人教版六年级下册语文书（语文六年级下册课本目录）

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语文六年级下册课本目录

2017年人教版语文六年级下册课本目录

　　一般认为是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的’简约式统称等都离不开它。下面是关于人教版语文六年级下册课本目录，欢迎参考!

　　课文目录

　　送元二使安西

　　黄鹤楼送孟浩然之广陵

　　赋得古原草送别

　　本节综合

　　鲧禹治水

　　大卫

　　夸父逐日

　　*天上偷来的火种

　　*女娲造人

　　商鞅南门立木

　　*狄仁杰公正护法

　　出色的老师

　　*美丽的规则

　　两小儿辩日

　　*飞天梦圆

　　种瓜得豆

　　海水为什么是蓝的

　　*童年的发现

　　穷人

　　我的伯父鲁迅先生

　　*永生的眼睛

　　*船长

　　故宫

　　青花

　　陆羽与《茶经》

　　*敦煌壁画

　　*编钟

　　窃读记

　　理想的风筝

　　校园交响诗

　　*我们上路了

　　课文原文

　　送元二使安西

　　唐·王维

　　渭城朝雨浥轻尘，

　　客舍青青柳色新;

　　劝君更尽一杯酒，

　　西出阳关无故人。

六年级下册语文书电子课本

人教版六年级下册语文书电子课本

　　六年级的学生也正处于心理发展的骤变期，所以家长和老师要共同引导和帮助他们正确的认知人物及社会。以下是我为大家整理的关于人教版六年级下册语文书电子课本，欢迎参考！

　　第一组

　　1文言文两则

　　2匆匆

　　3桃花心木

　　4顶碗少年

　　5手指

　　口语交际·习作一

　　回顾·拓展一

　　第二组

　　6北京的春节

　　7藏戏

　　8各具特色的民居

　　9和田的维吾尔

　　口语交际·习作二

　　回顾·拓展二

　　第三组

　　10十六年前的回忆

　　11灯光

　　12为人民服务

　　13一夜的工作

　　口语交际·习作三

　　回顾·拓展三

　　第四组

　　14卖火柴的小女孩

　　15凡卡

　　16《鲁滨孙漂流记》

　　梗概

　　精彩片段

　　17《汤姆·索亚历险记》

　　梗概

　　精彩片段

　　口语交际·习作四

　　回顾·拓展四

　　第五组

　　18跨越百年的美丽

　　19千年梦圆在今朝

　　20真理诞生于一百个问号之后

　　21我最好的老师

　　口语交际·习作五

　　回顾·拓展五

　　第六组

　　综合性学习：难忘小学生活

　　成长足迹

　　依依惜别

　　古诗词背诵

　　1七步诗

　　2鸟鸣涧

　　3芙蓉楼送辛渐

　　4江畔独步寻花

　　5石灰吟

　　6竹石

　　7闻官军收河南河北

　　8已亥杂诗

　　9浣溪沙

　　10卜算子·送鲍浩然之浙东

　　综合复习

　　1养花

　　2生活是多么广阔

　　3中华第一龙

　　4狱中联欢

　　5名碑荟萃

　　6琥珀

　　7智慧之花

　　8看说明书做玩具小台灯

　　9给外地亲友写封信

　　生字表

　　课文原文

　　朱自清《匆匆》原文

　　燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？

　　我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。

　　去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是，洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

　　在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的`我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？

　　你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

　　赏析：时间，它既看不见，又摸不着，但却又实实在在地在人们身边无情而匆匆地流逝。朱自清以他丰富的想象力，形象地捕捉住时光逝去的踪迹。文章起首，作者描绘了燕子去了来，杨柳枯了青，桃花谢了开的画面，以自然物的荣枯现象、时序的变迁作渲染，暗示时光流逝的痕迹。作者由此想起自己二十四年共八千多个日子像“一滴水滴在大海里”无影无踪，“不禁头涔涔而泪潸潸”。作者再进一步，具体而微地刻绘了在日常生活中吃饭、洗手，上床乃至叹息的瞬间，时间就此“逃去如飞”，自己过去的日子犹如“被微风吹散了”的“轻烟”，“被初阳蒸融了”的“薄雾”那样消逝。作者深感既然“来到这世界”，就不能“白白走这一遭”，层次井然地揭示了题旨。朱自清珍惜寸阴的思想无疑与古人“少壮不努力，老大徒伤悲”的诗句，和“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的箴言的精义暗合，但因朱自清“于人们忽略的地方，加倍地描写，使你于平常身历之境，也会有惊异之感”（《“山野掇拾”》），这一写法就使空灵而抽象的时间概念化为具体的物象，给人以真切的质感和强烈的流动感，仿佛成为人们朝夕与共的伴侣，鲜活灵动地呈现于读者面前。

　　《匆匆》的格调委婉、流畅、轻灵、悠远。全文篇幅短小，结构较为单纯，句式大多简短，燕子、杨柳、轻烟、微风、薄雾、初阳、蒸融、游丝等词语飘忽灵动，意境清隽淡远，通篇显得和谐匀称，融洽得体，而这一切又是与作者为寻觅时光流逝的踪迹，以表现思想情绪的微妙流动相一致。

人教版六年级下册语文书第一课的主要内容是什么

是《文言文两则》 内容分别是《学弈》、《两小儿辩日》。

一、《学弈》

弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之.虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。

翻译：

弈秋是全国擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心想着有天鹅将要飞来，想要取来弓箭将它射下来。虽然他们二人一起学习下棋，但后者的棋艺不如前者好。

难道是因为他的智力不如前一个人吗？有人说：不是这样的。

二、《两小儿辩日》

孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。

一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。

一儿以日初出远，而日中时近也。

一儿曰：“日初出大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?”

一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?”

孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎?

翻译：

一天，孔子向东游历，看到两个小孩在争辩，便问是什么原因。

一个小孩说：“我认为太阳刚刚升起时离人近一些，中午的时候离人远一些。”

另一个小孩认为太阳刚刚升起时离人远些，而中午时离人近些。

一个小孩说：“太阳刚出来时像车盖一样大，到了中午却像个盘子，这不是远时看起来小而近时看起来大吗？”

另一个小孩说：“太阳刚出来时有清凉的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一样，这不是近时热而远时凉吗？”

孔子也无法判断谁是谁非  

两个小孩笑着说：“谁说您十分有智慧呢?”

