高二生物必修三（高二生物必修三细胞呼吸作用知识点归纳）

本文目录

• 高二生物必修三细胞呼吸作用知识点归纳
• 高二生物必修三知识点笔记
• 高二生物必修三知识点整理归纳
• 高二上册生物必修三重要知识点
• 高二生物下册必修三知识点整理
• 高二下册生物必修三知识点
• 高二生物必修三知识点讲解：生态系统的结构
• 高中生物必修三知识点考点梳理总结
• 人教版高二生物必修三知识点整理

高二生物必修三细胞呼吸作用知识点归纳

　　【一】 　　1、呼吸作用(不是呼吸)：指生物体的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳或其它产物，并且释放出能量的过程。 　　2、有氧呼吸：指细胞在有氧的参与下，把糖类等有机物彻底氧化分解，产生二氧化碳和水，同时释放出大量能量的过程。 　　3、无氧呼吸：一般是指细胞在无氧的条件下，通过酶的催化作用，把等有机物分解为不彻底的氧化产物，同时释放出少量能量的过程。 　　4、发酵：微生物的无氧呼吸。 　　【二】 　　1、有氧呼吸：①场所：先在细胞质的基质，后在线粒体。②过程：第一阶段、(葡萄糖)C6H12O6→2C3H4O3(丙*酸)+4+O2→12H2O+大量能量(线粒体)。 　　2、无氧呼吸(有氧呼吸是由无氧呼吸进化而来)：①场所：始终在细胞质基质②过程：第一阶段、和有氧呼吸的相同;第二阶段、2C3H4O3(丙*酸)→C2H5OH(酒精)+CO2(或C3H6O3乳酸)②高等植物被淹产生酒精(如水稻)，(苹果、梨可以通过无氧呼吸产生酒精);高等植物某些器官(如马铃薯块茎、甜菜块根)产生乳酸，高等动物和人无氧呼吸的产物是乳酸。 　　3、有氧呼吸与无氧呼吸的区别和联系①场所：有氧呼吸第一阶段在细胞质的基质中，第二、三阶段在线粒体②O2和酶：有氧呼吸第一、二阶段不需O2，;第三阶段：需O2，第一、二、三阶段需不同酶;无氧呼吸--不需O2，需不同酶。③氧化分解：有氧呼吸--彻底，无氧呼吸--不彻底。④能量释放：有氧呼吸(释放大量能量高38ATP)---1mol葡萄糖彻底氧化分解，共释放出2870kJ的能量，其中有1161kJ左右的能量储存在ATP中;无氧呼吸(释放少量能量2ATP)--1mol葡萄糖分解成乳酸共放出196.65kJ能量，其中61.08kJ储存在ATP中。⑤有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段相同。 　　4、呼吸作用的意义：为生物的生命活动提供能量。为其它化合物合成提供原料。 　　5、关于呼吸作用的计算规律是：①消耗等量的葡萄糖时，无氧呼吸与有氧呼吸产生的二氧化碳物质的量之比为1：3②产生同样数量的ATP时无氧呼吸与有氧呼吸的葡萄糖物质的量之比为19：1。如果某生物产生二氧化碳和消耗的氧气量相等，则该生物只进行有氧呼吸;如果某生物不消耗氧气，只产生二氧化碳，则只进行无氧呼吸;如果某生物释放的二氧化碳量比吸收的氧气量多，则两种呼吸都进行。 　　6、产生ATP的生理过程例如：有氧呼吸、光反应、无氧呼吸(暗反应不能产生)。在绿色植物的叶肉细胞内，形成ATP的场所是：细胞质基质(无氧呼吸)、叶绿体基粒(光反应)、线粒体(有氧呼吸的主要场所)

高二生物必修三知识点笔记

【 #高二# 导语】一些高二学生认为生物这一科目难学，其实是他们没学好生物知识点，只要弄懂了相关知识点就能够取得好的成绩。 为各位同学整理了《高二生物必修三知识点笔记》，希望对你的学习有所帮助！

1.高二生物必修三知识点笔记 篇一

　　生长素的生理作用：

　　生长素对植物生长调节作用具有两重性，一般，低浓度促进植物生长，高浓度抑制植物生长(浓度的高低以各器官的最适生长素浓度为标准)。

　　同一植株不同器官对生长素浓度的反应不同，敏感性由高到低为：根、芽、茎(见右图)

　　生长素对植物生长的促进和抑制作用与生长素的浓度、植物器官的种类、细胞的年龄有关。

　　顶端优势是顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象。原因是顶芽产生的生长素向下运输，使近顶端的侧芽部位生长素浓度较高，从而抑制了该部位侧芽的生长。

2.高二生物必修三知识点笔记 篇二

　　1.解旋酶：作用于氢键，是一类解开氢键的酶，由水解ATP来供给能量它们常常依赖于单链的存在，并能识别复制叉的单链结构。在细菌中类似的解旋酶很多，都具有ATP酶的活性。大部分的移动方向是5′→3′，但也有3′→5′移到的情况，如n′蛋白在φχ174以正链为模板合成复制形的过程中，就是按3′→5′移动。在DNA复制中起作用。

　　2.DNA聚合酶：在DNA复制中起作用，是以一条单链DNA为模板，将单个脱氧核苷酸通过磷酸二酯键形成一条与模板链互补的DNA链，形成链与母链构成一个DNA分子。

　　3.DNA连接酶：其功能是在两个DNAXX之间形成磷酸二酯键。如果将经过同一种内切酶剪切而成的两段DNA比喻为断成两截的梯子，那么，DNA连接酶可以把梯子的“扶手”的断口处(注意：不是连接碱基对，碱基对可以依靠氢键连接)，即两条DNA黏性末端之间的缝隙“缝合”起来。据此，可在基因工程中用以连接目的基因和运载体。与DNA聚合酶的不同在于：不在单个脱氧核苷酸与DNAXX之间形成磷酸二酯键，而是将DNA双链上的两个缺口同时连接起来，因此DNA连接酶不需要模板

　　4.RNA聚合酶：又称RNA复制酶、RNA合成酶，作用是以完整的双链DNA为模板，边解放边转录形成mRNA，转录后DNA仍然保持双链结构。对真核生物而言，RNA聚合酶包括三种：RNA聚合酶I转录rRNA，RNA聚合酶Ⅱ转录mRNA，RNA聚合酶Ⅲ转录tRNA和其她小分子RNA。在RNA复制和转录中起作用。

　　5.反转录酶：为RNA指导的DNA聚合酶，催化以RNA为模板、以脱氧核糖核苷酸为原料合成DNA的过程。具有三种酶活性，即RNA指导的DNA聚合酶，RNA酶，DNA指导的DNA聚合酶。在分子生物学技术中，作为重要的工具酶被广泛用于建立基因文库、获得目的基因等工作。在基因工程中起作用。

　　6.限制性核酸内切酶(简称限制酶)：限制酶主要存在于微生物(细菌、霉菌等)中。一种限制酶只能识别一种特定的核苷酸序列，并且能在特定的切点上切割DNA分子。是特异性地切断DNA链中磷酸二酯键的核酸酶(“分子手术刀”)。发现于原核生物体内，现已分离出100多种，几乎所有的原核生物都含有这种酶。是重组DNA技术和基因诊断中重要的一类工具酶。例如，从大肠杆菌中发现的一种限制酶只能识别GAATTC序列，并在G和A之间将这段序列切开。目前已经发现了200多种限制酶，它们的切点各不相同。苏云金芽孢杆菌中的抗虫基因，就能被某种限制酶切割下来。在基因工程中起作用。

　　7.纤维素酶和果胶酶：植物细胞工程中植物体细胞杂交时，需事先用纤维素酶和果胶酶分解植物细胞的细胞壁，从而获得有活力的原生质体，然后诱导不同植物的原生质体融合。

　　8.胰蛋白酶：在动物细胞工程的动物细胞培养中，需要用胰蛋白酶将取自动物胚胎或幼龄动物的器官和组织分散成单个的细胞，然后配制成细胞悬浮液进行培养。或用于细胞传代培养时将细胞从瓶壁上消化下来。

　　9.淀粉酶：主要有唾液腺分泌的唾液淀粉酶、胰腺分泌的胰淀粉酶和肠腺分泌的肠淀粉酶，可催化淀粉水解成麦芽糖。

　　10.麦芽糖酶：主要有胰腺分泌的胰麦芽糖酶和肠腺分泌的肠麦芽糖酶，可催化麦芽糖水解成葡萄糖。

　　11.脂肪酶：主要有胰腺分泌的胰脂肪酶和肠腺分泌的肠脂肪酶，可催化脂肪分解为脂肪酸和甘油。肝脏分泌的胆汁乳化脂肪形成脂肪微粒后，有利于脂肪分解。

　　12.蛋白酶：主要有胃腺分泌的胃蛋白酶和胰腺分泌的胰蛋白酶，可催化蛋白质水解成多肽链。作用结果是破坏肽键和蛋白质的空间结构。

　　13.肽酶：由肠腺分泌，可催化多肽链水解成氨基酸。

　　14.转氨酶：催化蛋白质代谢过程中氨基转换过程。如人体的谷丙转氨酶(GPT)，能够把谷氨酸上的氨基转移给丙XX酸，从而形成丙氨酸和a—XX戊二酸。由于谷丙转氨酶在肝脏中的含量最多，当肝脏病变时谷丙转氨酶就大量释放到血液，因此临床上常把化验人体血液中这种酶的含量作为诊断是否患肝炎等疾病的一项重要指标。

　　15.光合作用酶：是指与光合作用有关的一系列酶，主要存在于叶绿体中。

　　16.呼吸氧化酶：与细胞呼吸有关的一系列酶，主要存在于细胞质基质和线粒体中。

　　17.ATP合成酶：指催化ADP和磷酸，利用能量形成ATP的酶。

　　18.ATP水解酶：指催化ATP水解形成ADP和磷酸，释放能量的酶。

　　19.组成酶：指微生物细胞中一直存在的酶。它们的合成只受遗传物质的控制，如大肠杆菌细胞中分解葡萄糖的酶。

　　20.诱导酶：指环境中存在某种物质的情况下才合成的酶，如大肠杆菌细胞中分解乳糖的酶。

3.高二生物必修三知识点笔记 篇三

　　动物激素在生产中的应用：在生产中往往应用的并非动物激素本身，而是激素类似物

　　1、XX提高鱼类受孕率：运用XX诱发鱼类的发情和产卵，提高鱼类的受孕率。

　　2、人工合成昆虫激素防治害虫：可在田间喷洒一定量的性引诱剂(性外激素类似物)，干扰雌雄性昆虫间的正常交配。

　　3、阉割猪等动物提高产量：对某些肉用动物注射生长激素，加速其生长。对猪阉割，减少性激素含量，从而缩短生长周期，提高产量。

　　4、人工合成昆虫内激素提高产量：可人工喷洒保幼激素，延长其幼虫期，提高蚕丝的产量和质量。

4.高二生物必修三知识点笔记 篇四

　　水平衡的调节

　　1、人体内水分的动态平衡是靠水分的摄入和排出的动态平衡实现的

　　2、人体内水的主要来源是饮食、另有少部分来自物质代谢过程中产生的水。水分的排出主要通过泌尿系统，其次皮肤、肺和大肠也能排出部分水。人体的主要排泄器官是肾，其结构和功能的基本单位是肾单位。

　　3、水分调节(细胞外液渗透压调节)：(负反馈)

　　过程：饮水过少、食物过咸等→细胞外液渗透压升高→下丘脑渗透压感受器→垂体→抗利尿激素→肾小管和集合管重吸收水增强→细胞外液渗透压下降、尿量减少

　　总结：水分调节主要是在神经系统和内分泌系统的调节下，通过肾脏完成。起主要作用的激素是抗利尿激素，它是由下丘脑产生，由垂体释放的，作用是促进肾小管和集合管对水分的重吸收，从而使排尿量减少。

5.高二生物必修三知识点笔记 篇五

　　生长素的生理作用：

　　1、生长素是不直接参与细胞代谢而是给细胞传达一种调节代谢的信息;

　　2、作用：

　　a、促进细胞的生长;(伸长)

　　b、促进果实的发育(培养无籽番茄);

　　c、促进扦插的枝条生根;

　　d、防止果实和叶片的脱落;

　　3、特点具有两重性：

　　高浓度促进生长,低浓度抑制生长;既可促进生长也可抑制生长;既能促进发芽也能抑制发芽,既能防止落花落果也能疏花疏果.

