森林狂想曲中都出现了哪些动物？森林狂想曲里有什么乐器

本文目录

• 森林狂想曲中都出现了哪些动物
• 森林狂想曲里有什么乐器
• 森林狂想曲作品分析
• 《森林狂想曲》音乐教案设计_《森林狂想曲》音乐教案
• 什么是森林狂想曲
• 森林狂想曲123主题的顺序是什么
• 森林狂想曲如何创编歌词
• 森林狂想曲的主题意义
• 森林狂想曲的音色特点
• 森林狂想曲是什么意思

森林狂想曲中都出现了哪些动物

《森林狂想曲》是金曲奖制作人及演奏音乐奖得主跨刀劲作，是荒野探险家徐仁修、自然录音专家刘义骅、自然观察家杨雅棠、留美制作人吴金黛、金曲奖制作人及演奏音乐奖得主范宗沛，全心全意为台湾森林量身打造的自然音乐创作。

出现的动物有：

1、鸟类有野鸟、小翼鸫、乌头翁、黄胸青鹟、台湾画眉、白耳画眉、红嘴黑鹎、五色鸟、小鷿鹈、兰屿角鸮、褐鹰鸮、白腹秧鸡、环颈雉；

2、蛙类有日本树蛙、 面天树蛙、 莫氏树蛙、 白颔树蛙、中国树蛙、 腹斑蛙、贡德氏蛙、小雨蛙、泽蛙、虎皮蛙；

3、蝉类有熊蝉、 台湾骚蝉、 阳明山暮蝉；

4、其它种类有飞鼠、台湾猕猴、眉纹蟋蟀、螽蟴、台湾骚蟴。

森林狂想曲里有什么乐器

《森林狂想曲》中伴奏的乐器有陶笛（主奏）、鼓、小提琴。

1、陶笛

也译作奥卡利那笛、洋埙、瓦埙、土笛、鼓浪笛等），目前国际上比较流行的陶笛多数是一种源自意大利、状似潜艇、有哨口、通常用陶土烧制的吹管乐器。

中国陶笛（实用新型）哨口类气鸣土乐，陶笛演奏家，制作家周子雷借鉴中外历代陶土乐器基本特点改革研发，指法指序科学便捷，音域宽广，通常为陶土烧制的吹管乐器。

2、鼓

一种打击乐器，在坚固的且一般为圆桶形的鼓身的一面或双面蒙上一块拉紧的膜。鼓可以用手或鼓杵敲击出声。鼓在非洲的传统音乐以及在现代音乐中是一种比较重要的乐器，有的乐队完全由以鼓为主的打击乐器组成。除了作为乐器外鼓在古代许多文明中还用来传播信息。

3、小提琴

总共有四根弦。靠弦和弓摩擦发出声音。小提琴琴身（共鸣箱）长约35.5厘米，由具有弧度的面板、背板和侧板粘合而成。面板常用云杉制作，质地较软；背板和侧板用枫木，红木，质地较硬。琴头、琴颈用整条枫木，指板用乌木。

扩展资料

荒野探险家徐仁修、自然录音专家刘义骅、自然观察家杨雅棠、留美制作人吴金黛、金曲奖制作人及演奏音乐奖得主范宗沛，全心全意为台湾森林量身打造的自然音乐创作。

制作过程耗时5年，深入全台山林实地录音，共收集台湾鸟类、蛙类、蝉类、虫类、山羌、猕猴、飞鼠、溪流等100多种台湾自然声音。收录在专辑同名专辑《森林狂想曲》中，由风潮唱片公司公司发行于1999，该张专辑包含了41首歌曲。

森林狂想曲作品分析

森林狂想曲作品分析的回答如下：

《森林狂想曲》是一首充满自然之声和原始之美的作品，由吴金黛作曲，属于新世纪音乐类型。这首曲子以独特的创作手法和演奏技巧，将大自然的和谐与生机展现得淋漓尽致。以下是对这首作品的详细分析。

首先，从曲式结构上看，《森林狂想曲》采用了有规律的三部曲式，这种结构使得音乐在整体上保持了稳定性和均衡性。在细节上，曲子采用了大量的变奏和再现手法，使得各个乐段之间既有对比性，又有连贯性，给人一种循环往复、不断深入的感觉。

