长城谣阅读答案（席慕容 长城谣答案 回答得好加分）

本文目录

• 席慕容 长城谣答案 回答得好加分
• 阅读下面一首诗，完成问题 长城谣
• 长城谣席慕蓉的阅读答案，不想回答不会勉强的，只是不要说什么自己做，批评的话
• 席慕蓉长城谣阅读答案
• 长城谣阅读理解
• 语文版八年级语文下册第二单元达标试题及答案参考
• 长城谣阅读答案
• 长城谣阅读答案 1.诗中的“你”指什么运用第二人称有什么好处 2.在诗人心目中，长城象征了什么
• 长城谣席慕容阅读答案 第一节写了什么内容

席慕容 长城谣答案 回答得好加分

1 第一节刻画了长城的形象，“无情”“蹲踞”“冷眼”都在写长城是历史的见证。2 第二节抒发感慨，“一提起你便有烈火焚起”抒发了凝聚于长城的炽热的民族情感。诗人没有直接抒发自己的感情，而是非常含蓄地写出了古老的长城在自己心中的地位和对自己的影响”。因为，长城已成为民族的象征，成为祖国的象征，成为中华民族不朽文化和民族精神的象征，诗人心系长城，心系故乡，视古老的长城为自己的根基和灵魂的寄托之所。3 中心意象——长城。本诗中作者对祖国，对故乡的眷恋思念之情是看不见，摸不着的，抽象的，作者则描写了一系列的图景：长城、树、云、风、皓月、黄河……这一图景是与作者思想感情和谐统一的，图景将自然流露作者的情感，如“你的云，你的树，你的风”，“敕勒川，阴山下，月色应如水”，这些意象所含的感情就是思念。

阅读下面一首诗，完成问题 长城谣

长城谣席慕蓉的阅读答案，不想回答不会勉强的，只是不要说什么自己做，批评的话

赞长城激愤观长城热烈2.反衬.看似无情却有情。长城是一个无情的建筑，写现实的长城，而长城经历了风风雨雨依然屹立不倒，早已感动诗人，从反面描写更添诗人对长城的敬意和赞美！第二人称拉近作者和长城的距离，对象明确，直接抒发作者对长城的赞美之情。3侧面描写。从古到今，月依然如故，他是历史的见证也是对长城几千年风雨的见证。表达作者对历史的追忆的沉重，对长城的无限赞美和祈望看不清，网上找的，不要介意。

