笋芽儿这几个字都描写了笋芽儿的什么样子？笋芽儿的生长过程是怎样的，竹笋是竹子的芽吗

本文目录

• 笋芽儿这几个字都描写了笋芽儿的什么样子
• 笋芽儿的生长过程是怎样的，竹笋是竹子的芽吗
• 《笋芽儿》讲了个什么故事
• 《笋芽儿》课文原文
• 笋芽儿怎么样笑了
• 笋芽儿怎么读
• 笋芽儿怎么画
• 笋芽儿还会看到哪些景物
• 笋芽儿对春光的什么精神
• 《笋芽儿》课文原文及赏析是什么

笋芽儿这几个字都描写了笋芽儿的什么样子

课文《笋芽儿》中扭、脱、揉、伸、钻这几个字描写了笋芽儿苏醒时的样子。

《笋芽儿》是人教版语文二年级下册中的课文，这是一篇拟人体的童话散文，讲的是春回大地，万物复苏，笋芽儿冲破一切阻碍，由竹笋生长为强壮的竹子的经过。作者通过这个故事，启迪学生要趁大好时光，冲破阻碍，好好学习，勇于进取。

扩展资料

在作者笔下有稚嫩的笋芽儿娃娃，有温柔的春雨姑娘，有大嗓门的雷公公，还有慈爱的竹妈妈。春雨的声音是春姑娘弹奏的乐曲，春雷的声音是雷公公敲响的大鼓，一层层的笋皮是竹妈妈给笋芽儿穿上的一件件衣服。

题目点出了题材范围，即写一颗“笋芽儿”这个主要人物（植物人格化）。“笋芽儿”是一个名词，从课题亦可推知本课是记叙文，全文以笋芽儿生长过程为线索，讲了四层意思。

讲了笋芽儿出土之前和出土以后的两个阶段：出土之前，笋芽儿只是“央求”，而后是不顾一切阻拦：“一个劲儿向上钻”，表现了她有一种向上的精神；出土以后，笋芽儿以顽强的意志，不断地排除阻碍，在阳光下，春雨的帮助下，勇于进取，终于茁壮成长为高大的竹子。

