小学教师职业的特点是什么？小学教师等级如何划分

本文目录

• 小学教师职业的特点是什么
• 小学教师等级如何划分
• 年度考核表个人工作总结小学教师
• 小学教师分为几个等级
• 小学教师资格证报考条件
• 小学教师如何确保学生安全
• 小学教师需要什么学历
• 小学教师资格证申请条件

小学教师职业的特点是什么

小学教师的职业特点和责任如下：特点：1、教师的职业具有学生长辈的特点；2、教师的职业具有学生朋友的特点；3、教师的职业是具有知识传道者的特点；4、教师具有授业的职业特点；5、教师是学生的解惑者；6、教师是学生的示范者；7、教师职业的更具有一种管理者的特点；8、教师职业具有学生的特色。责任：教授学校开设的各种课程，学习课程标准，认真备课，按时保质完成学校的教学任务。批改和讲解学生作业，解答学生疑问等等；组织考试，选择或编写考卷，批改试卷并登记学生成绩；对学生进行个别辅导，必要的时候进行家访；组织学生开展课外活动，并与学生一起参与，保护学生的人身安全；对学生开展思想道德教育，树立儿童正确积极的世界观、人生观；发现儿童的兴趣，指导儿童加入学校的兴趣组，促进学生的健康发展；及时发现儿童生活中的困难和思想上的问题，在家访中与家长沟通，一方面反应儿童的情况，另一方面将家长的意见结合到教学中；如实对学生的成绩、表现、思想情况做出客观公正的评价。

小学教师等级如何划分

不同的教师等级待遇也不同，下面是教师等级的一些划分：

一、教师等级划分

教师职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。小学教师等级目前分为小教二级 小教一级 小教高级 小教超高。最高级别为小教超高。1.教师等级职称划分十二级：中学主要分为：中学高级、中学中级（一级）、中学初级（二级、三级）与中专对应的：2.高级讲师、讲师、助教（中学高级教师、中专高级讲师相当于大学副教授级；助教，相当于中学的二级教师）。3.小学主要分为：小学特级教师（小高高）、小学高级、小学一级、小学二级、小学三级。

二、评定条件

【正高级教师】

一、大学本科及以上学历，并在高级教师岗位上从事本专业教育教学工作 5 年以上。

二、幼儿园、小学和初中教师，未具有大学本科以上学历， 在高级教师岗位任教 10 年以上，并获得国家级教育教学类奖励或荣誉称号者，可以申报。

【高级教师】

具备下列条件之一：

一、具有博士学位，并在一级教师岗位任教 2 年以上。

二、大学本科学历（或学士学位）、硕士学位，并在一级教师岗位任教 5 年以上。

三、大学专科学历，累计从事教师专业技术工作 15 年以上，并在小学、初中一级教师岗位任教 5 年以上。

四、中等师范学校毕业，累计从事教师专业技术工作 20 年以上，并在小学一级教师岗位任教 5 年以上。

城镇中小学教师要有 1 年以上在薄弱学校或农村学校任教经历。

【一级教师】

具备下列条件之一：

一、具有博士学位。

二、具有硕士学位，并在二级教师岗位任教 2 年以上。

三、大学本科学历（或学士学位），并在二级教师岗位任教 4年以上。

四、大学专科学历，并在小学、初中二级教师岗位任教 4 年以上。

五、中等师范学校毕业，并在小学二级教师岗位任教 5 年以上。

【二级教师】

具备下列条件之一：

一、具有学士以上学位或大学本科以上学历，见习期 1 年期满并考核合格。

二、大学专科学历，并在小学、初中三级教师岗位任教 2 年以上并考核合格。

三、中等师范学校毕业，并在小学三级教师岗位任教 3 年以上并考核合格。

【三级教师】

在教育教学岗位见习 1 年期满后，从事本专业技术工作 1 年， 并考核合格。

以上就是教师职称各等级申报的学历、资历条件了，大家符合条件的话赶紧申报，因为政策一直在变，所以抓紧机会吧！

年度考核表个人工作总结小学教师

　　一学年结束，对于自己教师的工作你做了什么样的年终总结呢？下面是我为大家整理的“年度考核表个人工作总结小学教师”，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　年度考核表个人工作总结小学教师（一）

