《一件运动衫》读后感？《一件运动衫》主要内容

本文目录

• 《一件运动衫》读后感
• 《一件运动衫》主要内容
• 五年级下册语文,课文一件运动杉的主要内容是什么
• 一件运动衫
• 五年纪课文《一件运动衫》
• 《一件运动衫》的结尾有什么好处
• <<一件运动衫>>的课文
• 改写:一件运动衫 从康威老先生的角度去写
• 一件运动衫的主要内容是什么
• 人教新课标五年级语文下册《一件运动衫》教案三篇

《一件运动衫》读后感

《一件运动衫》读后感 这篇课文的主要内容是康威老先生叫我去帮他修鞋子。我在康威老先生家里看见了一个小男孩和自己差不多年纪的小男孩身穿一件红色的运动衫上面印着大角麋鹿。这件运动衫是作者见过中最漂亮的衣服了。我拿着康威老先生给我的钱，回到家向妈妈拿了3块钱。“我”立刻上城。到了以后我来到了那家商店。我毫不犹豫地买了那件衣服。然后拿着那双鞋子给吉特勒先生检查。然后吉特勒先生说：“不能再修了，鞋底坏了。我想着这是他最重要的东西了。如果他失去了这双鞋子的话，那他走路会不方便的呀！然后我脱下衣服走进了商店里了说明为什么要买。“我”把那件运动衫和1.45元买了这双鞋。“我”回到了康威老先家里，把皮鞋给了康威老先生。康威老先生又给了“我”一件运动衫。 我根本就没有想到文章的结局会是这样的，我想的是康威老先生的鞋修好了。“我”也买到了心爱的运动衫。可我没想到的是他们都忍痛割爱，用自己最心爱的东西为对方换来了最心爱的东西。当康威老先生看见“我”喜欢那件运动衫，他忍痛割爱用自己心爱的小狗为“我”换来了那件漂亮的运动衫。而“我”得知康威老先生得鞋已经不能再穿了的时候，“我”也忍痛割爱用自己的运动衫为康威老先生换来了一双新鞋。这种人人为我，我为人人的精神太值得我们学习了。

《一件运动衫》主要内容

《一件运动衫》写的是发生在邻里之间的一老一少两个人身上的故事，该故事通过一件运动衫的得而失、失而复得，演绎了一个感人的爱的故事。

讲述我买了一件漂亮的运动衫，可想到邻居老先生破的不能再补的鞋子，便决定用一件运动衫换一双皮鞋，最后老先生又送我一件运动衫的事。

扩展资料

赏析

《一件运动衫》是美国作家马克·哈格写的一篇小小说。小说情节以“一件运动”和“一双皮鞋”为明线，描写了我和康威先生之间的“爱”。文中“先生、我、小狗”则是贯穿故事的一条暗线。

全文语言简洁，选材精心，构思巧妙，情节一波三折，结尾出人意料，充分体现了小小说的写作特点。本文教学不仅仅要使学生通过阅读感悟到人与人之间情谊与关爱的可贵，体会奉献爱心终将会获得回报的道理。选自张敏华编著《思维导图与小学语文教学》2015.02版第158页。

作者介绍

麦克哈格（IanLennoxMcHarg，1920-2001），英国著名园林设计师、规划师和教育家；世人公认的生态主义园林的先驱——生态设计之父宾西法比亚大学研究生院风景园林设计及区域规划系创始人及系主任。主要著作有《设计结合自然》（DesignwithNature，1969），《生命的追求》（1969），同时他也是《拯救地球》（1998)一书的主要作者。在20世纪60年代，他为哥伦比亚广播公司制作了系列电视节目《我们居住的房屋》，他也曾在1969年为美国公共广播公司制作过纪录片《地球的兴衰》。

五年级下册语文,课文一件运动杉的主要内容是什么

美国作家马克.哈格笔下的《一件运动衫》写的是一位小男孩为年事已高的康威先生准备去城里修鞋时，遇到一个来先生家要水喝的的同龄人，他的红运动衫让人羡慕，于是从母亲处要来钱顺路去买。但当他得知康威先生的鞋修不了后，毅然退掉自己的运动衫给老人买了新鞋。老人得知经过很欣慰，同时告诉他，你的眼神当时已泄露了喜欢运动衫的秘密，于是我用小狗为你换下它了。

