绿色千岛湖的主要内容是什么？绿色千岛湖中重点介绍了哪些岛屿，并用简洁的语言概括

本文目录

• 绿色千岛湖的主要内容是什么
• 绿色千岛湖中重点介绍了哪些岛屿，并用简洁的语言概括
• 五年级语文绿色千岛湖讲教学设计精选范文
• 请你为绿色千岛湖写一则广告语
• 绿色千岛湖中富庶体现在哪里
• 绿色千岛湖中形容清秀美丽的词语
• 绿色千岛湖的资料
• 富庶在绿色千岛湖是什么意思
• 千岛湖特点一句话

绿色千岛湖的主要内容是什么

《绿色千岛湖》的主要内容：从岛屿特点、鱼跃千岛湖、新安江水电工程、水上森林四方面介绍了千岛湖。从正面介绍了一个人类成功改造自然的案例——创造了生态环境良性发展的人工湖。提示了一个道理：与自然保持和谐就会创造绿色奇迹。

《绿色千岛湖》为出自北师大版五年级上册10单元《家园的呼唤》第三课的课文，作者为黄传惕。

本文首先描写了千岛湖的优美富庶；接着写了干岛湖的形成，干岛湖在工业、农业、渔业、交通、旅游等多方面的开发和利用；最后写人对千岛湖的保护。

扩展资料：

《绿色千岛湖》课文层次：

第-部分(1-7)：写千岛湖是一个优美富庶的地方。

第二部分(8-10)：写人们对千岛湖的开发、利用和保护。

第三部分(11)：点明“绿色千岛湖”的价值以及给人们的启示。总结全文，揭示主题。

课文最后一个自然段是对全文的升华，起画龙点睛的作用。这段话告诫人们要与自然保持和谐，不要违背大自然的客观规律。

绿色千岛湖中重点介绍了哪些岛屿，并用简洁的语言概括

《绿色千岛湖》一文中重点介绍了猴子岛、王龙岛、清心岛、桂花岛，分别如下：

猴岛是千岛湖的“花果山”，当游船靠近小岛的时候，岛上的猴子纷纷跑到岸边等待游人的食物，猴群中有一只身材魁梧、尾巴高翘的猴子，是这里的“齐天大圣”，在争夺王位的时候，它把另一只公猴打得落荒而逃。

王龙岛，又叫蛇岛，岛上有四个蛇场，上千条蛇：眼镜蛇、银环蛇、蝮蛇、五步蛇、竹叶青……在这里人们能看到蛇自由活动，捕食和相斗的场面。

清心岛，岛上有人工驯养的梅花鹿，它们围在游人身边，津津有味地吃着游人带去的嫩枝嫩叶，如果你高兴，它们还愿意跟你合影留念。

桂花岛，正像它的名字一样，岛上到处生长着野桂花，每年秋天，小岛就弥漫在一片芳香中。

扩展资料：

千岛湖是位于中国浙江杭州西郊淳安县境内的一个湖泊，距杭州、黄山各150公里，是长江三角洲地区的后花园，景区内碧水呈奇，千岛百姿，自然风光旖旎，生态环境佳绝，因湖内拥有1078座翠岛而得名。千岛湖以千岛、秀水、金腰带为主要特色景观。

千岛湖，是一个丰饶的湖。四周群山连绵，林木繁茂，鸟语花香，生态环境佳绝，资源丰富，盛产茶叶、蚕桑、木材、毛竹等，湖内淡水鱼年捕鱼量达4000多吨，且四季时新鲜果，土特产品丰富。千岛湖现已开发开放自然风光、人文景观、动物野趣、娱乐参与四大系列的多处景点。

五年级语文绿色千岛湖讲教学设计精选范文

五年级语文绿色千岛湖教学设计精选范文

《绿色千岛湖》讲述了一个绿色千岛湖的优美富庶和它人工建造的过程，展示了人类成功改造了生态环境良性发展的人工湖，解释了与自然保持和谐就会创造绿色奇迹的道理。以下是我整理的五年级语文绿色千岛湖教学设计，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

