机械制图课件（机械制图）

本文目录

• 机械制图
• 谁有重庆大学丁一教授制作的机械制图ppt
• 机械制图中什么是锥度，什么是斜度其比例是什么意思，可随意举例讲一下吗
• 华南理工大学和华南农业大学里学生用的机械制图（或工程制图）教材是什么版本，作者是谁，出版社是
• 机械制图与计算机绘图习题集的机工版高职教材
• 基于SolidWorks的《机械制图》教学改革与探索 机械制图答案

机械制图

你的主视图有问题，上图是我做的一个课件的截图。这个斜视图的形状是个长圆形，两边的半圆半径从俯视图量取和从主视图量取都可以，只是主视图得从高度方向量取，中间长方形部分的高度必须从主视图中量取。你的主视图中两边的半圆的高度方向似乎画的矮了，所以你感觉最后画好两个半圆后图形明显比主视图上的高。

谁有重庆大学丁一教授制作的机械制图ppt

《重庆大学-PPT》百度网盘资源免费下载

***隐藏网址***

***隐藏网址***

重庆大学-PPT|艺术设计.pptx|小清新.pptx|商务3.pptx|商务2.pptx|商务1.pptx|免责说明.jpg|更多资料：|更多资料：|答辩5.pptx|答辩4.pptx|答辩3.pptx|答辩2.pptx|答辩1.pptx|90校庆（3）.pptx    

机械制图中什么是锥度，什么是斜度其比例是什么意思，可随意举例讲一下吗

机械制造中斜度1：8就是水平方向每移动8单位高度就增加1单位，也就是倾角的正切值是1/8.

锥度是指圆锥的底面直径与锥体高度之比，如果是圆台，则为上、下两底圆的直径差与锥台高度之比值。

盗个图：

华南理工大学和华南农业大学里学生用的机械制图（或工程制图）教材是什么版本，作者是谁，出版社是

本课程使用的一流的教材。机械制图课程使用的教材是由我们主编，由华南理工大学出版社出版的《计算机工程制图》（第三版），该教材曾列入广东省高等学校“九五”规划重点教材。在长期的教学改革中，我们非常注意教材的建设工作。在机械制图课程的教材《机械制图》的不同版本中，除保留教材原有的由体引入展开课程的教学的特色外，还在不同的版本中将新的国家标准、计算机绘图的方法原理、新的教学内容引入到教材当中，使教材保持知识、体系、结构的先进性。此外，根据机械类中的不同专业，我们还编写出版了一大批高质量的教材，如《计算机工程制图习题集》；《AutoCAD2002高级应用教程》等教材，以及出版了4个课件，它们在不同专业的教学中发挥了很好的作用。近年来，共出版有关的教材21本：1) 赵明秀、陈锦昌编 《计算机绘图原理》，华南理工大学出版社，1996.82) 陈炽坤等主编 《计算机绘制建筑图》，广东科技出版社，1998.53) 陈锦昌主编 《c语言计算机绘图教程》，华南理工大学出版社，1998.84) 姜立军主编 《最新MDT4.0应用培训教程》，中国民航出版社，1999.75) 何斌、陈锦昌等主编 《建筑制图》（第四版），高等教育出版社， 2001.76) 乐荷卿、陈美华主编《建筑制图习题集》（第四版），高等教育出版社， 2001.77) 邓学雄主编 《画法几何与阴影透视》，华南理工大学出版社，2001.88) 邓学雄主编 《画法几何与阴影透视习题集》，华南理工大学出版社，2001.89) 彭华明编著 《SolidWorks2000高级应用教程》，冶金工业出版社，2002.510) 姜立军主编 《3DS MAXR4 应用实例教程》，冶金工业出版社，2002.711) 刘林主编.《AutoCAD2002高级应用教程》，华南理工大学出版社，2002.1112) 刘林主编 《建筑制图与室内设计制图》（第二版），华南理工大学出版社， 2003.113) 刘林主编 《建筑制图与室内设计制图习题集》（第二版），华南理工大学出版社， 2003.114) 姜立军主编 《PhotoshopCS实例教程》，清华大学出版社，2003.715) 陈锦昌主编 《VB计算机绘图教程》，华南理工大学出版社，2003.816) 刘林等编著 《SolidWorks2003中文版应用教程》，华南理工大学出版社，2004.717) 姜立军编著 《计算机艺术图像处理实践》，西安电子科技大学出版社，2004.718) 陈锦昌主编 《计算机工程制图》（第三版），华南理工大学出版社，2004.819) 陈锦昌主编 《计算机工程制图习题集》（第三版），华南理工大学出版社，2004.820) 何斌、陈锦昌等主编 《建筑制图》（第五版），高等教育出版社， 2005.721) 陈美华主编《建筑制图习题集》（第五版），高等教育出版社， 2005.5　　出版的课件有：1) 陈锦昌、陈炽坤主编《土木类各种专业制图》，高等教育出版社， 20032) 谢步瀛、陈锦昌主编《土木工程制图及计算机绘图》，高等教育出版社， 20033) 陈锦昌、陈炽坤主编《建筑制图CAI课件》，高等教育出版社， 20044) 陈锦昌等主编《建筑制图辅助学习系统》，高等教育出版社， 2005

