手绢舞欢乐中国年（手绢舞基本动作和手法）

本文目录

• 手绢舞基本动作和手法
• 适合开场舞的喜庆舞蹈
• 适合新年跳的舞蹈
• 年会舞蹈表演节目推荐
• 彩色的世界幼儿园教案
• 端午节的手势舞
• 《欢乐中国年》歌词
• 《春节序曲》教案
• 中老年舞曲
• 俄罗斯民间舞蹈有哪些

手绢舞基本动作和手法

手绢舞基本动作和手法：

1、压脚跟：不同脚位的压脚跟。如正步、小踏步、大八字步、弓箭步等。压脚跟时后半拍双脚跟提踵，前脚掌着地，双腿挺膝。前半拍迅速双脚落脚跟，提起脚跟的时间要短，落地的时间要相对的长一些。

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2、双膝屈伸：不同特点的双膝活动。硬屈伸时双膝快速屈伸并富有弹性；软屈伸时膝关节的屈伸要有内在的柔韧感，音乐重拍的动作身体重心向下；挺膝时双膝挺直以示动作的哏、俏特点。

3、上身动律：东北秧歌的身体韵律主要是左右摆动和前后扭动。横摆身是身体的左右两侧胸腰交替提压，形成上半身的左右横摆。

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前后扭身是以腰为轴，以肩为主身体左右两侧交替前后扭身，肩与上身扭动形成一体，笑迅胯不要扭动，如肩的交替前后划圆即右肩带动上身后走上弧线到前方，同时左肩走下弧线到后方。

舞蹈形式与我国海南省黎族竹竿舞相同。即两根大巧伍竹竿平摆在地上，在两根大竹竿外面，人们两人一对，面对面持小竹竿，沿着大竹竿来回滑动碰击，舞者在两竿滑动相撞的空隙中跳动。舞蹈动作局州为孝腊或模仿蚂蚁、斑鸠、豹子、画眉等动物形态起跳，活泼欢快。

适合开场舞的喜庆舞蹈

适合开场舞的喜庆舞蹈：欢乐中国年。

《欢乐中国年》是孙悦演唱的一首歌曲，由张俊以作词，卞留念作曲，发行于1998年1月，收录在专辑《幸福快车》中。是1999年春晚的开场歌曲。

歌曲歌词：

金风送喜来，紫荆花已开。

二月大地春雷锣鼓敲起来。

百年梦已圆，千年手相牵。

中国走进新时代。

金风送喜来，紫荆花已开。

二月大地春雷锣鼓敲起来。

百年梦已圆，千年手相牵。

中国走进新时代。

恭喜恭喜中国年。

五谷丰登笑开颜。

恭喜恭喜中国年。

歌声万里连成片。

欢乐欢乐中国年。

欢歌笑声连成片。

欢乐欢乐中国年。

红红火火到永远。

金风送喜来，紫荆花已开。

二月大地春雷锣鼓敲起来。

百年梦已圆，千年手相牵。

中国走进新时代。

金风送喜来，紫荆花已开。

二月大地春雷锣鼓敲起来。

百年梦已圆，千年手相牵。

中国走进新时代。

恭喜恭喜中国年。

五谷丰登笑开颜。

恭喜恭喜中国年。

歌声万里连成片。

欢乐欢乐中国年。

欢歌笑声连成片。

欢乐欢乐中国年。

红红火火到永远。

恭喜恭喜中国年。

歌声万里连成片。

欢乐欢乐中国年。

欢歌笑声连成片。

欢乐欢乐中国年。

红红火火到永远。

恭喜恭喜中国年。

恭喜恭喜中国年。

五谷丰登笑开颜。

五谷丰登笑开颜。

恭喜恭喜中国年。

歌声万里连成片。

欢乐欢乐中国年。

欢歌笑声连成片。

欢乐欢乐中国年。

红红火火到永远。

红红火火到永远 。 

适合新年跳的舞蹈

适合新年跳的舞蹈如下：

这个春节，最火的广场舞，莫过于《早安隆回》。

据说舞姿策划编导，来自于著名舞蹈家杨丽萍。

伴奏《早安隆回》，也因为卡塔尔世界杯而响彻大江南北，唱响全世界。

跳《早安隆回》的，不仅仅是有家庭组合、同学组合、情侣组合，更是还有来自非洲的兄弟姐妹。

适合新年播放的歌曲：

1、《欢乐中国年》

《欢乐中国年》是孙悦演唱的一首歌曲，由卞留念作曲，发行于1998年1月，收录在专辑《幸福快车》中。是1999年春晚的开场歌曲。每当听起这个歌的时候总给人一种要过年的气氛！这首歌当之无愧的是属于过年听的喜庆金曲。

2、《恭喜恭喜》

这首歌曲原唱是中国娃娃，中国娃娃可以说唱了很多春节的歌曲，后来有卓依婷翻唱，这首歌一直都是春节必听曲目。一般小朋友喜欢唱这个比较讨喜！

3、《恭喜发财》

《恭喜发财》是香港艺人刘德华演唱的一首歌曲，由刘德华与李安修作词。于2005年发行，收录于精选辑《继续谈情》中。2005年元宵晚会上该歌曲是刘德华演唱。刘德华的颜值担当要加上这喜庆的歌更配哦！

4、《好运来》

《好运来》是歌曲《好日子》的姊妹篇，这首歌不仅曲风欢快，词更是琅琅上口、亲切而不俗气字里行间充满了真挚的祝愿和深切的人文关怀，值得一提的是，在《好日子》的基础又增加了很多时尚元素，使之更富人情趣，也更有利于传唱！

年会舞蹈表演节目推荐

民族舞： 1、卓玛 藏族 2、盘子舞 维族 3、天边 蒙族 4、朝鲜族舞蹈 ‘ 5、汉族扇舞、手绢舞6、彩云之南 傣族 7、版纳三色 傣族 8、金风吹来 傣族 9、月满西楼、10、雁南飞、11、梦里水乡、12阿里山的`姑娘 13茉莉花开、14牧民新歌、15孔雀舞、16新疆舞、17蒙古舞、

