怎样教小班幼儿识字？小班识字怎么教

本文目录

• 怎样教小班幼儿识字
• 小班识字怎么教
• 关于幼儿园小班识字的教案
• 幼儿园小班识字课教案
• 幼儿园小班认字教案
• 《识字》幼儿园小班教案
• 幼儿园小班识字游戏
• 如何帮助小班宝宝识字
• 幼儿园小班识字公开课教案（3篇）
• 幼儿园小班识字游戏教案

怎样教小班幼儿识字

教小班幼儿识字的方法： 1、看书讲故事：在给幼儿讲故事的时候，引导幼儿看着书。幼儿看着书读，可以较快的认识字，也可以培养孩子的专注力； 2、用手指读：用手指着读书可以培养幼儿的阅读兴趣，也可以让幼儿比较快的认识字； 3、改变读书环境：可以让幼儿在室内读书，也可以让幼儿在室外读书，幼儿对环境比较敏感，更换环境读书，提高幼儿识字的兴趣。

小班识字怎么教

　　小班识字写字要从各个细节加以培养。 　　1、培养对写字的兴趣。 　　经常对孩子写字进行表扬，练习写字20分钟左右安排一次休息，给时间找到感觉自我调整，培养写字的乐趣。 　　2、选好笔也很重要。 　　小班学生使用的铅笔最好是HB型，既不太硬，又不太软。对于下笔重的小朋友，建议使用H型或2H型的铅笔；下笔轻的小朋友，可使用B型铅笔。选择好合适的写字工具，能够让得心应手，为写出一手漂亮字做准备。 　　3、规范坐姿和握笔姿势。 　　小班学生写字时坐委要正确，头和上半身要正，不能向左右倾斜。胸口不要压桌子。胳膊向左右撑开，不要紧贴躯干。臀部要坐稳，不要只坐椅子边；握笔松紧要适度，不要太紧，手腕要放松，书写时右手不应压住上行字。正确的握笔姿势是写好字的前提。 　　4、弄清汉字在田字格中的位置。 　　小班是学写字的起步阶段，对于初学写字的来讲，把字写清楚是最重要的，一笔一划，工整规范，不急不躁，做到笔画清楚，也就能保持书面整洁，这对养成认真细致的学习态度也非常有帮助。字的大小也要有所控制，田字格内不占满也不过小，字与字排列在一起时要大小匀称。

关于幼儿园小班识字的教案

关于幼儿园小班识字的教案5篇

识字，是一个汉语词汇，意思是认识文字，指如何把具象化的事物在脑中与抽象化的文字联系起来。识字方法主要有象形识字法、阶梯想象识字法、随文识字法等等。下面是我给大家整理的关于幼儿园小班识字的教案，希望能给大家带来帮助。

关于幼儿园小班识字的教案1

活动目标：

1、巩固学过的汉字。

2、增强幼儿学习汉字的兴趣。

3、 认识汉字“司机”、“车”、“送”。

活动准备：

1、 准备已学过的各种字卡。

2、已经学过的儿歌磁带。

3、把活动场地布置成一个“街道”，让幼儿进行游戏。

4、玩具车若干辆，玩具娃娃若干个。

活动过程：

1、复习已学过的各种字卡。

2、欣赏画面并提出问题

观察问题：

(1)图中有什么?

(2)小娃娃在做什么?

(3)小娃娃扮演什么?

3、认识汉字“司机”、“车”、“送”。

4、拿出玩具车几玩具娃娃，找几个小朋友分别扮演小司机。

5、游戏：《寻找字宝宝》

1)告诉幼儿：今天，我们到字宝宝乐园去做游戏，看看字宝宝乐园里有什么秘密。

2)让幼儿自己游园或带领幼儿一起游园，寻找乐园中的秘密(自己认识的单字、词组、句子)对发现秘密教多的孩子及时给予奖励。

6、复习活动。

关于幼儿园小班识字的教案2

教学目标：

1、理解诗歌，培养环保意识。

2、能够正确认读生字，并会说话运用。

3、 认识汉字“轻轻”、“慢慢”“跑”。

教学准备：

1、儿歌汉字卡：《轻轻地》及已经学过的部分字卡。

2、小狗，小兔头饰

教学过程：

4、巩固练习：

(1)今天我们认识了这么多的字宝宝，每个字宝宝都有名字，它叫什么?(老师和幼儿共同复习一遍)我们给它们找伙伴吧，和它找一样的小伙伴。(从诗歌中找出和字宝宝一样的字)

(2)摸字：字宝宝都有了伙伴它们很高兴，要和我们做游戏，你们愿意吗?那我们开始吧。

(3)送字宝宝回家：字宝宝很累了，我们送他们回家好吗?这些字宝宝很调皮，你要叫着他的名字才肯回去。(将字卡送到乐园里)

活动结束：好了，字宝宝都回家了，我们用英语和它说再见。小朋友别忘了，要时常来看看它们，好吗?

关于幼儿园小班识字的教案3

目标：

1、 在活动中感受儿歌的内容。

2、 体验玩中学、学中玩的乐趣。

3、 认识汉字“打”、“电话”、“做”。

4、巩固阅读常规。

教学准备：

1、《字宝宝乐园》第二册(人手一本)，录音机，磁带

2、所学新的汉字大字卡

3、电话玩具

教学过程：

(一) 启发性谈话

1、今天老师带你们到一个漂亮的地方去玩，这是什么地方呢?(出示字条——“字宝宝乐园”)。这里呀有许多的字宝宝朋友想和我们做游戏呢!我们先和字宝宝打个招呼吧! 瞧! 字宝宝来了，它和我们说什么呢? (出示字条——“小朋友好!”

发书。出示字条——“听音乐传书”

常规要求：幼儿随音乐传书时，保持双手拿书传给身边的小朋友，传过去之后随音乐节奏拍手。

翻书时左手握住书角轻轻翻开。

2、 欣赏画面并提出问题

观察问题：

(1)图中有什么?

(2)两个小娃娃在做什么?

(3)两个小娃娃分别扮演什么角色?

收书。出示字卡：听音乐收书。

常规要求：从后往前传，常规同发书。

(4) 听读：我们一起来听听叔叔阿姨给我读的这首诗歌吧。(听录音磁带)

常规要求：出示字条“手指字，耳朵听，眼睛看书不出声”。

(二) 出示大范例，幼儿跟读。

老师呀把小朋友书上的字宝宝变大了，把他们请到黑板上来了，请小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起读吧，要读的和录音机里的叔叔阿姨一样好听哦!

(三) 游戏

小朋友刚才听了叔叔阿姨给我们读的诗歌好听吗?现在字宝宝要和我们玩游戏了。请看黑板。

游戏一：什么字宝宝不见了?(在熟悉诗歌的基础上，将大范例中所学到的新字盖住，让小朋友猜猜看，什么汉字不见了? )

游戏二：什么字宝宝变大了?(用大字卡盖在大范例中相应的字上面)

游戏三：我的字宝宝在哪里? (教师出示字妈妈,即大字卡，幼儿找出字宝宝-----小字卡) 。

(四) 结束活动

宝宝还想和小朋友一起出去跳舞呢，我们出去和他们跳舞吧!(幼儿随老师小碎步飞出活动室)。

关于幼儿园小班识字的教案4

识字《荡秋千》

活动目标：

1、学习儿歌《荡秋千》。

2、复习已经学过的歌曲。

3、 认识汉字“秋千”、“像”。

材料准备：

1、儿歌汉字卡：《荡秋千》及已经学过的部分字卡。

2、《字宝宝乐园》第二册(人手一本)，录音机，磁带

活动内容：

1、欣赏画面并提出问题

观察问题：

(1)图中有什么?

