教室的尺寸是如何设计的？教室分类及设计要点

本文目录

• 教室的尺寸是如何设计的
• 教室分类及设计要点
• 教室布置设计创造舒适学习环境
• 高三教室墙面设计创意方法都有哪些呢
• 教室设计规范
• 教室装修设计风格有什么教室装修设计步骤是什么
• 小学教室的设计
• 中小学合班教室设计规范
• 教室环境布置设计原则

教室的尺寸是如何设计的

小学教室取5.3*8.0，5.6*8.0 ，5.9*8.0。

中学教室取6.3*9.0，6.6*9.0 ，6.9*9.0。

《中小学教室规范》

第3.9.1条 合班教室的规模宜能容纳一个年级的学生，并可兼作视听教室。

第3.9.2条 合班教室宜设放映室兼电教器材的贮存、修理等附属用房。

第3.9.3条 合班教室的地面，容纳两个班的可做平地面；超过两个班的应做坡地面或阶梯形地面。

第3.9.4条 合班教室的布置应符合下列规定：

一、教室第一排课桌前沿与黑板的水平距离不宜小于2500mm；教室最后一排课桌后沿与黑板的水平距离不应大于18000mm。

二、前排边座的学生与黑板远端形成的水平视角不应小于30°。

扩展资料：

现代的阶梯教室多配有投影仪、音箱等多媒体组合，一般在讲授公开课时使用。阶梯教室的大小没有统一规定，而是各学校建设时自己决定，小的能容3~4个班百余人，大的能容千人左右，作礼堂、报告厅使用。

一般情况下阶梯教室不做个别班级的固定教室而是公用，因此空闲时可做自由自习教室，或由有活动的班级（例如召开班会）灵活使用。阶梯教室已经成为大学校园的一道风景线，成为大学开放胸怀、自由的学术氛围的象征。

在扩招以前，阶梯教室一般是自成体系，建在特定的地方，随着大学的扩招，很多大学的教室都改成了阶梯教室，阶梯教室开始进入到教学楼里面。特别是几个班一块上课的时候，大家经常在一个大的教室里。授课教授需配备无线麦克风，否则讲课声压不住学生间的私语。

教室分类及设计要点

教室在固定资产中属于房屋建筑物一类的固定资产，所以教室算建筑物的。教室分为小学教室、中学教室和大学教室。每个教室都要进行必要的安排，根据教师、学生的意志、想象，设计自己理想的教室。:sun_with_face:光线不宜太强教室内光线不宜太强。尽量不要使用日光灯。柔和的灯光可以让学生感到更有安全感，容易谈论自己的感受和遇到的情绪问题。在大学较为常见，在一些中小学也可见。:school:楼梯教室这种教室很大，可以容纳很多人。然而，它最大的特点是地板在楼梯中逐渐升高。离站台越远，地面越高，座位越高。这样，离讲台较远的坐在后排的同学可以清楚地看到黑板和讲台，而不会被前排的同学挡住。:film_projector:踏步教室现代化的踏步教室配备了投影仪、扬声器和其他多媒体组合，通常用于公开课教学。讲堂的大小没有统一规定，但学校自行决定建设，小的可以容纳3~4个班100多人，大的可以容纳1000人左右，供大礼堂、讲堂使用。:graduation_cap:大讲堂大讲堂已成为大学校园的一道风景线，是开放思想和自由学术氛围的象征。

教室布置设计创造舒适学习环境

教室是学生学习的重要场所，而教室的布置设计对学生的学习和情感都有着重要的影响。一个舒适的教室环境可以让学生更加愉悦地学习，提高学习效率。本文将介绍如何通过教室布置设计来创造舒适的学习环境。

步骤一：选择合适的家具

教室的家具是学生学习的基础设施，因此选择合适的家具非常重要。首先，需要选择符合人体工学的椅子和桌子，这样可以保证学生在长时间的学习中不会感到疲劳。其次，需要根据教室的大小和形状选择合适的家具，避免家具过多或者过少，影响教室的整洁和美观。

