不要随便摸我（不要随便摸我的作者简介）

本文目录

• 不要随便摸我的作者简介
• 《不要随便摸我》：没读过这本书，就别说你懂性教育
• 绘本讲师训练营【七期】12/21让孩子勇敢的说不——读《请不要随便摸我》
• 绘本不要随便摸我读后感
• 不要随便摸我故事
• 中班安全教育《别摸我》|中班安全

不要随便摸我的作者简介

作者：（美国）珊蒂·克雷文 插图者：(美国)茱蒂·柏斯玛 译者：刘敏　　珊蒂·克雷文，一位临床社工师，在过去的二十几年中帮助过无数家庭。她写的纪录片《不要随便摸我！》曾获得艾美奖。　　茱蒂·柏斯玛，国际知名的艺术家，所绘图画书曾获很多奖。

《不要随便摸我》：没读过这本书，就别说你懂性教育

起因是我有一个4岁的妹妹，她长得特别可爱，又报了舞蹈班，经常上台表演节目，性格越来越外向，喜欢亲吻大人脸颊。自从三种颜色事件以来，对她亲吻脸颊的习惯，我有点担心，于是买了当当排行榜第一的童书，希望能唤起她的谨慎感。 这本书到底有没有用呢？出于大人的经验判断，给妹妹之前，我谨慎地拆开图书翻阅了一番，发现这的确是一本很值得买的书，不但寓教于乐、小孩容易看懂，也给不懂性教育的大人提供了育儿方法。 童书的作者是“严谨”闻名的德国人，让我感到贴心的是，每本书的封面上都有一个问题，既是问孩子，也是大人的自我反思。例如《不要随便嘲笑我》的问题：如果有人总是嘲笑你，你还能勇敢地接受做自己的感觉吗？ 简而言之，这是一套通俗、易懂、图文有美感的儿童心理教育书。除了 《不要随便摸我》 外，还有 《不要随便欺负我》、《不要随便跟陌生人走》、《不要随便命令我》、《不要随便改变自己》、《不要随便亲我》、《不要随便嘲笑我》， 全套一共七本书，每本书对应一个孩子心理教育的主题。 看完七本书，我总结了一下七个主题，用成人的话来概括，它们分别是： 性教育、自卫意识、自保意识、自我意识、个性、性、自尊 先来看一个故事，我个人最喜欢《不要随便改变自己》，它强调如何正确培养孩子的“个性”和“主见性”，使孩子能自由的选择做自己喜欢的事。 一下书中故事： 一只威风凛凛的鲨鱼突然想变得受欢迎，他见海豚非常受人喜欢，便开始模仿海豚，把脸露出海面，结果引起了人群的恐慌。 鲨鱼又气又低落，月亮看见了，便给了他一双腿，让他可以上岸与人类交朋友，但鲨鱼上岸后，再次引起了人类的恐慌。 一个寿司店的老板将难过的鲨鱼邀请到自己的寿司店，用鲨鱼粗糙的鱼皮来磨萝卜泥，鲨鱼很不愿意接受这份差事，但越来越多的人抱着猎奇的心态来看他，鲨鱼开始“受欢迎”了，但这是他想要的吗？ 最终，鲨鱼选择回到了海里，做一只威风凛凛的鲨鱼，毕竟那才是他自己。 每个孩子都是一张白纸，大人的责任是让他们自己选择自己喜欢的颜色，这便是“个性”。每个孩子都应当有个性，能选择自己喜欢的事物、拒绝不喜欢事物的孩子，成年后更能在浮华的社会中保持自己的一方净土。 