(2)两个小娃娃在做什么?

(3)小朋友们有没有玩过秋千?在哪里玩过?

收书。出示字卡：听音乐收书。

常规要求：从后往前传，常规同发书。

(4) 听读：我们一起来听听叔叔阿姨给我读的这首诗歌吧。(听录音磁带)

常规要求：出示字条“手指字，耳朵听，眼睛看书不出声”。

(二) 出示大范例，幼儿跟读。

老师呀把小朋友书上的字宝宝变大了，把他们请到黑板上来了，请小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起读吧，要读的和录音机里的叔叔阿姨一样好听哦!

(三) 游戏

小朋友刚才听了叔叔阿姨给我们读的诗歌好听吗?现在字宝宝要和我们玩游戏了。请看黑板。

游戏一：什么字宝宝不见了?(在熟悉诗歌的基础上，将大范例中所学到的新字盖住，让小朋友猜猜看，什么汉字不见了? )

游戏二：什么字宝宝变大了?(用大字卡盖在大范例中相应的字上面)

游戏三：我的字宝宝在哪里? (教师出示字妈妈,即大字卡，幼儿找出字宝宝-----小字卡) 。

(四) 结束活动

宝宝还想和小朋友一起出去跳舞呢，我们出去和他们跳舞吧!(幼儿随老师小碎步飞出活动室)。

关于幼儿园小班识字的教案5

活动目的：

1、通过看木偶表演，激发幼儿学习诗歌的兴趣，能听录音边朗读边划指诗歌。 2、认读汉字："吃"、"给"。能积极参与识字游戏，正确指认生字词。 活动重点： 学习朗读诗歌 活动难点： 能正确地指认新的字宝宝 活动准备： 1、人手一张"电影票"(字卡)，椅子上贴有与"电影票"相对应的字卡; 2、木偶台一个，小木偶(活动目的：

1、通过看木偶表演，激发幼儿学习诗歌的兴趣，能听录音边朗读边划指诗歌。

2、认读汉字："吃"、"给"。能积极参与识字游戏，正确指认生字词。

活动重点：

学习朗读诗歌活动难点：

能正确地指认新的字宝宝活动准备：

1、人手一张"电影票"(字卡)，椅子上贴有与"电影票"相对应的字卡;2、木偶台一个，小木偶(狗、松鼠、青蛙、小猫、小鸭、小兔)，萝卜模型一个;3、故事录音磁带、录音机、《帮你早读书》磁带、音乐磁带;4、诗歌范文，新字卡："吃"、"给"。幼儿操作字卡人手一份。

活动过程：

一、开始部分。识字游戏《看电影》，复习幼儿所学过的字宝宝。

老师高兴地对幼儿说："今天老师要带小朋友去看电影，希望每个小朋友都守纪律。进了电_后要先找到自己的座位，每个座位上都有一个字宝宝，小朋友手中的电影票只要和座位上的字宝宝一样就可以坐下了。"(音乐起)幼儿各自找座位入座，如个别幼儿有困难，可请其他幼儿或老师帮助。

二、基本部分1、看木偶戏《小花狗的萝卜》。

2、引出诗歌《小兔吃了笑哈哈》老师朗诵一遍。

3、请幼儿找出诗歌中认识的字宝宝。

4、学习新的字宝宝："吃"、"给"。

今天老师要介绍两个新的字宝宝给你们认识，可是这两个字宝宝很调皮，他们要和小朋友们玩捉迷藏的游戏，现在我要请两个小朋友来把他们找出来。(学认新字)5、听音乐传书、翻书。老师放富有节奏、活泼的音乐，幼儿开始传书，传书完毕，老师指导幼儿翻书，跟随录音边划指边朗读。2、3遍后，幼儿听音乐有序地收书。

三、结束部分：

识字游戏《捞鱼》

教师将字卡发给每个幼儿，幼儿手拿字卡做鱼游的动作。教师边用网捕鱼边说："一网不捞鱼，二网不捞鱼，三网捞条什么字的鱼?"教师问被捞到的幼儿："你拿的是什么字?"幼儿回答："我拿的是x字。"游戏继续进行。"好了，玩了半天字，宝宝们都累了，要休息了，我们一起送它们回家吧。"将字宝宝送入筐中。

教师出示一张喝水或休息的字卡，幼儿按照字卡上的要求去做

幼儿园小班识字课教案

　　让幼儿在活动中感受儿歌的内容。体验玩中学、学中玩的乐趣。下面是我分享的幼儿园小班识字课教案的相关教案，老师们快来看看吧!

　　幼儿园小班识字课教案范文一

　　《打电话》

　　【教学目标】

　　1、在活动中感受儿歌的内容。

　　2、体验玩中学、学中玩的乐趣。

　　3、认识汉字“打”、“电话”、“做”。

　　4、巩固阅读常规。

　　【教学准备】

　　1、《字宝宝乐园》第二册(人手一本)，录音机，磁带。

　　2、所学新的汉字大字卡。

　　3、电话玩具。

　　【教学过程】

　　一、启发性谈话。

　　1、今天老师带你们到一个漂亮的地方去玩，这是什么地方呢?(出示字条——“字宝宝乐园”)。这里呀有许多的字宝宝朋友想和我们做游戏呢!我们先和字宝宝打个招呼吧!瞧!字宝宝来了，它和我们说什么呢?(出示字条——“小朋友好!”

　　发书。出示字条——“听音乐传书”

　　常规要求：幼儿随音乐传书时，保持双手拿书传给身边的小朋友，传过去之后随音乐节奏拍手。

　　翻书时左手握住书角轻轻翻开。

　　2、欣赏画面并提出问题。

　　观察问题：

　　(1)图中有什么?

　　(2)两个小娃娃在做什么?

　　(3)两个小娃娃分别扮演什么角色?

　　收书。出示字卡：听音乐收书。

　　常规要求：从后往前传，常规同发书。

　　(4)听读：我们一起来听听叔叔阿姨给我读的这首诗歌吧。(听录音磁带)

　　常规要求：出示字条“手指字，耳朵听，眼睛看书不出声”。

　　二、出示大范例，幼儿跟读。

　　老师呀把小朋友书上的字宝宝变大了，把他们请到黑板上来了，请小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起读吧，要读的和录音机里的叔叔阿姨一样好听哦!

　　三、游戏。

　　小朋友刚才听了叔叔阿姨给我们读的诗歌好听吗?现在字宝宝要和我们玩游戏了。请看黑板。

　　游戏一：什么字宝宝不见了?(在熟悉诗歌的基础上，将大范例中所学到的新字盖住，让小朋友猜猜看，什么汉字不见了?)