笋芽儿的生长过程是怎样的，竹笋是竹子的芽吗

1、初期：自基部开始，先是笋箨生长，继而是居间分生组织逐节分裂伸长，推动竹笋上移，穿过土层，长出地面。

2、加快期：节间生长活动从地下推移到地上，生长速度由缓慢而逐渐加快，生长量也相应增大。

3、快速期：在竹根继续伸长并开始发展侧根的同时，竹笋的高生长迅速而稳定，呈直线的上升。

4、末期：幼竹梢部开始弯曲，枝条伸展快，生长速度下降，最后停止。

一、笋芽儿的生长过程是怎样的

1、初期阶段

（1）竹笋生长从基部开始，首先是笋箨生长，然后是居间分生组织逐节分裂伸长，这时就会推动竹笋上移，穿过土层，长出地面。

（2）此时虽然笋尖已经露头，但是笋体还是在土里面，横向膨大生长比较显著。

（3）节间长度增长很小，基部各节陆续开始生根，生长非常缓慢，一般每天生长量不超过1-2cm左右，以后才逐渐加快。

2、加快期阶段

竹笋的节间生长活动从地下推移到地上，生长速度由慢逐渐加快，生长量也开始相应增大，一般每天可伸长10-20cm左右。

3、快速期

（1）这一时期是竹笋生长最快的时期，在竹根继续伸长并开始发展侧根的同时，竹笋的生长会非常迅速而稳定，呈直线的上升。

（2）到生长高峰时，生长量一昼夜可以达1米左右，最后生长速度又由快转慢。

（3）这一时期基部笋箨开始脱落，上部枝条开始伸展，生长速度又会由快变慢，竹笋逐渐过渡到幼竹的阶段。

4、末期阶段

（1）幼竹梢部开始弯曲，枝条伸展快，生长速度会出现显著下降，最后停止。

（2）笋箨全脱，枝条长齐后竹叶就会全部展放，形成新竹，毛竹的竹笋从出土到新竹长成约为2个月时间。

（3）新竹形成后，到第2年春季，全株竹叶就会进行第1次换叶，以后每隔2年换叶1次，可从竹株换叶的次数推算竹株的年龄。

二、竹笋是竹子的芽吗

1、竹笋是竹子的芽，也称为笋。竹是多年生常绿草本植物，食用部分是初生、嫩肥、短壮的芽或鞭。竹子原产于中国，类型非常多，适应性也很强，分布极广。全世界共计有30个属550种，盛产于热带、亚热带和温带地区。中国是世界上产竹最多的国家之一，一共有22个属、200多种，分布在全国各地，以珠江流域和长江流域最多。

2、竹笋是禾本科竹亚科植物苦竹、淡竹、毛竹等的嫩苗，也被称为竹萌、竹芽。据分析，生笋里面含蛋白质、氨基酸、脂肪、糖类、钙、磷、铁、胡萝卜素和维生素B1、维生素B2、维生素C等成分。

3、竹笋一年四季都有，其中春笋、冬笋味道最好。鲜笋含水量比较高，毛竹春笋含水量为90%，冬笋为85%，属于鲜嫩食品，不耐贮藏和长途运输。

《笋芽儿》讲了个什么故事

《笋芽儿》主要写了：小笋芽儿想长成高高的竹子，可是山上压了一块石板，石板和寄生在上面的一片青苔，都不让它往上长，还骂它是混小子。但是小笋芽不屈服，坚决要往上长，使用了自己所有的力气使劲往上顶，石板上的青苔又要让它弯腰往上长，小笋芽不听，最后在新竹们的鼓励下，终于顶走了石板，长成了强劲笔直的新竹。

小笋芽告诉我们，世上无难事，只怕有心人。

从过笋芽儿的成长我想到我成长的过程。我的成长离不开爸爸、妈妈辛苦的养育和关爱；离不开老师的辛勤教育和培养……我相信自己在亲人、老师的呵护、教育下，会成长为一名对社会有用的栋梁之才！

只要我们坚持不懈，有毅力，做什么事都可以成功！

《笋芽儿》课文原文

《笋芽儿》原文

沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在绿色的草丛中弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦!”

笋芽儿被叫醒了。她揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，看看四周仍一片漆黑，撒娇地说：“是谁在叫我呀?”

轰隆隆!轰隆隆!雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。他用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。

笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。

妈妈见了，忙给笋芽儿穿上一件又一件衣服，还不停地唠叨：“千万别着凉。”

笋芽儿终于钻出了地面。她睁开眼睛一看，啊，多么明亮、多么美丽的世界呀!桃花笑红了脸，柳树摇着绿色是长辫子，小燕子唧唧喳喳地叫着……笋芽儿看着这儿，开展看着那儿，怎么也看不够，她高兴地说：“多美的春光啊!我要快快长大!”

春雨姑娘爱抚着她热爱着她。太阳公公照着她，温暖着她。笋芽儿脱下了一件件衣服，长城了一株健壮的竹子。她站在山冈上自豪地喊着“我长大啦!”

【二年级语文《笋芽儿》教学设计】

教学目标：

1﹒会认13个生字，会写7个字。

2﹒有感情地朗读课文，了解笋芽儿在春天成长，破土而出的过程。

3﹒教育学生懂得只有不怕困难、奋发向上，才能茁壮成长。

教学重难点：

有感情地朗读课文，了解笋芽儿在春天成长，破土而出的过程

教学准备： 插图、小黑板、生字卡片

教学时间： 2课时

教学过程：

第一课时

课时目标：

1﹒认13个生字，会写“挡、挤、唤、悄”字。

2﹒ 能正确、流利的朗读课文。

一、观察插图，激发兴趣

师：(出示挂图)这是什么?(板书课题)说说“笋芽儿”是什么样的?(生观察后说)笋芽儿是怎样长成竹子的，想知道吗?