一件运动衫

五年纪课文《一件运动衫》9册《一件运动衫》时间：一天清晨人物：康威、珍妮、珍妮母亲、吉特勒先生、梦雅、梦雅姐姐、女售货员道具：旧鞋、柜台、运动衫、袜子、鞋铺珍妮：老先生，您找我有什么事？康威：麻烦你，把这双旧鞋送到城里的吉特勒鞋店修一下。珍妮：没关系，帮您做点事是应该的。梦雅：姐，我渴了！姐姐：渴了？哎？看，那边有户人家，走，咱们过去。姐姐：老大爷，你好啊！我妹妹渴了，想跟您借口水喝。梦雅：有什么事啊？珍妮：你这件运动衫是从哪里买的？多少钱一件？梦雅：在城里的商店里，3元钱一件，货架上都是这种运动衫。珍妮：我也要去买一件。梦雅：去买吧，城里的孩子们都穿这种运动衫，非常流行。珍妮：好的。咱们做个游戏吧！梦雅：好啊！姐姐：梦雅，咱们该走啦！梦雅：再让我玩会吧！姐姐：不行，时间不早了，咱们还要赶车呢！梦雅：那，好吧，再见了！珍妮：你有空再来和我玩，好吗？梦雅：好的。康威：对不起，孩子，我只有这些钱了。康威：快点儿把鞋子修好，告诉吉特勒先生，我就坐在这里等你回来。珍妮：妈，我回来啦！母亲：回来啦！康威老先生找你有什么事啊？珍妮：他让我帮他去修鞋。母亲：那，你怎么珍妮：妈，我看见了一件特漂亮的运动衫。母亲：想买吧！珍妮：嗯！母亲：多少钱一件？珍妮：不贵，才3美元。母亲：给你钱，去买吧！珍妮：谢谢妈，妈，我走啦！母亲：挑件好一点儿的，路上小心点儿。珍妮：知道啦，妈，再见！售货员：小朋友，你买衣服吗？珍妮：我想买柜台上这种运动衫。售货员：哦，这种运动衫，3美元一件，是最新款式，现在的小朋友都穿这种。珍妮：阿姨，我要这一件吧！售货员：好，来，我帮你穿上。照一照，多漂亮！珍妮：是挺漂亮的。阿姨，给你钱。售货员：小朋友，欢迎下次再来。珍妮：阿姨再见！珍妮：吉特勒先生，请你把这双鞋修一修吧！吉特勒：没法再修了，鞋底全坏了！珍妮：真的没法再修了吗？吉特勒：真的没法修了，买双新的吧！珍妮：哦，那好吧！再见！吉特勒：再见！珍妮：妈！母亲：运动衫买来啦？珍妮：妈，我不想买这件运动衫了。母亲：为什么？珍妮：我想给康威老先生买一双鞋，因为他没有鞋穿了，好吗？母亲：好！你真是个懂事的好孩子！快去买吧！珍妮：好，再见！售货员：小朋友，你又来啦！珍妮：对不起，阿姨，我不想买这件运动衫了。售货员：为什么呢？这件运动衫这么漂亮？珍妮：我想给康威老先生买双鞋，他没有鞋穿了。售货员：你真是个懂事的好孩子！那位老先生来过这里几次，他一直想买这样软底的鞋子。4.5美元一双，我帮你拿出来，你自己看看吧！这鞋子特别暖和，鞋底是纯牛筋的。街上的老大爷都穿这种。珍妮：阿姨，我就要这双吧！售货员：好，我帮你包上。珍妮：阿姨，我这件运动衫再加上1元4角5分可以买下吗？售货员：好吧，我在送给你一双长腰袜子。珍妮：阿姨，给你钱。阿姨，再见！售货员：小朋友，有空来玩阿！珍妮：老先生，吉特勒说您这双鞋不能再修了。康威：唉，好吧，你把它放在这儿吧，我自己再修修，可能还能再穿一段时间。珍妮：妈妈给我了3元钱，再加上您拿1元4角5分，我给您买了一双新鞋子。康威：哦，太好了，太好了，孩子，这正是我一直想买的那种鞋子，却一直没时间去买。现在你给我买来了，太谢谢你了！珍妮：不用客气，阿姨还送给我了一双长腰袜子，也一同给您。康威：哦，太好了，谢谢，谢谢！康威：孩子，等一下！珍妮：老先生，您还有什么事吗？康威：你瞧，这是什么？珍妮：运动衫？真漂亮！康威：孩子，这是给你的。珍妮：给我的？老先生，你是怎么买的阿？康威：那个小女孩又回来过，我用一只小狗跟她换的。珍妮：那，您没有小狗了？怎么办？康威：没关系，小狗还可以再养吗！珍妮：老先生，真谢谢您。上帝会保佑您的，再见！康威：再见！《一件运动衫》主要内容《一件运动衫》写的是发生在邻里之间的一老一少两个人身上的故事，该故事通过一件运动衫的得而失、失而复得，演绎了一个感人的爱的故事。讲述我买了一件漂亮的运动衫，可想到邻居老先生破的不能再补的鞋子，便决定用一件运动衫换一双皮鞋，最后老先生又送我一件运动衫的事。扩展资料赏析《一件运动衫》是美国作家马克·哈格写的一篇小小说。小说情节以“一件运动”和“一双皮鞋”为明线，描写了我和康威先生之间的“爱”。文中“先生、我、小狗”则是贯穿故事的一条暗线。全文语言简洁，选材精心，构思巧妙，情节一波三折，结尾出人意料，充分体现了小小说的写作特点。本文教学不仅仅要使学生通过阅读感悟到人与人之间情谊与关爱的可贵，体会奉献爱心终将会获得回报的道理。选自张敏华编著《思维导图与小学语文教学》2015.02版第158页。作者介绍麦克哈格，英国著名园林设计师、规划师和教育家；世人公认的生态主义园林的先驱——生态设计之父宾西法比亚大学研究生院风景园林设计及区域规划系创始人及系主任。主要著作有《设计结合自然》，《生命的追求》，同时他也是《拯救地球》一书的主要作者。在20世纪60年代，他为哥伦比亚广播公司制作了系列电视节目《我们居住的房屋》，他也曾在1969年为美国公共广播公司制作过纪录片《地球的兴衰》。参考资料：百度百科一件运动衫教学设计《一件运动衫》中找出说明“得而复失，失而复得”的句子第一次“得”：“到了城里，我先到小男孩告诉我的那家大商店，找到挂着那种运动衫的柜台，毫不犹豫地用三块钱买了一件，一出商店我就穿上了，心里充满了自豪。”“失”去运动衫：“我用这件运动衫再加上一元四角五分买下这双鞋，可以吗?”“我把那件骄傲的仰着头的大角麋鹿运动衫放在柜台上，抱着鞋盒走出商店。”