教育技术考试（教育技术学考研方向）

本文目录

• 教育技术学考研方向
• 教育信息技术考试内容
• 中小学教师教育技术应用能力考试
• 2022教育学考研：教育技术学专业考试科目
• 青岛大学教育技术学研究生考试科目
• 请问教育技术学专业考教师资格证能报哪些学科
• 教育技术学硕士研究生专业计算机与网络科目考试大纲
• 教育技术等级考试领取证书怎么样
• 中小学教师教育技术能力考试标准是什么
• 教育技术学可以考公务员吗

教育技术学考研方向

教育技术学考研方向：教育学原理、课程与教学论、教育史、比较教育学、学前教育学、高等教育学、成人教育学、职业技术教育学、特殊教育学、教育技术学、教育法学等。

考研介绍如下：

考研一般指全国硕士研究生统一招生考试，是指教育主管部门和招生机构为选拔研究生而组织的相关考试的总称，由国家考试主管部门和招生单位组织的初试和复试组成。是一项选拔性考试，所录取学历类型为普通高等教育。

硕士研究生招生按学位类型分为学术型硕士和专业型硕士研究生两种；按学习形式分为全日制研究生、非全日制研究生两种，均采用同等分数线选拔录取。

考研分为初试和复试，初试思想政治理论、外国语、大学数学等公共科目由全国统一命题，专业课主要由各招生单位自行命题。

考研复试是考生在通过初试的基础上，对考生业务水平和实际能力的进一步考查。考研复试关系到研究生是否最终能入选，是最后一道程序，因此在考研过程中有起举足轻重的作用。

普通高等教育统招硕士研究生招生按学位类型分为学术型硕士和专业型硕士研究生两种；按学习形式分为全日制研究生、非全日制研究生两种，均采用相同考试科目和同等分数线选拔录取。        

教育信息技术考试内容

教育信息技术考试内容如下：

一、信息技术专业知识

1、了解信息技术发展史及国内外的发展动态，掌握与初中信息技术相关的基础知识和基本理论。

2、掌握与信息活动相关的法律法规、伦理道德。

3、掌握信息技术学科的基本理论和基本方法，并能用于分析和解决相关问题。

二、信息技术课程知识

1、理解信息技术课程的课程性质、基本理念、设计思路和课程目标。

2、熟悉《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》所规定的模块结构、内容标准和要求。

3、理解信息技术教学内容的特点及呈现形式，能够根据学生学习的需要使用教材。

三、信息技术教育教学知识

1、掌握信息技术教育理念、教学原则、教学策略等一般知识。

2、理解信息技术教学的特点、规律及一般过程，掌握信息技术教学的基本技能及教学方法。

3、了解根据学生身心发展规律开展教学活动的基本知识。

4、掌握信息技术教育研究的一般方法。

教育信息技术专业就业前景如下：

1、教育技术学专业学生主要学习教育技术学方面的基本理论和基本知识，接受学习资源和学习过程的设计、开发、运用、管理和评价等方面的基本训练，掌握新技术教育应用方面的基本能力。

2、教育技术学专业培养能够在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等的教育技术学科高级专门人才，包括各级师范院校和中等学校教育技术学课程教师以及各级电教馆、高校和普教的教育技术人员。

3、教育技术学专业培养方向宽，学生素质高。可以报考中小学信息技术教学岗位和教辅岗位。主要从事各级各类学校的信息技术教学工作和教辅、企事业单位绩效管理者与培训设计师工作、教育科技产品研发与应用工作。

中小学教师教育技术应用能力考试

作用就是测试中小学教师教育技术应用能力。:memo:全国统考模式采用全国统考模式。即统一大纲、统一命题、统一评分标准、统一发证。:man_teacher:两级管理采用两级管理。其中教育部考试中心负责全国性的管理工作，包括起草考试大纲、组织命题、考务管理成绩审核、印制并颁发由教育部监制的全国统一的合格证书。各省市考试机构负责设立考点，负责地方性考试的组织管理工作。:woman_teacher:考试对象考试对象：全国中小学在校教师。:books:三类科目分为教学人员、管理人员、技术人员三类，其中教学人员分为初、中、高三个级别，管理人员和技术人员各分为初级、高级两个级别。:open_book:考试大纲考试大纲：由教育部考试中心起草，教育部师范教育司审定。:laptop:初级无纸化考试考试方式：初级采用无纸化考试的方式，试题呈现和考生作答都在计算机上进行。其他级别正在论证中。