二、初读课文，认记生字

1﹒自由读课文，读准生字的字音，把难读的词句反复多读几遍，把课文读通读顺。

2﹒再读，画出不理解的.词句。

3﹒同桌合作学习：读准字音，认记字形。

4﹒检查学习情况：开火车读生字，说说认记了哪些字。

重点提醒：读准平舌音的字“和翘舌音的字;

5﹒把生字带进课文里读一读，尽量把课文读通读顺。

6﹒采用不同形式检查朗读课文。

三、指导书写

1﹒ 出示“挡、挤、唤、悄”，观察生字结构。

2﹒重点指导 “悄”

3﹒师范写，生观察并练习描红。

四、练习朗读课文

第二课时

课时目标：

1﹒有感情地朗读课文，了解笋芽儿在春天成长，破土而出的过程。

2﹒教育学生懂得只有不怕困难、奋发向上，才能茁壮成长。

3.指导书写“沉、芽、顶”

一、复习导入

1﹒认读词语。

2﹒美读句子。

二、朗读感悟

1﹒教师范读。思考：笋芽儿的生长过程是怎样的?

2﹒感情朗读，角色表演。

3﹒议议：你从笋芽的生长过程中体会到什么?

4﹒再读感悟，启迪思维。你喜欢笋芽儿吗?为什么?

5﹒用自己喜欢的方式美读课文。

三 、分角色有感情地朗读课文。要求：读出不同角色的语气。

四、指导书写。

1﹒出示生字“沉、芽、顶”

2﹒重点指导：“沉、芽、顶”

3﹒学生观察后练习写字。

五、布置作业

把课文中的你喜欢的词句摘抄在你的采集本上。

板书设计：

2 笋芽儿

春雨姑娘 轻声呼唤

雷公公 大声呼唤

竹妈妈 鼓励

竹笋儿 勇敢

笋芽儿怎么样笑了

笋芽儿从土里钻出来，开心地笑了；一场淅淅沥沥的春雨让嫩嫩的笋芽儿笑弯了腰；笋芽儿吸收了雨水的滋润，满足地笑了。笋芽儿其实就是竹子的幼芽，也称为笋。竹为多年生常绿禾本目植物，食用部分为初生、嫩肥、短壮的芽或鞭。竹原产中国，类型众多，适应性强，分布极广。竹笋为禾本科竹亚科植物苦竹、淡竹、毛竹等的嫩苗，又称竹萌、竹芽。据分析，生笋含蛋白质、氨基酸、脂肪、糖类、钙、磷、铁、胡萝卜素和维生素B1、维生素B2、维生素C等成分。

笋芽儿怎么读

　　笋芽儿读音依次是：sǔn yá er　　笋芽儿就是竹笋，是竹笋刚刚从土里冒出来的时候的样子，也就是幼嫩时期的竹笋。　　竹笋，在中国自古被当作“菜中珍品”。竹笋是中国传统佳肴，味香质脆，食用和栽培历史极为悠久。

笋芽儿怎么画

笋芽画法如下：

1、首先画泥土。

2、然后画笋芽儿的身体线条。

3、最后把画好的笋芽涂上颜色就可以了。

笋或竹笋指幼竹茎秆的幼嫩生长部分。还没有完全从地底下长出来时，以及刚刚出土仍未木质化的部分可作为蔬菜食用。春季笋生长破土成为竹子的速度非常快，因此竹笋实际可采集的时间很短，属于较珍贵的食材。汉字“笋”由“竹”与“旬”组成，音从旬，而意从竹。

自1970年代起，由于日本大量从中国进口竹笋，并提供了相关的技术指导，竹笋生产量飞跃性地增加，品质也有所提高。现在，在日本作为水煮料理的笋，原料大部分还是来自中国的罐头商品。

