海发光文言文点击答案？语文《点击》六下答案

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海发光文言文点击答案

1. 神秘莫测的间歇胡、海发光 现代文品读·古诗文点击的答案,急~

1 闪烁 了望 绚烂（xun它好像打错了） 光晕 察觉 ***

2 设问 下定义

3 能够发光的浮游生物

当它们只是单独一个时，只能发出微弱的光；而当它们大量繁殖时，光也聚集了起来，自然也就大放光明了。

4 只有会发光的浮游生物大量繁殖，并受到 *** 时，海发光才会发生。

5 （好长的）

6 利：1渔民常借助明亮的海水捕捉鱼群

2搜索敌人的舰艇 躲避鱼雷的袭击

3供人观赏

4指明暗礁、沙洲和冰山

弊：1妨碍捕捉鹤光鱼等怕光的鱼

2容易暴露目标

3让航行者看不清目标，造成事故

7 可以删：与海发光没有太多的关系

不可删：介绍了它可能会有的作用

我只学到这里………………………………

2. 六年级第一学期现代文品读·文言诗集点击阅读：读“磨脑子”的书答

1。

平庸虚妄2。博大精深：形容思想和学识广博高深。

驾轻就熟：比喻对某事有经验，很熟悉，做起来容易。一览无余：一眼看去，所有的景物全看见了。

形容建筑物的结构没有曲折变化，或诗文内容平淡，没有回味。 3。

书有许多种，有的艰深晦涩，使人潜心挖掘；有的深奥绵长，令人久久回味。4。

“磨脑子的书”是指具有更加密集的信息和深刻的思想内涵的书。5。

读磨脑子的书理由是：看驾轻就熟的书没看磨脑子的书来的有劲，别有一番滋味。 6。

读好磨脑子书的办法：因为磨脑子的书有了密集的信息量和深刻的思想内涵后更加难以理解，所以要仔细阅读，如啃骨头一般，需要品味和磨练，所以叫磨脑子的书。7。

不仅如此，网络的新奇，球赛的热闹，酣睡的香甜，旅游的轻松、散步的悠闲都是应该适当拒绝的。

3. 六年级下《现代文品读·文言诗文点击所有答案百合花开》是一篇文

把题目给我，你把文章给我，我就告诉你，知道了读后感在这，还要什么吗，能给悬赏分了吗 读《百合花开》有感 今天，我读了一篇文章《百合花开》，主要讲了：在千尺断崖上生出一株小小的百合，刚长出时，与杂草一样，可它一直有个坚定的信念，自己是一株百合，不是野草，会开出最美的花，所以努力汲取营养，在野草蜂蝶的嘲讽下开出了花，那灵性的白与挺秀的风姿成了一道风景。

百合花不理睬别人的讥讽，全心全意的开花，以花来证明自己的不同。人也一样，抛下所有的诽闻与讥讽，全心全意，以自己的信念为动力，以别人的嘲笑当力量，做出来样子，让别人看看。

相信自己，相信自己能行，能做出来，不要管别人怎么看你，只要有个坚定的信念，永恒的花朵就会开放，理想之火便会燃烧起来。 就如百合花说的：我要开花，是因为知道自己是有美丽的花；我要开花，是为了完成一株花的庄严使命，不管有没有人欣赏，不管你们怎样看我，我都要开花。

因为这个信念，它纵然开放了世间最纯洁的花朵。命运总向向它挑战的人微笑，不能因为别人的话语而灰心丧气，人生中，免不了被人误会、讥讽，而荆棘过后就是光明万里路，有个坚定的信念能走多远？非常清楚，能走到你的目标。

像文中的百合花一样，守着自己的决心，绽放最美的花朵！能给我悬赏分了吗。

4. 现代文品读文言诗文点击六年级第一学期第一课答案（第二大题熟读精

第一题：1蚂zha 2jiu菜（第三声） 3谷穗sui第四声 4倭瓜wo第一声 5蚌壳bang第四声 6闪烁shuo第四声 7绒毛 8菜籽 9锄头 10玩腻 11戴草帽 12遮在脸上 第二题：（1）瓢piao第二声 瓢虫 漂piao第四声 漂亮 飘piao第一声 飘荡 （2）栽zai第一声 栽培 载zai第四声 装载 裁cai第二声 裁兵 （3）拔ba第二声 拔河 拨bo第一声 拨付 跋ba第二声 跋涉。

第三题：水汪汪 亮晶晶 慢吞吞 红彤彤 轻盈盈 选择两个叠词是：慢吞吞 红彤彤 造句1：小明做事总是慢吞吞的，整天要被老师留下。造句2：果园里刚摘下的新鲜苹果红彤彤的，看上去很美味第四题：黄瓜也许没有吃完。

（到）于是丢了黄瓜又去追蜻蜓去了。第五题：词语：新鲜漂亮、健康、自由、随意。

依据：花开了，就像花睡醒了似的……（一直到）……，都是自由的。（把课文里的这段抄一遍） 第六题：这个人物给我的印象是乐观、慈爱、勤劳、耐心、宽容。

第七题：作者从颜色形态来描写，像：蜂子嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆的就和一个小毛球似的不动了。从这一句就可以看出作者从形态和形状描写。

第八题：选c这段文字主要用了拟人手法。 这样能描写花园里的一切都是自由的，一切都是活得，要怎么做就怎么做，要怎么样就怎么样。

第九题：选c第十题：教室里面静悄悄的，写的写，看的看，鸦雀无声。足球场上乐腾腾的，跑的跑，踢的踢，乐闹非凡。

十一题：我们在足球场上，大家激烈争球，互不相让。在比赛跑步时，一会前，一会后，都想争第一。

在抓蟋蟀时，每捉到一个就会开心的欢呼。（十一题如果觉得我不好的话，可以自己改）。

5. 现代文品读文言诗文点击六年级上捅马蜂窝答案

2。

是从“好奇”一“逆反”一“愧疚”的心理变化过程。 3。

新认识：马蜂不再只是一只令我好奇的小昆虫，而是会“与毁坏它们生活的人拼出一死”的英雄；马蜂虽然是一只小虫，但“竟有这样的 *** 和勇气”；为了捍卫自己的家园，它能够视死如归，直至壮烈牺牲。 “我”敬重它，也为自己的冒失行为而后悔、内疚，希望马蜂能重回家园，弥补自己的过失。

原因：一方面是“我”自己切身的感受，在捅了马蜂窝之后，一只“不顾一切而拼死的”的马蜂狠狠地蜇了我。另一方面是爷爷的讲述。

爷爷告诉“我”，那仰面朝天躺在地上的一只马蜂，就是因蜇“我”而死的。爷爷说的“你毁了它的家，它当然不肯饶你。

它要拼命的”那句话，让“我”对小小马蜂有了新的认识。 4。

答：听了爷爷的话，“我”明白马蜂不是害虫，你不惹它，它也不会蜇你，但是一旦你毁了它的家，它会不惜生命与毁坏它们生活的人拼个一死的。 现在“我”毁了它们的生活，使它们成了一群无家可归的小生灵，所以“我”就有了一种沉重的“罪孽感”。

6. 2010年新版七年级（上）现代文品读·文言诗文点击P7：最自豪

《藕与莼菜》 （1）jiao (2)bu 3 zhuo 4gu 5shuo gu硕：大 贾：商人 沽：买或卖 风致：美好的容貌举止 萦系着：围绕设问 反问 反问分述男的和女的挑着担卖藕，路人纷纷卖藕把好的藕都给了豪华公子 又涩又瘦 价格高妥当 写出了家乡人的朴素 依此表现对故乡和故乡人的思念形成对比 为下文点名藕与莼菜牵动的思想之情做铺垫《枣核》 蹊跷 掐 风烛残年 玄虚 这不是真的北海 是友人寄托思乡之情的假山石假山石 小凉亭 红庙 白塔 垂杨柳 寄托对故乡的深切思乡之情枣核是文章的线索，串起了祖国和友人的心 凝聚了游子对故乡的思念她托在手掌……还贵重 有人对枣核的重视拥抱之后……带来了吗？” 殷切 看出友人渴望枣核的急切之情国籍可改变爱国之情不会变 表达作者对充满爱国的中华民族的赞美以此为荣的自豪感老师讲过的 保证全对 但以后还是自己做。

语文《点击》六下答案

1.作者要写马来的雨,为什么要先从江南的雨写起? 2.第⑹段画线的句子“那雨点敲在上面”和“偶有大雨点击在铁皮上”,句中的动词“敲”和“击”都是表示雨滴落下来的意思.那么这两个词能否交换使用呢?为什么? 3.文中说：“那雨点敲在上面,极富大珠小珠落玉盘的韵味.”“韵味”二字作者是怎样具体表现的? 4.这段描写化用了很多诗句,如“大珠小珠落玉盘”,“金戈铁马声盈屋”.说说这些诗句在表达效果上有什么作用. 5.作者为什么说“高脚屋的雨声,是平民的音乐”? 6.第⑻段划线句“雨季当然要尽情享受一下的”中“当然”一词能不能删去,为什么? 7.第⑼段从触觉角度写了马来的雨.文章说“马来的雨很劲”,作者是从哪几方面来表现的? 8、对于“同样的雨,落在不同的土地上,会绽出不同的水花的”这句话你是如何理解的?作者是如何用江南的雨和马来的雨来解释的呢? 答案： 1、作者用江南的雨来想象马来的雨,一方面表现了对马来雨的渴望和向往,另一方面也将马来雨与江南雨作对照,说明马来雨独具特色. 2、不能.“敲”字照应下文“韵味”二字,写出雨点很有节奏.“击”和“大雨点”相对应,显示出雨点落下来时的力量. 3、雨骤时,是“金戈铁马”的急迫；雨稀时,细细的碎乐里夹杂着重音节；屋顶铁皮锌板上的雨声和雨打芭蕉的声音构成了刚柔两个声部. 4、这些诗句,一方面生动形象地写出了雨水声音的清脆和急迫,另一方面也使文章具有更丰富的内涵. 5、因为有钱的马来人要么迁居城里,要么盖起高楼瓦屋,没有了高脚屋和屋顶上的铁皮锌板,这听雨的享受也没有了. 6、不能删去,是因为“当然”在这里起强调语气的作用,用在这里能够更好的表现出人们享受雨水的欣喜之情. 7、 ①骤雨如幕,望过去似是风也吹不破的； ②雨急,水滴重,雨点溅出硕大的水花； ③雨水一淋,暑气不再有； ④车在雨中窜来窜去,很霸气地甩出整排整排的雨水来. 8、同样是下雨,但在不同的地方雨的状况和特点是不同的.如同江南的雨是缠绵的,飘洒温柔的；而马来的雨是爽爽快的,干脆利落的.

文言文点击六上答案

1. 现代文阅读 文言文点击（六上）答案 急

（一）三峡 郦道元（散文） 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。

清荣峻茂良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！” 译文： 在三峡七百里（换算成现在就是两百多公里）当中，两岸都是连绵的高山，毫无中断的地方。层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。

若不是在正午、半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。 在夏天水涨、江水漫上山丘的时候，上行和下行的船只都被阻，不能通航。

有时皇帝的命令要急速传达，这时候只要清早坐船从白帝城出发，傍晚便可到江陵。中间相距一千二百里，即使骑着骏马，驾着疾风，也不如它快。

在春、冬两个季节，雪白的急流，碧绿的深潭，回旋着清波，倒映着各种景物的影子。在极高的山峰上，生长着许多奇形怪状的柏树，在山峰之间，常有悬泉瀑布飞流冲荡。

水清、树茂、山高、草盛，趣味无穷。 在秋天，每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静。

高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音连续不断，非常凄凉怪异。空旷的山谷传来猿啼的回声，悲哀婉转，很久很久才消失。

所以渔歌唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！” 赏析： 本文是《水经》中《江水》中的“（江水）又东过巫县南，盐水从县东南流注之”的一条注。记叙了长江三峡雄伟壮丽的奇景，能激发人们热爱祖国大好河山的感情。

“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。”

总写三峡的特点：山高岭连，中间狭窄。“自三峡七百里中”，交代峡之长，接着指出两岸山的特点在于“连”。

“略无阙处”，毫无残缺的地方，进一步写“连”。下面接着写山的“高”。

山峰相重，群山复叠，山上垒山，说明山高。山隐，遮蔽住太阳匿于天空，从另一个角度写山的高。

“重”和“叠”，就山本身的状态写其高，是俯瞰而得；“隐”和“蔽”，以天和日来衬其高，乃仰视所见。下面两句，则以特定条件下的情景形象地综合表现以上特点。

只有正午和半夜的时候才能见到太阳和月亮。如果不是“两岸”连山，哪怕只有一岸连山，也不会形成这种状况；如果连山有缺，其他时间于缺处也能见到日月；如果连山不高，也不必待到这时才见日月；如果三峡不窄，其他时候也可见到日月。