2022教育学考研：教育技术学专业考试科目

报考2022教育学考研的小伙伴们，大家都已经开始准备了！现在的你们是不是感觉对考研的很多问题都一知半解甚至完全不了解呢？为此，猎考考研教育学小编为大家整理了“2022教育学考研：教育技术学专业考试科目”相关内容，一起来看看吧。教育技术学专业考试科目(以聊城大学为例)①101思想政治理论②201英语一③616教育技术学④824计算机应用基础 ***隐藏网址***

青岛大学教育技术学研究生考试科目

青岛大学教育技术学研究生考试科目是教育综合，马克思主义基本原理，马克思主义理论综合，思想政治教育学原理。根据查询相关公开信息显示，2022青岛大学教育技术学研究生考试招生办规定，青岛大学教育技术研究生考试马克思主义基本原理，马克思主义理论综合，思想政治教育学原理四大考试科目为教育技术学研究生考试科目。

请问教育技术学专业考教师资格证能报哪些学科

教育技术学专业考教师资格证不限制学科。考教师资格证需要的条件包括：1.学历合格；2.普通话水平测试合格；3.教师资格考试合格或符合全日制师范教育类专业毕业生直接认定教师资格的政策；4.体格检查合格；5.思想品德鉴定合格。学历要求如下：1. 取得幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历；2. 取得小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历。3. 取得初级中学教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其它大学专科毕业及其以上学历；

4. 取得高级中学教师资格和中等职业学校教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其它大学本科毕业及其以上学历；5. 取得高等学校教师资格，应当具备研究生或者大学本科毕业学历。扩展资料：教师资格证普通话水平测试要求如下：语文教师、对外汉语教师不低于二级甲等，语音教师不低于一级乙等。教师资格证报考流程：笔试报名笔试考试面试报名面试考试教师资格认定（需要普通话证书）通过认定领取证书。教师资格证考试难度不算大，只是内容相对过多，根据官方的数据统计教师资格证笔试通过率在30%以上，面试通过率在70%以上，一次性通过率在35%左右。

教育技术学硕士研究生专业计算机与网络科目考试大纲

“计算机与网络”是教育技术学在职研究生必考的一门专业基础课，计算机与网络考试的目的是测试考生对C语言基本编程能力应用的掌握程度;测试考生对计算机网络的基本应用能力，以及分析问题和解决问题的能力。计算机与网络科目考查范围或考试内容概要：第一部分：C程序设计1.C语言的基本数据类型，各类数据间的常见运算。2.程序设计的基本结构，算法的表示及典型问题的算法。3.数据的输入输出及其实现。4.关系运算和逻辑运算，if语句及其嵌套，switch语句。5.循环结构的实现，循环语句的嵌套，break语句和continue语句。6.一维数组、二维数组和字符数组的定义和引用，常用的字符串处理函数。7.函数的定义和调用方式，函数的嵌套和递归调用，函数和数组的结合，变量的作用范围及其存储类别。8.宏定义、文件包含处理及条件编译。9.指针的定义和引用，数组与指针，字符串与指针，函数与指针，指针的类型及指针运算。10.结构体和共用体变量的定义和引用，链表及其基本操作。11.文件的基本操作。第二部分：计算机网络技术及应用1.数据通信基础数据通信基础知识;传输介质2.网络的体系结构和协议ISO/OSI参考模型;TCP/IP参考模型;常用网络通信协议;IP地址及规划3.局域网与广域网技术局域网与虚拟局域网;广域网技术;网络互联技术;网络互连设备4.Internet技术及其应用Internet接入技术;Internet信息服务与应用;Web、FTP服务器的配置与管理;其它常用网络服务及其配置5.网络操作系统网络操作系统的概念;Windows 2003Server网络操作系统6.网络安全与网络管理数据加密技术;防火墙技术;病毒及防护，网络安全管理及维护7.网络设计与布线网络设计基础;网络综合布线与网络测试;小型局域网设计与管理8.ASP技术及其应用ASP技术基础;常见的内建对象和内置组件;数据库基本知识及数据库访问参考教材或主要参考书：1.谭浩强主编，《C程序设计(第三版)》，清华大学出版社 2005年版2.谭浩强主编，《C程序设计题解与上机指导》，清华大学出版社3.乔正洪、葛武滇著，《计算机网络技术与应用》，清华大学出版社，2008年版***隐藏网址***

