木兰诗导学案（七下语文木兰诗基训）

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七下语文木兰诗基训

七年级语文学科导学案 第 周 第1 课时木兰诗1.掌握文言重点词的含义，并能够准确的翻译课文。2.在理解诗歌内容的基础上，品析木兰的人物形象特点,体会文章详写和略写的重要作用。3.体会中华民族的勤劳、善良机智、勇敢、刚毅、淳朴的优秀品质。知识链接：1．题解《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌。北朝民歌以《乐府诗集》所载“梁鼓角横吹曲”为主。这是当时北方民族一种在马上演奏的军乐，因为乐器有鼓有角，所以也叫“鼓角横吹曲”。《木兰诗》是北朝乐府民歌的代表作，是中国诗歌史上的一朵奇葩。《木兰诗》与《孔雀东南飞》被誉为乐府民歌中的“双璧”。2．背景介绍《木兰诗》产生在西魏。那时正是南北朝时期南北对峙，战争是北朝社会一个最突出的现象，整个北朝的历史几乎与战争相终始，在初期“五胡十六国”的130多年中，战争尤为频繁。五六世纪间，我国北方少数民族鲜卑族与柔然族在黑山、燕山地区进行过长期的战争。这与诗里所写的木兰出征路线正相吻合。这可能就是《木兰诗》的历史背景。3. 修辞手法及效果①互文：也称互文见义，指上下文中相关词语互有省略，而意义上则互有补充，从而使文辞简洁精练。古诗文中由于字数、平仄、对仗、押韵等方面的限制，常常用互文见义的表达方法，在有限的字数内，表达完备的意义，增加语句的内涵。如：将军百战死，壮士十年归②表达效果：例句 万里赴戎机，关山度若飞”。 “朔气传金柝，寒光照铁衣。” “将军百战死，壮士十年归。”（运用了对偶、夸张、互文的手法）仅仅三十个字就写出了征途之遥，生活之苦，战斗之多，时间之长，战况之烈，从而表现了木兰十年艰苦的战斗生涯，可见语言精炼，字字千金。学前导航：1.文学知识填空《木兰诗》选自宋代_________编的《 》，这是南北朝时北方的一首________。它与《孔雀东南飞》一起被称为“ ”。2.给加点字注音唧唧 机杼 军帖 鞍鞯 辔头 鸣溅溅 胡骑 鸣啾啾 朔气 金柝 策勋 十二转 阿姊 扑朔3.划分朗读节奏①万里赴戎机，关山度若飞②问女何所思，问女何所忆③不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅4.参照课下注释疏通文意并解释下列词语的意思。 当户织( ) 唯闻( ) 何所思( ) 何所忆( ) 十二卷( ) 愿为市鞍马( ) 替爷征( ) 北市买长鞭( ) 旦辞爷娘去( ) 但闻( ) 胡骑( ) 戎机( ) 金柝( ) 策勋十二转( )百千强( ) 不用尚书郎( ) 愿驰千里足( ) 郭( ) 著我旧时裳( ) 扑朔( ) 迷离( ) 傍地走( ) 安能辨我是雄雌( ) 5.结合课下注释，解释重点字并翻译句子。不明白的字词与不会翻译的诗句用红色“ ”标出来。①问女何所思，问女何所忆②愿为市鞍马，从此替爷征 ③东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。④万里赴戎机，关山度若飞。⑤朔气传金柝，寒光照铁衣⑥将军百战死，壮士十年归。 ⑦开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳⑧雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌。整体感知：全文可分为二部分, 第一部分写了 的故事。可依次概括为（ ）----（ ）----（ ）----（ ）----（ ）第二部分为附文部分，表达作者对木兰的赞美之情。合作探究：读第一段，探究：1.“当户织”可以看出 ，2.“不闻……唯闻……”表明 ，这样开头的好处是 3.“愿为市鞍马，从此替爷征”，是因为A B ，这表明木兰是个 的女子 。上课时间： 星期： 主备人： 备课组长签字： 读第二段，探究：1.写出征前的准备时用排比的修辞把东西南北市都写到了。为什么不在一个地方把东西买齐呢?所以这样安排是为了A B C D 2.“旦辞……暮宿(至)……”表现出A B C 3.“不闻……但闻……”表明A B 读第三段，探究：1.“万里赴戎机，关山度若飞”在文章结构上起什么作用？ 2.写木兰跃马驰骋急切赶赴疆场的句子是 3.写征战生活艰难恶劣，挨冷受冻的是 4.写战争漫长而持久终于能凯旋而归的是 读第四段，探究：1.“十二转”，“百千强”突出了A B 2.“不用尚书郎”表明 3.“愿驰千里足，送儿还故乡”表明A B 读第五段，探究：1.爷娘，阿姊，小弟迎接木兰归家的动作分别是 ， ， 。