正午见日，夜半见月，由特定条件充分显示了三峡特点。 “至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。”写夏季三峡情景：水涨流速，交通阻断。

夏季水涨，淹了山陵，上行和下航的船只都被阻绝了。这里所写的是水势大水流速情况下的通例。

下举一特例，以进一步证明水速。只有王朝的紧急命令要向各地传达时，才会有航船。

这一方面照应了平常情况下是“沿溯阻绝”的，同时借此可写出船行之快。朝发白帝，暮到江陵，补笔交代“其间千二百里”，则时速约为百里，加上更用奔马和疾风作比较，给人的感受也就更为形象而深刻了。

本节承上段而来。上段写三峡山的特点，为本节写水设置了条件。

山高，则水的落差大，山高自然流急。山连，则水不得他泄，必然尽在漕中。

峡窄，则断面小，单位面积里的水的流量也就大。水“涨”的因素和峡的特点及条件，构成了水流的湍急。

作者是为江水作注，重点是写水，而水以夏季为盛，故先写“夏水”。为写水势，先写山势，这既能揭示水速的原因，又能使急流和峻岭相互映衬，能形成一幅险峻壮奇的图画。

“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。”写春冬时三峡情景：水退潭清，风景秀丽。

以“春冬之时”领起，很自然地转换了描写对象，时易则景异，镜头中摇出了另外一种景象。白色的急流回映着清光，绿色的水潭倒映着景物的影子。

这里先写俯视江中所见。“湍”是动态，“潭”为静境。

以“素”饰“湍”，水如白练，明净轻快，上有清光回照，白中间青，水光变幻。深水为潭，以“绿”饰“潭”，益见深沉宁静。

水中有影，则水平如镜，倒影入潭，更觉风光秀丽。急流上波光粼粼，深潭里景物重重，动静相杂，色彩各异，相映成趣，堪称秀丽隽逸。

下文即写仰视所见，由峡底写到山上。以“绝”状山，以“怪”写柏，道出了当地的自然特征。

山岩陡削，高耸入云，故为“绝”。山上的柏树，托足于岩石之间，正午之时方见日光，它要曲体向阳，加之峡窄风大，自然枝干扭曲，何况年代久远，当然要变成“怪”形。

在这人迹罕至、鸟兽少见的境地，“怪柏”显示着旺盛的生命力和坚强的意志，给山水之间投进了一股生命的活流，使人顿觉生意盎然。作者写此，还只是给“悬泉瀑布”勾勒出一个背景。

山静、泉飞、柏怪、水奇，静中有动，声色纷沓，山水相配，构成了一幅挺拔超脱的图画，这和“素湍。

2. 现代文品读 文言诗文点击六年级上所有 答案

1.胭脂 龇牙咧嘴 镶嵌 戳穿 偃旗息鼓憋闷2.惨can第三声（悲惨） 愣leng第四声（愣住） gai第四声（大概）渗sheng第四声（渗水）楞leng第三声（瓦楞） 慨kai第三声（感慨3.词语：凛然 咄咄逼人造句：虽然毫不凶恶，却有股凛然不可侵犯的庄重之气，咄咄逼人。

4.特点：粗糙依据：鼻子和嘴巴的 地方不通气，仪戴上，好闷，还有股胶臭味和纸浆的味道；说出话来，声音变得低粗，却有股大将威壮不凡的气概，神气的很。5.很特别，通面赤红，仪双墨眉，眼角雄俊的 吊起。

.（书上的）到用马尾做的很长的胡须。气度：虽然毫不凶恶，却有股凛然不可侵犯的庄重之气。

直缩脖子。6.(1)这个花脸威风十足。

（2）这个花脸十分大。（3）这个花脸有股凛然不可侵犯的庄重之气。

7.A 8.喜欢，因为花脸戴在脸上显得很神气，很威风，像作者一样十分的开心。9.(1)单刀会（2）战长沙10略。

3. 文言文点击六年级上山川之美答案

山川之美① 山川之美，古来共谈。

高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。

青林翠竹，四时②俱⑨备。晓雾将歇③，猿鸟乱鸣；夕日欲颓④，沉鳞竞跃⑤。

实是欲界之仙都⑥。自康乐⑦以来，未复有能与⑧其奇者。

课下注释： ①本文选自《全上古三代秦汉三国六朝文·全粱文》卷四十六，中华书局1983年版。原文题为《答谢中书书》。

本文为节选，题目为编者所加。谢中书，指谢征，作者的友人。

中书，官职名。后一个“书”指书信，这段文字是原信的一部分。

陶弘景（456~536），南朝齐梁时道思想家、医学家，丹阳秣陵（今江苏南京）人，有《华阳套隐居集》。 ②五色交辉：这里形容石壁色彩斑斓。

五色，古代以青、黄、黑、白、赤为正色。交辉，交相辉映。

③四时：四季。⑨俱：都 ④歇：消散。

⑤夕日欲颓：太阳快要落山了。颓：坠落。

⑥沉鳞竞跃：潜游在水中的鱼争相跳出水面。沉鳞，潜游在水中的鱼。

⑦欲界之仙都：人间的天堂。欲界，佛教把世界分为欲界， *** 、无 *** 。

欲界是没有摆脱世俗的七情六欲的众生所处境界，即指人间。仙都，神仙生活于其中的美好世界。

⑧康乐：指南著名山水诗人谢灵运，他继承他祖父的爵位，被封为康乐公。是南朝齐梁间文学家。

⑨与（yù）：参与。 译文： 1. 山川的秀美是古代文人雅士谈论的话题.高耸的山峰耸入云端，清澈的溪流可以看到底.两岸的石壁青，黄，黑，白，赤，五色交相辉映.青色的树林，翠绿的竹林，四季都有.早晨的雾气即将消散，远处传来的猿猴和鸟叫声此起彼伏；太阳快要落山了，潜游在水中的鱼争相跳出水面.这实在是人间仙境，自从谢灵运以来，还没有人能置身这奇妙的山水之中. 2.山河的壮美，是自古以来人们共同谈赏的。

这里的高峰插入云霄，清流澄澈见底，河流两岸悬崖峭壁，在阳光下各种光彩交相辉映。苍青的密林和碧绿的竹子，一年四季常青葱翠。

每当早晨，早晨的雾将要消歇，可听到猿猴长啸，鸟雀乱鸣；每当傍晚，夕阳将落，可见到水中的鱼儿竞相跳跃。这里实在是人间的仙境啊！自从谢灵运之后，还没有人能置身这佳美的山水之中。

3.山河的美丽，自古以来（人们）共同谈论。高高山峰插入云霄，清澈水流看得见水底。

（阳光下的）两岸岩石峭壁（上），各种颜色交错辉映。碧绿的森林青翠的竹林，（一年）四季都有。

早晨大雾将要消散（时），猿猴和鸟雀混杂的鸣叫（响成一片）。傍晚的太阳将要落下（时），潜游水中的鱼竞相（在水面）跳跃。

（这里）实在是人世间的仙境。自从谢灵运以来，不再有能够沉浸（在）这奇妙的（山水境界里）的人了。

【打括号为文中未写到，但实翻译时应理解彻底的】 本段文章总评： 文章开始，作者从人们对山水的态度观点入手：古往今来，没有人不赞美青山绿水的，特别是江南的山山水水，更是柔媚亮丽、清秀绝尘，是如此的典雅、飘逸。接着描写了山水、石壁、丛林、翠竹和早晨、黄昏的景象，融情于景，表达作者对山水的赞美之情。

最后，作者发出慨叹：从谢灵运后，又有谁能欣赏如此美景呢？望天下，熙熙攘攘皆为名利，能全身心投入自然的人，还有多少呢？一片黯然之情，悄然流露。 整篇文章，六十八言，有山水竹林、晓雾夕阳、猿鸟锦鳞，有比喻、夸张、拟人，有正面描写、侧面描写……说不完的无限情趣、道不完的生机盎然。

这在魏晋六朝“诗尚玄理，文工骈体”的文风中，可谓一枝独秀。读来凡心皆无，身在物外，心清神明。

本段情感：自然景物的绮丽风光，本身就构成优美的意境，作家以自己独特的艺术感受，以饱和着感情的语言激起读者的兴致，从而形成文学作品的意境。山水相映之美，色彩配合之美，晨昏变化之美，动静相衬之美相互作用，构成一幅怡神悦性的山水画。

全文只有68个字，就概括了古今，包罗了四时，兼顾了晨昏，山川水木，飞禽走兽，抒情议论，各类皆备。先以感慨发端，然后以清峻的笔触具体描绘了秀美的山川景色，最后以感慨收束。

全文表达了作者沉醉山水的愉悦之晴与古今知音共赏美景的得意之感。这篇文章中有直抒胸臆的句子，文章开头写道“山川之美，古来共谈”，这个“美”字，是山川风物的客观形态，也是作者对山川风物的审美感受——愉悦，“实是欲界之仙都”，将在山水之中飘飘欲仙的得意之态表露无疑。

“自康乐以来，未复有能与其奇者”，自从谢灵运以来，没有人能够欣赏它的妙处，而作者却能够从中发现无尽的乐趣，带有自豪之感，期与谢公比肩之意溢于言表。 作者介绍： 陶弘景（456年~536年），字通明，自号华阳隐居，卒谥贞白先生。

南朝南齐南梁时期的道教茅山派代表人物之一、同时也是著名的医学家。丹阳秣陵（今江苏南京）人。

生于南朝宋孝武帝建三年（公元456年），死于梁武帝大同二年（公元536年），活了八十一岁，经历了南朝的宋、齐、梁三个朝代。曾任仕齐拜左卫殿中将军。

弘景自幼聪明，十岁读葛洪《神仙传》，便立志养生。十五岁著《寻山志》。

不足二十，作诸王侍读。虽在公门，不善交际，专心读书。

三十六岁辞官隐居。二十岁被引为诸王侍读，后拜左卫殿中将军。

三十六岁梁代齐而立，隐居句曲山（茅山。

4. 《现代文品读 文言诗文点击》六年级上答案《受宠的象》

十 受宠的象

1、如：飞沙走石 飞扬跋扈 魂飞魄散 龙飞凤舞 眉飞色舞 笨鸟先飞 不翼而飞 远走高飞

2、这句话突出了森林社会中消息传播得非常快。

3、“谦虚”是对公牛的嘲讽，突出了它的自以为是。

4、我们时常用了各种方式称赞着别人——其实是在称赞着自己。

5、讽刺那些眼中只有自己的长处，只看到自己的优点的人。

6、表现略。同：动物们对大象受到恩宠都表示了嫉妒，并把自己与之进行了比较，借以自夸。 异：动物们用以比较的内容不同，对象的“赞美”也不一样。

7——8 略

三一 蚊子和狮子

1、（1）用竞赛或斗争的方式比本领、实力的高低。（2）就两种或两种以上同类的事物辨别异同或高下 （3）指心里感到不痛快而呼出长气，发出声音 （4）指有所感触而叹息

2、语言 被胜利冲昏了头脑，忘乎所以 刻画出蚊子在战斗中的勇气和昂扬斗志 表现出蚊子在胜利之后忘乎所以，得意忘形的情态

3、（1）强大 小小 （2）让当事者现身说法，从而增强寓意的力度和深度

4、（1）毫不畏惧，勇于挑战强者 （2）在战斗中善于以己之长攻敌之短

5、蚊子打败了强大的狮子，最后却成来了小蜘蛛的盘中餐

告诫人们要时刻保持清醒的头脑，不可忘乎所以

6、短小 拟人 带有劝谕或讽刺意味的故事 把作者思想寄寓在一个故事里，让人从中领悟到一定的道理

7、拉·封丹 莱辛

三二 一个采白芷花的城里人

1、（1）zhi (3) bei(1)奈 丧

(2)如：鼓励 激励 奖励 励精图治

2、引出城里人多次赶到乡间去采摘，并使其产生了白芷花长在山顶的错误认识

3、四 动作 心理 名贵的花一定是生长在山顶上的，不会生在卑下对的地方 鲜明对比

4、突出白芷花在草丛的掩蔽下难以发现，为最后导致被上山的脚步踩烂埋下伏笔

5、一个城里人一心要采白芷花却因坚持自己错误主张而忽视了近在咫尺的花儿，最终一无所得

6、见点击上的内容提示

7、失望 不甘心 又失望 自认失败 垂头丧气

起先是凭着自己主观臆想，断定白芷花在山顶。在找不到的情况下，心情颇受冲击，但又不甘心，自我勉励，依然固执地到山顶寻找。最终未找到，发现了自己的严重错误，但为时已晚。

