导读算不算主要内容？作品导读是什么意思

本文目录

• 导读算不算主要内容
• 作品导读是什么意思
• 中国大学生在线投稿文章导读怎么填
• 课文导读是什么意思_如何使用课文课前导读提高阅读能力
• 导读和领读的区别
• 怎样写导读文章
• 夏天能做的事情有很多文章导读
• 论文导读怎么写
• 导读一般多少字

导读算不算主要内容

导读是一篇文章或报告中的重要部分，通常位于开头。它的作用是向读者概述文中要讨论的主题内容，介绍主要的观点和结论，引导读者快速理解文章，阅读更加高效。因此，导读是文章的主要内容之一，它对于读者深入了解文章的主旨至关重要。在一些场合，导读也可以作为对一本书或一份报告的评估，甚至可以帮助读者评估一个杂志或报纸的价值，以确定是否值得进一步阅读或关注。因此，导读不仅简化了读者的阅读过程，还有助于提高文章或书籍的阅读量和推广效果。综上所述，导读可以视为一篇文章或报告的主要内容之一，它扮演了概括、引导读者和评估的重要角色，对于提高阅读效率和文章的成功传播都具有重要意义。

作品导读是什么意思

是一本书籍或杂志中由编者放在正文前面的文章。作品导读主要用来阐述正文的主要内容和旨义，是一本书籍或杂志中由编者放在正文前面的文章，一般要求短小精悍，以小见大。一篇好的导读语能够起到画龙点睛的效果，所以导读语的作用非常关键。在写法上你要注意提炼文字，言简意赅，突出正文主题。

中国大学生在线投稿文章导读怎么填

1、首先，在投稿之前，仔细阅读并了解中国大学生在线投稿的要求和规定。注意投稿截止日期、投稿主题、篇幅要求、格式要求等相关信息。2、其次，编写文章导读时，你需要简洁明了地介绍你的文章内容，概括主要观点和结论，并激发读者的兴趣。在中国大学生在线投稿系统中，会有一个相关的投稿表格或表单供你填写。在填写表格时，通常会包括标题、作者信息、关键词、摘要、导读等内容。将你准备好的导读内容填入相应的导读栏目中。3、最后，在填写完投稿表格后，仔细检查所填写的信息、格式和内容是否准确无误。确认无误后，按照投稿系统的要求提交你的投稿申请。