　　游戏二：什么字宝宝变大了?(用大字卡盖在大范例中相应的字上面)

　　游戏三：我的字宝宝在哪里?(教师出示字妈妈，即大字卡，幼儿找出字宝宝——小字卡)。

　　四、结束活动。

　　宝宝还想和小朋友一起出去跳舞呢，我们出去和他们跳舞吧!(幼儿随老师小碎步飞出活动室)。

　　幼儿园小班识字课教案范文二

　　【活动目标】

　　1、正确认读：日、月、水、火、山、木、人、口，正确发出卷舌音：山(shan)、水(shui)。

　　2、通过对照阅读图文的形式，初步了解文字的起源。

　　3、在游戏中产生对识字活动的兴趣，增强对书面语言的敏感性。

　　【活动准备】

　　1、幼儿用书、铅笔人手一只，实物投影仪。

　　2、各种报纸每人一张。

　　3、小黑板两块、红色粉笔两只。

　　4、已认识的字卡若干张，如：大、小、高、矮、笑、哭、前、后，小猫头饰一个。

　　【活动过程】

　　一、游戏《猫捉老鼠》，复习、巩固已经认识过的汉字宝宝。

　　1、(老师戴上猫的头饰)师：看，老师变成什么了?(小猫)现在，小猫我又要来捉老鼠了，你们会被我捉到吗?(不会)这么自信?那我们开始游戏吧!

　　2、游戏方法：老师转身背对幼儿学猫叫三声后再转身举起一张字卡，幼儿必须立刻说出字卡的名字并做出相应的身体动作，做错者即会被猫捉住。

　　例如：

　　“大”——幼儿两脚分开，两手侧平举。

　　“高”——幼儿踮脚两手高举。

　　“笑”——幼儿摆出各种表示笑的样子。

　　“哭”——幼儿小声地哭泣，如果声音过大，被猫听到也会捉住。

　　二、引导幼儿了解汉字的变化和发展。

　　1、师：刚才我们做了好玩的游戏，你们开心吗?(开心)今天，有许多别的字宝宝也想来跟我们一起玩，大家拍手欢迎它们出来。

　　2、师：这些字宝宝呀，它们还很害羞呢，躲在一幅幅图画里面，我们一起来看看第一幅图画。

　　3、(展示实物投影仪上的幼儿用书)师：看，这是什么图画?(太阳)咦!太阳里面会藏着一个什么字宝宝呢?(幼儿自由猜想)

　　4、揭开太阳图下面的一张“象形字”：大家看好了，太阳开始慢慢地变了，变成什么样子了?太阳又要慢慢地变了，看好，现在它变成什么样子了?

　　5、引导幼儿仔细观察太阳的三种变化，教师简单介绍“象形字”的由来与“现代汉字”的产生——在很久很久以前，人们不会写字，如果要告诉别人一些事情，就会用画画的形式，时间长了，他们就发明了像“日”这样的象形字。而现在的人呢，越来越聪明，把字写得既端正又漂亮，就成了现在的汉字宝宝。

　　6、幼儿依次观察“月、水、火”的象形字由来与变化，进一步感知、了解文字的起源。

　　三、鼓励幼儿自己阅读图书，根据图画和象形字的提示，认读现代汉字，培养幼儿的观察力、分析能力及对文字的敏感性。

　　师：小朋友的小椅子下面都有一本书，上面还有许多这样从图画变来的字宝宝呢，请你们仔细地来看一看、说一说。

　　四、尝试认读汉字。

　　1、教师逐一出示字卡，请幼儿认读，然后带领全体幼儿一起读两遍，并把字宝宝放在黑板上。

　　2、多种方式帮助幼儿认读：

　　(1)教师读字音，幼儿举字。

　　(2)幼儿扮演小老师。

　　(3)教师举字，幼儿读字音。

　　(4)打乱次序进行阅读。注意纠正幼儿不正确地发音。

　　3、引导幼儿理解词义，如“日”就是太阳、“口”就是嘴巴。

　　五、操作活动“寻找报纸上的字宝宝”。

　　幼儿每人一张小报纸，一支铅笔，鼓励幼儿在报纸上寻找今天认识的象形字，并用铅笔把字圈出来，进一步培养幼儿对汉字的兴趣。

　　六、开展组词游戏，帮助幼儿正确理解和运用汉字。

　　例如：“月”可以组成“月亮、月饼、月光”等等;“水”可以组成“河水、喝水、开水、自来水、水滴”等等。对积极大胆参与组词游戏的小朋友给予表扬和肯定。

　　七、亲子游戏：谁的红星多。

　　方法：幼儿分成两大组，准备两块小黑板，请两位家长朋友配合，通过老师举字卡、幼儿读字的活动方式，组织幼儿开展竞赛活动。凡是回答正确地一方，其家长就可以在黑板上画上一颗红星;如若回答不出来，就不得红星。最后，评出红星多的一方为胜利者，大家鼓掌祝贺。

　　八、幼儿操作活动：描画汉字。

　　引导幼儿正确使用铅笔在田字格里进行描画汉字的练习。教师巡回观察并进行个别辅导，帮助幼儿掌握正确的书写姿势，养成良好的学习习惯。

　　(备注：如果活动过程太长，可以把最后一个活动安排在区域活动中去完成，教师视具体情况而定。)

　　幼儿园小班识字课教案范文三

　　水果超市

　　一、谈话导入

　　1、小朋友，猜猜看，今天老师的课会上什么内容?

　　2、呵呵，都不是!老师要带大家去一个地方!!这个地方的名字叫，仔细瞧：贴词：水果超市

　　3、谁会读?指名读。

　　4、“超市”这个词我们没学过，你在什么地方见过它?(苏果超市超市名字都有这个字……)你还在哪儿见过这个词?

　　5、小结：你瞧，咱们生活中处处都可以认字，处处都可以学语文吧，一起再读读这个名字：齐读：水果超市

　　6、那你喜欢吃水果吗?最喜欢吃哪一种水果?(我最喜欢吃——)引导用这样的句式来回答。

　　7、其实，大家喜欢吃的水果咱们这个超市里都有。昨天，老师去买了一些回来。瞧，都放在这个箱子里了!里面都有哪些水果呢?你们想看看吗?

　　8、不过不准看，只能用手摸，摸完了请你大声告诉在座的所有人是哪一种水果!记住，每次只能摸一种水果。谁先来?

