教师舞蹈七月火把节（七月火把节歌曲）

本文目录

• 七月火把节歌曲
• 七月火把节舞蹈教程
• 幼儿园火把节教案2022精选
• 七月火把节舞蹈串词
• 单位要表演七月火把节的舞蹈，有谁知道这个节目的简单介绍啊
• 七月火把节舞蹈民族舞
• 快乐的火把节教案（通用）

七月火把节歌曲

1、《七月火把节》是由音乐人陈小奇作词，吉克曲布作曲，山鹰组合演唱的一首歌，收录于《走出大凉山》，彝族火把节指定歌曲。后由阿木古楞翻唱，收录于专辑《喜马拉雅公主》。2、歌曲歌词：又是一个把你双眼点燃的七月；又是一个把你心灵点燃的七月；骑上你的骏马穿上美丽的衣裳；小伙姑娘一起走进爱的火把节；又是一个把你青春点燃的七月；又是一个把你梦想点燃的七月；跳起你的舞蹈奏起古老的音乐；彝家和你一起走进爱的火把节；咿哟咿咧哟咧咧啊咧啊咧咧咧咧；咿哟咿哟啊咧咧咧咧啊咧咧咧咧；咿哟咿哟啊咧咧咧咧啊咧咧咧咧；咿哟咿哟啊咧咧咧咧啊咧咧咧咧；远方来的朋友请你过来歇一歇；一起尝尝彝家的酒彝家的岁月；献给你的吉祥幸福千万别推却；你栽下的友谊花朵永远不凋谢；又是一个把你双眼点燃的七月；又是一个把你心灵点燃的七月；骑上你的骏马穿上美丽的衣裳；小伙姑娘一起走进爱的火把节；又是一个把你青春点燃的七月；又是一个把你梦想点燃的七月；跳起你的舞蹈奏起古老的音乐；彝家和你一起走进爱的火把节；咿哟咿哟啊咧咧咧咧啊咧咧咧咧；咿哟咿哟啊咧咧咧咧啊咧咧咧咧；咿哟咿哟啊咧咧咧咧啊咧咧咧咧；咿哟咿哟啊咧咧咧咧啊咧咧咧咧；远方来的朋友请你过来歇一歇；一起尝尝彝家的酒彝家的岁月；献给你的吉祥幸福千万别推却；你栽下的友谊花朵永远不凋谢；咿哟咿哟啊咧咧咧咧啊咧咧咧咧；咿哟咿哟啊咧咧咧咧啊咧咧咧咧；咿哟咿哟啊咧咧咧咧啊咧咧咧咧；咿哟咿哟啊咧咧咧咧啊咧咧咧咧；远方来的朋友请你过来歇一歇；一起尝尝彝家的酒彝家的岁月；献给你的吉祥幸福千万别推却；你栽下的友谊花朵永远不凋谢。

