我对摆渡老人怀有怎样的情感？摆渡老人的外貌有什么特点

本文目录

• 我对摆渡老人怀有怎样的情感
• 摆渡老人的外貌有什么特点
• 查找李文忠写的《摆渡老人》的相关知识
• 摆渡老人中的摆渡如何理解
• 我对这位摆渡老人怀有怎样的情感
• 作者对摆渡老人怀有怎样的情感
• 摆渡老人中描写主人公的句子急急急
• 摆渡老人阅读短文答案
• 阅读答案《摆渡老人》

我对摆渡老人怀有怎样的情感

文章非常感人。令我印象最深刻的一个部分就是摆渡老人的怀念，读到那一段，我的心酸酸的，内容是：“以前，我也有一个可爱的儿子，他曾吵着要上学，但终究没上成。后来，他得病死去了，我一直感到对不起儿子。我在这儿摆渡，接送你们去上学，心里好受些。”短短的.几行字，却充分表达了老人的怀念，使他开始全力心赴地去把学生们当作是自己当年失去的儿子，为了在他的心里完成当年自己的儿子的伟大愿望，他宁愿在这儿摆渡，接送孩子们上学，受这份苦，也不愿意放弃当年儿子的愿望。十分感人。这篇文章告诉我们：每一个人都要珍惜自己的童年，在这个美好的童年中，自由地生活，快乐地读书，长大成人有钱后，先解决自己的生活问题，还有钱，并不是去吃喝玩乐，而是应该多想想贫困地区的孩子们，他们都是我们地球里的微弱力量，就像花儿一样，还是花苞时，并不美丽，而在许多能源的帮助下，绽开后，它们将会楚楚动人。