古典舞： 1、踏歌 汉唐水袖 2、飞天 敦煌舞蹈 3、花开富贵4、团扇 国色秋香、剑舞、扇舞、水袖舞

肚皮舞： 沙漠玫瑰、埃及风、非洲部落风、土耳其风、草裙舞

外国民间舞蹈： 埃及舞、波斯舞、日本舞、印度舞、西班牙舞、弗拉明戈舞、朝鲜舞、苏联舞、宫廷舞、

百老汇经典爵士： 椅子舞、拐杖舞、红磨坊、大眼睛、

日韩流行爵士舞、钢管舞、纱中舞、香烟舞、椅子舞、羽毛舞

搞笑舞蹈： 拳击舞→兔子舞、摔跤→挡不住的风情、相扑→洗唰唰、

啦啦舞： 足球宝贝、啦啦队长 、功夫扇、

其它舞种 1、佛朗明哥 2、夏威夷草裙

彩色的世界幼儿园教案

　　作为一位杰出的教职工，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢？下面是我帮大家整理的彩色的世界幼儿园教案，欢迎阅读与收藏。

彩色的世界幼儿园教案1

　　 设计意图:

　　《指南》指出，“学前教育课程设计要充分注意每一种活动的综合教育作用，以及不同活动之间的互动与渗透。”幼儿的年龄特点决定了他们对事物的认识是表面的、缺乏概括能力的，因此，为幼儿设计开展的活动应该是具有启蒙性、整合性、开放性特征的课程体系。学习《指南》后，我在活动设计时努力打破学科界限，突出活动的有效整合。在上学期《花儿朵朵》主题活动开展以后，孩子们不仅认识了花儿的朋友，同时他们也发现了“花有哪些颜色呢?”的问题，颜色的变化使幼儿兴奋、惊奇，孩子们对颜色产生了浓厚的探索欲望，他们对各种各样的颜色表现出了极大的兴趣。于是我尝试着开展一个关于颜色的活动。整个活动是以小动物为线索层层推进，整合了科学领域、艺术领域的内容，活动以孩子的参与和操作探索为主，试图让孩子全面系统地了解色彩。

　　 活动目标:

　　1、通过给小动物送礼物的游戏巩固幼儿对各种颜色的认识。

　　2、能利用色彩进行各种艺术创作活动。

　　3、在活动中体验游戏的乐趣。

　　 活动准备:

　　各种颜色的头饰、地上画好的圈、各种颜色的水粉色及宣纸、各种颜色的玩具、6种小动物及小动物的家。

　　 活动过程:

　　1、《颜色大风吹》的游戏引入课题。小朋友们今天咱们玩一个好玩的游戏——颜色大风吹，把小朋友们分成六组，每组戴不同颜色的头饰，我们先请幼儿看看自己的头饰是什么颜色的，然后老师说:“大风吹红色头饰的小朋友”红色头饰的小朋友就站在圈内，其它颜色头饰的小朋友则站在圈外用力吹，老师检查有没有错，再替换不同的颜色。

　　2、这个游戏好玩吗?小朋友们表现的那么好，现在请你们帮个忙行吗?行!你们看小猪它们家住的是什么颜色的房子，红颜色的，那它们家放什么颜色的玩具?红颜色的，小猫的家是什么………，瞧!这么多颜色的玩具放在一起都混了，那请小朋友们帮帮忙给分一分，把各种颜色的玩具放在小动物的家里。

　　3、小动物们热情地邀请咱们去做客，那咱们带什么礼物叱?噢，有了，老师教你们染色，每位小朋友染一幅漂亮的染画送给小动物们。幼儿进行染色游戏。

　　4、利用染好的“小手绢”进行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》

　　5、小朋友们戴着自己的礼物到小动物家做客——进行区域游戏。

　　科学区进行调色游戏，观察颜色的变化。

　　美工区进行涂色各种颜色的水果，各种颜色的碎纸来添色

　　语言区，提供有关于红色的图片，想一想，红色的物体并说出它的作用。

　　6、延伸活动:进行户外锻炼，各种颜色的队伍进行比赛

彩色的世界幼儿园教案2

　　新的一学期开始了，孩子们又回到了樱桃班，红彤彤的小脸上挂满了微笑，和春天的阳光比起来，孩子们的微笑更加温暖、明媚。

　　春天是个多彩的季节，红的花、绿的树，蓝的天、白的云，在这样美丽的季节里，孩子们充满了活力，也对各种事物感到好奇，尤其是对色彩绚丽的事物充满了兴趣，因此，在本月，我们开展了以颜色为主的主题活动——《彩色世界》。

　　活动目标：

　　1、通过活动，幼儿能认识4——6种以上的颜色，并能运用其中的3——5种颜色进行绘画。

　　2、 幼儿知道彩虹有七种颜色，包括红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

　　3、感受使用不同方式和材料进行绘画的乐趣。

　　4、初步培养幼儿使用两种不同的颜色进行调色的.能力。

　　5、引导幼儿感受春天的色彩。

　　活动内容：

　　语言：《我知道的颜色》、《太阳的颜色》、《贪吃的变色龙》

　　艺术： 儿歌《春天在哪里》、美术《彩色噗噗车》、美术《牙刷画》

　　美术《颜色碰碰碰》

　　健康：《绿色的食物》、《颜色大风吹》

　　社会：《逛逛幼儿园》

　　科学：《彩色的泡泡》、《看，彩虹》、《小动物的家在哪里？》

　　通过本月活动，孩子们在原有的基础上对颜色有了更多的认识和了解，知道了原来把两种不同的颜色调和在一起会变成第三种颜色，知道了原来画画不一定要用笔，还可以用小汽车和牙刷，还知道了食物也有许多美丽的颜色，这些有趣的活动，孩子们十分感兴趣，不仅在活动中感受到了快乐，也在快乐中学到了知识。

