儿童拼音学习（不会拼音怎样学拼音 五个方法让孩子快速掌握）

本文目录

• 不会拼音怎样学拼音 五个方法让孩子快速掌握
• 小学生如何学好拼音的方法
• 怎样教宝宝学会拼音
• 如何教小孩子学拼音
• 幼儿学拼音的最好方法
• 儿童教育:教宝宝学拼音方法大全
• 怎么教孩子学拼音
• 如何教学龄前儿童学汉语拼音真的很难吗宝妈亲身经验传授

不会拼音怎样学拼音 五个方法让孩子快速掌握

1、第一个学习拼音的方法，就是多听多看多读。 2、第二个方法，可以给孩子买一盒拼音卡片，家长每天抽出二十分钟的时间来，和孩子一起玩拼音游戏。 3、第三个方法，拼音儿歌法。为了让孩子们学好拼音，学会正确地标调，正确地区分声母韵母单韵母复韵母，许多老师和教育工作者都编写了大量的儿歌，这些儿歌琅琅上口，有趣易记，对于孩子学好拼音大有帮助。 4、第四个方法：多读一些带有注音的儿童书、桥梁书，在阅读中熟悉拼音，强化拼音的用法与学习。 5、最后一个方法，其实也是最基本的方法，那就是要扎实地掌握拼音字母表，在平时的学习与作业中，认真注意拼音的读与写。

小学生如何学好拼音的方法

小学生如何学好拼音的方法如下：

1、创设良好的学习环境

学习环境对小朋友的学习有着重要的影响。家长和老师应该创设一个良好的学习环境，让小朋友在轻松愉快的环境中学习拼音。例如，可以在家里的墙上贴一些拼音卡片，让小朋友在日常生活中随时可以接触到拼音；在学校，可以定期组织一些拼音游戏，让小朋友在游戏中学习拼音。

2、利用儿歌和故事教学

儿歌和故事是小朋友喜欢的方式，也是他们学习的好方法。家长和老师可以利用儿歌和故事教学，让小朋友在轻松愉快的氛围中学习拼音。例如，可以教他们唱一些有关拼音的儿歌，或者讲一些有关拼音的故事。

3、培养孩子的学习兴趣

兴趣是最好的老师，培养孩子的学习兴趣是让他们学好拼音的关键。家长和老师应该尽量让孩子在学习过程中感到快乐，激发他们的学习兴趣。例如，可以通过举办一些有趣的活动，或者给孩子一些小奖励，来激发他们的学习兴趣。

4、家长可以给孩子一些拼音卡片，每天抽一些时间和孩子一起玩拼音游戏

卡片看的时候比较直观、灵活、可排列、可变换、易于携带，如果家长时间紧张，甚至在和孩子坐车时，都可以玩一玩拼音卡片游戏。至于游戏的方式，家长可以自行设计，比如，随意抽一张卡片，让对方读出读音来;比如在韵母前面加声母，变出一个字的读音来等等，都是可以的。

5、督促孩子多读一些带有注音的儿童书

有助于孩子在阅读的过程中熟悉拼音，强化拼音的用法与学习：让孩子在阅读中学习拼音，读注音课外书，既可以认识汉字，又可以学习拼音，还可以学到写作知识，增强见识与理解力，这个方法需要孩子有扎实掌握拼音字母表的基础，在平时的学习与作业中，认真注意拼音的读与写。