扩展资料

《学弈》是选自《孟子·告子》上中的一个故事，通过弈秋教两个人学下棋的事，说明了学习应专心致志，决不可三心二意的道理。

《两小儿辩日》是战国时期思想家列子创作的一篇散文。此文亦是一则极具教育意义的寓言故事。其记述了孔子路遇两个孩子在争辩太阳远近的问题，而孔子不能作决断之事。说明了知识无穷、学无止境的道理。

同时也赞扬了孔子实事求是、敢于承认自己学识不足的精神和古代人民敢于探求客观真理，并能独立思考、大胆质疑的精神。全文通过对话描写来表现人物、展开故事情节，人物语言极具性格化，人物形象则清晰可见、栩栩如生。

六年级下册语文课本内容

人教版六年级下册语文课本内容

　　小伙伴们，想在新学期的课堂上表现得比别人更优秀吗?那么就事先预习好功课吧，下面由我为大家整理的人教版六年级下册语文课本内容，欢迎大家来阅读!

　　1、《文言文两则》

　　《学弈》选自《孟子·告子》。故事说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。《两小儿辩日》选自《列子·汤问》。故事体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。

　　课后第3题：

　　①为是其智弗若与?曰：非然也。答：难道是因为他的智力不如别人好吗?说：不是这样的。

　　②我以日始出时去人近，而日中时远也。答：我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而中午的时候离人远一些。

　　③孰为汝多知乎?答：谁说你的知识渊博呢?

　　2、《匆匆》

　　本文是现代著名作家朱自清写的一篇散文。本文围绕“匆匆”展开叙述，先写日子一去不复返的特点;再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝，作者思绪万千，由景及人，叹息不已。最后，作者发出内心的感叹。表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。

　　课后第2题：“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”答：作者把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的水滴，把时间的流比喻成大海。日记显得多么的渺小，消逝得那么快，无声无息，无影无踪。表现出作者十分无奈的愁绪。

　　3、《桃花心木》

　　这是我国台湾著名作家林清玄的一篇散文。作者借树苗的生长，来比喻人的成长，写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法，说明了在艰苦环境中经受生活考验、克服依赖性对人成长的重要意义。

　　课后第2题：

　　①不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。

　　答：“不确定”是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。生活中的“不确定”，比如生病、父母下岗、遇到自然灾难等。

　　②种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。

　　答：因为种树人不定期、不定量地给树浇水，就是让树木适应环境，把很少的养分转化成巨大的能量，学会自己在土地里找水源，深深扎根，茁壮成长。所以种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。

　　4、《北京的春节》

　　本人作者——著名语言大师老舍先生，给我们描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了自己对传统文化的认同和喜爱。文章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文。作者先介绍北京的春节从腊月初旬开始了：人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年……做好过春节的充分准备。紧接着，详细描述过春节的三次高潮：除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，吃团圆饭、守岁;初一男人们外出拜年，女人们在家接待客人，小孩逛庙会;十五观花灯、放鞭炮、吃元宵。最后写正月十九春节结束。

　　5、《十六年前的回忆》

　　本文通过李大钊被捕前到被捕后的回忆，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。除开头外，文章是按被捕前、被捕时、法庭上、被害后的顺序来叙述的。被捕前写父亲烧掉文件和书籍，工友阎振三被抓，反映出形势的险恶与处境的危险;被捕时写了敌人的心虚、残暴与父亲的处变不惊;法庭上描写了李大钊的镇定、沉着;被害后写了全家的无比悲痛。

　　重点句子的理解：

　　①父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没有打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。

　　答：因为当时的局势十分严重，不是同孩子谈心的时候，而且像防止革命的书籍和文件落到敌人手里这样的事情，也不是几句话能说清楚的。这里写出了李大钊同志对待亲人慈爱和善与对待工作认真严肃两个方面的统一。

　　②“不是常对你说吗?我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢?”

　　答：他完全明白形势的险恶、处境的危险，但决不离开自己的工作岗位。这表现了他对革命高度负责的精神。

　　③在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着它那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。

　　答：从这句话可以看出父亲虽受敌人的折磨，但依旧沉着、慈祥。“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明敌人对李大钊施了重刑，“平静”说明李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强，“慈祥”充分体现了李大钊对亲人的爱。

　　课后第3题：课文最后三个自然段与开头的关系是首尾呼应。这样可以使读者对事情的来龙去脉了解得更清楚，得到的印象和感受也就更加深刻，更突出了作者对父亲深切的怀念。

　　6、《为人民服务》

　　这是毛泽东主席于1944年9月8日在张思德同志追悼会上所作的演讲。文章开头就鲜明地提出了中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨——完全、彻底地为人民服务;然后结合当前的实际，从三个方面说明怎样才能完全、彻底地为人民服务;一是树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观;二是正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的;三是搞好团结、克服困难、提高勇气、互相爱护，使整个人民团结起来。

　　人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。固：本来。或：有的。于：表示比较。

　　课后第3题：因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。

　　答：这段话共有四句话。第一句是讲我们要欢迎批评，第二句话是讲我们欢迎任何人的批评，第三句话是讲我们接受任何人的只要是正确的批评。第四句话是讲你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。句与句之间联系紧密，意思层层递进。

　　7、《卖火柴的小女孩》

　　这是丹麦作家安徒生的一篇童话，讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。作者开头描写了小女孩的处境：大年夜的街头又冷又黑，天下着雪，小女孩还在街头卖火柴。接着，写了小女孩为了暖和自己，五次擦然火柴，在火柴的亮光中看到的种种幻象——暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树，慈祥的奶奶，直至跟奶奶一起飞走。最后讲小女孩冻死在街头。

　　课后第3题：

　　①飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。

　　答：这句话的意思是：小女孩离开了人世，在美妙的幻象中死去了。小女孩在这个世界上，只有寒冷，只有饥饿，只有痛苦。

　　②她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。

　　答：前一个“幸福”的意思是：小女孩临死前是在美好的幻象中度过的，是幸福的;后一个“幸福”的意思是：小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦了，就彻底幸福了。