第二次“得”：“他站起身，从枕头下面拿出一件印着仰着头的大角麋鹿红色运动衫。”《一件运动衫》表现了“我”和康威老先生的什么思想？通过“我”买运动衫、买鞋及康威先生用小狗给“我”换运动衫过程的描写，体现了“我”与康威先生之间的真诚与友谊，赞美了人与人之间的情感。康威老先生叫我去他那儿一趟。我到他家，老先生叫我把他的一双旧鞋送到城里吉特勒先生的鞋店修一下。我们两家是邻居。康威老先生年事已高，帮他做点儿事是应该的。就在我等着他把鞋脱下来的时候，一辆小轿车开过来，一位先生带着个小男孩走下车，想要点儿水喝。这时，小男孩身上的红色运动衫引起了我的注意。这是我见到的最漂亮的一件运动衫，前面印着一只蓝色的仰着头的大角麋鹿。小男孩看上去跟我差不多大，14岁左右。他喝着水，康威老先生养的两只小狗咬起他的鞋带。小男孩转过身来和小狗一块儿玩起来。我大着胆子上前，问小男孩运动衫是在哪儿买的，多少钱一件。他告诉我在城里的商店，货架上全是这种运动衫。他们走了以后，康威老先生用报纸将旧鞋包好，从衣兜里掏出1美元45美分，对我说：“对不起，孩子，我只有这一点儿钱了。”五年级下册语文《拉萨古城》《故事两则》《一件运动衫》的主要内容是什么？5个优美词语和五条批注。一、如何概括文章的主要内容？1.题目扩展法。有的文章的题目能高度概括了文章的内容，对它稍加扩展充实，就得到了文章的主要内容。如《飞夺沪定桥》一课的标题适当补充一下：本文写的是红军在二万五千里长征途中，克服重重困难，夺取泸定桥的经过。这就是课文的主要内容。2.要素归纳法。记叙文一般包含有时间、地点、人物和事件四要素。找出文中的四要素，并合理组织它们，这就是主要内容。如《董存瑞舍身炸暗堡》一文的四要素：时间是1948年5月25日，地点是隆化中学附近，人物是董存瑞，事件是董存瑞舍身炸毁暗堡。概括这四要素可得出主要内容：1948年5月25日，在解放隆化的战斗中，董存瑞在紧急关头毅然舍身炸毁了前进途中的暗堡。3.段意合并法。把每段的段意连来，就是文章的主要内容。如《黄继光》一课，可分为四段，段意分别是：黄继光所在营接到新的战斗任务；黄继光向指导员请战；黄继光顽强战斗，壮烈牺牲；黄继光所在营攻占了五九七?九高地。根据段意归纳为：在抗美援朝战争时，中国人民志愿军战士黄继光在上甘岭战役中，顽强战斗，壮烈牺牲。4.摘录句段法。有的文章中的总起、过渡句、重点段落概括了全文的大意。阅读时可直接引用或稍加整理，便可抓住主要内容。如《养花》一文，可根据结尾段来概括它的大意：课文主要写养花有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识。5.取主舍次法。对写了几件事的文章，先分清事件的主次，然后根据主要的来概括它的主要内容。如《落花生》写了种花生、收花生和尝花生几件事。从文章看，“种花生”和“收花生”写得简略，是次要的；“尝花生”写得详细，是主要的。根据课文主次可以这样概括文章的主要内容：“我”一家人过花生收获节的情形。6.问题回答法。有些问题，只要回答出来也就是概括出了主要内容。如《飞夺泸定桥》提出下面问题：①课文写的是红军在什么情况下飞夺泸定桥的？②他们是怎么“飞”又是怎么“夺”的？③结果怎样？把这些问题的回答归纳起来，就是主要内容。总之，概括主要内容的方法还很多，不管用哪种方法，都首先要认真阅读。上述三篇文章的主要内容：1.《拉萨古城》介绍了拉萨古城的建筑风貌和风土人情，表现了作者对家乡的热爱之情。课文着重写了拉萨古城的民居、大昭寺和八廓街。写民居，着重描述了“一座挨着一座”的“平顶的白色楼房”，以及家家楼顶上飘飞的五彩经幡，并借爸爸的话说明了经幡的象征意义。写大昭寺，着重描述了这座典型的寺庙建筑的宏伟、典雅和壮观。写八廓街，着重写这里商店、摊点之多和气氛之热闹，同时，反映了西藏传统文明与现代文明的碰撞与交融。2.《故事两则》第一则故事为《加了一句话》，讲一位法国著名诗人见到一位双目失明的老妇人一天什么也没讨到，在她的乞讨木牌上加了“春天到了”这句话，让那些路过的人主动投币，表现了语言的强大魔力。第二则故事《我们一起消灭法西斯》讲的是周恩来总理在招待外宾时，对“万”字图案的巧妙回答，化解了场面的尴尬。3.《一件运动衫》围绕着一件运动衫得而复失，失而复得。记述我买了一件漂亮的运动衫，可想到邻居老先生破的不能再补的鞋子，便决定用一件运动衫换一双皮鞋，最后老先生又送我一件运动衫的事，赞美了人间真情。二、1.如何给文章批注？批注就是对把文章的批评和注解，批注处一般是文章引发个人情感共鸣处，能凸显文章的精神内核，养成作批注的习惯能大大提高阅读的效果和质量。批注也是我国文学鉴赏和批评的重要形式和传统的读书方法，批注的质量体现着一个人深厚的文学功底。批注的内容大体归为三类：1.注释：在读书时，遇到不认识或难懂的字、词，查字典、找参考书，弄清词义，指明出处，写在空白处。2.提要：边看边思考，用简练的语言概括中心思想，把握文章脉络，提示语言特点。3.批语：读书时，会有各种思想、见解、疑问产生，这些内容可随手写在空白处。例如：作者苏轼内容：故书不厌百回读，熟读深思子自知。读书百遍，其意自见。只有仔细研读，深入思考，才能品出其中意蕴。因此，建议你结合自己的实际及对文章的理解，来给每一篇文章“批注”，呵呵。批注，俗称“圈圈画画”，是种良好的阅读习惯。建议大家要养成这种良好的阅读习惯。经常批注，有利于提高我们的阅读能力与习作水平。2.如何摘录好词？这是积累词汇好方法，可参阅：