七月火把节舞蹈教程

七月火把节舞蹈教程如下：

1、彝族广场舞：这是一种简单易学的舞蹈，适合各个年龄段的人参与。通过手臂和腿部的动作，展现出彝族人民的热情和活力。

2、彝族传统舞蹈：这种舞蹈通常由男女两人组成，男性扮演英雄角色，女性扮演美丽动人的角色。舞蹈动作优美流畅，配合传统的音乐节奏，展现出彝族的传统文化。

3、彝族锅庄舞：这是一种集体舞蹈，参与者手拉手围成一圈，共同跳舞。舞蹈动作简单明快，通过身体的摆动和跳跃，表达出欢乐和团结的情感。

4、彝族花鼓舞：这是一种手持花鼓进行表演的舞蹈。参与者在音乐的节奏下，手持花鼓敲击并跳动身体，展现出彝族人民的激情和活力。

5、彝族竹竿舞：这是一种利用竹竿进行表演的舞蹈。参与者手持竹竿，通过身体的协调运动，完成各种高难度的动作，展现出彝族人民的灵活性和技巧。

七月火把节舞蹈的作用：

1、传承和弘扬彝族文化：七月火把节舞蹈是彝族传统文化的重要组成部分，通过舞蹈的表演和传承，可以弘扬和传播彝族的文化价值观念、历史传统和艺术形式。

2、表达情感和团结人心：七月火把节舞蹈通常以欢乐、热情为主题，通过舞蹈的动作和音乐的节奏，表达出彝族人民的喜悦、团结和自豪感，增强人们的凝聚力和归属感。

3、促进身心健康：参与七月火把节舞蹈需要身体的协调运动和节奏感，对身心健康有益。跳舞可以锻炼身体，提高灵活性和耐力，同时也有助于释放压力和提升心情。

4、增进交流与互动：七月火把节舞蹈是一种集体活动，参与者可以通过舞蹈的表演和互动，增进彼此之间的交流和了解。舞蹈可以打破隔阂，拉近人与人之间的距离。

5、吸引游客和推动旅游发展：七月火把节舞蹈作为一种独特的文化表演形式，吸引了许多游客前来观赏。这不仅可以推动当地旅游业的发展，也有助于宣传和推广彝族文化。

幼儿园火把节教案2022精选

　　你会写火把节的教案吗，我们一起来看一下火把节的教案，下面是由我为大家整理的“幼儿园火把节教案2022精选”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

　　幼儿园火把节教案2022精选(一)

　　教学内容

　　欣赏乐曲《火把节》

　　教学目标

　　1.固歌曲《采花》，能完整准确且富有情感的演唱歌曲。

　　2.欣赏乐曲《火把节》，通过聆听音乐、视唱乐曲主题、分析音乐作品，感受彝族音乐文化的特点，认识彝族的传统节日及文化。

　　3.了解作曲家运用现代创作手法刻画少数民族风情的表现方式。

　　教学重难点

　　1.欣赏乐曲《火把节》，通过聆听，了解彝族音乐文化特点。

　　2.了解具有民族特色音乐的现代创作手法。

　　教学过程

　　一、复习导入

　　上节课我们一起走进了西南地区，学唱了四川民歌《采花》，请同学们跟着老师的伴奏一同来演唱这首歌曲。

　　(设计意图：巩固已学内容，加深学生对这首歌曲的印象)

　　二、欣赏《火把节》

　　1.展示云南的人文景观图片，说说：这是我国那个地域风貌?那里有我们国家哪个少数民族?他们最重大的节日是什么?

　　教师讲述有关云南少数民族的风俗，重点介绍音乐及舞蹈方面，了解云南地区民族音乐特点。可结合讲故事的方式重点介绍“火把节”的来历。

　　(设计意图：在故事讲述中使学生对云南少数民族音乐产生兴趣)

　　2.聆听音乐《火把节》，边听边思考：这段音乐表达了怎样的情绪?想象下它描绘了怎样的场景?

　　学生自由回答。

　　3.教师介绍有关交响组曲《云南音诗》的相关知识。

　　幼儿园火把节教案2022精选(二)

　　一、活动目标：

　　1、学跳集体舞“快乐的火把节”，感受彝族摆手舞的舞蹈风格。

　　2、根据情节的提示，记忆动作顺序。

　　3、大胆运用夸张的动作、激昂的叫声，表现舞蹈欢快、奔放的情绪。

　　二、活动准备：

　　介绍有关彝族火把节的传统和风俗习惯。

　　三、活动过程：

　　1、了解舞蹈情节，学习基本动作。

　　——了解舞蹈情节与动作。

　　教师一边示范动作，一边介绍情节：“彝族的火把节到了，小朋友们来到了广场上玩起了捉迷藏的游戏。玩热烈，大伙儿用手去擦汗，把自己的脸都擦花了，一个个笑得腰都直不起来了。最后大家围着火堆，跳起了欢快的’舞蹈。

　　——幼儿一边回忆情节，一边随着老师哼唱的音乐，练习动作。

　　2、幼儿站成圆圈做动作。

　　——幼儿拉成圆圈，找准圈上，练习随着“呦“的叫声转向圈上做动作。

　　——引导幼儿根据绕火堆跳舞的情节，练习随音乐边绕圈跑，边叫“呦“。

　　3、完整舞蹈。

　　——随乐练习，教师带做。

　　——教师用情节提示幼儿随音乐舞蹈。

　　幼儿园火把节教案2022精选(三)