　　生长素发挥的作用与浓度、植物细胞的成熟情况和器官的种类(根〈芽〈茎).

6.高二生物必修三知识点笔记 篇六

　　血糖平衡的调节

　　血糖正常值0.8-1.2g/L(80-120mg/dl)

　　来源：

　　食物中的糖类的消化吸收

　　肝糖元的分解

　　脂肪等非糖物质的转化

　　去向：

　　血糖的氧化分解为CO2H2O和能量

　　血糖的合成肝糖元、肌糖元(肌糖元只能合成不能水解)

　　血糖转化为脂肪、某些氨基酸

　　血糖平衡调节：由胰岛A细胞(分布在胰岛外围)分泌胰高血糖素提高血糖浓度

　　由胰岛B细胞(分布在胰岛内)分泌胰岛素降低血糖浓度

　　两者激素间是拮抗关系

　　血糖含量升高时：胰岛B细胞分泌胰岛素增加,促进血糖合成糖原、氧化分解或转变为脂肪(增加血糖去路);同时抑制肝糖元分解和非糖物质转化为葡萄糖(减少来源)

　　血糖含量降低时：胰岛A细胞分泌胰高血糖素增加,主要作用于肝脏,促进肝糖元分解和非糖物质转化为葡萄糖.

　　胰岛素与胰高血糖素相互拮抗作用共同维持血糖含量的稳定,它们之间存在着反馈调节.

高二生物必修三知识点整理归纳

【 #高二# 导语】已经进入高二上学期的同学们，在我们顺利度过高中的适应期，积极参与学校社团活动，逐步形成了自我学习模式，初步拟定人生规划后，要将自我的精力集中到学习上，应将自己的学业做到一个高度的时候了。 考 网高二频道为你整理了《高二生物必修三知识点整理归纳》希望可以帮到你！ 　　【一】 　　第一章生命的物质基础 　　§1.1组成生物体的化学元素 　　1.大量元素(9种)，微量元素，主要元素(6种)，基本元素 　　2.哪种元素占细胞组成的比例 　　3.B元素，Fe元素的作用 　　4.什么是生物界与非生物界的统一性和差异性 　　§1.2组成生物体的化合物 　　1.构成细胞的化合物有哪6种?无机化合物2种，有机化合物4种 　　2.哪种化合物占细胞鲜重的比例?哪种化合物占细胞干重的比例? 　　3.区分自由水和结合水，自由水和结合水的作用分别是什么?注意理解不同种生物含水量不同，同一生物的不同组织和器官含水量也不一样 　　4.无机盐多以离子状态存在于细胞内。无机盐对生物体有什么作用?当生物体缺少了Mg2+、Fe2+、Ca2+会出现什么样的症状? 　　5.糖类的作用?组成元素有哪些?糖类可分为单糖、二糖和多糖，分类的依据是什么? 　　6.13页的表格熟记，区分哪些糖是植物所有的，哪些糖是动物具有的 　　7.脂类的组成元素?分类，以及作用 　　8.蛋白质的组成元素?蛋白质分子的基本组成单位是什么，其结构通式如何表示，每个基团的中文名称如何书写 　　9.脱水缩合是氨基酸分子相结合的方式。理解脱水缩合的过程。肽键如何表示?什么叫二肽，多肽? 　　10.蛋白质的多样性指什么?蛋白质的功能有哪些? 　　11.有关蛋白质的计算参见练习册 　　12.核酸是遗传信息的载体，其组成元素有哪些?核酸是一种高分子化合物，其基本组成单位是什么?一个核苷酸包括哪3部分?核酸的分类以及分类依据是什么? 　　13.DNA与RNA的中文全称以及在细胞内的存在部位? 　　实验一：鉴定还原糖、脂肪、蛋白质分别用什么试剂?出现的现象是什么? 　　第二章生命活动的基本单位——细胞 　　§2.1细胞的结构和功能 　　一.细胞膜的结构和功能 　　1.细胞膜的结构组成：两层磷脂分子和一些蛋白质分子，细胞膜表面有糖被(23页图)。糖被的组成及作用? 　　细胞膜的结构特点：细胞膜具有流动性，因为磷脂分子和蛋白质分子都是可以运动的 　　2.细胞膜的生理特性：对进出细胞的物质具有选择性，是一层选择透过性膜。选择透过性膜定义? 　　3.小分子物质进出细胞的方式：自由扩散和主动运输(24页图) 　　自由扩散：物质从高浓度→低浓度;不耗能;无载体例：甘油，乙醇，苯，H2O，O2，CO2等 　　主动运输：物质从低浓度→高浓度;耗能;需蛋白分子作载体对于活细胞完成各项生命活动有重要意义 　　4.大分子物质进出细胞的方式：内吞和外排 　　二.细胞质的结构和功能 　　1.细胞质：包括细胞基质和细胞器 　　原生质：包括细胞膜、细胞质、细胞核 　　2.比较22页的图2-2和2-3有什么不同，找出植物细胞和动物特有的结构分别有哪些?能够识别26-29页的彩图，并说出相应细胞器的名称 　　3.线粒体的结构(26页图2-7)。线粒体有双层膜，含有少量DNA。线粒体是细胞有氧呼吸的场所，含有与有氧呼吸有关的酶;线粒体是细胞内供应能量的“动力工厂”。线粒体在新陈代谢旺盛的部位含量比较多。 　　4.叶绿体的结构(27页图2-9，30页识图题)。存在于绿色植物叶肉细胞中，具有双层膜，含有少量DNA。叶绿体是光合作用的场所，含有的酶是与光合作用有关的酶。光合作用可以生成淀粉等有机物，因此，叶绿体被称之为“养料加工厂”和“能量转换站”。 　　5.内质网(28页形态图)分粗面(上有核糖体附着)和滑面两种，单层膜的细胞器，膜上有多种酶。内质网与蛋白质、脂类、糖类的合成有关，是蛋白质的运输通道。内质网又被称之为“有机物合成的车间”。 　　6.核糖体无膜结构，可分为游离在细胞基质中和固着在内质网上两种类型。核糖体是合成蛋白质的场所，被喻为蛋白质的“装配机器”。 　　7.高尔基体(28页形态图)：单层膜，呈扁平囊状。高尔基体与细胞分泌物的形成有关，可对蛋白质进行加工和转运，是蛋白质的“加工厂”。植物细胞中的高尔基体与细胞壁形成有关。 　　8.中心体无膜结构，存在于动物细胞和低等植物细胞中。动物细胞中的中心体在有丝*时参与纺锤体的形成。 　　9.液泡位于成熟的植物细胞中，单层膜，可占整个细胞体积的90%以上。液泡内含有糖类、无机盐、色素、蛋白质等。 　　10.溶酶体具有单层膜，含有多种水解酶类。 　　三.细胞核的结构和功能 　　1.大多数真核细胞通常有一个细胞核，但哺乳动物成熟的红细胞无细胞核，有的细胞有多个细胞核。 　　2.细胞核结构(32页图2-15) 　　①核膜：双层膜，膜上有多种酶以及核孔，核孔是细胞核和细胞质物质交换的通道 　　②核仁：细胞有丝*过程中，周期性消失和重建;*的间期可清晰看到其形态 　　③染色质：什么叫染色质?其组成成分是什么?存在于细胞周期的什么时期?染色质与染色体是什么关系?(仔细阅读32页讲述染色质的这部分内容) 　　3.细胞核的功能：它是遗传物质储存和复制的场所，是细胞遗传特性和细胞代谢活动的控制中心。 　　4.原核细胞与真核细胞的比较(参见课堂笔记) 　　原核细胞代表生物举例：支原体，衣原体，细菌，蓝藻，放线菌 　　病毒无细胞结构，既不属于真核，也不属于原核。 　　§2.2细胞增殖 　　1.真核细胞*的方式有3种：有丝*，无丝*，减数* 　　2.明确细胞周期的概念，指的是从一次*完成开始，到下一次*完成为止。其中*间期占整个周期的90～95%，*期时间相对短很多。 　　3.无丝*过程中不出现纺锤丝和染色体，不能保证遗传物质的平均分配。例如蛙的红细胞 　　有丝*和减数* 　　一.有丝*：体细胞所采用的*形式 　　1.有丝*各时期的特征(以植物细胞为例) 　　细胞周期变化特征 　　间期完成DNA复制和相关蛋白合成，DNA含量加倍;出现了姐妹染色单体，但显微镜下观察不到单体的形态 　　*期前期两消(核膜、核仁消失)两现(出现纺锤体和染色体) 　　中期着丝点排列在赤道板上，染色体的形态和数目最为清晰 　　后期着丝点分开，一条染色体上的两条姐妹染色单体变成两个染色体，染色体数目加倍。染色体由纺锤丝牵引分向细胞两极 　　末期三现(核膜、核仁重现，细胞板出现，细胞板不断延伸，最终形成子细胞的细胞壁)两消(染色体消失，变成染色质;纺锤体消失) 　　2.注意区分动、植物细胞有丝*的不同(见课堂笔记) 　　3.赤道板不是真实存在的结构，它指的是着丝点排列的那个平面;细胞板是真实存在的结构，最终将形成子细胞的细胞壁，高尔基体与细胞壁的形成有关。 　　4.有丝*特点：亲代细胞经有丝*得到两个子细胞，亲代细胞与子细胞相比，染色体数目、DNA含量完全相同，即它们的遗传物质相同。有丝*保持了物种的稳定性。 　　5.理解有丝*过程中染色体数目、DNA含量的变化(参见课堂笔记) 　　二.减数*：产生生殖细胞(精子和卵细胞)的细胞*形式 　　1.减数*中染色体复制一次(发生在减数第一次*的间期)，细胞连续*两次，减数*后，新产生的生殖细胞染色体数目比原始生殖细胞减少一半 　　2.明确同源染色体、联会、四分体等概念 　　3.主要根据染色体的变化，来区分减数*的两个阶段 　　减数第一次*减数第二次* 　　染色体的行为染色体复制一次;同源染色体出现联会、四分体，非同源染色体自由组合;非姐妹染色单体间发生部分染色体交换的现象无染色体复制;不出现联会、四分体 　　染色体分开减数第一次结束时，同源染色体分开，着丝点无变化着丝点一分为二，姐妹染色单体分开，成为两个染色体 　　染色体数目2n→n，减少一半n→2n→n 　　DNA含量2n→4n→2n2n→n 　　4.减数*与有丝*的比较 　　减数*有丝* 　　不同点1.染色体复制一次，细胞连续*两次1.染色体复制一次，细胞只*一次 　　2.同源染色体在减数第一次*时出现联会、四分体、非姐妹染色单体互换等现象2.有同源染色体，但不发生联会 　　3.一个精原细胞*后形成4个精子或一个卵原细胞形成1个卵细胞+3个极体(退化)3.一个体细胞形成2个体细胞 　　4.子细胞中染色体数目比亲代细胞减少一半4.子细胞中染色体数目与亲代细胞相同 　　相同点1.细胞*过程中均出现纺锤丝 　　2、染色体在细胞*过程中都只复制一次 　　3.都出现有同源染色体 　　5.精子和卵细胞形成过程的异同 　　精子的形成卵细胞的形成 　　不同点1个精原细胞可形成4个精细胞;精细胞再经变形作用形成4个精子由于细胞质不均等*;1个卵原细胞只形成1个卵细胞，3个极体逐渐退化消失;无变形作用 　　相同点染色体的行为变化相同：即染色体复制发生在减数第一次*的间期;在减数第一次*中，同源染色体发生联会，非姐妹染色单体交叉互换;减数第一次*结束时，同源染色体分开，染色体数目减半;减数第二次*时着丝点*，姐妹染色单体分开 　　§2.3细胞分化、癌变和衰老 　　1.了解细胞分化的概念。细胞分化发生在生物体的整个生命进程中，胚胎时期达到限度 　　2.了解细胞的全能性(41页上部)。组织培养的理论基础就是细胞的全能性，因为植物细胞含有全套的遗传信息。克隆技术也是建立在细胞全能性之上的，因为动物细胞的细胞核含有保持其物种遗传性的全套遗传物质。 　　3.细胞癌变是由癌变因子所诱发的：①外因：物理致癌因子，化学致癌因子，病毒致癌因子 　　②内因：致癌基因被激活，细胞发生癌变 　　4.衰老细胞的一些特征要了解(42-43页) 　　实验二：观察叶绿体流动时，制作的是临时装片，装片要始终保持有水的状态，以保持细胞的活性。叶绿体是光合的场所，它的移动同光照有关。 　　实验三：观察植物细胞有丝*所选取的材料，是带有分生区的洋葱根尖，因为分生区细胞有丝*旺盛。观察时，先用低倍镜找到分生区细胞，然后再换高倍镜观察。 　　【二】 　　1.绿色植物究竟是怎样净化环境的? 　　(1)森林具有减尘、滞尘的作用。森林形体高大、枝叶茂盛，可使大粒灰尘因风速减小而降落到地面;植物叶片表面多绒毛，粗糙不平，有油脂或黏性物质，能吸附、滞留和黏着一部分粉尘。据计算，松树林每年每公顷可滤除粉尘36t，橡树林56t，山毛榉林63t。 　　(2)植物的分泌物。我们知道许多植物含有毒物质，这些有毒物质并非副产品，而是植物对抗昆虫、草食动物等的一种重要防御手段，在自然生态平衡中起着关键作用。例如，多肽抗生素是生物界广泛存在的一类生物活性物质，具有抗细菌或真菌的作用，有些还具有抗原虫、病毒或癌细胞的功能。又如，大蒜分泌的大蒜辣素也是一种植物抗生素，它对化脓性球菌、大肠杆菌、结核杆菌、炭疽杆菌、霉菌等均有抑杀作用，同时还可增强机体的抵抗力。 　　(3)吸收作用、固定作用。在长期的进化过程中，一些植物对污染环境产生了适应性，能够吸收一种或几种污染物，特别是有毒金属，并将其转移、贮存到茎叶中，从而达到净化污染的效果。例如，十字花科天蓝遏蓝菜可以从土壤中积累高达4%的锌而没有明显的受伤害症状，芥菜可以积累高浓度的铅。通过植物的吸收和在根部的累积、沉淀，并将其移出农田，可以减少土壤污染物，减少污染物对环境和人类健康的威胁，甚至还可以提炼出某些重金属，如铜、铅等。 　　在对大气污染物的吸收方面。在浓度较低时，植物可以吸收SO2(阔叶树比针叶树能够吸收更多的硫);当空气中碳氢化合物浓度大于5mg/m3，CO浓度大于1mg/m3，NO浓度为1.5～2.0mg/m3时，就有可能产生光化学烟雾。光化学烟雾具有较大的毒性。橡树和刺槐等可以吸收光化学烟雾;柑橘可以吸收低浓度的HF;而夹竹桃、芒果、细叶榕等树种可以吸收Cl2等。 　　(4)挥发作用。植物可以将土壤中的污染物吸收到体内后，再将其转化为气态物质，释放到大气中。在这方面研究得最多的是植物对汞和硒元素的吸收挥发。 　　(5)降解作用。植物可以用于石油化工污染物、泄漏燃料、农药、*废物、氯代溶剂等有机污染物的治理。例如，*麦可以促进脂肪烃的生物降解，水牛草可以分解萘。植物降解的原理有：吸收降解、释放降解酶和通过根系分泌物促进微生物的生长来加速污染物的分解等。 　　2.微生物为什么有净化作用? 　　微生物通过以下方式进行净化。 　　(1)降解作用。细菌、真菌和藻类都可以降解有机污染物。如好氧革兰氏阴性杆菌和球菌可以降解石油烃、有机磷农药、甲草*、氯苯等;霉菌可以降解石油烃、敌百虫、扑草净等;藻类可以降解多种酚类化合物。例如，1989年，美国阿拉斯加州最早大规模应用微生物降解油轮搁浅后泄漏的3.8t原油，在投入特殊的氮、磷营养盐后，促进了当地石油降解菌的生长和繁殖，加速了油污的分解。 　　(2)共代谢。微生物的共代谢是指微生物能够分解有机物基质，但是却不能利用这种基质作为能源和组成元素的现象。这类微生物有假单胞菌属、不动杆菌属、诺卡式菌属、芽孢杆菌属等。 　　(3)去毒作用。微生物通过转化、降解、矿化、聚合等反应，改变污染物的分子结构，从而降低或去除其毒性。如有机磷农药马拉硫磷可以在微生物的水解作用下，被分解为含有一酸或二酸的物质。 　　但是，微生物的作用是复杂的，有些微生物在净化作用的同时，也有毒化作用。这类微生物可以使无毒物质转化为有毒物质，从而产生新的污染。如三氯乙烯能够在微生物作用下转化为氯乙烯，这是强致癌物质。因此，在利用微生物进行净化的同时，要密切监视系统中有机物分解的中间产物和最终产物及其毒性。