其次，从演奏技巧上看，《森林狂想曲》运用了大量的打击乐和吹奏乐，这些乐器的运用不仅丰富了音乐的层次感，也使得音乐更具有表现力和感染力。

此外，曲子中还运用了许多独特的演奏技巧，比如口琴的快速吹奏、小提琴的滑音等等，这些技巧都使得音乐更加生动、形象。

再次，从音乐风格上看，《森林狂想曲》融入了大量的民族音乐元素，比如高山族的音乐特色、中国的传统乐器等等。

这些元素的运用不仅丰富了音乐的内涵，也使得音乐更具有地域性和文化性。同时，曲子中还融入了一些现代元素，比如电子音乐、爵士乐等，这些元素的运用使得音乐更加时尚、前卫。

最后，从音乐表现上看，《森林狂想曲》充分展现了自然的魅力和生命的活力。曲中采用了许多拟声手法，比如模拟鸟儿的鸣叫、水流的声音等等，这些声音使得音乐更加生动、形象。同时，曲中还表达了作者对自然的敬畏之情和对生命的尊重之意，这种情感使得音乐更加深刻、感人。

总之，《森林狂想曲》是一首充满自然之美和生命之力的作品，它以独特的创作手法和演奏技巧将大自然的和谐与生机展现得淋漓尽致。

同时，这首曲子也表达了作者对自然的敬畏之情和对生命的尊重之意这种情感使得音乐更加深刻、感人。它不仅是中国音乐宝库中的一颗璀璨明珠也是世界音乐舞台上的一面旗帜。

《森林狂想曲》音乐教案设计_《森林狂想曲》音乐教案

　　《森林狂想曲》是将大自然的声音和音乐结合在一起的歌曲，做一份《森林狂想曲》音乐教案设计吧！下面是我为大家整理的音乐《森林狂想曲》的教案设计，希望对你们有帮助。

　　教学目标：

　　1.了解乐曲的曲式结构。

　　2.熟悉乐曲各部分的主题旋律，培养学生的音乐记忆能力。

　　3.了解民族乐器曲笛，进一步了解小提琴音色，感受乐器音色的丰富表现力。

　　4.通过对优秀艺术作品的体验、感受，能用深情、和谐的歌声、乐声表达人类与动物和谐相处“一起生活多愉快”的欢乐心情。并用自己的理解方式，创造和谐的乐声——《森林狂想曲》。

　　教学重点：

　　感受乐曲的情绪，培养学生的音乐 记忆力 和 想象力 。

　　分辨主题旋律出现的顺序，在了解曲式结构的基础上创作新的《森林狂想曲》。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　导人。

　　阶段目标：开门见山导入，激发学生的学习兴趣。

　　导语：今天这节课，老师带你们到一个神奇的地方去，你们听……这是哪?听到了蝉声、蛙声、鸟声和溪水……引出题目《森林的歌声》

　　二、完整听赏全曲

　　1、 与森林共赏：

　　今天我们要随着这首乐曲来一次奇妙的森林音乐之旅。

　　播放《森林的歌声》的音乐

　　师：听的时候，你可以用点手心的方式感受乐曲的速度。并思考问题：

　　乐曲给你什么感受?你听到一个怎样的森林?

　　生：乐曲轻快、流畅

　　生:一个热闹的欢乐的森林。

　　师：从始至终都很热闹吗?安静—热闹—安静

　　2、 与森林共奏：

　　师：乐曲中你都听到了那些声音?(动物声、乐器的声音)

　　师：乐曲中主要用到了三种乐器，请同学们听一听第一种、第二种……?

　　生：笛子、小提琴、吉他

　　播放：笛子、小提琴、吉他的音色，并用动作模仿演奏姿势。

　　三、分析乐曲：

　　与森林共舞---听乐曲结构

　　1、我们对乐曲有了初步的了解后。让我们一起仔细聆听乐曲的第一段旋律，请听这段音乐的情绪怎样?你听到了什么乐器在演奏?

　　学生：活泼欢快的情绪 是笛子演奏的

　　能模仿吹笛子的姿势并跟着音乐用DU声模唱。

　　这就是乐曲的第一主题部分。哦对了你除了听到乐曲中乐器的音色外还有没有其他声音?学生：有还有小动物的声音。那么你感觉小动物的声音加在什么地方合适?加什么

　　呱呱 加在第一乐句和第二乐句的结尾部分。

　　那么我们来试试(分组一组唱旋律，一组配小动物的呱呱声。或者分男女生)

　　最后我们把音乐情绪加上再来一遍。

　　2、请同学们再来体会一下乐曲的第二段主旋律。

　　在聆听的时候你又听到了什么乐器在演奏?音乐情绪怎样?