五年纪课文《一件运动衫》

9册《一件运动衫》 时间：一天清晨 人物：康威、珍妮、珍妮母亲、吉特勒先生、梦雅、梦雅姐姐、女售货员 道具：旧鞋、柜台、运动衫、袜子、鞋铺 （旁白：在一个小镇上，住着一位年近古稀的老人——康威先生。她和小学生珍妮感性非常好，是对忘年交。今天，不知道因为何事，老先生很早就把珍妮给叫来了！） （康威先生、珍妮上场） 珍妮：老先生，您找我有什么事？ 康威：麻烦你，把这双旧鞋送到城里的吉特勒鞋店修一下。 珍妮：没关系，帮您做点事是应该的。 （梦雅、梦雅姐姐从远方走来） 梦雅：姐，我渴了！ 姐姐：渴了？（向四周望望）哎？看，那边有户人家，走，咱们过去。 （梦雅、梦雅姐姐走到康威先生面前） 姐姐：老大爷，你好啊！我妹妹渴了，想跟您借口水喝。 （康威老先生起身舀水，梦雅喝水） （梦雅喝完水，姐姐和康威老先生闲聊，珍妮在窗外招呼梦雅） 梦雅：有什么事啊？ 珍妮：你这件运动衫是从哪里买的？多少钱一件？ 梦雅：在城里的商店里，3元钱一件，货架上都是这种运动衫。 珍妮：我也要去买一件。 梦雅：去买吧，城里的孩子们都穿这种运动衫，非常流行。 珍妮：好的。（想一想）咱们做个游戏吧！ 梦雅：好啊！ （珍妮、梦雅做游戏） 姐姐：梦雅，咱们该走啦！ 梦雅：再让我玩会吧！ 姐姐：不行，时间不早了，咱们还要赶车呢！ 梦雅：那，好吧，再见了！ 珍妮：你有空再来和我玩，好吗？ 梦雅：好的。 （梦雅、梦雅姐姐一块离开） （康威老先生掏钱） 康威：对不起，孩子，我只有这些钱了。 （珍妮那鞋子准备离开） 康威：快点儿把鞋子修好，告诉吉特勒先生，我就坐在这里等你回来。 （珍妮离开，走向家中） （珍妮来到家中） 珍妮：妈，我回来啦！ 母亲：回来啦！康威老先生找你有什么事啊？ 珍妮：他让我帮他去修鞋。 母亲：那，你怎么…… 珍妮：妈，我看见了一件特漂亮的运动衫。 母亲：想买吧！ 珍妮：嗯！ 母亲：多少钱一件？ 珍妮：不贵，才3美元。 （母亲掏钱） 母亲：给你钱，去买吧！ 珍妮：谢谢妈，妈，我走啦！ 母亲：挑件好一点儿的，路上小心点儿。 珍妮：知道啦，妈，再见！ （珍妮来到服装店） 售货员：小朋友，你买衣服吗？ 珍妮：我想买柜台上这种运动衫。 售货员：哦，这种运动衫，3美元一件，是最新款式，现在的小朋友都穿这种。 珍妮：（挑运动衫）阿姨，我要这一件吧！ 售货员：好，来，我帮你穿上。照一照，多漂亮 ！ （珍妮照镜子） 珍妮：是挺漂亮的。阿姨，给你钱。 售货员：小朋友，欢迎下次再来。 珍妮：阿姨再见！ （珍妮来到修鞋摊） 珍妮：吉特勒先生，请你把这双鞋修一修吧！ （吉特勒看鞋） 吉特勒：没法再修了，鞋底全坏了！ 珍妮：真的没法再修了吗？ 吉特勒：真的没法修了，买双新的吧！ 珍妮：哦，那好吧！再见！ 吉特勒：再见！ （珍妮又回到家中） 珍妮：妈！ 母亲：运动衫买来啦？ 珍妮：妈，我不想买这件运动衫了。 母亲：为什么？ 珍妮：我想给康威老先生买一双鞋，因为他没有鞋穿了，好吗？ 母亲：好！你真是个懂事的好孩子！快去买吧！ 珍妮：好，再见！ （珍妮再次来到服装店） 售货员：小朋友，你又来啦！ 珍妮：对不起，阿姨，我不想买这件运动衫了。 售货员：为什么呢？这件运动衫这么漂亮？ 珍妮：我想给康威老先生买双鞋，他没有鞋穿了。 售货员：你真是个懂事的好孩子！那位老先生来过这里几次，他一直想买这样软底的鞋子。4.5美元一双，我帮你拿出来，你自己看看吧！这鞋子特别暖和，鞋底是纯牛筋的。街上的老大爷都穿这种。 珍妮：（选鞋）阿姨，我就要这双吧！ 售货员：好，我帮你包上。 珍妮：阿姨，我这件运动衫再加上1元4角5分可以买下吗？ 售货员：好吧，我在送给你一双长腰袜子。 珍妮：阿姨，给你钱。阿姨，再见！ 售货员：小朋友，有空来玩阿！ （珍妮回到康威老先生那里） 珍妮：老先生，吉特勒说您这双鞋不能再修了。 康威：唉，好吧，你把它放在这儿吧，我自己再修修，可能还能再穿一段时间。 珍妮：妈妈给我了3元钱，再加上您拿1元4角5分，我给您买了一双新鞋子。 （珍妮把鞋子递给康威老先生） 康威：（惊喜）哦，太好了，太好了，孩子，这正是我一直想买的那种鞋子，却一直没时间去买。现在你给我买来了，太谢谢你了！ 珍妮：不用客气，阿姨还送给我了一双长腰袜子，也一同给您。 康威：哦，太好了，谢谢，谢谢！ （珍妮准备离开） 康威：孩子，等一下！ 珍妮：老先生，您还有什么事吗？ 康威：（从屋内拿出一件运动衫）你瞧，这是什么？ 珍妮：（高兴）运动衫？真漂亮！ 康威：孩子，这是给你的。 珍妮：给我的？老先生，你是怎么买的阿？ 康威：那个小女孩又回来过，我用一只小狗跟她换的。 珍妮：那，您没有小狗了？怎么办？ 康威：（笑）没关系，小狗还可以再养吗！ 珍妮：老先生，真谢谢您。上帝会保佑您的，再见！ 康威：再见！

《一件运动衫》的结尾有什么好处

该课文结尾好处是情感升华、故事完整性、传递价值观。1、情感升华：结尾通过描述主人公为老人购买运动衫的过程，展现了主人公的善良和乐于助人的品质，使读者对主人公产生敬意和钦佩之情。2、故事完整性：结尾对整个故事进行了总结，使故事情节更加完整。通过结尾，读者可以了解到主人公的善举对老人和社区都产生了积极的影响。3、传递价值观：结尾通过主人公的行为向读者传递了关爱别人、助人为乐的价值观，有助于培养读者的道德情操和社会责任感。

