老师的味道的初一作文？教研员评价我的课，说我没有语文老师的味道请问什么样是语文老师的味道怎么才能具备

本文目录

• 老师的味道的初一作文
• 教研员评价我的课，说我没有语文老师的味道请问什么样是语文老师的味道怎么才能具备
• 窗边的小豆豆138到153页中的丸山老师散发的味道是什么
• 老师的“味道”_1000字
• 《老师的味道》征文
• 老师的味道
• 丸山老师散发的味道是
• 赞美老师的做作文（ ）的味道

老师的味道的初一作文

　　我站在校园外，呆呆地望着老师渐渐远去的背影，泪水早已模糊了双眼。别了，亲爱的老师！六年了，您陪我们一起躲风挡雨，陪我们一起披荆斩棘，却从未抱怨从未懊恼。您的神态一直浮在我的脑海里，有辣、有甜、有酸，一直在变幻着、变幻着。 　　辣火辣的脾气，工作热情 　　望着别的班级上课时兴奋的样子，听着别的班级上课时欢快的笑声，感受着别的班级上课时的欢跃的气氛，我不禁黯然，何时我们班上课也能如此？您上课时总是板着脸，一副严肃的样子，让人见了都有些害怕。严肃并不代表紧张，活跃并不说明轻松，几次我都感受到，您似乎很想让课堂活跃一下，却始终没有这样做。您固执地认为语文课就该安静严肃。我了解您，了解您的性格，内向而不开面。这也是我的性格，因为性格的相符，我更能体会到你的感受。所以，每每上语文课时，我都是怀着这样的心情听讲的，这时课就不再枯燥无味了，反而变了一种滋味，那是一种前所未有的感觉，新颖而有趣。我喜欢这种教学方式，喜欢您的严肃，喜欢您辣的一面。 　　甜活动时甜甜的微笑 　　下课时，同学们时常出去玩耍，打篮球、跳长绳而在长绳队中有一名成员，只参加训练不参加比赛，她是谁？她就是您呀！我的语文老师。您也喜欢下课、也喜欢运动。您陪我们跳长绳时，大声笑着，脸上绽开美丽的花朵，您好似回到了童年，我们便成了您最忠诚的伙伴。我们在一起尽情欢畅，尽情游戏，仿佛这个世界已经缩小，时间已经停止。联欢会上总也少不了您的节目，依旧是笑，依旧是唱，却能感受到您当时的快乐，内心的幸福。我们如同一个家庭中的成员，不再有长晚之分，不再有老幼之别。我喜欢那一刻的您，甜甜的您。 　　酸离别时酸楚的泪 　　曾抱怨时间过的太慢，但再慢也挡不住毕业的来临，共同培养的六年感情，在这里便要说再见。深深记得角落里您颤抖的身体和止不住的’泪水，您那么伤心，舍不得与我们分开，舍不得撒手放飞我们。但我们已是丰满过羽毛的雄鹰了，是该放手了。您遮住面孔，不想让我们看您落泪，调整好情绪，您红着眼圈儿，缓缓开口，走吧！未来的路还长，愿你们能幸福！那时的您多么希望时间能够停止，一切能够重演。那样的不舍。我心一酸，泪水也涌出眼眶。无言的分别，转头只见您拭泪消失在人群中酸，比柠檬还酸 　　夜色迷蒙，路灯闪烁，拌着我那晶莹的泪珠，您已走远，但您那和蔼的面容，亲切的教诲将永远铭刻在我的心中。我再望一眼老师去的方向，在心底呼喊着：别了，亲爱的老师！您是我最喜欢的老师！！