席慕蓉长城谣阅读答案

　《长城谣》 　　——席慕容 　　尽管城上城下争战了一部历史 　　尽管夺了焉支又还了焉支 　　多少个隘口有多少次悲欢啊 　　你永远是个无情的建筑 　　蹲踞在荒莽的山巅 　　冷眼看人间恩怨 　　为什么唱你时总不能成声 　　写你时不能成篇 　　而一提起你便有烈火焚起 　　火中有你万里的躯体 　　有你千年的面容 　　有你的云，你的树，你的风 　　敕勒川，阴山下 　　今宵夜色应如水 　　而黄河今夜仍然要从你身旁流过 　　流进我不眠的梦中 　　【阅读题】 　　1.诗人从小生长在长城脚下，黄河岸边，而且对于故乡，她是“少小离家老大难回”在诗人的心中，长城仅仅是民族的象征吗? 　　2.第三节为何以地名“敕勒”、“阴山”、“黄河”抒情? 　　3.对这首诗的解说,不恰当的一项是【】 　　A.第一节刻画了长城的形象，“无情”、“蹲踞”、“冷眼”都在写长城是历史的见证。 　　B.第二节抒发感慨，“一提起你便有烈火焚起”抒发了凝聚于长城的炽烈的民族情感。 　　C.第三节写诗人对故乡、对长城的遐想，月色如水，黄河入梦，吟唱的都是思乡的深情。 　　D.这首诗再现了长城脚下不断争战的历史，歌颂了长城是中华民族精神的象征。。 　　4.对这首诗的赏析，不恰当的一项是【】 　　A.长城“冷眼看人间恩怨”，它冷峻，无情，诗人借刻画长城，抒发了对历史、对人生的感悟。 　　B.这是一首抒情诗，诗人咏叹着历史的短暂与长城的永恒，诗人抒发的情感给人凝重而苍凉的感觉。 　　C.这首诗语言质朴，感情真挚，意境悠远，运用民间歌谣的形式，歌颂了长城悠久的历史。 　　D.诗中的长城，凝聚着民族历史和民族精神，凝聚着中华文化传统，也凝聚着诗人独特的个人感受。 　　5.关于万里长城的谚语、俗语、歇后语、传说很多，你能举一个例子吗? 　　6.请拟一则有关宣传保护长城的宣传标语。 　　【阅读答案】 　　1.不仅仅是民族的象征，还是一种精神，一种博大的精神，还是诗人寄托乡思乡愁的意象。 　　2.“敕勒”、“阴山”是诗人的故乡，黄河是中华民族的象征，由此可见诗人身居他乡，心系故园。诗人希望有梦，借梦境回故乡，但好梦难成，因为浓浓的思乡情使诗人夜不能眠。 　　3.D(错在“再现”) 　　4.C(错在“歌颂”) 　　5.(1)不到九门口，枉来长城走 　　(2)一夫当关，万夫莫开。 　　(3)秦始皇修长城——功过后人评。 　　传说：孟姜女哭长城。 　　6.(1)保护中华巨龙，弘扬民族精神。 　　(2)不到长城非好汉，不爱长城非君子。 　　(4)为长城募集爱心，用爱心保护长城。 　　(5)长城的屹立是中华民族的骄傲，长城的破坏将是中华民族的耻辱。

长城谣阅读理解

　　阅读《长城谣》全文，回答下列问题。

　　长城谣

　　尽管城上城下争战了一部历史

　　尽管夺了焉支又还了焉支

　　多少个隘口有多少次的悲欢啊

　　你永远是个无情的建筑

　　蹲踞在荒莽的山巅

　　冷眼看人间恩怨

　　为什么唱你时总不能成声

　　写你不能成篇

　　而一提起你便有烈火焚起

　　火中有你万里的躯体

　　有你千年的面容

　　有你的云 你的树 你的风

　　敕勒川 阴山下

　　今宵月色应如水

　　而黄河今夜仍然要从你身旁流过

　　流进我不眠的梦中

　　1.第一节诗中高度概括长城历史的句子是哪些？

　　_________________________________________

　　_________________________________________

　　2.第一节里用第二人称“你”有什么表达效果？

　　__________________________________________

　　__________________________________________

　　3.第三节为何以地名“敕勒”、“阴山”、“黄河”抒情？

　　__________________________________________

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　　4.《长城谣》是一首__ 、__ 的抒情诗，主体意象是__ 。但诗中也有对___ 的思念。抒情的主线是表达_______ ，但诗中也有__________

　　 【参考答案】：

　　1.尽管城上城下争战了一部历史，尽管夺了焉支又还了焉支。

　　2.把长城看作是历史的见证人，更易于抒发作者的.情感。

　　3.“敕勒”、“阴山”是诗人的故乡，黄河是中华民族的象征，由此可见诗人身居他乡，心系故园。诗人希望有梦，借梦境回故乡，但好梦难成，因为浓浓的思乡情使诗人夜不能眠！