彩色的世界幼儿园教案3

　　活动目标

　　1．充分感知多维度红色。

　　2．尝试跟着音乐的节奏运用红色大胆进行涂鸦创作。

　　3．体验红色带给人的热烈情感。

　　活动准备

　　1．大开素描纸，水粉颜料，水粉笔。

　　2．马蒂斯《红色的室内》，克利《带小旗的面具》。

　　3．音乐《欢乐中国年》。 (喜庆、欢快的音乐能激发幼儿的兴趣和热情，让他们随着音乐时而挥洒如流、时而奋笔疾书、时而缓慢涂鸦，从而体验红色的色彩情感)

　　活动过程

　　1．活动导人，感受多维度红色。

　　(1)教师与喜欢红色的幼儿讨论：为什么喜欢红色，红色带给你什么感觉。

　　(2)欣赏作品，感受多维度红色。

　　欣赏马蒂斯《红色的室内》，感知红色、橘红色；欣赏克利《带小旗的面具》，感知深红色到大红色的变换。

　　2．玩红色，创作红色世界。

　　教师：用手指蘸颜料，在纸上点一点，先来个小点点，再来一个大点点，转一转，转出一个大太阳；用手指蘸颜料抹一抹，抹出别样光芒。（教师边操作边讲解，幼儿一起跟着涂鸦）

　　要点提示

　　1）幼儿操作时课配合《欢乐中国年》的音乐。

　　2)引导幼儿跟着音乐的节奏涂鸦。可以对幼儿说：在你们听到节奏比较快的音乐时可以加快手上的动作、加大幅度、加重力量；在听到节奏比较慢的音乐时可以放慢点速度、用轻一点的力……

　　3)可以不提供画笔，直接用手、脚蘸颜料绘画。

　　【评析】

　　在许多国家和一些民族中，红色有驱逐邪恶的功能。比如在中国古代，许多宫殿和庙宇的墙壁都是红色的。

　　在中国的传统文化中，五行中的火所对应的颜色就是红色，红色表示喜庆，比如在婚礼上和春节，人们都喜欢用红色来装饰。

　　红色是火、是热情的火、是热情的火太阳。

彩色的世界幼儿园教案4

　　 活动目标：

　　（1）愿意选择多种工具参与玩色活动，体验不同着色工具带来的乐趣。

　　（2）尝试使用多种颜色，感受色彩带来的快乐。

　　（3）积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　（4）在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　 活动准备：

　　材料准备：装有颜料的水枪、喷壶、喷瓶、针筒若干，丝瓜布、藕节、棉棒若干，干、湿擦手帕18张，红、黄、蓝颜料盘各三盘。

　　场地准备：在活动室一侧的大墙上挂上大白布，活动室的地上平铺两块较小点的布。

　　 活动过程：

　　（一）感知与体验

　　和幼儿在幼儿园的操场上找一找、看一看、摸一摸、闻一闻，说一说自己觉得美的事物。

　　（二）探索与发现，创作与表现

　　（1）请个别幼儿自主选择工具进行示范，教师引导幼儿提升经验。

　　（2）幼儿自主选择工具进行探索、创作。幼儿操作时，教师巡回指导；观察幼儿操作情况，对爱清洁的小朋友进行及时的表扬。

　　（3）引导幼儿大胆创造，观察不同材料喷（印）出的不同图案。

　　（三）欣赏与评价

　　请幼儿围站周围，欣赏和同伴一起创作的彩色的世界，请幼儿观察画面中颜色的丰富变化，在幼儿说说画布可以做成什么后，教师将画布拉拢变成窗帘。

　　（四）延伸活动

　　将两块小布分别制作成活动室的窗帘和桌布。

　　 活动反思：

　　小班幼儿年龄小，处于直觉行为思维阶段，喜欢随意画画，正处在涂鸦期，探索世界主要靠感觉，在美术活动中，常常以无意注意为主，往往是先做后想或边做边想。由于受到手部小肌肉不灵活及认知发展水平的限制，作品存在着随意性的特点。设计活动时，考虑到小班幼儿的年龄特点，将游戏贯穿整个教育活动，使幼儿在轻松、愉快、自由的情境中，知识、技能、情感都得到发展，在尽情地玩色中，潜移默化地加深了他们对色彩的感知和兴趣。

　　从这次活动来看，我们班是小班，孩子以前没有到过美术室活动，也没有见过那么多的陌生老师，刚开始孩子们显得比较拘谨，于是我马上将后边的背景音乐提前放出，以我的情绪带动孩子的情绪，孩子们很快投入到快乐的玩色活动中了。

端午节的手势舞

端午节手势舞如下：

1、龙舞：龙舞是端午节最具代表性的手势舞之一。表演者手持龙头和龙身，模拟龙的动作，舞动起来。龙舞寓意着祈求丰收和祥瑞。

2、舞狮：舞狮是另一种常见的端午节手势舞。表演者穿着狮子服装，模仿狮子的动作，用前腿、后腿和尾巴等部位表现出狮子的生动形象。舞狮也寓意着祈求吉祥和驱邪。

3、舞阳关：舞阳关是一种源于河南的传统手势舞。表演者模仿古代战士的动作，手持剑或盾牌，舞动起来。舞阳关寓意着勇气、坚韧和战胜困难。

4、手绢舞：手绢舞是一种简单而优雅的手势舞。表演者手持彩色绢布，用手臂和手腕做各种流畅的动作，配合音乐节奏。手绢舞可以表达喜悦、祝福和祈愿。

这些端午节手势舞都有着丰富的文化内涵和寓意，它们不仅是一种表演形式，也是传统文化的重要组成部分。在端午节期间观赏和参与手势舞表演，不仅可以增加节日氛围，也能感受到传统文化的魅力。

扩展资料

端午节为每年农历五月初五，又称端阳节、午日节、五月节、五日节、艾节、端五、重午、午日、夏节，本来是夏季的一个驱除瘟疫的节日。端午节是我国汉族人民的传统节日，这一天必不可少的活动逐渐演变为吃粽子，赛龙舟，挂菖蒲`蒿草、艾叶，薰苍术、白芷，喝雄黄酒。