　　教学目标

　　1.通过欣赏《火把节》丰富学生对彝族音乐特点的感知，并认识阮(ruǎn)。

　　2.能分辨乐曲三段体的曲式结构。

　　3.能说出“火把节”的概况。

　　教学重、难点

　　1.认识阮，能够听辨出阮的音色。

　　2.能够听辨出乐曲的两个乐段的不同。

　　教材分析

　　阮是我国民族弹拨乐器中很有特点的乐器之一。现在使用的改良阮分为四种：低阮、大阮、中阮、小阮。三弦或四弦，有品，按十二平均律装置。阮的演奏技巧不是很复杂，演奏方法及符号与琵琶相同。右手指法有弹、挑、双弹、双挑、分、滚、划等;左手只按音。小阮主要用于演奏旋律;中阮、大阮、低阮主要担任和声伴奏。四种阮的音色圆润而丰厚，颇具特色，并且自成一族。在乐队中可起强有力的作用。目前民族管弦乐队中主要使用大阮和中阮。《火把节》共分为三段，在一个简单的引子后，具有浓郁彝族风味的慢板A段主题轻柔地出现，旋律轻柔、优美。B段热烈奔放，展示了人们手擎火把载歌载舞的情景。最后A段再现，显得优美有韵味。

　　教学过程

　　一、导入新课

　　师：同学们，少数民族的节日非常多，其中火把节就是彝族人最著名的节日，关于火把节，还有一个传说呢。今天我们就到彝族朋友的火把节上去看一看。

　　欣赏“火把节的传说”动画。

　　二、介绍彝族的火把节

　　彝族的火把节盛名天下，从每年的农历6月24日起，连续三天三夜，彝族人民在宽广的草地上纵情歌舞、赛马、斗牛、射箭、摔跤，到了晚上，青年男子就点燃火把，穿行于田野山村之间，以驱除妖魔，保佑平安。密密的火把犹如一条长龙在山道、田间缓缓游动，场面十分壮观，与此同时，处处点燃篝火，男女老少围着篝火欢乐歌舞，直至深夜。

　　三、欣赏乐曲

　　1.初听乐曲《火把节》音频。

　　师：火把节真是盛大的节日，现在我们就来欣赏一首乐曲《火把节》。

　　提问：同学们能听出这首乐曲是用哪种乐器演奏的吗?音色有什么特点?

　　学生自由回答。

　　教师总结：阮的历史有近20xx年了，有大、中、小之分，常用的是中阮和大阮，他们有四根弦，演奏时左手持琴，右手用拨子演奏。这首《火把节》是用中阮演奏的。中阮的音色柔和，表现力很强。

　　2.听辨乐段。

　　完整聆听乐曲《火把节》。

　　提问：请说出这首乐曲速度有什么变化?根据速度的变化可以分成几个乐段?学生聆听并回答。

　　师：这首乐曲的速度是慢-快-慢，根据速度的变化可以分成三个部分。

　　3.欣赏第一乐段

　　(1)初次聆听第一乐段。

　　提问：请用语言描述这一乐段表现出的情景。

　　(2)教师出示第一乐段谱例，学生演唱旋律。

　　(3)再次聆听第一乐段，学生小声跟音乐哼唱旋律。

　　4.欣赏第二乐段

　　(1)初次聆听第二乐段。

　　提问：请用语言描述这一乐段表现出的情景和第一乐段有什么不同，你是根据哪些音乐要素听出来的?

　　学生可能回答：速度不同、节奏不同、力度不同、演奏的方法不同等。

　　(2)教师出示第二乐段谱例，学生演唱旋律。

　　(3)先聆听第一乐段，再聆听第二乐段，感受第二乐段热烈、欢庆的情绪。

　　5.欣赏第三乐段

　　(1)初次聆听第三乐段。

　　提问：这个乐段和哪个乐段旋律基本相同?说出感受到的场景。

　　(2)再次聆听第三乐段，听完后为三个乐段加上速度和表情用语。

　　6.完整欣赏乐曲《火把节》。

　　教师要求：这首乐曲是ABA结构的三段体，认真聆听音乐，每听到A乐段出现，就小声哼唱旋律。

　　四、课堂小结

　　火把节是彝族人民最重要的传统节日，人们在晚上围着篝火祈求平安，唱歌跳舞，通宵达旦，最后，我们在一首歌曲《七月的火把节》中结束我们这节课的学习。

　　幼儿园火把节教案2022精选(四)

