在绿色蝈蝈身上,可以看出人性的那些优缺点？介绍绿色蝈蝈的说明性文字，不少于100字

本文目录

• 在绿色蝈蝈身上,可以看出人性的那些优缺点
• 介绍绿色蝈蝈的说明性文字，不少于100字
• 绿色蝈蝈 文章介绍了蝈蝈哪些方面的特点
• 昆虫记中绿色蝈蝈的智慧是什么
• 绿色蝈蝈是什么样子的呢
• 《昆虫记》中的绿色蝈蝈是什么样子
• 初中语文《绿色蝈蝈》课文原文及教案
• 绿色蝈蝈有什么特点
• 绿色蝈蝈吃什么
• 绿色蝈蝈主要讲了什么内容

在绿色蝈蝈身上,可以看出人性的那些优缺点

从绿色蝈蝈身上，可以看出人性的优点和缺点。优点：1. 勤奋：绿色蝈蝈是一种勤劳的昆虫，它们在自然界中扮演着重要的角色，通过捕食其他昆虫和吃植物来维持生态平衡。它们的勤奋和努力值得人们学习。2. 团结：绿色蝈蝈通常成群结队地生活在一起，互相帮助，共同捕食猎物。这种团结精神也是人类应该学习的。3. 坚韧不拔：绿色蝈蝈在面临困难时，会表现出坚韧不拔的品质。比如，在寻找食物和保护领地时，它们会勇敢地面对敌对昆虫和其他威胁。缺点：1. 贪吃：绿色蝈蝈很贪吃，会不停地吃植物和其他昆虫。这种贪吃可能导致它们过度捕食猎物，破坏生态平衡。2. 欺负弱者：绿色蝈蝈有时会攻击比自己弱小的昆虫，甚至捕食它们。这种行为类似于人类社会中的欺凌行为，是不应该被鼓励的。3. 妒忌：绿色蝈蝈有时会妒忌其他蝈蝈，争夺领地和食物。这种妒忌心理可能导致它们产生矛盾和争斗，不利于群体的和谐。总之，从绿色蝈蝈身上可以看出人性的优缺点，我们应该学习它们的勤奋、团结和坚韧不拔，同时也要反思自己的贪吃、欺负弱者和妒忌等不良行为。

介绍绿色蝈蝈的说明性文字，不少于100字

介绍蝈蝈的说明文字如下：

蝈蝈别名聒聒、螽斯、螽斯儿

分布于吉林、辽宁、内蒙古、宁夏、山西、甘肃、陕西、河北、河南、山东、江苏和安徽。

雄虫体长35-40毫米，雌体长40-50毫米。全身鲜绿或黄绿色。头大、颜面近平直；触角褐色，丝状，长度超过身体；复眼椭圆形。前胸背板发达，盖住中、后胸、呈盾形。前翅各脉褐色。

雄虫翅短，具发音器；雌虫只具有翅芽，腹末有马刀形产卵管，长约为前胸背板的2.5倍。前足腔节基部具听器，3对足的腿节下缘具黑色短刺并呈锯齿状。后足发达，善跳跃，腿节上常有褐色纵走晕纹。

喜食豆科植物的嫩茎与嫩果实。虽是害虫，但人们喜饲养，供作玩物。

绿色蝈蝈 文章介绍了蝈蝈哪些方面的特点

外形漂亮；喜爱甜食；动作敏捷；和平共居。

选自《昆虫的故事》。《昆虫记》是一部严谨的科学著作，但面孔却十分和善，不故作深刻，深入浅出，没有干巴巴的学究气，没有学术著作的晦涩枯燥与一本正经，“没有充满言之无物的公式、一知半解的瞎扯，而是准确地描述观察到的事实，一点儿不多，一点儿不少。”

本书的问世被看做动物心理学的诞生。《昆虫记》不仅是一部研究昆虫的科学巨著，同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇，法布尔也由此获得了“科学诗人”“昆虫荷马” “昆虫世界的维吉尔”等桂冠。

