落花生课文原文 小学语文《落花生》课文原文?求落花生的原文

2024-05-06 23:30:17 :19

落花生课文原文 小学语文《落花生》课文原文?求落花生的原文

本文目录

落花生课文原文 小学语文《落花生》课文原文

  我们家的后园有半亩空地,母亲说:“让它荒着怪可惜的,你们那么爱吃花生,就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴,买种,翻地,播种,浇水,施肥,没过几个月,居然收获了。  母亲说:“今晚我们过一个收获节,请你们父亲也来尝尝我们的落花生,好不好?”母亲把花生做成了好几样食品,还吩咐就在后园的茅草亭过这个节。晚上天色不太好,可是父亲也来了,实在很难得。   父亲说:“你们爱吃花生么?”   我们争着答应:“爱!”“   谁能把花生的好处说出来?”   姐姐说:“花生的味儿美。”   哥哥说:“花生可以榨油。”  我说:“花生的价钱便宜,谁都可以买来吃,都喜欢吃。这就是它的好处。”   父亲说:“花生的好处很多,有一样最可贵:它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。”   我们都说是,母亲也点点头。   父亲接下去说:“所以你们要像花生一样,它虽然不好看,可是很有用。”   我说:“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。”   父亲说:“对。这是我对你们的希望。”   我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了,父亲的话却深深地印在我的心上。

求落花生的原文

落花生 许地山 我们家的后园有半亩空地,母亲说:「让它荒�怪可惜的,你们那麼爱吃花生,就开辟出来种花生吧。」我们姐弟几个都很高兴,买种,翻地,播种,浇水,没过几个月,居然收获了。 母亲说:「今晚我们过一个收获节,请你们父亲也来尝尝我们的新花生,好不好?」我们都说好。母亲把花生做成了好几样食品,还吩咐就在后园的茅亭裏过这个节。 晚上天色不太好,可是父亲也来了,实在很难得。 父亲说:「你们爱吃花生麼?」 我们争�答应:「爱!」 「谁能把花生的好处说出来?」 姐姐说:「花生的味美。」 哥哥说:「花生可以榨油。」 我说:「花生的价钱便宜,谁都可以买来吃,都喜欢吃。这就是它的好处。」 父亲说:「花生的好处很多,有一样最可贵:它的果实埋在地裏,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖出来才知道。」 我们都说是,母亲也点点头。 父亲接下去说:「所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用,不是外表好看而没有实用的东西。」 我说:「那麼,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人了。」 父亲说:「对。这是我对你们的希望。」 我们谈到夜深才散。花生做的食品都吃完了,父亲的话却深深地印在我的心上。