运用 修辞，有A B 作用。2.运用“开，坐，脱，著，理，帖”等词有什么表达作用？ 3.分析“火伴皆惊惶”和“不知木兰是女郎”的表达作用。 读第六段，回答：此为文章的附文，运用 修辞表达出对木兰的敬佩和赞美之情。总结归纳：1.请用五个四字短语概括全文主要情节。 2.诗中对木兰出征前置办行装、从军征战生活以及得胜归来等情节，哪些写得详细？哪些写得简略？这样写的好处是什么？④赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是 ⑤写木兰矫健雄姿的句子是： ⑥写木兰一家人高高兴兴迎接她回家的情景的句子： ⑦诗中的“ ， ”一句，用 和 的修辞手法，十分概括地描写了战争的旷日持久，激烈悲壮。⑧成语“扑朔迷离”源于《木兰诗》中的“ ， ”一句诗文。6．对诗句品味有误的一项是（　 ）A.“万里赴戎机”：“万里”极言征程之远，“赴”表现动作之迅速、果敢。B.“关山度若飞”：跨越飞和山，像飞一样，展现了木兰的矫健雄姿。C.“朔气传金柝”：朔，指北方。用打更的声音在寒气中传送，表现军旅生活的单调、无聊。D.“寒光照铁衣”：用寒光和铁衣，展示边关将士的英武风采。7．写出下面诗句的大意。①爷娘闻女来，出郭相扶将 ②双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ （一）阅读课文第五自然段，回答下列问题1.用一句话概括这段话的段意 2．从文中找出相应的动词填写①描写爷娘： ②描写阿姊： ③描写小弟： ④描写木兰： 3.选文中连用四个“我”的作用是什么？ 4.品味“开”、“坐”、“脱”、“著”、“理”、“帖”这6个动词的表达作用。 5.分析“出门看火伴，火伴皆惊忙”这两句诗的表达作用。 （二）木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵，其父名在3.这首诗的中心思想是什么呢？ 4.这首诗所叙写的木兰替父从军的故事家喻户晓，木兰这个巾帼英雄千百年来一直深受人们的喜爱。根据这首诗的内容，你能用自己的话说说人们喜欢木兰的原因吗？课堂检测： 1．给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。 机杼（ ） 鞍鞯（ ） 胡骑（ ） 金柝（ ） 策勋（ ） 赏赐（ ） 云bìn（ ） pèi头（ ） 扑shuò（ ） 雄 cí（ ） 2．形似字注音组词拆（ ） 柝（ ） 析（ ） 折（ ） 戎（ ） 戍（ ） 戊（ ） 戌（ ） 3．解释下列句中加线的字词。木兰当户织（ ） 昨夜见军帖（ ）旦辞爷娘去（ ） 万里赴戎机（ ）著我旧时裳（ ） 安能辨（ ）（ ）4．下列句子中加点词解释有误的一项是（　 ）A.愿为市鞍马　　市：买 东市买骏马　　 　　市：集市B.出郭相扶将　　郭：外城 木兰不用尚书郎　　 不用：不愿作C.朔气传金柝　　朔：北方 策勋十二转　　 　　策勋：记功D.军书十二卷　　十二卷：十二本 赏赐百千强　　 　　强：有余5．填空。①《木兰诗》选自 朝 （人名）编的《 》，这是 朝时期北方的一首民歌。全诗通过叙述花木兰 的故事，塑造了一个英勇善战，勤劳能干， 的女英雄形象。②写木兰出征前紧张、周密准备的句子是： ③写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是： 军书，与同里诸少年皆次当行。因其父以老病不能行。木兰乃易男装，市鞍马，代父从军，溯黄河，度黑山，转战驱驰凡十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事因益信。1．下列各句中加点的字解释错误的一项是（ ） A．少习射（少年时） B．市鞍马（买）C．长而益精（更加） D．易男装（穿）2．给下列加线字注音。皆次当行（ ） 数（ ）建奇功3．区别一词多义因其父以老病不能行（因： ）余观夫木兰从军之事因益信（因： ）4．用现代汉语翻译下列句子。①木兰者，古时一民间女子也： ②男子可为之事女子未必不可为： 5．“转战驱驰凡十有二年，数建奇功。”一句在文中的正确意思是（ ） A．骑马转战共十二年，建立的功勋数不清。 B．骑马转战共十二年，屡次建立功勋。 C．骑马转战了十余年，屡次建立功勋。 D．骑马转战了十余年，建立的功勋数不清。6．文中“男子可为之事女子未必不可为”一句是全文所表达的主旨，在《木兰诗》中相类的句子是： 1.试想你就是木兰姑娘，请你说说替父从军的前前后后的心理活动。（用自己的话归纳）2.假如“我”就是木兰姑娘（请发挥合理的想像），说说自己的战斗生活。3.假如你是木兰的亲人，十几年没见面了，见到木兰会说些什么？会做些什么呢？

