奥数跟编程有什么区别是不是差不多？三年级数学成绩不好学数奥有用吗

本文目录

• 奥数跟编程有什么区别是不是差不多
• 三年级数学成绩不好学数奥有用吗
• 奥数和数奥有啥区别
• 五六年级奥数题有哪些类型
• 一道数奥题：奥林匹克x赛=克匹林奥其中每个字代表一个数，不能重复
• 奥数是什么
• 数奥、奥数、华数
• 小学数奥

奥数跟编程有什么区别是不是差不多

少儿编程也有对应的奥赛，就是所谓的信息学奥林匹克（NOI）。和数奥的加分不同，信奥从16年开始就取消了高考加分选项了。但是即便如此，信奥的作用一直存在：是名校特招生的报名券。包括清北复交TOP4在内的双一流大学都存在特招政策。接下来讲讲奥数停的原因吧，因为很多学校打着奥数的旗号招生，从而产生了学校独角兽的现象（就是一个学区最强的几所初高中名校），而其他学校出现了招生难，学生受歧视的现状。要治理必须先扼制源头。少儿编程不一样，相信你们现在也没听说过几个靠编程，信奥闻名的学校吧。编程与数学不同，编程是实践性课程，数学是研究性课程。编程本来就讲究两点：逻辑，算法，包含了可操作的数学知识于其中。广义上说，编程未来的作用面更广。说个不好听的例子，假如你的孩子没考上大学，你的孩子会编程，有台电脑完全可以自己养活自己；假如你的孩子只会数学，没有学历啥都是不是。你肯定要说，这个例子很极端，一般数学好的孩子，理科成绩都不会差的，不太容易出现考不上大学的情况。对啊，现在你知道为什么要停止奥数了吧？为了公平，很遗憾，就是为了公平，而不是公正。为了让你们优秀的孩子停下来等等周围的孩子。你甘心吗？少儿编程的未来就是普及教育，走在别人前面肯定不会错的。程序员工资高，退一万步说，早日接触互联网产品，对于项目式规划其他科目都是有帮助的。奥数=中逻辑+强算法编程=强逻辑+中算法是否有用，自己判断。有渔编程希望能帮助到你

三年级数学成绩不好学数奥有用吗

三年级的学生可以适当学一下奥数，但要充分考虑孩子个人意愿。作为一名数学老师，不建议学习奥数课程。 奥数不是小学阶段必学内容，不学奥数，小升初照样可以考个好成绩 很多家长误认为奥数就是小升初试卷中比较难的部分，学习奥数，小升初就能考个好成绩。这是很严重的误区。首先，小升初试卷内容和奥数的确有一部分重合，但只是一部分重合而已。这部分重合的知识学校会讲到会练到。学校所学知识，足够应对小升初了。成绩好坏与学了什么无关，与学会了什么有关。假如孩子不喜欢学奥数，家长非强制孩子学奥数，学生学不进去，既浪费了时间，又影响了情绪，还失去了信心和对数学的兴趣。熟练掌握小升初的考试内容，才是考取高分的关键。 一些学生家长认为，自己的朋友家的孩子学习奥数后，成绩上升了不少。不能只看表面现象。学了段时间奥数成绩上升的孩子，他们这段时间不学奥数成绩也能上升。真正帮助他们提高数学成绩的，不是奥数，而是他们自身的努力，和学校老师的努力。 是否学奥数，应该充分参考孩子的个人意愿 很多家长认为自己懂得多，坚持让孩子学奥数。孩子本来挺喜欢数学的，结果却由此产生对数学的厌恶，越来越不爱学数学，几年后成绩倒数了，家长开始抱怨“自己家孩子对数学没兴趣，给孩子报了那么多辅导班，花了那么多补课费，可是孩子还是不知道学。”这些家长诉苦的同时，却不曾想到造成这一切后果的原因恰恰是因为自己当初的的错误决定。 是否学奥数，必须充分参考孩子意愿。如果孩子发自内心的喜欢奥数，那么可以学习。如果不是，就不要让孩子学习了。一定要让孩子自己做选择。被逼迫下学习，只能带来后果，而不是结果。 家长可以这样帮助孩子提高数学成绩 家长想为孩子提升数学成绩，考上理想初中的心情是可以理解的。家长可以这样做来帮助孩子提高数学成绩。 1，带孩子去书店购买一些数学学习资料。书店里面的学习资料非常多，和孩子一起挑选一两本就行。您孩子三年级了，购买三年级的同步就可以。周六日和各种假期，书店的学生是非常多的，有自己去买书的，有家长陪着去买书的。能够主动去买书的，多数是知道学习的学霸。 2，小学的课程并不是很难，买回学习资料后，家长可以和孩子一起学习。一起看讲解，一起做练习，看看谁做对得多，做对的人给做错的人讲解。既学习了知识，又增进了亲子关系。