北师大四年级上册《落花生》课文原文内容

 我们家的后园有半亩空地。母亲说:“让它荒着怪可惜的,你们那么爱吃花生,就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴,买种、翻地、播种、浇水,没过几个月,居然收获了。   母亲说:“今晚我们过一个收获节,请你们的父亲也来尝尝我们的新花生,好不好?”母亲把花生做成了好几样食品,还咐附就在后园的茅亭里过这个节。   那晚上天色不大好。可父亲也来了,实在很难得。   父亲说:“你们爱吃花生吗?”   我们争着答应:“爱!”   “谁能把花生的好处说出来?”   姐姐说:“花生的味儿美。”   哥哥说:“花生可以榨油。”   我说:“花生的价钱便宜,谁都可以买来吃,都喜欢吃。这就是它的好处。”   父亲说:“花生的好处很多,有一样最可贵:它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,也必须挖起来才知道。”   我们都说是,母亲也点点头。   父亲接下去说:“所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用。”   我说:“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对人没有好处的人。”   父亲说:“对。这是我对你们的希望。”   我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了,父亲的话深深地印在我的心上。 1.这篇课文着重讲了一家人过花生收获节的经过,通过对花生好处的谈论,揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格,也告诉我们,做人就要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人。    2.文章布局详略得当,主次分明;语言浅显平实,却旨趣深远。篇幅虽短,却给人以清晰明了的印象,使人从平凡的事物中悟出了耐人寻味的道理。 重点难点    1.理解父亲赞美花生的话中的深刻含义。    2.分清哪些内容是主要的,哪些内容是次要的,从而对文章的主次有具体的感受,对文章的主次与中心思想的关系有比较具体的认识。    3.学习本文以物喻人的写作方法。   教学目标    1.理解课文思想内容,学习花生不求虚名、默默奉献的品格。使学生懂得“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”的道理。    2.概括课文中心思想,练习分清课文主次。    3.学会本课生字、新词,练习用“居然”“成熟”造句。    4.有感情地朗读课文。背诵课文。文章结构    按事情的发展顺序,全文分三段。    第一段(第1自然段):讲种花生、收花生。    第二段(第2自然段):讲母亲提议过一个收获节,并为过收获节做了准备。    第三段(第3至15自然段):讲吃花生时的议论。   写作特点    课文的特点是主次分明。根据中心,作者把种花生、收花生作为次要内容,写得比较简略;把在过收获节时谈论花生作为主要内容,写得比较详细。正是由于围绕中心主次分明,所以文章篇幅虽短,却给人以清晰明了的印象,使人从平凡的事物中悟出了耐人寻味的哲理。   语言积累    鲜红嫩绿 爱幕    把鲜红嫩绿的果实高高挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。    不是外表好看而没有实用的东西。    人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。     总结:这篇课文借写花生,告诉我们一个深刻的道理:人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。这种写法就叫“借物喻理”。在我们的周围也有许多事物能给我们以启迪,让我们懂得深刻的道理。如:粉笔这个平平常常、普普通通的小东西,为了让同学们获得知识,不惜牺牲自己;蜡烛,照亮了别人而毁灭了自己……我们在写作时可以学习本课“借物喻理”的写法。背景知识与课外阅读   【许地山】(1893-1941)现代作家、学者。名赞堃,字地山,笔名落华生。祖籍台湾省台南市,生于台湾台南一个爱国志士的家庭。回大陆后落籍福建龙溪。1917年考入燕京大学,曾积极参加五四运动,合办《新社会》旬刊。1920年毕业时获文学学士学位,翌年参与发起成立文学研究会。1922年又毕业于燕大宗教学院。1923-1926年在美国哥伦比亚大学研究院和英国牛津大学研究宗教史、哲学、民俗学等。回国途中短期逗留印度,研究梵文及佛学。1927年起任燕京大学教授、《燕京学报》编委,并在北京大学、清华大学兼课。1935年因与燕大校长司徒雷登不合,去香港大学任教授。抗日战争开始后,任中华全国文艺界抗敌协会香港分会常务理事,为抗日救国事业奔走呼号,展开各项组织和教育工作。后终因劳累过渡而病逝。   许地山于1921年发表第一篇小说《命命鸟》,接着又发表了前期代表小说《缀网劳蛛》和具有朴实淳厚风格的散文名篇《落花生》。他的早期小说取材独特,情节奇特,想象丰富,充满浪漫气息,呈现出浓郁的南国风味和异域情调。他虽在执著地探索人生的意义,却又表现出玄想成分和宗教色彩。20年代末以后所写的小说,保持着清新的格调,但已转向对群众切实的描写和对黑暗现实的批判,写得苍劲而坚实,《春桃》和《铁鱼底鳃》便是这一倾向的代表作。他的创作并不丰硕,但在文坛上却独树一帜。作品结集出版的有短篇小说集《缀网劳蛛》《危集坠简》,散文集《空山灵雨》,小说、剧本集《解放者》《杂感集》,论著《印度文学》《道教史》(上),以及《许地山选集》《许地山文集》等

部编版五年级上册语文第2课《落花生》

【 #教案# 导语】《落花生》散文是中国现代作家许地山的作品。这是一篇叙事散文,全文围绕“种花生——收花生——吃花生——议花生”来写,真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。 准备了以下内容,供大家参考!

【篇一】部编版五年级上册语文第2课《落花生》课文原文

  我们家的后园有半亩空地。母亲说:“让它荒着怪可惜的,你们那么爱吃花生,就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴,买种,翻地,播种,浇水,没过几个月,居然收获了。

  母亲说:“今晚我们过一个收获节,请你们的父亲也来尝尝我们的新花生,好不好?”母亲把花生做成了好几样食品,还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。

  那晚的天色不大好。可是父亲也来了,实在很难得。

  父亲说:“你们爱吃花生吗?”

  我们争着答应:“爱!”

  “谁能把花生的好处说出来?”

  姐姐说:“花生的味道很美。”

  哥哥说:“花生可以榨油。”

  我说:“花生的价钱便宜,谁都可以买来吃,都喜欢吃。这就是它的好处。”

  父亲说:“花生的好处很多,有一样最可贵:它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。”

  我们都说是,母亲也点点头。

  父亲接下去说:“所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用。”

  我说:“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。”

  父亲说:“对。这是我对你们的希望。”

  我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了,父亲的话却深深地印在我的心上。

  ___________________

  本文作者许地山,选作课文时有改动。

【篇二】部编版五年级上册语文第2课《落花生》教案1

  教学目标

  1.认识“榴”等6个生字,会写“亩、播”等8个生字;掌握“便”这个多音字,理解“便宜、爱慕”等词语的意思。

  2.分角色朗读课文,背诵课文重点句,把握课文内容。

  3.理解课文中含义深刻的句子,学习花生朴实无华,默默奉献的精神,懂得“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”的道理。学习对比手法在文中的作用。

  教学重点

  分角色朗读课文,把握课文内容。学习对比手法在文中的作用。

  教学难点

  理解课文中含义深刻的句子,学习花生朴实无华,默默奉献的精神,懂得“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”的道理。