教育技术等级考试领取证书怎么样

『壹』 计算机等级考试证书如何领取

全国计算机等级考试证书在考后45个工作日内下发给省级承办机构，然后由各省级承办机构逐级转发给考生。证书领取主要分为证书直邮、在规定时间内到考点自行领取两种方式。

1、为了更好地服务考生，使考生能够更加及时、便捷地领取全国计算机等级考试(NCRE)合格证书，教育部考试中心于2018年11月中旬开通申请直邮服务，具体安排请关注全国计算机等级考试网站相关信息。

证书直邮服务将为申请且获证的考生直接寄发合格证书，未获证的考生将退还邮寄费。考生须在规定时间内进行证书直邮申请，申请时间结束后，未完成缴费的考生将不予直邮。

2、未申请证书直邮的考生，只能去考点凭准考证和身份证领取证书(或复印件)，本人不能来领的，可找人代领，代领者需携带本人及代领人身份证。具体要求以各考点证书领取通知为准。

(1)教育技术等级考试领取证书扩展阅读：

1、报名资格

考生不受年龄、职业、学历等背景的限制，均可根据自己学习情况和实际能力选考相应的级别和科目。

2、报名时间

上半年报名一般在 11 月至第二年1 月之间；下半年报名一般在 5 月至 7 月之间。每次考试报名的具体时间由各省（自治区、直辖市）级承办机构规定。

3、报名方式

分为考点现场报名与网上报名。

考生在考点现场报名时，需出示身份证以及缴纳相关的考试费。考生一定要亲自到场，不能由任何单位、个人代劳。

考生按要求进行信息采集，并逐一核实报名表上的个人信息：姓名、身份证号、照片、报考科目、报考类别（是否补考）等，发现信息不一致要立刻更改。报名完成后请妥善保管“考生报名登记表”防止阻碍准考证的领取。

考生采取网上报名方式，需先在所在省份的网上报名系统注册并填报相关基本信息、上传正面免冠电子近照，然后网上缴费或至指定地点缴费并确认身份信息，完成报名。

一般情况下，每次考试每个考生只能在一个考点完成报名。

考生报名时缴纳的考试费的具体金额由各省级承办机构根据考试需要和当地物价水平确定，并报当地物价部门核准。考点不得擅自加收费用。

4、特殊人员报名

现役军人可使用军官证报名参加考试，通过在其军官证号码前后各加入识别码完成信息采集。识别码的编码有统一格式，前 6 位后 4 位。

另外，国务院和中央军事委员会联合下发的 510 号令，已经公布《现役军人和人民武装警察居民身份证申领发放办法》，该办法自 2008 年 1 月 1 日起实施，现役军人可以通过团以上单位集中向地方公安机关申请居民身份证（军人身份证）以参加考试。

无身份证的学生可携带户口本参加报名，身份证丢失者凭公安机关开具的身份证明，外籍人员凭护照参加报名。

『贰』 全国计算机等级考试怎么领取证书

全国计算机等级考试是由教育部考试中心颁发合格证书。考后 45 个工作日教育部考试中心将证书发给各省级承办机构，然后由各省级承办机构逐级转发给考生。 全国计算机等级考试通过之后，证书领证方式有： 1、学校学生，到考试组织办公室领取，一般是计算机相关院系组织报考的办公室。 2、培训机构。到社会上报名学习报考的培训机构领取，因为培训机构会为其学院统一报考，发证机关会把证书寄到培训机构。 3、到教育部考试中心各省承办机构领取。 全国计算机等级考试（National Computer Rank Examination，以下简称 NCRE），是经原国家教育委员会（现教育部）批准，由教育部考试中心主办，面向社会，用于考查非计算机专业应试人员计算机应用知识与技能的全国性计算机水平考试体系。