教研员评价我的课，说我没有语文老师的味道请问什么样是语文老师的味道怎么才能具备

一、语文教师应该有与时俱进的观念，密切关注身边所发生的事件（包括文学、影视音乐、网络及一切可能的信息来源），进一步的注意生活与语文的联系，让自己所上的语文课富于时代的气息，让自己永远都对生活充满激情。因为一个语文教师的言语味，应该是历史的积淀，是读书教书这体验思考取得的成效和形成的风格；是独特的风貌，是“人无我有、人有我优、人优我特”，不是“人云亦云”；是流动的态势，是与时俱进，核心内容永固又兼时代特色；是多样的方式，是教育思想与教学思路的显现，是教育理论、教学方法、管理效果的体现。是社会很难想像，一个新时期的语文教师如果不接触或不熟悉学生关注的文章，不了解网络文学，他能走进学生的世界，能上好学生感兴趣和喜欢的语文课。更难想象一个脱离生活实际的人能让自己的课堂诗情画意，能让自己的语文课充满生命活力。曾见到这样的的语文教师，他的品德在老师中是有口皆碑的，对学生更是像妈妈一样地严爱有加，尤其是特有耐心也特细心。在我心中来看，是最适合当老师的那种人。然而，他的学生对他的好并不领情，认为他管得太严，太多，连班上最好的学生也难说喜欢他，喜欢他的语文课。为什么会这样呢？我想这就正是和老师的知识面接触面有关。学生所想要知道的，想要了解的，所喜欢的一切都是这位老师所不允许的，。学生怎么会接受一位禁止他们喜好的教师呢？当然，我也见到了这样的老师，他能及时了解学生的动向，关注他们的喜好，与他们一起探讨最新的动向与事物，引领学生走进语文阅读的天地。在他的课堂，我们看到了他教学语文的快乐，学生学习语文的快乐。时代在变，学生在变，我们做为新时代的教师，也得适应新时代、新学生，也得变。 二、语文老师应该多读书，加强学养积淀，让自己成为所开设课程方面的行家里手。首先是《课程标准》对教师要努力适应课程改革的需要，其次继续学习，更新观念，丰富知识，提高自身文化素养的要求。更是语文教师提高本身素质的一种途径，多读书可以使教师的语言教养、文学素养得以充分的提高，语文味“自然会更加的香浓”。刘建琼老师把读书当做是生命的第一意义，他的爱读书也是众所周知的。甚至他的语文课有时也成了他的读书报告会。因为他认为学校的根基是“书的品质，书的色香味”，他渴望册读时代的到来。他对学生的读书状况也很忧心，经常督促学生多读书，多读经典书。甚至牺牲上正课的时间给学生做册读的导读，他的学生都有着阅读的激情。读着刘老师的真言挚语，回想起余秋雨的《借我一生》，文革时期他躲在奉化山中的中正图书馆读古籍，后来在他事业颠峰之时放弃上海戏剧学院院长的职务在家中读西方文学，如果不是借助大量的册读，我想余秋雨也不会有今天的成就。做为一名老师，不期望有余秋雨老师那样的成就，但要想让自己有浓浓的语文味，想要做一名受学生喜爱的语文老师，多读书是必不可少的习惯。

窗边的小豆豆138到153页中的丸山老师散发的味道是什么

线香、安静等味道。根据查询《窗边的小豆豆》文章可知，丸山老师给巴学园的小学生们讲了四十七义士的故事，从那天以后，小豆豆感觉线香的味道，就是丸山老师的味道，而且，也是“辩庆呜呜”的味道，是“天野屋利兵卫”的味道，还是“安静”的味道。《窗边的小豆豆》是日本作家、主持人黑柳彻子创作的儿童文学作品。

老师的“味道”_1000字

老师的任务就是教书育人，可他们的“味道”就各有千秋了。

老师姓名：王慧

所教科目：语文

味道：汽水

特别之处：王老师上课特别有 *** ，一讲起课文就绘声绘色的。

经典事例：在学《地震中的父与子》那一课时，老师让我们说这篇文章的感人之处，杜希云说：“是那段对白。”林金璇说“也许是每一个细节。”王老师说：“林金璇说得对呀。这每一句话就是一个细节，细节加在一起就是一个完整的故事，这个故事缺少了任何一个细节都会显得黯色。那么同学们最喜欢那个细节呢？”“我――我――”教室里传出了一阵阵喊声。同学们争先恐后的回答问题，生怕回答不上！王老师上课那么引人入胜，让我们的思路不由自主地跟着她走。所以我说王老师的课像汽水一样有 *** 。