扩展资料：

《绿色蝈蝈》是法国著名昆虫学家法布尔写的一篇科学观察随笔。文章把绿色蝈蝈放在大自然的环境中介绍，介绍了它的外表特征、生活习性。阅读本文，不但可以掌握科学知识，而且可以体味到浓厚的文学色彩，从中可以激发学生的阅读兴趣，更好地理解、体味说明文的情趣。

法布尔一生坚持自学，先后取得了业士学位、数学学士学位、自然科学学士学位和自然科学博士学位，精通拉丁语和希腊语，喜爱古罗马作家贺拉斯和诗人维吉尔的作品。

他在绘画、水彩方面也几乎是自学成才，留下的许多精致的菌类图鉴曾让诺贝尔文学奖获得者、法国诗人弗雷德里克·米斯特拉尔赞不绝口。法布尔晚年时，《昆虫记》的成功为他赢得了“昆虫界的荷马”以及“科学界诗人”的美名，他的成就得到了社会的广泛承认。

昆虫记中绿色蝈蝈的智慧是什么

昆虫记中绿色蝈蝈的智慧主要包括：1. 它们具有非常灵敏的听觉，能够听到草叶后面细微的摩擦声，并且能够准确判断声音的来源。2. 它们具有伪装技能，能够根据环境变化来调整自己的体色，使自己更好地融入环境，不易被猎物发现。3. 它们具有强烈的领地意识，会通过发出声音和采取行动来保卫自己的领地。这些智慧使得绿色蝈蝈在自然界中更容易生存和繁衍。

绿色蝈蝈是什么样子的呢

绿色蝈蝈：外表特征漂亮，嫩绿，身材优美，苗条匀称。昆虫记绿蝈蝈的生活特征如下：

1、爱吃昆虫。

绿蝈蝈虽然为杂食虫类，但以捕食其它昆虫为主，在饥饿时能自相残杀，一般雌虫吃雄虫较多，绿蝈蝈也取食窝头、米饭、豆腐、馒头、炸饼等面食。

2、喜欢湿润。

绿蝈蝈当年所产之卵全部在表土层越冬，翌年4月天气湿润，卵迅速膨大，孵化时卵壳破裂后，虫体在另一层膜内蠕动，最后膜破裂出土，历时约2小时。

3、经常鸣叫。

绿蝈蝈身体为草绿色，触角细长，雄虫的前翅互相摩擦，能发出括括括的声音，清脆响亮，当绿蝈蝈受惊扰时，则发出急促的声音，跳到植株下逃跑。

《昆虫记》内容及主旨：

真实地记录昆虫的生活，和它们为生活以及繁衍种族所进行的斗争，还透过昆虫世界折射出社会人生，渗透着作者对人类的思考，充满了对生命的关爱之情，对自然万物的赞美之情。

简言之，《昆虫记》的主题就是谱写昆虫生命的诗篇。以人性关照虫性，又用虫性反关照社会人生，将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文。

《昆虫记》中的绿色蝈蝈是什么样子

绿色蝈蝈外表特点，漂亮，嫩绿，身材优美，苗条匀称。生活特征，淡白丝带身材优美苗条匀称大翼轻盈非常漂亮有力大颚锐利钳子课文主要写了蝈蝈的声音特征形体特征食性。绿蝈蝈多生在平原、农田、花生地、豆地、玉米地、菜地等农作物区。

昆虫记绿蝈蝈的生活特点如下：

1、爱吃昆虫。

绿蝈蝈虽然为杂食虫类，但以捕食其它昆虫为主，在饥饿时能自相残杀，一般雌虫吃雄虫较多，绿

蝈蝈也取食窝头、米饭、豆腐、馒头、炸饼等面食。

2、喜欢湿润。

绿蝈蝈当年所产之卵全部在表土层越冬，翌年4月天气湿润，卵迅速膨大，孵化时卵壳破裂后，虫体

在另一层膜内蠕动，最后膜破裂出土，历时约2小时。

3、经常鸣叫。

绿蝈蝈身体为草绿色，触角细长，雄虫的前翅互相摩擦，能发出括括括的声音，清脆响亮，当绿蝈

蝈受惊扰时，则发出急促的声音，跳到植株下逃跑。

初中语文《绿色蝈蝈》课文原文及教案

【 #教案# 导语】《绿色蝈蝈》是一篇妙趣横生的小品文，作者采用生动的文艺笔调，通过生动传神的语言描写及拟人手法的运用，把蝈蝈的外形叫声及习性写得活灵活现，字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重和热爱， 准备了以下内容，供大家参考!