五年级语文绿色千岛湖教学设计范文一

教材分析：

本文介绍了绿色千岛湖的优美富庶和它人工建造的过程，展示了人类成功改造了生态环境良性发展的人工湖，解释了与自然保持和谐就会创造绿色奇迹的道理。

教学目标：

读准课文的字音，自学课文的生字、新词。理清文章的段落结构，了解最后一个自然段的总结作用。学习举实例的说明方法。了解千岛湖由一片山地成功改造成旅游胜地的奇迹之处，增强环境保护的信心。

教学重难点：

了解千岛湖由一片山地成功改造成旅游胜地的奇迹之处，增强环境保护的信心。学习举实例的说明方法。

教学构想：

先听配乐朗读，把学生引入佳境。让学生在读中积累，读中感悟。引导学生针对某一句、某一段或全文谈出个性化的感受，体会人与自然保持和谐就会创造绿色奇迹的道理。以自学和小组交流的方式学习课文。

教学准备：

课件

教学时间：

2课时

第一课时

教学内容：

朗读课文了解课文的主要内容，从鸟儿的四份侦察报告中了解鸟儿的生活习性和它们受到的_。

学生学习过程：

一、导课

1、同学们，通过前面的学习，我们从《只有一个地球》中了解到人类无节制的滥用自然资源，随意毁坏自然资源，给人类的生存带来了严重的威胁。从《鸟儿的侦察报告》中我们看到青草上沾满农药，海面上漂浮着黑色的石油，空气中弥漫着浓浓的黑烟……。我们的家园不堪忍受如此严重的破坏，我们的家园在呼唤——呼唤环保，呼唤——绿色(板书绿色)

2、今天，让我们暂时放松一下对生存环境担忧的’心情，去千岛湖看看，(板书千岛湖)齐读课题(看到绿色，心情好多了!)

二、初读课文

检查预习：

1、课文中的字音都读准了吗?谁来闯关?

(下次想闯关成功吗?2个建议，一预习时仔细读课文，遇到读不准的字赶紧去查字典。二上课时自信的举起你的手，参与我们的闯关活动，这两个建议，接受吗?

2、课文中的生字自学会了吗?拿出听写本，听写津津有味、富庶、山颠

这三个记得这么牢，相信其他四个字你也一定有好办法记住他们。

3、通过读课文，你都了解到哪些内容?

你知道绿色千岛湖得名的原因了!

同学们用快速阅读的方法找找这句话在哪里?(计时，最快的同学用了秒)全班齐读(水、岛、山都是绿的，当然要叫绿色千岛湖，不过除了这个原因，还有一个更吸引人的原因，让我们细细读书来体会吧!在这留了一个悬念，可别忘了!

(通过预习同学们就了解了这么多内容，越来越会读书了!

你知道绿色千岛湖得名的原因吗?用快速阅读的方法从文章中找答案。(计时，最快的同学用了秒)全班齐读(水、岛、山都是绿的，当然要叫绿色千岛湖，不过除了这个原因，还有一个更吸引人的原因，让我们细细读书来体会吧!在这留了一个悬念，可别忘了!

千岛湖湖面上有——1078个岛屿，要想一个一个了解可要费上一番功夫，看看作者重点推荐了哪几个岛屿?快速阅读开始(最快的用了秒)

三、学习课文

1、作者重点介绍了哪几个岛?板书：猴岛、五龙岛、清心岛、桂花岛

2、自由读读3-6自然段，看看你最喜欢哪个岛?

3、你最喜欢哪个岛?为什么?指导朗读。

板书：优美

这些岛屿，有的因动物知名，有的因花树著称，岛屿虽然各有特色，可是环绕着这些岛屿的湖水中却有一个共同的景观“鱼跃千岛湖”想了解吗?谁来读一读?指名读的7自然段。

这样一个优美富庶的地方，其实出现才不到40年，想进一步了解它吗?