听课感言： *** 课堂更有趣

老师姓名：魏蔷薇

所教科目：科学

味道：果汁

特别之处：听魏老师上课虽然没有王老是那么有 *** ，但像果汁一样甜。

经典事例：学“力”的那一课时，她说：“大家说，使小车运动的‘力’是什么‘力’？”赵丹阳说：“是‘拉力’。”，任馨萍说：“是‘重力’。”“他们到底谁说得对呢？我先不告诉你们，大家做实验吧！”……（试验后）“现在大家说，到底是‘拉力’呢？还是‘重力’呢？”我说：“是‘重力’引出了‘拉力’使小车运动的。”“看来呀，同学们自己就能找出答案了！我们老师也面临‘下岗’了。”“哈哈！”教室里传出同学们开心的笑声。

听课感言：先让你感觉不出味道，然后让你有巨大的收获，能不像果汁一样甜吗？

老师姓名：尹杏桦

所教科目：品德

味道：白开水

特别之处：尹老师上课不是她照书念，就是让我们照书念。

经典事例：学“地形”那一课的时候，她先让李雨欣读：“中国青藏高原是世界上海拔最高的高原……”又让林海楠读：“南美洲的亚马孙平原是世界上面积最大的平原……”又让杨音读：“新疆吐鲁番盆地是我国海拔最低的盆地……”……读完了（25分钟过去了，这25分钟一直在读概念）之后她说：“都会了吧？”“会--了--”我们无精打采的说……

听课感言：在我们心中：品德课=催眠课。

老师姓名：徐燕

所教科目：综合

味道：苦咖啡

特别之处：一生气就罚写，上百遍啊！

经典事例：我们学“邮票”那一课，她问：“谁带关于‘第一枚邮票’的资料了？”（这节课是临时串的），没人举手。“没人带是吧，看综合是副科是吧，不重视是吧，抄书行吧！从6页到18页行吧，概念抄5遍行吧，一个字不能差行吧！”她说。她说着容易，我们做着难！啊！

听课感言：恨不得两个手都会写字

老师姓名：笛琳丝

所教科目：音乐

味道：淡淡的糖水

特别之处：虽然每节课都让我们听歌，但是……

经典事例：上课，“谁带碟了？”她说，“我！”余鼎说。“好，放吧！”她说。（开始听歌）……（要下课了）她说：“听到这吧。”。这歌虽然好听，但还是让人感到不是那么甜。

听课感言：有歌听就不错了，能听还是比不听强！

老师姓名：……

所教科目：……

味道：……

特别之处：……

经典事例：这个有“味道”的老师还没出现，她又会是什么“味”的呢？

听课感言：……

我的老师的“味道”……

《老师的味道》征文

《老师的味道》征文

　　在我们平凡的日常里，大家都接触过征文吧，借助征文人们可以实现文化交流的目的。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的征文呢？下面是我为大家收集的《老师的味道》征文，希望对大家有所帮助。

　　《老师的味道》征文 篇1

　　不知不觉中，告别了以往的学校，以往的老师，步入了一个新的环境。面对着这陌生的生活，陌生的老师，性格有些内向的我心中充满忐忑：课程会不会很难呢？老师会不会很严厉呢？但是，自从接触了我的数学老师姜老师，我的这些恐惧，统统都化为了泡影。她就像一杯温热的咖啡，让我回味着不同的味道。

　　甜蜜

　　姜老师就像一杯加了糖的咖啡，甜而不腻。她总是喜欢用她的姜式幽默来吸引大家的注意力。记得那次我们上分数乘法的计算，老师在上面讲，有一部分同学在下面做小动作，不认真听讲。老师瞅了他们一眼说：“看来老师我今天真的很棒，这么短的时间就把同学们教会了，你看，有的同学都听得不耐烦了，正迫不及待地想给大家展示呢？那我就先撤，把机会让给他们吧！”这些同学们一听这话，立刻不好意思地坐好了。老师满意的.笑了，同学们也笑了，但听讲认真了许多。