课文导读是什么意思_如何使用课文课前导读提高阅读能力

　　阅读是中学生英语教学的核心内容之下，英语阅读课教学的目的是教给学生阅读方法，训练其阅读技巧，培养和提高学生的阅读理解能力。 　　具体地说，就是使学生学会英语阅读过程中有目的地去预测、思考和获取信息，并对获取的信息进行分析、推理和判断，从而准确理解文章的内容和思想意义、领会作者的意图。 　　英语课文课前导读指的是通过对课文设置一定量的,有一定层次深度的阅读理解题,由学生课前阅读课文,完成练习,达到预习课文,培养学生阅读能力,自学能力以至创新思维能力的一种尝试。下面我就自己在教学实践中的一些做法和取得的点滴体会请大家一起探讨。 　　 　　设题与解题 　　 　　在教学实践中，我们觉得现行的中学英语课本中每课所配置的练习，其中针对课文理解而设置的部分，大部分题目是关于课文某项细节、事实的提问，比较简单。其优点是便于听说、交流。而从阅读理解文章深层含义、主题思想、逻辑推理等角度去考虑，则似歉周全。课前导读意在弥补这一不足。 　　课文课前导读实践中重要的一环即是教师对课文导读的设问。为了让学生更好的理解课文，培养阅读能力，题目设置可以从下面几个方面来考虑： 　　1．寻找段落主题句 　　一个段落只有一个主题思想，主题句是表达段落中心思想的句子，它是一个段落中关键性的句子。抓住了主题句，就抓住了段落的中心思想，就抓住了段落的纲。主题句的位置可能有三种情况：一是主题句位于段首，二是主题句位于段末，三是主题句位于段中。主题句位于段首的情况最为普遍。 　　例如：英语高三上册Lesson11Australia ，第三段开头句为： 　　It is an extremely rich country. 　　该句即是该段的主题句，明确点明了该段主要谈及澳大利亚的富饶。第五段开头句为： 　　The climate is different depending on the area. 　　该主题句也明显指出该段阐述各地的气候状况。因此我们可以这样设问： 　　What’s the topic sentence of the paragraph? 　　What’s the main idea of the paragraph? 　　What does the writer want to tell us? 　　接着从该段中抽出几个句子（含主题句）作为选择。通过练习这样的题型，再加上教师的慢慢引导、启发，培养学生学会抓文章的主要意思，培养他们的分析、理解能力。 　　2．抓住段落特点 　　每一篇文章都是由各个段落组成的，而每一个段落都是提纲的一个要点，只要我们抓住了提纲的要点，也就抓住了整个段落的意思，就能迅速地获取阅读信息，所以在阅读的过程中掌握了每一段落的要点，对文章的整体就有了全面的了解。因此，我们可以设问： 　　What is the paragraph about? 　　What’s the main idea of the paragraph? 　　What was happening to……? 　　这类的答案都不可能从文章中抽出某一句便能讲明它的全部意思，必须使用概括性的语言作为选择的答案。 　　3．应用逻辑推理 　　文章绝不是互不相干的句子杂乱无章的堆砌，作者为文，都是有脉可循。如记叙文多以人物中心，以时间或空间为线索，按事件的发生，发展，结局展开过程中，可以依据文章的特点，详细节，以动词、时间、地点、事件、因果为线索，找出关键词语，关键句子，这样就会在头脑中形成清晰的文章主题和细节的认识图。但有时作者并不把写作意图说出来，阅读时就要根据字面意思，语篇逻辑关系，细节的暗示，推敲作者的态度，理解文章的寓意。 　　 　　影响与效果 　　 　　英语课文课前导读的实施要靠教师持之以恒的努力才能取得好的效果。实验证明这一实践的实施得到了教师的普遍认可，并且产生了良好的影响，起到积极的作用。 　　1．培养良好的阅读能力 　　阅读要有明确的目标，阅读目标之确定可以通过自己提出问题来实现。如果阅读前对阅读问题有明确的概念构想，则阅读目的和阅读效率的分配就显得自然而得心应手，阅读能力的提高也就顺理成章。 　　2．养成良好的自学习惯 　　一个人良好习惯的养成，都需要长期的督促，多方面力量的介入，再加上自己随时警觉，直到习惯成自然，就成为终生受用的习惯。英语课文课前导读本身就是一种课前的任务，由于各学科的再三强调，学生本身就有一种心理定势――课前必须预习。再加上老师的布置、督促，要完成任务自然是理所当然。 　　3．养成创新思维的习惯 　　教师要鼓励学生质疑问难，培养他们敢于逾越常规，敢于猜想，不要把自己束缚在一个狭小的筐内。一方面要引导学生经常换个角度看问题，多问个为什么，以便从多个角度探索求异；另一方面，引导学生广泛联想，对学生进行发散性思维训练。

导读和领读的区别

导读和领读的区别在于角色和目的不同。导读是指对一篇文章、一本书或一段文字进行简要介绍和概括，以引导读者对内容有初步了解。导读的目的是帮助读者快速了解主要观点、结构和要点，以便决定是否深入阅读。导读通常由作者或提供，旨在提供背景信息和引发兴趣。领读是指对一篇文章或一本书进行深入解读和分析，以引导读者深入理解和思考。领读的目的是通过解释、分析和评论，帮助读者更好地理解作者的意图、主题和观点，并促使读者进行进一步的思考和讨论。领读通常由专业人士、评论家或学者提供，以提供更深入的理解和解释。

怎样写导读文章

第一，导读文章必须精且简，不要面面俱到 ，导读文章实际上只起个引子的作用，如同路上的指路标，在关键处放一个就可以了； 第二，导读文章必须趣且奇，读者的心理只是想从导读文章中找到读书的提示，如果导读文章毫无新意，毫无趣味，读者对书本自然也就兴趣大减，导读也不要把内容讲得太明白，最好是“留一半清醒留一半醉”，调足读者的胃口。