高二上册生物必修三重要知识点

【 #高二# 导语】高二本身的知识体系而言，它主要是对高一知识的深入和新知识模块的补充。以数学为例，除去不同学校教学进度的不同，我们会在高二接触到更为深入的函数，也将开始学习从未接触过的复数、圆锥曲线等题型。 高二频道为你整理了《高二上册生物必修三重要知识点》希望对你有所帮助！

1.高二上册生物必修三重要知识点

　　1、遗传病是指因遗传物质不正常引起的先天性疾病，通常分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病三类。

　　2、单基因遗传病：由一对等位基因控制，属于单基因遗传病。

　　3、多基因遗传病：由多对等位基因控制。常表现出家族性聚集现象，且比较容易受环境影响。

　　4、染色体异常遗传病：例如遗传病是由染色体异常引起的。

　　5、优生学：运用遗传学原理改善人类的遗传素质。让每个家庭生育出健康的孩子。

　　6、直系血亲”指由父母子女关系形成的亲属。如父母、祖父母、外祖父母、子女、孙子女等。

　　7、“旁系血亲”指由兄弟姐妹关系形成的亲属。

　　8、“三代以内旁系血亲”包括有共同父母的亲兄弟姐妹、有共同祖父母的堂兄弟姐妹、有共同外祖父母的表兄弟姐妹。

　　语句：

　　1、单基因遗传病：

　　a、常染色体隐性：白化病、苯丙XX尿症。

　　b、伴X隐性遗传：红绿色盲、血友病、果蝇白眼、进行性肌营养不良。

　　c、常染色体显性：多指、并指、短指、多指、软骨发育不全

　　d、伴X显性遗传：抗VD性佝偻病、

　　2、多基因遗传病：青少年型糖尿病、原发性高血压、唇裂、无脑儿。

　　3、染色体异常遗传病;

　　a、常染色体病：21三体综合征(发病的根本原因是患者体细胞内多了一条21号染色体。)

　　b、性染色体遗传病。

　　4、优生及优生措施：

　　a、禁止近亲结婚：我国婚姻法规定：“直系血亲和三代以内的旁系血亲禁止结婚。”

　　b、遗传咨询：遗传咨询是预防遗传病发生最简便有效的方法。

　　c、提倡“适龄生育”：女子生育的最适年龄为24到29岁。

　　d、产前诊断。

　　5、禁止近亲结婚的理论依据是：使隐性致病基因纯合的几率增大。

2.高二上册生物必修三重要知识点

　　一、应该牢记的知识点

　　1、全球性生态环境问题有哪些?

　　主要包括全球气候变化、水资源短缺、臭氧层破坏、酸雨、土地荒漠化、海洋污染和生物多样性锐减等。

　　2、什么是生物多样性?

　　生物多样性就是生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统。

　　3、生物多样性有哪些价值?

　　⑴、直接使用价值：

　　①、药用价值：人参、三七、鹿茸、蝉蜕、海螵蛸、五灵脂等。

　　②、工业原料：芦苇造纸

　　③、科研价值：培育新品种，提供基因材料等。

　　④、美学价值：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白露上青天”

　　⑵、间接使用价值：即发挥生态作用。如猫头鹰。

　　⑶、潜在使用价值：尚且不为人知的使用价值或者可能的突变产生的使用价值。

　　4、怎样保护生物的多样性?

　　⑴、就地保护：

　　①、建立自然保护区进行保护

　　②、保护有代表性的自然系统和珍稀濒危的动植物。

　　⑵、迁地保护：

　　①、是就地保护的辅助。

　　②、保护生存条件部长再存在的物种数量极少的难以找到配偶的生物。

　　③、建立动物园、植物园、水族馆以及濒危动物繁育中心。

　　⑶、加强教育和法制管理

　　5、可持续发展的含义是什么?

　　就是“在不牺牲未来几代人需要的情况下，满足我们这代人的需要。”

　　追求自然、经济、社会的持久而协调的发展。

　　二、应会知识点

　　1、生物多样性包括哪些内容?

　　遗传多样性：地球上所有生物所拥有的全部基因。

　　物种多样性：地球上所有动植物和微生物。

　　生态系统的多样性：地球上各种各样的生态系统。

　　2、保护生物多样性的实质是什么?