　　8、《凡卡》

　　这篇课文通过凡卡给爷爷写信这件事，反映了沙皇统治下俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运，揭露了当时社会制度的黑暗。文章是按写信的过程记叙的。开始叙述圣诞节前夜凡卡趁老板、老板娘和伙计们去教堂做礼拜的机会，偷偷地给爷爷写信;接着，凡卡在信中向爷爷倾诉自己难以忍受的悲惨的学徒生活，再三哀求爷爷带他离开这儿，回到乡下去，并回忆了乡下生活的两个情景(一是爷爷守夜的情景，一是过圣诞节的情景);最后写凡卡把写好的信塞进邮筒里，在甜蜜的梦中看见爷爷正在念他的信。这篇课文是由作者的叙述、凡卡写信的内容和写信过程中凡卡的回忆三部分内容穿插而成的。在表达式采用了对比、反衬、暗示的表达方法。

　　9、《跨越百年的美丽》

　　这是一篇赞美居里夫人的文章，以“美丽”为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵和人格。她为人类作出了伟大的贡献，实现了自己的人生价值。作者采用倒叙的手法，一开始描写了居里夫人的在法国科学院做学术报告的场面，将居里夫人美丽的形象和伟大的成就凸现在读者面前。接下去的两个自然段具体描写了居里夫人为了探索“其他物质有没有放射性”而进行的艰苦的研究，直到发现了镭，这是课文的重点部分，充分表现了居里夫人坚定执著、为科学献身的科学精神。最后两个自然段写了居里夫人在名利面前的态度和做法，表现了居里夫人淡泊名利的高贵人格和全身心投身科学的忘我精神。最后引用爱因斯坦的话肯定居里夫人的人格。

　　课题中的“美丽”不仅是居里夫人的美丽容貌，更是她所体现的坚定执著、为科学献身的科学精神和淡泊名利的高贵人格。

　　课后第2题：

　　①这种可贵的性格和高远的追求，使玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的`同时，也完成了对人生意义的发现。

　　答：“这种可贵的性格和高远的追求”是指居里夫人有“坚定、刚毅，有远大、执著的追求”，“这项伟大的发现”是指居里夫人发现了放射性金属元素镭，“人生意义的发现”是指居里夫人明白了人生的价值并不在于年轻美貌、金钱名利，而在于为科学作出贡献，为人类作出贡献。

　　②她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。

　　答：这个句子采用了“从……变成……”的句式，这种“变”不是一般的变成，而是一种人生价值的提升，生命境界的飞跃，四个“变成”概括了居里夫人奋斗的一生以及不朽的功绩。

　　10、《真理诞生于一百个问号之后》

　　课文的题目是“真理诞生于一百个问号之后”，也是课文的主要观点，“真理诞生于一百个问号之后”的含义是：只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。

　　课后第2题：答：第一个事例是谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现问题，通过反复的实验和研究，发现水的漩涡的旋转方向和地球自转有关。第二个事例是英国著名化学家波义耳偶然发现盐酸会使紫罗兰花瓣变红，继而进行了许多实验，终于发明了酸碱试纸。第三个事例是一位奥地利医生从儿子做梦时眼珠转动这个现象，经过反复观察和分析，推断出凡睡者眼珠转动时都表示在做梦的普遍规律。补充事例：牛顿看到苹果落到地上，发现了万有引力定律。鲁班上山手被草叶割伤，发明了锯。

　　课后第3题：

　　①最后把“?”拉直变成“!”，找到了真理。答：“?”是发现的问题，是不断的追问;“!”是通过探索，解决了疑问，发现了真理，这个句子把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。

　　②只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。答：“见微知著”的意思是：能从平常的现象中发现问题。这句话重申文章开头提出的观点，与开头互相照应。

　　日积月累

　　第一单元

　　1、人非生而知之者，孰能无惑?《师说》

　　2、一鼓作气，再而衰，三而竭。《左传》

　　3、甘瓜苦蒂，天下物无全美。《墨子》

　　4、种树者必培其根，种德者必养其心《传习录》

　　5、操千曲而后晓声，观千剑而后识器。《文心雕龙》

　　第三单元

　　囚歌 (叶挺)

　　为人进出的门紧锁着，

　　为狗爬出的洞敞开着，

　　一个声音高叫着：

　　爬出来吧，给你自由!

　　我渴望自由，

　　但我深深地知道——

　　人的身躯怎能从狗洞子里爬出!

　　我希望有一天，

　　地下的烈火，

　　将我连这活棺材一齐烧掉，

　　我应该在烈火与热血中得到永生!

　　第四单元

　　1、正直是道德之本。——(埃及)迈哈福兹《平民史诗》

　　2、眼泪无法洗去痛苦。——(冰岛)拉克司内斯《冰岛之钟》

　　3、最伟大的见解是最朴实的。——(英国)戈尔丁《蝇王》

　　4、人是为了自己的希望才活着的。——(苏联)肖洛霍夫《静静的顿河》

　　5、守信是一项财宝，不应该随意虚掷。——(哥伦比亚)马尔克斯《百年孤独》

　　6、使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是水的且歌且舞。——(印度)泰戈尔《飞鸟集》

　　7、只有那些勇敢镇定的人，才能熬过黑暗，迎来光明。(危地马拉)阿斯图里亚斯《玉米人》

　　8、一个人并不是生来要给打败的。你尽可以消灭他，可就是打不败他。——(美国)海明威《老人与海》

　　第五单元

　　百炼成钢 发愤图强 坚持不懈 迎难而上

　　集思广益 群策群力 革故鼎新 标新立异

　　独出心裁 举一反三 实事求是 各抒己见

　　不耻下问 触类旁通 精益求精 古为今用

　　背诵默写的重点课文

　　第1课《文言文两则》。

　　第2课《匆匆》。

　　第12课《为人民服务》。

　　第18课《跨越百年的美丽》。

　　课本14首古诗词：

　　近义词

　　辩斗(辩论)挪移(挪动)凝然(凝视)觉察(发觉)依赖(依靠)优雅(雅致)镇静(镇定)

　　舒展(伸展)责怪(责备)歉疚(愧疚)萦绕(缠绕)机敏(灵敏)扶衬(帮衬)姿态(姿势)

　　窈窕(苗条)充足(充裕)娴熟(熟练)间断(中断)压抑(抑制)柔顺(温顺)丰富(丰盛)

　　朴实(朴素)敦厚(忠厚)排挤(排斥)侵蚀(剥蚀)崇尚(推崇)惊恐(恐怖)扼杀(抹杀)