我有一个非常要好的儿时玩伴，她长得可爱，性格也很讨大人喜欢。某天她说要带我去游乐园，我欢喜的答应了，玩了一天回家之时，她才告诉我：去游乐园的钱是偷的大人的钱。 我纠结再三，也没有勇气把这件事告诉大人，也逐渐疏远了她。 长大后一次偶然的机会，我得知她正在交往的男人有暴力倾向，他们在一起三年后的某个晚上，玩伴哭着跑回父母家。男人也跟过来，求她原谅自己，在不知情况的父母的劝和下，玩伴最终选择了原谅他，但不久后还是分手了。 我不由想起了小时候发生的事，她从小就懂得哄大人开心，是大人眼中“懂事”的孩子，但或许她从那个时候起，自我就已经产生偏差。很多大人认为孩子从小就懂事，是值得骄傲的一件事，实际上这种做法并不对，过度的懂事的背后，是孩子的自我压抑，让TA在成长过程中被陌生人伤害的概率大大增加，藏在那颗压抑的童心里的，不是过度虚荣，就是过度自卑。 再来说下这套书的缺点。套书虽然讲了 “性教育、自卫意识、自保意识、自我意识、个性、性、自尊” 七个主题，但每个主题只有一个故事，虽然深入浅出，但也容易遗忘。 发展心理学研究结果显示，3-6岁的小孩的记忆发展有三大特点： 1.无意识记忆为主，有意识记忆发展迅速。5岁以前的儿童基本没有记忆，5~9岁儿童在成人的指导下可以记住东西。 2.形象记忆为主，词语记忆发展迅速。主要依靠“复述”，不断重复要记住的内容来进行记忆。 3.机械记忆和意义记忆同时发展，既需要强调、复述记忆内容，又需要通过不同角度去理解要记住的内容。 我童年时最好的读物是《舒克与贝塔》、《伊索寓言》和《一千零一夜》等，我对《舒克与贝塔》的记忆非常深刻，成年后还去找过它的小说来看。 原因无他，我阅读这本书时，正处于无意识记忆阶段，这本书的故事非常长，情节丰富精巧，剧情跌宕起伏，同一主题下有十几个同一主角的故事，非常容易让孩子产生代入感。我将这本书反复看了无数遍，几乎每一个故事都印在了我的头脑里。 但相对的，我记得《一千零一夜》和《伊索寓言》里面极个别的非常吸引我的故事，却不记得大部分的故事，因为这两本书的每个故事都有不同的主题、不同的主角。 由此可见： 单一故事对儿童的影响力微乎其微，如果同一主题下存在连续性的情节，让孩子产生代入感，孩子要记住就容易多了。 我建议父母们借助《不要随便摸我》的每个故事为蓝本，去创造自己的故事。比如《不要随便改变自己》中，鲨鱼回到大海里，会遇到体型比他更大的鲸鱼，面对鲸鱼，他会不会自卑呢？他会不会尝试吃很多东西，让自己体型变大，像鲸鱼一样呢？每个父母都是天生的故事制造机，面对孩子，大人们应该给他们创造出更多的可能性，和更多可选择的余地，从而打开他们的视野。 在孩子尚未懂事时，父母应在不伤害孩子的前提下，让孩子养成健全的心智，便于成年后早日脱离父母，培养自己的独立意识， 自信，是父母给孩子最好的礼物。 —END—