木兰诗导学案

古代女性形象一直是历史上一个重要的研究领域，而木兰诗作为唐代的一首叙事长诗，通过讲述女扮男装的木兰从军的故事，描绘了一个勇敢、坚强、聪明的女性形象。同时，木兰诗也是中国文化传承的重要载体之一，它不仅反映了当时社会的风貌和价值观，也成为了后人学习和传承的对象。因此，本篇文章将以木兰诗为切入点，探究古代女性形象和文化传承的相关问题。

操作步骤

第一步：阅读木兰诗

阅读木兰诗是了解古代女性形象和文化传承的重要途径。木兰诗讲述了一个女子木兰为了替父从军，化装成男子，历经艰辛，最终功成身退的故事。通过这个故事，我们可以了解到古代女性的勇敢和坚韧，同时也可以了解到当时社会的价值观和风俗习惯。

第二步：了解古代女性形象

古代女性形象一直是历史学家和文学家研究的热点。在古代，女性的地位普遍比男性低下，因此，女性的形象也往往被贴上柔弱、依赖的标签。但是，从木兰诗中可以看出，古代女性也有勇敢、坚韧、聪明的一面。这种形象的出现，反映了当时社会对女性的认可和尊重。

第三步：探究文化传承

木兰诗作为一首经典的文学作品，不仅反映了当时社会的风貌和价值观，也成为了后人学习和传承的对象。在文化传承方面，木兰诗的影响是非常深远的。它不仅成为了后人学习和传承的对象，也成为了文学创作的重要素材。同时，木兰诗也被改编成了歌曲、电影等形式，进一步推广了木兰的形象和故事。

七年级语文《木兰诗》导学案

　　《木兰诗》导学案

　　一【学习准备 】(3分钟)

　　说说我国历史上有哪些著名的巾帼英雄

　　二【学习目标 】(1分钟)

　　1、掌握作者作品

　　2、读准字音，反复朗诵，体会诗歌语言特点

　　3、结合书下注释和工具书能读懂全文，理清结构。

　　三【新课探究 】(26分钟)

　　整体把握 (学生自主学习，独立完成)

　　1、作品介绍：《木兰诗》又名( )，选自( )朝( )编的(《 》 )，这是南北朝时北方的一首民歌 ，是北朝民歌的代表，它和《雀东南飞》一起，并称为乐府诗中的“双璧”

　　(10分钟)

　　2听课文朗读，学生看书圈点。

　　3、学生自由朗读一遍课文

　　4、在小组内比读互读互评

　　5、给下列加粗字注音。

　　唧( )唧 鞍鞯( )辔( )头 戎( )机 著( )铁衣 可汗( )( )机杼( )军贴( )燕山( )

　　朔气( )金柝( )红妆( )胡骑( )傍地走( )