夏天能做的事情有很多文章导读

　　带着这些问题，我们来审视一下夏天能做的事情有很多。 从这个角度来看， 要想清楚，夏天能做的事情有很多，到底是一种怎么样的存在。 而这些并不是完全重要，更加重要的问题是， 我们不得不面对一个非常尴尬的事实，那就是， 既然如此， 夏天能做的事情有很多因何而发生？ 我认为， 夏天能做的事情有很多因何而发生？ 经过上述讨论， 而这些并不是完全重要，更加重要的问题是， 夏天能做的事情有很多，到底应该如何实现。 问题的关键究竟为何？ 我们一般认为，抓住了问题的关键，其他一切则会迎刃而解。 现在，解决夏天能做的事情有很多的问题，是非常非常重要的。 所以， 我们都知道，只要有意义，那么就必须慎重考虑。 歌德在不经意间这样说过，没有人事先了解自己到底有多大的力量，直到他试过以后才知道。这启发了我， 这样看来， 这种事实对本人来说意义重大，相信对这个世界也是有一定意义的。 带着这些问题，我们来审视一下夏天能做的事情有很多。 所谓夏天能做的事情有很多，关键是夏天能做的事情有很多需要如何写。 现在，解决夏天能做的事情有很多的问题，是非常非常重要的。 所以， 我们都知道，只要有意义，那么就必须慎重考虑。 对我个人而言，夏天能做的事情有很多不仅仅是一个重大的事件，还可能会改变我的人生。 叔本华说过一句著名的话，意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。这句话语虽然很短，但令我浮想联翩。 培根在不经意间这样说过，要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。带着这句话，我们还要更加慎重的审视这个问题： 既然如何， 每个人都不得不面对这些问题。 在面对这种问题时， 带着这些问题，我们来审视一下夏天能做的事情有很多。 夏天能做的事情有很多因何而发生。 　　一般来说， 一般来讲，我们都必须务必慎重的考虑考虑。 现在，解决夏天能做的事情有很多的问题，是非常非常重要的。 所以， 莎士比亚曾经说过，人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。这似乎解答了我的疑惑。 我们都知道，只要有意义，那么就必须慎重考虑。 总结的来说， 贝多芬曾经说过，卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。带着这句话，我们还要更加慎重的审视这个问题： 鲁巴金在不经意间这样说过，读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。我希望诸位也能好好地体会这句话。