8、略

三三 白兔和月亮

1、（1）皎 （2）嬉 （3）慨

2、月色皎洁 慧心未泯 乌云蔽日 各具风韵 得失之患

3、能以愉悦的心情欣赏月亮阴晴圆缺的不同风韵

4、前一个：是指智慧 后一个：表示对自然之美特别是月亮之美欣赏的纯粹之心

结构上：前后照应，使表述更紧凑 内容上：更突出白兔的质朴和纯粹主动舍弃功利

5、每天晚上，她都来到林中草地，或是无忧无虑地嬉戏，或是心旷神怡地赏月，在她眼里月的阴晴圆缺无不各具风韵；

她牢牢盯着月亮，紧张不安，唯恐宝藏丢失。满月缺损，她便心痛如割，仿佛遭了抢劫；

批判了因自私而起的“得失之心”，赞美无私无欲的“慧心”，从而暗示人们不要为私欲所惑，要以坦荡之心去对待一切，才能获得人生的欢乐与真趣。

6、面对名利，我们应保持一颗平常心，不要患得患失，否则只会自寻烦恼。

7、总结全文，点明中心。告诫人们如果面对功利欲望只是一味地患得患失，就必然成为功名利禄的奴隶。保持平常心是人生快乐的法宝。强调“和人类不同”就更突出这是人类易有的错误心态，也就是对人类更具警示作用。

8、人有悲欢离合 有有阴晴圆缺 此事古难全

5. 痀偻承蜩 六年级上文言文点击答案

原文

仲尼适楚，出于林中，见佝偻者承蜩，犹掇之也。 仲尼曰：“子巧乎！有道邪？”曰：“我有道也。五、六月，累丸二而不坠，财失者锱铢；累三而不坠，则失者十一；累五而不坠，犹掇之也。吾处身也，若厥株拘；吾执臂也，若槁木之枝。虽天地之大，万物之多，而唯蜩翼之知。吾不反不侧，不以万物易蜩之翼，何为而不得？” 孔子顾谓弟子曰：“用志不分，乃凝于神，其佝偻丈人之谓乎！”

本段翻译

孔子到楚国去，走出树林，看见一个驼背老人正在用竿子粘蝉，就好像在地上拾取一样。 孔子说：“先生技艺真是精巧啊！有门道吗？”驼背老人说：“我有我的办法。经过五、六个月的练习，在竿头累迭起两个丸子而不会坠落，那么失手的情况已经很少了；迭起三个丸子而不坠落，那么失手的情况十次不会超过一次了；迭起五个丸子而不坠落，也就会像在地面上拾取一样容易。我立定身子，犹如临近地面的断木，我举竿的手臂，就像枯木的树枝；即使天地很大，万物品种很多，但我一心只注意蝉的翅膀，从不思前想后左顾右盼，绝不因纷繁的万物而改变对蝉翼的注意，为什么不能成功呢！” 孔子回去对弟子们说：“运用心志不分散，就是高度凝聚精神，恐怕说的就是这位驼背的老人吧！”

本段感想

任何一件事情，只要我们心无旁骛的认真做个一年半载，把别的诱惑、爱好暂时收敛和压抑一下，那肯定是可以取得很好的成绩的。佝偻老人的体质没有办法和一般人相比，但是他在捕蝉这件事情上却远远超过了一般人的水平，主要原因就是专一和刻苦。 仲尼适楚，出于林中，见佝偻者承蜩（读音tiao二声，蝉），犹掇（读音duo一声，拾取）之也。 仲尼曰：“子巧乎！有道邪？” 曰：“我有道也。五六月累丸二而不坠，则失者锱铢（读音zi、zhu一声，都是古代的极小重量单位，表示很少）； 累三而不坠，则失者十一；累五而不坠，犹掇之也。吾处身也，若厥（读音jue二声，失去知觉）株拘；吾执臂也，若 槁木之枝；虽天地之大，万物之多，而唯蜩翼之知。吾不反不侧，不以万物易蜩之翼，何为而不得！” 孔子顾谓弟子曰：“用志不分，乃凝于神，其痀偻丈人之谓乎！”

本段译文

：孔子前往楚国，行走在一座树林中，看见一个驼背人在粘知了，就象拣知了一样。 孔子（上前）问道：“您真灵巧啊！有什么诀窍吗？” （驼背人）答道：“我有诀窍啊。练习了五六个月，用两个（有粘性的）弹丸粘（知了）不掉，那样失手掉的知了很 少；用三个弹丸粘（知了）不掉，那样失手掉的知了有十分之一；用五个弹丸粘（知了）不掉，那就象拣一样了。 （粘知了时）我的身子站定在那，就象没有知觉的断木桩子；我举着的手臂，就象枯树枝；虽然天地很大，容有万物， （此时）而（我）就只知道有蝉翼。我不回头不侧身，不能用世上万物来换蝉翼，（这样）还有什么得不到呢！” 孔子转身对弟子们说：“运用心志不分散，就是高度凝聚精神，恐怕说的就是这位驼背的老人吧！”

6. 6年级上册语文文言文点击《管宁割席》答案

管宁割席》是一篇文言文，很多同学在学习的时候没有把握其重点中心内容.今天我给大家分享的是“管宁割席阅读答案”，同学们动手完成下.如果想快速提高语文阅读能力，还需要在反复完成阅读习题中积累和磨练哦. 《管宁割席》节选 管宁、华歆（xīn）共园中锄菜，见地有片金.管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之.又尝同席读书有乘轩冕过门者宁读如故歆废书出观.宁割席分坐，曰：“予非吾友也.” 席：坐具、坐垫.轩冕：轩，大马车；冕，大礼帽. 管宁割席阅读答案（一） 1，给加点的字、词注音. 华歆掷轩冕 2，解释句中加点的字、词. （1）管宁、华歆共园中锄菜.__________ （2）管挥锄与瓦石不异.____________ （3）又尝同席读书.____________ （4）有乘轩冕过门者._____________ 3，翻译句子. （1）华捉而掷去之. （2）宁读如故，歆废书出看. 4，“管宁割席”可以看出管宁是怎样一个人？ 管宁割席阅读答案 2,(1)共同（2）没有差别（3）曾经（4）······的人 3,(1)华歆拿起来又扔掉了金子. （2）管宁读书和原来一样，华歆放下书出去观看. 4，是一个淡泊名利，不事权贵、非常清高的一个人. 管宁割席阅读答案（二） 1.解释下列句中加点的字.A.又"尝"同席：B.宁读如"故"： 2.用“/”给文中画线文字断句.（不要求加标点符号）又尝同席读书有乘轩冕过门者宁读如故歆废书出观 3.翻译“宁割席分坐，曰：‘子非吾友也’.”一句. 管宁割席阅读答案 1、a：曾经 b：先前 2、又尝同席/读书/有乘轩冕过门者/宁读如故/歆废书出观 3、管宁就把席子割开，和华歆分席而坐，并对华歆说：" 你已经不是我的朋友了." 以上是我整理的管宁割席阅读答案，仅供各位同学参考和学习，旨在让同学们更好的把握《管宁割席》这篇文章的重点内容，并有所启发和收获.。

七上文言文点击答案

1. 现代文品读文言文点击七上在自由和力量中飞翔

1.我，不愿跟爱唱的小鸟争一个长短；我渴望去那寥廓的天宇高高飞翔。

是雄鹰和海鸥深深打动了我的心，那金丝雀和学舌鸟决不是我的理想。我，不习惯用甜美的颤音柔声啼啭，我要在自由、欢乐、力量和意志中展翅翱翔。

2.liáo kuò chàn zhuǎn áo 3.比高低 盼望（希望 期望） 天穹（天空） 醇美 快乐 目标（希望） 4.象征那些为了安逸牺牲自由的人 象征为了自由，宁愿去搏击长空，迎接暴风雨，接受大自然的挑战，接受命运挑战的人 5.写出了作者多辽阔天宇的深切期盼，想让自己的双翼在蓝天白云下自由自在的翱翔 6.做热爱自由、搏击长空的雄鹰和那充满欢乐、与暴风雨勇敢搏斗的海鸥 是紧承第一组对比句式之后，用两组不同的意象（雄鹰与海鸥、金丝雀与学舌鸟）来表达自己的理想 7.“我不愿”和“我渴望”、“我不习惯”和“我要” 要去搏击长空，迎接暴风雨的洗礼，接受大自然的挑战，接受命运的挑战 哗袱糕惶蕹耗革同宫括 8.如：我不愿做随风折腰的柔草，我愿做耸立山顶四季常青的松柏 9.如：用清风白云表达对自由的追求，用小桥流水表达对宁静的向往，用死水表达对污浊的憎恶， 用夜游动物表达对罪恶的厌弃。

2. 七上 现代文品读 文言诗文点击 滹沱河和我 答案

辟——僻

皇——惶

戒——诫

脱——蜕

明——名

一张一合的动

比喻坚定不可动摇

像蚯蚓爬行那样动

不真切，不清楚

造句略

3.C

4.喷，有力度有速度，更能表现出滹沱河涨水时不可阻挡的气势

5.她不能阻拦我，我就是个小滹沱河啊！

任性、倔强

6 通过描写狗的异常表现，侧面写出滹沱河发水时声响巨大，气势宏大

7 “我”的母亲河滋养我长大，它桀骜不驯的性格正是我的性格，它是我感情的寄托，是我的精神乐园

8 通过姐姐的描述以及我的害怕恐惧的反应，为后文着力描写滹沱河涨水的宏大气势蓄势铺垫

9 要点：滹沱河涨水时气势雄浑，它的吼声能够促人警醒；大自然的磅礴气势深深震撼了我

10 要点：与滹沱河一样在逆境中坚强不屈，令人震撼。

3. 【文言诗文点击六年级上的答案是第5课《从百草园到三味书屋》是第

1，不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了. 单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴./ 翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾.何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根.有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样.如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远.详写：翻开断砖后的何首乌藤和木莲，还有斑蝥略写：菜畦，石井栏，皂荚树，桑椹；鸣蝉，黄蜂，叫天子（云雀）油蛉，蟋蟀2，这一段文字写景有序：有草畦写到皂荚树，是按照（近）处到（远）处的顺序写的；从菜畦、石井栏、皂荚树、桑葚写到鸣蝉、黄蜂、叫天子，是按照由（静）物到（动）物的顺序写的.3.这一段中使用了（排比）、（拟人）、（比喻）三种修辞手法.4.“有人说，何首乌根是有人形的，吃了便可以成仙”这句句子属于（转述）的记叙方式.自己做的啊。