据说，端午节吃粽子和赛龙舟的习俗，是为了纪念我国历史上伟大的诗人屈原，也正是因为如此解放后曾把端午节定名为“诗人节”。

屈原是中国最伟大的浪漫主义诗人之一，也是我国已知最早的著名诗人，世界文化名人。他创立了“楚辞”这种文体，也开创了“香草美人”的传统。代表作品有《离骚》《九歌》等。

在我国历史上，端午节是为了纪念屈原的说法已经有1500多年的历史了。相传，屈原投汨罗江后，当地百姓闻讯马上划船捞救，一直行至洞庭湖，始终不见屈原的尸体。那时，恰逢雨天，湖面上的小舟一起汇集在岸边的亭子旁。

当人们得知是为了打捞贤臣屈大夫时，再次冒雨出动，争相划进茫茫的洞庭湖。为了寄托哀思，人们荡舟江河之上，此后才逐渐发展成为龙舟竞赛。百姓们又怕江河里的鱼吃掉他的身体，就纷纷回家拿来米团投入江中，以免鱼虾糟蹋屈原的尸体，后来就成了吃粽子的习俗。

《欢乐中国年》歌词

唉 开心的锣鼓敲出年年的喜庆 好看的舞蹈送来天一原欢腾 阳光的油彩涂红了今天的日子哟 生活的花朵是我们的笑容 唉 今天是个好日子 心想的事儿都能成 明天是个好日子 打开了家门咱迎春风 唉 门外的灯笼露出红红的光景 好听的歌儿传达浓浓的深情 月光的水彩涂亮明天的日子哟 美好的世界在我们的心中 唉 今天都是好日子 千金的光阴不能等 明天又是好日子 赶上了盛世咱享太平 今天是个好日子 心想的事儿都能成 明天又是好日子 千金的光阴不能等 今天明天都是好日子 赶上了盛世咱享太平

《春节序曲》教案

　　作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我整理的《春节序曲》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　《春节序曲》教案 篇1

　　课题 春节序曲

　　课型 新授

　　教学内容

　　欣赏我国著名音乐家李焕之所作的乐曲《春节序曲》

　　课时

　　第一课时

　　教具

　　电视、VCD、幻灯片、录音机、鼓、绸子、扇子等 。

　　教学目标

　　1、 通过欣赏，让学生感受不同的节奏、节拍、速度、力度在乐曲中的不同的表现作用。

　　2、 感受乐曲的情绪。

　　3、 初步分析作品的结构。

　　4、 通过学生的参与欣赏，用多种方式表现音乐。

　　教材分析

　　《春节序曲》是我国著名作曲家、音乐理论家李涣之的一首脍炙人口的作品，这首乐曲采用我国民间的秧歌音调，节奏与陕北世歌为素材创作的管弦乐曲。乐曲的特点为旋律明快，优美富有民族风格，节奏鲜明热烈，生动地体现了我国人民在传统节目里热闹难腾，喜气洋洋，敲锣打鼓载歌载舞的情绪。

　　乐曲结构是带再现的复三部曲式，C宫调式。从一个引子开始，以两个具有对比性质的音乐主题组成了序曲的第一部分。引子以强烈的节奏、力度的对比、旋律的起伏，提示了洋溢于全曲中的欢快情绪。第一部分的第一主题明快粗犷，节奏不断紧缩，表现了秧歌群舞的生动场面和热烈气氛。第二主题活泼流畅，由长笛吹奏主旋律，双簧管吹奏对位声部给予衬托，音乐表现了人们难以抑制的喜悦和激动心情。

　　中部主题旋律十分抒情优美，节奏舒展，速度徐缓，与第一部分形成鲜明对比，表现了人们在节日中相互亲切的祝福和问候，也抒发了人们对幸福生活的赞美了对更美好的明天的憧憬。在小号变奏了这个抒情主题后，将音乐引入了第三部分（再现部）。在这里，火热的旋律，跳荡的节奏音型，表明更热烈的群舞又开始了。引子和第一部分的主题音调在这里作部分重复和变化重复，并加入了民族打击乐器，将音乐逐步推向高潮，节日的欢腾景象和人们的喜庆心情被表现得淋漓尽致

　　教学重点

　　乐曲中第一、第二部分不同的节奏、节拍与速度表现不同的情绪与场面。

　　教学难点

　　感受不同节拍、节奏、速度、力度在乐曲中的不同表现

　　教学内容

　　教师指导

　　学生学习

　　教学过程

　　一、导入

　　播放歌曲《欢乐中国年》。

　　二、初听音乐，感受乐曲情绪。

　　三、复听音乐，划分段茖。

　　四、分段欣赏，感受旋律、节奏、速度、力度及所表现的情绪方面的不同以及了解乐器的演奏。

　　欣赏第二部分主题旋律

　　欣赏第三部分

　　五、创编节奏

　　六、最后一遍欣赏音乐，综合性学习，用多种方式表现对音乐的理解。

　　七、教师总结

　　教师：同学们，大家好！

　　今天是我第一次给同学们讲课，那么你们有信心来和我一起上好这节音乐课吗？

　　生：有！

　　教师：好，那么在上课之前，让我们把耳朵放松一下，一起听一首欢快的歌曲。

　　同学们，这首歌唱的是什么节日呀？

　　生：春节！

　　教师：同学们喜欢过春节吗？

　　生：喜欢！

　　教师：为什么喜欢呢？

　　生：过春节可以…

　　师：春节是我们中国的传统节日，不只小朋友，我们每个中国人都非常喜欢过春节。那么，今天这节课，就让我们在欢快的音乐中，一起来迎接我们最喜欢的节日好不好？

　　生：好！

　　师：大家听，冬爷爷渐渐远走，春姑娘的脚步近了，许多的人们欢歌笑语，敲锣打鼓地迎接春姑娘的来临……

　　师：同学们，谁能说一说这首乐曲的情绪是什么样的，你们听完之后有什么感受，眼前仿佛出现了什么样的景象？

　　生：热烈欢快，我仿佛看到了……

　　师：同学们说得真好。那让我也来说一说好吗？

　　生：好！

　　教师介绍乐曲的情绪及背景。

　　师：我知道我们小朋友都非常喜欢过春节，那谁能说一说中国的春节都有哪些风俗习惯呢？

　　生：包饺子。。。

　　师：看来我们的同学们对春节真的是非常的了解，都是“龙的传人”！那么下面让我们再来听一遍乐曲。但是听完之后呢，老师有一个小问题要问大家，那就是：你觉得这首乐曲可以分为几部分，我相信聪明能干的同学们一定能够回答出我的小问题的。