步骤二：合理的照明设计

教室的照明设计也是非常重要的，因为光线的亮度和颜色可以影响学生的情绪和学习效率。首先，需要选择合适的灯具，如吊灯或者台灯，根据教室的大小和形状来决定灯具的数量和位置。其次，需要选择适合的灯光颜色和亮度，避免过于刺眼或者过于昏暗。

步骤三：合适的装饰设计

教室的装饰设计可以为学生创造一个舒适的学习氛围，让学生更加愉悦地学习。合适的装饰可以包括墙壁的涂装、窗帘的选择、地毯的铺设等。需要注意的是，装饰设计应该符合教育的主题，避免过于花哨或者过于简单。

步骤四：合理的空气流通设计

教室的空气流通设计也非常重要，因为空气质量可以影响学生的身体健康和学习效率。需要选择合适的通风设备，如空调或者通风扇，保证教室的空气流通畅通。此外，需要定期对教室进行清洁，保持空气的清新。

高三教室墙面设计创意方法都有哪些呢

  随着社会的发展和进步，同学们装饰的教室越来越有创意，玩的感觉也很好，特别是墙壁的装饰。墙壁的装饰是许多人想到的第一件事，那就是装饰画。但随着时间的推移，这些鼓舞人心的设计无法跟上，因为大多数业主不再受传统规则的束缚，无法为自己创造舒适的空间。那么，高三教室墙面设计的方法是什么？让我们一起找到答案吧！

高三教室墙面设计创意的方法有哪些？

　　高三教室墙面设计创意方法1、用软木板装饰

　　在现实生活中，软木板的简单设计经常出现在书店或电影场景中，因为软木板为人们提供了文学环境。在墙上装饰软木板后，您可以自由地贴在墙上以营造艺术氛围，或者放一些旅行卡来增添生活乐趣。

　　高三教室墙面设计创意方法2、用墙贴来装饰

　　事实上，墙贴的设计近年来非常流行，因为墙贴是直接和创造性的。因此，我们可以使用墙贴在白墙上粘贴一些有趣的图案，以增加对该区域的兴趣。

　　高三教室墙面设计创意方法3、装饰用网格

　　墙壁装饰也常常使用网格，特别是在一些红色的网上商店中，这些更有趣。当然，在我们家的装修中，我们也可以使用网格来装饰，如果条件允许，你还可以在商店的星空下添加一小片光线。

　　高三教室墙面设计创意方法4、使用黑板贴纸

　　由于其可塑性，黑色和白色柱应被视为更具艺术性的墙面装饰。在正常情况下，我们可以在黑白出版物，绘画等中留言，甚至可以发挥自己的心血来潮。使用所有者时，您还可以找到乐趣的另一面。

　　编者总结：我介绍了高三教室墙面设计方法的相关内容。我希望能帮助你。要浏览更多相关内容，您可以继续关注我们的网站。

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教室设计规范

房间的面积、形状及尺寸房间面积取决于房间人数、家具设备及人们活动使用面积、房间的交通面积三方面因素。下面以中学普通教室为例加以说明。:straight_ruler:教室面积规范规定普通教室不应小于1.12rrj2/人，如果每班按50人计，则教室的使用面积不小于56m。:triangular_ruler:教室形状和尺寸教室的形状和尺寸应考虑使用特点、家具的布置方式、采光、通风、音响、结构形式及平面组合方式等。:eyes:视角和距离建筑设计规范中规定：中学普通教室前排边座的学生与黑板远端形成的水平视角不应小于300。教室第一排课桌前沿与黑板的水平距离不宜小于2000mm，教室最后一排课桌后沿与黑板的水平距离不宜大于8500mm，教室后面应设置不小于600mm的横向走道。:door:门的设置门的设置主要是确定门的宽度、数量、位置与开启方式。门的主要作用是通行，同时兼有采光和通风的功能。:window:窗的设置窗的设置主要考虑窗的位置和尺寸的确定，而窗的设置主要取决于房间的采光和通风。