4. 中学文言文拓展阅读（7）答案《拾椹供亲》《床头捉刀人》《涓蜀梁

靠井水浇灌. 当时有一户姓丁的农家，种了一些旱地.因为他家的地里没有水井，浇起地来全靠马拉驴驮，从很远的河汊取水，所以经常要派一个人住在地头用茅草搭的窝棚里，一天到晚专门干这种提水、运水和浇地的农活.日子一久，凡是在这家住过庄稼地、成天取水浇地的人都感到有些劳累和厌倦. 丁氏与家人商议之后，决定打一口水井来解决这个困扰他们多年的灌溉难题.虽然只是开挖一口十多米深、直径不到一米的水井，但是在地下掘土、取土和进行井壁加固并不是一件容易的事.丁氏一家人起早摸黑，辛辛苦苦干了半个多月才把水井打成.第一次取水的那一天，丁氏家的人像过节一样.当丁氏从井里提起第一桶水时，他全家人欢天喜地，高兴得合不上嘴.从此以后，他们家再也用不着总是派一个人风餐露宿、为运水浇地而劳苦奔波了.丁氏逢人便说：“我家里打了一口井，还得了一个人力哩！” 村里的人听了丁氏的话以后，有向他道喜的，也有因无关其痛痒并不在意的.然而谁也没有留意是谁把丁氏打井的事掐头去尾地传了出去，说：“丁家在打井的时候从地底下挖出了一个人！”以致一个小小的宋国被这耸人听闻的谣传搞得沸沸扬扬，连宋王也被惊动了.宋王想：“假如真是从地底下挖出来了一个活人，那不是神仙便是妖精.非打听个水落石出才行.”为了查明事实真相，宋王特地派人去问丁氏.丁氏回答说：“我家打的那口井给浇地带来了很大方便.过去总要派一个人常年在外搞农田灌溉，现在可以不用了，从此家里多了一个干活的人手，但这个人并不是从井里挖出来的.” 孟母戒子 原文 孟子少时，诵①，其母方②织.孟子辍然③中止，乃复进.其母知其喧④也，呼而问之：“何为中止？”对曰：“有所失，复得.”其母引⑤刀裂⑥其织，以此戒⑦之.自是之后⑧，孟子不复喧矣. 注释 ①诵：背诵. ②方：正在. ③辍（chuò）然：突然终止的样子.辍，停止，废止.如“辍学”、“辍笔”.然，……的样子. ④喧（xuān）：遗忘. ⑤ 引：拿来. ⑥裂：割断. ⑦ 戒：教育 ⑧自是之后：从此之后 译文 孟子小时候，背诵诗文，他的母亲正在织布.孟子突然停止背书，一段时间后，接着再背诵下去.孟子的母亲知道他是因为分心而遗忘了书中的内容，于是把他叫来问道：“为什么中途停止背书？”孟子回答说：“书中有些地方忘记了，后来又记起来了.”这时，孟子的母亲拿起刀割断她织的布，用这种方法来告诫他读书不能半途而废.从此以后，孟子不再因为分心而遗忘了书中的内容了. 道理：做任何事都要全神贯注，一心一意不能分心. 你觉得孟母教子的方法有什么独特的地方？效果好吗？ 答：孟母是用实际行动来教育孩子.通过剪断织布（布如果被剪碎了，则失去了它的作用）来说明学习也是一样的，不能中断. 这样的教育效果很好. 表水涉澭 原文：出自《吕氏春秋·察今》：荆人欲袭宋，使人先表澭水.澭水暴益，荆人弗知，循表而夜涉，溺死者千有余人，军惊而坏都舍.向其先表之时可导也，今水已变而益多矣，荆人尚犹循表而导之，此其所以败也. 注释 荆①人欲袭宋，使人先表②澭水.澭水暴益③，荆人弗知，循表而夜涉，溺④死者千有余人，军惊而坏都舍⑤.向⑥其先表之时，可导⑦也，今水已变而益多矣，荆人尚犹循表而导之，此其所以败也. ①荆：楚国的别名. ②表：标志，此处用作动词，测量，即测量河水深度.下文中的“循表而夜涉”的“表”用作名词，即标志. 澭：古水名. ③暴益：猛涨. ④溺：淹没在水里. ⑤惊：乱. 而：这里作“如”解. 都舍：大厦.舍，房屋. ⑥向：以前. ⑦导：通过. 译文： 楚国人想袭击宋国，派人先在澭水里树立标记.澭水突然涨水，楚国人不知道，顺着标记在夜晚徒步过河，淹死的人有一千多，军中惊骇的声音如同都邑里的房屋崩塌一样.以前他们先在澭水里树立标记的时候，（标记）可以引导涉水，现在水已变化涨了很多，楚国人还顺着标记涉水，这就是他们失败的原因. 哲理：这个故事告诉人们：社会的情况是不断变化的，处理事情也要随着情况的变化而变化，如果把事情看成静止不变，不去适应新的情况，采用新的措施，结果必定遭到失败. 卞庄子刺虎 原文 卞庄子欲刺虎，馆竖子止之，曰："两虎方且食牛，食甘必斗，争则 必斗，斗则大者伤，小者毙.从伤而刺之，一举必有双虎之名."卞庄子以为然，立须 之.有倾，旋两虎果斗，大者伤，小者死.庄子从伤者而刺之，一举果有两虎之功.ؤ作者：司马迁 译文 卞庄子发现两只老虎，准备刺杀.身旁的旅店仆人劝阻他说：“您看两只老虎， 正在共食一牛，一定会因为肉味甘美而互相搏斗起来.两虎相斗，大者必伤，小者必死.到 那时候，您跟在受伤老虎的后面刺杀伤虎，就能一举得到刺杀两头老虎的美名.”卞庄子觉得小僮说得很有道理，便站立等待.إ 过了一会儿，两只老虎果然为了争肉，嘶咬扭打起来，小虎被咬死，大虎也受了伤.卞庄子，挥剑跟在受伤老虎的后面刺杀伤虎，果然不费吹灰之力，就刺死伤虎，一举获得两虎的名声. 字词解释 庄子：此指卞庄子，春秋时鲁国的大夫，有勇力. 馆竖（shù）子：旅馆的童仆.竖子，童仆. 方且：正要 立须之：须，等待.之，代词，这里指这件事. 止：劝阻 食甘：吃得有滋有味 须：等。

5. 【文言文阅读,阅读下面的文言文,完成下列各题

(1)B “有持茶券至为钱三百万者”为定语后置，修饰“苑吏”，其后断句，排除A、C；“之”为代词，作“白”的宾语，其后断句，排除D.句子翻译为：有位宫苑官吏把高达三百万钱的茶券拿来，声称是杨戬的旨意要急需领取.梅执礼一看，就知道是假的，想揭发，比部长官副长官犹豫不敢，他就独自上奏，果然是诈骗.（2）C 六宫的概念至唐代已非专指皇后，而泛指后妃了.（3）C “以刑杖责罚了主管夫人和黄门”错，原文为“诏责典宝夫人而杖黄门”，是责罚主管夫人，刑杖小黄门.（4）①当：抵；乃：竟然.句子翻译为：这个郡还抵不上苏、杭一个邑，但食盐赋税却比粟粮赋税多数倍，百姓怎么能承受.②蒙尘：遭受劫难；致死：献出生命.句子翻译为：天子遭受劫难，臣民甘愿献出生命，就是肝脑涂地也在所不辞，可是哪里有金帛啊？答案：（1）B(2)C(3)C(4)①这个郡还抵不上苏、杭一个邑，但食盐赋税却比粟粮赋税多数倍，百姓怎么能承受.②天子遭受劫难，臣民甘愿献出生命，就是肝脑涂地也在所不辞，可是哪里有金帛啊？参考译文：梅执礼，字和胜.大司成强渊明觉得他这个人很贤能，就向宰相进言推举他，宰相把没有和他见过面作为不满意推荐的理由. 梅执礼听说了这件事说：因为别人的言论而有所得，一定因为别人的言论而有所失去，我只要追 求通过我自身的完善而有所收获就够了.最终也不去拜谒宰相.历任比部员外郎 ，有位宫苑官吏把高达三百万钱的茶券拿来，声称是杨戬的旨意要急需领取.梅执礼一看，就知道是假的，想揭发，比部长官副长官犹豫不敢，他就独自上奏，果然是诈骗.擢升为中书舍人、给事中.孟昌龄在郓把房屋抵押给别人，应当赎回而不肯付赎金，并且请求下诏书加以改变；内侍张佑督查修葺太庙，弄虚作假求取奖赏：这些都因梅执礼的驳奏而没有实行.迁任礼部侍郎.素与王黼友好，王黼曾经在自己的宅第里摆设酒宴，夸示繁盛的园池妓妾，态度傲慢.梅执礼说：“公作为宰相，应当与天下同忧乐.现今方腊在吴地作恶，疮痍满目，现在哪里是歌舞宴乐的时候呢？”退下后又用诗劝戒他.王黼恼羞成怒.第二年，改任滁州，当时盐赋出现亏额，滁州也苦于强行摊征税赋文言文阅读答案 梅执礼，字和胜.大司成强渊明贤其人，为宰相言，文言文阅读答案 梅执礼，字和胜.大司成强渊明贤其人，为宰相言，.梅执礼说：“这里还比不上苏、杭一个邑，但食盐赋税却比粟粮赋税多数倍，百姓怎么能承受？”请示朝廷，诏命减损二十万，滁州人民都感谢他的仁德.钦宗即位，改任户部尚书.正值战争兴起，而赋税征调不足，梅执礼请求把禁宫内的钱 拨给有关部门，凡是六宫的供给，全部经过度支才能下发.曾有位小黄门手持宫中的批件来到户部取钱，但封识上面没有盖玺印，觉察到有过错后，又回去重新盖章.梅执礼上奏审查，诏命责罚管理印玺的夫人而杖打那位黄门.金人围京都，梅执礼劝皇帝亲自征伐，而请求太上帝后、皇后、太子都出京避难，当权的大臣加以阻止.到失守时，金人用天子作为人质，要求索取数百上千万的金帛，说：“和议已签订，只要如数满足我们所要求的，就奉送天子还京.”梅执礼与同事同情百姓贫困，相互商量说：“金人的欲望没有限度，就是铜铁也不能给.”过去有怨仇的宦官告诉金帅说：“城中七百万户，所搜取的还不到百分之一，只许百姓用金银换取粟麦，百姓应当有愿意出钱的文言文阅读答案 梅执礼，字和胜.大司成强渊明贤其人，为宰相言，文章文言文阅读答案 梅执礼，字和胜.大司成强渊明贤其人，为宰相言，出自，转载请保留此链接！.”后来果然是这样.敌首愤怒，斥责梅执礼，回答道：“天子遭受垢辱，臣民甘愿效死相救，就是肝脑涂地也在所不辞，可是哪里有金帛啊？只见房屋空虚，没有东西拿来完成任务.”敌首更加愤怒，把副官带上来各打了一百杖.梅执礼还为他们请命.不久被遣送还京，将到门口，把他喊下马来打死，并悬挂首级示众，时间正是靖康二年二月.当天，天空昏暗，臣民百姓都泣泪愤叹.死时，四十九岁.。

ppt中问题的答案怎么点一下让它出来呢

我们以下面这个判断题为例来说明在PPt如何实现点击一下鼠标就出来答案的操作。

第一步：在PPT中输入问题，并将字体和位置设置好。如下图：

第二步：插入一个新的文本框，将文本框放置在括号内，并输入正确答案。如下图：

第三步：选择第二步插入的文本框，选择程序菜单上的“动画选项，选择一个你喜欢的动画。到此你就已经成功设置了想要的效果了。如下图：

第四步：看效果：按F5，播放幻灯片，此时只有问题，答案并不显示。如下图：

第五步：点击鼠标，答案就会再现。如下图：

总结：在PPT中，如果想让某些内容在鼠标点击后才出现，就可以将这些内容单独放置在文本框中，并对这些内容设置自定义动画，就可以实现点击鼠标才能出来的效果。

word练习题怎样设置点击答案出现在横线上

可以利用表格的排序功能来实现这个需求第一步，把试题和答案文本转换为表格。全选答案文本，然后点击“文本转换为表格”命令，在弹出的对话框中使用默认设置，点“确定”即可将答案文本转换为表格。然后把试题文本转换为表格：把一个试题里，除最后一个段落标志外的其他四个段落标志替换为*号：调出查找和替换对话框，在查找内容中输入^13(.)，在替换为中输入*\1，勾选“使用通配符”。点击“全部替换”，则试题中的几个段落变成一个段落。选中所有试题，点击“文本转换为表格”命令，在弹出的对话框中，“文字分隔位置”设置为段落标志，点“确定”即可将试题文本转换为表格。转换成表格后，再把*号换回段落标志，也是使用查找替换功能实现。第二步，两个表格合并。把答案表格复制粘贴到试题表格后面，并合并表格，答案放在题目后面。第三步，表格排序：选中整个表格，在布局选项卡中选择“排序”，弹出排序对话框。主要关键字选择“列1”，也只能选择“列1”，因为表格只有1列。排序的方式选择“升序”。排序的类型选择“数字”，因为试题和答案都用数字编号的，数字编号的排序结果最简单易懂了。其他使用默认设置。最后点击确定。排序效果题目在前，相应的答案在后，按照数字顺序排列出来，达到了要求。此时，如果不想要表格形式的排版，一是可以把表格框线隐藏起来，二是把表格转换为文本。如果想去掉答案前的数字序号，可以使用查找替换功能，快速去掉。