　　就是在基因、物种和生态系统三个层次上进行保护

3.高二上册生物必修三重要知识点

　　1、演替：随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程。

　　阶段→地衣阶段→苔藓阶段→草本植物阶段→灌木阶段→森林阶段

　　（1）初生演替：是指在一个从来没有被植物覆盖的地面或者是原来存在过植被，但被彻底消灭的地方发生的演替。

　　（2）次生演替：是指在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其它繁殖体的地方发生的演替。

　　2、种群密度的测量方法：样方法（植物和运动能力较弱的动物）、标志重捕法（运动能力强的动物）

　　3、种群：一定区域内同种生物所有个体的总称。

　　群落：同一时间内聚集在一定区域所有生物种群的集合。

　　生态系统：一定区域内的所有生物与无机环境。地球上的生态系统：生物圈

　　4、种群的数量变化曲线：

　　（1）“J”型增长曲线条件：食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害。

　　（2）“S”型增长曲线条件：资源和空间都是有限的。

　　5、K值（环境容纳量）：在环境条件不破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群的数量，选择在K/2时捕捞资源，在K/2之前进行虫害杀灭（降低环境容纳量）

　　6、丰富度：群落中物种数目的多少

4.高二上册生物必修三重要知识点

　　一、细胞与稳态

　　1、体内细胞生活在细胞外液中

　　2、内环境的组成及相互关系

　　(1)毛细淋巴管具有盲端，毛细血管没有盲端，这是区别毛细淋巴管和毛细血管的方法。

　　(2)淋巴来源于组织液，返回血浆。图示中组织液单向转化为淋巴，淋巴单向转化为血浆，这是判断血浆、组织液、淋巴三者关系的突破口。

　　3、内环境中存在和不存在的物质

　　(1)存在的物质主要有：

　　①营养物质：水、无机盐、葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、维生素等。

　　②代谢废物：CO2、尿素等。

　　③调节物质：激素、抗体、递质、淋巴因子、组织XX等。

　　④其他物质：纤维蛋白原等。

　　(2)不存在的物质主要有：

　　①只存在于细胞内的物质：血红蛋白及与细胞呼吸、复制、转录、翻译有关的酶等。

　　②存在于消化道中的食物及分泌到消化道中的消化酶。

　　4、在内环境中发生和不发生的生理过程

　　(1)发生的生理过程

　　①乳酸与碳酸氢钠作用生成乳酸钠和碳酸实现pH的稳态。

　　②兴奋传导过程中神经递质与受体结合。

　　③免疫过程中抗体与相应的抗原特异性地结合。

　　④激素调节过程，激素与靶细胞的结合。

　　(2)不发生的生理过程(举例)

　　①细胞呼吸的各阶段反应。

　　②细胞内蛋白质、递质和激素等物质的合成。

　　③消化道等外部环境所发生的淀粉、脂质和蛋白质的消化水解过程。

　　技法提炼

　　内环境成分的判断方法

　　一看是否属于血浆、组织液或淋巴中的成分(如血浆蛋白、水、无机盐、葡萄糖、氨基酸、脂质、O2、CO2、激素、代谢废物等)。若是，则一定属于内环境的成分。

　　二看是否属于细胞内液及细胞膜的成分(如血红蛋白、呼吸氧化酶、解旋酶、DNA聚合酶、RNA聚合酶、载体蛋白等)。若是，则一定不属于内环境的成分。

　　三看是否属于外界环境液体的成分(如消化液、尿液、泪液、汗液、体腔液等中的成分)。若是，则一定不属于内环境的成分。

　　5、细胞外液的理化性质

　　(1)渗透压：

　　血浆渗透压：主要与无机盐、蛋白质的含量有关，细胞外液的渗透压：主要与Na+、Cl-有关。

　　溶液渗透压：溶液浓度越高，溶液渗透压越大。

　　(2)酸碱度：正常人血浆接近中性，PH为7.35-7.45。与HCO3-、HPO42-等离子有关。

　　(3)温度：体细胞外液的温度一般维持在37℃左右。

　　易错警示：与内环境有关的2个易错点：

　　(1)内环境概念的适用范围：内环境属于多细胞动物的一个概念，单细胞动物(原生动物)以及植物没有所谓的内环境。

　　(2)血浆蛋白≠血红蛋白：血浆蛋白是血浆中蛋白质的总称，属于内环境的成分;而血红蛋白存在于红细胞内，不是内环境的成分。

　　6、内环境的稳态

　　(1)稳态：正常机体通过神经系统和体液免疫调节，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态。

　　(2)机体维持稳态的主要调节机制是神经—体液—免疫调节。

　　(3)内环境稳态意义：内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。

5.高二上册生物必修三重要知识点

　　一、应该牢记的知识点

　　1、种群有哪些特征?

　　包括种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成、性别比例等。

　　2、什么是种群密度?

　　指种群在单位面积或单位体积中的个体数量。种群密度是种群最基本的数量特征。

　　3、种群密度调查方法有哪些?

　　⑴、标志重捕法(调查取样法、估算法)：

　　①、在被调查种群的活动范围内，捕获一部分个体，做上标记后再放回原来的环境，经过一段时间后再进行重捕，根据重捕到的动物中标记个体数占总个体数的比例，估算种群密度。

　　②、种群数量=第一次捕获并标志数×第二次捕获数÷第二次捕获中有标志数

　　⑵、样方法：

　　①、在被调查种群的分布范围内，随机选取若干个样方，通过计算每个样方内个体数，求得每个样方的种群密度，以所有样方种群密度的平均值作为该种群密度的估算值。

　　②、常用取样方法：五点取样法、等距离取样法。

　　4、什么是出生率和死亡率?

　　⑴、出生率：单位时间内新产生的个体数目占该种群个体总数的比率。

　　如：1983年，我国年平均千人出生18.62人，即1.862%

　　⑵、死亡率：单位时间内死亡的个体数目占该种群个体总数的比率。

　　⑶、出生率和死亡率是种群大小和密度变化的主要决定作用。

　　XX是预测种群发展趋势的主要依据。

　　5、什么是迁入率和迁出率?

　　⑴、迁入率：单位时间内迁入的个体数目占该种群个体总数的比率。

　　⑵、迁出率：单位时间内迁出的个体数目占该种群个体总数的比率。

　　⑶、迁入率和迁出率是种群大小和密度变化的次要决定作用。

　　迁入率和迁出率是研究城市人口变化不可忽视的因素。

　　6、什么是年龄组成?

　　⑴、年龄组成是指种群中各年龄期的个体数目比例。

　　①、增长型：幼年个体较多，年老个体数目较少的种群。

　　②、稳定型：各年量期个体数目比例适中的种群。

　　③、衰退型：幼年个体数目较少，年老个体数目较多的种群。

　　⑵、年龄组成预测种群密度变化趋势的重要指标。

　　7、什么是性别比例?

　　⑴、性别比例是指种群中雌、雄个体数目比例。

　　⑵、性别比例在一定程度上影响种群密度。

　　二、应会知识点

　　1、种群密度调查有什么必要性?

　　农林害虫的监测和预报、渔业捕捞强度的确定、草原载畜量的确定等都依赖种群密度的数据。

　　2、种群密度调查方法注意事项

　　⑴、标志重捕法(调查取样法、估算法)：适用于活动能力比较强的生物种群密度的调查。

　　重捕时间的确定要注意：间隔不可过长，以免因种群内部个体的出生和死亡引起误差。

　　⑵、样方法：适用于活动能力较弱的生物种群密度调查。

　　样方多少、大小的确定：要有代表性，不可偏重过密集或稀疏。

　　⑶、具有趋光性的昆虫，可以采用黑光灯灯光诱捕的方法。

高二生物下册必修三知识点整理

【 #高二# 导语】因为高二开始努力，所以前面的知识肯定有一定的欠缺，这就要求自己要制定一定的计划，更要比别人付出更多的努力，相信付出的汗水不会白白流淌的，收获总是自己的。 考 网高二频道为你整理了《高二生物下册必修三知识点整理》，助你金榜题名！

1.高二生物下册必修三知识点整理

　　知识点概述

　　1、种群：在一定空间和时间内的同种生物个体的总和。(如：一个湖泊中的全部鲤鱼就是一个种群)

　　2、种群密度：是指单位空间内某种群的个体数量。

　　3、年龄组成：是指一个种群中各年龄期个体数目的比例。

　　知识点总结

　　本节属于生态学部分的基础，是生态学研究的最小单位，内容主要包括种群的特征、种群的数量变化和探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化三个方面的内容，其中种群的数量变化是本节的重中之重。种群是指在一定自然区域内的同种生物的全部个体。我们研究种群主要研究其数量特征，种群密度是种群最基本的数量特征;出生率和死亡率，迁入率和迁出率是决定种群大小和种群密度的直接因素;年龄组成和性别比例不直接决定种群密度，但是能够用来预测种群密度的变化趋势。种群个体在其生活空间中的位置状态或布局称种群的空间特征，通常有均匀分布、随机分布、集群分布三种类型。

　　种群数量的变化我们主要研究种群的数量增长曲线，有“J”型曲线和“S”型曲线两种类型。“J”型曲线是在理想状态(食物空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等)下种群数量增长的形式，以时间为横坐标、种群数量为纵坐标来表示，曲线大致呈“J”型;可用公式Nt=N0λt表示，(λ表示第二年是第一年的倍数)由图形和公式都可看出，没有K值。

　　“S”型曲线是自然条件(资源和空间是有限的)下，种群经过一定时间的增长后，数量趋于稳定的增长曲线。环境容纳量(即K值)是指在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所维持的种群数量。种群数量达到K值后保持稳定，一般情况下，种群数量为K/2时增长速率达值。此问题的研究可用于生产实践中的渔业捕捞、控制有害动物等方面。

　　常见考点考法

　　本节内容在高考中通常以选择题的形式出现，考查对种群特征的理解掌握情况，其中种群密度和种群的数量变化曲线是以往的常考知识部分。在平时测试时，简答题部分通常考查种群密度的调查的实验和探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化实验。

　　常见误区提醒

　　年龄组成只是预测种群密度的变化趋势，但该趋势不一定能实现，因为影响种群数量变化的还有气候、食物、天敌等。对于人口数量的变化一般不同于自然种群。自然条件下，种群数量变化都是“S”型，包括外来物种入侵，除非题目中告知了理想条件下或实验室条件下或外来物种入侵的早期阶段或无环境阻力的条件下，才可以考虑“J”型变化。对有害动物的控制我们要想法降低环境容纳量来解决，如引入天敌、断绝食物来源等措施，而不能是控制在K/2左右。

2.高二生物下册必修三知识点整理

　　名词：

　　1、生态系统的稳定性：由于生态系统中生物的迁入，迁出及其它变化使生态系统总是在发展变化的，当生态系统发展到一定阶段时，它的结构和功能能够保持相对稳定，我们就把：生态系统具有保持和恢复自身结构和功能相对稳定的能力，称为生态系统的稳定性。

　　2、抵抗力稳定性：在生物学上就把生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构和功能保持原状的能力，称之为抵抗力稳定性。

　　3、恢复力稳定性：生态系统在遭到外界干扰因素的破坏以后恢复到原状的能力，叫做恢复力稳定性。

　　语句：

　　1、生物圈II号”实验失败说明：生态系统的结构和功能难以像真正的生物圈那样，长期保持相对稳定，具备生态系统的稳定性。

　　2、生态系统的稳定性就包括抵抗力稳定性和恢复力稳定性等方面。抵抗力稳定性的本质是“抵抗干扰、保持原状”;生态系统之所以具有抵抗力稳定性，就是因为生态系统内部具有一定的自动调节能力。生态系统的成分越单纯，营养结构越简单，自动调节能力越小，抵抗力稳定性越低。一个生态系统的自动调节能力是有一定限度的，如果外界因素的干扰超过了这个限度，生态系统的相对定状态就会遭到破坏。