　　教学目标

　　1、认识和学会本课生字新词，积累“激情四溢”等词语。

　　2、理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面，了解彝家火把节的来历。

　　3、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学重点

　　理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面，感受彝族特有的民族风情。

　　教学难点

　　了解火把节的来历，理解火把节的纪念意义，体会彝族人民勇于战胜恶势力，战胜灾难的勇敢、坚强、不屈不挠的优良美德。

　　教具准备

　　生字卡片。

　　预习题纲

　　1、搜集彝家火把节的图片及过火把节的一些情况。

　　2、朗读课文三遍。①读准字音，认清字形。②把句子读通顺，读正确。③再读课文，把自己认为不好理解的段落或语句多读一读。

　　第一课时

　　一、导入新课

　　1、同学们都喜欢哪些节日?说说过节的情况和心情。

　　2、我国有56个民族，很多民族都有自己特有节日，我们今天就去参加彝族的火把节吧(板书课题)。

　　二、初读课文，整体感知

　　1、朗读课文。

　　2、说说课文写了哪几部分内容。

　　3、课文写了火把节的哪几个场面?

　　三、细读课文，理解感悟。

　　1、读了课文，你对彝族火把节有了哪些了解?

　　2、你最喜欢哪些场面，说说自己的感受。

　　3、说说彝族火把节的来历，了解了这个传说，你想到了什么?相互交流。

　　四、有感情朗读课文。

　　1、采取个人读、小组读、指名读等方式有感情地朗读全文。

　　2、朗读你最喜欢的段落，展示给大家听。

　　五、布置作业

　　1、抄写生字、课后“读读写写”的词语。

　　2、进一步搜集彝族人民过火把节的资料。

　　第二课时

　　一、复习巩固，导入新课。

　　1、听写课后“读读写写”词语。

　　2、说说课文主要讲了什么?

　　3、谈话：同学们，通过上节课的学习，我们不仅了解了课文的主要内容，还强烈地感受到彝家人的热情好客。这节课，就让我们和彝族人民一起欢度火把节，感受火把节热闹场面，感受彝族人民的民族风情。

　　二、品读词句，想象场面

　　(一)学习课文第一部分

　　⒈教师：为了欢度火把节，人们要做好充分准备。彝家人做了什么准备?请同学们用横线画出来读一读。

　　⒉学生在文中画出。

　　⒊集体交流。

　　⒋有感情计朗读第一部分。(指导读出热情、盼望、兴奋的语气)

　　(二)学习课文第二部分

　　⒈教师：课文描写了火把节哪几个场面?你最喜欢哪一个?画出来读一读，想象当时的情景，说说自己的感受(出示图片)。

　　⒉学生自由读第二部分，想象场面。

　　⒊交流反馈

　　课文描写了彝家人在过火把节时穿上节日盛装，准备节日饭菜、斗牛、摔跌、点火把、围着篝火跳舞等五个场面。

　　⒋学生一起读一读这些有关的句子。

　　⒌小结;彝家人的火把节真是太有意思了，让我们感受到了彝族的民族风情。

　　(三)学习课文第三部分

　　⒈教师提出要求：默读课文第三部分，讲一讲这个传说、。从关于火把节的传说中想到什么?与同学交流。

　　⒉指名说说这个传说。

　　⒊小组内交流。

　　⒋集体交流。

　　⒌小结：是的，火把节不是一个普通的节日，它更是彝族人民勤劳勇敢、不屈不挠精神的象征。

　　⒍学生有感情地再朗读课文。

　　三、课堂总结

　　今天这节课，我们进一步感受了彝族的民族风情，我们还知道火把节来历，知道火把节不是一个简简单单的节日，它更是彝族人民勤劳勇敢、不屈不挠精神的象征。

　　四、布置作业：

　　1、有感情地朗读课文。

　　2、搜集其他民族资料，感受这些民族风情。

七月火把节舞蹈串词

七月火把节舞蹈串词

　　七月的火把节，把清纯的友情，质朴的亲情，幸福的生活一齐照亮。如下就为大家收集了七月火把节舞蹈串词，欢迎阅读!