<<一件运动衫>>的课文

原文康威老先生叫我去他那儿一趟。 我到他家，老先生叫我把他的一双旧鞋送到城里吉特勒先生的鞋店修一下。我们两家是邻居。康威先生年事已高，帮他做点儿事是应该的。 就在我等着他把鞋脱下来的时候，一辆小轿车开过来，一位先生带个小男孩走下车，想要点水喝。这时，小男孩身上的红色运动衫引起了我的注意。这是我见到的最漂亮的一件运动衫，前面印着一只蓝色的仰着头的大角麋鹿。 小男孩看上去跟我的年龄差不多大，14岁左右。他喝着水，康威老先生养的两只小狗咬他的鞋带。小男孩转过身和小狗一块儿玩起来。我大着胆子上前，问小男孩运动衫是在哪儿买的，多少钱一件。他告诉我在城里的商店，货架上全是这种运动衫。 他们走了以后，康威老先生用报纸将旧鞋包好，从衣兜里掏出一元四角五分．对我说：“对不起，孩子，我只有这一点钱了。” 我夹着老先生的鞋要走时，他叫住我：“快点儿把鞋修好。告诉吉特勒先生，我就坐在这里等你回来。” 我一边走，一边想着那件红色运动衫。我回到家，对妈妈说那个小男孩身上穿的红色运动衫以及上面印的蓝色大角麋鹿有多棒。没一会儿，妈妈给了我三块钱。 到了城里，我先到小男孩告诉我的那家大商店，找到挂着那种运动衫的柜台，毫不犹豫地用三块钱买了一件，一出商店我就穿上了，心里充满了自豪。 在吉特勒先生的鞋店里，我将鞋子放在柜台上。他检查了一下鞋子，然后转过身瞧着我，摇了摇头，说：“没法再修了，鞋底全坏了。” 我夹着那双旧鞋走出了鞋店。 我在街角抱着鞋站了一会儿，好像看到老人在小屋里赤脚等着我。我瞥了一眼这双老人穿得不能再穿的破鞋子，心想这双鞋子可能是他最亲近的东西了。 我又一次站在商店的门口，把运动衫脱下来走进了商店。 我向售货员说明为什么要买一双鞋。 “噢，我认识那位老先生，他来过几次。”售货员和颜悦色地说，“他常想要双软点的鞋子。我这儿还有几双。” 她转身拿出一个鞋盒，盒子上的标价：4.5美元。 “我用这件运动衫再加上一元四角五分买下这双鞋，可以吗？” 售货员没说什么，她拿来一双长腰袜子，放进鞋盒里。 我把那件骄傲的仰着头的大角麋鹿运动衫放在柜台上，抱着鞋盒走出商店。 我走回那间熟悉的小屋，一本正经地对康威老先生说：“吉特勒先生说你的鞋不能再修了，鞋底全坏了。” 老先生的眼睛里没有出现失望的目光。“噢，那就算了，把鞋放在这儿，我自己还能修一修，再穿一段时间。” 我打开鞋盒，那双崭新的软皮鞋呈现在他面前，他那双大手拿着鞋，不停地抚摸着，泪水从面颊流了下来。他站起身，从枕头下面拿出一件印着仰着头的大角麋鹿红色运动衫。 “我早上看到你眼睛一直盯着这件红色运动衫。当那父子二人打猎回来时，我用一只小狗跟那个小男孩换了他的运动衫……”

改写:一件运动衫 从康威老先生的角度去写

　　一件运动衫　　那天，我又叫了丹尼来我家。　　丹尼是我的邻居，他常常帮我这位风烛残年的76岁老人做一些事。他是一个很棒的男孩，平日里他一直来陪伴我。　　早上，我起床时，突然发现，我那双穿了10年多的鞋又破了，这次鞋底全坏了！我无奈地摇了摇头，可惜地自言自语道：“唉，这鞋补补修修，修修补补，都不知多少次了，估计，这次没法修了。”可是，买一双新鞋多贵呀！我想了想，先让丹尼把鞋送到吉尔先生的店里去修修吧，说不定还能再修一下。　　我不好意思地叫来丹尼，“丹尼，我的鞋坏了，你，你能帮我把鞋送到吉尔先生的店里去修一修吗？”话音刚落，一阵刹车声传入我耳中，从轿车上走下一位先生和一个穿印着大角麋鹿的红色运动衫的神气的小男孩。他们想要点水。我正准备把水递给父子俩时，忽然，我瞧见了小丹尼，他目不转睛地盯着那个帅气帅气的小男孩和那件漂亮至极的运动衫，眼里充满了对那件运动衫的喜爱与向往。就当父子俩正准备离开时，丹尼悄悄走上前去，唯唯诺诺地问那小男孩：“你，你的运动衫是在哪儿买的，多少钱？”“城里的商店里全是这种运动衫，”小男孩的话语中充满了自豪和骄傲，“3美元一件，很便宜的！”　　汽车开走了，我把鞋小心翼翼地包了起来，但把衣兜都翻出来也只找到1.45美元，我委婉地说：“对不起了孩子，我只有这，这么一点钱了。”丹尼冲我善意地笑了笑，飞快地跑了。　　我刚想翻几张过期的旧报纸出来看看，两只小狗就追追打打地跑了过来。这两只小狗就是好孩子丹尼送给我的，他说，我有时不能陪在您老的身旁，这两只小狗送给您，让他们陪着您。　　这会儿，我的脑子里忽然浮现出了刚刚丹尼对那件运动衫一见钟情的样子，这个好孩子，他都送我不少东西了，我想，我就送他一件运动衫吧！可刚这么想，我就又犯了难，我这么穷，连买鞋的钱都没有，怎么送的起一件运动衫呢？一只小狗跳到了我身上，呃，我就用这只小狗来换吧！刚刚的那个孩子，看上去就挺喜欢狗的，我把狗送给他，换来那件骄傲的仰着头的大角麋鹿运动衫，不是很好吗？　　于是，我就搬了把椅子，坐在门外等候那对父子的车再次经过。过了好久，那由远而近的汽车声又在我耳边响起。我激动地招手拦下那辆车，小男孩走了出来。我抱起小狗，慢慢吞吞地问：“我能用小狗……哦，你喜欢这只小狗吗？”男孩爽气地回答：“当然，我巴不得拥有他呢！”我立马接上：“那我用这只可爱的小狗换你的运动衫，行吗？”男孩爽朗的大笑起来：“您，您可不要后悔哦！”我想了想，告诉他：“我不后悔，但你要让我在最后抱一抱它。”“行！”男孩高兴极了，快速脱下身上漂亮的运动衫，递了给我。我也小心翼翼地把狗给了男孩。男孩兴致勃勃地逗着小狗，上车前还打趣地问我：“老人，您真的不后悔？等会儿可别追着汽车跑哦！”我坚决地摇了摇头，并以一个微笑向他道了再见。我恋恋不舍地望着载着我亲爱的小狗和一对父子的汽车慢慢地，慢慢地，从我的视野中消失。　　我赶忙把运动衫藏在了枕头底下，并等待着丹尼回来。　　果然，不出五分钟，丹尼就面带惋惜地回来了。他委婉地告诉我：“吉尔先生说，您老的鞋实在不能修了，他劝您去买双新鞋。”这其实是我早就料到的，但我还是平淡地说：“哦，谢谢你，我自己再修一下，再穿穿。”这时，丹尼从鞋盒里拿出了那双我向往已久的软皮鞋，“啊，好，好孩子，真是，真是太谢谢你了！”我激动得话都说得语无伦次了。我含着泪站起来，用颤抖的手掀开枕头，一件漂亮的印着骄傲的仰着头的蓝色大角麋鹿的红色运动衫呈现在丹尼面前。丹尼吃惊地张大了嘴，嘴里还不甚相信地问道：“这，这，这是，这真的是给我，我的吗？”我平静地点了点头，并拿起运动衫给了丹尼。此时此刻，我明显地看到了在丹尼眼眶中打着转的眼泪。不过，丹尼还是忍住了，他微微一笑，用稍带着颤抖的声音说：“嗯，别哭了，这是桩好事，干吗要互相哭哭闹闹的呢？”说完，他便把眼泪擦干，飞速地穿上那漂亮的运动衫，还不时地问着我：“您觉得好看吗？”我每一次都总是笑吟吟地回答：“当然喽，它正好适合你！”　　其实，那带着喜悦的泪水早已在我心的深处流淌着，似乎一条曲曲弯弯的小溪……***隐藏网址***