【篇一】初中语文《绿色蝈蝈》课文原文

　　夜已晚了，夜晚9点的天气比较凉爽，蝉已不再鸣叫了。它白天唱了一整天，夜晚来临，也该休息了，但它的休息常常被扰乱。在梧桐树浓密的枝叶里，突然发出哀鸣似的短促而尖锐的叫声。这是蝉在安静的休息中，被夜间狂热的狩猎者绿色蝈蝈捉住而发出的绝望哀号。

　　让我们远离喧嚣去倾听，去沉思吧。当被捉住的蝉还在挣扎的时候，梧桐树梢上的节目还在进行着，但合唱队已经换了人。现在轮到夜晚的艺术家上场了。耳朵灵敏的人，能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语。那像是滑轮的响声，很不引人注意，又像是干皱的薄膜隐隐约约的窸作响。在这喑哑而连续不断的低音中，时不时发出一阵非常尖锐而急促、近乎金属碰撞般的清脆响声，这便是蝈蝈的歌声和乐段，其余的则是伴唱。尽管歌声的低音得到了加强，这个音乐会不管怎么说还是不起眼，十分不起眼的。虽然在我的耳边，就有十来个蝈蝈在演唱，可它们的声音不强，我耳朵的鼓膜并不都能捕捉到这微弱的声音。然而当四野蛙声和其他虫鸣暂时沉寂时，我所能听到的一点点歌声则是非常柔和的，与夜色苍茫中的静谧气氛再适合不过了。绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。在我国北方，人们却让蝉篡夺了你的名声！

　　在6月份，我捉了不少雌雄的蝈蝈关在我的金属网罩里。这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。关于食物，我遇到了喂养螽斯时同样的麻烦。我给它们莴苣叶，它们吃了一点儿，但不喜欢。我必须另找食物，它们大概是要鲜肉吧，但究竟是什么呢？

　　清晨，我在门前散步，突然旁边的梧桐树上落下了什么东西，同时还有刺耳的吱吱声，我跑了过去，那是一只蝈蝈正在啄着处于绝境的蝉的肚子。我明白了，这场战斗发生在树上，发生在一大早蝉还在休息的时候。不幸的蝉被活活咬伤，猛地一跳，进攻者和被进攻者一道从树上掉了下来。有时我甚至还看到蝈蝈非常勇敢地纵身追捕蝉，而蝉则惊慌失措地飞起逃窜。就像鹰在天空中追捕云雀一样。但是这种以劫掠为生的鸟比昆虫低劣，它是进攻比它弱的东西，而蝈蝈则相反，它进攻比自己大得多、强壮有力得多的庞然大物，而这种身材大小悬殊的肉搏，其结果是毫无疑问的。蝈蝈有着有力的大颚、锐利的钳子，不能把它的俘虏开膛破肚的情况极少出现，因为蝉没有武器，只能哀鸣踢蹬。

　　我笼里的囚犯的食物找到了，我用蝉来喂养它们。它们对这道菜吃得津津有味，以至于两三个星期间，这个笼子里到处都是蝉肉被吃光后剩下的头骨和胸骨，扯下来的羽翼和断肢残腿。肚子全被吃掉了，这是好部位，虽然肉不多，但似乎味道特别鲜美。因为在这个部位，在嗉囊里，堆积着蝉用喙从嫩树枝里吮取的糖浆甜汁。是不是由于这种甜食，蝉的肚子比其他部位更受欢迎呢？很可能正是如此。