　　4.咏物抒怀、反观历史 长城 黄河 对故乡的思念 对历史的观照和反思。

语文版八年级语文下册第二单元达标试题及答案参考

　　一．下列加粗的字注音有误的一项是 （ ） 　　A. 典押diǎn yā 忸怩niǔ niè 凌侮líng wǔ 　　B. 叱骂chì 醉酒zuì 咒语zhòu 　　C. 拥抱yōng bào 娇美jiāo 漂泊piāo 　　D. 荆棘jīng jí 辉煌huī huáng 悄然qiǎo 　　二．诗的结尾是如何表达对大堰河的无限怀念和深情礼赞的？ 　　三．为什么是紫色的灵魂？这首赞歌，仅仅是呈给大堰河的吗？ 　　 　　一．A 　　二．诗中运用一连串的排比句，表达诗人对大堰河的无限怀念和深情的礼赞。诗的最后，直抒胸臆，感情达到了高潮。 　　三．紫色代表着高贵，紫色的灵魂,热切地赞颂了大堰河高贵美好的心灵。诗人把对大堰河的爱升华为对广大劳动人民的爱，本节诗中深情地写道：呈给大地上一切的，我的大堰河般的保姆和她们的儿子，呈现给爱我如爱她自己的儿子般的大堰河。 　　初中语文八年级下册第二单元《大堰河--我的保姆》达标测试B 卷 　　一．给下列加粗的字注音。 　　自怨自艾（ ）火钵（ ）冰屑悉索（ ）团箕（ ）忸怩不安（ ）炖肉（ ） 　　关云长（ ） 碾了三番（ ）荆棘（ ）天伦叙乐（ ） 　　二．阅读分析 　　大堰河，含泪的去了！ 　　同着四十几年的人世生活的凌侮， 　　同着数不尽的奴隶的凄苦， 　　同着四块钱的棺材和几束稻草 　　同着几尺长方的埋棺材的土地， 　　同着一手把的纸钱的灰， 　　大堰河，她含泪的去了。 　　1．这一诗段的叙事中心是什么？抒发了诗人怎样的思想感情？试简要加以说明。 　　___________________________________________________________ 　　2．诗中的定语多用数量词，其作用是什么？ 　　___________________________________________________________ 　　3．同着数不尽的奴隶的凄苦这句话有什么深刻的含义？ 　　___________________________________________________________ 　　4．诗中运用的修辞方法有：________。 　　 　　一．yì bō xiè jī ní dùn cháng niǎn jīng lún 　　二． 　　1．写大堰河的凄苦身世和死后的凄凉，抒发了诗人对大堰河的同情，对社会不公平的愤恨。 　　2．更加突出了她生前的苦难和死后的凄凉。 　　3．扩展了诗歌的主题，表明大堰河只是受苦受难妇女的代表。 　　4．排比和反复 　　初中语文八年级下册第二单元《大堰河--我的保姆》达标测试C 卷 　　一．本诗的作者是我国现代著名的 人 ，原名 。 　　二．阅读分析 　　（一） 　　你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我； 　　在你搭好了灶火之后， 　　在你拍去了围裙上的炭灰之后， 　　在你尝到饭已煮熟了之后， 　　在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后， 　　在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后， 　　在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后， 　　在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗的掐死之后， 　　在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后， 　　你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。 　　（二） 　　大堰河，为了生活， 　　在她流尽了她的乳液之后， 　　她就开始用抱过我的两臂劳动了； 　　她含着笑，洗着我们的衣服， 　　她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去， 　　她含着笑，切着冰屑悉索的.萝卜， 　　她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟， 　　她含着笑，扇着炖肉的炉子的火， 　　她含着笑，背了团箕到广场上去 　　晒好那些大豆和小麦， 　　大堰河，为了生活， 　　在她流尽了她的乳液之后， 　　她就用抱过我的两臂，劳动了。 　　1. 这两节诗所运用的修辞手法有什么相同之处？有什么作用？ 　　2. 这两节诗在句式结构上有什么不同？ 　　3. 这两节诗表达的思想感情有何异同？ 　　4. 你对诗中的我的形象是如何理解的？ 　　5. 诗人把一首至诚的赞美诗献给了养育他的保姆，请你也用简短的一段话或几行诗来赞美你所敬爱的人。 　　 　　一．诗 艾青 蒋海澄 　　二．1. 都运用了反复，排比的修辞，这样一咏三叹，不但使感情抒发得痛快淋漓，而且增强了节奏感和旋律美。 　　2. 虽然都运用了排比，但句式不相同。第一节的排比是短语式的，类似于8个并列状语，第二节中的排比是由六个短句构成，这种同中显异、灵活多变的句式，使语言的节奏显出多变的旋律美。 　　3. 相同之处，都含有对乳儿的爱和乳儿对保姆的真挚之爱。 　　不同之处，第一节侧重于表现大堰河对我的无限关爱；第二节着力表现大堰河勤劳善良的高尚品质。 　　4. 言之有理即可。 　　5. 合乎要求即可。 　　初中语文八年级下册第二单元《现代诗两首》达标测试 A 卷 　　一、下列加粗字注音有误的一项是 ( ) 　　A．隘口ài 歌谣yáo 　　B．蹲踞jù 山巅diān 　　C．焚起fén 敕勒川shè 　　D．槐树huái 蝉翼chán yì 荒莽mǎng 　　二．理解诗歌填空 　　《长城谣》中较直接写自己虽身居他乡，却心系故国的诗句是而黄河今夜仍然_______，流进______。 　　《一片槐树叶》表达游子思归之情的句子是故国哟，啊啊，要到何年何月何日，才能____________，去享受______ __________，________________? 　　三．从《长城谣》中找出运用拟人修辞方法的句子，并加以评析。 　　四．请你说说长城的象征意义。 　　 　　一．C 　　二．要从你身旁流过 我不眠的梦中 让我回到你的怀抱里 一个世界上最愉快的、飘着淡淡的槐花香的季节 　　三．蹲踞冷眼看无情等句表现了长城是一个冷静的旁观者是历史的见证人。 　　四． 诗人从小生长在长城脚下、黄河岸边，而且对于故乡，她是少小离家，老大难回。因此在诗人心中，长城除了是民族、社稷的象征，还是诗人寄托乡愁乡思的个性化对象。 　　五． 这首诗富有民歌谣曲风味，意境悠远，感情真挚，语言质朴，毫无雕琢之感，是席慕蓉诗中佳作。