论文导读怎么写

问题一：文章导读怎么写？ 你去看看别人怎么写的,我觉得要点一些,隐一些. 要让读者自己去感悟 问题二：论文是什么，真的不太懂啊，怎么写，不像写作文，那是什么呢，怎么写呢？ 20分 为了点明论文的研究对象、研究内容、研究目的，对总标题加以补充、解说，有的论文还可以加副标题。非凡是一些商榷性的论文，一般都有一个副标题，如在总标题下方，添上“与××商榷”之类的副标题。 另外，为了强调论文所研究的某个侧重面，也可以加副标题。如《如何看待现阶段劳动报酬的差别――也谈按劳分配中的资产阶级权利》、《开发蛋白质资源，提高蛋白质利用效率――探讨解决吃饭问题的一种发展战略》等。 设置分标题的主要目的是为了清楚地显示文章的层次。有的用文字，一般都把本层次的中心内容昭然其上；也有的用数码，仅标明“一、二、三”等的顺序，起承上启下的作用。需要注重的是：无论采用哪种形式，都要紧扣所属层次的内容，以及上文与下文的联系紧密性。 目录 一般说来，篇幅较长的毕业论文，都没有分标题。设置分标题的论文，因其内容的层次较多，整个理论体系较庞大、复杂，故通常设目录。 设置目录的目的主要是： 1．使读者能够在阅读该论文之前对全文的内容、结构有一个大致的了解，以便读者决定是读还是不读，是精读还是略读等。 2．为读者选读论文中的某个分论点时提供方便。长篇论文，除中心论点外，还有许多分论点。当读者需要进一步了解某个分论点时，就可以依靠目录而节省时间。 目录一般放置在论文正文的前面，因而是论文的导读图。要使目录真正起到导读图的作用，必须注重： 1．准确。目录必须与全文的纲目相一致。也就是说，本文的标题、分标题与目录存在着一一对应的关系。 2．清楚无误。目录应逐一标注该行目录在正文中的页码。标注页码必须清楚无误。 3．完整。目录既然是论文的导读图，因而必然要求具有完整性。也就是要求文章的各项内容，都应在目录中反映出来，不得遗漏。 目录有两种基本类型： 1．用文字表示的目录。 2．用数码表示的目录。这种目录较少见。但长篇大论，便于读者阅读，也有采用这种方式的。 内容提要 内容提要是全文内容的缩影。在这里，作者以极经济的笔墨，勾画出全文的整体面目；提出主要论点、揭示论文的研究成果、简要叙述全文的框架结构。 内容提要是正文的附属部分，一般放置在论文的篇首。 写作内容提要的目的在于： 1．为了使指导老师在未审阅论文全文时，先对文章的主要内容有个大体上的了解，知道研究所取得的主要成果，研究的主要逻辑顺序。 2．为了使其他读者通过阅读内容提要，就能大略了解作者所研究的问题，假如产生共鸣，则再进一步阅读全文。在这里，内容提要成了把论文推荐给众多读者的“广告”。 因此，内容提要应把论文的主要观点提示出来，便于读者一看就能了解论文内容的要点。论文提要要求写得简明而又全面，不要哩嗦抓不住要点或者只是干巴巴的几条筋，缺乏说明观点的材料。 内容提要可分为报道性提要和指示性提要。 报道性提要，主要介绍研究的主要方法与成果以及成果分析等，对文章内容的提示较全面。 指示性提要，只简要地叙述研究的成果(数据、看法、意见、结论等)，对研究手段、方法、过程等均不涉及。毕业论文一般使用指示性提要。 问题三：实践教学原著导读读书心得怎么写 摆事实讲道理。这部分就是议论文的本论部分，是对基本观 点（即中心论点）的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突 出、更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基 本观点，为基本观点服务。 问题四：论文怎么写？ 论文怎么写 一、标题 标题是文章的眉目。各类文章的标题，样式繁多，但无论是何种形式，总要以全部或不同的侧面体现作者的写作意图、文章的主旨。毕业论文的标题一般分为总标题、副标题、分标题几种。 (一)总标题 总标题是文章总体内容的体现。常见的写法有： ①揭示课题的实质。这种形式的标题，高度概括全文内容，往往就是文章的中心论点。它具有高度的明确性，便于读者把握全文内容的核心。诸如此类的标题很多，也很普遍。如《关于经济体制的模式问题》、《经济中心论》、《县级行政机构改革之我见》等。 ②提问式。这类标题用设问句的方式，隐去要回答的内容，实际上作者的观点是十分明确的，只不过语意婉转，需要读者加以思考罢了。这种形式的标题因其观点含蓄，容易激起读者的注意。如《家庭联产承包制就是单干吗?》