绘本讲师训练营【七期】12/21让孩子勇敢的说不——读《请不要随便摸我》

07103-林素贞     “孩子们即使拒绝了来自他人，哪怕是他们爱的人友好的拥抱或亲吻，仍然可以做好朋友。提醒孩子们尊重自己的感受，学会保护自己。”这是《请不要随便摸我》（原名《YOUR BODY BELONGS TO YOU》）这本绘本腰封上写着的，写得很平静很到位。确实需要教会孩子保护自己。       这本绘本的作者是美国的社会工作师，临床社会工作者科妮莉亚·斯佩尔曼。这是一本美国学前教育力荐的绘本，在美国热销20年的儿童安全教育经典绘本。这本书用问答的形式很直接很正面的告诉了孩子，哪些触碰是可以的，那些触碰是不可以的。当遇到自己不喜欢的触碰时，该如何勇敢的拒绝他人。还告诉孩子自己身体的那些部位是不允许别人看的，如果有人要看，应该如何保护自己。最后，回归到一个温馨的画面，一个妈妈抱着孩子，孩子抱着一直兔子玩偶——“你喜欢这样，对吗？”很亲切，很有力量。       现今中国的教育，对保护孩子方面的教育是比较片面或者缺失的。有的孩子不喜欢被别人触碰，但还不知道如何抵制，甚至觉得如果拒绝别人是没有礼貌的事情。这是很可悲的。在成长过程中，孩子需要充分温暖的身体爱抚。尽管如此，当他们表示自己不想被拥抱或亲吻时，我们必需尊重孩子的反应。这样，他们就学到了要不要被触碰是自己的选择，而不是他人的。他们的身体是“属于自己的”。没错，孩子的身体是属于他们自己的，大人可能很容易忽视这点，觉得小屁孩，摸摸你又怎样，觉得你可爱才摸你。可是，反过来想想，如果有人觉得你很可爱，你很美，也去摸摸你，你感觉会好吗？对于这一点，我是有比较深的体会。我家娃从小就不喜欢给别人摸，也不太喜欢让别人拥抱，无奈他小宝宝的时候长得比较肉肉，很多人见到他都会去捏捏他，摸摸他。可是每一次，他都表现的十分反感，甚至是发脾气，当时我们作为家长的会觉得很尴尬，好像很没有礼貌。但是渐渐的，我就觉得孩子不喜欢让别人碰是他的权利，凭什么他就要让别人摸呢？只要是令到他不舒服触碰，他就有权拒绝。慢慢的，我也学会和别人解释，孩子从小就不喜欢让别人摸。可我觉得，最重要的是要教会孩子好好的拒绝别人。这本绘本就是很好的一个媒介！      让孩子学会保护自己！让孩子的内心变得更强大，勇敢地说出：“请不要随便摸我”！

绘本不要随便摸我读后感

绘本不要随便摸我读后感 　　绘本不要随便摸我读后感 　　 　　《不要随便摸我》是绘声绘色童书绘的学会爱自己的三本绘本之一，也是我二年前在网上看到介绍才下单买的绘本。我觉得这本书买的很实用。现在我们的孩子都是在上幼儿园或者更小的阶段，对怎么保护自己还不是很懂，这就需要家长的教育和正确指导。现在社会报道的老师或者认识的人性侵害女童的事情屡屡发生，尤其是近一两年好像有扩大蔓延之势，所以教会孩子怎样正确的保护自己就格外的重要了。 　　 　　这本书以妈妈给孩子讲故事的方式展开了对自我保护的教育，比我们平时单纯性的说教更有用，孩子更加的容易理解。尤其是告诉孩子要懂得对自己不喜欢的事情说“不”，无论这个人有多大或者有多熟悉，只要是做了你不喜欢的事情你就可以勇敢的反抗，(m.mrnum.Com)尽快的逃脱，回家要如实的和大人汇报，让这些人渣早日得到应有的’惩罚。 　　 　　安全是伴随孩子一生最重大的事情，家长在平时生活中要潜移默化的引导，教会孩子如何自我保护。这是一个很艰巨的任务也是我们家长责无旁贷的责任，极力的呼吁还给孩子一个健康良好向上的生活空间，少见到或者完全的别再让我们家长看到令人揪心的事情发生在无辜的孩子身上。

不要随便摸我故事

如今性侵幼童的案例频繁曝出，从小教育孩子放性侵成为必要。《不要随便摸我》这本幼儿绘本故事可以很好让孩子了解性侵犯。

幼儿绘本故事：《不要随便摸我》

文字/【美】珊蒂·克雷文

绘图/【美】茱蒂·柏斯玛 翻译/刘敏

幼儿绘本故事：《不要随便摸我》

本书是以妈妈和吉米的入睡前聊天为载体，引入一个儿童如何防范性侵犯的话题。珊蒂·克雷文在该书的前言《写给父母和老师的信》中提到：“有调查表明，80%的儿童性侵犯事件是由熟人所为，所以，只是对孩子们说‘要当心陌生人’是不够的。”