天目文言文点击答案

1. "天目山"阅读理解的答案

7.第①段中画线句运用比喻的表达效果是.（2分） 答案：形象地写出了母亲眼眶里饱含着泪水，表达了母亲的悲伤之情. 解析：这个比喻形神兼备，首先是形似，用海水状满含的泪水，其次是写出了内心的巨大起伏，结合前面“母亲的眼神就会倏然暗淡下去”及后文对故事原委的叙述，可知，内心翻动的是极度的悲痛之情.比喻的效果是：形象. 8.第②段这句话的含义是.（2分） 答案：去天目山，不仅是为了看树，更是为了缅怀先烈，这是积久的愿望和庄重的活动. 解析：这个句子倒装，调整过来是：无论是为了树，还是为了人，去天目山，（于是）变成一种夙愿和仪式.“夙愿”，又作宿愿，意为一向怀着的愿望，久已有的愿望；“仪式”，指典礼的秩序形式.从第一段来看，作者虽然说“无论是为了树，还是为了人”，但实际上不仅为了树，更是为了人.这个人是革命先烈，牺牲于此，因某种原因作者及其家人一直没有去探望、缅怀，所以，成为夙愿，而“去天目山”的行为便也具有了某种“仪式感”.解答文学作品词句的含义，不仅需要把握该词句概括的生活内容，更重要的是要从中剖析出作者的情感倾向. 9.从表现手法上，选择一个角度对第⑨段作赏析.（3分） 答案：虚实结合，将现实场景与历史回忆交织起来（由林中景色联想到战争岁月；欢快的场景与悲壮的场面形成对比），突出了萧洪明坚毅不屈的形象，表达了母亲对青春岁月的追念. 解析：散文的表现手法，常用的有：联想想象、比喻象征、对比衬托、欲扬先抑、虚实结合、动静结合、点面结合、托物言志、借景抒情、以小见大、铺垫照应、制造悬念、言犹未尽等.这段文字最突出的当然是：虚实结合、联想想象.比喻、对比、借景抒情等也有使用.解答的时候，先要概括作者使用的手法，再具体分析其是如何使用的，以及表达效果是什么.该段文字主要是表现母亲对青春岁月的追念，这从“声声如歌，让人想起遥远的青春季节”等描写中可以看出.而在母亲的追念中，突出了烈士的坚毅，文中写他的脚印“沉稳”，他的目光“坦然”——“他沉稳的脚印……坦然的目光，如阳光下流淌的山涧小溪，从石缝里透出乌亮的光泽”. 10.根据文中的内容，介绍萧洪明其人.（不超过60字）（3分） 答案：革命志士，母亲的战友；57年前被枪杀于天目山的大树下；牺牲时年仅27岁. 解析：学生可能会忽略“介绍”二字.它是说明的意思，从文中筛选相关信息（如：身份、年龄、经历等），再分条罗列即可.但估计会有考生描写、评价，甚至讴歌、赞美.注意字数要求. 11.对文中写“树”分析正确的两项是（6分） A.描写雾气越来越浓厚，烘托了天目山大树悠久的历史沧桑感. B.第④⑦段写树形神兼备，赋予了树轩昂、雄健、不屈的气质. C.描写“大树王”死而复生的情景，突出了它顽强的生命活力. D.浓墨描写大树，层层铺叙，为篇末揭示赞美先烈的主旨服务. E.本文以登山行踪为顺序，始终贯穿对大树的描述，脉络清晰. F.天目山的树在父母眼里是一种植物，在作者眼里是人的象征. 答案：BE 解析：从2010春考开始，现代文阅读二的选择题的分析对象集中在文本的一个点上，这是一种变化.本题集中在全文突出的艺术形象——“树”上，从表现手法、作用、情感等方面做深入的鉴赏.A项错在对雾的作用的分析上——“烘托了天目山大树悠久的历史沧桑感”.这里的雾应属于“历史迷雾”的象征，即遮蔽了英烈形象的时间等历史因素；即使看不出来这一点，至少可以看出这里肯定不是要表现“大树悠久的历史沧桑感”，大树在文中被突出的形象是伟岸、坚毅等英雄形象.B项正确.C项错在对描写“大树王”死而复生情景作用的分析，此处应为一种崇高精神的复活.D项错在对篇末揭示的主旨的分析，篇末应是对当今“模糊”英烈的理想的忧思.E项正确.F项错在“天目山的树在父母眼里是一种植物”，在父母的眼中，这些大树也是一种象征. 12.第⑿段中写天目山得名的原因，其意图是.（4分） 答案：表达对遗忘先烈、淡忘历史的现象的责问与担忧，以及对理想、信念的坚守. 解析：这道题目触及到本文的主旨.虽然看起来是考查几个句子的作用，但是这几个句子位于句末，意义非常.作者表面在谈论“天目山得名的原因”，实际的用途却是由情及理，将全文的思考引向深入：将烈士为理想而牺牲这一事件放到57年后现实背景下思考，反思当下，并表明自己的态度.现实是“我们似乎模糊了他们理想的内容”，这让烈士“诘问”，实际上是自己对这种“模糊”（遗忘先烈、淡忘历史）的责问与担忧.作者这种深刻的反思，又体现出对理想、信仰的坚守. 散文特别是抒情散文的阅读，标题非常重要.无论是地名、人名还是物名，在作者的笔下常常成为寄托深远的艺术形象（文学形象），如“灯笼红”、“春声和春深”、“天目山”等，我们在阅读时要予以特别关注，按照作者行文的脉络和情感的线索，把握其外在特征和所承载的丰富情感与深刻思考，把它作为读懂文本的一把钥匙.我们教材中此类文本也很多，如《想北平》、《合欢树》、《故都的秋》、《荷塘月色》等.而且一般情况下总会有一道4分左右的大题跟它有关，考查的就是对文本的整体理解，。

2. 阅读下列文言,完成题目（9分）天目（明）袁宏道⑴①天目幽邃奇古

1.运用对比，以突出下文所写的天目山的特点。

2.寺庙建筑精妙 茶香和笋味清远 3.B 4.比喻，如“五绝”作者写云写出了云的各种特点，将绝壑下的云比作棉突出了云的柔和，又比作浪写出了云奔腾而来的气势，将放眼望去的云比作琉璃海写出了在阳光下明丽的反光和运动开阔；将山巅的云比作浮萍。写出了云漂浮在天际，轻盈之态。

1. 分 析：本文是介绍天目山的与众不同，而第二段写“众山之病”，用意很明显是为了衬托天目山的特点的。 考点：分析文章结构，把握文章思路。

能力层级为分析综合C。 2. 分 析：由“虽幽谷县岩，庵宇皆精，三绝也”“头茶之香者，远胜龙井，笋味类绍兴破塘，而清远过之，七绝也”可概括出来。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

3. 分 析： 第四段写“我”登山见到的奇异之景，山僧也以为异，题中所选之句是与我分别时，山僧的谦虚之词，“巨目”是对“我”的敬称。 考点：理解并翻译文中的句子。

能力层级为理解B。 4. 分 析： 描写的手法很多，本段最突出的是比喻。

如“天目盈山皆壑，飞流淙淙，若万匹缟”“余耳不喜雷，而天目雷声甚小，听之若婴儿声”“晓起看云，在绝壑下，白净如绵，奔腾如浪，尽大地作琉璃海，诸山尖出云上若萍”“松形如盖”。比喻手法的运用是使事物更加的形象、生动。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

3. 特殊的听众文言文点击答案

1.根据文意为文中空白处选择恰当的词语，将它们的字母依次写在括号内.（ ） A.幽静 B.坚持不懈 C平静 D.信心十足 2.本文的记叙顺序是__________ 3.本文所写事情的起因是：______________________________：结果是：___________________.4.本文第③段具体写了“我”的变化，这些变化表明“我”比以前________和________了.（两个词语概括作答） 5.结合文意，解释两个“特殊”的含义.第②段中加点的“特殊”：_________________________________________________.第⑦段中加点的“特殊” ：_________________________________________________.6.文第②段中画横线的语句使用了什么修辞方法？有怎样的表达作用？答：修辞方法：___________________________________________.表达作用：___________________________________________.7.本文第④段中加点的“总是”有怎样的表达作用？答：________________________________________________________________8.说说第⑥段中画横线的句子的含义.答：_____________________________________________ _________________________________________________参考答案：1、A、C、B、D.2、顺叙.3、我不敢在家练琴，找到了可以练琴的小树林.我成了一名真正的小提琴手.4、自信，刻苦.5、第②段中加点的“特殊”：这里指在我沮丧和灰心时，尽管耳聋却愿意听我拉琴，给我勇气.第⑦段加点的“特殊”：这里指为给我鼓励而不聋装聋，使我坚持练琴，终于成材.6、修辞方法：比喻.作用：将老人的话比作诗，生动形象地写出老人的话入耳动听，意味深长，唤起了我的自信，给了我美好的感受.（答对第一问给1分，答对第二问给2分）.7、“总是”是“一直是”、“一向是”的意思，这里是说老人每天都来看我拉琴，从不间断，表现了老人对我发自内心的关爱和殷切期望.8、我感受到老人演奏的音乐是那么美妙动昕，这乐曲回荡在小树林，打动了我的心.。

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文言文诗文点击答案

1. 现代文品读

雨晴 王驾

雨前初见花间蕊， 雨后全无叶底花。

蜂蝶纷纷过墙去， 却疑春色在邻家。

这首即兴小诗，写雨后漫步小园所见的残春之景。诗中摄取的景物很简单，也很平常，但平中见奇，饶有诗趣。

诗的前两句扣住象征春色的“花”字，以“雨前”所见和“雨后”情景相对比、映衬，吐露出一片惜春之情。雨前，春天刚刚降临，花才吐出骨朵儿，尚未开放；而雨后，花事已了，只剩下满树绿叶了，说明这场雨下得多么久，好端端的春色，被这一场春雨给扫了兴。诗人望着花落春残的小园之景，是多么扫兴而生感触啊！

扫兴的不光是诗人，还有那蜜蜂和蝴蝶。诗的下两句由花写到蜂蝶。被苦雨久困的蜂蝶，好不容易盼到大好的春晴天气，它们怀着和诗人同样高兴的心情，翩翩飞到小园中来，满以为可以在花丛中饱餐春色，不料扑了空，小园无花空有叶；它们也像诗人一样大失所望，懊丧地纷纷飞过院墙而去。花落了，蜂蝶也纷纷离开了，小园岂不显得更加冷落，诗人的心岂不更加怅惘！望着“纷纷过墙去”的蜂蝶，满怀着惜春之情的诗人，刹那间产生出一种奇妙的联想：“却疑春色在邻家”。院墙那边是邻家，诗人想得似乎真实有据；但一墙之隔的邻家小园，自然不会得天独厚，诗人想得又是多么天真烂漫；毕竟墙高遮住视线，不能十分肯定，故诗人只说“疑”，“疑”字极有分寸，格外增加了真实感。这两句诗，不仅把蜜蜂、蝴蝶追逐春色的神态，写得活灵活现，更把“春色”写活了，似乎“阳春”真的“有脚”，她不住自家小园，偏偏跑到邻家，她是多么调皮、多么会捉弄人啊！

“却疑春色在邻家”，可谓“神来之笔”，造语奇峰突起，令人顿时耳目一新。这一句乃是全篇精髓，起了点铁成金的作用，经它点化，小园、蜂蝶、春色，一齐焕发出异样神采，妙趣横生。古人谓“诗贵活句”（吴乔《围炉诗话》），就是指这种最能表达诗人独特感受的新鲜生动的诗句吧。

2. 现代文品读 文言诗文点击六年级上所有 答案

1.胭脂 龇牙咧嘴 镶嵌 戳穿 偃旗息鼓憋闷2.惨can第三声（悲惨） 愣leng第四声（愣住） gai第四声（大概）渗sheng第四声（渗水）楞leng第三声（瓦楞） 慨kai第三声（感慨3.词语：凛然 咄咄逼人造句：虽然毫不凶恶，却有股凛然不可侵犯的庄重之气，咄咄逼人。

4.特点：粗糙依据：鼻子和嘴巴的 地方不通气，仪戴上，好闷，还有股胶臭味和纸浆的味道；说出话来，声音变得低粗，却有股大将威壮不凡的气概，神气的很。5.很特别，通面赤红，仪双墨眉，眼角雄俊的 吊起。

.（书上的）到用马尾做的很长的胡须。气度：虽然毫不凶恶，却有股凛然不可侵犯的庄重之气。

直缩脖子。6.(1)这个花脸威风十足。

（2）这个花脸十分大。（3）这个花脸有股凛然不可侵犯的庄重之气。

7.A 8.喜欢，因为花脸戴在脸上显得很神气，很威风，像作者一样十分的开心。9.(1)单刀会（2）战长沙10略。

3. .《现代文品读.文言诗文点击》游珍珠泉记的答案

游珍珠泉记（古文散文） ——王昶 济南府治，为济水所经。

济性洑而流，抵巇则辄喷涌以上。人斩木剡其首，杙诸土，才三四寸许，拔而起之，随得泉。

泉莹然至清，盖地皆沙也，以故不为泥所汩。然未有若珍珠泉之奇。

泉在巡抚署廨前，甃为池，方亩许，周以石栏。依栏瞩之，泉从沙际出，忽聚，忽散，忽断，忽续，忽急，忽缓，日映之，大者为珠，小者为玑，皆自底以达于面，瑟瑟然，累累然。

《亢仓子》云：“蜕地之谓水，蜕水之谓气，蜕气之谓虚。”观于兹泉也信。

是日雨新霁，偕门人吴琦、杨怀栋游焉，移晷乃去。济南泉得名者凡十有四，兹泉盖称最云。

【注释】 珍珠泉：在今山东济南市。泉水上腾，散如珍珠错落，故名。

济水：又称沇（yǎn）水，发源于河南济源西王屋山，分东、南两流。

东流注入黄河，再从黄河分出，流至今山东，经济南市北边泺口，再东流入海。其南流则从山东东阿旧治西到济南市这段略同今黄河河道；从济南市北泺口以下到海，略同今小清河河道。