4、默读一遍8-10自然段，看看又了解到什么?

小组内讨论这三个自然段的提纲。

交流提纲：

(课件出示图—)千岛湖，这样一个优美富庶的地方竟然是人工建造的，你惊叹吗?读出惊叹之情

人类用智慧和双手能建设出这么优美富庶的地方，你自豪吗?读出自豪之情

你们的心情不再忧心忡忡了?为什么?

四、总结

是啊，只要人类和自然保持和谐，就一定会创造出更多的绿色奇迹!

作业设计：

1、有感情的朗读课文。

2、搜集有关千岛湖的其他资料。

3、给千岛湖写一个导游词。

板书设计：

水绿岛翠山青

绿色千岛湖诗奇迹

优美富庶和谐

课后反思：

第二课时

教学内容：

复习课文，背诵第一自然段，学习举实例的说明方法。

学生学习过程：

一、复习：

1、指名分段读课文。

2、说说课题为什么叫“绿色千岛湖”

3、你还知道哪些东西被冠以绿色名称?

4、你还希望哪些东西被冠以绿色名称?

二、学习表达方法：

1、在作者眼中，千岛湖是一首优美的诗，是一个绿色奇迹。文章围绕这两方面展开介绍，看看哪些段落介绍了千岛湖像诗一样美?哪些段落介绍千岛湖是个奇迹?(1-7)、(8-10)

2、文章的最后一段齐读，它在文章中起到什么作用?

3、还记得千岛湖为什么叫“千岛湖”吗?

4、要一一了解这一千多个岛屿可要费上一番功夫，可是作者只向我们介绍了其中的几个岛屿?

(4个)我们从这些岛屿中就能感受到千岛湖优美、富庶、和谐，这种写作方法就是举实例。

5、想一想写文章什么时候比较适合用举实例的说明方法?

三、背诵第一自然段

1、数数有几句话?自己用喜欢的方法背诵。

2、同位检查

3、集体检查。

四、总结

千岛湖由一片山地成功改造成旅游胜地的奇迹之处，增强环境保护的信心。

作业设计：

1、默写第一自然段

2、预习《中国人，你为什么不生气》

板书设计：

绿色千岛湖

总结式结尾举实例

五年级语文绿色千岛湖教学设计范文二

一、复习：

1、指名分段读课文。

2、说说课题为什么叫“绿色千岛湖”

3、你还知道哪些东西被冠以绿色名称?

4、你还希望哪些东西被冠以绿色名称?

二、学习表达方法：

1、在作者眼中，千岛湖是一首优美的诗，是一个绿色奇迹。文章围绕这两方面展开介绍，看看哪些段落介绍了千岛湖像诗一样美?哪些段落介绍千岛湖是个奇迹?(1-7)、(8-10)

2、文章的最后一段齐读，它在文章中起到什么作用?

3、还记得千岛湖为什么叫“千岛湖”吗?

4、要了解这一千多个岛屿可要费上一番功夫，可是作者只向我们介绍了其中的几个岛屿?

(4个)我们从这些岛屿中就能感受到千岛湖优美、富庶、和谐，这种写作方法就是举实例。

5、想一想写文章什么时候比较适合用举实例的说明方法?

三、背诵第一自然段

1、数数有几句话?自己用喜欢的方法背诵。

2、同位检查

3、集体检查。

四、总结

千岛湖由一片山地成功改造成旅游胜地的奇迹之处，增强环境保护的信心。

作业设计：

1、默写第一自然段

2、预习《中国人，你为什么不生气》

板书设计：

绿色千岛湖

总结式结尾举实例

教学资源：关于水污染的资料，课件

自我问答：在学习这篇课文的过程中，学生真正懂得了什么?