　　师：同学们，听完之后，你们觉得这首乐曲可以分为几个部分呢？

　　生：三部分

　　师：为什么呢？你是根据什么划分的？

　　生：节奏，速度的不同划分。

　　师：同学们真聪明，说得真棒，这首乐曲根据节奏、速度、力度、情绪等不同可以分为三部分，那么下面让我们来分段欣赏一下，再来感受一下这三部分的不同之处。

　　师提问：乐曲一开始表现的是什么场面？

　　生：大家一起跳秧歌的热闹场面和气氛。

　　师：乐曲情绪热闹欢腾，描绘了人们敲锣打鼓欢庆新春的场面，那么你觉得用什么颜色来表现最好？

　　生：红，粉。。

　　师：很好，前奏后接下来为第一部分第二主题旋律，它柔和明亮，象姑娘的吟唱，是用长笛和单簧管吹奏出来，你认为什么颜色接近柔和明亮？

　　生：黄，绿…..

　　师：同学们，你觉得这一段的旋律跟第一部分相比有什么不同的地方？

　　生：节奏很慢。。。

　　师：这一段的旋律十分抒情优美，节奏舒展，速度徐缓，与第一部分形成对比，那么听到这一段的乐曲，你仿佛看到的是什么样的画面呢？？

　　生：……

　　师：同学们说得真好，我也想说说行吗？我听到这段旋律，仿佛看见了人们在节日中相互亲切的祝福和问候，他们赞美现在的幸福生活，更加期待美好的明天。那么我希望我们的同学们也要懂得“珍惜现在，把握未来”。

　　师：我看见同学们听完这部分旋律都非常激动，能告诉老师你们感受到了什么？为什么这么兴奋呀？？

　　生：我仿佛看见了所有的人们都在敲锣打鼓，跳秧歌，拜年，欢歌笑舞，非常热闹……

　　师：哦，原来是这样呀！这段旋律它的情绪更加欢快、热情、流畅，又在最后加上大提琴，圆号，小号等乐队合奏，并加入了打击乐器把节日的欢腾景象和人们的喜庆心情表现的淋漓尽致，那么你们觉得用什么颜色能表示这“越来越热烈的气氛”？

　　生：红、绿、各种各样……

　　师：同学们真是太棒了！看来我们的同学不只是小音乐家，更是小画家！

　　师：同学们，我们过新年的时候都非常高兴，那么通过刚才听《春节序曲》，大家更是感受到了过年的喜庆气氛。我知道，我们的同学呀，都是小创作家，那么谁能来创编一组节奏被配上简单的衬词来体现出过年的热闹场面呢？

　　指名同学上前来进行创作。

　　师：刚刚的同学创作的真不错，但是下面还有很多同学也想来展示，那么下面，让我们最后再欣赏一遍全曲，我知道咱们班同学多才多艺，那么你们就用自己喜欢的方式来表现出过春节的快乐吧！

　　1、歌舞表演

　　2、打击乐器模仿

　　3、轻声哼唱

　　4、书画表演

　　同学们，新年到了，让我们唱起歌，跳起舞，一起来欢度这个特殊的春节吧！！！

　　同学们，今天的“春节”你们过得开心吗？

　　生：开心！

　　师：老师也非常开心，谢谢你们跟我一起度过了这个难忘的春节。春节代表着辞旧迎新，所以今天之后，我祝愿同学们能够忘记过去的悲伤与不愉快，以崭新的面貌去创造明天的辉煌！

　　好，下课！

　　通过听歌曲，使学生一下子就进去到春节的情境中。

　　学生初听音乐，说感受。

　　学生回忆自己过年的情景，说出中国的春节的风俗习惯。

　　学生复听乐曲，初步感受乐曲的结构。

　　分段欣赏，学生感受不同的节奏速度力度等在音乐中的作用。

　　激发学生的创造能力。

　　学生展示风采，用自己擅长的方式体现对乐曲的理解。

　　课后反思

　　本节课我充分运用多种教学法，听、唱、动、表演、创编等为主要求各个器官的协调配合，以及更换教学法，愉悦了身心，达到了预期效果。启发学生的想象和联想，如欣赏第一遍音乐后，学生联想过年时的’各种传