怎样教宝宝学会拼音

　　在早教期间，父母在教孩子认字的时候，基本上都是一个词、乃至整句话，有些人指出，是否应该先教拼音，再教拼写，最后教字呢?其实四岁以前的孩子抽象思维还未形成。还不能理解将字母拼起来这个过程。　　学前儿童应该先学习认字还是先学习拼音呢?许多家长比较迷惑。　　世界上不会有这样“聪明”的母亲，先教孩子一个一个的音素，学会说一个一个声母、韵母的发音，然后教他如何拼。任何一个头脑正常的母亲，总是一个词、乃至整句话，让她的孩子反复地模仿着“呀呀学语”的。　　学前儿童只能去认识拼音字母，而达不到拼的能力，因为孩子的思维还没有发展到抽象思维，4岁左右孩子才能从表象思维转向抽象思维，所以不要求之过急。单独去认识拼音字母，是和认识汉字一个道理，但是去把声母和韵母和拼起来，这个年龄的孩子还做不到，即使有的孩子可能做到了，也是背诵下来的。所以不要求之过急，弄不好孩子还会厌烦，失去学习的兴趣。　　方块汉字，远比无意义的、相似处很多的拉丁字母容易辨认和识记。直接教学汉字的优势，还因为单个的汉字可编成为朗朗上口、又富有儿童情趣的课文，和强记死背那些本身并无意义、相互间全无内在联系的拉丁符号，完全是两种情趣、两种氛围，自然也就带来两种截然不同的效果，不仅是学习的效率不同，而且在儿童情趣培育上也不一样。　　有些家长担心，认字的同时不教拼音，孩子的普通话会说不好。其实，让幼儿园的小朋友听着录音带上朗朗上口的韵文，边听边说，边玩边学，在游戏中识字，在游戏中学说普通话，一天20分钟，20天左右，就是南方方言区的孩子，其普通话也可取得相当成绩。　　实践表明，不先学汉语拼音，并不妨碍儿童学说普通话，这不是他们学习普通话最关键的环节。如果是在初步学了普通话和认识了一定数量的汉字以后，再学习汉语拼音，有利于正音和继续提高，而且学习的时间和精力都可大为节省。　　在识字教学中，老师的教就是学生识字的“拐棍”。现在绕上一个大弯：先教拼音，让拼音字母成为“拐棍”，以此为“中介”帮儿童识字。对儿童识字来说，这个弯绕得值吗?近二十年来，多个直接教儿童识字的实验都表明，无论是教师的教，还是学生的学，都没有像教学拉丁化的拼音字母那么吃力，而且识字速度和教学质量明显提高。仅仅把教学汉语拼音方案推迟一两年，把直接教汉字提前，就会起很好的效果。　　综上所述，学习拼音，最终的目的还是学好汉字。不同的只是如何运用这根“拐棍”而已。在了解了宝宝的思维发育之后，相信每一父母对如何科学教孩子认字和学拼音已经有了自己的定论。在早期教育过程中，多花心思，也许有点绕路。但是取得的效果是相当明显的。