『叁』 北京市高等教育技术等级考试证书丢了

可以补办 希望能帮到你，如果你的问题解决了，麻烦点一下采纳，谢

『肆』 请问全国计算机等级考试证书是在考试的学校领取吗

全国计算机等级考试证书可以在考试的学校领取。

全国计算机等级考试证书在考后45个工作日内下发给省级承办机构，然后由各省级承办机构逐级转发给考生。证书领取主要分为证书直邮、在规定时间内到考点自行领取两种方式。

1、为了更好地服务考生，使考生能够更加及时、便捷地领取全国计算机等级考试(NCRE)合格证书，教育部考试中心于2018年11月中旬开通申请直邮服务，具体安排请关注全国计算机等级考试网站相关信息。

证书直邮服务将为申请且获证的考生直接寄发合格证书，未获证的考生将退还邮寄费。考生须在规定时间内进行证书直邮申请，申请时间结束后，未完成缴费的考生将不予直邮。

2、未申请证书直邮的考生，只能去考点凭准考证和身份证领取证书(或复印件)，本人不能来领的，可找人代领，代领者需携带本人及代领人身份证。具体要求以各考点证书领取通知为准。

(4)教育技术等级考试领取证书扩展阅读：

考试时间

NCRE考试每年开考三次，分别是3月29日-4月1日、9月20日-9月23日、12月13日-12月14日，其中，12月那次考试只开考一二级，各考点根据实际情况决定是否开考。

考生不受年龄、职业、学历等背景的限制，任何人均可根据自己学习和使用计算机的实际情况，决定考试等级。但是，考四级必须先通过三级。

NCRE考试笔试、上机考试实行百分制计分，但以等第分数通知考生成绩。等第分数分为“不及格”、“及格”、“良好”、“优秀”四等。笔试和上机考试成绩均在“及格”以上者，由教育部考试中心发合格证书。笔试和上机考试成绩均为“优秀”的，合格证书上会注明“优秀”字样。

『伍』 全国计算机等级考试证书什么时候可以领

全国计算机等级考试证书在考试结束后50个工作日左右可以领。

全国计算机等级考试是在1994年，经原国家教育委员会（现教育部）批准，由教育部考试中心主办，面向社会，用于考查应试人员计算机应用知识与能力的全国性计算机水平考试体系。它是一种重视应试人员对计算机和软件的实际掌握能力的考试。成绩合格者由教育部考试中心颁发考试合格证书。合格证书用中、英文两种文字书写，全国通用。

(5)教育技术等级考试领取证书扩展阅读：

NCRE考试每年开考三次，分别是3月29日-4月1日、9月20日-9月23日、12月13日-12月14日，其中，12月那次考试只开考一二级，各考点根据实际情况决定是否开考。考生不受年龄、职业、学历等背景的限制，任何人均可根据自己学习和使用计算机的实际情况，决定考试等级。但是，考四级必须先通过三级。

NCRE考试实行百分制计分，但以等第形式通知考生成绩。成绩等第分为“优秀”、“良好”、“及格”、“不及格”四等。100-90分为“优秀”，89-80分为“良好”，79-60分为“及格”，59-0分为“不及格”。考试成绩优秀者，在证书上注明“优秀”字样；考试成绩良好者，在证书上注明“良好”字样；考试成绩及格者，在证书上注明“合格”字样。

『陆』 由中国教育技术协会颁发的职业技能等级证书都有哪些

BIM工程师、装配式工程师、造价实操工程师、智能制造工程师以及人工智能工程师

『柒』 如何查询全国中小学教师教育技术水平考试证书

登陆网站： //59.151.42.145/Article/ArticleIndex.aspx 右侧偏下的“成绩查询”，登陆报名号，查询。 教师资格证是教育行业从业人员教师的许可证。在我国，师范类大学毕业生须在学期期末考试中通过学校开设的教育学和教育心理学课程考试，并且要在全省统一组织的普通话考试中成绩达到二级乙等（中文专业为二级甲等）以上，方可在毕业时领取教师资格证。非师范类和其他社会人员需要在社会上参加认证考试等一系列测试后才能申请教师资格证。

