金色的脚印主要内容（金色的脚印表达了什么思想感情）

本文目录

• 金色的脚印表达了什么思想感情
• 六年级24课《金色的脚印》的主要内容和中心思想
• 金色的脚印主要内容
• 语文六年级上册人教版第五、七、八单元课文的主要内容
• 人教版六年级上册语文课文主要内容是什么要全部课文的用一两句话总结
• 《金色的脚印》主要内容概括（语言精炼）

金色的脚印表达了什么思想感情

体现着人类美好的思想感情。表达了人与动物之间互相信任、互相帮助、和谐相处的美好关系，也展现了动物之间生死相依的浓浓亲情，读来感人至深。（教材全解上的）

六年级24课《金色的脚印》的主要内容和中心思想

金色的脚印》讲的是正太郎和三只狐狸之间发生的事。正太郎家里抓来一只小狐狸。晚上，正太郎看见小狐狸的爸爸妈妈引开狗来救它，但他们发现铁链是咬不断的，只好给小狐狸喂了奶，然后悄悄地走了。后来正太郎发现老狐狸在地板下做了窝，而且一有机会就咬拴铁链的木桩。于是，正太郎每天都给老狐狸投送食物。老狐狸和正太郎熟悉了。有一天，正太郎发现小狐狸被安田先生带走了，于是连忙去安田先生那儿。在途中，他一不小心掉下了悬崖。朦胧中，他看见一只大狐狸舔着他的脸，另一只蹲在他身上温暖着他。最后，他和爸爸一起把小狐狸放了。“迎着耀眼的阳光，狐狸们的脚印，闪着金色的光芒，一直延伸到密林深处。”这是文章的结尾。这种“金色的光芒”不就是寄寓着一种温暖、一种关爱、一种和谐吗？正太郎能和狐狸和谐相处，难道别人就不能吗？人类在很久很久以前也是动物，动物之间难道也不可以和谐相处吗？人类砍伐树木，破坏大自然，也就破坏了动物的家。可怜的动物无家可归，自然就灭绝了；人类捕捉动物，穿山甲成了桌上的美味，藏羚羊成了身上的披肩！如此下去，人类不仅不能和动物和谐相处，还成了它们的天敌了！也许，最后一个灭绝的动物就是人类！我们不能再让动物灭绝了！我希望有一天，人类能和动物和谐相处，共同快乐地生活在世界上。

金色的脚印主要内容

老人张开眼睛，发现自己置身于一个陌生的地方。他四处张望，发现周围是一片美丽的花海，鲜花盛开，芳香四溢。他想起自己刚才还在家中休息，怎么会突然来到这里呢？他环顾四周，发现地面上有一串金色的脚印，从自己的脚边一直延伸到远方。

寻找线索

老人决定跟着金色的脚印走，看看能不能找到一些线索。他一路上遇到了许多美丽的景色，但是并没有发现任何有用的线索。直到他走到一座宫殿前，看到了一位神秘的女子。女子告诉他，只有通过宫殿的考验，才能找到回家的路。老人决定接受考验，进入了宫殿。

通过考验

宫殿里面充满了各种奇怪的机关和陷阱，老人需要解决各种谜题才能前进。他遇到了一只会说话的鸟儿，鸟儿告诉他，只有通过这个迷宫，才能找到通向回家的路。老人一步步地解决谜题，最终成功通过了考验。

回家的路

老人回到了花海中，发现金色的脚印又出现了。他跟着脚印走，走过了一片森林，穿过了一条河流，终于来到了一座桥边。桥的另一边是老人家的门口。老人感到非常高兴，他感谢金色的脚印，让他找到了回家的路。

结尾

老人回到家中，躺在床上，回想起这次奇幻之旅，他觉得自己像是做了一个美妙的梦。但是他知道，这一切都是真实的。他感谢金色的脚印，让他有了这次难忘的经历。他也明白了，生命中的每一步都是有意义的，每一步都值得我们去探索和发现。