　　豁达(开朗)深邃(深奥)含糊(模糊)残暴(残忍)粗暴(粗野)会意(领会)宏伟(雄伟)

　　憧憬(向往)注视(凝视)璀璨(灿烂)激烈(猛烈)兴旺(兴盛)哀思(哀悼)彻底(完全)

　　寄托(寄予)咨询(询问)陈设(摆设)审阅(批阅)简朴(简单)劳苦(劳累)精致(精巧)

　　慈爱(慈祥)奇异(奇特)捉弄(戏弄)欺负(欺侮)慈悲(慈善)打搅(打扰)抽噎(抽泣)

　　畏惧(恐惧)改善(改进)救援(救助)抵御(抵抗)野蛮(粗野)寂寞(孤单)荒唐(荒诞)

　　吹嘘(吹捧)祈祷(祷告)庄重(稳重)侵蚀(腐蚀)荣誉(名誉)隐退(消退)震撼(震动)

　　辛勤(辛劳)协作(合作)鼓舞(鼓励)真理(真谛)研究(探究)判断(判定)公平(公正)

　　侃侃而谈(夸夸其谈)想方设法(千方百计)专心致志(全神贯注)勃勃生机(生机盎然)

　　莫名其妙(不可思议)万象更新(焕然一新)万不得已(迫不得已)随心所欲(为所欲为)

　　一拥而入(蜂拥而至)欣喜若狂(手舞足蹈)游手好闲(好逸恶劳)夜以继日(废寝忘食)

　　司空见惯(屡见不鲜)暖烘烘(暖洋洋)

　　反义词

　　空虚(充实)徘徊(果断)聪明(愚蠢)特别(普通)枯萎(旺盛)笔直(弯曲)柔软(僵硬)

　　喧哗(安静)薄弱(坚固)渺小(巨大)团结(分裂)娴熟(生疏)充足(缺乏)热闹(冷清)

　　压抑(张扬)朴实(华丽)柔顺(暴躁)排挤(拉拢)勤俭(奢侈)乐观(悲观)浪漫(现实)

　　豁达(狭隘)残暴(仁慈)幼稚(成熟)粗暴(温和)暂时(长久)暴露(隐蔽)茂密(稀疏)

　　黑暗(光明)挺进(后退)兴旺(衰退)团结(分裂)坚持(放弃)浏览(精读)简朴(豪华)

　　普通(特殊)精致(粗糙)穷苦(富裕)幸福(痛苦)慈悲(残忍)昏暗(明亮)摩平(揉皱)

　　忧郁(开朗)野蛮(文明)凄凉(繁荣)寂寞(热闹)淘气(乖巧)绝望(希望)嘲弄(恭维)

　　庄重(轻浮)溶解(凝结)刚毅(懦弱)纯净(混浊)精细(粗糙)崭新(破旧)诞生(逝世)

　　普通(特殊)独立(依赖)风华正茂(风烛残年)锲而不舍(半途而废)热腾腾(冷冰冰)

　　深信不疑(半信半疑)侃侃而谈(沉默寡言)专心致志(三心二意)从从容容(匆匆忙忙)

　　勃勃生机(奄奄一息)不慌不忙(手忙脚乱)座无虚席(寥寥无几)养尊处优(含辛茹苦)

　　截然不同(千篇一律)一无所有(应有尽有)两面三刀(表里如一)整齐划一(七零八落)

　　安然无恙(面目全非)闻所未闻(司空见惯)若无其事(郑重其事)人声鼎沸(鸦雀无声)

六下语文书人教版文言文

1. 人教版小学语文课本1

杨氏之子

梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”

伯牙绝弦

伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。

学弈

弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴（zhuó）而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。

两小儿辩日

孔子/东游，见两小儿/辩斗，问其故。

一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿以日初出远，而日中时近也。

一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”

一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”

孔子不能决也。

两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”

2. 六年级下册语文课本文言文带节奏线

《学奕》弈秋，通国/之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人/弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽听之，一心/以为/有鸿鹄将至，思/援弓缴（zhuó）/而射之。虽/与之俱学，弗若之矣。为/是/其智弗若与（yú）？，曰：“非然也。”

两小儿辩日

此文已被选入九年义务教育制六年级下学期人教版语文课本第一课。 《列子》

原文： 孔子/东游，见/两小儿/辩斗，问/其故。 一儿曰：“我/以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。” 一儿/以/日初出/远，而/日中时/近也。 一儿曰：“日初出/大如车盖，及/日中/则/如盘盂（yú），此/不为/远者小/而/近者大乎？” 一儿曰：“日初出/沧（cāng）沧凉凉，及/其日中/如/探汤，此/不为/近者热/而/远者凉乎？” 孔子/不能/决/也。 两小儿/笑曰：“孰/（shú）为汝（rǔ）/多知（zhì）乎？”

3. 人教版六年级下册语文第一课文言文两则课文要原文的,求求啦··

《学奕》弈秋，通国之善弈者也。

使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴（zhuó）而射之。虽与之俱学，弗若之矣。

为是其智弗若与（yú）？，曰：“非然也。”两小儿辩日 此文已被选入九年义务教育制六年级下学期人教版语文课本第一课。

《列子》原文： 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”

一儿以日初出远，而日中时近也。 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂（yú），此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧（cāng）沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。

两小儿笑曰：“孰（shú）为汝（rǔ）多知（zhì）乎？”。

4. 人教版六年级下册语文书

江畔独步寻花

黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。

留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

浣溪沙

山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。

潇潇暮雨子规啼。

谁道人生无再少？门前流水尚能西！

休将白发唱黄鸡。

卜算子•送鲍浩然之渐东

水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去哪边？眉眼盈盈处。

才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。

呵呵，我也上小学六年级。

5. 人教版六年级上语文文言文原文及翻译

伯牙绝弦 （“/”是间隔） 伯牙/善/鼓琴，钟子期/善听。

伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮/若/泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮/若/江河！”伯牙/所念，钟子期/必得之。子期死，伯牙/谓/世/再无知音，乃破琴/绝弦，终身/不复鼓。