　　为了变换食物的花样，我还给蝈蝈吃很甜的水果：几片梨子，几颗葡萄，几块西瓜。这些它们都很喜欢吃。就像英国人酷爱吃用果酱作作料的带血的牛排一样，绿色蝈蝈酷爱甜食。也许这就是它抓到蝉后首先吃肚子的原因，因为肚子既有肉，又有甜食。

　　不是在任何地方都能吃到沾糖的蝉肉的，因此别的东西也得吃。对于金龟子一类的昆虫，它毫不犹豫地都接受，吃得只剩下翅膀、头和爪。

　　这一切都说明蝈蝈喜欢吃昆虫，尤其是没有过于坚硬的盔甲保护的昆虫。它十分喜欢吃肉，但不像螳螂一样只吃肉。蝈蝈这蝉的屠夫在吃肉喝血之后，也吃水果的甜浆，有时没有好吃的，甚至还吃一点儿青草。

　　蝈蝈也存在着同类相食的现象。诚然，在我的笼子里，我从来没见过像螳螂那样捕杀姊妹、吞吃丈夫的残暴行径，但是如果一只蝈蝈死了，活着的一定不会放过品尝其尸体的机会的，就像吃普通的猎物一样。这并不是因为食物缺乏，而是因为贪婪才吃死去的同伴。

【篇二】初中语文《绿色蝈蝈》教案

　　1、整体感知课文，通过快速阅读归纳课文内容。

　　2、通过诵读品味生动优美的语言，并说说其作用，并积累美词佳句。

　　3、培养仔细观察事物的习惯，激发探索科学奥秘的兴趣以及关爱动物，尊重生命的感情。

　　【教学重点难点】

　　1、培养学生阅读文章，概述内容的能力，体会文章的语言特色。

　　2、掌握描写动物的具体方法。

　　【教学设想】

　　利用多媒体引起学生对动物的兴趣，提高学习的积极性；引导学生运用快速阅读的一般规律，有效地寻找介绍动物的有效信息；通过诵读品味生动优美的语言，培养语感；通过观察动物画面，进行片断写作。

　　【课前准备】

　　教师：制作相应的课件，寻找动物特别是蝈蝈的图片资料，给学生以直观的形象理解。课件备用。

　　学生：预习词语，查找资料，阅读法布尔的《昆虫记》，并准备向同学介绍自己最熟悉的一种动物。

　　【教学课时】

　　一节。

　　【教学过程】

　　一、导入（播放画面）

　　同学们，也许你还记得童年时看蚂蚁搬家时的情景吧！也许还记得在夏夜里在草间提着灯笼的萤火虫吧！还有唱歌的知了，飞舞的蝴蝶，这些大自然的小昆虫。现在请大家来讲一讲你所熟悉的一种昆虫。（学生自由发言）

　　也许你已经从各类文章中体会到蜜蜂，小鸟等各类小动物的生活情趣。这些美好的昆虫，动物也许都是伴随你成长的好朋友。今天，大家再去拜访一位昆虫朋友──绿色蝈蝈。

　　二、作者介绍（出示法布尔的图片）

　　法布尔（JEAN·HENRI FABRE），1823年12月21日生于法国南部一个小山村。从孩提时代起就表现出对昆虫和自然的喜爱，具有强烈的好奇心和敏锐的观察力。通过自修，他取得数学，物理学，博物学学士学位，任博物馆馆长。他在南法塞西尼翁村买了一小块地，命名为“荒石园”，开始专心观察，研究昆虫，写成十册《昆虫记》。关于昆虫的研究受到达尔文的推崇，赞誉为“无与伦比的观察家”。91岁时过世。