　　5读准节奏，可用/线划节奏。

　　A.不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

　　B.双兔傍地走，安能辨我是雄雌。

　　C.万里赴戎机，关山度若飞。

　　D.爷娘闻女来，出郭相扶将。

　　重点研读(16分钟)(学生采用自主学习、合作探究的学习方式完成)

　　1、在朗读课文的基础上，学生概述故事情节。

　　2在概述情节的基础上，学生整体把握诗歌内容与结构。

　　请用四个字来简单概括每一部分内容。

　　明确：第一部分(1—3段)

　　第二部分(第4段)

　　第三部分(5—6段)

　　第四部分(第7段) 　结尾附文

　　四【巩固练习 】(3分钟)

　　你觉得花木兰是一个怎样的女子，你从课文中的哪些语句可以看出?

　　例：

　　a唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。-—勤劳孝顺

　　b愿为市鞍马，从此替爷征。“愿”——勇敢坚毅，忠孝两全

　　c -----勇敢坚强不慕荣华富贵，甘过普通百姓生活。

　　d ——机智、谨慎

　　——花木兰形象：

　　五【课堂小结 】(2分钟)

　　六【达标测评 】(5分钟)

　　1、给粗体字注音：唧唧( ) 军帖( ) 帖花黄( ) 可汗( )( ) 鞍鞯( )( ) 辔头( ) 鸣溅溅( ) 燕山 ( ) 胡骑( ) 鸣啾啾( )

　　2形近字、多音字注音并组词

　　朔 杼 柝

　　析

　　塑 抒 拆

　　3文学常识填空

　　《木兰诗》选自( )( )代( ) 编的( ) 卷二五，这是 ( )时北方的.一首( )

　　七【课后作业】

　　1把文学常识整理在课堂笔记上。

　　2背诵课文。

　　《木兰诗》导学案(第二课时)

　　1、讲讲你所掌握的修辞方法有哪些?

　　2、看看你能背下来几段课文?

　　二【学习目标】1分钟

　　1、积累文言实词，掌握对偶、比喻、夸张、互文等修辞手法的运用。

　　2、、学习本文详细得当的叙事方法，领会故事情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。

　　3、学习古代劳动人民的爱国精神和对和平生活的向往。

　　三【新课探究】

　　整体把握(学生参考书下注释和工具书自主学习、独立完成)10分钟

　　再读课文，在把握重点词语的基础上准确翻译课文。

　　解释重点词语：

　　东市( )戎机( )策勋( )不用( )扑朔( )迷离( )

　　重点研读(合作探究，学生以小组为单位由组长负责，质疑释疑)15分钟

　　1、朗读第三段，这段运用什么修辞方法写出了什么内容?具有什么样的表现力量?

　　2、第6段写木兰回家与亲人团聚，用了什么修辞手法?表现了她怎样的心情?

　　3结尾附文在文中起什么作用?

　　4诗中对木兰出征前置办行装、从军征战生活以及得胜归来等情节，哪些写得详细?哪些写得简略?这样写的好处是什么?

　　四【巩固练习】5分钟

　　1、读准下列语句，并解释粗体字

　　①策勋十二转(　)

　　②赏赐百千强(　)

　　③愿为市鞍马(　)

　　④愿驰千里足(　)

　　2、找出并解释句中的通假字。

　　1)当窗理云鬓，对镜帖花黄。

　　( )通( )，_______

　　2)出门看火伴，火伴皆惊忙。

　　( )通( )，_______

　　3.根据课文内容填空。

　　1)写木兰深明大义，代父从军的句子是：_________________________

　　2)写木兰出征前紧张周密准备的句子是：_________________________

　　3)写战争激烈紧张的句子是：______________________________________

　　4)诗中描写边塞战地夜景的两句是：_____________________________

　　5)突出木兰不图功名利禄的高尚品德的句子是：______________________________

　　6)赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊男子的议论句是：______

　　五【课堂小结】1分钟

　　六【达标测评】5分钟

　　1.选出对“将军百战死，壮士十年归”翻译正确的一项是(　)

　　A.将军和壮士从军十年，经历了千百战斗。有的死了，有的胜利归来。

　　B.将军和壮士战斗死去了，壮士从军十年胜利归来。

　　C.将军在千百次战斗中死去了，木兰却在十年后回来了。

　　D.从军十年，经历了千百次战斗，将军死去了，壮士归来了

　　2、对下列句子修辞手法依次判断正确的一项是(　)