  第一课时

  教学目标

  1.认识“榴”等6个生字,掌握“便”这个多音字;会写“亩、播”等8个生字。

  2.朗读课文,把握课文内容。

  教具准备

  课件。

  教学设计

  一、激趣导入

  1.谜语导入:

  麻屋子,红帐子,里面住着个白胖子。(打一物)

  同学们,你们知道是什么吗?生猜谜语

  2.教师板书课题,学生齐读课题。(板书:落花生)

  3.作者简介:许地山,(1894年2月3日-1941年8月4日),名赞堃(kūn),字地山,笔名落华生(古时“华”同“花”,所以也叫落花生),籍贯广东揭阳。生于台湾一个爱国志士家庭。许地山是中国现代小说家、散文家、“五四”时期新文学运动先驱者之一。

  主要著作有《危巢坠简》《空山灵雨》《道教史》《达衷集》《印度文学》;译著有《二十夜问》《太阳底下降》《孟加拉民间故事》等

  4.“落花生”就是我们平时常见常吃的花生,可为什么叫它“落花生”呢?课前同学们都查阅了资料,谁来谈一谈?(出示课件2)

  5.过渡:课文围绕花生讲了一些什么事呢?同学们读读课文就知道了。

  二、初读课文,整体感知(出示课件3)

  1.自由读课文,要求读准字音,把句子读通顺,标出自然段序号。

  2.同桌互读课文,互相检查,纠正读错或读破句的地方。

  3.借助多媒体检查认读生字词情况(可指名读、齐读、分行、分组比赛读)。

  4.检查学生读课文情况,指名读指定的段落,评议读的情况。

  (出示课件4)

  5.默读课文,思考:课文围绕花生讲了哪些事?

  (①种花生、收花生。②母亲提议过一个收获节,并为收获节做了准备。③吃花生时的议论。)

  教师:按照课文讲的这三件事,我们把课文分成三部分来理解。

  生讨论,并回答,师总结:

  第一部分(1)写“我们”按照母亲的吩咐开辟空地种花生,居然收获了。

  第二部分(2)写母亲提议过一个收获节,并定下过节的地点。

  第三部分(3—15)写“我们”和父亲吃花生、议花生的过程。

  三、学习课文的第一、二部分(出示课件5)

  1.默读第一、二自然段,边读边思考:你读懂了什么,还有哪些不懂的地方?

  2.汇报交流。(出示课件6)

  (1)说一说你都读懂了什么?

  (2)质疑、解疑。

  ①“开辟”是什么意思?为什么不说“开发”出一块空地?

  ②“居然”一词怎么理解?你能找一个和它意思相近的词吗?

  3.指导学生有感情地朗读课文。

  四、布置作业

  1.会写课后10个生字。

  2.熟读课文。

  3.预习课文的第三部分。

  第二课时

  教学目标

  1.分角色朗读课文,背诵课文重点句,把握课文内容。学习对比手法在表达中的作用。

  2.理解课文中含义深刻的句子,学习花生朴实无华,默默奉献的精神,懂得“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”的道理。

  教具准备

  课件

  教学过程:

  一、复习引入,交代探究目标

  1.回忆课文围绕落花生讲了哪些事。

  2.这节课我们继续探究课文,学习课文的第三部分,弄清作者对花生为什么有着特殊的感情,还要学习作者表达思想感情的方法。

  二、深入探究课文的第三部分(出示课件7)

  1.默读课文,想一想:这部分课文讲了几层意思?

  讲了两层意思,第一层(3-11自然段)讲议论花生的好处。第二层(12-15自然段)讲从谈花生到论人生。

  2.自读课文,画出父亲说的话,谈谈你的理解,体会文中对花生好处的议论以及从谈花生怎么到论人生。(出示课件8)

  3.小组讨论交流。

  4.全班交流,教师引导。(出示课件9)

  (1)体会第一层意思(重点理解父亲的话)

  ①出示父亲的话。

  ②指名读父亲的话,然后完成如下填空:(出示课件10)

  父亲的话中提到了_______、_______、________、_________四种事物,父亲认为虽然_______、_______、______让人一见就________,但是和________相比,还是_______最可贵。

  ③分析父亲的话,学生议答。(出示课件11)

  a.“爱慕”是什么意思?什么是“爱慕之心”?

  b.父亲有没有产生爱慕之心?父亲对什么产生了爱慕之心?你是从哪个词看出来的?

  c.什么是“最可贵”?父亲为什么认为花生最可贵?