教室装修设计风格有什么教室装修设计步骤是什么

孩子教育对于每个家长来说都是很重要的，从孩子上幼儿园到上小学中学，家长都睡相近所以办法给还子选择好的学习环境，所以现在教育机构不仅要教育好，环境还必须要好。小编今天就在这里为大家介绍一下关于教室装修设计风格有什么，以及教室装修设计步骤是什么。感兴趣的朋友们就跟着我们一起往下看吧。一、教室装修设计风格有什么1.教室装饰风格多种多样，教室风格各异。通常用于课堂的教室只需要注意装饰过程中的配色和空间布置。教室空间相对宽敞，学生人数较多，每张桌子都不能太拥挤。教室的墙壁上拼接着一些较浅的颜色和颜色，这使它看起来更温暖。2.有更多的教室装饰，如米奇的主体音乐主题等。这些必须要看课堂的作用，音乐教室的装饰一般是基于音乐，墙上会做一些音乐符号，或者用钢琴键来装饰当地的墙壁。这种装修风格也更好。在其他地方，装饰也要用一些墙面材料装饰，这样教室里的音乐会更好。3.有更适合儿童，具有不规则图案的屋顶和墙壁的一体化设计，这种装饰风格一般会进入童话世界，如屋顶可设计成蓝天白云风格，在墙上，你可以画一些遥远的山地树木，特写画一些小草和小花。这会增加孩子上学的兴趣。二、教室装修设计步骤是什么1.装饰时，一定要先测量教室的集体大小，这样才能衡量壁纸和朋友楼的具体需求。使用这些材料时我们必须注意材料。这个孩子没有什么小事。2.选择学生桌，工作台和用品时，选择较低。没有尖锐的部分。孩子们不懂事。有时，当他们互相玩耍时，会有颠簸，所以应该没有教室。锋利的桌角或餐具。3.当您设置幼儿园的外墙时，您必须认为它不是一个单独的墙。这个地方也是幼儿园最具特色的地方。例如，您可以在这些墙上绘制一些非常有趣或非常非常有趣的内容。卡通画，让人们一目了然地感受到这个幼儿园的特点，这让大家提醒一下，最好在外墙上使用一些防水涂料。4.除了外墙的重要性之外，可以说其内墙设计也非常重要。可以说这个地方也是幼儿园的关键部分，因为内墙可以说是幼儿园的墙，也是儿童最常见的。有些地方可以看，所以当这些墙被安排时，有许多方面需要考虑，以便可以看到孩子们。5.还有一部分，教室里的墙面设计也很重要，这个地方也是孩子们逗留时间较长的地方，所以墙面一般设计得更加多样化，这让人看起来更具创新性，坚持功能与装饰统一的原则，幼儿园的墙壁可以装饰成漂亮的卡通，墙壁应该制成教育的东西，让孩子们学习一些知识。对于小编上面的建议相信大家都已经有所了解了。对于教室装修的选择大家还是要结合自己的实际情况以及自己的喜好。希望小编关于教室装修设计的建议对于大家装修会有所帮助。

小学教室的设计

小学教室后墙面标语,在小学教室的装修中，根据孩子的需要设计是很自然的，所以风格最好的是给孩子一个美好的心理环境。培养孩子们的良好心理和感受，使小学教室的师生能够以娱乐和娱乐的态度融入小学的日常生活。然后让我们来看看小学教室的设计的相关内容。

1、小学教室后墙面标语装饰的设计与儿童童年的成长有着非常重要的关系。在准备装饰教室之前，最好根据孩子的发展目标和孩子的实际发展水平开始。在选择相应的设计内容时，必须规划环境设计工作并具有特定目的。当人们进入教室时，视线是整个教室的装饰和装饰，而不是某个装饰或某个角落的装饰。因此，室内家具应适合儿童的活动。空间的设计必须满足儿童的多样化需求，并提供各种空间。

2、小学教室后墙面标语，元素的颜色也很重要。最好反映一个主题的特征，比如幼儿园的装饰，以爱家园。色彩丰富多彩，可以展现我们伟大家园的繁荣与繁荣。“春天来了”的装饰内容应该是郁郁葱葱的绿色，中间是浅粉色，呈现出春天和春天的景象。