　　①不闻机杼声，惟闻女叹息。

　　②阿爷无大儿，木兰无长兄。

　　③东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

　　④旦辞爷娘去，暮宿黄河边。

　　A.比喻　对偶　反复　夸张　B.对偶　对偶　排比　对偶

　　C.借代　反复　排比　对偶　D.对偶　反复　对偶　比喻

　　3.对“但闻黄河流水鸣溅溅”“但闻燕山胡骑鸣啾啾”两句理解正确的一项是(　)

　　A.写征程的遥远和军情的急迫。

　　B.写战争到来的悲凉气氛。

　　C.以宿营地空旷寂凉烘托木兰离家思亲的情怀。

　　D.写行军旅途的欢快

　　七【作业】

　　知识链接

　　1、《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌，北朝民歌以《乐府诗集》所载“梁鼓角横吹曲” 为主，是当时北方民歌一种在马上演奏的军乐，因为乐器有鼓角，所以也叫“鼓角横吹曲”。 《木兰诗》则是北朝民歌的代表作

　　2、关于“修辞”

　　1、互文：上下句的意思是互相交错、补充的。

　　2、复沓：两句更换少数词语(叠句的词语完全相同)。

　　3、顶针：前一句末尾的词语与后一句开头的词语相同。

　　4、借代：不直接说某人或某事物的名称，借和它密切相关的名称来代替。

初一下册语文导学导练答案

年级(下)文言文总复习练习第一单元 《伤仲永》 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。” 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶?1．本文选自《临川先生文集》，作者 ，字 ，晚号 ；是北宋 家、 家和 家，被列为“唐宋八大家”之一。2．解释下列句子中的词语。 ①父异焉，借旁近与之( ) ②即书诗四句，并自为其名( ) ③邑人奇之，稍稍宾客其父( ) ④明道中，从先人还家( )3．翻译下列句子。①自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。 ②邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 ③父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 ④其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。 4．下列句中加点的词意思完全相同的一项是 ( ) A．其诗以养父母、收族为意 其真不知马也 B．自是指物作诗立就 蒙乃始就学 C．卒之为众人，则其受于人者不至也 故余虽愚，卒获有所闻 D．得为众人而已耶 今为所识穷乏者得我而为之5．下列句中停顿有误的一项是（ ）A．借旁近／与之，即／书诗四句 B．其诗以养父母、收族／为意 C．父/利其然也 D．余闻之也／久6．下列句子中，属于正面描写的有( )，属于侧面描写的有( )。 A．未尝识书具，忽啼求之。 B．即书诗四句，并自为其名 C．自是指物作诗立就。 D．其文理皆有可观者。 E．邑人奇之，稍稍宾客其父。 F．令作诗，不能称前时之闻。7．对“世隶耕”理解不正确的一项是( ) A．“世隶耕”的意思是“世代以种田为业”。 B．“世隶耕”铺垫“未尝识书具”，衬托方仲永天资非凡。 C．“世隶耕”暗示了方仲永的父亲由于未受教育而眼界狭小，同时为下文的“不使学”埋下伏笔。 D．“世隶耕”暗示了方仲永由于出身低微而将“泯然众人”的可悲结局。8．联系上下文回答：方仲永的变化经历了哪几个阶段?答： 9．事实上，方仲永如同常人的原因有很多，其一，从乡邻的“ ”；其二，从其父的角度来看，“ ”；其三，从方仲永本人来看，“ ”。(引号内填原文)第二单元《木兰诗》卿卿复卿卿，木兰当户织 。不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所思 ，问女何所忆 。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖 ，可汗大点兵 ，军书十二卷 ，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。①东市买骏马，西市买鞍鞯 ，南市买辔头 ，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅 。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。②开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓 ，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？1．本文《 》选自宋代 编的 一书。这首诗是 时期北方的一首乐府民歌。2．给下列加点字注音： 可汗（ ）（ ） 燕山（ ） 胡骑（ ） 辔头（ ）3．解释下列加点字的意思： ⑴但闻黄河流水鸣溅溅（但： ） ⑵万里赴戎机（赴： ）⑶出郭相扶将（郭： ） ⑷策勋十二转（策： ） ⑸著我旧时裳（著： ） ⑹关山度若飞（度： ）4．指出下列句子中的通假字并解释其意思： ⑴当窗理云鬓，对镜帖花黄 通 ，意思是 ⑵出门看火伴，火伴皆惊忙 通 ，意思是 5．翻译下列句子。⑴不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 ⑵万里赴戎机，关山度若飞。 ⑶将军百战死，壮士十年归。 ⑷策勋十二转，赏赐百千强。 6．全诗详略得当，哪些是详写，哪些是略写，为什么这样安排？ 答： 7．木兰代父从军的原因是什么？答： 8． “旦辞爷娘去……但闻燕山胡骑鸣啾啾”一句从表现手法上看起了什么作用？答： 9．木兰到家后的一系列动作表现了木兰怎样的心情？有哪些动词？答： 10．画线的第一句运用的修辞方法是 ，写出了 。11．两组“旦辞……暮宿（至）……”写出了 。12．两组“不闻……但闻……”写什么景象？这样写有什么作用？答： 13．选出不是对偶句的一项（ ）A．万里赴戎机，关山度若飞。 B．策勋十二转，赏赐百千强。C．当窗理云鬓，对镜帖花黄。 D．将军百战死，壮士十年归。14．画线的第二句是什么描写？表现木兰什么特点？答： 15．结尾一段吟唱附文，以兔为喻，赞颂了什么？答： 16． 对木兰这一形象的意义，怎样贴切评价？ 答： 第三单元 《孙权劝学》初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学，及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。1．《孙权劝学》选自 ，该书是 时期的 家、 家。 主持编写的，它是我国第一部 体通史。2．下列解释有误的一项是( ) A．初(当初) 当涂(当道，当权) 多务(多事务) B．孤(古代王侯的自称) 博士(知识高深的人) 辞(推托) C．涉猎(粗略地阅读) 往事(历史) 过（到） D．见事(认清事物) 及(到了……的时候) 非复（不再是）3．说说下面加点的词表现了说话者怎样的语气? (1)孤岂欲卿治经为博士邪（ ） (2)但当涉猎，见往事耳( ) (3)大兄何见事之晚乎( )4．翻译句子。⑴权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！” ⑵大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” 5．孙权指导吕蒙读书的方法和目的是什么?(用原文回答) 方法： 目的： 6．本文主要通过_______来刻画人物，表现人物鲜明的性格：孙权是___________ _______ __；吕蒙是________________________。7．鲁肃的话表现他_________ ___的感情，也从侧面写出了__________ __；文末“_________ ___”更进一步表现了吕蒙才略的惊人长进。8．文中孙权善劝，请结合本文略加分析。答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________第四单元 《口技》一京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障， 口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声， 口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备．满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。1、本文节选自《 》是清代 编选的 小说。作者 ，字 ， 人。2．给下列句子中加点词语选择正确的解释。(1)会宾客大宴( ) A．适逢，正赶上 B．会议 C开会 D．会合(2)众妙毕备( ) A．毕生 B．毕业 C全、都 D．完了(3)宾客意少舒( ) A．少量 B．稍微 C减少 D．年轻(4)不能名其一处也( )A． 名字 B．名声 C． 出名 D．说出3．把下列两句话译成现代汉语。(1)少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。 (2)于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 4．本文写到了口技艺人表演的哪几个场面，请用简洁的语言把它概括出来。(3分)5．在听口技表演时，本文居然写道“宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走”。你认为这可信吗?谈谈你的独到见解。(3分)6．口技人在表演时，在客厅的东北角上安放了一个八尺宽的围幕，动动脑筋，想想看，这有什么作用呢?(3分)二遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠身，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫斥大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。1．解释下列加点字的意思。（1）妇抚儿乳（ ） （2）既而儿醒（ ）（3）一时齐发（ ） （4）众妙毕备（ ）2．用“//”将本文段分成两层，并概括段意。第一层：______________________________________________________第二层：______________________________________________________3．这段文字描绘一家人由睡到醒的情况，主要运用了______ _、______ _的描写方法。4．本文段描写听众的情态，有何作用？答：__________________________________________________________________。