　　3、抵抗力稳定性与恢复力稳定性之间往往存在着相反的关系。抵抗力稳定性较高的生态系统，恢复力稳定性较低，反之亦然。

　　4、生物圈是人类生存的环境，而人类活动的干扰正在全球范围内使生态系统偏离稳态，我们要保护并提高生态系统的稳定性。

3.高二生物下册必修三知识点整理

　　一、生态系统中信息的种类

　　1、物理信息：eg蜘蛛网振动频率、鸟类的叫声、体温、光、湿度、红外线、电磁波、紫外线、磁力、音响设备发出的声音信号、响尾蛇发出声波(警告作用)、电鳐放出高压电流(抵御敌害)等。

　　感受器：动物的眼、耳、皮肤，植物的叶、芽、细胞中的光敏色素等。

　　2、化学信息：eg生物碱、有机酸、信息素(信息激素，或称“外激素”，其中常见的是“性外激素”，人工合成的又称之为“性引诱剂”)、(狗、虎等)尿液

　　3、行为信息：eg蜜蜂跳舞、孔雀开屏(及鸟类其它的求偶炫耀行为)

　　*营养信息

　　二、信息传递在生态系统中的作用

　　1、作用于生命活动(eg蝙蝠生命活动依赖回声定位、有些种子必须接受某种波长的光信息才能萌发生长)

　　2、生物种群的繁衍(eg日照达到一定长度才能开花、昆虫信息素传递性信号)

　　3、调节种间关系、维持生态系统的稳定(烟草受蛾幼虫攻击后释放可挥发化学物质，白天吸引其天敌，夜间驱除雌蛾使其不能在叶上产卵，从而维持种群数量稳定)

　　三、信息传递在生态系统中的应用

　　1、提高产量(eg利用模拟的动物信息或利用植物分泌的、人工合成的化学物质来吸引大量传粉的动物，提高结实率)

　　2、控制害虫(eg生物防治：音响发出声信号使其结群或远离、利用昆虫信息素诱捕、利用性引诱剂扰乱雌雄交配、利用昆虫的趋光性进行诱杀)

4.高二生物下册必修三知识点整理

　　通过神经系统的调节

　　1、神经元的结构

　　2、神经调节的基本方式是反射

　　(中枢神经系统参与，做出规律性应答)

　　3、完成反射的结构基础是反射弧

　　3、反射弧的组成：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器。(反射活动需要经过完整的反射弧来实现)

　　4、兴奋是指动物体或人体内的某些组织(如神经组织)或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。

　　(一)兴奋在神经纤维上的传导

　　1、静息时(K+外流)：内负外正(静息电位)

　　兴奋时(Na+内流)：内正外负(动作电位)

　　(体现了细胞膜的功能特点：选择透过性)

　　2、兴奋在一个神经元内的传导形式：电信号(双向传导)

　　3、电流方向：

　　膜外：未兴奋→兴奋

　　膜内：兴奋→未兴奋(兴奋传导方向与膜内电流方向相同)

　　(二)兴奋在神经元之间的传递

　　1、神经元之间通过突触来传递兴奋

　　2、突触的组成：突触前膜、突触间隙、突触后膜

　　3、兴奋的传导过程：

　　兴奋(神经冲动)→轴突末梢(突触小体)→突触小泡→突触前膜→释放神经递质→突触间隙→突触后膜(有特异性受体)→兴奋或抑制

　　4、神经递质是经过胞吐作用被释放的(体现了细胞膜的结构特点：流动性)

　　5、注：神经递质发挥作用后失活

　　6、兴奋在突触上传导的形式：电→化→电(单向的)

　　7、兴奋在神经元之间的传递方向：只能从一个神经元的轴突传导到另一个神经元的细胞体或树突，不能反过来传递。

　　(由于神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，作用于突触后膜，因此神经元之间兴奋的传递只能是单方向的)

　　(三)神经系统的分级调节和人脑的高级功能

　　1、中枢神经系统包括：大脑、小脑、脑干、脊髓

　　2、几个中枢神经系统的功能：

　　下丘脑：有体温调节中枢、水平衡的调节中枢，与生物节律等的控制有关;

　　脑干：有许多维持生命必要的中枢，如呼吸中枢;

　　大脑皮层：是调节机体活动的级中枢;

　　小脑：有维持身体平衡的中枢;

　　脊髓：是调节躯体运动的低级中枢。

　　注：位于脊髓的低级中枢受脑中相应的高级中枢的调控。

　　3、大脑还具有语言(S区、V区、W区、H区)、学习和记忆等高级功能。

　　4、S区受损——运动性失语症

5.高二生物下册必修三知识点整理

　　1、体液：体内含有的大量以水为基础的物体。

　　细胞内液(2/3)

　　体液

　　细胞内液(1/3)：包括：血浆、淋巴、组织液等

　　2、体液之间关系：

　　血浆

　　细胞内液组织液淋巴

　　3、内环境：由细胞外液构成的液体环境。

　　内环境作用：是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。

　　4、组织液、淋巴的成分和含量与血浆的相近，但又不完全相同，最主要的差

　　别在于血浆中含有较多的蛋白质，而组织液和淋巴中蛋白质含量较少

　　5、细胞外液的理化性质：渗透压、酸碱度、温度。

　　6、血浆中酸碱度：7.35---7.45

　　调节的试剂：缓冲溶液：NaHCO3/H2CO3、Na2HPO4/NaH2PO4

　　7、人体细胞外液正常的渗透压：770kPa、正常的温度：37度

　　8、稳态：正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动、共同维持内环境的相对稳定的状态。

　　内环境稳态指的是内环境的成分和理化性质都处于动态平衡中

　　9、稳态的调节：神经体液免疫共同调节

　　内环境稳态的意义：内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。

高二下册生物必修三知识点

【 #高二# 导语】在学习新知识的同时还要复习以前的旧知识，肯定会累，所以要注意劳逸结合。只有充沛的精力才能迎接新的挑战，才会有事半功倍的学习。 高二频道为你整理了《高二下册生物必修三知识点》希望对你的学习有所帮助！

1.高二下册生物必修三知识点

　　一、生态系统的物质循环：

　　(一)概念

　　1、物质：组成生物体的C、H、O、N、P、S等元素。

　　2、循环：无机环境生物群落。

　　3、范围：生物圈。

　　(二)特点：

　　1、具有全球性，因此又称生物地球化学循环。

　　2、具有循环性。

　　二、实例——碳循环

　　(一)无机环境中存在的形式：二氧化碳和碳酸盐。

　　(二)生物群落中主要存在形式：含碳有机物。

　　(三)无机环境与生物群落之间的循环形式

　　1、大气中的碳元素进入生物群落，是通过植物的光合作用或化能合成作用而实现的。

　　2、碳在生物群落和无机环境之间循环是以CO2的形式进行的。碳元素在生物群落中的传递，主要靠食物链和食物网，传递形式为有机物。

　　3、大气中CO2的来源有三个：一是分解者的分解作用;二是动植物的呼吸作用;三是化石燃料的燃烧。

　　4、实现碳在生物群落和无机环境之间进行循环的关键是生产者和分解者

　　5、碳在无机环境与生物群落之间传递时，只有生产者与无机环境之间的传递是双向的，其他各成分间的传递是单向的。

　　(四)特点：具全球性，可反复利用。

　　(五)温室效应与气候变暖

　　1、温室效应的形成：CO2与悬浮粒子是决定地球温度及气候的关键因素。CO2能吸收太阳辐射的红外线。当太阳照射到地球表面时，使地球变暖，这种热能又以红外线的形式向太空辐射，再次被CO2吸收，从而使大气层成为地面的保温层，起到保温作用。

　　2、大气中CO2含量持续增加的原因：

　　(1)工厂、汽车、轮船等对化石燃料的大量使用，向大气中倾放大量的CO2。

　　(2)森林、草原等植被大面积的破坏，大大降低了对大气中CO2的调节能力。

　　3、影响：

　　(1)气候变暖会使冰川雪山融化，海平面上升，这样就使沿海城市和国家面临灭顶之灾。(2)由于气候变化，也改变了降雨和蒸发机制，影响农业和粮食资源的生产。降雨量的变化使部分地区更加干旱或更加雨涝，并使病虫害增加。

　　4、缓解措施：

　　(1)植树造林，增加绿地面积。

　　(2)减少化石燃料的燃烧。

　　(3)开发清洁能源。

2.高二下册生物必修三知识点

　　1、结构

　　分解者：能将动植物尸体或粪便为食的生物

　　(细菌、真菌、腐生生物)

　　食物链和食物网(营养结构)：

　　食物链中只有生产者和消费者其起点：生产者植物

　　(第一营养级：生产者初级消费者：植食性动物)

　　2、生态系统的功能：物质循环和能量流动

　　3、生态系统总能量来源：生产者固定太阳能的总量

　　生态系统某一营养级(营养级≥2)

　　能量来源：上一营养级

　　能量去处：呼吸作用、未利用、分解者分解作用、传给下一营养级

　　4、能量流动的特点：单向流动、逐级递减。

　　能量在相邻两个营养级间的传递效率：10%～20%

　　5、研究能量流动的意义：

　　①：可以帮助人们科学规划，设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用

　　②：可以帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系

　　6、能量流动与物质循环之间的异同

　　不同点：在物质循环中，物质是被循环利用的;能量在流经各个营养级时，是逐级递减的，而且是单向流动的，而不是循环流动

　　联系：

　　①两者同时进行，彼此相互依存，不可分割

　　②能量的固定、储存、转移、释放，都离不开物质的合成和分解等过程

　　③物质作为能量的载体，使能量沿着食物链(网)流动;能量作为动力，使物质能够不断地在生物群落和无机环境之间循环往返

　　7、生态系统中的信息种类：物理信息、化学信息、行为信息(孔雀开屏、蜜蜂跳舞、求偶炫耀)

3.高二下册生物必修三知识点

　　细胞增殖

　　(1)细胞周期：指连续XX的细胞,从一次XX完成时开始,到下一次XX完成时为止.

　　(2)有丝XX：

　　XX间期的特点：完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成

　　XX期染色体的主要变化为：前期出现;中期清晰、排列;后期XX;末期消失.特别注意后期由于着丝点XX,染色体数目暂时加倍.

　　动植物细胞有丝XX的差异：

　　a.前期纺锤体形成方式不同;

　　b.末期细胞质XX方式不同.

　　(3)减数XX：

　　对象：有性生殖的生物

　　时期：原始生殖细胞形成成熟的生殖细胞

　　特点：染色体只复制一次,细胞连续XX两次

　　结果：新产生的生殖细胞中染色体数比原始生殖细胞减少一半.

　　精子和卵细胞形成过程中染色体的主要变化：减数第一次XX间期染色体复制,前期同源染色体联会形成四分体(非姐妹染色体单体之间常出现交叉互换),中期同源染色体排列在赤道板上,后期同源染色体分离同时非同源染色体自由组合;减数第二次XX前期染色体散乱地分布于细胞中,中期染色体的着丝点排列在赤道板上,后期染色体的着丝点XX染色体单体分离.

　　有丝XX和减数XX的图形的鉴别：(以二倍体生物为例)

　　1.细胞中没有同源染色体……减数第二次XX

　　2.有同源染色体联会、形成四分体、排列于赤道板或相互分离……减数第一次XX

　　3.同源染色体没有上述特殊行为……有丝XX

　　记忆点：

　　1.减数XX的结果是,新产生的生殖细胞中的染色体数目比原始的生殖细胞的减少了一半.

