论、交流、再通过老师提问检查做出总结，让学生学会学习。培养阅读能力。

　　4。引导学生学会收集资料，应用资料。

　　 四、说教学程序

　　 一、引入新课（多媒体展示）

　　张家界森林公园，是我国第一个森林公园，它与天子山索溪峪构成了山奇、水奇、石奇、云奇、树奇的武陵源。这里千峰竟立，争奇斗研，山势之雄伟，山色之秀丽，让人称奇叫绝。这里哪儿都是一副如诗如画的天然绝景。其中的索溪峪，更是别具一格，有着其他景点无法比美的魅力。想去看看吗？今天，我们就一起去游览“索溪峪”。

　　 二、自读章文章。

　　出示自学要求：

　　1、读了文章后，索溪峪给你留下了什么印象？

　　2、这篇文章从哪几方面来写索溪峪的？

　　 三、反馈、讲授新课

　　1、读了这篇文章，给你了留下了什么印象？

　　展示：课文第一段

　　2、指导朗读。

　　3、作者从哪几方面来写索溪峪的“野”的？

　　（山，水，动物，游人）课件展示。

　　4你对索溪峪的什么最感兴趣？

　　根据学生的喜好灵活安排学习段落。

　　山山有什么特点？

　　“野”表现在哪些哪里？（惊险、磅礴、随心所欲、不拘一格）（课件展示）

　　品读各种不同的美，欣赏画面，读文章。指导朗读。

　　作者一开始把它与其他的景点进行比较，那他是不是在贬斥他们呢？为什么？（强调美的不同，是一种天然的美，没有人工的雕琢的`美）

　　作者是怎样地把这“野山”逼真地展现在我们的面前的呢？（先概括后具体）

　　水水野表现在哪里的？

　　文章在描述时用了什么修辞手法？

　　 指导朗读。

　　动物野表现在哪些方面？

　　游人人“野”表现在哪些方面？

　　解释“老叟”“返朴归真”“市井”

　　4、品读最后一段。课件展示段落。

　　是啊，作者在这样的境界里，完全被感染了，被净化了。感觉此时的自己是从未有过的快慰，从未有过的清爽，哪个词能说明作者这有的感受。

　　从中你能体会到作者什么样的感情？

　　5、是啊。作者此时看到的山不再是山了，水也不再是水了，它们是充满朝气的青年，是充满灵气的孩子。它们率真而自然，不加修饰，不事雕琢，用自己的纯真荡涤着游客的胸怀，作者深深地爱上了这片神奇的土地，把自己的感情都赋予了这美丽的山川，在作者眼里索溪峪简直就是大自然的宠儿，那你读了这篇文章，你此时有什么样的感受？

　　课文“野”又是什么意思？

　　6、看得出来，此时你们对神奇的张家界充满了好奇，在上课前我叫同学们回去收集有关张家界的资料。现在就请同学们展示一下。

　　 四、学生展示收集的资料

　　 五、总结。（课件展示风景图片）

　　这节课，同学们了解了迷人的张家界，领略了“野”味十足的索溪峪，其实，我们960万平方公里的土地上，还有很多很多风景名胜，如梦幻的九寨沟，神秘而质朴的西藏，险要的华山，秀美的桂林等等，愿你们有时间用自己的心去感受，去欣赏，更希望你能象作者一样用自己的语言去表达你眼中美。