5．本文段描写听众表现的文字中，说明听众入了神，唯恐听漏，同时还想了解其中的奥妙所在的词语是__________________________；表示听众心领神会，感到满足的词语是__________________________；说明听众为之折服，但又不便忘形叫好的词语是__________________________。6．翻译：一时齐发，众妙毕备。_____________________________________ _________三忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火暴声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。7．解释下列加点字的意思。（1）中间力拉崩倒之声 （ ） （2） 虽人有百手（ ）（3）不能名其一处（ ） （4）两股战战（ ）8．直接称赞口技者的句子是_________ __；从侧面烘托口技者的句子是_________ ___ ___。9．直接表现火势凶猛的句子是_________________ ________ ____。10．表现大火中人们行动的声音是______________________________ ____。11．描写听众表现的句子是_________________ __ _。12．翻译。凡所应有，无所不有_____________________________________________ __第五单元 《两小儿辩日》孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？1．本文选自《 》，这部书相传是周朝 所作，文中的孔子名 ，字 ，是我国 时期 国著名的 、 。2．加点字意思相同的一项是（ ）A.赴汤蹈火 及日中如探汤 B.孰为汝多知乎 此不为远者小而近者大乎 C.一儿以日初出远 日积月累 D.人不知而不愠 孰为汝多知乎3．有通假字的一项是（ ）A．见两小儿辩斗 B．日初出大如车盖 C．孔子不能决也 D．孰为汝多知乎4．翻译下列句子。⑴日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？ ⑵孰为汝多知乎。 5．选文以两小儿的笑“曰”作结语有何作用？答： 第六单元 《狼》蒲松龄一一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似暝，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。1．本文选自 代小说家 写的短篇小说集 。2．解释下列加点字的意思。（1）缀行甚远（ ） （2）恐前后受其敌（ ）（3）其一犬坐于前（ ） （4）一狼洞其中（ ）3．下列“其”字均为代词，请选出“其”所指代对象相同的一项（ ）①恐前后受其敌 ②意将隧入以及其后也 ③屠自后断其股 ④其一犬坐于前A.①② B.②③ C.③④ D.①③4．本文段表现狼贪婪、凶恶的本性的句子是_______________________________。5．本文段反映屠户由畏避到醒的心理变化的句子是_____________________________。6．翻译。⑴禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。译文：_____________________________ __________________。⑵一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。译文：_____________________________ __________________。⑶乃悟前狼假寐，盖以诱敌。译文：_____________________________ __________________。二 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之， 目似瞑，意暇甚．屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。1．我能选出下列各句中加点词意义相同的一项( )(2分) A． 屠大窘，恐前后受其敌 B． 狼不敢前，眈眈相向乃悟前狼假寐，盖以诱敌 后狼止而前狼又至 C． 目似瞑，意暇甚 D。 止增笑耳 意将隧入以攻其后也． 止有剩骨2．我能指出下列语句中的加点词归类正确的一项( )(2分) ①久之，目似瞑 ②又数刀毙之 ③意将隧人以攻其后也 ④盖以诱敌 A．①与②相同，③与④不同 B．①与②不同，③与④相同 C．①与②相同，③与④也相同 D．①与②不同，③与④也不同3．我能用“∕ ”线为下面两句话画出正确的朗读节奏。(2分)(1)其 一 犬 坐 于 前 。(2)禽 兽 之 变 诈 几 何 哉 ?4．我能指出对下列文句理解不准确的一项( )(2分)A．而两狼之并驱如故：而两只狼又像原来一样一起追赶(屠户)。B．乃悟前狼假寐：才明白先走开的狼是假装睡觉。C．弛担持刀：放下担子拿起屠刀。D．屠自后断其股：屠户从后面砍断了狼的后腿。5．我能根据题目要求填空。(4分) (1)《狼》一文中表现狼“黠”的本性的句子有 、 (两句)；表现屠户警惕性很高的句子是 。(2)写出四个带“狼”字的成语： 、 、 、 。6．文章结尾一句话是对狼及像狼一样的恶势力的讽刺嘲笑，但换个角度看，它又告诉“人”什么呢?(4分)精华哈哈哈哈哈