　　2.减数XX过程中联会的同源染色体彼此分开,说明染色体具一定的独立性;同源的两个染色体移向哪一极是随机的,则不同对的染色体(非同源染色体)间可进行自由组合.

　　3.减数XX过程中染色体数目的减半发生在减数第一次XX中.

　　4.一个精原细胞经过减数XX,形成四个精细胞,精细胞再经过复杂的变化形成精子.

　　5.一个卵原细胞经过减数XX,只形成一个卵细胞.

　　6.对于进行有性生殖的生物来说,减数XX和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定,对于生物的遗传和变异,都是十分重要的

4.高二下册生物必修三知识点

　　一、细胞的生活的环境：

　　1、单细胞(如草履虫)直接与外界环境进行物质交换

　　2、多细胞动物通过内环境作媒介进行物质交换

　　养料O2养料O2

　　外界环境血浆组织液细胞(内液)

　　代谢废物、CO2淋巴代谢废物、CO2

　　内环境

　　细胞外液又称内环境(是细胞与外界环境进行物质交换的媒介)

　　其中血细胞的内环境是血浆

　　淋巴细胞的内环境是淋巴

　　毛细血管壁的内环境是血浆、组织液

　　毛细淋巴管的内环境是淋巴、组织液

　　3、组织液、淋巴的成分与含量与血浆相近,但又不完全相同,最主要的差别在于血浆中含有较多的蛋白质,而组织液淋巴中蛋白质含量较少.

　　4、内环境的理化性质：渗透压,酸碱度,温度

　　①血浆渗透压大小主要与无机盐、蛋白质含量有关;无机盐中Na+、cl-占优势

　　细胞外液渗透压约为770kpa相当于细胞内液渗透压;

　　②正常人的血浆近中性,PH为7.35-7.45与HCO3-、HPO42-等离子有关;

　　③人的体温维持在370C左右(一般不超过10C).

　　二、内环境稳态的重要性：

　　1、稳态是指正常机体通过调节作用,使各个器官系统协调活动,共同维持内环境的相对稳定状态.内环境成分相对稳定

　　内环境稳态温度

　　内环境理化性质的相对稳定酸碱度(PH值)

　　渗透压

　　①稳态的基础是各器官系统协调一致地正常运行

　　②调节机制：神经-体液-免疫

　　③稳态相关的系统：消化、呼吸、循环、排泄系统(及皮肤)

　　④维持内环境稳态的调节能力是有限的,若外界环境变化过于剧烈或人体自身调节能力出现障碍时内环境稳态会遭到破坏

　　2、内环境稳态的意义：机体进行正常生命活动的必要条件

5.高二下册生物必修三知识点

　　1、演替：随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程。

　　岩阶段→地衣阶段→苔藓阶段→草本植物阶段→灌木阶段→森林阶段

　　(1)初生演替：是指在一个从来没有被植物覆盖的地面或者是原来存在过植被，但被彻底消灭的地方发生的演替。

　　(2)次生演替：是指在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其它繁殖体的地方发生的演替。

　　2、种群密度的测量方法：样方法(植物和运动能力较弱的动物)、标志重捕法(运动能力强的动物)

　　3、种群：一定区域内同种生物所有个体的总称。

　　群落：同一时间内聚集在一定区域所有生物种群的集合。

　　生态系统：一定区域内的所有生物与无机环境。地球上的生态系统：生物圈

　　4、种群的数量变化曲线：

　　(1)“J”型增长曲线条件：食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害。

　　(2)“S”型增长曲线条件：资源和空间都是有限的。

　　5、K值(环境容纳量)：在环境条件不破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群的数量，选择在K/2时捕捞资源，在K/2之前进行虫害杀灭(降低环境容纳量)

　　6、丰富度：群落中物种数目的多少

高二生物必修三知识点讲解：生态系统的结构

　　一、生态系统的概念和类型 　　名词：1、生态系统：就是在一定的空间和时间内，在各种生物之间以及生物与无机环境之间，通过能量流动和物质循环而相互作用的一个自然系统。 　　语句：1、地球上的生态系统是生物圈。2、生态系统的类型：地球上的生态系统可以分为陆地生态系统和水域生态系统两大类。在陆地生态系统中，又分为森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统等类型。在水域生态系统中，又分为海洋生态系统和淡水生态系统。3、森林生态系统：湿润或比较湿润的地区;物种多，植物以乔木为主，树栖攀援动物多，种群密度稳定，群落结构复杂稳定。4、草原生态系统：年降水量少的地区;物种少，植物以草本为主，善跑或穴居动物多，种群密度易变，群落结构一般不稳定。5农业生态系统：农作物种植区;作物种类少，种群密度大，群落结构单一而不大稳定，植物主要为农作物，人为作用突出。6、海洋生态系统：整个海洋，类型多，分布各异;微小浮游植物为主，有大型藻类，各类动物集中于200m以上水层，底栖动物适应性特殊。7、淡水生态系统：浅水区为水生和沼泽植物，深水区表层为浮游植物，主要有浮游动物、鱼类和底栖动物。 　　二、生态系统的结构 　　名词：1、分解者：主要是指细菌、真菌等营腐生生活的微生物，它们能把动植物的尸体、排泄物和残落物等所含有的有机物，分解成简单的无机物，归还到无机环境中，在重新被绿色植物利用来制造有机物。2、食物链：在生态系统中，各种生物之间由于事物关系而形成的一种联系，叫做～。3、食物网：在一个生态系统中，许多食物链彼此相互交错连接的复杂营养关系，叫做～。 　　语句：1、生态系统的结构包括两方面的内容：生态系统的成分;食物链和食物网。2、生态系统一般都包括以下四种成分：非生物的物质和能量(包括阳光、热能、空气、水分和矿物质等)，生产者，消费者，分解者。3、生产者：自养型生物(主要是指绿色植物及化能合成作用的硝化细菌等)。4、消费者：包括各种动物。它们的生存都直接或间接地依赖于绿色植物制造出来的有机物，所以把它们叫做消费者。消费者属于异养生物。动物中直接以植物为食的草食动物(也叫植食动物)叫做初级消费者;以草食动物为食的肉食动物叫做次级消费者;以小型肉食动物为食的大型肉食动物，叫做三级消费者。5、分解者：主要是指细菌、真菌等营腐生生活的微生物。6、生物之间的关系：食物链中的不同种生物之间一般有捕食关系;而食物网中的不同种生物之间除了捕食关系外，还有竞争关系。7、生态系统中各成分的地位和作用：非生物的物质和能量是生态系统赖以存在的基础，生产者是生态系统中的主要成分，消费者不是生态系统的必备成分，分解者是生态系统的重要成分。8、消费者等级与营养等级的区别：消费者等级始终以初级消费者为第一等级，而营养等级则以生产者为第一等级(生产者为第一营养级，初级消费者为第二营养级，次级消费者为第三营养级。);同一种生物在食物网中可以处在不同的营养等级和不同的消费者等级;同一种生物在同一食物链中只能有一个营养等级和一个消费者等级，且二者仅相差一个等级。 　　三、生态系统的能量流动 　　名词：1、能量金字塔：可以将单位时间内各个营养级的能量数值，由低到高绘制成图，这样就形成一个金字塔图形，就叫做能量金字塔。 　　语句：1、起点：从生产者固定太阳能开始(输入能量)。2、生产者所固定的太阳能的总量=流经这个生态系统的总能量3、渠道：沿食物链的营养级依次传递(转移能量)4、生产者固定的太阳能的三个去处是：呼吸消耗，下一营养级同化，分解者分解。对于初级消费者所同化的能量，也是这三个去处。并且可以认为，一个营养级所同化的能量=呼吸散失的能量十分解者释放的能量十被下一营养级同化的能量。但对于营养级的情况有所不同。5、特点：传递方向：单向流动(能量只能从前一营养级流向后一营养级，而不能反向流动);传递效率：逐级递减，传递效率为10%～20%(能量在相邻两个营养级间的传递效率只有10%～20%)。4、人们研究生态系统中能量流动的主要目的，就是设法调整生态系统的能量流动关系，使能量流向对人类最有益的部分。5、计算规则：消耗最少要选择食物链最短和传递效率20%，消耗最多要选择食物链最长和传递效率最小10%。 　　四、生态系统的物质循环 　　名词：1、生态系统的物质循环：在生态系统中，组成生物体的C、H、O、N、P、S等化学元素，不断进行着从无机环境到生物群落，又从生物群落回到无机环境的循环过程。这里说的生态系统是指地球上的生态下系统——生物圈，其中的物质循环带有全球性，所以又叫生物地球化学循环。2、温室效应：大气中CO2越多，对地球上逸散到外层空间的热量的阻碍作用就越大，从而使地球温度升高得越快，这种现象就叫温室效应。 　　语句：1、碳循环：①碳在无机环境中是以二氧化碳或碳酸盐的形式存在的。②碳在无机环境与生物群落之间是以二氧化碳的形式进行循环的。③绿色植物通过光合作用，把大气中的二氧化碳和水合成为糖类等有机物。生产者合成的含碳有机物被各级消费者所利用。生产者和消费者在生命活动过程中，通过呼吸作用，又把二氧化碳放回到大气中。生产者和消费者死后的尸体又被分解者所利用，分解后产生的二氧化碳也返回到大气中。特点：随大气环流在全球范围内运动，所以碳循环带有全球性。2、能量流动和物质循环的关系：生态系统的主要功能是进行能量流动和物质循环，能量流经生态系统各个营养级时，流动是单向，不循环的，是逐级递减的。物质循环具有全球性，物质在生物群落与无机环境间可以反复出现，循环运动。能量流动与物质循环既有联系，又有区别，是相辅相承，密不可分的统一整体。 　　五、生态系统的稳定性 　　名词：1、生态系统的稳定性：由于生态系统中生物的迁入，迁出及其它变化使生态系统总是在发展变化的，当生态系统发展到一定阶段时，它的结构和功能能够保持相对稳定，我们就把：生态系统具有保持和恢复自身结构和功能相对稳定的能力，称为生态系统的稳定性。2、抵抗力稳定性：在生物学上就把生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构和功能保持原状的能力，称之为抵抗力稳定性。3、恢复力稳定性：生态系统在遭到外界干扰因素的破坏以后恢复到原状的能力，叫做恢复力稳定性。 　　语句：1、生物圈II号”实验失败说明：生态系统的结构和功能难以像真正的生物圈那样，长期保持相对稳定，具备生态系统的稳定性。2、生态系统的稳定性就包括抵抗力稳定性和恢复力稳定性等方面。①抵抗力稳定性的本质是“抵抗干扰、保持原状”;生态系统之所以具有抵抗力稳定性，就是因为生态系统内部具有一定的自动调节能力。生态系统的成分越单纯，营养结构越简单，自动调节能力越小，抵抗力稳定性越低。一个生态系统的自动调节能力是有一定限度的，如果外界因素的干扰超过了这个限度，生态系统的相对定状态就会遭到破坏。3、抵抗力稳定性与恢复力稳定性之间往往存在着相反的关系。抵抗力稳定性较高的生态系统，恢复力稳定性较低，反之亦然。4、生物圈是人类生存的环境，而人类活动的干扰正在全球范围内使生态系统偏离稳态，我们要保护并提高生态系统的稳定性。 　　【同步练习题】 　　1.森林中的一棵死亡倒下的树及在其上生活的苔藓、藻类、蘑菇、白蚁、蠕虫和鼠等，它们共同组成了() 　　A.种群B.生物群落C.食物链D.生态系统 　　2.农田生态系统属于() 　　A.草原生态系统B.人工生态系统C.陆地生态系统D.淡水生态系统 　　3.一个完整的生态系统应包括() 　　A.食物链和食物网B.无机环境和生物群落C.生产者和分解者D.阳光、生产者和分解者 　　4.在生态系统中能将太阳能转化为生物群落中化学能的是() 　　A.蚯蚓B.小麦C.硝化细菌D.酵母菌 　　5.能加快物质循环、并对植物的传粉和种子的传播具有重要作用的是() 　　A.生产者B.消费者C.分解者D.空气 　　6.分解者在生态系统中占有重要地位，这是因为它们能够() 　　A.吸收代谢废物并释放氧气B.将动植物的遗体分解成无机物C.使大气中二氧化碳含量减少D.为其它生物提供食物