　　学生：是小提琴的声音 情绪是优美抒情的。

　　能模仿拉小提琴的姿势并跟着音乐用LI声模唱。

　　这是乐曲的第二主题部分。你们也一定发现了除了乐器音色外还一小动物的叫声。我们不妨加进蛐蛐和鸭子的叫声好吗?(吱吱 嘎嘎)分别加到什么地方合适?学生小组合作完成。小组展示。

　　师：(现在我们正在积极运动的不只有手还有大脑，更包括身体 其它 部分的积极配合， 音乐欣赏 ，就是要在或欢乐或激动或忧伤的情绪中，培养我们的音乐素养，同学们会在不知不觉中就有了鉴别音乐，感悟音乐的能力。)

　　3、请同学们体会第三段旋律：3段是最热闹的一段，聆听时请注意：这段旋律是很强还是很弱?是一种乐器演奏，还是多种乐器合起来演奏?合奏(因为是多种乐器的合奏，音乐色彩很丰富)那么1、2是一种乐器单独演奏，就是?---独奏(音乐色彩就相对单一)、1、2、3的演奏形式不一样，所以音乐色彩也发生了变化。我们可以用LA来模唱。挥舞手臂。

　　4、旋律3通过乐器的多样加入和演奏形式由独奏到合奏的转变，声音逐渐加强，音乐色彩也变得丰富起来。师：完整聆听乐曲，请同学们仔细听，三段旋律1、2、3,出现的先后顺序。板书乐曲结构： 1—2—1—2—3—1

　　同学们，我们刚才分析的这一段，就整首乐曲而言，只是第一部分，整首乐曲是以小动物的叫声为引子，然后演奏121231作为乐曲的第一部分，又以动物的叫声为间奏，然后重复演奏121231作为乐曲的第二部分，最后以动物的叫声作为尾声，结束全曲的。

　　与森林共唱--感受音效的伴奏

　　跟着音乐边轻拍节拍边模唱。

　　与森林共欢乐---合作表现

　　表现全曲：

　　师：让我们和小动物们一起完整的演绎一遍。按照121231的排列顺序，尽情表现。

　　指导学生完整表现121231。

　　四、介绍乐曲：

　　师：同学们喜欢这曲子么?让我们感谢曲子的制作者。

　　师介绍：

　　今天我们欣赏的这首乐曲《森林的歌声》是《森林狂想曲》其中的一首，它是由荒野探险家徐仁修、自然录音专家刘义骅等5人经过耗时5年的制作，深入全台湾森林实地录音，共收集台湾鸟类、蛙类、蝉类、虫类、溪流…等近100种自然声音;他们的目的宣传环保，爱护动物。

　　但是同学们，现实的问题却是我们国家每年有接近50余种动植物濒临灭绝，如果，我们刚才听到的美妙声音就此不再重现，如果像白鳍豚、华南虎、东北虎亚洲象等人类的好朋友在5年或10年以后，我们再也见不到了，那么我们应该怎么做呢?(学生讨论)

　　教师小结：保护野生动物，从你我做起，从现在做起，让我们一起祝福，愿森林的歌声永远这样美好……

　　教学目标：

　　1.继续 学 唱歌 曲《绿色的歌谣》能理解歌曲的意思。

　　2.初步熟悉《森林狂想曲》的音乐，能视唱A段主题。

　　教学过程：

　　一、教师谈话：

　　同学们，上节课我们学唱了歌曲《绿色的歌谣》今天我们还要到台湾的热带雨林去听一听那里的各种声音，真能使人陶醉，这就是将大自然的声音和音乐结合在一起的《森林狂想曲》，让我们更加亲近绿色，更加亲近音乐。

　　二、初步欣赏《森林狂想曲》。

　　1.初听音乐。(教师简介)

　　这是一首台湾著名乐曲，在台湾南部的热带雨林中，树木茂盛，气候湿润，森林中有各种各样的动物，更有经常出现的风声，雨声和终年不断的流水声，这些声音和象征人类的活动音乐交织起来，构成了一幅欢乐而奇特的交响乐曲，大家来欣赏吧。