　　苦涩

　　正如咖啡的苦涩一样，姜老师对我们要求很严，每次我们犯错都逃不过她的法眼。有一次，姜老师布置晚上回家改卷，我因为贪恋看动画片而马马虎虎的应付了事，还心存侥幸的认为老师不会发现。没想到，一下课老师就把我叫到办公室，指着我的卷子严肃地说：“你昨晚的作业没有认真完成，你看，这两处都没改对，书写也不认真，不会的题如果不及时学会，就很容易造成知识的缺漏，再说作为班干部，你应该起带头作用。”我羞愧的低下了头。以后，一旦我想偷懒时，我就会想起老师话，再也不敢造次了。

　　温暖

　　咖啡氤氲着浓浓的香，我忘不了，但我更忘不了的是姜老师对我的鼓励和关心。记得有一次，姜老师上公开课，叫我多举手发言，可望着前来的这么多老师和领导，我的心七上八下的，非常害怕，起来回答问题磕磕巴巴的。姜老师用温柔的目光看着我，面露微笑，仿佛在说：“没关系，不要害怕，就和平常一样，老师相信你！”，那是给我莫大的鼓励啊！我一下子放松了，声音也流畅了。老师向我投来满意的笑容。还有一次，我来办公室向她请教问题，当时我有点咳嗽，老师就给我倒了一杯茶，飘着淡淡的香，我能感受到老师对我的丝丝关心，姜老师，你真好！

　　虽然几个月后，我就要离开姜老师了。但是，她的那份幽默，那份严厉，那份温暖，那份飘着咖啡香浓、苦涩而又甜蜜的味道，却始终会铭刻在我的心里，永远不会消失。

　　《老师的味道》征文 篇2

　　老师，在我们上学的每一天都陪伴着我们，他们把知识全部都传授给我们，我一直以为老师都是和蔼可亲的，可是经过我仔细的观察，我发现每个老师都有他们独特的味道，你们都听好了！

　　语文老师味道：香甜

　　我们语文老师的味道是香甜的！语文老师她讲课讲得十分的好，遇到欢快的课文，她就能把这个课堂的气氛搞得欢快起来，短短一节课35分钟里，同学们就像着了迷一样跟着老师上课的语调上下波动；遇到伤心的课文，她就能把文中伤心地段落读得悲伤与痛心，同学们的心情一下子变成了伤心，课堂上伤心得安静；她遇到什么事情，总是沉着稳定，同学做错事情，她不是让你写500字的检讨书，而是跟你讲道理。你说，这样的老师，同学能不喜欢吗？我们都是喜欢她香甜的味道！

　　数学老师味道：说不出来，就是喝汽水的感觉！

　　数学老师的味道像汽水！数学老师和同学们打成一片，上数学课时，她总是用自己幽默风趣的语言来教课，有时还用一样我们常见的东西来代替数学里的数字呀、公式呀……在课堂上总会充满我们的欢声笑语。在一次考试上，我们班的成绩很差，老师并不是像其他老师一样考不好就骂，而她是来到班上先自我检讨，说说自己在教学上有什么问题，再点出试卷中同学们错得最多的地方，一一讲解，她说：“你们这次考不好，老师不怪你们，你们听不懂的，老师再讲第二次、第三次，如果我讲到第五次你们都还是听不懂的，老师就没办法了！”还有，她从不拖课，一打下课铃她就放我们出去玩，一分钟都不耽误。这样的老师已经很少见了！

　　美术老师味道：麻辣上五年级啦！我们的美术老师又换了一位，那位老师可是凶啊！刚上第一节课，我们画建筑物，准备下课了，我们班49人只有几个人打了分，其他人全被老师说：“比例不对。”

　　《老师的味道》征文 篇3

　　老师也有味道？不可能吧？真的，今天我给大家介绍的这位老师就有味道，他就是我们六年级的语文老师卢老师。

　　酸

　　说她酸，那是因为卢老师叫人时，总爱把前面加一个亲爱的。比如有一次在上作文课时，我们班上的“睡神”睡着了，还打起了呼噜，我们班上的人都哈哈大笑，这时语文老师说：“大家安静一下。”话音刚落，老师又大喊道，“亲爱的闫鹏屹站起来。”他就缓缓的站起来了，像一个不倒翁一样一直站着。接下来老师一个个提出问题时，都在前面加一个亲爱的，每说一下我就浑身起鸡皮疙瘩。