故事结合儿童心理特征，对于儿童防范性侵犯提出几个要点。

1、每个人身上有一些特别私密的部分，就是泳衣遮住的地方，除非有正当理由，比如妈妈给孩子洗澡、换尿布，医生和护士检查身体等，否则，不能允许任何人触摸那些地方。

2、当性侵犯发生时，必须大声说“住手!”，并且迅速离开。

3、某些时候，当身体感到不舒服，很可能是体内的报警系统在发出警报，鼓励孩子相信自己的直觉，及早寻求帮助。

4、不管发生什么事，一定要告诉大人。

5、告诉孩子，如果发生触摸问题，那一定不是孩子的错。

中班安全教育《别摸我》|中班安全

（一）

活动目标：

1、知道自己身体那些部位属于隐私部位，懂得保护自己的隐私部位。

2、能想办法拒绝别人对自己身体隐私部位的触碰。

3、增强保护自己身体隐私部位的意识。

活动重点：

知道自己身体那些部位属于隐私部位，懂得保护自己的隐私部位。

活动难点：

增强保护自己身体隐私部位的意识。

活动准备：

PPT图片、裸体小孩图片30张、情境图片2张、贴片若干张。

活动过程：

一、 游戏导入

师幼游戏——《找个朋友碰一碰》。

提问：“”在刚才游戏中，你碰了朋友身体的那个部位?”

二、 了解自己身体的隐私部位

1、出示PPT图片——裸体小孩

“这个小朋友怎么了？” “应该怎么办？”

2、 引导讨论：

应该把身体的哪些部位遮起来？

3、 每位幼儿用贴纸把裸体小孩的隐私部位遮起来。

4、 引导孩子讨论身体的哪些部位可以露出来，哪些部位不可以露出来。

5、 出示PPT图片——穿泳装的小孩

被泳装遮起来的部位就是不能被别人看的，这些部位属于隐私部位。

三、 懂得如何保护自己身体的隐私部位

1、讨论：怎么样才不会被别人看到我们身体的隐私部位？

a、穿衣服

b、站立时不把衣服、裙子揭起来

c、坐着时、躺着时要把腿并拢、裤子裙子整理好

d、换衣服、上厕所要关门、避开人。

2、 出示情景图片—

a、图上有谁、在干什么？

b、小女孩能答应吗？应该怎么办？

c、引导孩子想办法——告诉孩子，隐私部位只有爸爸妈妈才可以看、可以触碰。

3、 出示情境图片二

a、医生要干什么?小女孩应该怎么办？

b、告诉孩子要让爸爸、妈妈在旁边陪同。

4、 懂得尊重别人的隐私。

每个人都要保护自己身体的隐私部位，对于别人的隐私部位我们应该怎样做？

a、不偷看、不触碰、不辱骂、

b、进别人房间前应先敲门，经过允许后才可进去。（爸爸、妈妈）

四、 游戏

师幼玩游戏——《找个朋友碰一碰》。

“在游戏中我们不能碰朋友身体的那些部位？”（注意：身体隐私部位很脆弱，游戏中不注意会碰伤游戏隐私部位）

（二）

活动目标：

1、能区分陌生人与熟人。

2、知道不吃陌生人给的食物，拒绝陌生人碰触自己的身体。

3、知道跟陌生人走时，要征得老师和家长的同意。

活动准备：

1、每个幼儿准备家人、熟人、陌生人的照片各3---4张。

2、饼干、巧克力、玩具适量。

活动过程：

1、出示照片，引导幼儿学习区分陌生人和熟人。

（1）请幼儿把照片上的人按家人、认识的人、不认识的人分成三组，说一说每一组都有谁。

（2）小结：爸爸妈妈、爷爷奶奶等都是家人，认识的人是熟人，不认识的人是陌生人。

2、引导幼儿讨、交流正确理解陌生人的含义。

（1）陌生人都是坏人吗？ 哪些陌生人是好人？哪些陌生人是坏人？为什么？

（2）小结：陌生人中有好人也有坏人。很多陌生人都是好人，医院里的医生能给病人看病、清洁工人能给我们带来干净整洁的环境，警察能保护大家的安全，所以他们是好人。但陌生人里也有一些坏人，他们看上去和好人一样，他们看上去和好人一样，但是会想一些坏主意，做一些坏事，欺骗小朋友，有的还会伤害小朋友。所以遇到陌生人时，要多加小心。

3、教师和幼儿进行游戏《遇到陌生人》，引导幼儿学习与陌生人正确交往。

（1）教师扮演陌生人，走到某个幼儿面前搭话并请他（她）回答，引导全体孩子思考、讨论：你同意他的说法吗？怎样回答更好？

陌生人：“婷婷，给你一块巧克力，可好吃了！”