　　2.让学生熟悉A、B、C各段的旋律。

　　3.教师分别用电子琴演奏A、B、C各段的旋律。

　　使学生听到音乐就能知道是A段还是B段或C段。

　　4.复听完成课本上的第一个练习。

　　5.这首乐曲有许多地方运用了“音效”即实地录制的声音，加强了真实感，使人身临其境。

　　三、选择两或三个小组与教师合作，共同演绎《森林狂想曲》A段主题。

　　教师用琴慢速弹奏A段旋律，学生视唱 曲谱 ，感受音乐优美的旋律。记忆A段主题旋律。

　　教学目标：

　　1、聆听音乐，感受乐曲的情绪。

　　2、熟悉主题，培养音乐记忆能力。

　　3、了解乐曲的曲式结构。

　　4、师生合作创作新的《森林狂想曲》。

　　教学重点：

　　1、感受乐曲，培养学生的音乐记忆力和想象力。

　　2、师生合作创作新的《森林狂想曲》。

　　教学难点：

　　在教师启发、指引下，创作“新”的《森林狂想曲》。

　　教学用具：

　　电子琴、字母图片、自制打击乐器、课件等

　　教学过程：

　　一、 组织教学

　　师生问好歌

　　二、欣赏《森林狂想曲》

　　(一) 引课，初听感受

　　伴随着大家动听的歌声，我们快乐的音乐大巴又将启程了，今天老师要带大家到一个美丽而神秘的地方，由于路途遥远我们要乘坐三种交通工具交替前行，同学们你们准备好了吗?让我们伴着好听的音乐快乐出发!(播放全曲，A主题做开车动作，B主题做划船动作，C主题做飞机飞行动作)

　　现在我们到达了什么地方呢?(森林)一路上大家听到了什么声音呀?(小动物的叫声)同学们你们听，谁来迎接我们啦?(青蛙)小青蛙告诉我们，一路听到的乐曲是全世界最好听的大自然的音乐，是荒野探险家 、自然录音家、自然观察家、音乐制作人，跋山涉水，历时五年，深入热带森林进行实地录音!共收集鸟类、蛙类、蝉类、虫类、山羊、猕猴、飞鼠、溪流等近100种自然声音。再配上悠扬的乐曲，呈现自然声音与音乐融合的最高境界。乐曲的名字叫做《森林狂想曲》又叫森林的歌声。由吴金黛作曲。

　　(二) 欣赏乐曲

　　1.主题A

　　①刚才，青蛙唱的是真开心，可青蛙的音乐语言你懂吗，没关系，老师变一个小 魔术 ，你们看，这就是青蛙的音乐语言，让我们来听一听，小手指点一点。(播放主题A)

　　能用“噜”来唱一唱吗?如果声音轻快跳跃一些就更好了，再来唱一唱。

　　②它唱的是什么旋律呢，你们看，(出示曲谱课件)，你有什么发现呢，这两乐句前几小节是完全相同的，请同学们用葫芦丝试着吹奏一下。

　　③同学们再来听一听，这段音乐力度有什么变化。(由弱到强)就像我们离森林越来越近了，让我们和小青蛙打招呼吧，请同学们看着老师的手势来唱“呱呱”。那能不能按照这段音乐的力度变化把小青蛙的歌声和音乐合起来呢。

　　④小青蛙欢迎我们越来越热情啦，这段歌声的情绪是什么样的呢?(欢快活泼的)这么活泼欢快的音乐是由什么乐器演奏的呢?(播放音乐)(吉他和笛子)

　　2.主题B

　　森林里的空气可真清新，我们伴着优美的音乐来呼吸森林里最清新的空气吧，有一个小要求，数数一共做了几个深呼吸。(4个)对，这段音乐就是《森林狂想曲》的第二主题，有4个乐句组成，这部分音乐的情绪是什么(优美抒情的)这么优美的音乐是由什么乐器演奏的呢?(小提琴)，为B主题伴唱的小动物也很多，唱的最欢的是小鸟，小鸟怎么叫，轻声，看着老师的手势为音乐加入喳喳喳的叫声好吗?让我们用小鼓棒轻轻地敲击来代替鸟叫声吧。

　　3.主题C

　　我们的伴唱很和谐现在我们伴着歌声继续前行，森林的第三段音乐又在我们的耳畔奏响了，它的情绪又发生了什么变化呢?给你带来怎样的感受呢?(播放音乐)(热烈欢腾的)这种气氛要用什么乐器能表现出来呢，对啦，是多种乐器合奏。

　　4.区分主题

　　现在小兔子来啦，要考考我们：你能听辨出我们《森林狂想曲》的各个主题吗?现在老师弹奏乐曲，同学们来听辨一下弹奏的是哪一个主题，用手势来表示。

　　看来同学们对这三部分音乐都很喜欢，现在老师播放乐曲的第一部分，当你听到第一主题时别忘了和青蛙打招呼，第二主题时和小鸟一起歌唱，现在我们和小动物一起来唱歌吧!(播放第一部分)

　　5.曲式结构分析

　　现在让我们仔细聆听，一起把整首乐曲主题顺序填到黑板上，谁能来试一试呢?(找生)你们填的也都是A吗?那就对啦。

　　这首乐曲的曲式结构就是这样的，是不是很有趣啊!