　　甜

　　甜，是因为卢老师总会奖励我们。有一次，那已经是上学期快要结束考试时，老师为了缓缓我们的压力，说今天无论考试怎么样，在结束时都会有惊喜给我们的。我们抱着开心的态度做了了一道又一道题，练了一张又一张试卷。考试结束后，老师给我们班人每人发了一个印章，上面刻着自己的名字，名字旁还有一棵小樱桃，看起来可爱极了。这时老师说：“同学们更惊喜的还在后面，假期没有作业哦。”全班瞬间沸腾起来了，像一群小蜜蜂在开狂欢派对一样。

　　这就是我们有味道的卢老师。怎么样，我可没骗你吧？老师真的有味道。

　　《老师的味道》征文 篇4

　　有人说老师的味道是甜的，有人说老师的味道是苦的，有人说老师的味道是酸的。但对我来说，老师的味道真是酸甜苦辣五味陈杂的。

　　我的老师姓卫，私下里我们都叫她小仙女，因为老师有一颗永不顽固的少女心，头发微微卷起，还像小孩子一样，一直想把头发染成黄色，还非常喜欢穿亮色的衣服，真是少女心爆棚了。

　　酸

　　我先来说说酸吧，老师经常对我们如儿女一般对待。有一次，魏老师让几个同学去一楼大队部搬正作业本，因为我们的教室在四楼，老师怕那几个同学跑太快摔倒，所以，特意追到楼梯间叫了一声：“跑慢一点宝贝，小心摔倒了”我们班同学听了很不是滋味，酸酸的。

　　甜

　　甜嘛，就是因为我的老师拥有一棵百年不变的少女心。她非常喜欢和我们在一起玩，比如说前两天学校举行的毛虫蜕变活动第一期结束了，我们的老师为鼓励我们坚持下去，特地去买了一些枣给我们每个人发了一个。魏老师为了让气氛达到高潮，拉了几个凳子，我们玩起了抢凳子的游戏，因为本人比较喜欢吃瓜，所以我们在参观。最后，我的好闺密获得了冠军，因为我们既吃了枣又玩了游戏，我们心里像吃了蜜一样甜。

　　苦

　　我们的老师既有甜又有酸，还有苦。苦是因为我们班级比较喜欢玩，所以说，我们经常被点名批评。那一次我们班的同学话都比较多，所以在排路队的时候被留下了。那一次老师让我们写300字的检讨，本来我作业已经写完了，又让我写300字检讨，我的天呐！

　　辣

　　辣说起来就还是我们自己惹的祸了。因为我们班的同学们都比较喜欢开party，那一次刚好让卫老师看见，我们被罚抄两篇课文，真生气。

　　老师的每一个味道都让我记在心里，非常难忘。

老师的味道

        卧铺车厢里，几个小学生凑在一起叽叽喳喳，笑声连连。仔细听听，原来他们在谈论自己的老师。一个小女孩说：“我的数学老师是蔬菜味的。”另一个小男孩说：“我的语文老师是牛奶味的。”又一个小女孩说：“我的英语老师是栀子花香味。”小男孩又说：“我的数学老师是中药味，和我奶奶喝的中药一个味道。”第一个发言的小女孩又说道：“我的英语老师是可爱味。”“可爱是让人喜欢的意思，怎么成了味道呢？”小男孩很疑惑。“老师上课有很多有趣的动作和表情，就像电视里的小鹿姐姐一样，难道不是可爱的味道吗？”小女孩振振有辞。         小朋友眼中的老师怎么会有各种各样的味道呢？听听各位妈妈的解释。第一个说话的小女孩是二年级的学生，教他们英语课的老师听说是专业院校毕业的又年轻又活泼，很受学生欢迎，所以用可爱来形容她。而数学老师快四十岁了，在家里每天要做饭，可能上班时来不及换衣服，有时候沾上了蔬菜和油烟的味道比较重，从小孩子身边经过的时候给闻到了，就说老师是蔬菜味。小男孩是一年级的学生，语文老师家的宝宝才半岁多，每天要给宝宝喂奶，所以说老师身上有奶香味。而数学老师家里的老人生病了，经常要在家里自己熬制中药，可能衣服上也留下了中药的味道，小男生就说她是中药味。三年级的小女孩说老师是栀子花香味，最大的可能就是这个老师经常洒的香水是栀子花味道的，或者她用的洗衣液是栀子花香味。          一听几位妈妈的分析，还是挺有道理的。稚气的孩子眼中，老师有各种不同的味道，可见小孩子善于观察。其实也可发现老师不同的生活状态。小学老师中女老师比较多，人到中年的老师上有老，下有小，每天来去匆匆，既要工作，又要照顾家里人，蔬菜味、中药味在所难免。年轻一些的老师，又有小宝宝要照管。只有没结婚的单身小年轻或者结婚了没小孩的小老师，大多才是无忧无虑，生活比较悠闲自在。当然，这些这是普通人的状况，家中有保姆或者钟点工安排生活的人除外。