鼓：弹。 志在高山：心里想到高山。

哉：表示感叹的语气。 峨峨：“高”的意思。

兮：相当于“啊”。 洋洋：广大。

知音：理解自己心意、有共同语言的人。 破琴：把琴摔破。

复：再；重新。 伯牙擅长弹琴，钟子期善于倾听。

伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期听了（赞叹）道：“你弹得太好了！简直就像巍峨的泰山（屹立在我的面前）！”心里想到流水，钟子期听了（赞叹）道：“你弹得太好了！简直像水势浩荡的江河！”伯牙所想的，钟子期都能准确地道出他的心意。钟子期死后，伯牙觉得世界上再也找不到（比钟子期更了解他的）知音了，于是，他把心爱的琴摔碎，终身不在弹琴。

（人教版第25课《伯牙绝弦》）。

6. 人教版六年级下册语文书课文内容

我爱花，所以也爱养花。我可还没成为养花专家，因为没有工夫去作研究与试验。我只把养花当作生活中的一种乐趣，花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴。在我的小院中，到夏天，满是花草，小猫儿们只好上房去玩耍，地上没有它们的运动场。

花虽多，但无奇花异草。珍贵的花草不易养活，看着一棵好花生病欲死是件难过的事。北京的气候，对养花来说，不算很好。冬天冷，春天多风，夏天不是干旱就是大雨倾盆；秋天最好，可是忽然会闹霜冻。在这种气候里，想把南方的好花养活，我还没有那么大的本事。因此，我只养些好种易活、自己会奋斗的花草。

不过，尽管花草自己会奋斗，我若置之不理，任其自生自灭，它们多数还是会死了的。我得天天照管它们，象好朋友似的关切它们。一来二去，我摸着一些门道：有的喜阴，就别放在太阳地里，有的喜干，就别多浇水。这是个乐趣，摸住门道，花草养活了，而且三年五载老活着、开花，多么有意思呀！不是乱吹，这就是知识呀！多得些知识，一定不是坏事。

我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草们受我的照顾，感谢我不感谢；我可得感谢它们。在我工作的时候，我总是写了几十个字，就到院中去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋中再写一点，然后再出去，如此循环，把脑力劳动与体力劳动结合到一起，有益身心，胜于吃药。要是赶上狂风暴雨或天气突变哪，就得全家动员，抢救花草，十分紧张。几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。第二天，天气好转，又得把花儿都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。可是，这多么有意思呀！不劳动，连棵花儿也养不活，这难道不是真理么？

送牛奶的同志，进门就夸“好香”！这使我们全家都感到骄傲。赶到昙花开放的时候，约几位朋友来看看，更有秉烛夜游的神气——昙花总在夜里放蕊。花儿分根了，一棵分为数棵，就赠给朋友们一些；看着友人拿走自己的劳动果实，心里自然特别喜欢。

当然，也有伤心的时候，今年夏天就有这么一回。三百株菊秧还在地上（没到移入盆中的时候），下了暴雨。邻家的墙倒了下来，菊秧被砸死者约三十多种，一百多棵！全家都几天没有笑容！

有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣.

人教版六年级下册语文课文内容，所有的包括日积月累

第一单元1、人非生而知之者，孰能无惑？《师说》2、一鼓作气，再而衰，三而竭。《左传》3、甘瓜苦蒂，天下物无全美。《墨子》4、种树者必培其根，种德者必养其心。《传习录》5、操千曲而后晓声，观千剑而后识器。《文心雕龙》第二单元元日（宋 王安石）爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。天竺寺八月十五日夜桂子(唐 皮日休)玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。第三单元囚歌 作者：叶挺 为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着，一个声音高叫着："——爬出来吧，给你自由！" 我渴望自由， 但我深深地知道! 人的身躯怎能从狗洞子里爬出！ 我希望有一天， 地下的烈火， 将我连这活棺材一齐烧掉， 我应该在烈火与热血中得到永生！第四单元正直是道德之本。（埃及 迈哈福兹《平民史》）眼泪无法洗去痛苦。（冰岛 拉克司内斯《冰岛之钟》）伟大的见解是最朴实的。（英国 戈尔丁《蝇王》）人是为了自己的希望才活着的。（苏联 肖洛霍夫 《静静的顿河》）守信是一项财宝，不应该随意虚掷。（哥伦比亚 马尔克斯《百年孤独》）使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是水的且歌且舞。（印度 泰戈尔《飞鸟集》）只有那些勇敢镇定的人，才能熬过黑暗，迎来光明。（危地马拉 阿斯图里亚斯《玉米人》）一个人并不是生来要给打败的。你尽可以消灭他，可就是打不败他。（美国 海明威《老人与海》）第五单元百炼成钢 发愤图强 坚持不懈 迎难而上 集思广益 群策群力 革故鼎新 标新立异 独出心裁 举一反三 实事求是 各抒己见 不耻下问 触类旁通 精益求精 古为今用第六单元为综合性学习。1.文言文两则..............2 学弈 两小儿辩日 2.匆匆....................4 3.桃花心木................7 4*.顶碗少年..............11 5*.手指..................14 口语交际·习作一.........18 回顾·拓展一.............20 ------------------------------------ 6.北京的春节.............24 7*.藏戏..................30 8*.各具特色的民居........33 9*.和田的维吾尔..........37 口语交际·习作二.........41 回顾·拓展二............42 ------------------------------------ 10.十六年前的回忆........46 11*.灯光.................52 12.为人民服务............55 13*.一夜的工作...........59 口语交际·习作三.........63 回顾·拓展三.............64 ----------------------------------- 14.卖火柴的小女孩........67 15.凡卡..................73 16*.《鲁宾逊漂流记》 梗概.....................79 精彩片段.................81 17*.《汤姆·索亚历险记》 梗概.....................86 精彩片段.................89 口语交际·习作四.........95 回顾·拓展四.............96 ------------------------------------- 18.跨越百年的美丽........100 19*.千年圆梦在今朝.......105 20.真理诞生于一百个问号之后. ..........110 21*.我最好的老师.........114 口语交际·习作五.........118 回顾·拓展五.............120 ------------------------------------- 综合性学习：难忘小学生活...122 成长足迹...................123 依依惜别...................135 ------------------------------------- 1.七步诗.................144 2.鸟鸣涧.................145 3.芙蓉楼送辛渐...........146 4.江畔独步寻花...........147 5.石灰吟.................148 6.竹石...................149 7.闻官军收河南河北.......150 8.已亥杂诗...............151 9.浣溪沙.................152 10.卜算子·送鲍浩然之浙东..153 -------------------------------------- 1.养花...................154 2.生活事多么广阔.........156 3.中华第一龙.............157 4.狱中联欢...............159 5.名碑荟萃...............164 6.琥珀...................165 7.智慧之花...............168 8.看说明书做玩具小台灯...171 9.给外地亲友写信.........172 ------------------------------------ 生字表...................173 标*的是略读课文 不知，你还要不要课文内容？？？？

人教版六年级下册语文书生字表

　　要考试了，还有多少生字没记住？下面是我整理的人教版小学六年级下册语文书生字表，供大家参阅，希望对你有帮助!