明白了环境保护的重要性。

五年级语文绿色千岛湖教学设计范文三

一、抓题眼，激兴趣，感受整体美。

1.同学们，有这么一则家喻户晓的广告语——“农夫山泉，有点甜”，它广告的是什么牌的矿泉水呀?(生：农夫山泉)，你知道“农夫山泉”牌的水取自哪里吗?(板书：千岛湖)对，“农夫山泉”水全部取自国家一级水体千岛湖，那儿的水不经任何处理即可达到饮用水标准。你们谁去过千岛湖旅游?(生：没有)，谢老师也没有去过，不过没关系，今天谢老师带来了它的图片，请看，这就是千岛湖。千岛湖，顾名思义，有——(生：1000个)，实际上还不止1000个岛呢!在水位时，湖面上有(板书：1078个)岛屿(你们在预习时，读书可真细心呀)。人们给这千岛湖命名为——绿色千岛湖，想去领略这绿色千岛湖的景观吗?(生：想)

出发了，咱们畅游绿色千岛湖的快乐旅程开始了!请看——

2.播放声像，感受整体美。

(利用多媒体向学生展示千岛湖的美丽风光。)

3.刚才同学们看得投入、听得认真，谁能说说绿色千岛湖给你留下什么印象?(美、绿、丰饶……)

师：千岛湖真的很美，能用一个词或用一个比喻句说说。(生：美不胜收、目不暇接、流连忘返、好像美丽的姑娘、美如一首诗、形如一幅画、像一幅美丽的画卷)是什么一下子抓住你们的心呢?是一个词，一句话，还是文字背后千岛湖那充满魅力的画面呢?大家赶快翻开课本105页，结合画面自由地读一读课文，你的感受，你的体会会更深。在读课文之前，老师还想送给同学们一个读书的“小窍门”呢?

课件：注意把字音读准确，把句子读通顺，难读的地方就多读同几遍。想一想，为什么称“千岛湖”为“绿色”的?作者是怎样评价这绿色千岛湖的?可以在书上标一标，画一画!(开始吧)

二、抓中心句，奔主题，体味层次美。

1.自读课文：注意把字音读准确，把句子读通顺，难读的地方就多读同遍。想一想，为什么称“千岛湖”为“绿色”?作者是怎样评价这绿色千岛湖的?

师过渡：刚才同学们读得可认真了。好，下面咱们一起来读一读生字新词。

2.学习生字新词。(生字卡片展示)

杭州所谓魁梧鲤鱼富庶山巅和谐奇迹

闻名遐迩落荒而逃津津有味源源不断

3.交流名胜古迹反馈：

⑴为什么称“千岛湖”为“绿色”?(板书：水绿、岛翠、山青)

课件出示：那里水绿、岛翠、山青，因此人们都叫它绿色千岛湖。

换词比较读：

师：是呀，水、岛、山都是绿的，当然要叫绿色千岛湖。同样是说明绿色，作者用了三个不同的字“绿、翠、青”来说明千岛湖到处是绿色。如果把它们改成“水绿、岛绿、山绿”，(课件出示：那里水绿、岛绿、山绿，因此人们都叫它绿色千岛湖。)你们读读，有什么感觉?(生读——重复了)你们看，同样描写绿，但却用不同的词语来表达，可见咱们祖国的语言多丰富啊!我们再把这句读一读，体会体会。(自豪、赞叹的语气)

⑵作者在欣赏了绿色千岛湖之后，是怎样评价它的?

课件出示：千岛湖是一首人与大自然合写的诗，是一个人工创造的绿色奇迹。

A、引读。在作者眼中，千岛湖是——(引读)是——(板书：诗、奇迹)

B、师小结：诗，大家都读过，诗带给你怎样的感受?(美、有韵味，……)作者把千岛湖比作一首诗，说明千岛湖——很美!

三、抓词句，合作学，品味语言美。

师过渡：课文中哪几个自然段重点介绍了千岛湖的美?(1-7自然段)请同学们自由地朗读1-7自然段。边读边画，看看从哪些词句中能体会出千岛湖像诗一样美?(学生自学)

1.千岛湖浩瀚赛太湖，秀丽比西湖。

师：这里，作者采用什么方法来写?(生：比较)，对，比较是说明的好方法，在这里将千岛湖和太湖，西湖比较，比太湖伟岸，比西湖秀丽。我们从苏轼的“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”体会了西湖的美，千岛湖竟然比西湖还要美!