如何教小孩子学拼音

家长如何助学生学习拼音家长如何助孩子学拼音汉语拼音是识字、学习普通话的工具，是学习汉语的奠基工程。但汉语拼音教学又是那样的抽象和枯燥，对于刚入学的儿童来说，要掌握这一工具是比较困难的。怎样让孩子们快快乐拼音，轻轻松松度拼音关，不仅是我们教师要认真思考的问题，同样也是许多家长关注的热点。今天就家长如何帮助孩子快乐学拼音，谈谈个人浅见。一、适度要求，静心等待。面队孩子们，家长心中有一把合适的尺子。这把尺子，首先能正确度量孩子学习汉语拼音的度。新课标指出学会汉语拼音要做到：（一）读准声母、韵母、声调和整体认读音节。（二）准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。（三）认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。对刚入学，刚接触拼音的孩子，我们家长不要拔高要求，急于求成。如果孩子有了一定的拼音基础则可针对自己孩子的实际情况适当提高要求。只要我们每位家长心中有一把适合自己孩子发展的尺子，那我们就能保持一颗平常心，静心等待孩子的进步，耐心促进孩子成长。其次，这把尺子能正确衡量自己孩子前进的脚步。“望子成龙”“望女成凤”的是我们每个家长的心愿。可我们的孩子却仅仅只有七、八岁，刚从幼儿园迈进小学的大门。井然有序的学生生活是横在孩子们面前的第一到坎。稚气的孩子们还没来得及熟悉新环境、亲近老师、适应小学生一日常规，一道拼音难关又横在孩子们面前。我们要遵循孩子们身心发展规律，给一点时间让孩子们适应，给一个过程让孩子们发展。——“急于求成”“拔苗助长”是切忌要不得的。想孩子所想，助孩子所难，这样，我们就能精心守侯，耐心辅助中看到孩子的进步。二、耐心细致，教给方法。入学前，学生对单韵母或多或少有所接触，普遍认为已经学会了，其实并非如此，学生对发音的口形、舌位、音调等概念模糊，若不及时纠正，随其形成习惯，要准确拼出音节，阻碍很大。比如：发aoe的音时，虽然孩子们会背“张大嘴巴aaa，拢圆嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee”,但却不清楚发这几个单韵母时，口形不能变动。发ai音时，是先发a的音，这个a比单念a时舌位偏前。发a后，舌头慢慢上升，嘴慢慢闭合，快到i的舌位时停止。其实有一个a到i滑动的过程。只要掌握了一个复韵母的发音方法，其他的复韵母的发音就会水道渠成，由难变易。所以要叮嘱孩子在校要专心学习，学会发音的正确方法。特别是有些似懂非懂的孩子。当然，术有专攻，人各有所长，如果对汉语拼音不是特别清楚的，可以打电话请教老师，或收听录音磁带等。切不可让孩子囫囵吞枣，随意唱读。三、想方设法，多多陪练。当孩子们掌握了发音方法后，要达到读准字音，正确拼读，还需较长时间的练习，巩固。刚入校的小学一年级学生，情绪性强，自我控制能力较差。他们多采用形象思维，无意注意占优势。形象直观的具体事物和生动活泼的形式容易引起儿童的注意。所以一本正经地让孩子读五遍，练十遍；读得不好再罚几遍??这种做法是很容易让孩子疲乏、反感的。苏联著名教育学家苏霍姆林斯基说：“学习如果为思想感情、创造美和游戏的璀璨所照，就能成为孩子妙趣横生和心醉神迷的乐事。”因此，我们应该让孩子们在玩中学，在学中玩。结合许多家长的经验，谈以下几种“玩中学，学中玩”的愉快学拼音方法。1、制作拼音卡片，做“戴帽子”、“小猫钓鱼”、“找朋友”、“玩拼音扑克牌”的游戏。“戴帽子“——结合学校老师教学进度，每天给孩子做拼音卡片。如教学了单韵母aoe，妈妈爸爸就和孩子一起制作aoe的卡片。制作卡片中，可发挥孩子绘画、想象等特长，让孩子给拼音字母配上美丽的图，生动的景。然后做出四个声调“帽子”，让孩子给单韵母戴帽子，然后大声地和它们打招呼。（巩固四声练习。）“小猫钓鱼”——把学过的拼音卡片别上别针放进“池塘”，然后让孩子们拿起带磁铁的钓鱼杆去钓鱼。钓到一个大声地告诉家人，让全家分享孩子钓鱼收获的喜悦。“找朋友”——如巩固a的四声，妈妈拿起卡片a扮演a妈妈。a妈妈着急地说我的大宝宝在哪里？孩子找到a的一声说，您的大宝宝在这里āāā。“玩拼音扑克牌”——指导孩子制作含有声母、韵母的扑克牌，妈妈（爸爸）拿写有声母的扑克牌，孩子拿写有韵母的扑克牌。两个人同时出牌。拿声母扑克牌的父母出一张写有声母的扑克牌，拿韵母扑克牌的孩子出一张写有韵母的扑克牌，两个人谁先拼出由两张扑克牌组成的音节，这两张扑克牌就归谁。最后，看谁手里的扑克牌多，谁就赢了。2、联系日常生活常编儿歌、找碴儿、贴标签。“编儿歌”——如：阿姨阿姨aaa；生日快乐lll??“找碴儿”——小朋友双休日在家长的带领下，到大街小巷去“找碴儿”──找出写错的拼音，并记录下来。让孩子告诉亲人，告诉老师，甚至告诉有关部门。贴标签——孩子们掌握了初步的拼读音节和书写声母、韵母的能力后，还需要经常加强巩固。这时可鼓励孩子把在家庭所见到的事物，用拼音写下来制作成标签，贴在家里相应的物品上。四、及时评价，多多鼓励。“让每一个学生都抬起头来”，教师应该像苏霍姆林斯基所要求的这样，我们家长也应该拥有一双善于发现的眼睛，及时捕捉到孩子的亮点，搜索到孩子的成绩和进步，并及时给予肯定和鼓励。哪怕是您的一个微笑，一个手势，一句称赞，一个“小苹果”，一颗五角星??都会让他们不断品尝成功的喜悦，不断增强他们的学习热忱。每当孩子掌握了一个字母、一个音节或一种拼读方法，我们就及时地进行表扬和鼓励，并进一步引导他们向新的、更高的学习目标前进。