  (板书:默默无闻地奉献最可贵)

  (引导学生理解苹果、桃子、石榴高挂枝头,炫耀自己,而花生踏踏实实、默默无闻地奉献自己,具有藏而不露的美德。)

  d.学生再次读父亲的话,并根据自己的理解,判断以下句子是否正确,并说出理由。(出示课件12)

  (a)花生好,桃子、石榴、苹果不好。(  )

  (b)凡是埋在地里的东西都是好的,高高挂在枝头上的东西都是不好的。(  )

  (c)我们不需要外表美。(  )

  板书: 对比的手法  落花生和桃子、石榴等对比。

  师:对比手法,是文学创作中常用的一种表现手法,是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较,让读者在比较中分清好坏、辨别是非。运用这种手法,有利于充分显示事物的矛盾,突出被表现事物的本质特征,加强文章的艺术效果和感染力。

  ④教师:本课中父亲用花生同桃子、石榴、苹果相比,是仅就果实是否露在外面这一点来比较,突出花生不炫耀自己、默默奉献的品格,并不是说那三种水果只是外表好看,而没有实际用处。(出示课件13)

  ⑤生活中有没有其他事物让人一见就生爱慕之心的?有没有其他事物具有花生这样的品质?你能用上“爱慕”一词说一说吗?

  (2)体会第二层意思

  过渡:父亲给我们点出了花生有别于桃子、石榴、苹果的特点,父亲仅仅是说花生吗?(出示课件14)

  ①出示父亲的话。

  ②学生齐读,谈理解。

  (父亲引导孩子谈花生的目的是论人生,他赞美花生的品格也是为了说明做人应该做怎样的人;父亲教育孩子们要学习花生的优秀品格,注重实际,不炫耀自己,做一个对国家、对社会、对别人有用的人。)

  ③教师:父亲的话孩子们明白了吗?从哪儿看出来?

  ④理解“我”说的话:

  a.齐读

  b.讨论交流

  “体面”什么意思?什么叫“只讲体面”?什么是“有用的人”?“有用的人”和花生有什么联系?

  c.你身边有没有这种默默奉献的人?请说一说。

  d.我们要做什么样的人?

  ⑤分角色有感情地朗读课文的第三部分。

  三、分清课文的主次

  1.按课文叙述的顺序填空,再说说其中哪部分是主要的。(思考练习2)(出示课件15)

  种花生→(  )→(  )→(  )

  (板书:收花生 品花生 评花生)

  2.思考:从种花生到收花生经历了多少时间,在课文中占了多少篇幅?从吃花生到谈花生、从谈花生到论人生经历了多少时间,在课文中占了多少篇幅?作者为什么要这样安排?

  四、总结全文

  1.分角色朗读课文。

  2.读了这篇课文,你想说点什么?把你的想法和同学们交流。

  3.总结:课文讲了一家人过花生收获节的经过,通过收获节上对花生好处的谈论,说明要做对别人有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人。课文在讲述的时候主次分明,把次要内容写得比较简略,把主要内容写得比较详细。正是由于围绕主要意思来写,所以文章篇幅虽短,却给人以清晰明了的印象,使人从平凡的事物中悟出了耐人寻味的哲理。今后我们在读文章或写文章的时候要注意分清文章的主次。

  五、延伸拓展

  人们常常从某种事物的特点上,体会到一些做人的道理。你能以一种常见的事物为例,说说你体会到的道理吗?

【篇三】部编版五年级上册语文第2课《落花生》教案2

  教学目标:

  1.认识“亩、吩”等5个生字,读准多音字“便”,会写“亩、播”等8个字,会写“播种、浇水”等6个词语。

  2.有感情地分角色朗读课文,了解课文围绕落花生写了哪些内容。

  3.理解父亲借花生告诉“我们”要做一个对他人有好处的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。

  教学重难点:

  1.本课的重点是引导学生通过对课文的整体把握和重点字词的理解,了解花生的特点和围绕花生写了哪些内容,弄清课文的主次。

  2.难点是想紧扣爸爸说的一段话展开朗读体会,让学生认识到本文借物喻人的写法及其所蕴含的道理。

  教学准备:

  1.布置学生搜集有关花生的生长特点及有关花生常识的资料。

  2.教师准备落花生和其他果实的图片资料、文字资料和生字卡片。

  教学课时:2课时

  教学过程:

  第一课时

  一、导入新课,激发兴趣。

  1.出示谜语:“根根胡须入泥沙,自造房屋自安家,地上开花不结果,地下结果不开花。”谁能猜出这是什么?(板书课题。)

  让学生说说自己对花生的理解(花生的生长特点及有关花生的常识)。

  2.导入新课。出示落花生的图片,教师补充讲解花生为什么叫“落花生”。本文的作者有一个笔名叫“落华生”,他为什么取这个笔名呢?今天这节课,就让我们一起走进文中,走进许地山的童年时光。

  二、初读课文,扫清字词障碍。

  1.疏通字词。

  (1)要特别注意

  ①正音:“榨”是翘舌音,读zhà,不读zà;“空地”的“空”读第四声;“吩咐”的“咐”和“便宜”的“宜”在文中读轻声。

  ②写字:“慕”的中部是不要多写一横,不要写成“目”,下部不要少写一点,不要写成“小”;“亭”下面是“丁”,注意不要写成“子”;“吩咐”都是“口”字旁;“亩”和“播”都有一个“田”字。