高中生物必修三知识点考点梳理总结

　　很多同学在复习高中生物必修三时，因为之前没有对知识进行过系统的总结，导致复习时整体效率不高。下面是由我为大家整理的“高中生物必修三知识点考点梳理总结”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

　　高中生物必修三知识点总结

　　人和高等动物的神经调节

　　1.神经调节结构基础和调节过程

　　(1)神经调节的基本方式是反射。

　　(2)反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分构成。

　　2.神经冲动的产生和传导

　　(3)神经纤维未受到刺激时，细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负。

　　(4)当某一部位受刺激时，其膜电位变为外负内正。

　　拓展：

　　①兴奋的传导方向和膜内侧的电流传导方向一致。

　　②兴奋在神经纤维上的传导形式是电信号，特点是速度快。

　　(5)兴奋在神经元之间的传递是通过突触进行的

　　拓展：

　　①神经元的轴突末梢经过多次分支，最后每个分支末端膨大，呈杯状或球状叫做突触小体;突触前膜是神经元的轴突末梢，突触后膜是神经元胞体或树突。

　　②递质与突触后膜上的受体结合，受体的化学本质是糖蛋白。

　　③神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，因此兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突。

　　④兴奋在神经纤维上的传导速度与在神经元之间的传导速度不一样，神经纤维上快。

　　⑤兴奋在神经元之间的传递有单向的特点。

　　3.人脑的高级功能

　　(6)人的大脑皮层除了对外部世界的感知以及控制机体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能。

　　(7)人类特有的神经中枢：言语区

　　高中生物必修三知识点总结

　　一、细胞核的结构

　　1、染色质：指细胞核内易被碱性染料染成深色的物质，故叫染色质。主要由DNA和蛋白质组成，在细胞有丝分裂间期：染色质呈细长丝状且交织成网状，在细胞有丝分裂的分裂期，染色质细丝高度螺旋、缩短变粗成圆柱状或杆状的染色体。染色质和染色体是同种物质在细胞不同分裂时期的两种不同的形态。

　　2、核膜：双层膜，把核内物质与细胞质分开。

　　3、核仁：与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关。在细胞有丝分裂过程中核仁呈现周期性的消失和重建。

　　4、核 孔：实现细胞核与细胞质之间的物质交换和信息交流。如mRNA通过核孔进入细胞质。

　　二、细胞核的功能

　　1、是遗传信息库(遗传物质DNA的储存和复制的主要场所);

　　2、是细胞代谢活动和细胞遗传特性的控制中心。

　　三、有机的统一整体

　　细胞是一个有机的统一整体，细胞只有保持完整性，才能正常地完成各种生命活动：

　　1、结构：细胞的各个部分是相互联系的。如分布在细胞质的内质网内连核膜，外接细胞膜。细胞核不属于细胞器。

　　2、功能：细胞的不同结构有不同的生理功能，但却是协调配合的。如分泌蛋白的合成与分泌。

　　3、调控：细胞核是代谢的调控中心。其DNA通过控制蛋白质类物质的合成调控生命活动。

　　4、与外界的关系上：每个细胞都要与相邻细胞、而与外界环境直接接触的细胞都要和外界环境进行物质交换和能量转换。

　　

　　高中生物必修三知识点总结

　　一、种群的特征

　　1、种群的概念：在一定时间内占据一定空间的同种生物的所有个体。种群是生物群落的基本单位。

　　种群密度(种群最基本的数量特征)

　　出生率和死亡率

　　数量特征年龄结构

　　性别比例

　　2、种群的特征迁入率和迁出率

　　空间特征

　　3、调查种群密度的方法：

　　样方法：以若干样方(随机取样)平均密度估计总体平均密度的方法。

　　标志重捕法：在被调查种群的活动范围内，捕获一部分个体，做上标记后再放回原来的环境，经过一段时间后进行重捕，根据重捕到的动物中标记个体数占总个体数的比例，来估计种群密度。

　　二、种群数量的变化

　　1、种群增长的“J”型曲线：Nt=N0λt

　　(1)条件：在食物(养料)和空间条件充裕、气候相宜和没有敌害等理想条件下

　　(2)特点：种群内个体数量连续增长;

　　2、种群增长的“S”型曲线：

　　(1)条件：有限的环境中，种群密度上升，种内个体间的竞争加剧，捕食者数量增加

　　(2)特点：种群内个体数量达到环境条件所答应的最大值(K值)时，种群个体数量将不再增加;种群增长率变化，K/2时增速最快，K时为0

　　(3)应用：大熊猫栖息地遭到破坏后，由于食物减少和活动范围缩小，其K值变小，因此，建立自然保护区，改善栖息环境，提高K值，是保护大熊猫的根本措施;对家鼠等有害动物的控制，应降低其K值。

　　3、研究种群数量变化的意义：对于有害动物的防治、野生生物资源的.保护和利用，以及濒危动物种群的挽救和恢复，都有重要意义。

　　4、

　　计划的制定和实验方法：培养一个酵母菌种群→通过显微镜观察，用“血球计数板”计数7天内10ml培养液中酵母菌的数量→计算平均值，画出“酵母菌种群数量的增长曲线”。

　　结果分析：空间、食物等环境条件不能无限满意，酵母菌种群数量呈现“S”型曲线增长。

　　三、群落的结构

　　1、生物群落的概念：同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合。群落是由本区域中所有的动物、植物和微生物种群组成。

　　2、群落水平上研究的问题。

　　3、群落的物种组成：群落的物种组成是区别不同群落的重要特征。

　　丰富度：群落中物种数目的多少。

　　4、种间关系：

　　捕食：一种生物以另一种生物作为食物。结果对一方有利一方有害。

　　竞争：两种或两种以上生物相互争夺资源或空间等。结果常表现为相互抑制，有时表现为一方占优势，另一方处于劣势甚至灭亡。

　　寄生：一种生物(寄生者)寄居于另一种生物(寄主)的体内或体表，提取寄主的养分以维持生活。

　　互利共生：两种生物共同生活在一起，相互依存，彼此有利。

　　5、群落的空间结构

　　群落结构是由群落中的各个种群在进化过程中通过相互作用形成的，包括垂直结构和水平结构(1)垂直结构：指群落在垂直方向上的分层现象。植物分层因群落中的生态因子—光的分布不均，由高到低分为乔木层、灌木层、草本层;动物分层主要是因群落的不同层次的食物和微环境不同。

　　(2)水平结构：指群落中的各个种群在水平状态下的格局或片状分布。影响因素：地形、光照、湿度、人与动物影响等。

　　4、意义：提高了生物利用环境资源的能力。

　　四、群落的演替

　　演替：随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程。

　　1、初生演替：

　　(1)定义：是指在一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被，但被彻底消灭了的地方发生的演替。如沙丘、火山岩、冰川泥上进行的演替。

　　(2)过程：地衣→苔藓阶段→草本植物阶段→灌木阶段→森林阶段

　　2、次生演替

　　(1)定义：是指在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体(如能发芽的地下茎)的地方发生的演替，如火灾过后的草原、过量砍伐的森林、弃耕的农田上进行的演替。

　　(2)引起次生演替的外界因素：

　　自然因素：火灾、洪水、病虫害、严寒。

　　人类活动(主要因素)：过度砍伐、放牧、垦荒、开矿;完全被砍伐或火烧后的森林、弃耕后的农田。

　　3、植物的入侵(繁殖体包括种子、果实等的传播)和定居是群落形成的首要条件，也是植物群落演替的主要基础。

　　高中生物必修三知识点总结

　　一、生长素

　　1、生长素的发现(1)达尔文的试验：

　　实验过程：

　　①单侧光照射，胚芽鞘弯向光源生长——向光性;

　　②切去胚芽鞘尖端，胚芽鞘不生长;

　　③不透光的锡箔小帽套在胚芽鞘尖端，胚芽鞘竖立生长;

　　④不透光的锡箔小帽套在胚芽鞘下端，胚芽鞘弯向光源生长。

　　(2)温特的试验：

　　实验过程：接触胚芽鞘尖端的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘一侧，胚芽鞘向对侧弯曲生长;

　　未接触胚芽鞘尖端的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘一侧，胚芽鞘不生长。

　　(3)科戈的实验：分离出该促进植物生长的物质，确定是吲哚乙酸，命名为生长素。

　　3个实验结论小结：生长素的合成部位是胚芽鞘的尖端;感光部位是胚芽鞘的尖端;生长素的作用部位是胚芽鞘的尖端以下部位。

　　2、对植物向光性的解释

　　单侧影响了生长素的分布，使背光一侧的生长素多于向光一侧，从而使背光一侧的细胞伸长快于向光一侧，结果表现为茎弯向光源生长。

　　3、判定胚芽鞘生长情况的方法

　　一看有无生长素，没有不长;

　　二看能否向下运输，不能不长;

　　三看是否均匀向下运输。

　　均匀：直立生长;

　　不均匀：弯曲生长(弯向生长素少的一侧)。

　　4、生长素的产生部位：幼嫩的芽、叶、发育中的种子;生长素的运输方向：横向运输：向光侧→背光侧;极性运输：形态学上端→形态学下端(运输方式为主动运输);生长素的分布部位：各器官均有，集中在生长旺盛的部位如芽、根顶端的分生组织、发育中的种子和果实。

　　5、生长素的生理作用：

　　生长素对植物生长调节作用具有两重性，一般，低浓度促进植物生长，高浓度抑制植物生长(浓度的高低以各器官的最适生长素浓度为标准)。

　　同一植株不同器官对生长素浓度的反应不同，敏感性由高到低为：根、芽、茎(见右图)

　　生长素对植物生长的促进和抑制作用与生长素的浓度、植物器官的种类、细胞的年龄有关。

　　顶端优势是顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象。原因是顶芽产生的生长素向下运输，使近顶端的侧芽部位生长素浓度较高，从而抑制了该部位侧芽的生长。

　　6、生长素类似物在农业生产中的应用：

　　促进扦插枝条生根;

　　防止落花落果;

　　促进果实发育(在未授粉的雌蕊柱头上喷洒生长素类似物，促进子房发育为果实，形成无子番茄);

　　除草剂(高浓度抑制杂草的生长)

　　二、其他植物激素

　　名称主要作用

　　赤霉素促进细胞伸长、植株增高，促进果实生长;

　　细胞分裂素促进细胞分裂;