幼儿学拼音的最好方法

幼儿学拼音的最好方法如下：

第一个学习拼音的方法，就是多听多看多读。

对于刚刚进入学龄期的孩子来说，以游戏的方式来学习，是一个好的方法。可以给孩子在网上找几个类似拼音城堡这样的视频，都是以游戏加教学的方式，比较轻松活泼，孩子也喜欢看。这样，通过在游戏中不知不觉地接触到拼音，孩子在一遍遍地观看中，就学会了拼音的读与拼写。

第二个方法，可以给孩子买一盒拼音卡片，家长每天抽出二十分钟的时间来，和孩子一起玩拼音游戏。

卡片的好处是直观、灵活、可排列、可变换、易于携带，如果家长时间紧张，甚至在和孩子坐车的时候，都可以玩一玩拼音卡片游戏。

游戏的方式，家长可以自行设计，比如，随意抽一张卡片，让对方读出读音来；比如在韵母前面加声母，变出一个字的读音来；再比如，找到bdpq的卡片，放在一起，让孩子来辨认，因为这四个声母，对于初学者容易弄混，等等。

平时家长要注意观察，多翻看一下孩子当天的作业与听写，看看孩子出错最多的拼音是哪几个，就对这几个加强练习和记忆。

第三个方法：多读一些带有注音的儿童书、桥梁书，在阅读中熟悉拼音，强化拼音的用法与学习。

前面的三种方法，基本说的是让孩子在生活和游戏中学习拼音，这第四种方法，却是让孩子在阅读中学习拼音。

读注音课外书，既可以认识汉字，又可以学习拼音，还可以学到写作知识，增强见识与理解力，可以说是一举数得的好事。

儿童教育:教宝宝学拼音方法大全

一般，教幼儿学拼音可分5个阶段进行： 　　1、背声母 　　本阶段的目的是教会幼儿快速、正确地按顺育龄背育出20个声母。如能编成儿歌讲学，效果更好。 　　教声母时，20个声母分成3组： 　　第一组：b p m f d t n l 　　第二组：g k h j q x 　　第三组：z c s y w r 　　教幼儿背声母的方法： 　　父母：“今天我们要学8个拼音字母，下面跟我念前4个：“b、p、m、f” 　　幼儿：“b p m f”…… 　　反复朗读三四遍后，父母再让他再念一遍后。就可以教下一组声母了。 　　方法同上，等孩子学会念这8个声母之后，父母应要求他讲刚才学习的内容连起来读一边。 　　当宝宝能顺溜的读出：“b p m f d t n l。”后，这8个声母才能算教完。但在接下去的每次“教新课”时，父母要掌握一个原则——温故而知新。直到幼儿能快速而正确地把上面20个声母按顺序背育下来为止。 　　教您一招：倒背 　　让幼儿倒背拼音的目的是为了增强幼儿对拼音字母的记忆效果。如果幼儿能顺利完成上面的任务，就可进入第二阶段的教学了。 　　2、声母的认、写阶段 　　本阶段的目的，是教会幼儿认识和写20个声母。 　　教学方法如下： 　　父母(教师)：“我们会念20个找音字母了，但是，它们是什么样子的呢?今天我们要学会认识它们。 　　b、p、m、f，这4个拼音字母，你喜欢听哪一个?” 　　幼儿：“p 。”(喜欢哪个就学哪个，这里举例用“p”。) 　　父母：“让我们看看‘p’ 像什么呀?” 　　幼儿：“像倒过来的‘9’,像一面小旗…… 　　让幼儿说出拼音像何物，是为了加深幼儿对拼音字母的印象，加强记忆效果。一定要让幼儿自己说出像什么，如果幼儿实在说不出，可由父母启发他。 　　父母：“我在黑板上再写一遍，你看看我是怎样写的，然后你伸出手指，跟着我的笔划在空中写。” 　　幼儿用手指写完了。 　　父母：“拿起笔在纸上写两遍。” 　　幼儿在纸上写。 　　父母要注意幼儿的写法，如果错了，要及时纠正。等幼儿写好后，父母应让孩子重复多写几遍，加深记忆后再继续教以下的拼音字母。 　　如果幼儿想不起来某个拼音字母如何写，父母可以提示：但要让幼儿自己想出来。例如，如果幼儿想不起“b”，父母可以这样提示：“‘b’是第3个学的拼音字母，你不是说它像个‘6’吗?” 　　其他的字母也用同样的方法教。每天教3个，或隔一天教3个新的，这样分6次，半个月左右就能教完。