婷婷：“谢谢你！我不认识你，我不吃巧克力。你走吧！

陌生人摸摸瑞瑞的头和身体说：“瑞瑞，我知道你的名字，咱们做朋友吧！”

瑞瑞：“请别摸我！我不认识你，我要去找爸爸了。”

陌生人：“同同，妈妈在那边等你，让我来接你，跟我走吧！”

同同：“妈妈说好来接我的，让老师打个电话问问妈妈，妈妈同意我才能跟你走。”

陌生人：“唉！这些小孩真机灵！”

（2）小结：陌生人给的食物不吃也不要； 陌生人触摸、拽拉自己时，要马上避开，大声告诉他不行； 陌生人要带你走时，一定要有爸爸妈妈、老师的同意才可以走，爸爸妈妈、老师不知道不能走。用这些办法可以很好地保护还好自己。

（三）

活动目标：

1.能区分熟人和陌生人

2.知道自己身体哪些部位属于隐私部位，懂得保护自己的隐私部位。

3.增强保护自己身体隐私部位的意识。

活动重点：

知道自己身体哪些部位属于隐私部位，懂得保护自己的隐私部位。

活动难点：

增强保护自己身体隐私部位的意识。

活动准备：

PPT图片

活动过程：

一、谈话导入，引导幼儿区分家人、熟人、陌生人

师：孩子们，你家中都有些谁呢？

师：出了家门，你还认识谁呢？我们称这些认识的人叫什么呢？（熟人）

师：不是家人，也不是熟人，那些不认识的人，我们又称他为什么呢？（陌生人）

二、讨论、交流，激发幼儿听故事的欲望

师：“如果陌生人要摸你，你愿意吗”

师：“那如果是你认识的人呢？”

师：有个小女孩，名叫小土豆，她今天就遇上了让她不高兴的人，你们猜猜会是什么人呢？（故事：讨厌，别摸我）

三、了解自己身体的隐私部位。

1.探讨故事

师：是谁让小土豆不高兴了呢？小土豆为什么觉得不高兴？小土豆只喜欢谁触摸她？你能正确区分好人和坏人吗？

2.联系自己

师：你觉得身体的哪些地方是我们的隐私部位呢？

3.出示PPT图片——穿泳装的男孩、女孩

师：你发现了什么？

师小结：被泳装遮起来的部位就是不能被别人看到，（胸部、屁股、生殖器官部位）

这些部位属于隐私部位，不能被别人触碰到。嘴巴和手虽然不属于隐私部位，但是同样不能让别人随便亲，随便摸，我们要好好保护好自己的身体。

三、懂得如何保护自己身体的隐私部位。

1.讨论：怎样才不会被别人看到我们身体的隐私部位呢？

a、穿衣服

b、站立时不把衣服、裙子揭起来

c、坐着时、躺着时要把腿并拢、裤子裙子整理好

d、换衣服、上厕所要关门、避开人。

2.讨论：所有的陌生人和熟人都不可以触摸到你吗？

a、医生

b、警察

C、老师

师小结：医院里的医生给你看病或体检时，需要触碰到你的身体； 警察叔叔带你过马路时，可能会抱着你、拉着你； 中午起床时，幼儿园的老师会给你整理衣服，也会触摸到你的身体，但这些都是正确的触摸。不过一定要记住：有时候的触摸会让你觉得很讨厌、很不舒服时，我们要大声地说：不行!对，包括你身边的每一个熟人。

3.懂得尊重别人的隐私。

每个人都要保护自己身体的隐私部位，对于别人的隐私部位我们应该怎样做？

a、不偷看、不触碰

b、进别人房间前应先敲门，经过允许后才可进去。（爸爸、妈妈）

4.联系故事，商讨伤害后的正确方法

师：小土豆遇到了伤害，她是怎样做的呢？如果是你，你会怎样做呢？

师小结：当不好的事情发生后，我们要勇敢地告诉家里的人，最关键的是要记住坏人的样子，这样警察叔叔和家里的人才会很快抓到他。小朋友们不要害怕，不要过于担心，好好保护好自己，坏人是少的，爱我们的人永远比坏人多得多！