机械制图与计算机绘图习题集的机工版高职教材

书 名:机械制图与计算机绘图习题集 (第3版) 配套主教材：机械制图与计算机绘图（书号：16086）层 次：高职高专配 套：电子课件作　者：冯秋官出版社： 机械工业出版社出版时间：2011-08-17ISBN:7111160851开本： 16开定价:￥16.0内容简介本习题集可作为高职高专以及成人高等教育机械类、近机械类等专业基础课教材，也可供电视、函授等其他类型学校有关专业使用，还可供各专业师生和有关工程技术人员参考。目录第3版前言一、制图的基本知识和技能二、正投影基础三、基本立体四、轴测图五、常见的立体表面交线六、组合体七、图样画法八、零件图九、标准件和常用件十、装配图十一、展开图十二、计算机绘图

基于SolidWorks的《机械制图》教学改革与探索 机械制图答案

　　机械制图是机械专业、工科类专业学生必修的基础课，是专业课程的前沿课程，也是一门实践性较强的技术基础课，对后续专业课程的学习会产生重要的影响。《机械制图》课程的重要任务之一就是培养学生的空间想象能力和形体认知能力，从而提高识读、绘图能力。在传统课堂教学中，教师一般采用的方法是利用实物模型、挂图或者多媒体课件进行辅助教学，而这些方法都存在一定的不足，笔者尝试在《机械制图》教学中应用SolidWorks软件进行辅助教学，优化了教学方法，增强学生空间想象与思维能力、创新能力、工程意识，取得良好的教学效果。 　　一、传统教学方法的不足 　　在《机械制图》课程教学中，教师通常采用挂图、实物模型或多媒体课件进行辅助教学。挂图是平面图形，不直观，难以体现立体感；采用实物模型时，由于模型体积小，学生无法看得清晰，且模型的结构是唯一的，无法改变，有一定的局限性，教师经常为了讲授一节课准备多个模型，搬运和演示都非常麻烦，无法实现实物与视图的快速转换，浪费了大量的课堂教学时间。采用多媒体课件进行教学时，难免出现所选用的课件内容不适合授课内容或教师授课方式的情况，例如当教学过程中演示课件给学生看，学生对某些问题需要进一步的解释或深入理解时，教师往往又不得不重新使用板书绘图讲解。若教师自行制作课件又要花费大量的时间，因此应用课件教学也存在一定局限性。 　　二、应用三维工程软件辅助教学的优势 　　目前在我国制造业普遍使用Pro/ENGINEER、SolidWorks等三维工程软件，因此在各机械专业中也设置了此方面的教学内容。教师在采用三维软件平台进行《机械制图》辅助教学时，由于软件自身所展示的三维实体环境更利于学生认知与理解，教师也可以根据实际情况随时针对学生的问题建立三维模型，使学生迅速、准确地学会相应的知识。可以说，从学生角度和教师角度都得到了方便，同时也为学生今后学习三维工程软件使用奠定了基础。 　　三、SolidWorks在机械制图教学中的应用 　　1．在投影理论中的应用 　　在引导学生开始学习《机械制图》时，最大的难点在于如何让学生理解正确的投影方式。在传统教学过程中，教师要使用挂图和模型，而使用SolidWorks软件辅助教学时，只需通过各视图的动态切换或利用多个视口来观察各视图之间的点、线、面投影关系，这种方式既形象，又直观，可以很好地使学生理解单面正投影和多面正投影所产生的视图、正等轴测图形成的原理与过程，简化了授课内容，使学生印象更加深刻。 　　2．在读组合体视图中的应用 　　在机械制图中要培养学生对三维空间的认知能力，读组合体视图是重要的内容。例如，在学习绘制切割型组合体视图时，教师可使用软件在课堂上一步步地切割建模，让学生充分了解切割过程，特征树中回放步骤功能更能使教师达到灵活讲解的目的。