  排火车读生字:亩(mǔ) 播(bō) 浇(jiāo) 吩咐(fēnfu) 亭(tíng) 榨(zhà) 慕(mù) 矮(ǎi)

  (2)新词理解。

  吩咐:口头指派或命令。

  爱慕:由于喜爱或敬重而愿意接近。

  体面:(相貌、样子或穿着)好看;有气派。

  2.自由读课文。(提出要求:读准字音,读通句子,不丢字,不添字,长句子注意停顿。)

  三、再读课文,整体感知。

  1.指导学生分角色有感情地朗读。

  2.引导学生整体把握课文内容,理清课文脉络。

  课文围绕花生讲了哪些内容?(课文以“落花生”为题,写了一家人种花生、收花生、吃花生和议花生的事。)

  (1)朗读第1自然段,思考:这一自然段描写了哪些方面的内容?

  (写种花生、收花生。)

  (2)朗读第2自然段,思考:这一自然段主要写了什么?

  (母亲提议过收获节,并做了准备。)

  (3)整体感知课文内容(事情发展顺序):

  a.课文先写(种花生、收花生),再写(吃花生),最后写(议花生)。

  b.概括每部分内容。

  第一部分(第1自然段):写种花生、收花生。 

  第二部分(第2自然段):母亲提议过收获节,并做了准备。 

  第三部分(第3—15自然段):父亲对花生品格的赞扬,使我们对花生产生了敬佩之情。

  第二课时

  一、复习旧课,导入新课。

  1.指名朗读生字、新词,检查生字、新词掌握情况。

  2.复习旧知:

  齐读课题,回忆课文内容,想想课文围绕“落花生”写了哪些内容?

  3.导入新课:

  通过上一课的学习,我们已经感受到了花生的特别。这一课我们要继续学习这篇课文,感受花生的特点及爸爸借花生告诉“我们”什么道理。

  二、品读感悟,体会情感。

  1.默读课文,哪一部分是详写?哪一部分是略写?(议花生是详写。)

  思考:收获花生后,全家人的心情怎样?(抓住“居然”读出一家人收获花生的意外、欣喜。)

  2.讨论:花生的特点是什么?

  (1)自由读,指名读出花生的好处。

  答:花生味美、可以榨油、价钱便宜。(学生根据收集的课外资料补充花生的好处。)

  出示第10自然段,体会花生的可贵之处。

  ①运用对比的手法突出花生的可贵之处:

  花生          桃子、石榴、苹果

  位置埋在地里      高高地挂在枝头

  外表矮矮的       鲜红嫩绿

  有无果实挖起来才知道  一见就生爱慕之心

  ②出示花生和桃子、石榴、苹果的图片,同桌对比着读。一个读桃子、石榴、苹果,一个读花生。

  ③指名读,评读:你觉得他读得怎么样?或者通过他的朗读你感受到什么?

  ④再次读,看看你对花生又有什么新的认识?(引导学生体会出:花生虽然不好看,可是它非常实用,默默地为人类奉献。)

  (2)对比读句子,体会父亲对我们的希望。

  “那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。”

  “那么,人要做有用的人,不要做讲体面,而对别人没有好处的人。”

  (两句话意思不一样,“只”是单单的意思,爸爸的意思是做人不能只追求外表的体面,更希望我们做一个脚踏实地、埋头苦干、不计名利,像花生一样的对别人有用的人。)

  (3)出示父亲的话,启发思考:父亲借落花生来教育孩子们做个什么样的人?引导感悟借物喻人的写法。(齐读父亲的话,感悟借物喻人的写法。)

  三、回顾课文,开展活动 。

  1.总结全文、深化中心

  做人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人。

  2.小练笔:生活中有很多平凡的人,他们像“花生”那样,默默无闻地作着贡献,用一段话写写你身边这样的人。

落花生围绕落花生讲了哪些内容

《落花生》主要内容  《落花生》主要讲了我们种花生、收花生的过程,在过收获节的时候,父亲和我们边吃边谈论花生的好处,借物喻人,揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格。  《落花生》原文  我们家的后园有半亩空地。母亲说:“让它荒着怪可惜的,你们那么爱吃花生,就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴,买种、翻地、播种、浇水,没过几个月,居然收获了。  母亲说:“今晚我们过一个收获节,请你们的父亲也来尝尝我们的新花生,好不好?”母亲把花生做成了好几样食品,还咐附就在后园的茅亭里过这个节。  那晚上天色不大好。可父亲也来了,实在很难得。  父亲说:“你们爱吃花生吗?”  我们争着答应:“爱!”  “谁能把花生的好处说出来?”  姐姐说:“花生的味儿美。”  哥哥说:“花生可以榨油。”  我说:“花生的价钱便宜,谁都可以买来吃,都喜欢吃。这就是它的好处。”  父亲说:“花生的好处很多,有一样最可贵:它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,也必须挖起来才知道。”  我们都说是,母亲也点点头。  父亲接下去说:“所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用。”  我说:“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对人没有好处的人。”  父亲说:“对。这是我对你们的希望。”  我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了,父亲的话深深地印在我的心上。