『捌』 全国计算机等级考试一级证书怎么领取

证书领取主要分为证书直邮、在规定时间内到考点自行领取两种方式。

1、为了更好地服务考生，使考生能够更加及时、便捷地领取全国计算机等级考试(NCRE)合格证书，教育部考试中心开通申请直邮服务，具体安排请关注全国计算机等级考试网站相关信息。

证书直邮服务将为申请且获证的考生直接寄发合格证书，未获证的考生将退还邮寄费。考生须在规定时间内进行证书直邮申请，申请时间结束后，未完成缴费的考生将不予直邮。

2、未申请证书直邮的考生，只能去考点凭准考证和身份证领取证书(或复印件)，本人不能来领的，可找人代领，代领者需携带本人及代领人身份证。具体要求以各考点证书领取通知为准。

一般考后 45 个工作日教育部考试中心将证书发给各省级承办机构，然后由各省级承办机构逐级转发给考生。

中小学教师教育技术能力考试标准是什么

为促进师范生专业能力发展，根据《中华人民共和国教师法》和《中小学教师继续教育规定》有关精神，特制定《中小学教师教育技术能力标准（试行）》。第一部分 教学人员教育技术能力标准一、意识与态度（一） 重要性的认识1.能够认识到教育技术的有效应用对于推进教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准的重要作用。2.能够认识到教育技术能力是教师专业素质的必要组成部分。3.能够认识到教育技术的有效应用对于优化教学过程、培养创新型人才的重要作用。（二）应用意识1.具有在教学中应用教育技术的意识。2.具有在教学中开展信息技术与课程整合、进行教学改革研究的意识。3.具有运用教育技术不断丰富学习资源的意识。4.具有关注新技术发展并尝试将新技术应用于教学的意识。（三）评价与反思1.具有对教学资源的利用进行评价与反思的意识。2.具有对教学过程进行评价与反思的意识。3.具有对教学效果与效率进行评价与反思的意识。（四）终身学习1.具有不断学习新知识和新技术以完善自身素质结构的意识与态度。2.具有利用教育技术进行终身学习以实现专业发展与个人发展的意识与态度。二、知识与技能（一）基本知识1.了解教育技术基本概念。2.理解教育技术的主要理论基础。3.掌握教育技术理论的基本内容。4.了解基本的教育技术研究方法。（二）基本技能1.掌握信息检索、加工与利用的方法。2.掌握常见教学媒体选择与开发的方法。3.掌握教学系统设计的一般方法。4.掌握教学资源管理、教学过程管理和项目管理的方法。5.掌握教学媒体、教学资源、教学过程与教学效果的评价方法。三、应用与创新（一）教学设计与实施1.能够正确地描述教学目标、分析教学内容，并能根据学生特点和教学条件设计有效的教学活动。2.积极开展信息技术与课程的整合，探索信息技术与课程整合的有效途径。3.能为学生提供各种运用技术进行实践的机会，并进行有针对性的指导。4.能应用技术开展对学生的评价和对教学过程的评价。（二）教学支持与管理1.能够收集、甄别、整合、应用与学科相关的教学资源以优化教学环境。2.能在教学中对教学资源进行有效管理。3.能在教学中对学习活动进行有效管理。4.能在教学中对教学过程进行有效管理。（三）科研与发展1.能结合学科教学进行教育技术应用的研究。2.能针对学科教学中教育技术应用的效果进行研究。3.能充分利用信息技术学习业务知识，发展自身的业务能力。（四）合作与交流1.能利用技术与学生就学习进行交流。2.能利用技术与家长就学生情况进行交流。3.能利用技术与同事在教学和科研方面广泛开展合作与交流。4.能利用技术与教育管理人员就教育管理工作进行沟通。5.能利用技术与技术人员在教学资源的设计、选择与开发等方面进行合作与交流。6.能利用技术与学科专家、教育技术专家就教育技术的应用进行交流与合作。四、社会责任（一）公平利用努力使不同性别、不同经济状况的学生在学习资源的利用上享有均等的机会。（二）有效应用努力使不同背景、不同性格和能力的学生均能利用学习资源得到良好发展。（三）健康使用促进学生正确地使用学习资源，以营造良好的学习环境。（四） 规范行为能向学生示范并传授与技术利用有关的法律法规知识和伦理道德观念。第二部分 管理人员教育技术能力标准一、意识与态度（一）重要性的认识1.能够认识到教育技术的有效应用对于推进教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准的重要作用。2.能够认识到教育技术能力是教师专业素质的必要组成部分。3.能够认识到教育技术的有效应用对于优化教学过程、培养创新型人才的重要作用。（二）应用意识1.具有推动在管理中应用教育技术的意识。2.具有推动在教学中开展信息技术与课程整合、促进教育教学改革研究的意识。3.具有支持教师运用教育技术不断丰富学习资源的意识。4.具有密切关注新技术的价值并不断挖掘其教育应用潜力的意识。（三）评价与反思1.具有促进对教学资源的利用进行评价与反思的意识。2.具有促进对教学过程进行评价与反思的意识。3.具有促进对教学效果与效率进行评价与反思的意识。4.具有对教学管理的效果进行评价与反思的意识。（四）终身学习1.具有不断学习新知识和新技术以提高自身管理水平的意识与态度。2.