有些幼儿学得较快，父母也可以一天多教几个，但这得根据幼儿的个人情况来决定。是在幼儿掌握了刚教的拼音过后，再教新的。 　　3、单韵母的学习 　　本阶段的任务是教幼儿写a、o、e、i、u、ü这6个韵母。 　　教学方法如声母的教法： 　　第一步先学习背育a、o、e、i、u、ü，然后认和写。 　　一般需两三天就能掌握。单韵母学完后，需要用两三天复习，然后，再进行第四阶段的教学。　　4、双韵母的学习 　　本阶段的教学目的是教会的幼儿认读写ai、ei、ao、ua、uo、ia、ie、ao、üe、an、en、in12个双韵母。 　　12个韵母分4组进行： 　　第一组：ai、ao、ua 　　第二组：uo、üe、ei 　　第三组：ia、ie、ou 　　第四组：an、en、in 　　双韵母的教学方法如下： 　　第一步：先分两批让幼儿会念双韵母的发音并记住。 　　父母(教师)：“今天还要6个双韵母。下面跟我念前三个：“ai ao ua。” 　　幼儿：“ai ao ua。”让幼儿跟读三遍。 　　父母：“把这3个双韵母念一遍。” 　　幼儿：“ai ao ua。” 　　父母：“快快地念两遍。” 　　幼儿：“ai ao ua;ai ao ua。” 　　父母：“下面，我们再学3个双韵母。跟我念uo ǖe ei。” 　　幼儿：“uo üe ei。” 　　让幼儿跟念三遍，再让幼儿自己快速读两遍。 　　父母：“把这6个双韵母念二遍。” 　　幼儿：“ai ao ua ， uo üe ei;ai ao ua，uo üe ei.” 　　教完这6个双韵母后，要抓紧时间复习。在第三天，如果幼儿能念出来，父母可以再用同样的方法教：“ia ie ou ，an en in”。 　　等幼儿能快速而正确地念出12个双韵母后，进行下面的教学： 　　父母：“我们学过的单韵母还记得吗?念一遍。” 　　幼儿：“a o e i u ü。” 　　父母：“把它们写下来。” 　　父母写在黑板上，幼儿写在纸上。 　　父母：“我们学的双韵母第一个怎么念。” 　　幼儿：“ai。” 　　父母：“我们看一看ai怎么写的?” 　　板书：ai。 　　父母：“看出来没有，“ai”是一个‘a’和一个‘I’合起来的，“ai”的发音也是‘a’和一个‘I’拼出来的。 　　幼儿：“a i ai” 　　父母：“想想看，你知道哪个字的音与‘ai’的发音一样?” 　　这里一定要向幼儿讲清楚，“ai”是“a” 和“i”拼出来的，这样有两个好处。 　　·幼儿能很快地把双韵母的形象记忆住。我们的实验表明，这样教的结果与其他的教法比较，幼儿掌握的速度要快三倍左右。即一般的教法，幼儿要一个月左右才能掌握上面的12个双韵母，而用“拼凑”的教法，10天左右就足够了。 　　·让幼儿尽早掌握和理解拼凑的技巧和方法。这对于以后他们用声母和韵母拼读有极大的帮助，我们发现，这样教的幼儿，在上小学后的拼读学习中，错误明显示低于没有经过训练的学生。他们很快就能掌握用声母和韵母拼读的技巧，准确的拼出汉字的读音来。 　　在学完“ai”后，用同样的方法教幼儿学习“ao”和“ua”等余下的拼音。 　　5、拼读训练 　　声母与韵母进行拼读是小学语文课里才学到的内容，在入学前提前进行教学却有两个很大的好处。其一能帮助幼儿巩固对拼音字母的记忆，其二在学前对拼读有一定的印象，入学后再学起来就更容易了。 　　教授幼儿拼读用的方法： 　　首先父母可以教幼儿，所有的字的发音都是由声母与韵母拼读出来的，父母可以举几个例子。如ba ba(爸)等。 　　然后让幼儿找出“m”、“p”、“f”、“q”中哪一个与“a” 拼成“妈”。这时父母要注意听幼儿的拼读，发现错误应立即纠正。 　　父母就利用上述的方法教幼儿简单的拼读，难度不大，幼儿易接受。当幼儿掌握了一定数量的字和词之后，不妨让他们学习简单的拼读，这对今后的学习大有益处。