　　二、摸水果，读词语

　　1、指名上台摸(相机拿出水果，出示词语，读读这个词，带读。下一个谁来?依次贴词：葡萄柿子梨子猕猴桃柚子桔子甘蔗桔子苹果香蕉柚子圣女果)

　　2、小朋友太厉害，只通过用手触摸就能分清这些水果。它们的名字你都会读了吗?自己先小声地读一读。不会读的可以请教一下同桌，如果还不会，告诉你一个好办法，可以悄悄地问问坐在你旁边那位爸爸或者妈妈。自读请教

　　3、读好的同学用你的坐姿告诉老师!好!第一行谁来读?(指名读，相机正音。)评：你读得好，表扬其他同学看得仔细，听得认真!这一行谁还想读?(再指名读)齐读。

　　依次认读。(在过程中相机引导，对难读的词语要多种方式加强识记，如猕猴桃甘蔗葡萄柚子等。)

　　4、齐读词语。

　　5、下面咱们来个难一点的，老师任意指，你要马上读出来。谁愿意接受挑战?挑战成功的就是这节课上的识字大王。

　　指名，提醒其他同学注意听。

　　三、猜一猜

　　1、小朋友今天表现真不错，老师奖励你们做一个游戏。有兴趣啊?游戏的名字叫：出示猜一猜

　　2、听好游戏规则：要求请一位同学到台前来，背对着黑板站着。老师在黑板上任意点一种水果名称，坐在下面的同学可以说出这种水果的形状、比如大小方圆，或者水果的颜色、果肉等特点，但是不能说出这个水果的名字，要让台上的同学猜一猜。听明白了吗?谁先来?(指名上台)

　　3、依次猜：葡萄猕猴桃柿子梨子相机提醒：这种水果是什么样子的?什么颜色呢?它的果肉呢?训练孩子的口头表达。

　　4、除了这个游戏，老师还带来几个关于水果的谜语，想猜一猜吗?

　　5、好!出示谜面：甘蔗香蕉荔枝自己读一读谁来为大家读读这则谜语?

　　猜出来之后读读词。

　　你是怎么猜出来的啊?(引导孩子说出怎么猜出来的?)

　　6、我们在谜语中也能找到很多水果，又认识了这么多的字，多有趣啊!告诉你们，水果超市里的水果还有许多呢，课后小朋友可以自己去看一看，认一认他们的名字。

　　四、读一读

　　1、秋天是水果丰收的季节!有一个爱吃水果的小朋友把各种各样的水果编在一首儿歌里，写得可有趣了，想知道写些什么吗?仔细听，范读，自己读一读吧。

　　2、指名读齐读

　　3、小结：在我们的生活中处处都有语文，处处都可以学语文。

　　教后记：

　　这节课是家长开放日那天上的课。年级组老师在之前的商量中都觉得孩子的识字量不多，尽快提高识字量是目前重要任务之一。于是就定了“水果超市”这一主题。本节课的目标是让孩子在游戏中识字，在生活中识字，在快乐中识字。让家长和孩子都意识到生活中处处都可以学语文，而并不仅仅局限于语文课堂。通过“摸一摸”“猜一猜”“读一读”等环节，调动孩子的学习兴趣，同时注重了对孩子口语表达的训练。活跃的课堂气氛感染了在场的每一个人，即使识字不多的孩子也是努力尝试去认识黑板上的水果名称。这节课上一共有10个词语，20个字，在反复的认读和游戏中，孩子们几乎都能读出来，效率同样很高。

幼儿园小班认字教案

幼儿园小班认字教案

　　作为一名教职工，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。教案要怎么写呢？下面是我收集整理的幼儿园小班认字教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园小班认字教案1

　 　 活动 目标

　　在游戏中学会生字，并给字宝宝找朋友。

　　学习自己穿脱衣服，养成自己的事情自己做的好习惯。

　 　 活动 准备

　　大字卡一张，词卡若干，小字卡若干

　 　活动流程

　　 一、导入

　　1、提问：“小朋友们我们每天早上起来都穿什么啊？”（幼儿回答引出穿衣服）。

　　2、幼儿讨论：自己的衣服是什么样的，用什么做的。

　 　二、出示大字卡宝宝——衣

　　1、幼儿认生字“衣”。

　　2、识字游戏：幼儿单腿跳取字，并说出字宝宝的名字。

　　3、手沾水在黑板上写字宝宝，幼儿反复读字宝宝，加深认象。

　　4、字宝宝游戏：盲人摸字：教师扮演盲人，用手去摸字宝宝，说出字宝宝是谁，说对后全体幼儿鼓励。摸错了，请幼儿纠正。

　　5、字宝宝找朋友：小朋友们都有好朋友，谁能给“衣”字宝宝找到好朋友，幼儿在老师的指导下学会组词找到朋友。

　 　三、游戏

　　“穿衣比赛”：幼儿从起点跑到中间段穿衣服，穿好衣服后跑到终点取字，认字“衣”

　　活动延伸

　　幼儿在父母的帮助下自己穿脱衣服。

　　幼儿园小班认字教案二：小司机

　　 活动目标：

　　1、巩固学过的汉字。

　　2、增强幼儿学习汉字的兴趣。

　　3、 认识汉字“司机”、“车”、“送”。

　 　活动准备：

　　1、 准备已学过的各种字卡。

　　2、已经学过的儿歌磁带。

　　3、把活动场地布置成一个“街道”，让幼儿进行游戏。

　　4、玩具车若干辆，玩具娃娃若干个。

　　 活动过程：

　　1、复习已学过的各种字卡。

　　2、欣赏画面并提出问题

　　观察问题：

　　(1)图中有什么?

　　(2)小娃娃在做什么？

　　(3)小娃娃扮演什么？

　　3、认识汉字“司机”、“车”、“送”。

　　4、拿出玩具车几玩具娃娃，找几个小朋友分别扮演小司机。

　　5、游戏：《寻找字宝宝》

　　1)告诉幼儿：今天，我们到字宝宝乐园去做游戏，看看字宝宝乐园里有什么秘密。

　　2)让幼儿自己游园或带领幼儿一起游园，寻找乐园中的秘密（自己认识的单字、词组、句子）对发现秘密教多的孩子及时给予奖励。

　　6、复习活动。

幼儿园小班认字教案2

　　活动目标：

　　1、复习认读：快乐、健康、幸福、喜悦、高兴、欢乐、开心、平安等词语。

　　2、鼓励幼儿大胆地用语言表达自己的想法。

　　3、通过活动，培养幼儿对汉字的兴趣。

　　活动准备：

　　1、圣诞老人玩具。

　　2、字卡。

　　3、《铃儿响叮当》音乐磁带。

　　活动过程：

　　1、听音乐，幼儿随教师一起边听音乐边做动作。（铃儿响叮当）

　　2、“小朋友们，新的一年来到了，我们一起唱歌跳舞，你们高兴吗？请小朋友们坐下休息一会儿，看看谁来了？（圣诞老人）因为现在是冬天，小朋友们也习惯叫他冬爷爷。今天，冬爷爷给我们带来了许多新年的礼物来问候我们，小朋友们想知道是什么吗？（想）下面我们来看看都有什么礼物？

　　3、逐一出示字卡：健康、幸福、欢乐、喜悦、高兴、开心、快乐、平安、。字卡出示后，教师传递冬爷爷的问候：愿小朋友们在新的一年里身体健康，全家幸福、欢乐，每天都怀着喜悦的心情，高兴、开心、快乐、平安的度过每一天。

　　4、冬爷爷还有一个小小的心愿，就是请小朋友把这些祝福同样送给你周围的人，你想送哪一个祝福？送给谁？请送祝福的小朋友上来先指出要送的.祝福，然后说一句话。如：健康——祝我的妈妈身体永远健康。然后请小朋友来说。增加难度：可选两个或三个祝福汇成一句话，如：健康、开心、平安——祝我的家人在新的一年里身体健康，开行的度过每一天，过一个平安年。