长城谣阅读答案

与“我每次看到有关西藏的画面，无一例外地都要心潮澎湃，甚至热泪盈眶“相呼应的一句是：【一个人默默地看一个介绍西藏的节目，洁净如水晶的苍穹、随风流转的白云、金碧辉煌的布达拉宫、虔诚扑拜的藏民……一时间，只觉得神飞天外，不知身在何方。】

长城谣阅读答案 1.诗中的“你”指什么运用第二人称有什么好处 2.在诗人心目中，长城象征了什么

1、诗中的“你”指长城； 运用第二人称把长城看作是历史的见证人，更易于抒发作者的情感。2、在诗人心目中，长城不仅仅是民族的象征，更是一种博大的精神，是诗人寄托乡思乡愁的意 象；3、“流进我不眠的梦中”这句话是指作者在梦里回到久违的故乡，但是好梦难成。因为浓浓的 乡愁让诗人难以入眠，一位游子深沉的思乡之情跃然纸上，令人动容；4、本诗的主要意象是【长城】；抒情主线是【对故乡的思念】。

长城谣席慕容阅读答案 第一节写了什么内容

参考答案：1.一是指叫门外的人直接进来，二是暗指那位男生连报告都没打直接溜进教室。2.(1)“嗫嚅”指小男孩在老师面前想说“可是如果小狗自己要来呢”而又吞吞吐吐不敢说出来的情景。(2)神态描写。写出了小男孩面对老校长踢小狗的行为感到震惊、不理解，对小狗心疼的思想感情。也为下文写小男孩的意外离校埋下了伏笔。3.省略号的作用是表语言中断。感叹号的作用是表示感情强烈的句子末了的停顿。两处标点都表明了“我”对小男孩把小狗带进教室后了扰乱了课堂秩序后的气愤心情。4.应该善待留守儿童，关心他们的生活、学习，更要关心他们的感情世界。也要善待动物，因为动物是我们的伙伴。