怎么教孩子学拼音

教孩子学拼音方法如下：

1、结合图片法

对于孩子来说，单独的拼音学起来是枯燥乏味的，而孩子一般都会对色彩斑斓的图片感兴趣，所以，家长不妨可以试试利用图片帮助孩子记拼音。

比如，在教孩子学习拼音“b”时，家长可以借助收音机的图片引导孩子：“宝宝，你看拼音b像不像这台收音机呀？收音机的天线是竖起来的，就像b左边的竖线一样，因为它在播音，所以读成bō。”由此一来，既接地气，又很形象，孩子也就爱上学拼音了。

2、结合动物鸣叫

想要孩子学好拼音，家长还要让拼音活起来。有一些拼音的发音同一些动物的叫声是一样的，所以，在学习这些拼音的时候，父母可以结合动物的叫声，辅助孩子去记忆。

比如，在教孩子学习“g”这个拼音时，家长可以询问孩子：“宝宝，母鸡下蛋时是怎么叫的呀？是不是咯咯咯的声音呀？这个拼音就读成gē，跟母鸡的叫声是一样的哦。”相比死记硬背来说，孩子就会更好地理解拼音的读法。

3、拼音手指操

拼音手指操就是让孩子在手指活动中记住拼音。对于稍微复杂一些的拼音，父母还可以通过与孩子之间的合作来完成。

比如，在孩子学习“q”，“0”，“C”时，孩子左手拇指和食指一弯就变成了“o”，松开一点就变成了“c”，父母再加上一根手指就变成了“q”等等。孩子边做边说，边玩边学，既培养了肢体协调能力，又开发了智力，学到的拼音也不容易忘记。

4、结合实物法

俗话说，“知识源于生活，最终又回归于生活。”可见，生活是父母教孩子学习知识的最好教具。比如，在学习拼音“f”和“t”时，父母可以问孩子，“宝宝，你看f像不像爷爷拿的拐杖呀？”、“宝宝，你看t像不像打开的雨伞？”

那么，当孩子再看到老人的拐杖、打开的雨伞时，就会想起来父母所举的例子，也就很自然的会想起来拼音“f”和“t”了。

5、拼音口诀

说到口诀，同儿歌一样，都是提高孩子学习效率的加速器。在孩子正式学习拼音之前，父母可以利用拼音口诀系统地给予孩子所学拼音的印象，调动起孩子的兴趣。

在学习过后，父母同样可以利用拼音口诀，巩固孩子所学的内容，加深孩子的记忆，久而久之，孩子不仅记住了拼音，还能说出一套完整的口诀，记忆也会变得更加深刻。

6、游戏加强记忆

席勒曾说，“儿童游戏中常寓有深刻的思想。”帮助孩子学好拼音，游戏也能帮上大忙。比如，通过“拼音牌”的游戏，首先，家长可以先随机出一张拼音卡片，问问孩子手里的哪张卡片可以和看到的卡片相拼，并让孩子读出拼法，拼对了就能赢到父母所出的卡片，然后再换成孩子考父母等等。通过游戏，孩子就不知不觉地加深了印象，同时，也复习了学过的知识。

如何教学龄前儿童学汉语拼音真的很难吗宝妈亲身经验传授

教学龄前儿童学习汉语拼音可以采用以下方法：1. 创造有趣的氛围通过与孩子一起唱儿歌、拼音歌、玩汉字联想游戏等方式，将学习拼音的过程变成一件有趣的事情，让孩子主动学习。2. 细致耐心地教授教孩子学习汉语拼音需要用到大量的视觉和听觉记忆，孩子的自制力、毅力和耐力还不够强，因此父母需要花时间细致耐心地教授，不能着急、不能贪图方便，而应该抽出时间一点点教授。3. 分步骤教学可以从简单的声母、韵母开始教起，跟着教材自己一边发音一边教孩子，在逐渐掌握了基本发音的情况下，再介绍汉语拼音的声调、基本词汇等。4. 重复练习孩子记忆力强，但也需要重复的练习，鼓励孩子每天抽出时间拼读一些汉字、单词和短语，或者在生活中经常鼓励孩子使用汉语拼音，会发现孩子会越来越自觉地运用拼音。总的来说，教学龄前儿童学习汉语拼音需要家长付出较多的耐心和精力，但只要用心、有耐心，教习效果还是比较好的。