奥数和数奥有啥区别

奥数和数奥的区别：

1、定义不同

数奥是数学奥林匹克竞赛的简称，奥林匹克数学竞赛或数学奥林匹克竞赛，简称奥数。

2、起源国家不同

最先举办数奥的国家是匈牙利，苏联最开始在列宁格勒和莫斯科举办中学数学竞赛。

3、适学范围不同

数奥是一项传统的智力竞赛项目，难度还是基于传统数学难度，奥数是对思维和逻辑进行锻炼，对学生起到的并不仅仅是数学方面的作用,通常比普通数学要深奥些。

4、举办时间不同

数奥每年10月举行，沿袭至今。小学奥数初赛每年三月举行，夏令营每年暑期举行，初中奥数每年四月举行，高中奥数每年十月举行。

扩展资料：

奥数和数奥都是普通数学难度提升之后的代表，学习数学的真正效果不是体现在应试教育上，而是将来自身的脑力思维上。

学数学是一个由简单至复杂的思维锻炼过程，很多人觉得数学知识学了将来没用，的确如果自己将来不是做相关的学术性工作的话基本上用不到多少数学学到的知识。

但是另一方面，数学好的人却往往能在很多事情处理上思路清晰，逻辑连贯，主观能动上更胜人一筹。

很多人用笨办法解决的问题，他们往往能用自己的思维一针见血。而且会各种反向思维，变换性思维。随着积累是有很大用处的。

五六年级奥数题有哪些类型

1.数奥巧算2.比例问题3.圆柱与圆锥4.分数应用题5.工程问题6.逻辑推理7.牛吃草问题8.行程问题9.抽屉原理10.不规则图形面积计算11.方程应用题12.流水行船问题13.质因数14.数的整除问题15.不定方程16.时钟问题17.容斥原理18.递推方法19.倒推法20.乘法原理20.加法原理21.定义新运算22.等差数列的应用

一道数奥题：奥林匹克x赛=克匹林奥其中每个字代表一个数，不能重复

具体做题步骤如下：首先判定赛不能等于1，否则克跟奥就相等了；赛至少是2，四位数乘以一个大于1的数也是四位数，则四位数的最高位最多等于4；当赛等于2时，奥一定是偶数，只能是2或4，代入算式，很容易判断是不可以的；然后假设赛等于3，则奥是3的倍数，又因为是四位数乘以一个大于2的数也是四位数，所以奥只能等于3，则克等于1，显然不可以！！假设赛等于4，奥只能是偶数2，克只能等于8，然后设林=x,匹=y，则有4(10x+y)+3=10y+x,化简得13y-2x+1=0,轻松解得x=7,y=1。所以是2178*4=8712。当赛大于4以后，则奥只能等于1了，尾数等于1，则赛和克的可能取值只能是赛=7，克=3或者赛=9，克=9（直接排除）；而当赛等于7时，最终结果的最高位上的克至少是7，排除另外一种可能性！！综上所述，只能是2178*4=8712。（奥数题就是麻烦啊，就是找到一定的规律以后再一个值一个值的考虑，别上来就从1开始，有些值是可以直接排除的!!!）