　　统习俗。注意学生创编活动，通过让他们创编节奏，培养学生的创造性思维。

　　在教学过程中，注意培养学生对音乐作品的理解，如过年的习俗，贴春联的意义等，使学生即欣赏了乐曲，又了解了过年的各种习俗，更加热爱生活。

　　《春节序曲》教案 篇2

　　课 型： 欣赏课

　　教学目的： 学习怎样听赏音乐（体验和理解）；对节奏、、音色、曲式，情绪等音乐要素的练习；培养对民族音乐的兴趣与爱好。

　　教 具： 录音机《春节序曲》录音带（人民音乐出版社小教音带第九册B面）。全班分五个组，分别为小钹、双响筒（木质）、三角铁（金属类）、串铃（沙锤）、鼓类五个小组。

　　教学准备： 熟悉曲谱，分析曲式结构，选好该曲的主题与副题等音乐的谱例，配上打击乐。

　　副部共出现三次，分别为双簧管、大提琴、弦乐奏旋律。伴奏声部第一次Ⅰ用串铃、Ⅱ三角铁；第二次，Ⅰ双响简、Ⅱ为鼓；第三次除鼓外，所有打击乐全用上。

　　教学活动过程 ：（一课时）

　　1、先将该曲主部主题，由教师口唱旋律，小鼓、双响筒声部听唱跟着敲击，到较为熟练时，就跟录音机中这段音乐敲击（教师事先要将分段音乐单录在教学用带上。）

　　2、副部练法同上。

　　3、没有配上打击乐的部分要静听录音，待副部主题出来再跟奏。教师要掌握好音乐，及时予示副部主题准备。

　　4、整个曲子听一遍，听到中段主题出来就开始奏乐，教师的指挥要提前予示将出来的声部。用此方法可全曲奏2―3遍。

　　5、放下乐器静听一遍全曲。

　　6、问中段主题、副部主题各出现过几次。介绍作者、曲名。

　　7、对中学生可将全曲曲式结构图画出来。

　　为乐曲配节奏等伴奏使学生有亲临参加合奏的感觉，对培训学习音乐的兴趣，集中精力仔细听音乐，及随着音乐情绪变化而变化节奏及打击乐器，从而加深对音色、音乐情绪变化的体验都有很突出效果。这样体验的基础上通过进一步对音乐的分析就更易理解音乐。根据笔者实践，常常学生们不愿下课。

　　《春节序曲》教案 篇3

　　教学说明:

　　本课内容是上教版七年级第一学期第四单元《节日欢歌》的第二课时,课堂中选取反映节日题材的音乐作品中的优秀作品。在课堂设计中,学生通过聆听导入、名曲赏析、活动体验等多种环节,熟悉优美的民族音乐,从中领略民族音乐中的人文精神,文化特征,同时以节日音乐中的欢乐情绪感染学生,使学生具有热爱生活,热爱民族传统文化的良好品质。

　　教学内容:

　　1、聆听歌曲《好日子》,通过喜庆的情景导入。

　　2、《春节序曲》作品赏析,了解并掌握音乐作品的情绪、调式等。

　　3、学生通过体验拓展,以不同的形式感受节日的喜庆气氛。

　　教学目标:

　　1、在欣赏《春节序曲》中感受音乐作品欢乐、热烈的情绪,使学生产生学习音乐的兴趣,进而培养学生具有乐观向上、热爱生活、热爱民族传统文化的健康心态。

　　2、在对比、欣赏、聆听和实践体验中了解掌握五声调式的基本结构,初步认识三段体。

　　3、通过交流、体验活动、表演、师生评价等方式来完成对音乐作品的理解,激活学生的欣赏热情。

　　教学重点、难点:

　　在听赏《春节序曲》过程中,感受音乐欢乐、热烈的情绪。掌握五声调式的基本结构。

　　教学方法:

　　聆听欣赏法、比较法、情景创设法、实践体验法等。

　　教学准备:

　　自制课件、打击乐器、扇子等道具。

　　教学过程:

　　一、情景导入:

　　1、播放歌曲《好日子》一段MTV,调动学生学习热情,使他们充分进入喜庆气氛之中。

　　2、《好日子》把我们带进了节日的欢乐中,我们知道中国有许多传统节日能够让我们感受到喜庆的气氛。(举例)

　　3、由欣赏的感受导出课题:节日欢歌——音乐欣赏《春节序曲》

　　二、名曲欣赏:

　　1、欣赏全曲,设问:请同学们感受音乐展现的是怎样的场面,可以想象描述一下吗?(播放《春节序曲》MTV)。

　　2、分段欣赏:

　　引子:音乐的情绪、速度、节奏等如何表现的?

　　第一部分:(共2个主题)

　　请学生比较两个主题有什么区别?在这段音乐中你仿佛看到了什么场景?你能用优美的语言加以描绘一下这场面吗?

　　1)第一主题锣鼓喧天的感受,你能用老师提供的打击乐器(锣、鼓、铃、三角铁等)表现一下过节的喜庆气氛吗?

　　2)第二主题出现了载歌载舞的场面。分析一下音乐的调式特点。(五声宫调式)

　　第二部分:

　　第二部分的音乐在旋律设计上出现哪些音乐要素的变化?(提示:节奏、速度、节拍、情绪等要素加以理解),学生唱一唱旋律。

　　请同学们用秧歌的基本舞步感受第二部分音乐的美。请几个女生带领舞蹈。(老师提供扇子等道具)

　　第三部分:

　　请学生感受其音乐特点——体会到是第一部分的缩短再现。

　　3、整首乐曲的结构是:引子 A+B+A,(学生初步认识三段体的曲式结构)。

　　4、认识音乐家——简单介绍李焕之。(课件展示)

　　5、完整的欣赏一遍,感受音乐带来的节日喜庆,并区别出不同的主题表现。

　　三、拓展活动:

　　小组讨论如何用自己的才能表现节日的喜庆气氛。

　　三个小组的拓展活动:乐器组、歌唱组、舞蹈组。

　　四、互评小结:

　　《春节序曲》教案 篇4

　　教学目标：

　　1、通过欣赏，让学生感受不同节拍、节奏、速度、力度在乐曲中的不同表现。

　　2、通过学生的参与欣赏，用多种方式表现音乐。

　　3、初步分析作品的结构。

　　教学重难点：

　　乐曲中第

　　一、第二部分不同的节奏、节拍与速度表现不同的情绪与场面。让学生感受不同节拍、节奏、速度、力度在乐曲中的不同表现。

　　教具：录音机、多媒体课件、打击乐、扇子、手绢等

　　教材分析：《春节序曲》是《春节组曲》中的第一乐章，作者以中国人民的传统节日"春节"为题，满怀激情地反映当年在延安过春节的深切感受，展现了一幅革命根据地人民在春节时敲锣打鼓、载歌载舞的热烈欢腾的场面。乐曲为复三段式结构。开始是一个节奏强烈的引子。第一部分由两个对比性质的主题组成。第二部分悠扬舒展。第三部分是第一部分变化的再现。李焕之的代表作还有《第一交响曲————天风海涛》、电影音乐《暴风骤雨》等。