“抵巇（xī）”句：碰到缝隙，那么就喷涌而上，流出地面。

“抵”，遇到。“巇”，缝隙，“辄”，就。

杙（yì）诸土：把小木桩插入土中。

“杙”，一头尖的小木桩。 莹（yíng）然至清：洁白明亮，极为清澈。

①至：非常。 ②盖：因为。

“以故”句：因为这个缘故，泉水才没有被淤泥弄混浊。 “汩（gǔ）”，扰乱。

以上三句指一般泉水而言。 巡抚署廨（xiè）：巡抚官署。

“巡抚”，清代巡抚为省级地方 *** 的行政长官，总揽一省的军事、吏治、刑狱等，地位略次于总督。 甃（zhòu）：砖砌。

瑟瑟（sè）然：形容泉珠冒出水面发出细碎的声音。

《亢（kàng）仓子》：书名，旧题庚桑楚作。

据《新唐书·艺文志》载，或以为唐代王士元（源）著或续补。下引文字见《亢仓子·全道篇》。

“蜕（tuì）地”句：从地底下脱变出来的就叫做水。“蜕”，蜕变，指形、质的变化。

信：确实。

是日雨新霁（jì）：天刚刚放晴。①是：这。

②雨：下雨。 门人：指门生、弟子。

济南泉得名者凡十有四：①有：同“又”。

“兹泉”句：这珍珠泉大概可以称得上是最有名的了。 【作者及题解】 王昶（1725--1806），字德浦，号述庵，又号兰泉，江苏青浦（今属上海市）人，乾隆进士，官至刑部右侍郎。

他学识渊博，能诗词，善古文，通经学考证，好金石之学，时称“通儒”。曾参预编撰《大清一统志》、《续三通》等总志、类书。

编有《金石萃编》、《明词综》、《国朝词综》、《湖海诗传》、《湖海文传》等。著有《春融堂集》。

本篇选自《春融堂集》。济南素有“泉城”之称，所以作者先对济南多清泉的原因作了简要考释。

在结构上既点明珍珠泉所在，介绍了济南城的特点，同时又说明了珍珠泉清的原因，突出了珍珠泉的优越。然后转入描述珍珠泉，而集中表现其所以为“珍珠”的奇景，并引证以解释泉珠的聚散原因。

它文笔简洁生动，记叙集中明了，是一篇精短有趣的山水名胜小品佳作。 译文： 济南府城，是济水流经的地方。

济水的水性是潜在地下流动，遇到地面空隙，就立刻喷涌出地面。人们砍一根树枝，削尖枝头， *** 地里，只要插下三四寸光景，把树枝拔起，跟着就会有泉水涌出来。

这泉水亮晶晶的，很清澈，因为地面都是沙土，所以泉水不为泥土搅浑。可是当地所有的泉水，都及不上珍珠奇妙。

珍珠泉在巡抚衙门前面，用砖砌成的池子，有一亩地大，四周用石栏围着。靠在石栏上看泉水，只见泉水从沙土里涌出，忽儿合拢忽儿分散，忽儿中断忽儿又连接，忽儿急忽儿慢。

日光照在泉上，大的水珠像圆圆的大珍珠，小的水珠像一颗颗小珍珠，颗颗都从水底直冒上水面，碧绿透亮，一串接一串。《亢仓子》上说：“自地里钻出来的是水，从水里腾出来的是气，从气里化出来的就成了空虚。”

看了这珍珠泉，能相信这句话说得对。 这一天正当雨后初晴，我和我的学生吴琦、杨环栋在这里游览，停留了很久才离去。

济南的泉水有名称的共十四处，这珍珠泉是其中最有名的。 补充：一； 至：非常，十分。

盖：因为 是：这。 雨：下雨。

有：加。 为：被。

然：但。二：1：时间关系，你去查译文好了。

2：如上 3:B三：1：从济南地下水位高。济南土地以沙为主两方面介绍。

2：留恋往返的是：是日雨新霁，偕门人吴琦、杨怀栋游焉，移晷乃去。 评价很高的是：济南泉得名者凡十有四，兹泉盖称最云。

4. 现代文品读·文言诗文点击答案 七年级下

《苏武牧羊》译文： 苏武字少卿，年少时由于父亲职位的关系，兄弟都做郎官。

逐渐升迁到移中廒监。 当时汉连年不断讨伐匈奴，屡次派使节去匈奴窥探观察动静。

匈奴羁留汉使节郭吉、路充国等。前后十余批。

匈奴的使节来，汉也采取对等的行动羁留他们。天汉元年，且鞮侯单于刚刚即位，害怕汉袭击自己，于是说：“汉朝天子，是我们的长辈。”

把汉朝使节路充国等全都放回。汉武帝嘉赏他的友好行动，于是派苏武以中郎将的身份拿着旌节把羁留在汉的匈奴使节送回去；同时也向单于送厚礼，回报他的友善心意。

苏武和副中郎将张胜以及临时委任的使臣属吏常惠等人，加上招募来的士卒、担任守卫侦察的士兵共一百余人一起出发。到达匈奴后，陈放礼物送交单于。

单于渐渐骄横，不是像汉所期望的那样。 单于正想派使者送苏武等人回去，恰逢缑王与长水虞常等人在匈奴谋反——缑王，是昆邪王姐姐的儿子，与昆邪王一起投降汉，后来又随同浞野侯被匈奴俘获。

他们暗中联合卫律投降时带来的那批人，想要劫持单于的母亲阏氏逃归汉。苏武也正好这时候到匈奴。

虞常在汉的时候，一向与副使张胜要好，虞常暗中拜访张胜，对张胜说：“听说汉天子非常痛恨卫律，我能为汉暗中埋伏弓箭乎把卫律杀死。我母亲和弟弟都在汉。

希望能为此而受到赏赐。”张胜答应了他，并且送了财物给虞常。

这以后一个多月，单于出外打猎，只有阏氏和单于的子弟留下来。虞常等七十余人想要发动叛乱，其中有一人晚上逃走，告发了这件事。

单于子弟发兵和虞常等人作战，缑王等人都战死了，虞常被活捉。 单于派卫律审理这个案件。

张胜听说了这件事，担心以前和虞常说的话会泄露，就把情况告诉苏武。苏武说：“事情已经这样了，这一定会牵连到我。

受到侮辱再死，就更对不起国家了。”苏武要自杀。

张胜、常惠共同阻止了他。虞常果然供出张胜，单于非常生气，召集诸匈奴贵族商议，想要杀了汉朝的使者。

左尹秩訾曰：“假如谋杀单于，还能对他们加上什么更重的处罚？最好使他们都归降。”单于派卫律召苏武来受审。

苏武对常惠等人说：“使汉节受屈，有辱使命，即使活着，又有什么脸面回到汉朝！”说完拔出佩刀自刺。卫律吃了一惊，自己抱住苏武，派人骑快马召来医生。

在地上挖坑，放置没有火苗的火堆，把苏武面朝下放在坑穴上，轻轻敲打他的背，使淤血流出来。苏武断了气息，过了好半天才恢复呼吸。

常惠等人哭了，用车子送苏武回营帐。单于认为苏武有气节十分勇壮，早晚派人问候苏武，但逮捕了张胜。

苏武的伤渐渐好了，单于派人告诉苏武，叫他来和卫律一起审判虞常，想趁这时使苏武归降。用剑杀死虞常后，卫律说：“汉朝的使者张胜，谋杀单于的亲近的臣子，应当处死。

单于招求愿意投降的人，赦免他们的罪过。”举起剑要杀张胜，张胜表示愿意投降。

卫律对苏武说：“副使有罪，正使也应当连带治罪。”苏武说：“本来没有参加谋划，又不是亲属，怎能连带治罪？”卫律又举起剑做出要杀人的样子，苏武不动。

卫律说：“苏君！卫律以前背负汉朝归附匈奴，幸运的蒙受了大恩，被赐予封号封为王，拥有数万兵众，马牛之类的牲畜满山都是，享有如此的富贵！ 苏君今天归降，明天也会这样。 白白地让自己的身体给野草作肥料，谁又知道！”苏武不答应。

卫律说：“你因为我而归降，我和你就是兄弟。现在你不听我的计策，以后即使想再见我，还可能吗？”苏武骂卫律说：“你作为国家的臣子，不顾及恩义，背叛国君和亲人.向蛮夷之人投降。

作了他们的俘虏，干嘛要见你！ 而且单于信任你。派你来决断人的生死，你不能居心平允、主持公正，反而想使两国君主相斗，在一旁观看祸乱胜败。

南越杀了汉朝.的使者。遭平定之后，分为九郡；宛王杀汉朝的使者，宛王的头悬挂在汉朝宫殿北面的宫阙之下；朝鲜杀汉朝使者，朝鲜王立刻被诛灭；唯独匈奴尚未因为杀使者而被诛灭而已！你分明知道我不肯投降，想要使两国相攻。

匈奴败亡的祸患就从杀死我开始了！”卫律知道苏武终究不能胁迫，就把情况告诉单于。单于更加想使苏武归降，就把苏武幽禁起来，关在大地窖里，与外界隔绝，不供给饮食。

天下起了雪，苏武躺着把雪和旃毛放在嘴里咬嚼，一起咽下，过了数日都没有死掉。匈奴人把他当作是神，于是把苏武迁移到北海上没有人烟的地方，让他放牧公羊，公羊生育了才可以回来。

又把苏武的下属常惠等人与苏武分开，分别关在不同的地方。苏武已经到了北海，匈奴供给的实物却没有到。

苏武就掘取野鼠收藏的草实来吃。苏武拄着汉旌节牧羊，睡觉和起来卜卫都操持着汉旌节，汉旌节的旄都尽数脱落。

一共过了五六年，单于的弟弟朴轩王在海上用带丝绳的箭射猎禽鸟。苏武会编结渔网，纺织缴丝，校正弓弩。

於轩王很喜欢他，便供应他吃穿，过了三年多，朴轩王病得很厉害，赐给苏武马匹牲畜、盛酒器、圆形的毡帐。於轩王死后。

他乎下的众人都迁移离开了。那年冬天，丁零族的人盗走了苏武的牛羊。

苏武又陷入贫穷困窘之中。 当初，苏武与李陵都担任侍中官，苏武出使匈奴的第二年，李陵投降匈奴，不敢寻求苏武。

时间长了，单于派李陵到北。

5. 《现代文品读.文言诗文点击》六年级（下）《花的话》的全部答案.

楼主可怜可怜我吧 给我追加5分好吧？1.(1)矜持 （2）凝重 （3）眼花缭乱 （4）万紫千红 （5）屈尊纡贵2.1(1)A.清幽B.清新c.清雅D.清丽同：都有清新的意思异：“清雅”还有高雅、文雅的意思，“清幽”还有幽静、，幽美的意思，“清丽”还有“美丽”的意思 （2）A.美好B.美丽同：都有美的意思异：“美好”多用于生活、前途、愿望等抽象的事物，“美丽”则一般形容好看3.花香4.繁复新巧纤薄单弱 自写略5.使不同时令的花儿能够聚集在一起，为下文写花儿们的对话做了铺垫暗示读者，文章内容并不是无知妄言，而是另有深意6.花儿说话的顺序是用后者逐步衬托前者的过程.从“骄傲”的程度看，榆叶梅可谓最骄傲，后面的花则次之；从‘‘吹嘘”的手段看，前面的花只会自我吹嘘，后面的白丁香和玉兰表面谦虚，实质吹嘘手段最高，她们相互吹捧抬高自己，达到了既夸AX夸己的目的.因此，它们顺序不能调换7.如：玫瑰“骄傲地昂起头” 表现了玫瑰自视甚高，对其余的花不屑一顾的神情8.二月兰不受人注意，默默地却尽力地开放，犹如敬爱的老师无私的付出；紫色是神秘的，给人以幻想9.如：（1）梅花香自苦寒来坚韧顽强 （2）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖高洁，端庄 （3）清水出芙蓉，天然去雕饰清新自然10.略（一）一日的春光l—2.略3.尽情的享受表达了在寒冬中对春天强烈的期盼之情4.(1)苦苦等待春天，春天却迟迟不来 （2）许多次春天刚一露面，就被寒风冷雨驱散 （3）到处寻找春天，却发现春天早已远行欲扬先抑，层层蓄势，突出下文的“一日的春光”的可贵5.作者以为‘‘若是香得不妙，宁可无香”，海棠虽然无香，但她浅红淡白，绿叶掩映，色彩宜人，裱纤适中，充满生机6.(1)“一日的春光”烂漫、骄奢、光艳，使作者感受到快乐、活泼、力量和生命 （2）这“一日的春光”酬报了作者九十日的苦苦期待，作者不再怨恨春天7.春天来得太晚，让作者等待得太辛苦。