　　5、冬爷爷要和小朋友们做游戏了，游戏的名字叫：《祝福的话儿送给你》。

　　6、在每个小朋友们的椅子底下都有一个祝福，请小朋友拿出来看一看是什么，然后把这些祝福送给在座的老师们，并向老师们说一句祝福的话。

　　7、教师小结：中国传统的节日——“春节”就要来到了，希望小朋友把今天收到的祝福写下来，制作成贺年卡，送给爸爸、妈妈和我们的家人，以此来报答我们的养育之恩，好吗？

　　8、活动结束。

幼儿园小班认字教案3

　　活动目标

　　让小朋友当堂认识“上”字

　　通过学习知道上的方向

　　通过游戏让小朋友了解字宝宝，认识“上”字。在游戏中找到学习的快乐。

　　活动准备

　　图片 板书 桌子

　　活动流程

　　一、导入

　　和小朋友一起说《我上幼儿园》的儿歌。

　　小朋友们，看看你们现在坐在哪里啊？（小板凳上）今天老师给大家带来了一个字宝宝。（拿出上字的图片）

　　二、过程

　　1.看看老师这张纸会动，字宝宝要出来。看看字宝宝在什么上啊？（纸上）

　　让学生跟读（上、上学、身上、天天向上）

　　2.游戏：

　　小朋友找身上有什么？桌子上有什么？

　　3.让小朋友天天高高兴兴上学，天天向上。

　　4.游戏：（冰板）使学生分辨上的方向。

　　5.把字宝宝送回家

　　（在黑板上画条线，让孩子知道高的是上低的是下。把“上”字宝宝送回家）

　　6.给字宝宝照相

　　（记住字宝宝的样子）

　　活动延伸

　　通过学习，使小朋友们知道生活中的方向。锻炼孩子的识别能力

幼儿园小班认字教案4

　　 教学目标：

　　理解故事内容，能运用故事中语言完整地回答问题。

　　懂得为大家做好事，自己也会得到快乐的道理。

　　发展幼儿大胆与他人交往、交流能力。

　　认字：蛙、快乐、喜欢。

　　 活动准备：

　　花子娃娃1个小花籽、太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙的头饰若干

　　家长：青蛙、快乐、喜欢。

　　教学挂图《小花籽找快乐》，故事录音带。

　　 提出问题：

　　——出示花籽娃娃，这是谁？你们看他快乐吗？

　　 欣赏故事

　　——出示教学挂图，教师有表情地讲述故事前半部分（1-5自然段）

　　——提问：小花籽要去做什么？它在寻找快乐的路上遇到了谁？它们是怎样说的？应到幼儿用故事中的语言连贯回答。幷学说角色对话。

　　——讨论：（幼儿根据自己的理解与经验回答）

　　——说一说，太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么感到快乐？在讨论中让幼儿懂得因为它们为大家做了好事，大家喜欢它们，所以它们感到快乐。

　　——提问：谁能帮助小花籽想办法，让它找到快乐呢？小花籽找到快乐了吗？

　　——教师讲述故事后半部分，幼儿听故事寻找答案。

　　 讲述故事

　　——播放故事录音带，提醒幼儿注意听故事中人物的对话。

　　——指导幼儿练习故事中的对话

　　——幼儿阅读画册《小花籽找快乐》，看图讲述故事内容。

　　——指导幼儿阅读故事里的文字；教幼儿认读“青蛙、快乐、喜欢”。

　　——请幼儿戴上头饰表演故事。

　　 我的快乐事

　　——幼儿谈谈自己感到快乐的事情，加深对快乐含义的理解。

　　 日常生活教育

　　请幼儿扮演小花籽，去询问幼儿园其他班的小朋友与老师是否快乐，鼓励幼儿大胆与他人交往。

　　将字卡布置在“子宝宝乐园”，幼儿随机认读。

《识字》幼儿园小班教案

　　作为一名人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我为大家整理的《识字大全》幼儿园小班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　《识字大全》幼儿园小班教案1

　　活动目标

　　1、引导幼儿在自由选择游戏内容的基础上，积极愉快地参与各类活动。

　　2、在幼儿积累一定汉字量的基础上，进一步帮助幼儿认字，培养良好的语言能力。

　　3、培养幼儿的相互合作能力，发挥幼儿的主动性。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　5、乐于探索、交流与分享。

　　活动准备

　　黑板、粉笔、青蛙、各类书籍、字卡、各类图片、各类图书

　　活动过程

　　（一）游戏内容

　　1、钓鱼游戏。钓到认识的汉字进行组词。

　　2、摸口袋猜谜编谜，认字，看儿歌找认识的汉字并学写，青蛙识字。

　　3、听故事录音，进行木偶表演，阅读（识字类），摆图编故事。

　　（二）游戏要求

　　今天我们要来做说一说、玩一玩、写一写的游戏。在前一次游戏中，玩“钓鱼游戏”的小朋友能根据汉字组词。今天，我们要来看看谁组的词最多，认的字最多，还要找一找哪些小朋友合作得好，玩得开心。

　　（三）幼儿游戏

　　1、幼儿按自己的意愿选择游戏内容。

　　2、教师巡回指导。

　　（四）分享交流

　　鼓励幼儿将自己玩的过程表达出来。

　　1、说说今天游戏中碰到的问题。

　　2、共同讨论解决问题的方法。

　　（五）提示与建议

　　该活动是阶段性活动，游戏内容可逐步增加。每次可重点指导一个游戏，并引出新的游戏内容。

　　《识字大全》幼儿园小班教案2

　　教学目标：

　　1、理解诗歌，培养环保意识。

　　2、能够正确认读生字，并会说话运用。

　　3、认识汉字“轻轻”、“慢慢”“跑”。

　　教学准备：

　　1、儿歌汉字卡：《轻轻地》及已经学过的部分字卡。

　　2、小狗，小兔头饰

　　教学过程：

　　巩固练习：

　　（1）今天我们认识了这么多的字宝宝，每个字宝宝都有名字，它叫什么？（老师和幼儿共同复习一遍）我们给它们找伙伴吧，和它找一样的小伙伴。（从诗歌中找出和字宝宝一样的字）

　　（2）摸字：字宝宝都有了伙伴它们很高兴，要和我们做游戏，你们愿意吗？那我们开始吧。

　　（3）送字宝宝回家：字宝宝很累了，我们送他们回家好吗？这些字宝宝很调皮，你要叫着他的名字才肯回去。（将字卡送到乐园里）

　　活动结束：好了，字宝宝都回家了，我们用英语和它说再见。小朋友别忘了，要时常来看看它们，好吗？

　　《识字大全》幼儿园小班教案3

　　目的：

　　1、复习有关汉字；

　　2、锻炼幼儿的弹跳力。

　　准备 ：

　　将要复习的汉字字卡若干。

　　玩法 ：

　　将字卡字朝下放在蹦蹦床中间，幼儿站在字卡周围。老师发出预备跳的口令后，幼儿便使劲儿弹跳，直到字卡字朝上，这时幼儿停下认读上面的汉字，认错了，老师帮助纠正，幼儿继续玩。