2.湖边群山环绕，湖面岛屿众多。湖岸上全是茂密的森林，奇山、异石、溶洞、瀑布、人文古迹错落其间。

师引导过渡：那里有山、有岛屿、有森林，自然美景尽在其中，显示大自然中所有美的东西都集中在这里。(这么美的景观，我们怎能不用最美的声音来表达呢，齐读)

你还从哪里能看出千岛湖像诗一样美?

3.猴岛、五龙岛、清心岛、桂花岛

师：现在我们到这些岛上看一看，你们看到了什么?(自由读3—5自然段)

⑴猴岛：(指名读)猴岛是千岛湖的“花果山”。当游船靠近小岛的时候，岛上的猴子纷纷跑到岸边，等待游人的食物。猴群中有一只身材魁梧、尾巴高翘的猴子，是这里的“齐天大圣”。在争夺王位的时候，它把另一只公猴打得落荒而逃。

师：出示图片，这猴岛上的猴子有什么特点呀?(生：淘气)

⑵五龙岛：(小组读)五龙岛，又叫蛇岛。岛上有四个蛇场，上千条蛇：眼镜蛇、银环蛇、蝮蛇、五步蛇、竹叶青……在这里人们能看到蛇自由活动、捕食和相斗的场面。

师：出示图片，这蛇岛是以蛇多而美丽。

⑶清心岛：(自由读)在清心岛上，有人工驯养的梅花鹿。它们围在游人身边，津津有味地吃着游人带去的嫩枝嫩叶。如果你高兴，它们还愿意跟你合影留念。

师：瞧，这就是惹人喜爱的鹿岛哦。人与动物多么的和谐呀!

⑷桂花岛：(齐读)桂花岛，正像它的名字一样，岛上到处生长着野桂花。每年秋天，小岛就弥漫在一片芳香中。

师：瞧，我们眼前看到的景色让人赏心悦目，鼻子里还闻着花香，真让人——心旷神怡，美!

4.千岛湖有上千个岛屿，作者只介绍了几个岛屿，这种写法叫(举例)。举例子是说明的一种方法。除了课文中的作者介绍的几个岛屿，老师还找了一些岛屿的图片与大家共享。美丽的密山，西村瀑布，千岛湖作为森林公园植物种类丰富，气候温和，是鸟的天堂，兽的乐园。

(课件)“这些岛各有特色，有的因(动物)知名，有的因(花树)著称，还有的因(名胜古迹)而闻名遐尔。”(齐读)书上介绍的哪几个小岛因为动物而知名?(猴岛、五龙岛、清心岛)哪几个小岛因为花树而著称?(桂花岛)谁还知道哪些小小岛因名胜古迹而闻名遐尔。龙山岛、蜜山岛。

小结过渡：是呀，这里不仅景色优美，而且还有这些跳跃的欢乐的生命，也使千岛湖显得生机勃勃!而且岛上的动物与人相处的怎样?(板书：和谐)和谐就是美，美就是和谐!可是环绕在这些岛屿周围的湖水中确有一个共同的景观——“鱼跃千岛湖”。谁来读一读第7自然段?

5.“鱼跃千岛湖”——(指名朗读)“鱼跃千岛湖”是千岛湖的另一景观。自千岛湖形成后，80多种鱼在湖中安了家，有常见的草鱼、鲤鱼、鲢鱼，也有珍贵的鳜鱼、鲑鱼等。捕鱼的场面非常壮观，一网下去，少的几十千克，多的几百千克。

师：这里的鱼不仅数量——多，有——(生：80多种);而且品种——多，有(生：草鱼、鲤鱼、鲢鱼，也有珍贵的鳜鱼、鲑鱼等)一网下去，少的几十公斤，多的几百公斤，真是物产丰富，用课文中的一个词语是——富庶。这么个优美富庶的地方，真令人神往啊!