　　教学过程：

　　一、组织教学，导入新课

　　（大屏幕演示敲锣打鼓、龙腾虎跃的欢庆场面，并轻声播放"春节序曲"）

　　1、画面问：片中的人们在干什么？（学生回答）你知道过春节的时候，都有哪些习俗吗？（学生回答）教师讲解（春联）王安石的《元日》诗：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏，千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。我国最长的一副春联是在武昌黄鹤楼发现的，一副对联有350字。在刚才的一组图片中，我们听到一首乐曲，你觉得它熟悉吗？能不能说出乐曲的名字？学生回答课下收集的资料。你对这首乐曲了解多少？你能用老师前面的乐器表现一下过年的气氛吗？

　　2、简介作曲者及乐曲时代背景。（出示作者图片）李焕之（1919~）原籍福建晋江，生于香港。1936年入上海国立音专从师于肖友梅。抗战爆发后，在厦门、香港等地从事革命歌曲创作。1938年就读于延安鲁艺音乐系，结业后留校任教，并主编《民族音乐》。解放战争时期，任华北联大文艺学院音乐系主任。建国后，一直活跃在音乐战线，现任中国音乐家协会副主席。四十余年来，创作了大量音乐作品，除了传唱一时的《民主建国进行曲》、《新中国青年交响曲》、《社会主义好》等歌曲外，主要有管弦乐《春节组曲》、《第一交响乐——天风海涛》，古琴弦歌合唱《苏武》，古筝协奏曲《汨罗江幻想曲》，独幕歌剧《异国之秋》等，还编有《作曲教程》，并撰写了三百余篇论文，部分收入《音乐创作散文》一书。你能用锣鼓表现一下过年的气氛吗？指导学生打锣鼓节奏！（学生分四组分别进行锣鼓的创作）例：2/4咚呛┃咚咚呛‖

　　3、请同学们完整的欣赏乐曲，用自己手中的粉笔以小组的形式合作创作一幅表现过年的画。教师发给每组同学一张白纸，让学生随音乐自由的画一副画，可以体现对作品的理解。（放课件FLASH动画，给学生创作画给以提示）

　　4、哪位同学知道乐曲创作于什么年代？（学生如果不知，教师讲解）创作背景春节是中国人民的传统节日。自1943年新秧歌运动后，"春节"就成了延安文艺工作者和人民群众相互见面，同歌共舞的节日，也成了党政军民相互关怀问候，共同鼓舞革命斗志的时节。组曲就是作者在延安过春节时的生活体验与感受的产物，作于1955~1956年间。乐曲展现了一幅革命根据地人民在春节时热烈观腾的场面以及团结友爱、互庆互贺的动人图景。这首乐曲是李焕之所作《春节组曲》中的第一乐章，做于1955—1956年，乐曲以我国民间秧歌音调和节奏及陕北民歌为素材，给人展现了一幅春节这个传统节日里喜气洋洋、互相祝贺、敲锣打鼓、欢歌喜舞的热闹场面。：《春节组曲》包括《序曲》、《情歌》、《盘歌》和《灯会》四个乐章。

　　5、想想：你能用线条来表现一下乐曲的结构吗？听后回答：

　　（1）乐曲的整体情绪是什么？

　　（2）乐曲分几部分（设计意图：运用各种变化线使学生分段有了依据，不是单单凭感觉分段，从而降底了分段的难度。）

　　二、分段欣赏

　　1、欣赏引子与第一部分：提问：乐曲一开始所表现是怎样的场面？听和参与结合，营造节日气氛。（在这里可以加入前面的锣鼓，表现音乐）

　　2、找一找教师弹奏的音乐顺序？你能唱一唱吗？（学生在座位下拿出旋律条）学唱主题音乐。学唱引子和第一部分的主题。

　　3、欣赏第一部分和第三部分

　　（1）在第一部分中，你听到了几个旋律？它们各自描绘了怎样的场面？你能随着音乐表现一下这样的场面吗？（教师把打击乐和扇子、绸子分给学生）

　　（2）听完乐曲后你有什么收获，回答问题：第一部分节奏节拍速度力度情绪（紧密）（2/4）（快）（强）（热烈欢腾）

　　（3）、欣赏第三部分。教师在放第三部分音乐，第一部分与第三部分的旋律做对比。学生回答第一部分与第三部分的关系。

　　4、欣赏第二部分

　　（1）用钢琴弹奏B乐段主旋律，请两名女同学随音乐舞蹈。

　　（2）欣赏B乐段边欣赏边前后议议，音乐描绘了怎样的情景，表现了人们怎样的心情？听后有什么收获？第二部分节奏节拍速度力度情绪（舒展）（4/4）（徐缓）（柔和）（抒情赞美）

　　三、再听

　　完整的复听全曲。把老师的上课准备的扇子，绸子发给大家，第一和第三部分随音乐自己设计舞蹈，表现过年的气氛，其他的同学依据乐曲的不同段落加入打击乐器，自己选择节奏。中间部分两名女同学随音乐用手绢舞蹈。其余的同学想好过年的贺词，送给自己的老师和同学！

　　四、师小结

　　音乐在热闹的打击乐中结束，使我们思绪停留在热烈、欢腾的春节当中。祝福所有的人春节快乐！（设计意图：学生参与到欣赏中来，在这里加入鼓、钹的演奏更加渲染了闹的气氛，把欢乐的情绪推向高潮学生激动不已。）

　　《春节序曲》教案 篇5

　　教学目标

　　1．情感态度与价值观：能够喜欢我国优秀的民族音乐，乐于主动了解中外民俗风情，创造性地参与表现活动。

　　2．过程与方法：通过聆听《春节序曲》，体会乐曲的情绪，感受不同的节奏、节拍、速度、力度在乐曲中的不同表现作用。熟悉主题旋律。

　　3．知识与技能：初步了解序曲的类别。能听出并演唱乐句的对答，即兴创编歌词进行对答活动。.

　　教学重难点

　　1．听出并演唱乐句的对答，即兴创编歌词进行对答活动。.

　　2．感受乐曲的情绪以及节奏、拍子、速度、力度的变化，并能用动作表示出来。

　　教具准备： 收录机 cd碟片及播放器 钢琴 图片 带红（或绿）绸的腰鼓棒等.