　　七月火把节舞蹈串词【1】

　　A:怀揣对来年的美好愿望,心系友谊祝福,

　　B:好似这银秒的’季节里的一把火

　　A：来吧让我们一起感受这把火的激情

　　B:请欣赏xx南分校大班的孩子们为大家带来舞蹈《七月火把节》

　　请欣赏彝族舞蹈——《七月火把节》下面请欣赏歌伴舞表演《在那银色的月光下》

　　火一样的民族 火一样的盛典 火把节的那一天 彝家儿女欢聚一堂 尽情载歌载舞 请欣赏彝族舞 七月火把节

　　七月是热情的季节，我们是热情的一代，让我们带上自己的热情，投入到热情的七月，参加热情的火把节。请欣赏五(1)班带来的舞蹈《七月火把节》。

　　舞蹈《七月火把节》串词 朗诵词 报幕词

　　男1：怀揣对来年的美好愿望,心系友谊祝福;

　　女1：好似这银秒的季节里的一把火;

　　男2：来吧让我们一起感受这把火的激情;

　　男1：请欣赏锅庄舞《七月火把节》

　　七月火把节舞蹈串词【2】

　　七月是热情的季节，我们是热情的一代，让我们带上自己的热情，投入到热情的七月，参加热情的火把节。请欣赏五(1)班带来的舞蹈《七月火把节》。

　　七月火把节舞蹈串词【3】

　　A:怀揣对来年的完美愿望，心系友谊祝福，

　　B:好似这银秒的季节里的一把火

　　A：来吧让我们一齐感受这把火的激情

　　B:请欣赏xx南分校大班的孩子们为大家带来舞蹈《七月火把节》

单位要表演七月火把节的舞蹈，有谁知道这个节目的简单介绍啊

在婉转悠扬的歌声中，在欢快优美的舞蹈里，勤劳善良、团结奋进的彝族同胞用自己这种特有方式，生动地展示了彝族儿女用自己勤劳的双手和聪明才智在大关这片土地上创造的绚丽多彩、厚重而神奇的彝族文化；充分展现了大关5000多彝族同胞在构建平安大关、和谐大关、小康大关征程中，与其他兄弟民族和谐相处，团结一致，奋力拼搏，辛勤耕耘，共同建设美好家园的风采。 入夜，满天繁星映衬着熊熊篝火，彝家儿女点燃了象征吉祥、幸福、快乐、激情的火把，和来宾们、各族群众一道，围着篝火跳起了欢快动人的踢脚舞。在噔噔的刚劲舞步中，人们舞动着激情燃烧的火把，欢呼着，跳跃着，用最热情的方式庆祝着彝族人民最盛大的节日。

七月火把节舞蹈民族舞

　　《七月火把节》是阿木古楞演唱的一首歌曲。属于彝族舞蹈，下面为大家分享《七月火把节》民族舞蹈视频，仅供欣赏!

　　七月火把节

　　歌手：阿木古楞

　　所属专辑：喜马拉雅公主

　　又是一个把你双眼点燃的七月,

　　又是一个把你心灵点燃的七月,

　　骑上你的骏马穿上美丽的衣裳,

　　小伙姑娘一起走进爱的火把节.

　　又是一个把你青春点燃的七月,

　　又是一个把你梦想点燃的七月,

　　跳起你的舞蹈奏起古老的音乐,

　　彝家和你一起走进爱的火把节.

　　咿哟,咿哟,啊咧咧咧咧,啊咧咧咧咧.

　　远方来的朋友请你过来歇一歇,

　　一起尝尝彝家的酒彝家的岁月,

　　献给你的吉祥幸福千万别推却,

　　你栽下的友谊花朵永远不凋谢!

　　彝语独白

　　又是一个把你双眼点燃的七月,

　　又是一个把你心灵点燃的七月,

　　骑上你的.骏马穿上美丽的衣裳,

　　小伙姑娘一起走进爱的火把节.

　　又是一个把你青春点燃的七月,

　　又是一个把你梦想点燃的七月,

　　跳起你的舞蹈奏起古老的音乐,

　　彝家和你一起走进爱的火把节.

　　咿哟,咿哟,啊咧咧咧咧,啊咧咧咧咧.

　　远方来的朋友请你过来歇一歇,

　　一起尝尝彝家的酒彝家的岁月,

　　献给你的吉祥幸福千万别推却,

　　你栽下的友谊花朵永远不凋谢!