　　脱落酸促进叶和果实的衰老和脱落;

　　乙烯促进果实成熟。

　　联系：植物细胞的分化、器官的发生、发育、成熟和衰老，整个植株的生长等，是多种激素相互协调、共同调节的结果。

　　高中生物必修三知识点总结

　　一、生态系统的结构

　　1、生态系统的概念：

　　由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体叫做生态系统。

　　2、地球上最大的生态系统是生物圈

　　3、生态系统类型：

　　可分为水域生态系统和陆地生态系统。水域生态系统主要包括海洋生态系统和淡水生态系统。陆地生态系统有冻原生态系统、荒漠生态系统、草原生态系统、森林生态系统等自然生态系统，以及农业生态系统、城市生态系统等人工生态系统。

　　4、生态系统的结构

　　(1)成分：

　　非生物成分：无机盐、阳光、热能、水、空气等。

　　生产者：自养生物，主要是绿色植物(最基本、最关键的的成分)，还有一些化能合成细菌和光合细菌绿色植物通过光合作用将无机物合成有机物。

　　生物成分消费者：主要是各种动物

　　分解者：主要某腐生细菌和真菌，也包括蚯蚓等腐生动物。它们能分解动植物遗体、粪便等，最终将有机物分解为无机物。

　　(2)营养结构：食物链、食物网

　　同一种生物在不同食物链中，可以占有不同的营养级。植物(生产者)总是第一营养级;植食性动物(即一级/初级消费者)为第二营养级;肉食性动物和杂食性动物所处的营养级不是一成不变的，如猫头鹰捕食鼠时，则处于第三营养级;当猫头鹰捕食吃虫的小鸟时，则处于第四营养级。

　　高中生物必修三知识点总结

　　1、特点：

　　单向流动：生态系统内的能量只能从第一营养级流向第二营养级，再依次流向下一个营养级，不能逆向流动，也不能循环流动。

　　逐级递减：能量在沿食物链流动的过程中，逐级减少，能量在相邻两个营养级间的传递效率是10%—20%;可用能量金字塔表示。

　　在一个生态系统中，营养级越多，能量流动过程中消耗的能量越多。

　　2、研究能量流动的意义：

　　(1)可以帮助人们科学规划、设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用。

　　(2)可以帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。如农田生态系统中，必须清除杂草、防治农作物的病虫害。

　　三、生态系统中的物质循环

　　1、碳循环

　　1)碳在无机环境中主要以CO2和碳酸盐形式存在;碳在生物群落的各类生物体中以含碳有机物的形式存在，并通过生物链在生物群落中传递;碳循环的形式是CO2.

　　2)碳从无机环境进入生物群落的主要途径是光合作用;碳从生物群落进入无机环境的主要途径有生产者和消费者的呼吸作用、分解者的分解作用、化石燃料的燃烧产生CO2。

　　2、能量流动和物质循环的关系

　　四、生态系统中的信息传递

　　1、生态系统的基本功能是进行物质循环、能量流动、信息传递。

　　2、生态系统中信息传递的主要形式：

　　(1)物理信息：光、声、热、电、磁、温度等。如植物的向光性。

　　(2)化学信息：性外激素、告警外激素、尿液等。

　　(3)行为信息：动物求偶时的舞蹈、运动等。

　　3、信息传递在生态系统中的作用：生命活动的正常进行，离不开信息的作用;生物种群的繁衍，也离不开信息的传递;信息还能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。

　　4、信息传递在农业生产中的作用：

　　一是提高农、畜产品的产量，如短日照处理能使菊花提前开花;

　　二是对有害动物进行控制，如喷洒人工合成的性外激素类似物干扰害虫交尾的环保型防虫法。

　　五、生态系统的稳定性

　　1、概念：生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力。

　　2、生态系统之所以能维持相对稳定，是由于生态系统具有自我调节能力。生态系统自我调节能力的。基础是负反馈。物种数目越多，营养结构越复杂，自我调节能力越大。

　　3、生态系统的稳定性具有相对性。当受到大规模干扰或外界压力超过该生态系统自身更新和自我调节能力时，便可能导致生态系统稳定性的破坏、甚至引发系统崩溃。

　　4、生物系统的稳定性：包括抵抗力稳定性和恢复力稳定性

　　生态系统成分越单纯，结构越简朴抵抗力稳定性越低，反之亦然。草原生态系统恢复力稳定性较强，草地破坏后能恢复。而森林恢复很困难。抵抗力稳定性强的生态系统它的恢复力稳定就弱。

　　留意：生态系统有自我调节的能力。但有一定的限度。保持其稳定性，使人与自然协调发展

　　5、提高生态系统稳定性的措施：在草原上适当栽种防护林，可以有效地防止风沙的侵蚀，提高草原生态系统的稳定性(如图)。再比如避免对森林过量砍伐，控制污染物的排放等等，都是保护生态系统稳定性的有效措施。

　　一方面要控制对生态系统的干扰程度，对生态系统的利用应适度，不应超过生态系统的自我调节能力;另一方面对人类利用强度较大的生态系统，应实施相应的物质和能量的投入，保证生态系统内部结构和功能的协调。

　　6、制作生态瓶时应注意：

　　1、人口增长引发环境问题的实质是人类的活动超出了环境的承受能力，对人类自身赖以生存的生态系统的结构和功能造成了破坏。

　　2、全球性生态环境问题主要包括：全球气候变化、水资源短缺、臭氧层破坏、酸雨、土壤荒漠化、海洋污染、生物多样性锐减、植被破坏、水土流失、环境污染等。

　　3、生物多样性包括3个层次：遗传多样性(所有生物拥有的全部基因)、物种多样性(指生物圈内所有的动物、植物、微生物)、生态系统多样性。

　　4、生物多样性保护的意义：生物多样性是人类赖以生存和发展的的基础，对生物进化和维持生物圈的稳态具有重要意义，因此，为了人类的可持续发展，必须保护生物多样性。

　　5、人口增长对生态环境的影响

　　(1)对土地资源的压力;

　　(2)对水资源的压力;

　　(3)对能源的压力;

　　(4)对森林资源的压力;

　　(5)环境污染加剧。

　　6、生物多样性的价值：潜在价值，直接价值，间接价值。

　　7、保护生物多样性的措施

　　(1)就地保护：自然保护区和国家森林公园是生物多样性就地保护的场所。

　　(2)迁地保护：动物园、植物园、濒危物种保护中央。

　　(3)加强宣传和执法力度。

　　(4)建立库、种子库，利用生物技术对濒危物种的基因进行保护等。

　　拓展阅读：高二生物学习成绩提高方法

　　1、熟练掌握教材

　　高中生物相对于物理、化学是比较偏文的一个学科，生物中需要背的东西也是非常多的。所以，想要提高高二生物成绩，首先要做的就是要熟悉教材。

　　学生在熟悉生物课本之后，可以根据相应的内容，做对应的专题训练，这样既能巩固自己所学的知识，还能加深对知识的理解。这样对于高二生物成绩的提高是非常有帮助的。

　　2、错题本

　　高二学生想要提高生物成绩，就一定会做配套的练习题的。这样难免会有一些错题，所以准备一个错题本是非常有必要的。高二学生在写错题的时候，都要经常去看一看。如果有什么不懂的问题，一定要及时的去问老师，争取把错题本中的内容都掌握好。

　　3、理解

　　高二生物中有很多的题都是理解性的内容，如果高二学生把生物理解好了，那么，在学习生物的时候就会简单的多了。高二学生在课余的时候，可以看一些关于生物的纪录片。

　　另外，在高中生物学习的过程中，有很多生物实验，但是其实生物实验是非常重要的。重视生物实验能够提升高二学生对生物的兴趣。

　　4、善于归纳

　　高二学生在学习生物的时候，一定要学会利用图表，善于总结归纳。高二学生要养成良好的学习习惯，在学完每一章知识的时候，要学会归纳这个章节主要内容。另外生物教材中的图表也是提高生物成绩的方法。

人教版高二生物必修三知识点整理

【 #高二# 导语】着眼于眼前，不要沉迷于玩乐，不要沉迷于学习进步没有别*的痛苦中，进步是一个由量变到质变的过程，只有足够的量变才会有质变，沉迷于痛苦不会改变什么。 高二频道为你整理了《人教版高二生物必修三知识点整理》，希望对你有所帮助！ 　　【一】 　　1、演替：随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程。 　　*岩阶段→地衣阶段→苔藓阶段→草本植物阶段→灌木阶段→森林阶段 　　(1)初生演替：是指在一个从来没有被植物覆盖的地面或者是原来存在过植被，但被彻底消灭的地方发生的演替。 　　(2)次生演替：是指在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其它繁殖体的地方发生的演替。 　　2、种群密度的测量方法：样方法(植物和运动能力较弱的动物)、标志重捕法(运动能力强的动物) 　　3、种群：一定区域内同种生物所有个体的总称。 　　群落：同一时间内聚集在一定区域所有生物种群的集合。 　　生态系统：一定区域内的所有生物与无机环境。地球上的生态系统：生物圈 　　4、种群的数量变化曲线： 　　(1)“J”型增长曲线条件：食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害。 　　(2)“S”型增长曲线条件：资源和空间都是有限的。 　　5、K值(环境容纳量)：在环境条件不破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群的数量，选择在K/2时捕捞资源，在K/2之前进行虫害杀灭(降低环境容纳量) 　　6、丰富度：群落中物种数目的多少 　　【二】 　　1、稳态的调节：神经——体液——免疫共同调节 　　2、内环境稳态的意义：内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。 　　3、内环境：由细胞外液构成的液体环境。内环境作用：是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。 　　4、组织液、淋巴的成分和含量与血浆的相近，但又不完全相同，最主要的差别在于血浆中含有较多的蛋白质，而组织液和淋巴中蛋白质含量较少。 　　5、细胞外液的理化性质：渗透压、酸碱度、温度。 　　6、血浆中酸碱度：7.35—7.45 　　调节的试剂：缓冲溶液：NaHCO3/H2CO3Na2HPO4/NaH2PO4 　　7、人体细胞外液正常的渗透压：770kPa 　　正常的温度：37度 　　8、稳态：正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动、共同维持内 　　环境的相对稳定的状态。内环境稳态指的是内环境的成分和理化性质都处于动态平衡中。 　　【三】 　　1、(1)感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端 　　(2)向光弯曲的部位在胚芽鞘尖端下部 　　(3)产生生长素的部位在胚芽鞘尖端 　　2、胚芽鞘向光弯曲生长原因： 　　(1)横向运输(只发生在胚芽鞘尖端)：在单侧光刺激下生长素由向光一侧向背光一侧运输 　　(2)纵向运输(极性运输)：从形态学上端运到下端，不能倒运 　　(3)胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧(生长素分布不均，背光面多，向光面少)，因而引起两侧的生长不均匀，从而造成向光弯曲。 　　生长素(温特，琼脂实验)：吲哚乙酸(I高中生物必修三知识点) 　　3、植物激素(赤霉素，细胞*素，脱落酸，乙烯)：由植物体内产生、能从产生部位到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。 　　4、色氨酸经过一系列反应可转变成生长素。 　　在植物体中生长素的产生部位：幼嫩的芽、叶和发育中的种子 　　生长素的分布：植物体的各个器官中都有分布，但相对集中在生长旺盛的部分。 　　5、植物体各个器官对生长素的敏感度不同：茎》芽》根