　　教学过程

　　（1）导入

　　1．听《春节序曲》片断

　　这段音乐把我们带入了什么时候的什么情景之中？是什么因素使你产生这种联想？

　　2．中国人过春节有哪些习俗？

　　3．给这段乐曲取个什么名字最合适呢？

　　4．揭示课题《春节序曲》

　　对这个标题有什么疑问？教师简介序曲类别。

　　把学生引入过年的热闹气氛之中，让学生初步感知乐曲的情绪，了解中国传统节日的习俗。

　　培养学生勇于质疑的习惯。

　　了解序曲的类别。

　　（2）认识

　　学生完整地欣赏《春节序曲》

　　这首乐曲共有几大部分？总的情绪与气氛怎样？哪一部分的音乐最舒缓优美？.听后学生讨论回答，教师小结。

　　引导学生关注音乐，展开想象，归纳出对乐曲的总体印象。

　　（3）深入

　　1．教师弹奏主题旋律，学生仔细聆听，说出旋律的情绪如何。用“la”模唱旋律。依次听唱旋律1（1）、1（3）、2、1（2）。

　　2．视唱旋律1（2）

　　3．听辨这条旋律在乐曲中是怎样演奏的？好像两边的人在干什么？学生分两组以对答形式演唱这条旋律。

　　4．以对答形式即兴创编歌词并演唱。

　　5．欣赏乐曲第一部分和第二部分。

　　两部分音乐在节奏、拍子、速度、力度上各有什么特点？各表现了怎样的场面和情绪？

　　学生边听边用绸棒表现乐曲的高低、快慢、强弱等变化，听后用合适的词语（或图形、线条）表示出来。

　　引导学生总结：欢快热烈的情绪通常用紧密的节奏、2 /4拍、快速、强力度来表现；优美抒情的情绪通常用舒展的节奏、4/4拍、徐缓的速度、稍弱的力度来表现。

　　熟悉乐曲的主题旋律，感受其情绪。

　　培养学生的识谱能力，减轻识谱的负担。注意到音乐中的对答，通过即兴创编活动，培养学生的创新意识和创新能力。

　　让学生加入到音乐中去，更进一步关注音乐各要素的变化和它的表现作用。

　　培养学生归纳总结能力。

　　（4）拓展

　　1．导入：一年一度的圣诞节是许多国家万民同庆的盛大节日.。在圣诞节前夜你会听到一首家喻户晓的乐曲《平安夜》。

　　2．聆听乐曲听后说说：乐曲的情绪如何？你的感受怎样？

　　3．大家想知道外国人民在过自己传统的圣诞节时有哪些习俗吗？课后搜集资料了解一下，下节课进行交流。

　　拓宽视野，感受同一主题的不同表现手法。

　　激发学生兴趣，养成搜集信息的习惯。

　　（5）创编

　　完整地听赏全曲。

　　边听边感受乐曲的情绪和过年的热闹气氛，用自己喜欢的动作合着音乐表演过年的热闹情景。表演好的学生到台前来表演。

　　进一步感受乐曲的情绪，让每一个学生都有参与表演的机会，激发学生的表现欲望。

中老年舞曲

·中老年健身操《潇洒走一回》·大众趣味健身操《现代舞曲》·老年迪斯科健身操《得意地笑》·中老年迪斯科健身操《健身步步高》·花棒健身操《欢乐中国年》·中老年健身操《潇洒走一回》·大众趣味健身操《现代舞曲》·中老年迪斯科健身操《现代舞曲》·中老年迪斯科健身操《得意地笑》·中老年迪斯科健身操《健身步步高》·舒展操《红梅赞》01 草帽舞《茶叶情》 02 单扇舞《云南花灯》 03 纱巾《春天的故事》 04 筷子舞《舞曲》 05 手绢舞《好日子》

俄罗斯民间舞蹈有哪些

俄罗斯民间舞蹈有踢踏舞、披巾舞和手绢舞。

踢踏舞：俄罗斯族的一种民间舞蹈，复活节时跳的舞蹈之一。跳此舞时，男女老少穿上皮鞋一起参加。用手风琴伴奏，众人围成一圈，用脚尖、脚跟、或脚掌的某一部位击地，发出踢踏响声。妇女们边跳边挥手绢，男人们边跳边吹口哨，拉琴者亦加入跳舞行列边拉边跳。

披巾舞：是俄罗斯族民间妇女传统舞蹈。俄罗斯族妇女平时大多身披一种带穗的大印花围巾，披巾舞即用这种围巾做道具。在手风琴的伴奏下，跳舞的妇女们双手各持披在肩上的披巾的一角欢快地起舞。披巾舞可单人跳，也可男女对跳。

手绢舞：是俄罗斯族民间妇女传统舞蹈。手绢舞多在节日喜庆、婚礼或家庭聚会时举行，妇女们手持手绢，随着乐曲的旋律轻快地跳舞。其动作特点是，舞者时而一腿单跳，另一腿在前面左右摇摆，用脚尖点地;时而以双腿交换，脚尖着地。

舞蹈在俄罗斯的起源

舞蹈在俄罗斯的起源可以追溯到古代的民间传统和宗教仪式，俄罗斯地域广阔，拥有丰富多样的民族和文化群体，这为俄罗斯舞蹈的多样性奠定了基础。古代的俄罗斯人通过舞蹈来庆祝丰收、婚礼、节日和其他重要场合，这些民间舞蹈通常是集体表演，以欢快的节奏、明快的舞步和丰富多彩的编排著称。

在农耕社会中，舞蹈是人们庆祝丰收和祈求丰饶的一种方式，在婚礼等特殊场合，舞蹈被用来展示喜庆和团结的氛围，民间舞蹈的特点是简单、自然和朴实，强调人与人之间的互动和团结。俄罗斯舞蹈的发展经历了多个历史时期的变革和演进，在18世纪，俄罗斯贵族受到欧洲宫廷舞蹈的影响，引入了古典芭蕾舞的元素，这标志着俄罗斯舞蹈进入了一个新的阶段。