6. 现代文品读文言诗文点击顶碗少年答案

点击答案 第二课 顶碗少年

1、萦绕（yíng） 抚摩（fǔ） 歉疚（jiù）刹那（chà）

喧哗（xuān）屏气（bǐng）摇晃（huàng）相仿（fǎng）

2、座无虚席：座位没有空着的，形容观众、听众或出席的人很多。

惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。

不知所措：不知道怎么办才好，形容受窘或发急。

3、文中描写顶碗少年表演情态的有关句子

顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬；

少年很沉着，不慌不忙地重复着刚才的动作，依然是那么轻松优美；

台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了；

少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众们鞠了一躬。

5、三次表演都写到观众的反应，这样写的作用：

表现观众的心情，渲染了当时的紧张气氛，烘托了顶碗少年表演的难度之高和高超技艺。从另一方面来说也突出了少年敢于面对失败，百折不挠的拼搏精神。

7、本文开头和结尾有什么特点，区别和联系：

开头总起全文，结尾总结全文，首尾呼应。两段文字强调了这件事对“我”的印象之深，启示之大，区别在于结尾揭示了文章的中心。

7. 《现代文品读 文言诗文点击》六年级上答案《受宠的象》

十 受宠的象

1、如：飞沙走石 飞扬跋扈 魂飞魄散 龙飞凤舞 眉飞色舞 笨鸟先飞 不翼而飞 远走高飞

2、这句话突出了森林社会中消息传播得非常快。

3、“谦虚”是对公牛的嘲讽，突出了它的自以为是。

4、我们时常用了各种方式称赞着别人——其实是在称赞着自己。

5、讽刺那些眼中只有自己的长处，只看到自己的优点的人。

6、表现略。同：动物们对大象受到恩宠都表示了嫉妒，并把自己与之进行了比较，借以自夸。 异：动物们用以比较的内容不同，对象的“赞美”也不一样。

7——8 略

三一 蚊子和狮子

1、（1）用竞赛或斗争的方式比本领、实力的高低。（2）就两种或两种以上同类的事物辨别异同或高下 （3）指心里感到不痛快而呼出长气，发出声音 （4）指有所感触而叹息

2、语言 被胜利冲昏了头脑，忘乎所以 刻画出蚊子在战斗中的勇气和昂扬斗志 表现出蚊子在胜利之后忘乎所以，得意忘形的情态

3、（1）强大 小小 （2）让当事者现身说法，从而增强寓意的力度和深度

4、（1）毫不畏惧，勇于挑战强者 （2）在战斗中善于以己之长攻敌之短

5、蚊子打败了强大的狮子，最后却成来了小蜘蛛的盘中餐

告诫人们要时刻保持清醒的头脑，不可忘乎所以

6、短小 拟人 带有劝谕或讽刺意味的故事 把作者思想寄寓在一个故事里，让人从中领悟到一定的道理

7、拉·封丹 莱辛

三二 一个采白芷花的城里人

1、（1）zhi (3) bei(1)奈 丧

(2)如：鼓励 激励 奖励 励精图治

2、引出城里人多次赶到乡间去采摘，并使其产生了白芷花长在山顶的错误认识

3、四 动作 心理 名贵的花一定是生长在山顶上的，不会生在卑下对的地方 鲜明对比

4、突出白芷花在草丛的掩蔽下难以发现，为最后导致被上山的脚步踩烂埋下伏笔

5、一个城里人一心要采白芷花却因坚持自己错误主张而忽视了近在咫尺的花儿，最终一无所得

6、见点击上的内容提示

7、失望 不甘心 又失望 自认失败 垂头丧气

起先是凭着自己主观臆想，断定白芷花在山顶。在找不到的情况下，心情颇受冲击，但又不甘心，自我勉励，依然固执地到山顶寻找。最终未找到，发现了自己的严重错误，但为时已晚。

8、略

三三 白兔和月亮

1、（1）皎 （2）嬉 （3）慨

2、月色皎洁 慧心未泯 乌云蔽日 各具风韵 得失之患

3、能以愉悦的心情欣赏月亮阴晴圆缺的不同风韵

4、前一个：是指智慧 后一个：表示对自然之美特别是月亮之美欣赏的纯粹之心

结构上：前后照应，使表述更紧凑 内容上：更突出白兔的质朴和纯粹主动舍弃功利

5、每天晚上，她都来到林中草地，或是无忧无虑地嬉戏，或是心旷神怡地赏月，在她眼里月的阴晴圆缺无不各具风韵；

她牢牢盯着月亮，紧张不安，唯恐宝藏丢失。满月缺损，她便心痛如割，仿佛遭了抢劫；

批判了因自私而起的“得失之心”，赞美无私无欲的“慧心”，从而暗示人们不要为私欲所惑，要以坦荡之心去对待一切，才能获得人生的欢乐与真趣。

6、面对名利，我们应保持一颗平常心，不要患得患失，否则只会自寻烦恼。

7、总结全文，点明中心。告诫人们如果面对功利欲望只是一味地患得患失，就必然成为功名利禄的奴隶。保持平常心是人生快乐的法宝。强调“和人类不同”就更突出这是人类易有的错误心态，也就是对人类更具警示作用。

8、人有悲欢离合 有有阴晴圆缺 此事古难全

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1. 窃读记答案《文言文点击》

1 汗涔涔 挨蹭 众目睽睽 贪婪

2装模作样

形容遇事镇定

形容专心努力

所有人都在注视监督

3 C

4 快乐 惧怕

5 （抄文章内容）原因：又累又饿

6 想看书却不能看

7 下雨时，装作躲雨，自己就有充分的理由在书店看书

8 不能，因为这是由浅到深的顺序，符合人们认识的规律

9 (1)我庆幸它居然没有被卖出去，仍四平八稳的躺在书架上，专侯我的光临

四平八稳形象地表现出我见到此书没有被卖出去时的激动心情，仿佛感到书也和我心有灵犀，欣悦之情跃然纸上。

(2)我接过书羞得不知应当如何去对他表示我的感激，他却若无其事的走开了。

若无其事写出店员充分理解我此时的心情，避免了我的尴尬，也说明他经常帮助像我这样的贫困读者，已习以为常。

10因为“窃”是偷偷地意思，而课文正以“窃读”为叙事线索，着重描写了作者“窃读”的心理活动，而“窃读”这二字更反映出了袋中空空的作者为了强烈的求知欲不得不去偷偷的读书，即只看不买，所以题目极妙

2. 文言文《点击》 核舟记答案

明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。

尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。

中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。

启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。

船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。

东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。

东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。

卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。 舟尾横卧一楫。

楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。

居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 其船背稍夷，则题名其上，文曰：“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。

又用篆章一文曰“初平山人”，其色丹。 通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。

而计其长，曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。

嘻，技亦灵怪矣哉！译文 ：明朝有个手艺奇妙精巧的人名叫王叔远，能够用直径一寸的木头，雕刻房屋、器具、人物，以及鸟兽、树木、石头，都按照木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的情态。（他）曾经赠送给我一个用桃核雕刻成的小船，刻的是苏轼游赤壁。

船从头到尾长大约八分多一点，高大约两颗米粒。中间高起并敞开的部分，是船舱，用篛竹叶做成的船篷覆盖着它。

旁边开着小窗，左右各有四扇，一共八扇。打开窗户来看，雕刻有花纹的栏杆左右相对。

关上窗户，就看到右边刻着“山高月小，水落石出”，左边刻着“清风徐来，水波不兴”，用青色颜料涂在刻着字的凹处。 船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子并且有很多胡须的人是苏东坡，佛印在他的右边，鲁直在他的左边。

苏东坡、黄鲁直（黄庭坚）一起看一幅书画卷。苏东坡用右手拿着书画卷的右端，用左手轻按鲁直的脊背。

鲁直左手拿着横幅的左端，右手指着书画卷，好像在说什么话。苏东坡露出右脚，黄鲁直露出左脚，各自略微侧转身子，他们的互相靠近的两膝，各自隐藏在书画卷下面的衣褶里面。

佛印极像弥勒菩萨，敞开胸襟露出两乳，抬头仰望，神态表情和苏东坡、黄鲁直不相类似。佛印平放着右膝，弯曲着右臂支撑在船上，并竖起他的左膝，左臂挂着念珠靠在左膝上，念珠可以清清楚楚地数出来。

船尾横放着一支船桨。船桨的左右两边各有一个船夫。

在右边的人扎着椎形的发髻，仰着脸，左手靠着一根横木，右手扳着右脚脚趾，好像大声呼叫的样子。在左边的船夫右手拿着蒲葵扇，左手按着炉子，炉子上面有个壶，那个人的眼睛正视着（茶炉），神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。

那只船的背部稍微平坦，就在它的上面刻上了姓名，文字是“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，（字迹）细小得像蚊子脚，一勾一画清清楚楚，它的颜色是黑的。还刻着一枚篆字图章，文字是：“初平山人”，它的颜色是红的。

总计一条船上，刻有五个人；刻有八扇窗户；刻有篛竹叶做的船篷、船桨、炉子、茶壶、书画卷、念珠各一件；对联、题名和篆文，刻有文字共三十四个。可是计算它的长度，竟然不满一寸，原来是挑选桃核中又长又窄的雕刻成的。

嘻，技艺也真灵巧奇妙啊！注释 1奇巧人：这里指具有奇妙精巧手艺的人。奇巧，特殊的技巧。

2以：介词，用。 3径寸：直径一寸。

用来形容物体的细小。径寸之木，直径一寸的木头。

4为：做。动词。

这里指雕刻。 5器皿：盛东西的日常用具。

6余：我。 7木：树木。

8罔不因势象形，各具情态：全都按照（材料原来的）形状刻成（各种事物的）形象，每样事物具有（每样事物的）神情姿态。罔，无，没有。

因：顺着，就着。象，模仿，这里指雕刻。

9贻：赠。 10尝：曾经。

11盖大苏泛赤壁云：刻的是苏轼乘船游赤壁。大苏，苏轼（公元1037-1101年），字子瞻，号东坡，宋代眉山（现在四川省眉山县）人，著名文学家。

人们称他和他的弟弟苏辙为“大苏”“小苏”。泛：泛舟，苏轼曾游赤壁，写过《赤壁赋》《后赤壁赋》。

赤壁：苏轼游的赤壁在黄州（现在湖北黄冈）城外的赤壁矶，而东汉赤壁之战的赤壁，一般认为在现在湖北嘉鱼东北，云，句尾语助词。 12八分有奇（ji）：八分多一点儿。

有，同“又”，用来连接整数和零数。奇，零数。

13高可二黍许：大约有二个黄米粒那样高。可，大约。

许，上下，左右。 14轩敞：宽敞、明亮。

15箬篷：用箬竹叶做成的船篷。 16山高月小，水落石出：苏轼《后赤壁赋》里的文句。

17清风徐来，水波不兴：苏轼《赤壁赋》里的文句。徐：缓缓。

兴：起 18石青糁之：用青绿色颜料涂在刻的字上。 19峨冠而多髯者：戴着高高的帽子而且有很多胡须的人。

峨冠，高高的帽子。髯，两腮的胡须。

20佛印：人。

3. 文言文点击的小时了了的答案

小时了了 （ xiǎo shí liǎo liǎo ）

出 处 南朝·宋·刘义庆《世说新语·家语第二》：“小时了了，大未必佳。”

用 法 偏正式；作谓语；含褒义

【成语解释】

指人不能因为少年时聪明而断定他日后定有作为

【典 故】

汉朝末年（东汉），北海地方出了一个很博学的人，名叫孔融，字文举，是孔子的二十世孙。他从小就很聪明，尤其长于辞令，小小年纪，已是在社会上享有盛名。他十岁时，跟他父亲到洛阳（今河南洛阳县。洛阳是历代帝王的陪都，因位于长安之东，称为东都），当时在洛阳的河南太守，是很负盛名的李元礼，由于李氏的才名很重，因此在太守府中往来的人除了他的亲戚，其余都是当时有才名的人。如果不是名人去访，守门的人照例是不通报的。 年仅十岁的孔融，却大胆地去访问这位太守。他到府门前，对守门人说： “我是李太守的亲戚，给我通报一下。” 守门人通报后，李太守接见了他。李元礼问他说：“请问你和我有什么亲戚关系呢？” 孔融回答道：“从前我的祖先仲尼（即孔子）和你家的祖先伯阳（指老子，老子姓李名耳，字伯阳）有师资之尊（孔子曾向老子请教过关于礼节的问题） ，因此，我和你也是世交呀！”当时有很多贺客在座，李氏和他的宾客对孔融的这一番话都很惊奇。 其中有一个中大夫陈韪，恰恰后到，在座的宾客将孔融的话告诉他后，他随口说道： “小时了了，大未必佳。”聪明的孔融立即反驳地道：“我想陈大夫小的时候，一定是很聪明的。”陈韪给孔融一句话难住了，半天说不出话来（见“世说新语”）。

【原文】

孔文举年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，为司隶校尉。诣门者皆俊才清称及中表亲戚乃通。文举至门，谓吏曰：“我是李府君亲。”既通，前坐。元礼问曰：“君与仆有何亲？”对曰：“昔先君仲尼与君先人伯阳，有师资之尊，是仆与君奕世为通好也。”元礼及宾客莫不奇之。太中大夫陈韪后至，人以其语语之，韪曰：“小时了了，大未必佳。”文举曰：“想君小时，必当了了。”韪大踧踖。