一件运动衫的主要内容是什么

这篇课文描写了一件运动衫得而复失，失而复得的感人故事。通过阅读感悟人与人之间情谊与关爱的可贵，体会奉献爱心终将获得爱心回报的道理。回答过一次的

人教新课标五年级语文下册《一件运动衫》教案三篇

【 #教案# 导语】“我”的一件漂亮的运动衫，得而复失，失而复得，这是怎么一回事呢？ 无 准备了《人教新课标五年级语文下册《一件运动衫》教案三篇》，供大家参考! 篇一 　　教学目标：　　1、用较快的速度默读课文，了解课文大意。 　　2、通过品析重点词句，体会人与人之间的真诚与友谊。 　　3、渗透一定的习作技巧，培养习作能力。 　　教学重点： 　　理解“我”买运动衫、买鞋及康威先生用小狗给“我”换运动衫过程的描写，体现了人与人之间的真诚与友谊，赞美了人间的美好情感。 　　教学准备： 　　幻灯片 　　教学过程： 　　一、故事导入 　　1、师概述《麦琪的礼物》的故事 　　美国文学家欧.亨利写了一篇短篇小说叫《麦琪的礼物》（板书），讲的是圣诞节的前一天，住在公寓里的贫穷的德拉想给丈夫吉姆一个礼物，可是她只有1美元87美分的钱，她知道这点钱根本不能买什么好的礼物，于是她把引以自豪的褐色的瀑布似的秀发剪下来，卖了，换来了20美元。找遍了各家商店，德拉化去21美元，买到一条白金表链，她特别高兴，因为她丈夫吉姆有一块祖传的金表，因为家穷，一直买不起表链，所以从来没有戴过金表，而现在有了这根表链，以后吉姆终于可以戴上金表了。而吉姆呢，他也想给妻子一个惊喜，但也没有足够的钱买礼物…… 　　同学们，你猜猜看，吉姆会怎么做呢？买来了什么礼物送给妻子呢？ 　　（卖掉了引以自豪的金表，买了德拉羡慕渴望已久的全套漂亮的发梳作为圣诞礼物。） 　　他们牺牲了自己最珍贵的物品，为的是给对方买来的礼物，可是阴差阳错，两人珍贵的礼物却变成了无用的东西，但他们却得到了比任何实物都宝贵的东西——爱（板书） 　　2、爱是人类永恒的主题，正因为我们有爱心，世界才会变得如此美好。今天我们来学习的一件运动衫引起的故事同样也感人，相信同学们学完课文，对“爱的主题”会有更深切的体会。读题。 　　二、整体感知 　　1、自读课文，思考：这是一件怎样的运动衫？课文围绕着运动衫写了什么事？ 　　2、读后交流，了解主要内容。 　　3、读读：“我”为邻居康威老人送鞋到镇上修补的时候，买了一件漂亮的运动衫；当我得知老人的鞋不能再修补时，“我”用运动衫换了一双新鞋送给老人；没想到老人用一条小狗换了一件运动衫送给“我”。 　　4、小结：实际上文章就是讲了男孩的一件运动衫得而复失，失而复得的事。 　　板书：得——失——得 　　三、深入感悟 　　1、这个男孩就是小马克，小马克的这件运动衫之所以得而复失，失而复得，是源于他对这件运动衫的格外喜爱。请大家仔细默读课文1至8，你可以从哪些地方体会到小马克特别喜欢这件运动衫？用“——”划下来。 　　2、交流汇报，结合朗读 　　3、出示这五个句子 　　“这是我见到的最漂亮的一件运动衫，前面印着一只蓝色的仰着头的大角麋鹿。 　　我大着胆子上前，问小男孩运动衫是在哪儿买的，多少钱一件。 　　我一边走，一边想着那件红色运动衫。 　　回到家，我对妈妈讲了那个小男孩穿的红色运动衫以及上面印的蓝色大角麋鹿有多棒。 　　到了城里，我先到小男孩告诉我的那家大商店，找到挂着那种运动衫的柜台，毫不犹豫地用3美元买了一件，一出商店我就穿上了，心里充满了自豪。” 　　朗读 　　4、人一旦得到自己最心爱的东西，心中一定特别骄傲与自豪，当小马克穿上这件运动衫时，他的心中也一定特别骄傲与自豪。可是，就是这么喜爱的运动衫，小马克却用它换了一双新鞋送给康威老人，这是为什么呢？请大家再次快速默读全文，从字里行间寻找依据。 　　学生交流。 　　请大家看看课文中的这个句子：我在街角抱着鞋站了一会儿，好像看到老人在小屋里赤脚等着我。我瞥了一眼这双老人穿得不能再穿的破鞋子，心想这双鞋子可能是他最亲近的东西了。 　　你知道小马克当时的心里是怎么想的吗？和同桌探讨一下。 　　5、过渡：患难之处见真情，一边是自己心爱的运动衫，一边是坐在小屋里等他归来的老人，在利益选择的当口，小马克忍痛割爱怀着心底的一丝遗憾放弃了自己的运动衫。为了一位贫穷的风烛残年的老人舍弃了自己的最爱，这是一种多么感人的精神啊。读到这儿，你想到哪些词语来赞美一下小马克？（热心助人，关爱他人，善良，舍己为人，无私奉献，极有爱心、、、、） 　　6、其实课文中还有一些人，我们也可以用这些词语去赞美他们，你知道是谁吗？ 　　①售货员：不但鞋子便宜卖给我，还送了一双长腰袜子。 　　②康威老人：其实那小狗陪伴老人渡过了很多孤独的日子，老人没有钱，忍痛割爱用其中一条小狗换来了运动衫。 　　7、奉献爱心终将获得爱心回报，小马克的爱心赢得了售货员的爱心，也博得了康威老人的爱心，售货员和康威老人的爱心也从另一个侧面衬托了小马克的爱心。爱是无处不在的，它在空气里，会化作一点雨；它在清水里，会化成一条鱼；它在草地上，会长成一棵美丽的花；它在人心里，会化作涓涓的暖流。 　　让我们怀着这暖暖的感动，来读读课文那感人的结尾吧。 　　8、故事到此就结束了吗？接下来会发生什么事？看看课文插图，想象当时的情景，课外时间请你续写故事，抓住“我”的动作、语言、神态、心理活动来写。 　　四、拓展延伸 　　1、一件运动衫得而复失，失而复得，老师可以用一个字概括出来，是什么字？