落花生课文原文及赏析

这是一篇叙事散文,全文围绕“种花生——收花生——吃花生——议花生”来写,真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。

课文原文

我们家的后园有半亩空地,母亲说:“让它荒着怪可惜的,你们那么爱吃花生,就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴,买种,翻地,播种,浇水,施肥,没过几个月,居然收获了。

母亲说:“今晚我们过一个收获节,请你们父亲也来尝尝我们的落花生,好不好?”母亲把花生做成了好几样食品,还吩咐就在后园的茅草亭过这个节。

晚上天色不太好,可是父亲也来了,实在很难得。

父亲说:“你们爱吃花生么?”

我们争着答应:“爱!”

“谁能把花生的好处说出来?”

姐姐说:“花生的味儿美。”

哥哥说:“花生可以榨油。”

我说:“花生的价钱便宜,谁都可以买来吃,都喜欢吃。这就是它的好处。”

父亲说:“花生的好处很多,有一样最可贵:它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。”

我们都说是,母亲也点点头。

父亲接下去说:“所以你们要像花生一样,它虽然不好看,可是很有用。”

我说:“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。”

父亲说:“对。这是我对你们的希望。”

赏析

《落花生》这篇散文,从一粒花生映照出人生。许地山对生命意义的追寻与独特理解是他作品中最动人的亮点。文章的主旨是散文中的“我”领悟并揭示出来的:“人要做有用的人,不要做伟大、体面的人。”花生深埋土中不为人所识,花生以自己的“牺牲”而使自己“有用”。“无我”故能破除对物质的贪恋,“有我”方能主动选择与承担自己的责任,使牺牲成为可能。爱既“有我”又“无我”,以“有我”来实现“无我”的爱兼有着博大与慈悲的境界。

“落花生精神”以出世的态度来入世。一方面保持锐意的进取之心,一方面又保持平和的生存态度;一方面积极地去做一个有用的人,一方面也明白人的命运被限定。许地山一生都在求索着人生的密码与终极目的,也在行动中表明自己的赤子之心。

《落花生》课文原文作者

《落花生》作者是许地山。

许地山(1894年2月3日-1941年8月4日),男,名赞堃(kūn),字地山,笔名落华生(古时“华”同“花”,所以也叫落花生),籍贯广东揭阳。生于台湾一个爱国志士家庭。

许地山一生创作的文学作品多以闽、台、粤和东南亚、印度为背景,主要著作有《危巢坠简》;译著有《二十夜问》《太阳底下降》《孟加拉民间故事》等,与印度文学有关的文章。妻子周俟松,为晚清民初诗人周大烈的六女儿。

扩展资料:

1、作品特色:

他一开始创作,就站在弱者的角度审视社会乃至身边所发生的一切。一方面,他忖身推人同情弱者,以此决定了他的情感色彩是现实的;另一方面,他以亲身所感所睹之社会不平而萌发改变现状之愿望.试图为这腐败的社会寻求一条到达光明的道路。

许地山的出世恰恰是为了入世,他那建立在现实苦难之上的宗教情绪.本质上是一种忧患意识。许地山尽管熟诸佛道经典,却从来不想避世隐居,始终把改造社会、拯救人类作为自己的奋斗目标。

“天行健,君子自强不息”,这一简单朴素的信条贯穿了许地山的一生。其作品既表现了他对佛教文化的体悟和阐释,同时也集合了他对基督教文化、道教文化乃至现实主义文化的多重思考和体认。

2、人物成就:

许地山是上世纪20年代问题小说的代表人物之一,其创作显出了与其他问题小说名家如叶绍钧、冰心、王统照、庐隐等人不同的奇彩异趣。

落花生课文原文 小学语文《落花生》课文原文?求落花生的原文

本文编辑:admin

更多文章:


2014河南高考作文(高考河南语文作文满分是多少)

2014河南高考作文(高考河南语文作文满分是多少)

本文目录高考河南语文作文满分是多少河南高考作文是什么题目2014年各省高考作文题目汇总2014河南高考满分作文14年河南高考作文是什么2014河南高考作文审题立意河南高考分数有语文作文有个得0分的吗2014年河南省高考作文800字2014年

2024年7月19日 12:10

心里憋屈想哭的句子(心里憋屈想哭的句子)

心里憋屈想哭的句子(心里憋屈想哭的句子)