奥数是什么

奥数就是数奥，数学奥林匹克“数奥”是数学奥林匹克竞赛的简称，“奥数”是奥林匹克数学竞赛的简称。它们同指数学奥林匹克。　　数学竞赛是一项传统的智力竞赛项目，它对于激发青少年学习数学的兴趣，拓展知识视野，培养数学思维能力，选拔数学人才，都有着重要的意义。　　最先举办数学竞赛的国家是匈牙利。早在1894年，匈牙利数学物理学会就已通过一项决议：每年为中学生举办数学竞赛。从此之后，除了因世界大战和匈牙利事件中断了7年之外，这个竞赛每年10月都要举行，沿袭至今。　　1934年和1935年，前苏联开始在列宁格勒和莫斯科举办中学数学竞赛，并最先冠以“数学奥林匹克”的名称。从此，这一名称就正式出现了。到1959年，罗马尼亚数学物理学会向东欧等7国发出邀请，在布加勒斯特举办“第一届国际数学奥林匹克”。从而产生了每年举办一次的国际数学奥林匹克（简称IMO），至1992年，共已举办了33届。　　我国首次参加了1985年在芬兰举行的第26届国际数学奥林匹克，由于仓促上阵、准备不足和缺乏经验，所以这次成绩不太理想，仅吴思皓获得铜牌。1986年，我国中学生数学奥林匹克代表队一行6人，参加了在波兰华沙举行的第27届国际数学奥林匹克，有3人获得金牌，1人获得银牌，1人获得铜牌，团体总分名列第四。我国中学生第二次参赛就表现出这样高的水平。取得了这样好的成绩，确实举世瞩目，同时，也第一次向世界显示：我国中学生数学奥林匹克代表队已跻入世界强队之列。　　此后，我国中学生参加国际奥林匹克的成绩一届好于一届：1987年参加第28届大赛取得了2金2银2铜团体总分名列第三的好成绩，1988年参加第29届大赛取得了2金4银团体总分名列第二的好成绩；1989年参加第30届大赛获4金2银团体总分第一名！同时，中国又是本届得金牌最多的国家。引起世界轰动！1990年参加在北京举办的31届大赛5名参赛选手获 4金 1银团体总分第一，我国选手的优异成绩为世人瞩目。1991年参加第32届大赛获4金2银团体总分第一，1992年参加第33届大赛战果辉煌，获得6枚金牌和团体总分第一，更是来之不易！

数奥、奥数、华数

分类: 教育/科学 》》 学习帮助 问题描述: 这三个到底有什么共同点和不同点啊````搞不清楚耶````目前我接触的最多的就是奥数，有没有高手可以帮我分别具体解释这三种数学？ 解析: 什么是奥数？ 奥数是奥林匹克数学的简称。 1934年和1935年，前苏联开始在列宁格勒和莫斯科举办中学数学竞赛，并冠以数学奥林匹克的名称。 数奥、奥数这两个差不多。 、“奥数”、“华数”有区别吗？ 没有任何实质的区别。 “奥数”、“华数”没有本质上的区别，只是说法有点不同，因为北京有所仁华学校（原北京市华罗 庚学校），他们自己编了一套奥林匹克数学教材，简称为 “华数”。“华数”只是北京特有一种说 法，外地只有 “奥数”或“数奥”的说法。 奥数与华数的区别在于：在教材编写上，知识结构顺序编排的差异和和部分习题选用难度的差异。 家长中一直流传着华数比奥数要难的说法，其原因在于仁华的《华罗庚学校数学思维训练导引 》一书难度较高，比一般的奥数书难度高多了，其本质还是奥数。

小学数奥

一个2，末尾02两个2，末尾04三个2，末尾08四个2，末尾16五个2，末尾32六个2，末尾64七个2，末尾28八个2，末尾56九个2，末尾12十个2，末尾24十一个2，末尾48十二个2，末尾96十三个2，末尾92十四个2，末尾84十五个2，末尾68十六个2，末尾36十七个2，末尾72十八个2，末尾44十九个2，末尾88二十个2，末尾76二十一个2，末尾52二十二个2，末尾04所以，从第二个开始每20个一循环，（1992-1）/20余11，所以末尾和第12个相同，即96