3、小学教室后墙面标语应做好准备，帮助孩子提高想象力，如编写一些图像和想象材料，教材等，激发幼儿的想象力。富有想象力的环境满足了小学生参与环境的愿望，让他们体验到成功的喜悦。选择墙面装饰时，教师选择富有想象力的内容。童话充满了想象力，以及基于儿童认知能力的富有想象力的主题选择，如“神秘的海底世界”，“机器人”等。

4、小学教室后墙面标语，一般来说，仍然在小学的孩子会喜欢一些布娃娃和小动物，然后用它们作为最好的小朋友与他们交谈并表现出他们的情感。情绪根据这种心理特征，课堂环境不应该是成人，应该富有儿童的兴趣。教室里必须有一块破布，动物世界的墙壁设计可以采用拟人技术。例如，在秋天，你可以做一个“颠簸的秋天”。

6?7

1、小学教室后墙面标语，很多人会问，装修精美的幼儿园教室需要多长时间，不会对我们的身体造成任何伤害。在夏天，如果装修完成，时间可能会缩短，大约1个月。它可以是如果冬天结束，时间会更好。半年后最好去。建议超过半年。如果涂料使用良好，影响会更小，但最好留在孩子中间半年以上。但你不能简单地看一下时间长短。

总结：以上是我对小学教室后墙面标语的描述，希望可以帮助到您，感谢您的阅读。

中小学合班教室设计规范

可以参考中小学合班教室的要求进行设计，参阅《建筑设计资料集3》第182页“视听及合班教室”，相关规范如下:straight_ruler:课桌距离黑板教室第一排课桌前沿与黑板的水平距离不宜小于2500mm；教室最后一排课桌后沿与黑板的水平距离不应大于18000mm。:eyes:视角不小于30°前排边座的学生与黑板远端形成的水平视角不应小于30°。:chair:座位排距座位排距：小学不应小于800mm，中学、中师、幼师不应小于850mm。:woman_walking:走道宽度走道宽度：纵、横向走道的净宽度不应小于900mm；当同时设有中间和靠墙纵向走道时，其靠墙纵向走道宽度不应小于550mm。:seat:座位宽度座位宽度不应小于450～500mm。:chair:课桌椅设计教室的课桌椅宜采用固定式。课椅宜采用翻板椅。:school:阶梯教室设计阶梯教室一般多见于大学，在一些中小学也可见。这种教室面积大，容纳人数多，但其最大特点在于其地板是阶梯状逐渐升高的，离讲台越远，地面越高，从而座椅就越高，这样就使得远离讲台、座位靠后的学生能够清楚地看见黑板和讲台，而不会被前排学生挡住视线。

教室环境布置设计原则

侧墙设计成为同学间交流的另一个平台。比如一张张同学的照片整齐的贴在墙上向大家展示自己；教室前的一块小方墙就成为发布消息、标明作业的宝地；一条条真挚的意见被提到了意见簿中；一幅幅同学的优秀字画作品成为班内一道靓丽的风景。一些班级对墙面做了一体化设计，贴墙纸，做宣传板，挂条幅，统一布告栏，统一作桌布，整体感觉十分整洁，对于讲台、墙面开关、墩布，垃圾桶等细节的布置。

1、墙壁不要太过于花哨，要注重整体美感和明显的功能分区。2、布置要有实质性的内容，而不是简单的用具有强烈冲击感的色彩作装饰。3、用墙纸覆盖时，要注意以下几点：（1）色彩选择要有点创意(2)注意维护和保持。4、条幅最好有装裱。

对板报进行设计。班级图像文字要非常具有冲击力，充分体现本班的特色。

不要对教室作奢华“装修”，用最少的成本将自己班的特色体现出来，让每一面墙都会说话，让每一细节都充满智慧，把有形环境和无形环境有机结合，让学生自己为自己和集体创造出一片有生命感的天地。