【译文】

孔融十岁的时候，随父亲到洛阳。当时李元礼名气很大，做司隶校尉。到他家去的人，都是那些才智出众的人、有清高称誉的人以及自己的亲戚才被通报。孔融到了他家门前，对下边的人说：“我是李府君的亲戚。”通报上去以后，一起坐到了座位上。李元礼问：“您和我有什么亲戚关系？”孔融回答说：“过去我的祖先仲尼曾经拜您的祖先伯阳为师，所以我和您是世世代代友好往来亲戚关系。”李元礼和他的那些宾客没有不对他的话感到惊奇的。太中大夫陈韪后来才到，别人就把孔融说的话告诉给他听，陈韪说：“小的时候很聪明，长大了未必很有才华。”孔融听后说：“我猜想您小的时候一定很聪明吧。”陈韪听了后非常窘迫。

【道理】

后来的人便引用这段故事中的两句话，将“小时了了”引成成语，来说明小孩子从小便生性聪明，懂得的事情很多。但因为下文有“大未必佳”一语，故这句成语的意思便变成了：小时虽然很聪明，一到长大了却未必能够成材的。 故表面上虽是赞扬的话，骨子里却是讥诮人、轻蔑人的。所以我们应用时便不能将它来称赞别人，否则将被人误解你有心讥剌、轻视人了。 一个小孩子，先天的聪明自然是好的，但若无后天的培养和努力，也会变成一块无用的材料；很多人自恃生性聪明，不肯好好学习，聪明反被聪明误，长大后反会变成最无用之人。

【解读】

全文分三层。

第一层写洛阳李元礼名气很大，寻常人等都无缘登门拜访。这里对李元礼名气之盛的描写，为后文孔融成功地以年仅十岁、无官无名之身成为李元礼的座上宾提供了一个背景和基础。

第二层

写孔融聪明机智地拜访了李元礼，人皆称奇。这里孔融巧妙地运用了“亲戚关系”这个概念，将孔夫子与老子二人之间的师生关系延伸到自己与李元礼的关系上，不可谓不机巧，其思维不可谓不敏捷。

第三层

写孔融机智地反驳陈韪的刁难，再次表现出他聪明机智的特点。

陈韪显然是轻视孔融，认为他不过是一个乳臭未干的孩童，故意出语刁难，意为：你这时年龄小，虽然聪明，也别得意太早了，长大后未必就有出息。孔融巧妙地利用陈韪批评他的话来逆推，使陈韪陷入窘困的境地，这也再一次显示了他的敏捷和机智。正所谓“以其人之道，还治其人之身。”至此，孔融年龄虽小但机智异常的性格已体现得淋漓尽致。

【注释】

1.皆俊才清称及中表亲戚乃通：都是那些才智出众的人，有清高的称誉的人，以及自己的亲戚才通报。 2.既：已经。3.奕世：累世。4.了了：明白，聪明。5.踧踖：局促不安。

4. 6年级上册语文文言文点击《管宁割席》答案

管宁割席》是一篇文言文，很多同学在学习的时候没有把握其重点中心内容.今天我给大家分享的是“管宁割席阅读答案”，同学们动手完成下.如果想快速提高语文阅读能力，还需要在反复完成阅读习题中积累和磨练哦. 《管宁割席》节选 管宁、华歆（xīn）共园中锄菜，见地有片金.管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之.又尝同席读书有乘轩冕过门者宁读如故歆废书出观.宁割席分坐，曰：“予非吾友也.” 席：坐具、坐垫.轩冕：轩，大马车；冕，大礼帽. 管宁割席阅读答案（一） 1，给加点的字、词注音. 华歆掷轩冕 2，解释句中加点的字、词. （1）管宁、华歆共园中锄菜.__________ （2）管挥锄与瓦石不异.____________ （3）又尝同席读书.____________ （4）有乘轩冕过门者._____________ 3，翻译句子. （1）华捉而掷去之. （2）宁读如故，歆废书出看. 4，“管宁割席”可以看出管宁是怎样一个人？ 管宁割席阅读答案 2,(1)共同（2）没有差别（3）曾经（4）······的人 3,(1)华歆拿起来又扔掉了金子. （2）管宁读书和原来一样，华歆放下书出去观看. 4，是一个淡泊名利，不事权贵、非常清高的一个人. 管宁割席阅读答案（二） 1.解释下列句中加点的字.A.又"尝"同席：B.宁读如"故"： 2.用“/”给文中画线文字断句.（不要求加标点符号）又尝同席读书有乘轩冕过门者宁读如故歆废书出观 3.翻译“宁割席分坐，曰：‘子非吾友也’.”一句. 管宁割席阅读答案 1、a：曾经 b：先前 2、又尝同席/读书/有乘轩冕过门者/宁读如故/歆废书出观 3、管宁就把席子割开，和华歆分席而坐，并对华歆说：" 你已经不是我的朋友了." 以上是我整理的管宁割席阅读答案，仅供各位同学参考和学习，旨在让同学们更好的把握《管宁割席》这篇文章的重点内容，并有所启发和收获.。

5. 谁有所有八年级上 现代文品读 文言文点击 的答案 快

这是一本八年级《现代文品读文言文点击》答案，由于吴淞找不到，所以上网打听一下。

文言文点击答案--------------------------------------------------------------------------------1 祖父和我 第一题：1蚂zha 2jiu菜（第三声） 3谷穗sui第四声 4倭瓜wo第一声 5蚌壳bang第四声 6闪烁shuo第四声 7绒毛 8菜籽 9锄头 10玩腻 11戴草帽 12遮在脸上 第二题：（1）瓢piao第二声 瓢虫 漂piao第四声 漂亮 飘piao第一声 飘荡 （2）栽zai第一声 栽培 载zai第四声 装载 裁cai第二声 裁兵 （3）拔ba第二声 拔河 拨bo第一声 拨付 跋ba第二声 跋涉。 第三题：水汪汪 亮晶晶 慢吞吞 红彤彤 轻盈盈 选择两个叠词是：慢吞吞 红彤彤 造句1：小明做事总是慢吞吞的，整天要被老师留下。

造句2：果园里刚摘下的新鲜苹果红彤彤的，看上去很美味。 第四题：我没做 第五题：词语：新鲜漂亮、健康、自由、随意。

依据：花开了，就像花睡醒了似的……（一直到）……，都是自由的。（把课文里的这段抄一遍） 第六题：这个人物给我的印象是乐观、慈爱、勤劳、耐心、宽容。

第七题：也没做 第八题：选c。 这段文字主要用了拟人手法。

这样能描写花园里的一切都是自由的，一切都是活得，要怎么做就怎么做，要怎么样就怎么样。 其他都没做中考文言文点击答案--------------------------------------------------------------------------------七年级上现代文品读，文言文点击 第二单元 课外阅读中的第二篇 《闸（节选）》的答案2011文言文点击答案--------------------------------------------------------------------------------1(1)萦（2）竭 2C 3小河是故乡的象征，寄托了游子的思乡之情。

4D 5拟人形象生动地写出了春季河水充沛、涨潮时河水冲刷点的情状。 应该是这样吧？现代文品读.文言文 内容理解 1本文以时空顺序描写白洋潮的全过程，表现时空变化的词语有 潮稍近 、潮渐近 、潮再近 、潮到塘 、旋卷而右 等。

2文中第一段说三江“实无潮看”，其目的是 强调了潮的不好看，为后文作者看到汹涌的潮水激动的心情做铺垫。 3本文不仅对白洋潮展开了充分的正面描写，而且还作了侧面描写，试举两例。

① 看者辟易，走避塘下 ② 看之惊眩，坐半日，颜始定 4从全文看，末段的作用是什么？ ① 点明白洋潮的大 ② 对白洋潮的潮水的大表示疑惑愚公移山文言文答案--------------------------------------------------------------------------------谢谢啦 不过晚了点蝙蝠 文言文答案--------------------------------------------------------------------------------一、文学常识 《白洋潮》选自__明末清初（朝代）文学家张岱__（人名）所著《陶庵梦忆_》一书。 二、词语解释 1、颜始定（ 才 ） 2、世陪踵只至 （ 脚后跟 ） 3、尽力一礴 （撞击） 4、岁岁如之 （年 ） 5、故事，三江看潮 （ 旧例，旧俗 ） 6、公问其故 （ 原因 ） 7、余遄往（ 急速 ） 8、蹴起如百万雪狮（ 蹦跳 ） 9、看者辟易（惊退 ） 10、擘翼（张开翅膀拍水飞迸 ） 11、镞镞（同“簇簇”，攒聚之貌 ） 12、漱激（冲刷激荡 ） 13、喧传（哄传 ） 14、旋卷而右（很快 ）（ 连词 ） 三、指出“之”在文中指代的内容。

1、看之惊眩 （代词，这里指代涌起的潮水：旋卷而右，龟山一挡，轰怒非常，炮碎龙湫，半空雪舞。） 2、岁岁如之 （指示代词，这样，这里指代暗涨潮的现象：三江看潮，实无潮看。

午后喧传曰：“今年暗涨潮。”） 3、怒雷鞭之 （代词，这里指代涌起的潮水：百万雪狮） 4、则飓风逼之 （代词，这里指代涌起的潮水：白洋潮） 四、课文理解 1、概括本文主旨： 本文描绘了作者与朋友在白洋上看到涨潮时得浩浩荡荡、气势宏伟的景观 。

2、本文是如何从正面和侧面描写白洋潮的？作者为什么这样写？ 正面描潮水的特点，逐步推进，从远及近，用墨越来越浓，形容越来越密。 侧面描写观潮者的反应：坐立不安、心惊胆战。

作者这样写，衬托了白洋潮的声势巨大，让人恐惧，突出潮水的威力无比，颇有 *** 。 3、找出本文运用比喻修辞手法的句子。

① 如驱千百群小鹅擘翼惊飞。 ② 喷沫溅花，蹴起如百万雪狮 ③ 炮碎龙湫，半空雪舞。

4、“喷沫溅花，蹴起如百万雪狮”，句中的“雪狮”为什么不能改作“雄师”？ 因为“雪狮”不仅写出潮水的声威气势，还显示其洁白如雪的色彩。而“雄师”只能写出潮水的声势，但无法显示其色彩。

5、如何理解“白洋在两山外，潮头更大，何耶”的作用？ 以疑问句结尾语气比较强烈，内容与开头的“三江看潮，实无潮看”形成对比，不仅表达了作者对白洋潮的壮美的赞叹之情，而且给读者留下了广阔的想象空间，引人探索原因。 6《白洋潮》篇幅短小，章法严谨。

文章的主体描写白洋潮的壮观景象，作者采用由远及近的空间顺序，写得次第井然。文中先以“立塘上”作观察点，以一“见”字统领下文描写的内容，然后启开镜头，调整焦距，分摄了以下六个画面：“潮头一线，从海宁而来，直奔塘上”是远景；“稍近，则稳隐露白，如驱千百群小鹅，擘翼惊飞”是一组中景；“渐近，喷沫，冰花蹴起，如百万雪狮，蔽江而下，怒雷鞭之，万首镞镞，无敢后先”是第二组中景；“再近，则飓风逼之，势欲拍岸而上”是近景；“潮至塘，尽力—礴，才击射溅数丈，著面皆湿”是一组特写；“旋卷而。

6. 特殊的听众文言文点击答案

1.根据文意为文中空白处选择恰当的词语，将它们的字母依次写在括号内.（ ） A.幽静 B.坚持不懈 C平静 D.信心十足 2.本文的记叙顺序是__________ 3.本文所写事情的起因是：______________________________：结果是：___________________.4.本文第③段具体写了“我”的变化，这些变化表明“我”比以前________和________了.（两个词语概括作答） 5.结合文意，解释两个“特殊”的含义.第②段中加点的“特殊”：_________________________________________________.第⑦段中加点的“特殊” ：_________________________________________________.6.文第②段中画横线的语句使用了什么修辞方法？有怎样的表达作用？答：修辞方法：___________________________________________.表达作用：___________________________________________.7.本文第④段中加点的“总是”有怎样的表达作用？答：________________________________________________________________8.说说第⑥段中画横线的句子的含义.答：_____________________________________________ _________________________________________________参考答案：1、A、C、B、D.2、顺叙.3、我不敢在家练琴，找到了可以练琴的小树林.我成了一名真正的小提琴手.4、自信，刻苦.5、第②段中加点的“特殊”：这里指在我沮丧和灰心时，尽管耳聋却愿意听我拉琴，给我勇气.第⑦段加点的“特殊”：这里指为给我鼓励而不聋装聋，使我坚持练琴，终于成材.6、修辞方法：比喻.作用：将老人的话比作诗，生动形象地写出老人的话入耳动听，意味深长，唤起了我的自信，给了我美好的感受.（答对第一问给1分，答对第二问给2分）.7、“总是”是“一直是”、“一向是”的意思，这里是说老人每天都来看我拉琴，从不间断，表现了老人对我发自内心的关爱和殷切期望.8、我感受到老人演奏的音乐是那么美妙动昕，这乐曲回荡在小树林，打动了我的心.。