　　在工作中，作为一名年轻教师，我秉持着谦虚谨慎，不懂就问的原则，在教学中虚心向老教师学习，不断学习教育教学理论，通过各种途径充实自己，积极参加教育教学研究活动，自己利用课余时间学习研究英语教学的新理念和新的教学方法。通过五年来的不断的学习和孜孜不倦的追求，我的各方面的素质都有了显著提高，下面我就对我近五年来的教育教学工作做以下总结。

　　 一、思想方面

　　本学期我坚决拥护中国共产党的领导，忠诚于党的教育事业，坚决服从各级领导的安排，认真贯彻国家教育教学方针政策，严格遵守教师职业道德规范，爱岗敬业，为人师表，爱护学生，作到时时处处关心学生，点点滴滴做学生的表率。在做到这些的同时，我还注重对学生的思想教育，教育他们爱祖国，爱民族，团结互助，乐于助人，为学生成为一个有道德有纪律的社会主义接班人奠定基础。

　　 二、教育教学工作

　　本学期，我承担了学校的英语、信息技术教学工作，对于本学期的教育教学工作，我主要从以下几个方面进行总结。

　　（1）、课堂教学。课堂教学是学生接受新知识，教师传授新知识的一个是主要渠道。在近五年的课堂教学中，我始终如一地贯彻了英语新课程标准的理念和教育局、教研室对于小学英语教学的要求，采用任务型教学的方式组织教学，以提高学生的英语学习兴趣为为主线，以提高学生的综合语言运用能力为主要目标，通过设计各种有趣的，贴近学生生活实际的活动来实现新知识的传授，同时，突出学生的主体地位和教师的主导地位，改变教师的角色，引导学生自主学习，合作探究。实践证明，这种以提高学生学习兴趣和综合语言运用能力为经线，以任务型教学和贴近生活实际的一系列活动为纬线编织的课堂教学网络，极大地调动了学生学习的积极性和主动性，创建了一个快乐高效的英语教学课堂。

　　（2）、差生辅导。在我所教的学生当中，有一部分学生是由于家庭原因、身体原因、智力原因、学习态度原因等诸方面的因素导致学习成绩不理想。于是，我在工作中，除了正常的教学之外，针对差生们出现的成绩差的原因对他们进行了多种类型的辅导，如，手拉手互助学习，小组内竞赛，小组间竞赛以增强差生的自信心，个别辅导，重点督促，与家长沟通等。经过一段时间的辅导，他们都有不同程度的进步，学习的兴趣和自信心也大大提高。

　　（3）、理论学习和教学研究。

　　在搞好学生教育教学工作的同时，我不忘积极充实自己。积极学习国内外先进的教育教学理念，随时更新自己的教育教学方法和知识结构，及时了解英语教学的发展动态，学习本校前辈及校外优秀教师的先进教学方法，不断提高自己的文化修养和教育教学水平，为自己的教学研究和教学创新储备力量。

　　与此同时，我还不断进行教学研究，积极参加同教研组和各级教育行政部门组织的教研活动，积极撰写论文和案例，积极参加课题研究，争

　　取最大限度地与他人交流的机会，结合自己的教学实践，敢于创新，构建符合自身特色和本校学生的新的教育方式。

　　 三、出勤方面

　　本学期中我努力做到出满勤、干满点，不早退，不旷工。有事请假，到校后及时给学生补课，从没因个人私事而耽误学生一节课。积极参加县、学校等各级组织的教研会议，不缺勤，不迟到，不早退。

　 　四、教育教学工作成绩

　　本学期，经过各级领导、同事的大力支持，我在教学和教学研究方面取得了一些成绩。所教班级的成绩优异，学生英语学习和信息技术的兴趣不断提高，学生的综合语言运用能力得到了大幅度提高，学生的学习方法得到了改进，提高了学习的效率。部分差生端正了学习态度，明确了学习目的。在教育科研方面，由于我积极参加理论学习和各种科研会议及培训，我的教育教学水平和个人修养、素质都得到了提高。

　　年度考核表个人工作总结小学教师（二）

　　一年来，严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，落实教育局、学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，现就将一年以来工作情况总结如下：