　　三、检查预习，词语学习

　　给下列字注音：

　　狩（　　）猎　　喧嚣（　　）　　　　篡（　　）夺　　劫（　　）掠

　　窸窣（　　）　　开膛（　　）破肚　　篝（　　）火　　嗉（　　）囊

　　吮（　　）取　　唾（　　）液　　　　喑哑（　　）　　静谧（　　）

　　螽（　　）斯　　莴苣（　　）　　　　颚（　　）　　　喙（　　）

　　四、整体感知课文内容

　　速读课文，讨论并完成下列问题：

　　绿色蝈蝈的外表有哪些特征？有哪些习性？作者主要写了哪些习性？

　　作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，说说作者在什么情况下有什么称呼，什么效果？

　　学生思考讨论后交流：

　　1、外表特征：这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。

　　2、习性：蝈蝈的叫声和食性（重点）

　　称呼：捕蝉时　狂热的狩猎者

　　笼中观察实验对象　我笼里的囚犯　生动形象

　　吃蝉肉时　蝉的屠夫

　　再读课文，自由质疑。

　　①你最喜欢文章中哪个段落？为什么？

　　②你最喜欢哪个词语或哪个句子？为什么？

　　在学生的讨论研究中相互补充，共享品味赏析的乐趣。

　　教师总结指导：

　　也许有的同学喜欢“窃窃私语”，“津津有味”，“酷爱甜食”，“毫不犹豫地都接受”这些拟人的写法，给人以亲切自然的形象生动的感受；也许有的同学喜欢“蝈蝈是彼此十分和睦地共居在一起的，它们之间从不争吵”这拟人化的描写，它亲切自然，充满了作者对蝈蝈的喜爱之情。

　　本文的写作特点：文艺笔调生动；语言传神形象，拟人贴切自然；比较突出特征。

　　五、欣赏画面，进行片断写作

　　观察下面这两组图，请同学们灵活运用本文的写作特点，或语言生动，或运用拟人，比喻等，写一个有关动物的片断。请注意表达出真情实感。

　　六、作业布置

　　阅读《能歌善舞的昆虫》（图片，文章）

【篇三】初中语文《绿色蝈蝈》教案

　　1、知识能力目标：

　　⑴理解、积累“狩猎、喧嚣、静谧、弱肉强食、惊慌失措、津津有味”等词语。

　　⑵速读课文，概述文章内容。

　　⑶品味文中美词佳句，并分析其作用。

　　2、情感目标：

　　感受作者严谨求真的科学态度，激发学生探索科学奥秘的兴趣。

　　【教学重点】

　　培养学生阅读文章，概述文章内容，并结合重点语句体会文章语言特色的能力。

　　【教学流程】

　　创景导入──字词教学──语言品味──速读概括──课堂小结──阅读练习

　　【教学时间】

　　2课时。

　　第一课时

　　〖教学目标〗

　　1、知识能力目标：

　　⑴理解、积累“狩猎、喧嚣、静谧、弱肉强食、惊慌失措、津津有味”等词语。

　　⑵速读课文，概述文章内容。

　　⑶品味文中美词佳句，并分析其作用。

　　2、情感目标：

　　感受作者严谨求真的科学态度，激发学生探索科学奥秘的兴趣。

　　〖教学重点〗

　　速读课文，概述文章内容，品味课文语言。

　　〖教学过程〗

　　一、课文导入

　　同学们，也许你还记得童年时看蚂蚁搬家时的情景吧?也许还记得在夏夜里在草间提着灯笼捉萤火虫吧?还有唱歌的知了、飞舞的蝴蝶，这些大自然的小昆虫，也许你已经从各类文章中体会到蜜蜂、小鸟等各类小动物生活情趣，这些美好的昆虫、动物也许都是伴随你成长的好朋友。今天，大家再去拜访一位昆虫朋友绿色蝈蝈。

　　作者简介：法布尔与《昆虫记》。

　　1823年，法布尔出生在法国南部一户农民家中。童年时代他就迷上了花草虫鸟。他不足19岁就立志研究昆虫。后来靠自学获得了自然科学硕士、博士学位。为了进一步研究昆虫，1880年他用积攒的钱购买了一处坐落在荒地上的老旧民宅，他高兴地给这个宅子取名为荒石园。年复一年，他在荒石园潜心研究昆虫，把研究成果屑进一卷又一卷的《昆虫记》。