语文六年级上册人教版第五、七、八单元课文的主要内容

《少年闰土》——课文通过作者的回忆,刻画了一个见识丰富而又活泼可爱,聪明能干的农村少年---闰土的形象,反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情． 《我的伯父鲁迅先生》——这篇课文是通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。 《一面》——这篇课文讲述了1932年秋天，“我”在上海内山书店见到鲁迅先生一面的事，表现了鲁迅热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格，抒发了对鲁迅先生真挚而又深厚的爱戴之情。 《诗经·采薇》——回想当初出征时，杨柳依依随风吹，如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。表现了士兵在离乡出征的岁月里的艰苦生活和内心伤痛，字里行间表达了对战争的不满和对故乡的思念。 《春夜喜雨》——多好的春雨，好像知道时节发生变化，到了春天就自然地应时而生。伴随着和风在夜里悄悄飘洒，滋润着万物轻柔而寂静无声。野外的小路上空乌云一片漆黑，只有江面上的小船还亮着一盏孤灯。清晨观赏细雨湿润的处处春花，朵朵沉甸甸地开遍美丽的锦官城。 《西江月·夜行黄沙道中》——明亮的月光惊起了树枝上的鸟鹊，清爽的风在半夜传来了蝉鸣叫声。在稻花香里听到连成一片的蛙声，好像它们在谈论丰收的年景。天边挂着七八个星星，山前飘落两三点小雨。往日在社林旁边的乡村小客店，在小路转过溪桥的地方忽然出现。 《天净沙·秋》——在日落时天空中，残霞照耀下村落显得那么孤独，近处缕缕轻烟中老树的枝干上还停留着乌鸦，天空中还有大雁孤单的身影。大雁飞翔在青山绿水，白草红叶黄花中。《白桦》——这首诗主要写我的窗前有一棵白桦，及白桦的美、白桦所处之境和展露之姿、朝霞为白桦抹上的光华。 《老人与海鸥》——课文讲述了每逢冬季来临，海鸥便成群结队地来到翠湖之畔，老人也像赶赴约会似的，每天到翠湖之畔去喂海鸥。十多年了，他视海鸥为儿女，给它们起名字，喂饼干，照顾伤病的海鸥。久而久之，海鸥与老人结下了深厚的情谊。老人去世了。海鸥们在老人的遗像前不忍离开的事，表现了老人对海鸥无私的爱，也赞美了人与动物之间真挚的情感。 《跑进家来的松鼠》——作者通过松鼠在“我”家的几件有趣的事，反映了松鼠的顽皮、可爱，表达作者对松鼠的喜爱之情。 《最后一头战象》——课文记叙了曾经在抗日战争中幸存下来的战象嘎羧，自知生命大限已至，便再次佩上象鞍，来到打洛江畔缅怀往事，凭吊战场，最后在埋葬着战友们的“百象冢”旁刨开一个坑，庄严地把自己掩埋的故事。 《金色的脚印》——课文用“老狐狸营救小狐狸”和“老狐狸入虎穴做窝，喂养、营救小狐狸”的事，展现了动物之间生死相依的浓浓亲情，歌颂了爱的力量。同时，也以正太郎与狐狸一家日益亲近的情感及行为变化为暗线，赞美了人与动物之间互相信任、互相帮助、和谐相处的美好关系，表达了作者的创作意图：大自然是人和动物的共同家园，人类要和动物和谐相处，这个世界才更加美好！ 《伯牙绝弦》——人生苦短，知音难求；云烟万里，佳话千载。“伯牙绝弦”，是交朋结友的千古楷模，它流传至今并给人历久弥新的启迪。正是这个故事，确立了中华民族高尚人际关系与友情的标准，说它是东方文化之瑰宝也当之无愧。 《月光曲》——这篇课文讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。表现了大音乐家贝多芬对穷苦人民的同情和热爱，又表现了他丰富的想象力和卓越才华。 《蒙娜丽莎之约》——课文叙述了达·芬奇的传世名作《蒙娜丽莎》。几百年来，《蒙娜丽莎》让人百看不厌。微抿的双唇，微挑的嘴角，恬静、淡雅的微笑让我们感受到了永恒的美。希望可以帮到你！

人教版六年级上册语文课文主要内容是什么要全部课文的用一两句话总结

主要都是文章，图片少了，难了很多。第一单元的文章有1山中访友，2山雨，3草虫的村落，4索峡峪的‘‘野’’。第二单元的文章有1詹天佑，2怀念母亲，3彩色的翅膀，4中华少年。第三单元的文章有1穷人，2别饿坏了那匹马，3唯一的听众，4用心灵去倾听。第四单元的文章有1只有一个地球，2鹿和狼的故事，3这片土地是神圣的，4青山不老第五单元的文章有1少年闰土，2我的伯父鲁迅先生，3一面，4有的人第六单元是综合性学习，有：轻柯诗歌的大门，诗海拾贝以及与诗同行第七单元的课文有1老人与海鸥，2跑进家来的松鼠，3最后一头战象，4金色的脚印第八单元的课文有1伯牙绝玹，2月光曲，3蒙娜丽莎之约，4我的舞台选读课文有1林海，2祖国，我终于回来了，3小抄写员，4城市之肺，5军神，6我们的方阵，7军犬黑子，8看戏。就这么多了，因为是今天才发的新书，我也不知道内容，只是都看一遍。希望能帮到你

《金色的脚印》主要内容概括（语言精炼）

本文讲述了老狐狸给被抓的小狐狸喂奶，为了救小狐狸在正太郎家地板下做窝，和正太郎日益亲近，并救了正太郎的故事。赞扬了狐狸的善良品质。歌颂了爱的力量是伟大的，说明了“只有爱，才维系着生命，并使它充满活力。”