　　彝语独白

　　远方来的朋友请你过来歇一歇,

　　一起尝尝彝家的酒彝家的岁月,

　　献给你的吉祥幸福千万别推却,

　　你栽下的友谊花朵永远不凋谢!

　　彝语独白

快乐的火把节教案（通用）

　　火把节你可能接触的不深，但是你看了教案之后你肯定会对火把节有所了解。下面是由我为大家整理的“快乐的火把节教案(通用)”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

　　主题活动名称： 《热闹的火把节》

　　有益的经验：

　　了解我国少数民族，彝族的传统节日——火把节。知道“火把节”的来源，过节的时间，节日的风俗等等。

　　内容与分析：

　　彝族人的传统节日——“火把节”是彝族人十分重要的一个节日，其隆重程度不次于我国的传统节日春节。在活动中，应着重让幼儿了解“火把节”的来源、节日的风俗等。并用几种感知感受彝族人的快乐心情与“火把节”的热烈气氛。

　　教学过程或建议：

　　活动一： 科学《七月“火把节”》

　　活动目的：

　　1、通过各种感知去了解七月“火把节”的相关知识，懂得“火把节”的由来、风俗习惯等等。

　　2、在活动中感受“火把节”的热闹气氛，培养幼儿热爱祖国、热爱人民的情感。

　　活动准备：

　　彝族“火把节”的相关图片或录像

　　活动过程或建议：

　　(一)教师扮演“导游”让幼儿坐上“旅游大篷车”进行“中华民族风情旅游”，引出主题。

　　(二)出示图片，让幼儿了解彝族的传统节日“火把节”的相关知识。

　　提问：1、图上的人们是哪个少数民族?

　　2、他们在做什么?

　　3、你知道他们在过什么节日吗?

　　：这是彝族人特有的节日叫做“火把节”，一般在七月举行，到了那一天家家户户都要扎火把，天一黑就到一个空旷的地方把大家的火把堆在一起，点起熊熊大火，然后彝族人便围着火堆载歌载舞，庆祝节日。 (三)了解彝族“火把节”的由来。

　　教师

　　运用生动的语言讲述故事《英雄战天魔》

　　(四)体验彝族 “火把节”的热闹气氛。

　　1、游戏：《对歌》

　　2、游戏：《摔交》

　　3、制作：《火把》

　　活动二： 音乐《热闹的火把节》

　　活动目标：

　　1、学习跳集体舞，感受音乐的热烈情绪。

　　2、进一步感受“火把节”中彝族人的欢快心情。

　　活动准备：

　　《热闹的火把节》的磁带;人手各一个自制火把。

　　活动过程或建议：

　　(一)、在《热闹的火把节》的音乐声中，孩子们手拿自制的火把自由的跳舞，感受音乐的热烈气氛。

　　(二)、学习集体舞《热闹的火把节》。

　　1、学习彝族舞的基本动作：小跳步、踏点步。

　　2、学习舞蹈的基本队行变化。

　　(三)、进行动作创编活动，发展幼儿的创造力。

　　(四)、表演集体舞《热闹的火把节》，体验舞蹈的快乐情绪。

　　环境创设：

　　在教室四周贴上彝族“火把节”的相关图片，并将孩子自制的火把贴于教室的墙上。

　　生活渗透

　　在日常生活中进行各种游戏，如：《对歌》、《斗牛》等。

　　家庭渗透：

　　家长可以多给幼儿讲一些有关“火把节”的故事与知识。

　　活动总结：

　　通过这些活动，使幼儿基本掌握了彝族“火把节”的相关的知识，不仅丰富了幼儿的社会经验，并且也培养了幼儿对少数民族的情感，加深了认识。

　　少数民族是幼儿需要了解的，而在了解过程中，他们往往又对民族服饰、头饰、手饰极感兴趣，抓住这一特点，我设计了此活动，让他们去做喜欢的事，从而丰富其联想性、活动幼儿手指灵活性。

　　一、活动目标

　　1、初步了解彝族头饰的来历，认识个别词组“彝族、哈帕”。

　　2、掌握“剪、粘、拼”的技能。

　　3、感受“七月火把节”的快乐。

　　二、准备

　　1、多媒体课件、长方形挂历、半圆形挂历、剪刀、皱纹纸，分别与该班男孩人数相符合。

　　2、长方形哈帕、辫子与女孩人数相符合，装饰哈帕的布花若干。

　　3、简短情景导入课题的课件一套。

　　4、先会跳彝族的“七月火把节”。

　　三、活动过程

　　1、听“树叶”音乐进教室。

　　老师：今天，彝族的同胞邀请我们去参加他们的“七月火把节，想去吗?现在我们跟着音乐进教室先做一下准备”。

　　2、听简短故事导入课题，知道彝人为什么要戴帽子。

　　师：①看老师今天像哪个民族的人?幼：(彝族)老师胸前贴有彝族二字，川页便教认汉字“彝族”。

　　②从哪里看出我的扮像彝族?