　　提示：

　　1、如幼儿过多，可将幼儿分组。由于字卡在剧烈的振动下，时而字朝上，时而字朝下，幼儿弹跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各组宜交替玩，时间3—5分钟，达到认读的效果即可。

　　2、蹦蹦床是大型玩具，所以玩时老师要注意幼儿的安全。

　　2、点兵点将目的：复习已经学过的字词。

　　准备 ：

　　字卡、小筐。

　　玩法：

　　两名幼儿将一小筐字卡反扣在桌上，并一字排开（根据字卡数也可并列几行）。用猜拳的.方法分出胜负，胜者先开始游戏。边说儿歌"点兵点将，谁是我的好老将"边用右手食指从左向右点数字卡，点一个字读一个字音，当说到"将"时立即将右手食指所指的字拿起来认读，认对了，字卡放到自己跟前，认错了，继续反扣在原处，有第二名幼儿开始游戏，一人一次轮换进行。如数完字卡，儿歌未说完，继续返回从左向右点数。

　　3、飞行试验目的：复习所学过的字卡准备：字卡玩法：教师将字卡贴在黑板的四周，其中每一张字卡都代表飞机飞行试验基地，开始，总指挥宣布飞行试验开始，随即飞机到达第一实验厂，如幼儿说出字卡飞机就继续进行飞行实验，如说错了飞机则停止进行修理直至学会这个字后方才继续飞行，最后到达目的后一起欢呼跳跃。

　　4、翻翻棋目的：

　　（1）、复习有关汉字；

　　（2）、提高孩子的记忆力及综合分析能力。

　　准备：

　　1、棋盘一张。

　　2、25张用硬纸片做的棋子（稍小于棋盘格子），分别写有汉字。其中水果类5张，如：梨、苹果、桃、杏、西瓜；干果类5张，如栗子、核桃、枣、花生、榛子；蔬菜类5张，如白菜、土豆、茄子、辣椒、黄瓜；农作物5张，如玉米、小麦、高梁、水稻、大豆。另外5张不写字。

　　玩法：

　　1、将棋子字朝下，打乱摆放在棋盘的粗格子里，4位幼儿分别站在棋盘的一方，每人认一类棋子。（如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找农作物）。

　　2、幼儿轮流翻棋子，翻时不能让其他幼儿看见棋子上的字，翻到自己要找的棋子后，就把字翻过来，正面朝上放在自己一侧的格子里；如翻不到自己要找的棋子，仍放回原处，记住下次不去翻它。反复轮流翻棋，谁最先找够自己5枚棋子，谁为胜。

　　提示：

　　1、为提高游戏难度，可将5枚空棋子写上不属于上述四类的其它汉字摆在棋盘中。

　　2、根据游戏需要，也可在棋子上写其它类物品的名称，如家禽类、植物类、文具类、乐器类等。

　　5、找朋友玩法：幼儿手执一张字卡，跳“找朋友”，找到能和自己手上的字组成词语的，站在一起，大声念，我们是“xx”即词语。

　　6、登山玩法：教师在黑板上画一座山，山顶上画了一面红旗，然后把学生分为两组参加游戏，一组取名“神奇宝贝队”，一组取名“数码宝贝队”（队名是学生们自己取的），每组学生轮流认一个字，每认对一个字，一方就向山顶前进一步，看哪一队先登上山顶，拿到红旗。

　　7、摆图形目的：培养幼儿的识字兴趣准备：字卡玩法：教师将所学过的五六个字卡摆成一排请幼儿按顺序叫出字卡的名字，然后教师将字卡任意摆成正方形、长方形、梯形等，请幼儿说出某某边上的字卡名字叫什么？

　　8、海底探宝目的：复习学过的字，培养幼儿的识字兴趣准备：字卡、椅子、小奖品玩法：教师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上，集体念儿歌："我是小小潜水员，练跳水，真勇敢；不怕风浪大，不怕海水寒；跳进大海里，来把珍珠捡。"然后，幼儿跳下来，捡起"珍珠"（字卡），大声念出珍珠宝宝的名字。如念对，得一小奖品。

　　注意事项

　　游戏要分组进行，每组幼儿不超过8人。

　　游戏规则

　　必须念完儿歌，才能往下跳。

幼儿园小班识字游戏

　　定义或解释； 通过游戏形式学习汉字，巩固汉字。如：小猫钓鱼游戏（小猫按要求把河里的鱼（生字）钓出来。

　　功能： 字词辨别能力、巩固所学汉字。

　　A．丢手绢游戏：将许多字卡丢地上，让幼儿按要求把相应的字捡出来。

　　游戏：《捉迷藏》爸爸当主持人，妈妈和幼儿抢认字卡，谁先抢认一张就给谁一张，妈妈和幼儿分别把自己的字卡藏在房间的各个角落，藏好后跑到爸爸这里。爸爸说开始，妈妈和幼儿分别找对方的字卡，认读后交到爸爸手里，最后找到多者为胜。

　　B．找朋友游戏：成人举出一个字卡，如“奶奶”，要求幼儿也举出相同的字卡“奶奶”出来。

　　 游戏： 《照相》把要认的字做成大字卡小字卡两套。爸爸当主持人，妈妈和幼儿当摄影师，当爸爸出示大字卡时，妈妈和幼儿用手做成照相的样子，然后把和大字卡相应的小字卡举出，游戏反复进行。

　　C．字卡拼话游戏，一个人（成人或幼儿）说一句话，另一个幼儿把话用字卡拼出来。

　　例如成人说“我爱奶奶”。幼儿用字卡把这一句话摆出来。

　　游戏： 《挂火车节儿》准备字卡若干，画好的火车头两个。妈妈和幼儿面前各摆好一辆火车头。爸爸说开始，妈妈和幼儿快速在火车头后面挂火车节儿（长方形的字卡），挂完后读，成完整的.句子为优胜者，游戏反复进行。

　　D．开商店游戏。成人先示范，把各种物体名称的字卡放在桌上，然后向幼儿介绍，我这儿有许多东西可以卖，有“桌子”、“苹果”、“肉”．．．你们想要什么呀？孩子说一样东西，成人把字卡给孩子，然后让幼儿来当售货员，成人当顾客，或幼儿与幼儿之间互相当售货员与顾客。

　 　游戏： 《发工资》把字卡比做工资，爸爸当主持人，妈妈和幼儿抢认字卡，谁先抢认一张就给谁一张，谁认得多谁的工资就多。在用工资买和字卡相对应的物品，如：积木、洋娃娃、眼镜等等。最后看谁买的东西多，为优胜者。

如何帮助小班宝宝识字

大班幼儿必识字如下：

爸、妈、爷、奶、鸟、升、足、走、方、半、业、本、平、书、自、已、东、西、回、片、皮、生、里、果、几、用、鱼、今、正、雨、 两、瓜、衣、来、年、左、右、齐、冬、说、友、话、春、朋、高、 你、绿、们、花、红、草、亲、节、的、岁、行、古、处、声、知、 多、忙、洗。

真、认、父、扫、母、写、全、完、关、家、看、笑、着、兴、画、会、合、放、午、收、女、气、太、早、去、亮、和、 李、语、秀、香、听、远、唱、定、连、向、以、更、后、意、主。