（板书：爱）是的，一件运动衫把孩子和老人紧紧相连，他们彼此献出了自己最心爱的东西，却得到了更为宝贵的东西，那就是人世间最宝贵的真情——“爱”，就像《麦琪的礼物》中的德拉、吉姆一样，他们彼此献出了自己最心爱的东西，却得到了更为宝贵的东西，那就是“爱”。 　　2、一件价值三美元的运动衫，在一天中得而复失，失而复得，这分明是一次爱的传递，就像奥运火炬一样，能够传给他们身边的每一个人，也传给了我们所有坐在教室里的人。这爱的传递叫什么？你知道吗？（板书：爱之链） 　　阅读《爱之链》，交流：故事主要讲了什么?比较《爱之链》与《一件运动衫》两者的相同之处。 　　3、在读《一件运动衫》的过程中，你会料到老人用小狗换运动衫送给我吗？在读《爱之链》过程中，你会料到乔就是女侍者的丈夫吗？跟前后左右的同学们讨论一下，这二篇文章这样写有什么好处？（出人意料的结局增添了故事的戏剧性，引人入胜，回味无穷，而且让人心灵震撼，更能使读者感受到爱心的奉献终会得到爱心的回报或者好人有好报的道理。） 　　五、总结下课 　　每个人都有需要别人帮助的时候，当发现有人需要帮助的时候，请你伸出援助之手，奉献一点爱心，你也会得到爱心的真诚回报。如果人人都能这样做，就会形成一条永不中断的爱的链条，就像歌曲《爱的奉献》中所唱的那样：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。” 　　板书设计： 　　《麦琪的礼物》 《一件运动衫》 　　《爱之链》 　　爱 得——失——得 　　爱 爱篇二 　　一、教学目的：　　1、有感情地朗读课文，体会人与人之间的真诚与友谊。 　　2、用比较快的速度默读课文，了解课文大意。 　　3、体会课文重点内容在表达上的效果。 　　二、教学重点： 　　快速读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情。 　　三、教学难点： 　　体会表达的思想感情。 　　四、教学准备： 　　投影设备 　　五、教学过程： 　　（一）谈话导入 　　“我”的一件漂亮的运动衫，得而复失，失而复得，这是怎么一回事呢？请你用比较快的速度默读课，想想课文讲了一件什么事？画出有关的语句。 　　1、提示学生抓住“得而复失，失而复得”八个字，找相关的句子。 　　学生回答后，投影出示句子： 　　第一次“得”：“到了城里，我先到小男孩告诉我的那家大商店，找到挂着那种运动衫的柜台，毫不犹豫地用三块钱买了一件，一出商店我就穿上了，心里充满了自豪。” 　　“失”去运动衫：“我用这件运动衫再加上一元四角五分买下这双鞋，可以吗?”“我把那件骄傲的仰着头的大角麋鹿运动衫放在柜台上，抱着鞋盒走出商店。” 　　第二次“得”：“他站起身，从枕头下面拿出一件印着仰着头的大角麋鹿红色运动衫。” 　　2．给文章划分段落：（1－8）得到→（9－18）失去→（19－27）得到 　　3．按照板书的提示，用你自己的话简要说一说课文的主要内容：（记叙“我”买一件漂亮的运动衫，但想到了邻居老先生的一双不能再补的破鞋，决定用运动衫去换上一双新鞋送给老先生，最后老先生又送给“我”一件运动衫的事。） 　　（二）重点读读课文中有关“我”对运动衫的喜爱和购买的描写，想一想这样写的好处？ 　　1、小组讨论。 　　2、全班交流：学生可以从“情节完整性”的角度说明这样写的好处，也可以从“表达心意、体现情谊”的角度说明这样写的好处。学生还可能从“标价（4.5美元）与实付的钱(“三块钱”加“一元四角五分”)的差价中”及售货员外加“一双长腰袜子”上发现售货员被“我”退衫买鞋关心老人的行为所感动，才会以4.45美元售出鞋子还外加一双袜子。这样写，更进一步地突出人与人之间的真情。 　　（三）说一说你在读课文的过程中，料到故事的结局了吗？ 　　学生各抒己见。 　　1、教师可启发学生思考：当“我”得知运动衫是老人用小狗换来的时候，又有何反应？让学生想象当时的情景。（说一说当时“我”会怎么想？） 　　2、小结：我们从这个出人意料的结局中不仅产生新奇感，而且为人与人之间的真诚友谊而深感震撼。 　　3、请你自己读一读令你感动的句子，并说一说为什么？ 　　（四）教师总结 　　1、这篇课文在结构安排上用了两条并行的线索，一明一暗。“我”买运动衫、买鞋是明线，康威先生用小狗换运动衫是暗线，最后结尾时两条线交织在一起，形成了出人意料的结局。 　　2、你们说说这种表达方法有哪些好处呀？使学生能进一步体会出：出人意料的结局中不仅产生新奇感，而且为人与人之间的真诚友谊而深感震撼。 六、教学结束： 布置学生学会本课知识点，并复习下节课内容。篇三 　　教学目标：　　1、训练快速阅读课文捕捉信息处理信息的能力。 　　2、在读中感悟课文中人物的爱心，使学生受到感染。 　　教学重难点： 　　训练快速阅读能力，感悟文中人物的爱心。 　　教学过程： 　　一、导入新课，激发疑问 　　1、师：爱是人类永恒的主题。千百年来，正因为我们拥有爱心，世界才会变得如此美好。同学们，你们在生活中一定感受过许许多多人与人之间真诚的关爱，能给我们讲讲吗？ 　　生：略 　　2、师：同学们，你们生活在一个充满爱的世界，真幸福！今天，我们将一起来感受一段用关爱与真诚演绎的故事，大家一起来说说这个故事的名字。（出示课件一：课题） 　　3、激发疑问。师：同学们，当我们见到这个课题时，你最想知道什么？ 　　