、《商品经济等同于资本主义经济吗?》等。 ②交代内容范围。这种形式的标题，从其本身的角度看，看不出作者所指的观点，只是对文章内容的范围做出限定。拟定这种标题，一方面是文章的主要论点难以用一句简短的话加以归纳；另一方面，交代文章内容的范围，可引起同仁读者的注意，以求引起共鸣。这种形式的标题也较普遍。如《试论我国农村的双层经营体制》、《正确处理中央和地方、条条与块块的关系》、《战后西方贸易自由化剖析》等。 ④用判断句式。这种形式的标题给予全文内容的限定，可伸可缩，具有很大的灵活性。文章研究对象是具体的，面较小，但引申的思想又须有很强的概括性，面较宽。这种从小处着眼，大处着手的标题，有利于科学思维和科学研究的拓展。如《从乡镇企业的兴起看中国农村的希望之光》、《科技进步与农业经济》、《从“劳动创造了美”看美的本质》等。 ⑤用形象化的语句。如《激励人心的管理体制》、《科技史上的曙光》、《普照之光的理论》等。 标题的样式还有多种，作者可以在实践中大胆创新。 (二)副标题和分标题 为了点明论文的研究对象、研究内容、研究目的，对总标题加以补充、解说，有的论文还可以加副标题。特别是一些商榷性的论文，一般都有一个副标题，如在总标题下方，添上“与××商榷”之类的副标题。 另外，为了强调论文所研究的某个侧重面，也可以加副标题。如《如何看待现阶段劳动报酬的差别――也谈按劳分配中的资产阶级权利》、《开发蛋白质资源，提高蛋白质利用效率――探讨解决吃饭问题的一种发展战略》等。 设置分标题的主要目的是为了清晰地显示文章的层次。有的用文字，一般都把本层次的中心内容昭然其上；也有的用数码，仅标明“一、二、三”等的顺序，起承上启下的作用。需要注意的是：无论采用哪种形式，都要紧扣所属层次的内容，以及上文与下文的联系紧密性。 对于标题的要求，概括起来有三点：一要明确。要能够揭示论题范围或论点，使人看了标题便知晓文章的大体轮廓、所论述的主要内容以及作者的写作意图，而不能似是而非，藏头露尾，与读者捉迷藏。二要简炼。．论文的标题不宜过长，过长了容易使人产生烦琐和累赘的感觉，得不到鲜明的印象，从而影响对文章的总体评价。标题也不能过于抽象、空洞，标题中不能采用非常用的或生造的词汇，以免使读者一见标题就如堕烟海，百思不得其解，待看完全文后才知标题的哗众取宠之意。三要新颖。标题和文章的内容、形式一样，应有自己的独特之处。做到既不标新立异，又不落案臼，使之引人入胜，赏心悦目，从而激起读者的阅读兴趣。 二、目录 一般说来，篇幅较长的毕业论文，都没有分标题。设置分标题的论文，因其内容的层次较多，整个理论体系较庞大、复杂，故通常设目录。 设置目录的目的主要是： 1．使读者能够......》》 问题五：怎么写文章的’导读’呀,比如下面这篇文章怎么写?谁能帮帮吗? 中国近代(公元1840-1949年) 中国近代史从1840年开始到1949年结束。从1840年鸦片战争到1919年五四运动前夕，是旧民主主义革命阶段；从1919年五四运动到1949年中华人民共和国成立前夕，是新民主主义革命阶段。整个中国近代史是中国沦为半殖民地和半封建社会的历史。 中国近代史始自1840年中英鸦片战争爆发，止于1949年南京 *** 政权覆亡，历经清王朝晚期、中华民国临时 *** 时期、北洋军阀时期和国民 *** 时期，是中国半殖民地半封建社会逐渐形成到瓦解的历史。 19世纪中期，英、法等西方列强接连发动了侵略中国的战争，中国的 *** 独立和领土完整不断遭到破坏，西方列强与中华民族的矛盾激化。70年代以后，列强对华侵略加剧，中华民族危机日益深重。 鸦片战争前，中国仍是一个独立自主的封建制国家。但由于清王朝这个封建地主政权腐朽没落、妄自尊大，固步自封，完全没有意识到自己已经逐渐落后。所以封建制度已危在旦夕。由于林则徐的虎门销烟,英国借机侵略中国,但其实质是为了打开中国市场,销售鸦片.1842年，英国强迫清 *** 签订中英《南京条约》，中国从此沦为半殖民地半封建社会。鸦片战争后，西方资本主义列强通过不平等条约向中国大量输出商品和资本，逐渐冲击着中国封建经济。 1840年，外国资本主义用坚船利炮打开了古老中国的大门。鸦片战争、中法战争、中日甲午战争、八国联军侵华，一场场强加给中华民族的灾难。近百年来世界上几乎所有的资本主义国家都对中国发动过一次甚至多次侵略战争。有公然入侵，也有不宣而战；有单独入侵，更有合伙劫掠，强迫中国签订了数以千计的不平等条约。