四、抓特长，促表达，升华感情美。

教师小结：千岛湖真是一首优美的诗，你准备用什么方式来赞美这绿色的千岛湖呢?(感情朗读、写一则广告语、当一回导游给大家介绍这美丽的地方。)

1.自由练习。

2.展示才华。

师：真不错，刚才同学们用了各自的方式赞美了这绿色的千岛湖，又一次地将大家带入走进这诗一般的千岛湖。太棒了!这么美的千岛湖在作者眼中是一首诗，而且还是一个人工创造的绿色奇迹，为什么呢?下节课我们再来继续学习。

五、作业布置：

1.有感情地朗读课文，摘抄文中好词佳句。

2.为千岛湖写一则广告语。

请你为绿色千岛湖写一则广告语

绿色千岛湖广告语：

1、千岛湖风光秀丽，湖中岛屿众多，梅峰岛、梅峰、猴岛、三潭岛、月光岛、神龙岛、龙山岛等构成了一幅美丽的诗画。其中梅峰岛是最佳揽胜之地。千岛湖外围的芹川古镇充满徽派气息，另外，千岛湖石林、森林氧吧等都是很好的休闲去处。

2、人间美景处处有，千岛秀水天下无。如诗如画水天堂，栖心栖梦千岛湖。古色古乡古生态，好山好水好风光。

3、诗画江南，养心天堂。青山绿水古淳安，最美还是千岛湖。

4、一湖生态景，满目淳安情。淳安绿肺，氧生山水。

扩展资料：

千岛湖生态特征：

 千岛湖由中富营养化向中营养化转化的趋势，污染元素的依次为重金属、氮、磷和有机物质、网箱和游船；水温分层，年平均气温19．6℃，6～9月表层(水面至水下10m)温度变化大，平均28．2～24．4℃，且多维持较高水温，称温水层，受洪水影响较大；

中层(10—30m)为恒温层，水温常年保持10℃左右，在30m上下有一水温突变点，此层亦可称温跃层；

湖中鱼类达13科83种，鳙、鲢、草鱼齐全，还有鲌鱼、鳜鱼、鳗鱼等名贵鱼种，年产在3000t以上，人工养殖业发达，商品鱼养殖场666平方米，以鲤鳊、罗非鱼为主，年产量近90 万吨。

绿色千岛湖中富庶体现在哪里

千岛湖富庶体现：

1、盛产茶叶、蚕桑、木材、毛竹、四季时新鲜果、土特产品，农副产品丰富。

2、湖内淡水鱼众多，年捕鱼量巨大，渔业资源丰富。

3、千岛湖开发开放自然风光、人文景观、动物野趣、娱乐参与四大系列的多处景点，开辟了特色旅游线路参与性旅游项目，是绝佳的风景旅游胜地。

千岛湖优美体现：

1、千岛湖群山绵延，森林繁茂，绿视率100%，湖水晶莹透澈，能见度达12米，属国家一级水体。

2、湖中岛屿姿态各异，风姿绰约，四周群山连绵，林木繁茂，鸟语花香，生态环境佳绝。

扩展资料：

千岛湖旅游注意事项：

1、去千岛湖旅游，最好选择四月份、五月份、九月份、十月份。四、五月份，天气温和宜人，雨水偏多，不要忘记带雨具。九、十月，秋高气爽，适合漂流。

2、千岛湖有游船，但是游船的时间是固定的。千岛湖的游船每天八点和十点发船，所以，要注意时间安排，不要错过发船时间，耽误旅行计划。

3、在坐船游览时，每个岛屿会给游客留出一定的时间上岛参观，要注意时间的安排，不要超时。

绿色千岛湖中形容清秀美丽的词语

千岛湖浩瀚赛太湖，秀丽比西湖。湖边群山环绕，湖面岛屿众多。湖岸上全是茂密的森林，奇山、异石、溶洞、瀑布、人文古迹错落其间。那里水绿、岛翠、山青，因此人们都叫它绿色千岛湖。