　　二、字词教学

　　学生自由朗读课文，勾画字词：

　　1、给加粗字注音：

　　喧嚣(　　)　　劫掠(　　)　　　　静谧(　　)

　　狩猎(　　)　　酷爱(　　)　　　　吮吸(　　)

　　气氛(　　)　　满载而归(　　)　　喑哑(　　)

　　篡夺(　　)　　扰乱(　　)　　　　更胜一筹(　　)

　　篝火(　　)　　螽斯(　　)　　　　窸窣作响(　　)

　　莴苣(　　)

　　2、解释并造句：

　　弱肉强食庞然大物惊惶失措津津有味

　　三、语言品味

　　学生再读课文，找出自己最喜欢的美词佳句。

　　1、你最喜欢文章中哪个段落?为什么?

　　2、你最喜欢哪个词语或哪个句子?为什么?

　　明确：这是一篇介绍蝈蝈的科普说明文，它的语言不像一般的说明文那样平实，而是灵活生动，不拘一格，即有对昆虫形象的描绘，又有个人情感的流露，表现对蝈蝈的喜爱之情，语言显得生动感人。

　　四、速读概括

　　朗读课文，感知课文内容：

　　1、绿色蝈蝈外表有哪些特征?作者主要写了绿色蝈蝈的哪些习性?

　　明确：蝈蝈的外形特征：这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱;习性写了蝈蝈的叫声和食性。

　　2、作者怎样不断变化对绿色蝈蝈的称呼的，找出这些称呼，说说作者在什么情况下用什么称呼，这样有什么效果?

　　明确：狂热的狩猎者、笼里的囚犯，蝉的屠夫。作者不断变化称呼，表现了对蝈蝈的喜爱，也使文章更加生动，描写更加生动形象。

　　3、作者是怎样引出蝈蝈的呢?

　　明确：课文第一段并没有写蝈蝈，是写别人欢度国庆的日子里，自己还没有忘记观察昆虫。“我独自一人”说明作者对他热爱的事业的执著。第二段由蝉的哀号引出了本文的“主人公”──蝈蝈。这是富于匠心的写作思路。

　　4、作者是如何知道蝈蝈喜欢吃什么食物的?

　　明确：实验和观察。

　　5、本文运用了哪些说明方法?请归纳本文的写作特色。

　　写作特色：文艺笔调，即有对蝈蝈的形象描写，又有个人情感的流露。生动传神的语言。拟人手法的运用，使文章自然、亲切、增强了可读性。比较说明方法的运用，突出了蝈蝈的生活习性。