总、先、起、明、赶、净、同、专、才、级、队、蚂、蚁、前、房、 空、网、诗、黄、林、闭、童、立、是、我、朵、叶、美、机、她、过、他、时、送、让、吗、往、吧、得、虫、很、河。

借、姐、呢、 呀、哪、谁、凉、怕、量、跟、最、园、脸、因、阳、为、光、可、法、石、找、办、许、别、那、到、都、吓、叫、再、做、象、点、 像、照、沙、海、桥、军、竹、苗、面。

乡、忘、想、念、王、这、从、进、边、道、贝、男、原、爱、虾、跑、吹、乐、地、老、快、 师、短、淡、对、热、冷、情、拉、活、把、种、给、吃、练、学、习、非、苦、常、问、伴。

间、共、伙、汽、分、要、没、孩、位、 选、北、湖、南、秋、江、只、帮、星、请、雪、就、球、跳、玩、桃、树、刚、兰、座、各、带、坐、急、名、发、成、动、晚、新、 有、么、在、变、什、条。

幼儿园小班识字公开课教案（3篇）

【 #教案# 导语】识字是一个汉语词汇，读音为shí zì，意思是认识文字，指如何把具象化的事物在脑中与抽象化的文字联系起来。 无 准备了以下内容，供大家参考! 篇一 　　活动目标：　　1、复习以前所学的汉字。 　　2、认识汉字：红、绿。 　　活动准备： 　　1、字卡：黄牛、老鼠、天空、白兔、汽车、气球、“下蛋”各一个 　　2、小司机的录音带、录音机，警察头饰一个，小司机转盘数量与幼儿人数等同 　　3、红色和绿色的波波球各四个，红、绿字卡各一个，红、绿有色字卡各一个 　　4、房子的图片两张〈红色和绿色〉糨糊、棉签与幼儿等同 　　活动过程： 　　一、复习所学的汉字 　　1、游戏：小司机教师：“小朋友们，今天我们到广州去玩，大家说好不好啊？〈好〉现在请小司机们做好准备，我们在路上要注意看红绿灯，当看见绿灯怎么样？〈继续开车〉红灯的时候又怎么样呢？〈刹车〉对了，当小司机停下来的时候就要回答警察叔叔的问题。” 　　2、音乐开始，小司机可围绕警察叔叔开并注意红绿灯。 　　3、红灯停下来的时候出示字卡让幼儿认读〈当认识一些动物名称的汉字时我们可以做一些关于它们特征的动作，加深幼儿印象〉，教师表扬回答得最快最准的那名幼儿。 　　二、游戏：神奇的口袋 　　1、教师故做神秘出示一个口袋，请幼儿摸球，当摸到第一个红球的时候认识红。 　　2、当摸到第二个红球的时候，教师放慢语速让幼儿加深印象认识红。 　　3、当摸到第三个球的时候，让幼儿自己辨认红和绿。 　　4、当摸到第四个球的时候，让幼儿面对其他小朋友说出自己拿了一个什么颜色的球再让幼儿找出红。〈认识绿的方法和红的方法一样，注意认识的时候不要说“红字”而是说红，绿等同。教师也可以随机应变比如根据幼儿穿衣服的红、绿去教育幼儿〉。 　　5、出示有色字卡红和绿，让幼儿了解这是一模一样的只不过多了一些颜色罢了。 　　三、游戏：送字宝宝回家 　　1、提问：“小朋友有家吗？我们的字宝宝也有家。”出示两张图片，提问：“这是什么？是什么颜色的房子？”告诉幼儿红色房子是红宝宝的家，绿色的房子是绿宝宝的家，我们一起送宝宝回家吧"" 　　2、教师示范操作。 　　3、幼儿操作教师从旁辅助、指导并提问：红房子是谁的家？绿房子是谁的家？ 　　四、活动延伸小朋友我们教室里面也有许多的红和绿我们一起找一找，贴一贴吧篇二 　　【活动目标】　　1、朗读背诵古诗《咏鹅》 　　2、认读汉字：鹅、毛、清、白 　　【活动准备】 　　1、制作多媒体幻灯片课件。 　　2、幻灯片：鹅的图片;字宝宝。 　　3、事先把字卡斜着或倒贴在黑板上。 　　4、字卡，人手各一套，放小篮子里。 　　【活动过程】 　　1、今天，老师给小朋友带来了一位新朋友，想知道是谁吗?(它会在水里游泳，脖子长长的，它的头顶上有一个小包包呢……请小朋友猜猜是谁?) 　　2、教师出示幻灯片(白鹅的图片)。“小朋友知道是谁了吗?看!它的脖子长长的，会在水里游泳……;对了!它的名字就叫白鹅。它长得有点像鸭子是吗?但是鹅的脖子比鸭子的长呢。 　　3、白鹅今天给小朋友带来了一首古诗《咏鹅》，(出示古诗幻灯片，带领幼儿朗读古诗) 　　4、新朋友的名字叫什么?鹅，小朋友认识鹅宝宝，真高兴!它给小朋友带来了几个字宝宝，我们也一起来认识一下好吗?(幻灯片出示字宝宝：鹅，毛，清，白。) 　　5、叫醒字宝宝。(认识完字宝宝怎么就不见了?它们躲哪里去了呢?哦!老师找到了，原来它们都躲在黑板睡觉了呢。我们叫醒它们好吗?看!这是谁呀?睡成这个样子!我们小声叫醒它吧，鹅~~~，叫不醒?那我们再叫大声点，鹅!!鹅!!!，终于醒了……)教师把叫醒的字卡贴正，继续叫醒其他字宝宝。 　　6、给字宝宝拍照。(字宝宝都被叫起来了，它们想跟我们小朋友玩游戏，你们愿意吗?字宝宝今天真开心，想让小朋友帮它们拍照。(请所有幼儿做拿相机的动作，帮字宝宝拍照……，对准“毛’’咔嚓!帮毛宝宝照……) 　　7、取相片。(帮全部字宝宝拍完了，我们一起看看洗出来的相片吧。)每个幼儿发一个篮子，里面分别装有：鹅，毛，清，白”的字卡，教师说字宝宝名字，幼儿分别把相应的字卡找出来并举起来给老师看。) 　　小结：请幼儿把今天帮字宝宝拍的“照片”拿回家读给爸爸妈妈听。篇三 　　【教学目标】　　1、引导幼儿在探索、操作中感知字是有偏旁的，并初步认识四种偏旁。 　　2、通过游戏扩大幼儿的识字量。 　　【教学准备】 　　教师演示教具一份，幼儿每组一份字卡、计算板，各种书。 　　【教学过程】 　　(一)探索操作 　　1、幼儿自由进行探索操作，将各种相同偏旁的汉字进行归类。 　　2、教师巡回观察幼儿的 　　操作，将各种相同偏旁的汉字进行归类。 　　2、教师巡回观察幼儿的操作情况，并进行适当的引导。 　　(二)交流讨论 　　1、幼儿展示他们的成果。教师启发提问：“为什么要把这几个字放在一起?” 　　2、教师引导幼儿认识四种偏旁。 　　(三)游戏巩固幼儿自由地在各种书中找这四种偏旁的字，并将它写下来，互相交流。 　　四、提示与建议 　　1、此活动要在幼儿有较大识字量的基础上进行，且幼儿已认识活动中的汉字。 　　2、该活动适合中、大班。 　　附字卡：偏旁四种：“草字头”、“反犬旁”、“三点水”、“木字旁”各一。 　　每偏旁各四个字或词： 　　“草字头”：菠菜、花、芹菜、草…… 　　“反犬旁”：狐狸、狗、猫、猪…… 　　“三点水”：海洋、河流、湖泊、溪流…… 　　“木字旁”：树枝、桃树、森林、杨树……

幼儿园小班识字游戏教案

幼儿园小班识字游戏教案

　　恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。下面是我整理的幼儿园小班识字游戏教案，欢迎大家参考!