通过这些不平等条约，资本主义列强扶植封建势力作为统治中国的工具；蚕食和鲸吞中国领土；出兵控制，窃取中国军事要地；划分势力范围；控制重要通商口岸和建立租界；施行领事裁判权和片面最惠国待遇；通过战争勒索巨额赔款；在中国进行商品倾销和资本输出。外国资本主义列强推行的殖民主义，引起中国社会政治、经济、文化的巨烈动荡，中国逐渐沦为半殖民地半封建社会。从此，中国人民为摆脱外国资本主义和本国封建主义的压迫，进行了长时期的、不屈不挠的斗争。 1840年以来，亡国灭种的危机一直威胁着千年古国。在中华民族危难之际，一代民族精英觉醒：魏源等的“师夷之长技以制夷”；洪秀全领导的反清农民起义；康有为、梁启超的“变法图强”；孙中山的国民革命。正是他们在民族生死存亡的紧要关头，挺身而出，为反对外来侵略，争取民族独立和解放，同仇敌忾，英勇奋斗，前赴后继，拼搏不息，谱写了中国近代史上可歌可泣的悲壮篇章。 1851年，洪秀全领导号召农民在金田宣布起义，建号“太平天国”。1853年春，太平军占领南京，把南京改名为天京，定为都城，正式建立农民政权，同清朝对峙。1856年，太平军摧毁江南大营，解除了天京之围。太平天国在军事上达到了全盛时期。1864年夏，洪秀全病逝。不久，天京沦陷，太平天国运动失败。 1856年,英国提出修改中英《南京条约》，但遭清 *** 的拒绝.英国借此挑起了第二次鸦片战争,这次英法联军出兵侵略中国,美俄是帮凶.虽然第二次鸦片战争与鸦片无关,但其实质与鸦片战争一样,因此叫第二次鸦片战争. 第二次鸦片战争中国战败后，清朝廷被迫于1858年先后与俄（6月饥3日）、美（6月18日）、英（6月26日）、法（6月27日）签订《天津条约》，与沙俄签订《瑷珲条约》。 1860年,英法联军再度攻占天津,一路烧杀抢劫,咸丰帝逃往承德避暑山庄,让他的......》》 问题六：阅读论文是什么？怎么写？ 我会提前帮你准备. 问题七：论文怎么写？ 论文怎么写 一、标题 标题是文章的眉目。各类文章的标题，样式繁多，但无论是何种形式，总要以全部或不同的侧面体现作者的写作意图、文章的主旨。毕业论文的标题一般分为总标题、副标题、分标题几种。 (一)总标题 总标题是文章总体内容的体现。常见的写法有： ①揭示课题的实质。这种形式的标题，高度概括全文内容，往往就是文章的中心论点。它具有高度的明确性，便于读者把握全文内容的核心。诸如此类的标题很多，也很普遍。如《关于经济体制的模式问题》、《经济中心论》、《县级行政机构改革之我见》等。 ②提问式。这类标题用设问句的方式，隐去要回答的内容，实际上作者的观点是十分明确的，只不过语意婉转，需要读者加以思考罢了。这种形式的标题因其观点含蓄，容易激起读者的注意。如《家庭联产承包制就是单干吗?》、《商品经济等同于资本主义经济吗?》等。 ②交代内容范围。这种形式的标题，从其本身的角度看，看不出作者所指的观点，只是对文章内容的范围做出限定。拟定这种标题，一方面是文章的主要论点难以用一句简短的话加以归纳；另一方面，交代文章内容的范围，可引起同仁读者的注意，以求引起共鸣。这种形式的标题也较普遍。如《试论我国农村的双层经营体制》、《正确处理中央和地方、条条与块块的关系》、《战后西方贸易自由化剖析》等。 ④用判断句式。这种形式的标题给予全文内容的限定，可伸可缩，具有很大的灵活性。文章研究对象是具体的，面较小，但引申的思想又须有很强的概括性，面较宽。这种从小处着眼，大处着手的标题，有利于科学思维和科学研究的拓展。如《从乡镇企业的兴起看中国农村的希望之光》、《科技进步与农业经济》、《从“劳动创造了美”看美的本质》等。 ⑤用形象化的语句。如《激励人心的管理体制》、《科技史上的曙光》、《普照之光的理论》等。 标题的样式还有多种，作者可以在实践中大胆创新。 (二)副标题和分标题 为了点明论文的研究对象、研究内容、研究目的，对总标题加以补充、解说，有的论文还可以加副标题。特别是一些商榷性的论文，一般都有一个副标题，如在总标题下方，添上“与××商榷”之类的副标题。 另外，为了强调论文所研究的某个侧重面，也可以加副标题。如《如何看待现阶段劳动报酬的差别――也谈按劳分配中的资产阶级权利》、《开发蛋白质资源，提高蛋白质利用效率――探讨解决吃饭问题的一种发展战略》等。 设置分标题的主要目的是为了清晰地显示文章的层次。有的用文字，一般都把本层次的中心内容昭然其上；也有的用数码，仅标明“一、二、三”等的顺序，起承上启下的作用。