笋芽儿还会看到哪些景物

笋芽儿还会看到油菜花，麦苗，柳树，桃花，映山红，小草，大雁，风筝等景物。

1、油菜花：

别名芸薹，原产地在欧洲与中亚一带，植物学上属于一年生草本植物，十字花科。在我国集中在江西婺源篁岭和江岭万亩梯田油菜花、云南罗平平原油菜花、青海门源高原油菜花等。

2、麦苗：

麦子和黍稷等作物之幼苗。

3、柳树：

柳树是一类植物的总称：旱柳、腺柳、垂柳。柳属多为灌木，稀乔木，无顶芽，合轴分枝，雄蕊数目较少，虫媒花等特征表明，较杨属与钻天柳属进化。

4、桃花：

桃花，即桃树盛开的花朵，属蔷薇科植物。

5、杜鹃：

别称映山红、山石榴等。相传，古有杜鹃鸟，日夜哀鸣而咯血，染红遍山的花朵，因而得名。

6、小草：

草是一般是指草本植物，是一类植物的总称。并非植物科学分类中的一个单元，与草本植物相对应的概念是木本植物。人们通常将草本植物称作“草”。

7、大雁：

大雁（别名：野鹅）是鸭科雁属动物，中国国家二级保护动物。大雁体形较大。

8、风筝：

风筝是由糨糊、纸刀、竹篾、纱纸条、马拉纸、线等物品制作的。风筝于南北朝时成为传递信息的工具，而到了宋代，放风筝成为人们喜爱的户外活动，后于公元1600年传到欧洲。

笋芽儿对春光的什么精神

笋芽儿对春光的奋发向上精神。在《笋芽儿》这篇课文中，记叙了笋芽儿的成长过程，告诉我们艰苦环境能锻炼人的道理。体会她对春光的向往和奋发向上的精神，对他人的帮助表示理解和感激，让学生在读中体会笋芽成长的快乐。《笋芽儿》是倪树根所作的一篇童话故事，在作者笔下有稚嫩的笋芽儿娃娃，有温柔的春雨姑娘，有大嗓门的雷公公，还有慈爱的竹妈妈。春雨的声音是春姑娘弹奏的乐曲，春雷的声音是雷公公敲响的大鼓，一层层的笋皮是竹妈妈给笋芽儿穿上的一件件衣服。

《笋芽儿》课文原文及赏析是什么

《笋芽儿》是倪树根所作的一篇童话故事，在作者笔下有稚嫩的笋芽儿娃娃，有温柔的春雨姑娘，有大嗓门的雷公公，还有慈爱的竹妈妈。下面一起来看看《笋芽儿》课文原文及赏析。

《笋芽儿》课文原文及赏析是什么

1、课文原文：沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在绿色的叶丛中弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦！”

2、笋芽儿被叫醒了。她揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，看看四周仍然一片漆黑，撒娇地说：“是谁在叫我呀？”

3、轰隆隆！轰隆隆！雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。他用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。

4、笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。

5、妈妈见了，忙给笋芽儿穿上一件又一件衣服，还不停地唠叨：“千万别着凉。”

6、笋芽儿终于钻出了地面。她睁开眼睛一看，啊，多么明亮、多么美丽的世界呀！桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着……笋芽儿看看这儿，看看那儿，怎么也看不够。她高兴地说：“多美的春光啊！我要快快长大！”

7、春雨姑娘爱抚着她，滋润着她。太阳公公照射着她，温暖着她。笋芽儿脱下一件件衣服，长成了一株健壮的竹子。她站在山冈上，自豪地喊着“我长大啦！”

8、赏析：《笋芽儿》是倪树根所作的一篇童话故事，在作者笔下有稚嫩的笋芽儿娃娃，有温柔的春雨姑娘，有大嗓门的雷公公，还有慈爱的竹妈妈。春雨的声音是春姑娘弹奏的乐曲，春雷的声音是雷公公敲响的大鼓，一层层的笋皮是竹妈妈给笋芽儿穿上的一件件衣服。课文形象生动，采用春雨姑娘对笋芽儿的引发力，竹妈妈对笋芽儿的束缚力以及笋芽儿自身奋发力交错的形式，绘声绘色地叙述了笋芽儿的成长过程。

以上的就是关于《笋芽儿》课文原文及赏析是什么的内容介绍了。