绿色千岛湖的资料

千岛湖是一个"湖山信美，人文殊胜"的国家重点风景名胜区,它地域广阔，景点众多，湖区的旅游资源极为丰富多彩，共计有26类、90多个景点和273个景物景观。 千岛湖面积573平方公里(合86万亩)相当于杭州西湖的一百零八倍,是化东地区最大的人工湖;蓄水量一百七十八亿立方米,相当于杭州西湖三千多倍,因此郭沫若诗中才有"西子三千个"之美誉.千岛湖旖旎的湖光山色是一个绿的世界,山是绿的,水也是绿的,仿佛蓝天白云也都抹上了绿的色彩, 就连人们的心灵也充满绿意,所以人们又爱称它为绿色千岛湖.湖内的山山水水,处处都呈现出了丰富多彩的诗情画意,可以说无处不是画,无处不是诗. 千岛湖山峦青翠,湖水澄碧,旅游资源十分丰富，湖按地理区位划分为中心、东南、西北、西南及东北五个湖区, 另辟有赋溪石林区. 中心湖区水域宽阔,岛屿众多,人文景观与自然景观相辅相成.昔日曾是鱼米之乡的东南湖区,今日除了满园瓜果之外,更有澄碧如玉的浩瀚水域,区内怪石嶙峋,溶洞密布.西北湖区北接安徽歙县,直通黄山,湖面狭长深邃,两岸奇峰叠翠.西南湖区内岛屿连绵,湖中有岛,岛中有湖,是如山水画的自然回归.东北湖区湖面窄长,湖湾交错,区内山青林密,常有珍惜动物出没.千岛湖东面岸的赋溪石林是典型的喀斯特地貌,另有一番诗情画意,被誉为华东第一石林. 千岛湖还是我国面积最大的国家森林公园,面积达142.5万亩.其森林覆盖率、动植物资源和湖中水体标准以及旅游资源的开发与管理,均为全国四百多家国家森林公园中的佼佼者. 千岛湖水质优良,适应各种淡水鱼生殖繁衍,据水产部门调查,湖中现有八十多种淡水鱼类品种.由于周围高山植被繁茂,各类花粉特别是大面积的松花粉汇流入湖,为鱼类提供大量高档的天然饵料,各种鱼类不仅生长快,而且肉质鲜嫩.如有机会观看巨网捕鱼的壮观场面,那真叫您一饱眼福,那场景是鱼群钻挤跳跃,水花四溅,银鳞闪烁,鱼蹦人笑,美不胜收,无不称奇.如能在捕捞船上就餐,饱尝一顿现烧鱼鲜,保您称心如意,堪称口福有缘,终生难以忘怀。

富庶在绿色千岛湖是什么意思

富庶在绿色千岛湖的意思就是：绿色千岛湖很富庶，岛湖是两江一湖（富春江、新安江、千岛湖）国家级重点风景名胜区的主要组成部分，且地处长江三角洲的腹地，是上海经济区和我国东南一流风景旅游城市杭州的“后花园”。千岛湖距杭州129公里，距黄山140公里，是镶嵌在杭州、千岛湖、黄山名城、名水、名山这条黄金旅游线上的一颗灿烂的明珠，与西湖、黄山、太湖、金华双龙洞、武夷山等国家级风景区构成了一个有机的旅游网络。

千岛湖特点一句话

具体如下：1、千岛湖碧波浩瀚，湖水清澈千岛湖汇水区域达10442平方公里，千岛湖水质良好，平均达到国家I类水质标准。2、千岛湖中大小岛屿形态各异，群岛分布有疏有密，罗列有致。群集处形成众岛似连非连，湖面被分隔得宽窄不同、曲折多变、方向难辨，形成湖上迷宫的特色景观。3、千岛湖岛屿上森林覆盖率达95%，有“绿色千岛湖”之称，并在1986年11月被林业部批复为国家森林公园。千岛湖风景区植物种类非常丰富。