需要注意的是：无论采用哪种形式，都要紧扣所属层次的内容，以及上文与下文的联系紧密性。 对于标题的要求，概括起来有三点：一要明确。要能够揭示论题范围或论点，使人看了标题便知晓文章的大体轮廓、所论述的主要内容以及作者的写作意图，而不能似是而非，藏头露尾，与读者捉迷藏。二要简炼。．论文的标题不宜过长，过长了容易使人产生烦琐和累赘的感觉，得不到鲜明的印象，从而影响对文章的总体评价。标题也不能过于抽象、空洞，标题中不能采用非常用的或生造的词汇，以免使读者一见标题就如堕烟海，百思不得其解，待看完全文后才知标题的哗众取宠之意。三要新颖。标题和文章的内容、形式一样，应有自己的独特之处。做到既不标新立异，又不落案臼，使之引人入胜，赏心悦目，从而激起读者的阅读兴趣。 二、目录 一般说来，篇幅较长的毕业论文，都没有分标题。设置分标题的论文，因其内容的层次较多，整个理论体系较庞大、复杂，故通常设目录。 设置目录的目的主要是： 1．使读者能够......》》 问题八：论文是什么，真的不太懂啊，怎么写，不像写作文，那是什么呢，怎么写呢？ 20分 为了点明论文的研究对象、研究内容、研究目的，对总标题加以补充、解说，有的论文还可以加副标题。非凡是一些商榷性的论文，一般都有一个副标题，如在总标题下方，添上“与××商榷”之类的副标题。 另外，为了强调论文所研究的某个侧重面，也可以加副标题。如《如何看待现阶段劳动报酬的差别――也谈按劳分配中的资产阶级权利》、《开发蛋白质资源，提高蛋白质利用效率――探讨解决吃饭问题的一种发展战略》等。 设置分标题的主要目的是为了清楚地显示文章的层次。有的用文字，一般都把本层次的中心内容昭然其上；也有的用数码，仅标明“一、二、三”等的顺序，起承上启下的作用。需要注重的是：无论采用哪种形式，都要紧扣所属层次的内容，以及上文与下文的联系紧密性。 目录 一般说来，篇幅较长的毕业论文，都没有分标题。设置分标题的论文，因其内容的层次较多，整个理论体系较庞大、复杂，故通常设目录。 设置目录的目的主要是： 1．使读者能够在阅读该论文之前对全文的内容、结构有一个大致的了解，以便读者决定是读还是不读，是精读还是略读等。 2．为读者选读论文中的某个分论点时提供方便。长篇论文，除中心论点外，还有许多分论点。当读者需要进一步了解某个分论点时，就可以依靠目录而节省时间。 目录一般放置在论文正文的前面，因而是论文的导读图。要使目录真正起到导读图的作用，必须注重： 1．准确。目录必须与全文的纲目相一致。也就是说，本文的标题、分标题与目录存在着一一对应的关系。 2．清楚无误。目录应逐一标注该行目录在正文中的页码。标注页码必须清楚无误。 3．完整。目录既然是论文的导读图，因而必然要求具有完整性。也就是要求文章的各项内容，都应在目录中反映出来，不得遗漏。 目录有两种基本类型： 1．用文字表示的目录。 2．用数码表示的目录。这种目录较少见。但长篇大论，便于读者阅读，也有采用这种方式的。 内容提要 内容提要是全文内容的缩影。在这里，作者以极经济的笔墨，勾画出全文的整体面目；提出主要论点、揭示论文的研究成果、简要叙述全文的框架结构。 内容提要是正文的附属部分，一般放置在论文的篇首。 写作内容提要的目的在于： 1．为了使指导老师在未审阅论文全文时，先对文章的主要内容有个大体上的了解，知道研究所取得的主要成果，研究的主要逻辑顺序。 2．为了使其他读者通过阅读内容提要，就能大略了解作者所研究的问题，假如产生共鸣，则再进一步阅读全文。在这里，内容提要成了把论文推荐给众多读者的“广告”。 因此，内容提要应把论文的主要观点提示出来，便于读者一看就能了解论文内容的要点。论文提要要求写得简明而又全面，不要哩嗦抓不住要点或者只是干巴巴的几条筋，缺乏说明观点的材料。 内容提要可分为报道性提要和指示性提要。 报道性提要，主要介绍研究的主要方法与成果以及成果分析等，对文章内容的提示较全面。 指示性提要，只简要地叙述研究的成果(数据、看法、意见、结论等)，对研究手段、方法、过程等均不涉及。毕业论文一般使用指示性提要。 问题九：实践教学原著导读读书心得怎么写 摆事实讲道理。这部分就是议论文的本论部分，是对基本观 点（即中心论点）的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突 出、更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基 本观点，为基本观点服务。 