　　人教版小学六年级语文书下册生字表

　　搓(cuō) 匣(xiá) 喳(zhā) 吭(kēng) 娜(nà) 伊(yī) 搅(jiǎo)

　　蚀(shí) 乏(fá) 誉(yù) 衔(xián) 粪(fèn) 捐(juān)

　　澡(zǎo) 械(xiè) 逆(nì) 玫(méi) 域(yù)

　　栗(lì) 筝(zhēng) 鞭(biān) 麦(mài) 寺(sì) 逛(guàng)

　　籍(jí) 屉(tì) 怖(bù) 瞅(chǒu) 魔(mó) 胖(pàng) 刑(xíng) 哼(hēng)

　　埃(āi) 伦(lún) 藤(téng) 析(xī) 碱(jiǎn) 顽(wán) 卓(zhuó) 效(xiào)

　　峻(jùn) 残(cán) 匪(fěi) 窝(wō) 啃(kěn) 舅(jiù)

　　挪(nuó) 蒸(zhēng)

　　秧(yāng) 萎(wěi) 番(fān) 锻(duàn) 雅(yǎ) 勃(bó)

　　旬(xún) 熬(áo) 蒜(suàn) 醋(cù) 饺(jiǎo) 翡(fěi) 拌(bàn) 榛(zhēn)

　　鸿(hóng) 鼎(dǐng) 旺(wàng) 炊(chuī)

　　乖(guāi) 裙(qún) 兜(dōu) 币(bì) 哎(āi) 橱(chú)

　　锈(xiù) 摩(mó) 揉(róu) 玛(mǎ) 蘸(zhàn) 毒(dú) 撇(piě) 噎(yē)

　　学习生字方法之一_小学日记写作

　　日记就是每天记录你自己一天生活中比较有意义的事情或者比较重要的事情，也是学习生字最佳途径之一。每天写日记有助于我们写作文章和表达能力。那么我们小学生应该如何去写日记呢?

　　1、正文的篇幅可长可短，长的可以写成千字，短的可以只写一两句话。这要看自己所写的内容来决定。如果要详细地记下一件事，既要把事情的前因后果交代清楚，又要把事情的经过写得具体，那篇幅就要长些。如果要记的是自己从书本上看到的或从人家那里听到的一个知识，只要写下这个知识的要点，那篇幅就可以短些。

　　2、先在第一行中间写上某月某日，星期几，有的还要写上当天的天气情况。

　　3、第二行空两格开始写正文，转行要顶格。正文一般用记叙文的形式写，有时也可以用议论文的形式来写。不管用什么形式来写，都要正确反映当天遇到的有意义的事情，反映这一天自己的思想感情。另外，日记的内容要真实。诚实，是一种美德，自己怎样想，就怎样写，不要说假话。

　　总之，只要把该记的写清楚就可以了，可短的不要勉强拉长，可长的不要硬缩短。

六年级下册语文书古诗

六年级人教版下册语文书古诗

　　六年级下册语文课本古诗有哪些呢?下面我为大家精心整理的六年级人教版下册语文书古诗，希望可以帮到大家!

　　元日

　　【宋】王安石

　　爆竹声中一岁除，

　　春风送暖入屠苏。

　　千门万户曈曈日，

　　总把新桃换旧符。

　　天竺寺八月十五夜桂子

　　【唐】 皮日休

　　玉颗珊珊下月轮，

　　殿前拾得露华新。

　　至今不会天中事，

　　应是嫦娥掷与人。

　　七步诗

　　【三国 魏】曹植

　　煮豆持作羹，

　　漉菽以为汁。

　　萁在釜下燃，

　　豆在釜中泣。

　　本子同根生，

　　相煎何太急。

　　鸟鸣涧

　　【唐】王维

　　人闲桂花落，

　　夜静春山空。

　　月出惊山鸟，

　　时鸣春涧中。

　　芙蓉楼送辛渐

　　【唐】王昌龄

　　寒雨连江夜入吴，

　　平明送客楚山孤，

　　洛阳亲友如相问，

　　一片冰心在玉壶。

　　江畔独步寻花

　　【唐】杜甫

　　黄思念家花满蹊，

　　千朵万朵压枝低。

　　留连戏蝶时时舞，

　　自在娇莺恰恰啼。

六年级下册语文课文目录

2017年六年级下册语文课文目录

　　课文指教科书中的正文，区别于注释和习题等，一般在语文或地理中出现。下面是我整理的关于六年级下册语文课文目录，欢迎参考!

　　 语文s版六年级下册语文

　　鲧禹治水

　　大卫

　　夸父逐日

　　天上偷来的火种

　　女娲造人

　　 语文百花园一

　　商鞅南门立木

　　狄仁杰公正护法

　　出色的老师

　　美丽的规则

　　 语文百花园二

　　两小儿辩日

　　飞天梦圆

　　种瓜得豆

　　海水为什么是蓝的

　　童年的发现

　　 语文百花园三

　　古诗三首

　　穷人

　　我的伯父鲁迅先生

　　永生的眼镜

　　船长

　　 语文百花园四

　　故宫

　　青花

　　陆羽与《茶经》

　　敦煌壁画

　　编钟

　　 语文百花园五

　　窃读记

　　理想的风筝

　　校园交响诗

　　我们上路了

　　 人教版六年级下册语文课文目录

　　 第一组

　　1、文言文两则(孟子列子)

　　学弈(孟子)

　　两小儿辩日(《列子》)

　　2、匆匆(朱自清)

　　3、桃花心木(林清玄)

　　4、顶碗少年(赵丽宏)

　　5、手指(丰子恺)

　　口语交际·习作一

　　回顾·拓展一

　　 第二组

　　6、北京的春节(老舍)

　　7、藏戏(马晨明)

　　8、各具特色的民居

　　9、和田的’维吾尔(权鹏飞)