　　一、思想工作方面

　　本人思想端正，热情努力，服从领导的工作安排，办事认真负责。并在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。热爱教育事业，把自己的精力、能力全部用于学校的教学过程中，并能自觉遵守职业道德，在学生中树立了良好的教师形象。能够主动与同事研究业务，互相学习，配合默契，教学水平共同提高，能够顾全大局，团结协作。作为老师我更明白，只有不断充电，才能维持教学的活力。这学期有幸有外出学习的机会，通过学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。

　 　二、教育工作方面

　　在积极参加教育局组织的新教材培训的同时，虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验。在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注重教学经验的积累，有了心得体会就及时记下来与同事交流，论文多次获奖、发表。

　 　三、遵守纪律方面

　　本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

　 　四、业务进修方面

　　随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，通过了成人高考并正在进行小学教育专业本科函授学习，另外，还积极各类现代教育技术培训初步掌握了多媒体课件制作，并在课堂中运用了所学。

　　年度考核表个人工作总结小学教师（三）

　　一转眼，一个学期快过去了。在这个学年中，我和平时一样都是认认真真教学、踏踏实实工作，我很乐意跟大家说一说在这一年中我的工作情况。

　　一、思想认识

　　这一学年，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。在这学年里，我在思想上严于律己，热爱教育事业。时时以一个团员的身份来约束自己，鞭策自己。对自己要求严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。一学年来，我还积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。

　　 二、教学工作

　　在教学工作方面，整学年的教学任务很重。我争取多听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。每上一节课，我都做好充分的准备，我的信念是-决不打无准备的仗。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。

　　这学年主要担任一个班的语文、思想品德、科技、社会的教学及班主任工作。培优扶差是这学年教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在尖子生和后进生。对于后进生，我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师没有把他们＂看扁＂，树立起他们的信心和激发他们学习语文的兴趣。最后是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师，令我欣慰的是优生们表现非常的踊跃，我问他们为什么那么喜欢当辅导老师，他们说：＂老师都那么有信心他们会学好，我们同样有信心。＂＂我相信在我的辅导下，他一定有很大的进步。＂于是，我让他们组成＂一帮一＂小组，并给他们开会，提出＂老师＂必须履行的职责，主要就是检查＂学生＂的作业，辅导＂学生＂掌握课本的基本知识和技能。给后进生根据各自的情况定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。＂老师＂们确实是非常尽责，而＂学生＂时刻有个＂老师＂在身旁指点，学起来也非常起劲。一段时间下来，学生都有进步，有的进步非常快。

　　 三、领班工作

　　在班主任工作方面，我非常重视学生的思想教育工作。通过班会、晨会、思想品德课及结合各科教材对学生进行爱祖国、爱人民、爱集体、爱老动、爱学习等的思想教育。使学生能养成良好的班风、学风。班干部是老师的左右手，所以我把培养得力的班干部作为班主任工作的一项重要内容。我还常给班干部定时开会，了解他们工作的情况，鼓励他们大胆开展工作。使班干部能在同学中树立起威信，成为同学学习的榜样。

　　 四、出勤方面

　　我在做好各项教育教学工作的同时，还严格遵守学校的各项规章制度。按时上、下班，不迟到，不早退，有事请假。工作积极、主动，任劳任怨。从不斤斤计较，具有强烈的事业心和高度的责任感。

　　 五、主要成绩

　　在这一学年里，我班学生在校刊上发表作文xx篇，讲故事比赛中获得二等奖，在校运动会中也取得了较好的成绩。在上学期期末调研中语文合格率为xxx﹪，优秀率为xx%，本学期期中调研中语文合格率为xxx﹪，优秀率为xxx%。

　　总之，我在工作上发扬了任劳任怨的精神，做到不计个人得失，以校为家，以教为本；对待同事团结友爱，互相帮助，并能虚心向有经验的老师学习；对待学生则爱护有加，但决不放松严格要求。

　　年度考核表个人工作总结小学教师（四）

　　光阴在指间飞逝，转眼间一学年又结束了！为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这学期的工作作如下总结：

　 　一、思想工作方面

　　一年来，我经常收看新闻联播，关心国家大事，认真学习党的基本理论，不断提高自己，充实自己，严格要求自己，树立正确的世界观、人生观和价值观，提高自身的政治敏锐性和鉴别能力，坚定共产主义理想和社会主义信念，在大是大非问题面前，能够始终保持清醒的头脑，热爱学生，热爱工作，敬业爱岗，努力将自己锻炼成新时代的合格教师。