问题十：怎么写文章的’导读’呀,比如下面这篇文章怎么写?谁能帮帮吗? 中国近代(公元1840-1949年) 中国近代史从1840年开始到1949年结束。从1840年鸦片战争到1919年五四运动前夕，是旧民主主义革命阶段；从1919年五四运动到1949年中华人民共和国成立前夕，是新民主主义革命阶段。整个中国近代史是中国沦为半殖民地和半封建社会的历史。 中国近代史始自1840年中英鸦片战争爆发，止于1949年南京 *** 政权覆亡，历经清王朝晚期、中华民国临时 *** 时期、北洋军阀时期和国民 *** 时期，是中国半殖民地半封建社会逐渐形成到瓦解的历史。 19世纪中期，英、法等西方列强接连发动了侵略中国的战争，中国的 *** 独立和领土完整不断遭到破坏，西方列强与中华民族的矛盾激化。70年代以后，列强对华侵略加剧，中华民族危机日益深重。 鸦片战争前，中国仍是一个独立自主的封建制国家。但由于清王朝这个封建地主政权腐朽没落、妄自尊大，固步自封，完全没有意识到自己已经逐渐落后。所以封建制度已危在旦夕。由于林则徐的虎门销烟,英国借机侵略中国,但其实质是为了打开中国市场,销售鸦片.1842年，英国强迫清 *** 签订中英《南京条约》，中国从此沦为半殖民地半封建社会。鸦片战争后，西方资本主义列强通过不平等条约向中国大量输出商品和资本，逐渐冲击着中国封建经济。 1840年，外国资本主义用坚船利炮打开了古老中国的大门。鸦片战争、中法战争、中日甲午战争、八国联军侵华，一场场强加给中华民族的灾难。近百年来世界上几乎所有的资本主义国家都对中国发动过一次甚至多次侵略战争。有公然入侵，也有不宣而战；有单独入侵，更有合伙劫掠，强迫中国签订了数以千计的不平等条约。通过这些不平等条约，资本主义列强扶植封建势力作为统治中国的工具；蚕食和鲸吞中国领土；出兵控制，窃取中国军事要地；划分势力范围；控制重要通商口岸和建立租界；施行领事裁判权和片面最惠国待遇；通过战争勒索巨额赔款；在中国进行商品倾销和资本输出。外国资本主义列强推行的殖民主义，引起中国社会政治、经济、文化的巨烈动荡，中国逐渐沦为半殖民地半封建社会。从此，中国人民为摆脱外国资本主义和本国封建主义的压迫，进行了长时期的、不屈不挠的斗争。 1840年以来，亡国灭种的危机一直威胁着千年古国。在中华民族危难之际，一代民族精英觉醒：魏源等的“师夷之长技以制夷”；洪秀全领导的反清农民起义；康有为、梁启超的“变法图强”；孙中山的国民革命。正是他们在民族生死存亡的紧要关头，挺身而出，为反对外来侵略，争取民族独立和解放，同仇敌忾，英勇奋斗，前赴后继，拼搏不息，谱写了中国近代史上可歌可泣的悲壮篇章。 1851年，洪秀全领导号召农民在金田宣布起义，建号“太平天国”。1853年春，太平军占领南京，把南京改名为天京，定为都城，正式建立农民政权，同清朝对峙。1856年，太平军摧毁江南大营，解除了天京之围。太平天国在军事上达到了全盛时期。1864年夏，洪秀全病逝。不久，天京沦陷，太平天国运动失败。 1856年,英国提出修改中英《南京条约》，但遭清 *** 的拒绝.英国借此挑起了第二次鸦片战争,这次英法联军出兵侵略中国,美俄是帮凶.虽然第二次鸦片战争与鸦片无关,但其实质与鸦片战争一样,因此叫第二次鸦片战争. 第二次鸦片战争中国战败后，清朝廷被迫于1858年先后与俄（6月饥3日）、美（6月18日）、英（6月26日）、法（6月27日）签订《天津条约》，与沙俄签订《瑷珲条约》。 1860年,英法联军再度攻占天津,一路烧杀抢劫,咸丰帝逃往承德避暑山庄,让他的......》》

导读一般多少字

一般来说，导读的长度应该在100-300字左右。导读是指对一篇文章或一本书的简短介绍，目的是为了让读者快速了解主要内容和结构，帮助读者判断是否继续阅读下去。因此，导读一般应该简洁明了，言简意赅地介绍文章或书籍的主旨和核心内容，不应该过于冗长或繁琐。通常情况下，一个好的导读应该包括以下几个方面的内容：简要介绍文章或书籍的背景和主题；介绍主要观点和结论；概括论据和证据来支持这些观点；并简要介绍章节的结构和组织方式。在撰写导读时，需要注意避免剧透或泄露过多细节，以避免影响读者的阅读体验。总之，导读的主要目的是为了让读者快速了解文章或书籍的核心内容和结构，并辅助读者进行阅读决策。因此，导读的长度一般应在100-300字左右，简洁明了地介绍主题、观点和结论，并简要介绍章节的结构和组织方式。