　　幼儿指到头上所戴头饰，老师将其取下，认识“哈帕”二字，头饰上贴有。

　　③彝族人最喜欢顶“哈帕”或者戴帽子，你们想知道为什么吗?(简短故事略)

　　④那么，我们要参加他们的“七月火把节’’看来还得先做帽子戴上才行，对吗? @ ’’行吗?

　　①女孩子利用小布花装饰这块长方形的“哈帕”，自己想像，可以用小花拼成不同的图形，如：房子、大树、不同的字或是对称美等。注意：提示小布花后面贴的双面胶揭下来后纸片放进篮子里。

　　②男孩子怎样将长方形的挂历纸条变成圆形，幼儿示范，如何把半圆形的挂历纸变成“圆锥体”，幼儿示范再把二者粘合在一起，最后用剪刀剪出波浪形纸条拧紧插入锥洞里，注意书机的使用方法。

　　4、幼儿操作，老师巡回指导。

　　①指导不太会的幼儿。

　　②让其想像更丰富。

　　5 、戴上头饰跳“七月火把节”。

　　①先欣赏碟子里的小朋友跳。

　　②师幼一起表演跳。

　　四、结束语

　　今天，我们参加了彝族的七月火把节，高兴吗?我们还学会了做他们的头饰，回去教家里人做，和他们一起走进彝族的七月火把节。听(树叶)第二段音乐出教室。

　　教学目标

　　1、认识和学会本课生字新词，积累“激情四溢”等词语。

　　2、理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面，了解彝家火把节的来历。

　　3、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学重点

　　理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面，感受彝族特有的民族风情。

　　教学难点

　　了解火把节的来历，理解火把节的纪念意义，体会彝族人民勇于战胜恶势力，战胜灾难的勇敢、坚强、不屈不挠的优良美德。

　　教具准备

　　生字卡片。

　　预习题纲

　　1、搜集彝家火把节的图片及过火把节的一些情况。

　　2、朗读课文三遍。①读准字音，认清字形。②把句子读通顺，读正确。③再读课文，把自己认为不好理解的段落或语句多读一读。

　　第一课时

　　一、导入新课

　　1、同学们都喜欢哪些节日?说说过节的情况和心情。

　　2、我国有56个民族，很多民族都有自己特有节日，我们今天就去参加彝族的火把节吧(板书课题)。

　　二、初读课文，整体感知

　　1、朗读课文。

　　2、说说课文写了哪几部分内容。

　　3、课文写了火把节的哪几个场面?

　　三、细读课文，理解感悟。

　　1、读了课文，你对彝族火把节有了哪些了解?

　　2、你最喜欢哪些场面，说说自己的感受。

　　3、说说彝族火把节的来历，了解了这个传说，你想到了什么?相互交流。

　　四、有感情朗读课文。

　　1、采取个人读、小组读、指名读等方式有感情地朗读全文。

　　2、朗读你最喜欢的段落，展示给大家听。

　　五、布置作业

　　1、抄写生字、课后“读读写写”的词语。

　　2、进一步搜集彝族人民过火把节的资料。

　　第二课时

　　一、复习巩固，导入新课。

　　1、听写课后“读读写写”词语。

　　2、说说课文主要讲了什么?