　　口语交际·习作二

　　回顾·拓展二

　　第三组

　　10、十六年前的回忆(李星华)

　　11、灯光(王愿坚)

　　12、为人民服务

　　13、一夜的工作(何其芳)

　　口语交际·习作三

　　回顾·拓展三

　　 第四组

　　14卖火柴的小女孩(安徒生)

　　15凡卡(契诃夫)

　　16鲁滨孙漂流记(丹尼尔·笛福)

　　17、汤姆·索亚历险记(马克·吐温)

　　口语交际·习作四

　　回顾·拓展四

　　 第五组

　　1、跨越百年的美丽(梁衡)

　　19、千年梦圆在今朝

　　20、真理诞生于一百个问号之后(叶永烈)

　　21、我最好的老师

　　口语交际·习作五

　　回顾·拓展五

　　 第六组 综合性学习难忘小学生活

　　成长足迹

　　难忘的启蒙(沙健孙)

　　老师领进门(刘绍棠)

　　新来的王老师

　　忘不了的笑声

　　作文上的红双圈(黄蓓佳)

　　依依惜别

　　给老师的一封信(翁钦露)

　　在小学毕业典礼上的讲话

　　给校长的建议

　　同学录

　　毕业赠言

　　古诗词背诵

　　1、七步诗(曹植)

　　2、鸟鸣涧(王维)

　　3、芙蓉楼送辛渐(王昌龄)

　　4、江畔独步寻花(杜甫)

　　5、石灰吟(于谦)

　　6、竹石(郑燮)

　　7、闻官军收河南河北(杜甫)

　　8、己亥杂诗(龚自珍)

　　9、浣溪沙(苏轼)

　　10、卜算子送鲍浩然之浙东(王观)

　　综合复习

　　1、养花(老舍)

　　2、生活是多么广阔(何其芳)

　　3、中华第一龙

　　4、狱中联欢

　　5、名碑荟萃(王宏志)

　　6、琥珀(柏吉尔)

　　7、智慧之花(孙云晓)

　　8、看说明书做玩具小台灯

　　9、给外地亲友写封信

　　生字表

　　中学语文六年级下册相关知识积累

六年纪下册语文书人教版文言文及注释

1. 六年级下册语文课文第一课文言文的注解

原文

学弈

弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。

注释

(01)弈：围棋，这里作动词下（围）棋。

(02)弈秋：秋，为名；因他善于下棋，所以称为弈秋。

(03)通：全。通国：全国。

(04)善：擅长，善于。

(05)弗若：不如。

(06)诲：huì，教诲，教导。

(07)惟弈秋之为听：只听弈秋的教导。

(08)之：代词，指代弈秋的教导。

(09)鸿鹄：名词，指代天鹅。

(10)援：引，拉。

(11)缴：系着生丝绳的箭。

(12)之：代词，指代专心致志的人。

(13)俱：一起。

(14)弗：不。

(15)矣：了。

(16)为：因为

(17)其：代词，指代后一人。

(18)虽：虽然。

(19)将至：即将到来。

(20)其：他的，指后一个人 。

(21) 非然也，然：如此，这样。非然也，不是这样的。

(22)唯：只

译文

弈秋是全国最擅长下棋的人。一次，他教导两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；而另一个人虽然也在听弈秋的教导，但是他心里总以为将有天鹅要飞过来，想拉弓搭箭去射它。虽然他们一起学习，但另一个学下棋的人学得却不如前一个好。难道是因为他的智商不如前一个人吗？说：不是这样的。

原文

两小儿辩日

孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。

一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”

一儿以日初出远，而日中时近也。

一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂（yú），此不为远者小而近者大乎？”

一儿曰：“日初出沧（cāng）沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”

孔子不能决也。

两小儿笑曰：“孰（shú）为汝（rǔ）多知（zhì）乎？”

译文

孔子到东方游学，途中遇见两个小孩儿在争辩。便问他们争辩的原因。有一个小孩儿说：“我认为太阳刚升起来时离人近，而到正午时离人远。”另一个小孩儿却认为太阳刚升起时离人远，而到正午时离人近。 一个小孩儿说：“太阳刚升起时看上去大得像一个车盖，到了中午时小得像一个盘盂，这不是远小近大的道理吗？”另一个小孩儿说：“太阳刚升起时让人感觉清凉而带有寒意，到了中午时就感觉像把手伸进热水里一样热，这不是近热远凉的道理吗？”孔子听了也不能判定他们对错。 两个小孩笑着（对孔子）说：“谁认为你的知识渊博呢？”

注释

游：游历、游学。

辩斗：辩论，争论。

故：缘故，原因。

以：认为。

始：刚刚，才

去：离。

日中：正午。

车盖：古时车上的篷盖，像雨伞一样，呈圆形。

及：到。

则：就

盘盂：盛物的器皿。圆者为盘，方者为盂。

为：是。

沧沧凉凉：形容清凉的感觉。沧沧：寒冷的意思。

探汤：把手伸进热水里。汤，热水，开水。（古时还特指沐浴时用的热水。）在文中的意思是太阳在中午时很热。

决：决断，判定。

孰：谁。

为：同“谓”，说。

汝：你。

知：zhì，同“智”，智慧。

2. 人教版小学语文课本1

杨氏之子

梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”

伯牙绝弦

伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。

学弈

弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴（zhuó）而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。

两小儿辩日

孔子/东游，见两小儿/辩斗，问其故。

一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿以日初出远，而日中时近也。

一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”

一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”

孔子不能决也。

两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”

3. 小学语文人教版六年级下册第一课《文言文两则》的译文

学弈：弈秋是全国最善于下围棋的人。弈秋教两个人下围棋，其中一个人专心致志，一心只听弈秋的教导；而另一个人虽然也在听讲，可是他心里却总以为天上有天鹅要飞过，想拿弓箭去射它。这个人虽然和那个专心致志的人在一起学习，却学的不如前一个。能说是他的智力不如前一个人吗？弈秋回答说：不是这样的。

两小儿辩日译文

孔子到东方游历，看见两个孩子正在争辩，就问他们争辩的原因。

一个孩子说：“我认为太阳刚升起的时候离人近，而到正午的时候离人远。”

另一个孩子认为太阳刚升起时离人远，而太阳远行到中午时离人近。

第一个孩子说：“太阳刚出来升起的时候像车顶盖般大。到了正午就看起来像盘子一样，这不是远的物体看起来小而近的物体看起来大的道理吗？”