要六年级第四课：索溪谷的野 批注，多点，急急急》》

主要内容　　索溪峪的野主要内容：主要讲了张家界索溪峪的山，水，野物，人的特点。表达了作者对祖国山川景物的热爱之情。 　　山野，水野，动物野，游人野。作者选取独特的视角，描绘了张家界索溪峪独特的美景，表达了畅游于大自然时愉快的心情。 教学目标：　　1．认识“赋、淑、撅、叟、涤”5个字。 　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光。 　　3．领悟作者抓住景物特点、先概括表达再具体描写的表达方法。 　　教学过程： 一、初识课文　　1．我们知道“桂林山水甲天下”，因为它太秀了，而泰山作为五岳之首，又太尊贵了，黄山又以黄山奇石而闻名世界，它太贵了。今天，我们来观赏一些精美的图片，你也用一个字来总结这里的景色给你的感受。 　　2．观赏图片。 　　3．板书课题：索溪峪的“野”。 　　4．介绍索溪峪的背景资料。 　　张家界位于湖南省西北部的武陵山区。是我国第一个国家森林公园。具有雄、奇、险、秀的特点。总面积约360平方公里，该地区经长期地质变化，水流切割，风化侵蚀，形成罕见的砂岩峰林峡谷地貌。数以千计的石峰危岩平地拔起，形态各异，亭亭玉立。峰上奇松挺拔，灌木丛生，时有云雾蒙绕，景色神奇。区内山奇水秀，湖潭溪瀑比比皆是，野生动物资源丰富，索溪峪便是其中的一个景区。 二、初读课文　　1．读准字音。 　　chàngènyáotiǎozhā 　　胆颤绵亘蜿蜒窈窕淑女扎过去 　　luǎntiáosǒuxīdí 　　卵石调皮老叟齐膝荡涤 　　2．理解词语。 　　意念：念头，想法。 　　净化：清除杂质使物体纯净。 　　雕琢：雕刻。 　　崛起：（山峰等）突起。 　　巍巍：形容高大。 　　老叟：老人。 　　荡涤：洗涤。 　　千峰万仞：山峰很多，且很高。 　　绵亘：接连不断。 　　亭亭玉立：形容美女身材细长或花木等形体挺拔。 　　3．理清文章脉络 　　第一段（1）：索溪峪给人一种“野”的感觉。 　　第二段（2—5：）索溪峪的野表现在几个方面。 　　第三段（6）：索溪峪的“野”荡漾着“我”的情怀。 　　三、指名读课文，整体感知课文内容。 　　1．自由选择读书方法，读课文。 　　2．指名汇报读。 　　思考：“野”在课文中是什么意思： 　　（“野”在课文中指没有经过雕琢的、天然的、野性的美。） 　　四、抓住重点深入体会课文内容。 　　（一）索溪峪的野体现在哪几个方面？带看问题读课文，画出重点语句体会。 　　（二）讨论交流学习效果。 1．山野。　　①这种美，是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，游人仰头而掉帽，望石而惊心。什么“一线天”，什么“百丈峡”，闻名就使人胆颤。 　　它的惊险体现在断壁悬崖有几十丈高。山风中半边悬空的巨石摇摇晃晃，使人看了惊心。峡谷的名称让人闻而生畏。 　　②这种美，是一种磅礴的美：不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒，“十里画廊”“西海峰林”令人浩气长舒。 　　磅礴就是气势雄伟。从“千峰万仞绵亘蜿蜓”体会出这里的山峰又多又高，而且连绵不断，像“十进而画廊”一样。 　　③这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美：直插云天，敢戏白云，横拦绿水，敢弄倩影；旁逸斜出，则崛起巍巍“斜山”，抱伙成团，便高筑峰上“平原”；相对相依，宛如“热恋情人”；亭亭玉立，好似“窈窕淑女”……。 　　这里有各种各样随心所欲的美，有的直插云天，高耸云霄；有的水中突起，有的簇拥一起，各种姿态应有尽有。 　　读句子，读出自己的感受。 2．水野。　　①索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个闹去了。 　　从“一会儿……一会儿”体会到溪流时而急，时而缓，时而弯，时面直。 　　②它尤其爱跟山路哥哥闹着玩：一会儿手牵手，并肩而行，一会儿横铲一脚，将山路拦腰截断。 　　从“并肩而行”“拦腰截断”体会到溪水随心所欲地流淌。 　　③山路哥哥倒不十分害怕……平生没走过这么“野”的路。 　　人们根据溪流的深浅，建造了各种山路。有的是树木作路，有的是石头为路，还有的是卵石铺成的路。 　　读句子，读出自己的体会。 3．动物“野”　　①那些大大小小的猴子……一大群猴子飞腾跳跃，十分欢喜地表示迎接，在我们头上的树枝间跳来跳去，亲热的劲头难以言状。 　　从“飞腾跳跃，难以言状，跳来跳去”体会到猴子不惧怕人类，与人类有着特殊的感情。 　　②一只调皮的猴子竟恶作剧地……却快活地叫着，跳到另一株树上去了。 　　这句话中我体会到了猴子非常调皮，无所顾忌。 4．人野　　①城里戴眼镜的姑娘，一边攀缘，一边大嚼着煮熟的玉米棒；年过花甲的老叟，在石块间蹦来跳去，温习着童年的功课。 　　体会到姑娘们不刻意掩饰，露出自然本性，大家之间很随意。老年人好像又回到了青年时代，显露了童心。 　　②遇上突然横在面前的山溪，一队人全都手提皮鞋、丝袜，踩着乱石，从齐膝的水中趟过去……满山的嘻嘻哈哈，满溪的亲亲热热。 　　从这句话中体会到人们在自然中显露出了纯朴的本性。 三、总结升华　　索溪峪的自然美景在作者的描述中展现在我们的面前，表达了作者怎样的思想感情呢？（对大自然的赞美，对人与人之间质朴真诚情感的向往。） 　　1.播放录相资料，领略张家界的迷人风光。 　　2.作业 　　3．有语气地朗读课文，有条件地可选择一段优美的乐曲练习配乐朗读。 　　4．把你认为最美的一段抄写在《鉴赏习作本》上，并写下读后感。