　　3、谈话：同学们，通过上节课的学习，我们不仅了解了课文的主要内容，还强烈地感受到彝家人的热情好客。这节课，就让我们和彝族人民一起欢度火把节，感受火把节热闹场面，感受彝族人民的民族风情。

　　二、品读词句，想象场面

　　(一)学习课文第一部分

　　⒈教师：为了欢度火把节，人们要做好充分准备。彝家人做了什么准备?请同学们用横线画出来读一读。

　　⒉学生在文中画出。

　　⒊集体交流。

　　⒋有感情计朗读第一部分。(指导读出热情、盼望、兴奋的语气)

　　(二)学习课文第二部分

　　⒈教师：课文描写了火把节哪几个场面?你最喜欢哪一个?画出来读一读，想象当时的情景，说说自己的感受(出示图片)。

　　⒉学生自由读第二部分，想象场面。

　　⒊交流反馈

　　课文描写了彝家人在过火把节时穿上节日盛装，准备节日饭菜、斗牛、摔跌、点火把、围着篝火跳舞等五个场面。

　　⒋学生一起读一读这些有关的句子。

　　⒌小结;彝家人的火把节真是太有意思了，让我们感受到了彝族的民族风情。

　　(三)学习课文第三部分

　　⒈教师提出要求：默读课文第三部分，讲一讲这个传说、。从关于火把节的传说中想到什么?与同学交流。

　　⒉指名说说这个传说。

　　⒊小组内交流。

　　⒋集体交流。

　　⒌小结：是的，火把节不是一个普通的节日，它更是彝族人民勤劳勇敢、不屈不挠精神的象征。

　　⒍学生有感情地再朗读课文。

　　三、课堂总结

　　今天这节课，我们进一步感受了彝族的民族风情，我们还知道火把节来历，知道火把节不是一个简简单单的节日，它更是彝族人民勤劳勇敢、不屈不挠精神的象征。

　　四、布置作业：

　　1、有感情地朗读课文。

　　2、搜集其他民族资料，感受这些民族风情。

　　学习目标：

　　1、有感情地朗读课文，想像课文描写的彝族火把节的热烈场面，感受彝族特色风情。

　　2、了解彝族火把节的盛况和火把节的纪念意义，体会彝族人民欢度节日时无比欢乐的心情和彝族人勤劳勇敢、不屈不挠的品德。

　　重点难点：

　　1、理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面，感受彝族特有的民族风情。

　　2、了解火把节的盛况和火把节的纪念意义。体会彝族人民欢度节日时无比快乐的心情和勤劳勇敢、不屈不挠的品德。

　　学习过程：

　　一、自主探究

　　1、默读5—10自然段，想：描写了火把节的哪些场面?按什么顺序写的?(用“﹏”标出表示顺序的词语。给每个场面拟小标题)

　　2、火把节是激情四溢的盛典。课文哪些语段能体现出“盛典”的特点?(提示：标画出体现特点的词句，读一读，在句段旁写感受。)

　　3、作者几次邀请大家去参加彝族的火把节?你从哪里能体会到彝族人民的“盛情”?(提示：标画出体现特点的词句，读一读，在句段旁写感受。)

　　二、合作学习

　　1、感悟理解火把节“盛典”的“盛”：选取一个自己最喜欢的场面，

　　读读语段，抓关键词句，想象当时的画面，谈感受。

　　2、感悟理解火把节“盛典”的“典”：“典”是一种郑重举行的仪式。火把节产生的原因是什么?读读12自然段关于“火把节的传说”，说说你想到了什么?体会到彝族人民的什么美德?

　　3、感悟理解火把节“盛典”的“盛情”：你从哪里能体会到彝族人民的“盛情”?(抓几次的邀请，抓关键词句谈感受。)

　　4、我喜欢火把节的场面。我能有感情地朗读课文，将感受表达出来。

　　5、视频欣赏——火把节。

　　三、汇报展示

　　小组按合作学习中的问题汇报交流，老师相机点拨。

　　四、达标检测

　　1、根据课文内容填空。

　　(1)、老人来了，弹着平日的月琴;小伙子来了，吹着很久的笛子;姑娘们来了，跳起了欢快的舞蹈;孩子们来了，围着篝火着，着，着，着……火光照红了每个彝家人的脸，也照亮了每个彝家人的心。

　　2、按要求完成句子练习。

　　(1)、火把节是我们彝家人勤劳勇敢、不屈不挠的象征。(缩句)

　　(2)、森林里有一只身躯庞大、性情凶恶的瞎熊。(缩句)

　　(3)、(造句)……不约而同……

　　3、拓展延伸：的场面描写很有特色，请你学习作者的方法，写一个片段。