课堂上这种演示叠加型组合体的形成过程及切割型组合体视图的切割过程，使学生印象深刻，同时也培养了学生的空间想象能力。又如在，根据已知组合体两个视图求第三个视图，或补齐视图中缺线的练习中，学生经常由于对三维空间理解能力不够而做错题目，若不能提供相应的组合体实物，而是只泛泛讲解答案，学生是难以理解的。这时若用SolidWorks软件现场绘制立体模型展示，学生会一目了然，疑难问题也会迎刃而解。例如图1所示的组合体视图，根据这两个视图，学生很难想象这个零件的三维形态是怎样的，因此很难画出第三视图，在笔者所教授的制图课中，许多学生对于这个典型问题在读图过程中出现了失误，难以绘制出正确的第三视图，而通过SolidWorks软件的使用，演示零件的建模过程，加深学生对组合体形成过程的理解。零件模型绘制好后可通过软件的多个视口功能，同时展示三视图及轴测图，各视口中的视图间的点、线、面一一对应、一目了然，也可以对零件进行旋转操作，使学生从各个角度都可以直观地观察到该零件的三维模型，第三视图也就很容易求解了，如图2所示。 　　此外，在相贯线的教学中用SolidWorks软件进行教学能使内容直观性增强，学生容易掌握。例如两圆柱相交、两圆柱孔相交、在圆锥表面上打直孔等，只需绘制出两圆柱孔相交、圆锥和圆柱孔相交的立体图，相贯线会自动产生。如图3所示，两个圆柱正交时，可通过改变它们的相对大小来观察相贯线的形状和位置的变化，这样使学生很容易观察到相贯线的变化，从而更好地理解这一内容。同理当两圆柱孔相交时，也可建出模型，采用剖面视图的形式来观察孔内部相贯线的形状。在讲解相贯线画法时，可以很方便地在软件中指出相贯线上的一些特殊点的位置，便于黑板作图讲解。这种灵活展示模型的教学方法使学生更容易理解，从而掌握知识的重点和难点。 　　3．在剖视图中的应用 　　在讲解剖视图中，受实物模型的限制，无法较直观地向学生表达模型的内部结构，通过使用SolidWorks软件，可以直接创建零件模型，通过采用剖面视图的形式来获得剖视图，学生很清晰观察到实体的内部或外部结构，剖视图画法中的难题也迎刃而解。如图4所示的装配体模型，若直接讲解剖视效果，学生想象不出其内容结构，但是在SolidWorks软件中，生成该模型的剖视图时，学生立即理解了该模型的内部结构和各零件间的装配关系，如图5所示。 　　4．在读装配图中的应用 　　在讲解零件的装配关系时，应用SolidWorks软件的装配功能及爆炸视图工具能取得很好的教学效果。在SolidWorks软件环境中可应用装配功能进行各零件间的配合，这样使教师更易讲解装配图中各零件间的相互位置关系及配合方式，并可以通过SolidWorks Animator功能制作动画，将零部件的装配过程录制成动画，学生可通过动画演示直观的看到零件的装配过程，进一步理解各零件间的装配关系，对装配过程有了更加深入的理解。同样可通过SolidWorks Animator功能制作爆炸动画，形象生动地展示爆炸及零部件之间的相互关系。如图6所示，在SolidWorks软件中生成了零部件的爆炸视图，有助于学生对装配过程的理解，提高阅读装配图的能力。 　　在机械制图教学过程中，由于空间想象能力有限，学生对某些难点学习起来较吃力，这时在教学中使用SolidWorks软件辅助教学，将二维视图的概念转换为三维形态，便于学生对难点的理解，同时也能培养学生的空间想象能力，通过教学实践，这种方法取得了很好的教学效果，是非常适合教学的。 　　（作者单位：广东省中山市技师学院） 　　注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文