　　6.模仿大自然的声音

　　下面我们要开展一个有趣的活动，叫我们的森林音乐会，老师准备了很多道具，我们演奏一下自己的森林狂想曲，你来选一选看模仿森林里什么声音。(三角铁、木鱼、方便袋、沙锤，小盒子等)准备好了吗?(夜幕降临啦，森林里的小动物们出来都散步啦，听，多热闹啊!远处有风声，还有流水的声音，蟋蟀也来凑热闹，小青蛙也耐不住寂寞出来找食吃了，乌鸦在枝头唱歌呢，森林里下起了淅沥沥的小雨，你听像不像一首优美的欢快的森林狂想曲呢!天黑啦小动物们都要回家睡觉啦!)

　　(三) 表现乐曲

　　1.森林这么美小精灵们这么可爱，多才多艺的你们能用你最喜欢的方式来表现这首乐曲吗，可以是一个主题。(舞蹈、葫芦丝、情景剧等)

　　2.同学们你们真棒，老师为这首乐曲加上了歌词，我们来唱一唱好吗?

　　二、 总结 提高

　　同学们大自然是上天赐给我们人类最宝贵的礼物，地球是我们赖以生存的家园，现在我国每年有近50余种动植物濒临灭绝，如果我们刚才听到的美妙声音就此不再重现，如果像东北虎，华南虎，白鱀豚，亚洲象等人类的好朋友在五年或十年之后我们再也见不到了，那么我们现在应该怎样做呢?树木拥有绿色，地球才有脉搏，让我们一起加油争当环保小卫士吧!(击掌加油)

什么是森林狂想曲

森林狂想曲想象情景

随着歌声，我仿佛看到一群人，来到了一片热闹的森林中，召开了一场盛大的音乐会，并放出了美妙的音乐。音乐声吸引来了一群活泼可爱的小动物，它们加入了这场盛大的晚会。

动物们有的唱，有的跳，有的“弹吉他”，有的吹笛子……好不快活。青蛙坐在绿色的舞台上，“呱呱”地放声歌唱；蟋蟀在草丛中，用它的“小吉他”给青蛙伴奏。

小狗也蹲在地上，“汪汪”地打着节拍；连鹅姑娘都跟着音乐声大摇大摆地跳起舞来，并用宽大的翅膀给它们“鼓掌喝彩”。小鸟歌唱家们也循着声音从遥远的山边飞来，用婉转清脆的歌喉给它们加点“颜色”，音乐会变成了一场美妙的狂欢！

最后，音乐会结束，小动物们依依不舍地离开了，洒下了一路的欢歌笑语和一片皎洁的月色！

写作技巧

1、有时候，想象可以进行嫁接、移植，把优美的景色移为一处，或把有趣的现象归为一物，或把美好的品质浓缩在一人之身。即，学生可以按自己的意愿中的特定形象，结合生活实际，进行移植想象。

2、动用多种感官，丰富写作素材。心理学认为，观察是思维的知觉，没有思维的观察是肤浅的，不是真正的观察。观察不仅仅是看，要动用耳、口、鼻、手、脑等感官去多方面地感知或判断，获得真实、全面、深刻的印象，为作文提供丰厚的材料。

森林狂想曲123主题的顺序是什么

森林狂想曲123主题是以1-21-2-3-1的顺序演奏三个主题作为乐曲的A乐段。整首乐曲是以小动物的叫声为引子，然后以1-21-2-3-1的顺序演奏三个主题作为乐曲的A乐段，又以动物的叫声为间奏，然后重复A乐段作为B乐段，最后以动物的叫声作为尾声，结束全曲。森林狂想曲这首乐曲由A、B、C三个乐段轮番演奏，首尾和中间穿插有实地录制的“音效”。三个乐段均为五声羽调式，B、C段是A段的变奏。A段上句结束在属音“3”，下句结束在主音“6”上，具有呼应关系。B段一开始似乎转到了大调，但随后又转到了羽调式，使乐曲增添了新鲜感。在C段中各乐句改为弱起，并且都在较高音区盘旋，但仍保留了许多A段的因素。