具有利用教育技术进行终身学习以实现管理能力与个人素质不断提高的意识与态度。3.具有利用教育技术为教师创造终身学习环境的意识与态度。二、知识与技能（一）基本知识1.了解教育思想、观念和教育技术的发展趋势。2.了解教育技术的基本概念和应用范畴。3.了解教育技术的基本理论。4.掌握绩效技术、知识管理和课程开发的基本知识。（二）基本技能1.掌握信息检索、加工与利用的方法。2.掌握资源管理、过程管理和项目管理的方法。3.掌握教学媒体、教学资源、教学过程与教学效果的评价方法。4.掌握课程规划、设计、开发、实施与评价的方法。三、应用与创新（一）决策与规划1.制定并实施教育技术应用计划以及应用技术来促进教育教学改革的条例与法规。2.能够根据地区特点和实际教育状况，宏观调配学习资源，规划和设计教育系统。3.能够有效应用信息技术和统计数据辅助决策过程。（二）组织与运用1.能组织与协调各种资源，保证教育技术应用计划的贯彻和执行。2.能组织与协调各种资源，促进信息化学习环境的创建。3.能组织与协调各种资源，支持信息化的教学活动。4.能运用技术辅助教学组织和教学实施。（三） 评估与发展1.能使用多种方法对教师和管理人员的教育技术应用效果进行评价。2.能运用技术辅助对管理体制和运行机制进行评价。3.能采取多种措施推动技术体系的不断改进，支持技术的周期性更新。4.能充分利用技术手段为教师、学生和管理者的发展提供更多机会。5.能充分运用技术改善教育教学条件，并为教师提供教育技术培训的机会。（四）合作与交流1.能利用技术与教学人员就教学工作进行交流。2.能利用技术与技术人员就学习支持与服务进行交流。3.能利用技术与家长及学生就学生发展与成长进行交流。4.能利用技术与同事就管理工作进行合作与交流。四、社会责任（一）公平利用能够在管理制度上保障所有的教师和学生均能利用学习资源得到良好发展。（二）有效应用1.能够促进学习资源的应用潜能得到最大化的发挥。2.能够促进技术应用达到预期效果。（三）安全使用1.能确保技术环境的安全性。2.能提高技术应用的安全性。（四）规范行为1.努力加强信息道德的宣传与教育。2.努力规范技术应用的行为与言论。3.具有技术环境下知识产权保护的意识，并能够以实际行动维护这种知识产权。第三部分 技术人员教育技术能力标准一、意识与态度（一）重要性的认识1.能够认识到教育技术的有效应用对于推进教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准的重要作用。2.能够认识到教育技术应用能力是教师专业素质的重要组成部分。3.能够认识到教育技术的有效应用对于优化教学过程、培养创新型人才的重要作用。（二）应用意识1.具有研究与推进信息技术与课程整合的意识。2.具有利用技术不断优化学习资源和学习环境的意识。3.具有积极辅助与支持教学人员和管理人员应用教育技术的意识。4.具有不断尝试应用新技术并探索其应用潜力的意识。（三）评价与反思1.具有对技术及应用方案进行选择和评价的意识。2.具有对技术开发进行评价与反思的意识。3.具有对技术支持进行评价与反思的意识。4.具有对教学资源管理进行评价与反思的意识。（四）终身学习1.具有积极学习新知识与新技术以提高业务水平的意识。2.具有利用教育技术进行终身学习以不断提高个人素质的意识。二、知识与技能（一）基本知识1.了解教育思想、观念和技术的发展趋势。2.了解教育技术的基本概念和应用范畴。3.掌握现代教学媒体特别是计算机与网络通信的原理与应用。（二）基本技能1.掌握信息检索、加工与利用的方法。2.了解教学系统设计与开发的方法。3.掌握教学媒体的设计与开发的技术。4.掌握教学媒体的维护与管理的方法。5.掌握学习资源维护与管理的方法。6.掌握对教学媒体、学习资源的评价方法。三、应用与创新（一）设计与开发1.参与本单位教育信息化建设方案的整体规划与设计。2.能够设计与开发本单位的信息化学习环境。3.能够收集、整理已有学习资源并设计与开发符合教学需要的学习资源。（二）应用与管理1.能够为教学人员的教学和科研工作提供技术支持与服务。2.能够为管理人员的管理和评估工作提供技术支持与服务。3.能够对学习资源与学习环境的使用进行有效的管理与维护。（三）评估与发展1.能够对学习资源和学习环境的开发与应用效果进行评估，并提出发展建议。2.能够对自身的技术服务和管理工作进行评估，并反省自身的技术服务和业务水平。3.能够参与本校教师教育技术应用效果的评估工作，并提出发展建议。4.能够参与制定本校教师教育技术培训方案并实施。（四）合作与交流1.能利用技术与教师就教育技术在教学中的应用效果进行交流。2.能利用技术与管理人员进行交流。3.能利用技术与学生及家长进行交流。4.能利用技术与同行及技术专家进行交流。四、社会责任（一）公平利用能够通过有效的统筹安排保障所有的教师和学生均能利用学习资源得到良好发展。（二）有效应用1.能不断加强信息资源的管理。2.能不断提高教育技术应用的有效性。（三）安全使用1.努力提高技术应用环境的信息安全。2.能为教师和学生提供安全、可靠的技术服务。（四）规范行为1.努力加强技术环境下信息资源的规范管理。2.努力规范技术应用的行为方式。