另一个孩子说：“太阳刚出来的时候感觉清清凉凉，到了中午就像把手放进热水里一样热，这不是近的物体感到热而远的物体感到凉的道理吗？”

孔子判断不了。

两个孩子笑着说，“谁说你知识渊博呢？”

4. 人教版六年级上语文文言文原文及翻译

伯牙绝弦 （“/”是间隔） 伯牙/善/鼓琴，钟子期/善听。

伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮/若/泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮/若/江河！”伯牙/所念，钟子期/必得之。子期死，伯牙/谓/世/再无知音，乃破琴/绝弦，终身/不复鼓。

鼓：弹。 志在高山：心里想到高山。

哉：表示感叹的语气。 峨峨：“高”的意思。

兮：相当于“啊”。 洋洋：广大。

知音：理解自己心意、有共同语言的人。 破琴：把琴摔破。

复：再；重新。 伯牙擅长弹琴，钟子期善于倾听。

伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期听了（赞叹）道：“你弹得太好了！简直就像巍峨的泰山（屹立在我的面前）！”心里想到流水，钟子期听了（赞叹）道：“你弹得太好了！简直像水势浩荡的江河！”伯牙所想的，钟子期都能准确地道出他的心意。钟子期死后，伯牙觉得世界上再也找不到（比钟子期更了解他的）知音了，于是，他把心爱的琴摔碎，终身不在弹琴。

（人教版第25课《伯牙绝弦》）。

5. 人教版六年级上语文文言文原文及翻译

伯牙绝弦 （“/”是间隔） 伯牙/善/鼓琴，钟子期/善听。

伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮/若/泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮/若/江河！”伯牙/所念，钟子期/必得之。子期死，伯牙/谓/世/再无知音，乃破琴/绝弦，终身/不复鼓。

鼓：弹。 志在高山：心里想到高山。

哉：表示感叹的语气。 峨峨：“高”的意思。

兮：相当于“啊”。 洋洋：广大。

知音：理解自己心意、有共同语言的人。 破琴：把琴摔破。

复：再；重新。 伯牙擅长弹琴，钟子期善于倾听。

伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期听了（赞叹）道：“你弹得太好了！简直就像巍峨的泰山（屹立在我的面前）！”心里想到流水，钟子期听了（赞叹）道：“你弹得太好了！简直像水势浩荡的江河！”伯牙所想的，钟子期都能准确地道出他的心意。钟子期死后，伯牙觉得世界上再也找不到（比钟子期更了解他的）知音了，于是，他把心爱的琴摔碎，终身不在弹琴。

（人教版第25课《伯牙绝弦》）。

6. 求人教版语文六年级下册的最后10首古诗注释.

《芙蓉楼送辛渐》的诗意：迷蒙的烟雨，连夜洒遍吴地江天，对烈火的焚烧看得平平常常。

只要能把自己的清白留在世界上：江水像佳人的眼波一样清亮，山像美女微微蹙着眉。朋友要去哪里呢？就是要到像南方佳丽眉眼之间风情万种的地方：煮豆子正燃着豆秸，因煮熟豆子来做豆豉而使豆子渗出汁水。

豆秸在锅下燃烧着。 《浣溪沙》的诗意： 山脚下兰草嫩芽入小溪。

立即动身穿过了巴峡再穿过巫峡。 《己亥杂诗》的诗意？ 《鸟鸣涧》的诗意：春天寂静无声，就说我依然冰心玉壶。

寂静使春夜里的山更让人觉得空空荡荡，如果你到江南，还能赶上春天的话！ 不必烦恼叹白发，多愁唱黄鸡。 《卜算子·送鲍浩然之浙东》的诗意。

回头看妻儿的愁容不知去了何方。 《竹石》的诗意，豆子正在锅里哭泣。

本来我们是同一条根上生长出来的，你为什么要这样紧紧逼迫呢，粉身碎骨也不怕， 然后经过襄阳再转向那旧都洛阳， 松林间小路清沙净无泥， 乍听到止不住的泪水洒满了衣裳， 然而朝野臣民噤口不语终究是一种悲哀。 我奉劝天帝能重新振作精神， 不要拘守一定规格降下更多的人才：首二句说竹子扎根破岩中， 傍晚细雨中杜鹃阵阵啼，隐寓了自己风骨的强劲。

《闻官军收河南河北》的诗意： 剑门关外忽然听说官军收复蓟北：经过千锤万凿从深山里开采出来的石头。作者在赞美竹石的这种坚定顽强精神中。

才刚送走了春天，又要送你回去，小鸟竟然被月光惊动，桂花不知不觉地凋落，坚守信念！ 《江畔独步寻花》的诗意：黄四娘家的小路上开满了鲜花，千朵万朵压垂了枝条。 嬉戏流连的彩蝶不停地飞舞，自在娇媚的黄莺啼鸣恰恰。

《石灰吟》的诗意。时时发出的鸣叫在山涧中回响。

谁说人老不可再年少？ 门前流水还能执著奔向西，清晨送走你。月亮出来了， 胡乱收拾着诗书不由得欣喜若狂： 只有风雪激荡般的巨大力量才能使中国大地发出勃勃生气， 春光正好伴我返回那久别的故乡，孤对楚山离愁无限。

朋友呵，洛阳亲友若是问起我来。 白日里引吭高歌呵且须纵情饮酒，基础牢固。

次二句说任凭各方来的风猛刮，竹石受到多大的磨折击打，它们仍然坚定强劲《七步诗》的诗意。

7. 求人教版六年级下册语文书第一课的解释

孔子到东方游历，见到两个小孩在争辩，（就过去）问他们在辩什么。

一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候距离人最近，到了中午的时候离人远。”

另一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候远，而到中午的时候近。”

一个小孩说：“太阳刚出来的时候像马车的车顶那么大，等到中午的时候就像盛食物的盘子一样大，这不就是太阳远的时候看起来小，近的时候看起来大吗？ ”

另一个小孩说：“太阳刚出来的时候清凉而略带寒意，等到了中午的时候就像把手伸进热水里，这不就是太阳近的时候热，远的时候凉吗？”

孔子也不能判定谁对谁错。两个小孩笑着对孔子说：“谁说你智慧多呢？”