整理一份来自台湾的国中的教室布置，会受点启发，在此，补上：

一、教室环境布置设计原则：

(一)、教育性：

春风化雨、潜移默化之功能，有赖于富有教育意味的教室布置，减少传统口号性、教条性的

标语，代之以生动活泼化的浅易语句有利于教室整体气氛的提升。如:初中生正是处于如火如

荼准备中考的阶段,此时教室布置可贴一些激励性的标语,譬如:努力！努力！再努力！成功的

坦途已离我不远了！等等,来勉励学生。

(二)、实用性：略

三）安全性 略

(四)、整体性与美观性：

有人以教室布置琳琅满目，五花八门,热闹缤纷为理想。其实如此不但不美，反而令人眼花撩

乱，不知该注视何者才是。因此,用来布置教室的色彩不可太多,且要讲究色彩间的谐和性,更

重要的是暖色系的比重(如红色)不可占的太多, 以免学生进到教室,便有躁郁不安的感受。

(五)、创造性与生动性：

创造力的培养是现代教育的目标之一，教室布置的设计即应提学生有创造思考的天空。因此

教室中必须保留一块可供学生自由挥洒的角落, 如涂鸦区-放置一白板在教室后面,和几只彩

笔,供学生任意彩绘图案;心得感想区:供学生把当天所学的心得与感想写出来和同学分享。

(六)、经济性：

教室布置由于要经常更换，所需材料和经费自应考去其经济性，原则上以废物利用或社区资

源，由师生共同设计，减少成品购置，以达经济实用之效果。如用不完的墙报纸乎和图画纸

等可统一收藏,当下次要再重新布置教室时,便可再拿出来使用。

二、教室布置的气氛营造原则：

(一)、人性化教育：

视人如人，重视人的生存价值，使人过一种有人味的生活，才识导引教育走上人性化的教育

基于以上所提之人性化理念，必须建立以学生需要为基础的教室气氛，尊重学生文化。例

如：教室里张贴作品，不只是好学生作品，中下学生的作品也应张贴，人人都受尊重，都获

得鼓励。

(二)、良好的教室互动：

注意师生及学生间的互动，避免一张嘴，一支笔，一本书的个人秀教学型态。

一、教室的布置方案

(一)、单元重点:以分科分节的形式将各科的重点明显地展现出来,让学生在学习时,能有要点

可循,即使老师没有再班上授课时,学生仍然能依此布置的提示,自动学习。

(二)、作品展示:将一些学生的优良作品及进步幅度颇大的作品,陈列于此。

(三)、公布栏:将每天的注意事项,叮嘱同学完成的事项,以和缓非命令式的表达方式条列于上

如明天换季,记得把你们美美帅帅的冬季校服穿过来。

(四)、荣誉榜: 将学生的优良表现及进步幅度颇大的表现,明白地公告于此榜。

(五)、新闻焦点: 将最近热门的时势新闻张贴于上,供同学阅览。

(六)、生活点滴: 供学生把当天所学的心得与感想或针对时势新闻所发表的意见写出来和同

学分享与讨论。

(七)、图书设置:放一些与教材相关的读物供求知欲强的同学, 对课堂上所学的东西有更广更

深的了解。

（八）：在教室中，我们最常用的型式不外是文字类的装饰居多，因为在教室中墙壁的空间

其实满多的，可以多加利用。例如：我们可以在以黑板为中心的四周墙壁上贴如：静、竞、

净等的标语来勉励同学，或是贴一些日常应遵守之事，如：班规，生活守则等，像是“饭前

洗手，饭后漱口”等标语，如此，则可让同学对这些基本的守则有更深的印象。在两旁的柱

子上，因为空间较狭小，所以可贴长条的标语，像是青年守则中的“有恒为成功之本”之类

的标语。再来就是后面的布告栏，老师可自己去找一些从报章杂志上的好文章，剪下来贴在

后面让同学去细细品味，但最好能每星期更换，以免同学失去新鲜感，老师也可将同学的作

业或作品放在布告栏上以使让同学去欣赏，刺激思考活动，甚至可提供一块自由区让学生自

由去创作，发挥其想象力顺便也可美化班级。