森林狂想曲如何创编歌词

创编《森林狂想曲》歌词的步骤可以归纳为以下几个方面：1. 确定主题和情感基调：首先，你需要明确歌词的主题和你想通过这首歌传达的情感。是欢快的、抒情的、还是带有环保理念的？你的主题会影响歌词的创作。2. 确定歌词结构：歌词的结构可以包括主歌、副歌、桥段等部分。主歌通常表达核心主题，副歌则强调和概括主题，桥段则在歌曲的高潮部分起到连接作用。3. 开始创作：从主题和情感出发，开始创作歌词的各个部分。在主歌部分，你可以描述森林的景象和你在森林中的感受；在副歌部分，你可以强调保护森林的重要性；在桥段部分，你可以描绘一个理想的森林世界。4. 确保押韵和平仄：歌词需要有一定的韵律和节奏感，以确保歌曲的可唱性。一般来说，每句话的最后一个字需要押韵，同时要注意平仄（声调）的搭配。5. 修改和完善：创作完成后，需要反复修改和完善歌词。检查是否有语法错误、拼写错误或逻辑不连贯的地方，并对其进行修改。可以请朋友或专业人士帮忙检查，他们的意见会对你有所帮助。以下是一个创编《森林狂想曲》歌词的示例：（主歌）漫步在绿色的林间，感受大自然的恩典。阳光洒落，清风吹拂，森林的呼唤，让我沉醉。（副歌）森林是地球的绿肺，给我们提供清新的空气。保护森林，珍爱绿色，让我们的家园更美丽。（桥段）伸出双手，拥抱大自然，感受它的力量和美妙。让森林的歌声响起，唤起每个人对环保的期待。（主歌+副歌）在这片绿色的海洋，我们共同呼吸、共同欢笑。保护森林，守护家园，让我们携手共进，让未来更美好。（尾声）森林是我们的宝藏，让我们为它付出、为它努力。保护大自然，让绿色永存，让森林的歌声永远唱响！

森林狂想曲的主题意义

《森林狂想曲》是一首以自然森林为背景的音乐作品，其主题意义在于表达人类与动物和谐相处以及共享大自然的欢乐心情。这首乐曲通过深情、和谐的歌声和乐声，传达了生活在森林中的动物们与人类一起享受大自然的愉悦感受。

森林狂想曲的音色特点

通透纯净。森林狂想曲速度稍快，旋律跳跃。笛子的音色明亮、清新，再加上稍快的速度，使旋律既欢快又流畅。《森林狂想曲》拥有全世界第一张台湾大自然音乐。新颖并充满创意的制作概念，使乐曲中的自然音源与音乐的节奏、调性相合。

森林狂想曲是什么意思

有一天，自已走在一片郁郁葱葱的森林中，不时传来鸟鸣声，猿啼声，还有树叶沙沙的响声.走着走着便看到动物们在举行盛大的舞会，大象成群走过，调皮的猴子在树上窜来窜去。还有许许多多的小动物都在欢快的跳着舞，一幅生机勃勃的森林画卷在脑海中展开。

森林狂想曲，荒野探险家徐仁修、自然录音专家刘义骅、自然观察家杨雅棠、留美制作人吴金黛、金曲奖制作人及演奏音乐奖得主范宗沛，全心全意为台湾森林量身打造的自然音乐创作！制作过程耗时5年，深入全台山林实地录音，共收集台湾鸟类、蛙类、蝉类、虫类、山羌、猕猴、飞鼠、溪流等100多种台湾自然声音。

扩展资料

月光下，朦胧中，这是一张极其精彩的自然与音乐融合的CD，通过它，再一次体味到我们对于自然的渴望和羡慕，同时，感受到中国的传统乐器和自然糅合后带给我们一种清凉而又纯净的空间，同时，大碟中附加了二首不带一点修饰，不带一点剪辑的纯自然声息。那是小鸟的鸣唱，那是自然的呼吸，那是我们所向往的天堂。

母带经FURUTECH RL-30专业消磁器处理，音色通透纯净。《森林狂想曲》拥有全世界第一张台湾大自然音乐 。新颖并充满创意的制作概念，使乐曲中的自然音源与音乐的节奏、调性相合无间。如夜的精灵里动物与蛙虫组成的打击乐团、野鸟情歌中的台湾画眉、水径的溪水声与大提琴弦音水乳交融、日安，亚热带中段钢琴和水声谱成的宁静……，让整张专辑呈现自然声音与音乐融合的最高境界！