　　幼儿园小班识字游戏教案 篇1

　　教学目标：

　　1、理解诗歌，培养环保意识。

　　2、能够正确认读生字，并会说话运用。

　　3、 认识汉字“轻轻”、“慢慢”“跑”。

　　教学准备：

　　1、儿歌汉字卡：《轻轻地》及已经学过的部分字卡。

　　2、小狗，小兔头饰

　　教学过程：

　　4、巩固练习：

　　(1)今天我们认识了这么多的字宝宝，每个字宝宝都有名字，它叫什么?(老师和幼儿共同复习一遍)我们给它们找伙伴吧，和它找一样的小伙伴。(从诗歌中找出和字宝宝一样的字)

　　(2)摸字：字宝宝都有了伙伴它们很高兴，要和我们做游戏，你们愿意吗?那我们开始吧。

　　(3)送字宝宝回家：字宝宝很累了，我们送他们回家好吗?这些字宝宝很调皮，你要叫着他的名字才肯回去。(将字卡送到乐园里)

　　活动结束：好了，字宝宝都回家了，我们用英语和它说再见。小朋友别忘了，要时常来看看它们，好吗?

　　幼儿园小班识字游戏教案 篇2

　　活动目标：

　　1、巩固学过的汉字。

　　2、增强幼儿学习汉字的兴趣。

　　3、 认识汉字“司机”、“车”、“送”。

　　活动准备：

　　1、 准备已学过的各种字卡。

　　2、已经学过的儿歌磁带。

　　3、把活动场地布置成一个“街道”，让幼儿进行游戏。

　　4、玩具车若干辆，玩具娃娃若干个。

　　活动过程：

　　1、复习已学过的各种字卡。

　　2、欣赏画面并提出问题

　　观察问题：

　　(1)图中有什么?

　　(2)小娃娃在做什么?

　　(3)小娃娃扮演什么?

　　3、认识汉字“司机”、“车”、“送”。

　　4、拿出玩具车几玩具娃娃，找几个小朋友分别扮演小司机。

　　5、游戏：《寻找字宝宝》

　　1)告诉幼儿：今天，我们到字宝宝乐园去做游戏，看看字宝宝乐园里有什么秘密。

　　2)让幼儿自己游园或带领幼儿一起游园，寻找乐园中的秘密(自己认识的单字、词组、句子)对发现秘密教多的孩子及时给予奖励。

　　6、复习活动。

　　幼儿园小班识字游戏教案 篇3

　　一、目标

　　1.引导幼儿在自由选择游戏内容的基础上，积极愉快地参与各类活动。

　　2.在幼儿积累一定汉字量的基础上，进一步帮助幼儿认字，培养良好的语言能力。

　　3.培养幼儿的相互合作能力，发挥幼儿的主动性。

　　二、准备

　　黑板、粉笔、青蛙、各类书籍、字卡、各类图片、各类图书

　　三、过程

　　(一)游戏内容

　　1.钓鱼游戏。钓到认识的汉字进行组词。

　　2.摸口袋猜谜编谜，认字，看儿歌找认识的汉字并学写，青蛙识字。

　　3.听故事录音，进行木偶表演，阅读(识字类)，摆图编故事。

　　(二)游戏要求

　　今天我们要来做说一说、玩一玩、写一写的游戏。在前一次游戏中，玩“钓鱼游戏”的小朋友能根据汉字组词。今天，我们要来看看谁组的词最多，认的’字最多，还要找一找哪些小朋友合作得好，玩得开心。

　　(三)幼儿游戏

　　1.幼儿按自己的意愿选择游戏内容。

　　2.教师巡回指导。

　　(四)分享交流

　　鼓励幼儿将自己玩的过程表达出来。

　　1.说说今天游戏中碰到的问题。

　　2.共同讨论解决问题的方法。

　　四、提示与建议

　　该活动是阶段性活动，游戏内容可逐步增加。每次可重点指导一个游戏，并引出新的游戏内容。

　　幼儿园小班识字游戏教案 篇4

　　活动目标：

　　1、会运用图配文线索图的形式，表现对文学作品的理解，认读文学作品中相关的汉字。

　　2、能用指读文字的方法进行阅读活动，对阅读活动有兴趣。

　　3、能积极参加活动，大胆表述自己的认识。

　　4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　活动准备：

　　大字卡若干，标记图《婴儿画报》30本，小字卡若干，白纸，浆糊，抹布，水彩笔。

　　活动过程：

　　出示故事名称的字条"萝卜青菜都爱吃"，幼儿认读。

　　教师清讲故事。

　　帮助幼儿回忆故事内容，学认汉字。

　　故事里有谁？（出示相应字卡、认读）——小猪到哪儿去？干什么？小白兔请小猪吃什么？小猪吃的怎么样，发出什么声音？（教师提问，幼儿回答，教师同时出示相应的字卡）——依次提问"小白兔、小山羊"到哪儿去，干什么？（出示相应的字卡）——熊奶奶请了谁？招待大家吃什么？（出示字卡认读）

　　教师按线索图再次讲述故事。

　　幼儿按线索图和教师共同讲述故事的内容。

　　幼儿阅读图书。

　　集体认读故事名字。

　　请幼儿阅读图书的第一页，指出不认识的汉字，幼儿之间相互学认。

　　集体阅读第一页内容。

　　幼儿自由完整阅读。

　　幼儿操作，发散阅读。

　　请幼儿选择动物字卡，自制图书"谁到谁家做客，请谁吃什么？"——个别幼儿讲述自己的图书内容。

　　活动反思：

　　在这个活动中，采用课件的形式导入"爱"字，调动起了幼儿的积极性。在活动过程中，幼儿对于图文结合的方式学习起诗歌来兴趣也比较浓厚，很快能够掌握诗歌内容。这个活动中，重点就是进行诗歌创编。我是采用一幅一幅图片让幼儿进行创编的，那么在创编的过程中，幼儿一开始说的很多，越到后面就兴趣不太高了。说的也都是比较重复的内容。一幅幅图片呈现的方式太单一，也容易让幼儿产生疲倦。而且后来直接让他们看着图片把这首诗歌进行创编，没有给他们思考的空间，进行讨论。如果最后的创编环节采用开放式提问让幼儿选择一幅图来进行创编，给他们讨论过后，再完整创编诗歌。活动效果应该会更好