丸山老师散发的味道是

丸山老师散发的味道是线香的味道。丸山老师是《窗边的小豆豆》内容中的人物，原文中的内容是从那天以后，小豆豆感觉线香的味道，就是丸山老师的味道，而且，也是辩庆的味道，是天野屋利兵卫的味道，还是安静的味道，味道通常指味觉所体会到的滋味，也可指抽象的情味，意味。

赞美老师的做作文（ ）的味道

香的甘露汁浇灌着我们这些小树苗；有人说，老师是茂盛的叶子，用他那强有力的身躯和护着我们这些未来的花骨朵儿。 老师，我崇拜您，我也说不自己为何有这种崇拜之情，看着您在黑板上留下的一行行整齐而漂亮的字迹，我却不能掂量出这中间蕴藏着多少的奥妙和辛勤的汗水，只知道这是您对社会教育事业的无私的奉献。听着您在讲台上所讲的每一个字，那是一种什么样的声音？是大自然清翠的鸟叫声？是古典乐器发出来的和谐的旋律声？不，都不是，那是一种天外之音，蕴含着世间动听的音调，听起来让我们感触深刻，因为那种声音不是普通的声音，而是一种知识的信号声，一听到这种声音，就知道有许多的知识要从远方飞驰而来，走进你智慧大脑的驿站。 老师，您是天上最亮的北斗星，而我却是红尘中迷失方向的黑鸭子，每当我迷失方向时，只要一看见你耀眼的光芒，就能让我找回回家的路途。还记得在您刚接我的时候，把我从一个充满着天真的孩子变成一个有理想，有作为的小学生时，您为我们付出了多少，我们在享受着自己的成功，享受自己的快乐时，却不能忘掉老师，您是山间最清凉的山泉，您用您的博学多才让我们了解这个广阔无垠的世界，让我们看到这个世界的大，您就像是我们的望远镜，让我们看得更远，看得更清，就像山泉水一样，清晰得能让你看到底层。老师，你教我们要勇于与困难做斗争，不要被困难压倒，我还记得你常说的那句话，“不经历风雨，怎么能见彩虹，没有人随随便便成功。”是啊，成功与困难是相对存在的，如果没有了困难，成功又何从谈起呢。 老师，您是茂盛的叶子，您用您强有力的身躯和护着我们这些未来的花骨朵儿。您从不为你很委倔，你总是默默的奉献你的一身，为了你的学生，为了你的使命，您甘愿做绿叶也不愿做红花，您想用自己的能力擦亮这世间的曙光，让生生学子们的梦飞得更高，飞得更远。 老师，您用您的一生教我们懂得为何要有追求，为何要有理想，为何要超越自己。老师，您把最美的笑容留给这精彩的世界，您是我们心中最美的神话。在我心中有一支永不熄灭的蜡烛，永远燃烧着生命之火，永远都充满着生机与活力，这支蜡烛是不是很像在我们身边的一位很值得我们敬佩的人呢？他在课上给我们讲做人的道理；在课后