　　第二课时

　　〖教学目标〗

　　1、知识能力目标：

　　⑴运用语言。

　　⑵课外拓展，检测反馈。

　　2、情感目标：感受作者严谨求真的科学态度，激发学生探索科学奥秘的兴趣。

　　〖教学重点〗

　　培养学生阅读文章，概述文章内容，并结合重点语句体会文章语言特色的能力。

　　〖教学过程〗

　　一、复习巩固

　　1、语言运用：听写生字生词。

　　2、投影练习。

　　3、评讲练习卷。

　　二、课外拓展

　　《三级讲练》P62第二题。

　　三、课堂小结

　　法布尔笔下的蝈蝈是鲜活的，自里行间洋溢着对生命的尊重与热爱，蝈蝈的鸣唱给大自然增添了一串串美妙的音符，而法布尔则以睿智的哲思，求真的探索为人类奉献了智慧之果。

　　四、练笔

　　请同学们灵活运用本文的写作特点(或语言生动，或运用拟人……等)说说自己喜欢的一种小动物。

　　【板书设计】

　　绿色蝈蝈

　　法布尔

绿色蝈蝈有什么特点

绿色蝈蝈：外表特征漂亮，嫩绿，身材优美，苗条匀称。昆虫记绿蝈蝈的生活特征如下：

1、爱吃昆虫。

绿蝈蝈虽然为杂食虫类，但以捕食其它昆虫为主，在饥饿时能自相残杀，一般雌虫吃雄虫较多，绿蝈蝈也取食窝头、米饭、豆腐、馒头、炸饼等面食。

2、喜欢湿润。

绿蝈蝈当年所产之卵全部在表土层越冬，翌年4月天气湿润，卵迅速膨大，孵化时卵壳破裂后，虫体在另一层膜内蠕动，最后膜破裂出土，历时约2小时。

3、经常鸣叫。

绿蝈蝈身体为草绿色，触角细长，雄虫的前翅互相摩擦，能发出括括括的声音，清脆响亮，当绿蝈蝈受惊扰时，则发出急促的声音，跳到植株下逃跑。

《昆虫记》内容及主旨：

真实地记录昆虫的生活，和它们为生活以及繁衍种族所进行的斗争，还透过昆虫世界折射出社会人生，渗透着作者对人类的思考，充满了对生命的关爱之情，对自然万物的赞美之情。

简言之，《昆虫记》的主题就是谱写昆虫生命的诗篇。以人性关照虫性，又用虫性反关照社会人生，将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文。

绿色蝈蝈吃什么

绿色蝈蝈喜食如下：

肉食：鲜活的小虫子，如菜叶或米、面中的小肉虫，它非常喜欢也很有营养，蚂蚱，蟋蟀等小昆虫也可以，肉类（最好是熟的）煮熟的鸡蛋。

素食：豆类，玉米粒（煮熟的），熟大米（不要多吃）。

水果蔬菜：黄瓜，葱（最好是葱白），各种瓜类，瓜子，桃，苹里。

蝈蝈的主要分类：

1、京蝈蝈：又叫燕蝈蝈。主要指北京山区和郊区的蝈蝈，北京人爱讲究大山的蝈蝈。北京以产黑色大铁蝈蝈著称。

2、冀蝈蝈：河北山区，每年蝈蝈产量大。多为铁皮蝈蝈，紫蓝脸，红牙，粉肚皮膀大翅长蛤蟆音。 间或有少量草白蝈蝈与山青蝈蝈。河北省蝈蝈以保定市易县西山北乡的为主，名气最大。

3、鲁蝈蝈：主要指山东北部为主的地区，鲁蝈蝈又以绿蝈蝈为主，但头项部局部泛红褐色的边纹，但也有个头大点的。也有少量的草白和山青等中等身量的蝈蝈。

4、晋蝈蝈：山西作为主产小蝈蝈的地区，气候有些干旱，多产中小身量蝈蝈，以小个为主的山青、草白蝈蝈以及少量的铁蝈蝈。晋蝈蝈的优点皮实好养，皮粗翅厚，叫声响，但不美观罢了，尤其以宣化蝈蝈最为出名，它耐干旱，生命力特别强。

绿色蝈蝈主要讲了什么内容

《绿色蝈蝈》这篇文章先介绍了绿蝈蝈的叫声以及捕食习惯，而后具体描绘了作者旁观到的蝈蝈捕食蝉的场面。作者把蝉喂给关在笼子里的绿蝈蝈，观摩绿蝈蝈吃蝉的场面。

作者通过用不同的食物来喂绿蝈蝈，最后得出结论：蝈蝈喜欢吃昆虫。在文章的最后，作者介绍了蝈蝈与同类相处的习性。

扩展资料：

《绿色蝈蝈》的节选

我笼里的囚犯的食物找到了，我用蝉来喂养它们。它们对这道菜吃得津津有味，以至于两三个星期间，这个笼子里到处都是蝉肉被吃光后剩下的头骨和胸骨，扯下来的羽翼和断肢残腿。肚子全被吃掉了，这是好部位，虽然肉不多，但似乎味道特别鲜美。

因为在这个部位，在嗉囊里，堆积着蝉用喙从嫩树枝里吮取的糖浆甜汁。是不是由于这种甜食，蝉的肚子比其他部位更受欢迎呢?很可能正是如此。