　　平日里我重视理论于实践相结合，虚心接受领导、同事们的批评，注意在实践中改正自己的缺点。作为学习小组的一员，我认识到自己还有很多不足，还有很多需要向身边的老师学习、请教，尤其是向优秀党员学习。平时我更是注意主动帮助其他老师干一些力所能及的事，让自己也在做的过程中得到了锻炼，增长了知识，提高了自身的工作能力。

　 　二、教育工作方面

　　本学年，我担任三（x）、三（x）两个班的数学教学工作，面对首次接触的教材，我在教育教学工作中遇到了不少困难。针对这些情况，我在积极参加区研发中心组织的新教材培训的同时，虚心向师傅及其他有经验的教师讨教经验。在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注重教学经验的积累，有了心得体会就及时记下来与同事交流。

　　面对班里的后进生，我经常利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，及时地查漏补缺。根据减负的要求，会适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的分层作业。

　　当然教育学生不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。本学年，我还担任了三（x）班的副班主任，积极有效地协助班主任工作。不仅如此，我还参加了学校校刊的我工作，与大家一起分享教育的成功与喜悦！

　　 三、个人学习

　　工作之余，我积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。在假期我积极进行学历进修学习，获得优秀学员称号，并争取今年拿下本科文凭。我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务，也积极撰写教育教学案例，及时反思自己的教育行为。

　　 四、努力方向

　　1、加强教育教学理论学习，加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养。

　　2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。

　　3、利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。

　　4、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。

小学教师分为几个等级

小学教师可分为初级教师、中级教师、高级教师3个等级。

小学教师的等级划分可以因地区、学校或教育部门的政策规定而有所不同。一般情况下，小学教师的等级可以按照以下方式进行划分：

1、初级教师：初级教师是指刚刚入职并经过培训，具备相应的教育背景和资格的教师。初级教师需要在教学实践中积累经验，并不断提升自己的教育教学水平。

2、中级教师：中级教师是在教学实践中有一定经验和成果，取得了较高的教育教学能力评价的教师。中级教师通常需要通过教育局或相关机构的考核评审，获得相应的职称或等级晋升。

3、高级教师：高级教师是在教学实践中具有丰富经验和突出成就的教师，教育教学水平达到较高水平的教师。高级教师需要通过更为严格的评审和考核程序，获得相应的职称或等级认定。

需要注意的是，具体的等级划分和评审标准可能会因各地区、学校或教育部门的政策规定而有所不同。此外，一些地区或学校可能还设立了其他特殊的专业教师等级，如骨干教师、特级教师等，以奖励那些在教育教学中表现出色的教师。

小学教师的职业意义

1、教育基础奠定者：小学教师是孩子们最早接触到的教育者，他们对于孩子们的学习、成长和发展起着至关重要的作用。小学教师通过为学生提供优质的教育环境和教育资源，帮助学生建立扎实的基础知识和技能，为他们未来的学习和发展打下坚实的基础。

2、培养良好的学习习惯和价值观：小学教师不仅仅传授学科知识，还承担着培养学生良好学习习惯、积极的价值观和道德品质的责任。他们通过言传身教，引导学生形成正确的价值观念，培养学生的创新能力、合作精神和社会责任感。

3、发展综合素质：小学教师注重培养学生的综合素质，包括认知能力、语言表达能力、逻辑思维能力、审美能力等。他们通过启发式教学、情感教育和兴趣培养等方式，激发学生的学习兴趣和潜能，帮助他们全面而健康地成长。

4、培养社会责任感和公民意识：小学教师通过开展各类活动和课程，培养学生的社会责任感和公民意识。他们教导学生尊重他人、关心社会、积极参与公益事业，并培养学生的团队合作能力和领导才能，为培养未来有担当的社会公民做出贡献。

5、学生成长的伴随者：小学教师不仅仅是知识的传授者，更是学生成长过程中的良师益友和引路人。他们倾听学生的声音，关注学生的需求和情感发展，给予学生关怀和支持，帮助他们解决问题，塑造积极的心态，促进学生的整体成长。