本文目录心里憋屈想哭的句子心里难受压抑想哭的句子心里憋屈想哭的句子短句心里委屈压抑憋屈到想哭说说文案心里憋屈想哭的句子 心里憋屈想哭的句子 心里憋屈想哭的句子,当不被理解的时候人们就很容易觉得憋屈,在无人诉说的自己心中的苦闷的时候人们只

2024年2月28日 00:30

我的大学生活论文(我的大学生活的论文怎么写)

我的大学生活论文(我的大学生活的论文怎么写)

本文目录我的大学生活的论文怎么写心理健康论文我的大学生活2000字关于我的大学与人生论文作文5篇我的大学生活论文 1000字如何规划我的大学生活论文求一篇大学论文,题目“我的大学生活”1000字左右如何度过大学生活1500字论文我的大学生活

2024年6月6日 05:10

三月再见四月你好说说(三月再见四月的说说心情短语)

三月再见四月你好说说(三月再见四月的说说心情短语)

本文目录三月再见四月的说说心情短语告别三月迎接四月说说三月再见四月你好心情说说3月再见4月你好的句子三月再见,四月你好的唯美句子三月再见四月你好的经典句子三月再见四月你好的说说三月再见四月的说说心情短语【通俗文案类】1、四月是温暖的。不论外

2024年5月17日 06:30

女生自我介绍幽默大气(女生自我介绍幽默大气 一句话的个性自我介绍)

女生自我介绍幽默大气(女生自我介绍幽默大气 一句话的个性自我介绍)

本文目录女生自我介绍幽默大气 一句话的个性自我介绍女生自我介绍幽默大气,幽默吸引人的自我介绍个性自我介绍女生简短幽默女生自我介绍幽默大气女生幽默自我介绍自我介绍逗比爆笑句子女生女生自我介绍幽默大气 简单新颖的自我介绍技巧幽默的女生自我介绍8

2024年7月11日 01:40

樱桃小丸子经典语录(求几句樱桃小丸子的经典语句,或口头禅)

樱桃小丸子经典语录(求几句樱桃小丸子的经典语句,或口头禅)

本文目录求几句樱桃小丸子的经典语句,或口头禅小丸子圣诞将完结,你还记得小丸子的哪些经典语句求几句樱桃小丸子的经典语句,或口头禅1、小丸子: 爷爷,你为什么皱着眉头不开心哦? 2、小丸子:30天的假期快结束了:“我还有28天的日记没有写出来

2024年6月21日 14:00

牛郎织女缩写(牛郎织女缩写是什么)

牛郎织女缩写(牛郎织女缩写是什么)

本文目录牛郎织女缩写是什么<牛郎织女>(缩写版)牛郎织女《缩写》牛郎织女缩写故事牛郎织女缩写牛郎织女缩写是什么《牛郎织女》缩写:牛郎与兄长一家共同生活,但他们对牛郎不好,牛郎与老牛相依为命。老牛告诉牛郎,树林里有位美丽的姑娘,会和他结为夫妻

2024年7月2日 04:50

姑娘大声唱是什么歌曲?姑娘大声唱这是什么歌曲

姑娘大声唱是什么歌曲?姑娘大声唱这是什么歌曲

本文目录姑娘大声唱是什么歌曲姑娘大声唱这是什么歌曲姑娘大声唱,唱着希望,唱着梦想,这首歌的歌名叫什么姑娘大声唱,我牵着太阳牵着月亮,是凤凰传奇的什么歌白云飘飘心在燃烧的歌名叫什么凤凰传奇大声唱歌词这首歌叫什么名字,有句歌词是这样的:凤凰传奇

2024年9月28日 19:10

衣冠楚楚什么意思?衣冠楚楚的解释

衣冠楚楚什么意思?衣冠楚楚的解释

本文目录衣冠楚楚什么意思衣冠楚楚的解释衣冠楚楚的意思衣冠楚楚的意思是什么衣冠楚楚什么意思有什么历史典故反义词和近义词是什么衣冠楚楚什么意思衣冠楚楚指衣帽穿戴得很整齐,很漂亮。衣冠楚楚,拼音是:yī guān chǔ chǔ,出自《诗经·曹风

2024年6月30日 14:50

党员转正决议(支部大会转正决议怎么写)

党员转正决议(支部大会转正决议怎么写)

本文目录支部大会转正决议怎么写预备党员在转正表决会议上支部书记可以先提出“不同意转正的吗”支部大会通过预备党员转正党员的决议转正决议怎么写预备党员还没转正就写了转正决议怎么办支部大会通过预备党员能否转为正式党员的决议怎么写预备党员能否转正的

2024年3月30日 09:50

金融机构报告涉嫌恐怖融资的可疑交易管理办法(反洗钱行政处罚的法律法规和规章依据包括)

金融机构报告涉嫌恐怖融资的可疑交易管理办法(反洗钱行政处罚的法律法规和规章依据包括)