九）装饰类：在教室里，老师可激发同学的创造力想想如去装饰整个班级，如在教室放一些

盆栽，或是在四周放上美劳、美术作品，或是做一些花边放在教室的四周美化环境，如此一

来，同学在下课时可欣赏这些事物陶冶性情，而且整间教室看起来也会比较有生气，不会使

同学感到单调、枯燥乏味。另外，也可用一些生活教育的布置：公告栏、活动照片、班级信

箱、荣誉栏、奖励栏等等。

(一)、在教室的布置里，呈现的方式仍停留于平面资料为主的张贴，如贴单调的生活公约

条文、或不加修饰的文字资料，如此则不易引起学生的注意力和兴趣去接触。因此如何使教

室布置生活化、生动化，则立体装饰的配合是很重要的。像是摆设或悬挂实物类，平面图表

或文字资料都可立体设计，变化造形，让学生发挥创意。又如：在教室中，假如有各种竞赛

的图表，老师可用实物，如玩偶或贴纸，收在上头，如此图表的呈现也就不会太过单调，另

外，贴在后面布告栏的文章可多加修饰，如装重点部分用彩色笔或荧光笔加以强调，或是在

旁设计一个感想或意见栏，供大家发表感想与意见，使文章不单单呈现而已，而是能和同学

产生互动，在装饰方面，老师和同学习惯只用平面画画的方式，其实可以朝立体设计变化来

呈现，如可以叫同学折纸鹤、青蛙放在上面装饰等，都是不错的构想。

静态与动态：一般来说，教室里的布置都是静态的平面展示为主，如在墙壁上贴文章供同学

去阅读，但这种平面展示有时则过于平淡乏味，因此在布置时，老师可要求学生用立体的方

式去布置，或可变换位置的动态情境，让布置能和学生产生互动。如可设立意见栏供同学发

表意见，如此可做到学能阅读并发表心得看法，引起学生不同反应，达到互动的原则，使布

置的束西不再只单方面的呈现而已，真正达到布置的效果。

(一)、搜集：教室布置通常需要许多资源，因此老师可叫同学分组去搜集，这也是一种机会

教育，让同学去想想有平么可以利用，其实教室布置不一定就是要花大钱，事实上资源都是

唾手可得的，甚至有些还可以废物利用，例如：可用保特瓶或废纸等，来做装饰，既有创意

又环保，说实在的，只要有心，搜集绝不成问题。

(二)、自制：有些布置资源可购买材料或废物利用，由师生共同制作，但最好教室布置的工

作由同学自己亲自动手做，一方面提供学生做中学的机会，可培养艺术的气息，了解团体合

作，懂得善用资源等，而且同学对其所做的束西会更加爱惜，可增进学生在德、美、群育等

方面；另一方面，可更配合教学实际需要不致浪费，但是会比较浪费时间与精力。然而在教

育的意义及效果上，绝对是最多的。

一．师生共同参与：

一间教室的基本成员是由老师学生，因此教室布置的活动最好应由师生共同一起设计制作，

但主角为学生，老师可从旁辅助，如此一来，学生和老师会更加容易遏立互信的桥梁，关系

会加密切。在进行的过程中，学生或许会多多少少遭遇挫折失败，但这些都无伤大雅，因为

最后他们一定会享用到成功的果实。在布置的过程中，同学可以从做中学并体认到从失败中

如何再站起来，这些是从课本中所不易学到的智能，这也是属于教育重要的一环。

二．多元的教育功能：

教室情境布置的多元化教育功能能提供一个像家一般温馨的地方，并能提供社会一般丰富资

源，而且又提供教师教学及学生学习有力的辅助效能，因此教室的功能可说是多样化，所以

教室要一改过去单调乏味及内容固定的布置方式，应该要有所创新。每个班因成员的不同，

因此各有各的特色，在教室布置时，老师可要学生发挥其所学搭配创意来创作属于自己特色

的教室布置来和其它班有着显著不同。如此，既可加强班上的凝聚力，而且对学习有相当程

度的帮助，使教室成为师生互动的共做、共学、共享、共赏的生动教室，这样教室布置就可

算是相当成功了。