小学教师资格证报考条件

年龄、学历、普通话等级和体检是报考小学教师资格证的主要条件。:old_man:年龄限制报考小学教师资格证的年龄通常不能超过35周岁，但研究生及以上学历者可适当放宽。:graduation_cap:学历要求报名小学教师资格证需要中等师范专业毕业或以上学历，非师范专业需具备大专及以上学历，学历不限全日制。:speaking_head:普通话等级报考小学教师资格证，语文科目需具备二级甲等或以上的普通话等级，其他科目需达到二级乙等的普通话等级。:woman_lifting_weights:符合体检标准报名小学教师资格证需要到当地医院做体检，有相关证明，不能患有传染性疾病或精神类疾病。

小学教师如何确保学生安全

小学教师是学生成长道路上的引路人，保障学生的安全是教师的重要职责。本文将从多个方面探讨小学教师如何确保学生的安全。:telephone_receiver:掌握家长联系方式教师要掌握学生的家庭联系电话及资料，确保能准确的和学生家长取得联系。:family_man_woman_girl_boy:及时联系家长如果有学生没有按时到校，教师要马上联系学生家长，了解学生情况。:children_crossing:课间注意安全在平常的教学中，教师要时刻叮嘱学生在课间注意安全，教导学生不相互追逐打闹、不去易发生危险的地方玩耍。:man_walking:安全离校在放学组队离校时，教师要确保所有学生安全离校。尤其是在学校的大门口临近马路，对需要过马路的学生，教师一定要把学生安全送到马路对面。:books:单独补导注意事项在放学时留学生进行单独补导功课时，教师要做到学生不离校，绝不能单独留下学生先行离开。:brain:细心观察学生心理教师要细心观察学生的心理状况，发现不对就要进行及时开解。:face_with_thermometer:生病处理如果发现学生在学校有不舒服的生病现象，教师要马上联系学生家长，让家长到学校亲自接学生去医院进行检查。:prohibited:杜绝危险物品教师要杜绝学生往学校带易燃易爆、锋利的玩具危险物品。

小学教师需要什么学历

小学老师的岗位是需要一定学历和知识背景的。我国关于小学教师的学历要求规定为，取得教育类本科及以上学历，或者其他类本科及以上学历，通过师范专业鉴定，取得小学教育教育能力的认定证书，方可担任小学教师职位。

教育类专业本科学历的含义是本科专业或研究生专业与教育有关，主要包括师范类专业，如幼师专业、小学教育、中学教育、特殊教育等；同时还包括相关的文学、历史、数学、化学、物理、生物、地理等专业。

教育类专业研究生毕业也是成为小学教师的重要途径。在符合学历要求的基础上，持有硕士及以上学位，或工作满五年以上的中小学教师，在通过国家认定的师资培训课程后，亦可申请小学教师资格认证。

此外，在小学教学工作中，除了专业知识的掌握，还需要具备高质量的教学技能和人文素养，不断提升职业素养，注重自我学习和成长，才能更好地开展工作，促进学生的全面发展。

总之，小学教师需要具备教育类本科及以上或其他类本科及以上学历，并通过师范专业的考证来取得相关的认证证书，以便担任小学教师职位。同时，还需要不断提升自身的教学能力和专业素养，注重学习和成长，从而更好地为学生服务。

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小学教师资格证申请条件

取得小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历；凡报名当年年底未达到国家法定退休年龄，具备《教师法》规定教师资格条件并愿意从事教师工作的中国公民，均可申请并依法认定幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校（含实习指导）教师资格。:speaking_head:普通话水平要求普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等及以上标准。:graduation_cap:非师范专业毕业生申请条件各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应按省教育厅部署补修教育学、心理学课程，并由省教育厅统一组织考试合格。（申请者学历为师范专业毕业人员免于教育学、心理学考试）:microphone:说课要求各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应参加教师资格认定机构组织的说课（说课分为：面试、试讲）。（申请学历为师范专业毕业人员如能提供3个月或以上的教学证明，可免于面试、试讲）:flexed_biceps:身体素质要求具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，按《申请认定教师资格人员体检标准及办法》，在教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格。:memo:报名材料报名需要学历证、身份证、照片。:calendar:报名时间和地点具体的报名时间和地点可以通过当地教育局、或者教师资格证报考点了解:scroll:教师资格证的重要性没有教师资格证的是肯定无法取得正式编制的。