本文目录反洗钱行政处罚的法律法规和规章依据包括修订后的金融机构大额交易和可疑交易报告管理办法的实行时间是什么时候支付机构反洗钱和反恐怖融资管理办法金融机构违反大额交易和可疑交易报告管理办法如何处罚反洗钱法可疑交易标准金融机构报告涉嫌恐怖融资

2024年3月29日 04:00

基督教牧师讲道集(基督教的牧师讲经是什么)

基督教牧师讲道集(基督教的牧师讲经是什么)

本文目录基督教的牧师讲经是什么如何找到王兴华讲道集张柏笠的讲道视频咋看不到李天照牧师讲章,基督徒怎样爱国呢张牧师讲道视频哪里看基督教的牧师讲经是什么《上帝耶和华》。您好,基督教的牧师讲经是《上帝耶和华》。正解,望采纳!人生真正的港湾在耶稣的

2024年9月25日 06:50

榜样的力量800字满分作文【五篇】?《榜样的力量》话题征文12篇

榜样的力量800字满分作文【五篇】?《榜样的力量》话题征文12篇

本文目录榜样的力量800字满分作文【五篇】《榜样的力量》话题征文12篇榜样的力量初中作文榜样的力量高中作文800字“榜样的力量”作文10篇榜样的力量初中作文600字以“榜样的力量”为话题作文10篇榜样的力量话题获奖作文800字【精选10篇】

2024年7月23日 04:20

女娲补天的故事(女娲补天讲的是什么故事)

女娲补天的故事(女娲补天讲的是什么故事)

本文目录女娲补天讲的是什么故事女娲补天的故事内容是什么女娲补天的故事 神话女娲补天故事女娲补天的故事关于女娲补天的故事女娲补天的故事是什么女娲补天讲的是什么故事女娲补天讲的是远古时代,天破了一个大洞,女娲看见百姓生活在水深火热中,决定补天。

2024年9月23日 08:00

高中军训日记(高中军训日记一天一篇范文5篇)

高中军训日记(高中军训日记一天一篇范文5篇)

本文目录高中军训日记一天一篇范文5篇军训日记300字高中高一军训日记高中军训600字日记高中军训日记一天一篇范文5篇   日记对大家来说是很熟悉的东西,是人生备忘录。日记主要记录了平时的所见所想,是一种积累。写日记对于学生来说是提高文笔的绝

2024年9月17日 06:10

七年级下册生物期末(七年级下册期末生物卷子带答案)

七年级下册生物期末(七年级下册期末生物卷子带答案)

本文目录七年级下册期末生物卷子带答案苏教版七年级下生物期末试卷七年级下册生物期末测试人教版七年级生物下册期末试卷及答案北师大版七年级生物下册期末试卷及答案「」七年级生物下册期末考点归纳七年级下生物期末试卷附答案七年级下册生物期末考试试卷及答

2024年7月13日 04:20

幼儿园感恩节活动主题方案(幼儿园以感恩为主题的活动方案)

幼儿园感恩节活动主题方案(幼儿园以感恩为主题的活动方案)

本文目录幼儿园以感恩为主题的活动方案幼儿园感恩节活动方案有哪些幼儿园感恩主题教案幼儿园感恩节主题活动目标2020年_感恩节方案大全幼儿感恩活动方案感恩节活动方案中班幼儿园感恩节活动方案怎么写感恩节活动策划主题幼儿园幼儿园感恩节活动主题设计方

2024年8月6日 09:40

社会主义发展史心得体会(发展史观后心得体会)

社会主义发展史心得体会(发展史观后心得体会)

本文目录发展史观后心得体会学习社会主义发展史的一千五字作文谈谈你对中国共产党发展史的感想发展史观后心得体会   发展史观后 心得体会   作为大学生,用读书积蓄力量,培养硬核专业知识,用努力奋斗的青春回应时代的挑战是我们的责任与担当。也

2024年5月12日 09:30

漆小林的简介?姜小林之前的宝兴县长是谁

漆小林的简介?姜小林之前的宝兴县长是谁

本文目录漆小林的简介姜小林之前的宝兴县长是谁岳池县漆小林受贿漆小林的社会评论漆小林的简介2010年6月初至今,短短一个多月内,四川东部小城广安岳池县官场持续地震。县委书记、县长、国土局局长、规划和建设局局长等多名官员相继被四川省纪委“双规”

2024年7月2日 01:00

美丽的神农溪(美丽的神农溪歌词)

美丽的神农溪(美丽的神农溪歌词)

本文目录美丽的神农溪歌词神农溪游玩需多少时间美丽的神农溪歌曲原唱怀化旅游指南:探访这些瑰丽绝伦的景点!神农溪和小三峡的区别神农溪导游词美丽的神农溪歌词美丽的神农溪吔——哟哟吔,吔——哟哟吔。一道小河弯哟清清亮亮的流,一叶豆角舟飘飘荡荡的走,

2024年9月11日 17:40