教育技术学可以考公务员吗

教育技术学可以考公务员。

1.公务员考试与专业背景

公务员考试主要注重对法律、政治、经济和行政管理等方面的知识和素养的测试。因此，教育技术学并不是公务员考试的主要考察内容。然而，教育技术学作为一门专业，仍然可以为考生提供宝贵的背景知识和技能，有助于在相关领域的公务员考试中脱颖而出。

2.教育技术学的应用场景

虽然教育技术学的专业背景与公务员考试不直接相关，但其在现代教育领域的应用越来越广泛。教育技术学研究如何利用科技手段改善教育过程，提高学习效果。在教育部门的招聘中，可能会涉及到与教育技术、在线教育、远程教育等相关的岗位，这时具备教育技术学背景的考生就可能有一定的竞争优势。

3.教育技术学的辅助作用

即使在公务员考试中，没有针对教育技术学的具体题目，但教育技术学的知识和技能仍然可以作为拓展背景知识和辅助素质的一部分。例如，在面试环节中，借助教育技术学的知识可以展示考生对于现代教育发展和相关政策的了解，展示对于创新教育方法和技术的思考等。

4.综合素质和自我提升

不论是否与公务员考试直接相关，通过学习教育技术学或其他相关学科，考生可以提高自己的综合素质。教育技术学的学习涉及到研究、设计、创新等方面的内容，培养学生的分析、解决问题以及团队合作等能力，这些都是在公务员岗位上所需要的素质。

结论：

虽然教育技术学并非公务员考试的主要考察内容，但作为背景知识和技能，它可以为考生在相关领域的公务员考试中增加竞争力。此外，教育技术学的学习也能提高考生的综合素质和自我提升，为未来的职业发展打下坚实的基础。因此，虽然教育技术学不是公务员考试必须的专业，但可以作为一种拓展背景知识和提升综合素质的选择。