4、生：略 　　5、师：你们真是一群爱思考的孩子，你们的疑问让老师看到了咱们班的希望。 　　二、初读课文，感知课文主要内容 　　1、自读课文 　　师：请大家带着自己心中的疑问，快速自读课文，听清老师的要求：注意生字，读准字音；看看课文中写了哪两个主要人物？课文围绕着运动衫讲了一件什么事？（出示课件二：初读要求） 　　2、学生汇报。 　　3、归纳提炼出课文主要内容。 　　课文首先写了“我”非常喜欢那件（运动衫），并买下了这件（运动衫）。接着写当“我”知道康威老先生的鞋没法再修时，“我”又用（运动衫）为康威老先生换购了一双（新鞋），最出乎意料的是康威老先生竟用自己（心爱的小狗）为“我”换来了（运动衫）。 　　（板书：得---失----得） 　　三、默读课文，寻找爱的闪现 　　1、师：课文中洋溢着爱心，文字中涌动着真诚。现在就让我们带着自己的爱心，去课文中寻找爱的细节。请你用笔画下来，并在旁边写下自己的感受。 　　2、学生默读，教师巡视。 　　四、朗读交流，领悟爱的丰富 　　师：有那位同学想带大家一起分享你找到的爱的细节，请站起来大胆向全班汇报。其余同学有不同感受可以及时补充。 　　（一）找准突破口 　　1、引导学生找出重点段，以此为突破口，初步感悟“我”对老人的关爱之心和“我”此时的矛盾心理。（我在街角抱着鞋站了一会儿，好象看到老人在小屋里赤脚等着我。我瞥了一眼这双老人穿得不能再穿的破鞋子，心想这双鞋子可能是他最亲近的东西了。） 　　2、品读描写“我”站在街角时神情、动作、心理的语言。 　　过渡：“我”是一个善解人意的孩子，在街角“我”穿着这件漂亮的运动衫，抱着这双没法再修的旧鞋子，心里充满矛盾。有哪位同学知道我为什么会有这种矛盾的心理呢？（因为我的内心非常喜欢这件运动衫） 　　（二）引导学生体会感悟我对运动衫的喜爱。 　　课文中从哪些地方可以看出我对运动衫特别喜爱？ 　　1、找出重点段。 　　（出示课件3: 　　这时，小男孩身上的红色运动衫引起了我的注意。这是我见到的最漂亮的一件运动衫，前面印着一只蓝色的仰着头的大角麋鹿。 　　我大着胆子上前，问小男孩运动衫是在哪儿买的，多少钱一件。他告诉我在城里的商店，货架上全是这种运动衫。 　　我一边走，一边想着那件红色运动衫。我回到家，对妈妈说那个小男孩身上穿的红色运动衫以及上面印的蓝色大脚麋鹿有多棒。 　　到了城里，我先到小男孩告诉我的那家大商店，找到挂着那种运动衫的柜台，毫不犹豫地用三块钱买了一件，一出商店我就穿上了，心里充满了自豪。） 　　2、学生默读感悟，找出最能表现我喜爱运动衫的词语细细品味。 　　3、美美地朗读这些段落。 　　（三）朗读感悟“我”对康威老人真诚地关爱。 　　过渡：我终于穿上了这件漂亮的运动衫，心里充满了自豪。但当我知道康威老先生的鞋没法再修时，我心里矛盾极了。来，带着这种矛盾痛苦的心情一起读读（课件4：我在街角抱着鞋站了一会儿，好象看到老人在小屋里赤脚等着我。我瞥了一眼这双老人穿得不能再穿的破鞋子，心想这双鞋子可能是他最亲近的东西了。） 　　过渡：经过艰难的矛盾斗争，我坚定了自己的信念，义无返顾地又一次走进了商店。来，带着这种坚定一起读读换鞋这一细节：（课件5：我又一次站在商店的门口，把运动衫脱下来走进了商店。-----我把那件骄傲的仰着头的大角麋鹿运动衫放在柜台上，抱着鞋盒走出商店。） 　　1、引导学生体会 “我”换鞋后自豪的心理。 　　2、启发谈话：此时，你想对文中的“我”说点什么？（板书：爱心） 　　3、感悟售货员的爱心。 　　过渡：爱，无处不在。它在空气里会化作一滴雨，它在售货员心里也开出一朵美丽的花。当我拿着新鞋出现在康威老人面前时又会发生什么呢？后面又有哪些细节打动了你？ 　　（四）朗读感悟康威老人的感动和康威老人对“我”真诚地关爱。 　　1、引导学生细读重点段：（出示课件6：我打开鞋盒，那双崭新的软皮鞋呈现在他面前，他那双大手拿着鞋，不停地抚摸着，泪水从面颊流了下来。他站起身，从枕头下面拿出一件印着仰着头的大角麋鹿红色运动衫。----） 　　2、抓住描写康威老人的动作（抚摸）、神态、语言的文字细细品味，感悟康威老人的感动和那一片爱心。 　　3、请生带着这份感动来朗读这一重点段。 　　五、教师小结，结束全文。 　　师：爱心在这里流淌，真诚在这里碰撞。爱，使“我”和康威老人心灵相通。爱，在我们心里也会化作涓涓细流滋润你我的心甜。老师真心希望咱们班的同学在以后的日子里拥有真诚，奉献爱心；真诚地祝福大家在爱的呵护下茁壮成长！这节课即将结束，老师想把这首小诗送给大家。 　　爱的小诗 　　爱是一种付出， 　　爱是一种关心， 　　爱是一种善良， 　　有时，爱还是一种善意的欺骗。 　　爱是炎炎夏日里一缕清凉的风， 　　爱是隆隆严冬里一杯暖暖的茶， 　　爱是一种献身的勇敢， 　　爱是一种真诚的沟通， 　　爱是一个甜甜的微笑， 　　有时，爱更是一种舍弃。 　　自然因爱而博大， 　　人类因爱而崇高！ 　　六、作业 　　展开想象续写课文结尾的对话。 　　师：因为康威老人的关爱，“我”又一次穿上了这件漂亮的运动衫，那该是一件多么开心的事啊！此时，“我”会对康威老人说些什么呢？请大家想象当时的情景，用一两句简短的话写写“我”此时的动作、语言、神态。 　　板书设计： 　　21 一件运动衫 　　得——------ 失 ——------得 　　爱心 爱心 　　（我） （康威）