摆渡老人的外貌有什么特点

摆渡老人的外貌特点：古铜色的脸上长满胡须，额头刻着三道深深的皱纹，敞着扣子的短袖小卦，黝黑发亮的胸膛，大裤衩，赤着脚，深邃的眼睛，爽朗的性格，洪钟般的声音。健壮的体格。原文： 摆渡老人 叶大春①摆渡老人从少年起，就从爷爷手上接过渡船和撑篙，开始了摆渡生涯，与这条默默流淌的小河结下生死之缘。他摆渡过多少货物，只有这条小河知道；他摆渡过多少行人，只有这条渡船知道；他流过多少汗，只有这根撑篙知道；他唱过多少歌，只有这酒壶知道。②花开花落，雁来雁去，摆渡老人都伴随着这条小河，厮守着这只渡船，像伴随着一个古老的传统，像厮守着一个人生的诺言。在他的生涯中至少有三次离去的机遇:第一次是年轻时他救过一个被还乡团追杀的区长，解放后那区长当上了县长，要他到县里去吃公家饭穿公家衣，他婉拒了，嗫嚅:[我走了，谁来摆渡?"第二次是中年时他救过一个跳河自尽的人，这人原是县煤矿的矿长，住牛棚受迫害而寻短见。摆渡老人阅读答案。后来矿长平反昭雪官复原职，就请他去煤矿看守仓库，他仍是那句话:[我走了，谁来摆渡?"第三次是老年时他当官的养子要接他进城享福去，他还是执拗地不肯离去，还是那句老话:[我走了，谁来摆渡?"养子说:[爹，您老管那么多干吗?"他很生气，悻悻地说:[你咋这么说话?我不管你那么多，你哪有今天，早喂鳖了!小子记住，你可以忘记我。但不能忘记父老乡亲!"③摆渡老人一辈子没结婚，据说他年轻时痴恋的姑娘被恶霸强抢去后，他就断了婚念。中年时他收养了一个弃婴，一把屎一把尿地拉扯大，供养子读到大学，进城当了官。养子很孝敬他，多次要接他进城去住，有一次竟跪下哀求他:[爹，您老该享享福了，还这样辛劳我真于心不忍。再说，知道的是您老不愿进城，不知道的还心为我忘恩负义，会指着我的脊梁骂的。就算儿子求您老了。"他才终于吐露了心头的夙愿:[我是想在这小河上造一座桥后再走--"④几年后，摆渡老人捐献出一辈子摆渡的积蓄，在小河上造了一座漂亮的小桥。摆渡老人阅读答案。小桥竣工剪彩那天，养子闻讯赶回来接他进城。他仍然摇头。养子困惑地问:[往年您老不肯离开，是要替人摆渡，是想造一座桥，如今您老的心愿实现了，咋还不愿离开?"他痴迷地说:[我离不开这河这船--"⑤摆渡老人没有生意了。人们既怜悯他，又讥笑他:[真傻!把一辈子的血汗钱拿来造桥，又不收过桥费，这不等于自己断了自己的财路!没人坐渡船，摆渡老人只有靠钓鱼捞虾度日。摆渡瘾发了，他就恳求放学的孩子们坐渡船玩，渡来渡去，不收一分钱，累出一身汗，心里却舒畅多了。⑥摆渡老人没有生意了。人们既怜悯他，又讥笑他:[真傻!把一辈子的血汗钱拿来造桥，又不收过桥费，这不等于自己断了自己的财路!没人坐渡船，摆渡老人只有靠钓鱼捞虾度日。摆渡瘾发了，他就恳求放学的孩子们坐渡船玩，渡来渡去，不收一分钱，累出一身汗，心里却舒畅多了。后来，孩子们也不坐他的渡船了，一是孩子们坐厌了，二是怕耽误了回家做作业，三是家长担心不安全。摆渡老人无奈，抱着酒壶喝闷酒。喝得醉醺醺时就唱歌，常常把自己喝得泪洒襟怀。⑦摆渡老人忽然养起一群羊来，人们感到蹊跷:怎么突然养羊呢?养羊又不赚钱，好多养过羊的人家都亏本了，他不是不知道。人们观察了多日，才恍然大悟:这古怪老头哪里是养羊，纯粹是把羊当他的义务摆渡对象。他把一群羊分成两拨，把这一拨儿摆渡到小河彼岸无能为力放牧，接着把那一群羊摆渡到小河此岸来吃草，从早到晚，周而复始，乐此不疲，优哉游哉。这老头，亏他想出这么一个傻到家的点子，真是吃饱了撑的。人们笑过之后，细细咀嚼:傻点子中也有精明之处，自己找活儿干，免得闹出病来嘛!这哪里是在摆渡羊，分明是摆渡他自己，摆渡他自己的时光与心灵。

查找李文忠写的《摆渡老人》的相关知识

　摆渡老人读中学时，学校与我们村隔着一条河，由此认识了那摆渡老人。当时，那老人一直是我们取乐的对象。每到放学，肚子饿得直叫的我们便一窝蜂向渡口跑去，挤在那儿。渡船只要一靠近岸，大家便争先恐后地向船上跃去。虽然老人很有经验，来到岸边便做好回撑的准备，但超载和落水的事仍然时有发生。超载时，船上的，岸上的，都望着老人手忙脚乱的样子大笑。夏天下雨时，大家总是把伞迎着风，看着渡船被吹到离渡口好远的地方，老人一番折腾，将船撑到渡口，我们便哄笑着上了岸。最有意思的要数冬天。冬天很冷，河面结了一层厚厚的冰。每天早晨，当我们赶到渡口时，总看见老人在那边摇着船，好长时间，才把船摇过来。一直到船靠岸。我们往往因此耽误了早读，但我们都挺愿意。于是就希望天再冷些，便可迟点起来，反正去早了也过不了河。我们都为找到一个偷懒的理由而感到高兴。当时的我们，是“心忧读书愿天寒”。那一天特别冷，我因有事起了个早。吃过早饭后，便不紧不慢地向学校走去。到渡口时我惊奇地发现那老人不是我所预料的那样正在“跳舞”，而是已经到了河边。我和他交谈起来。我问他：“你今天怎么这么早？”老人咳嗽了一声，缓缓地说:“也许是人老了，早上总起不来。昨天听学校说耽误了学生上早读，今天我就起了早。谁知等了好长时间，才来了你一个人。”说完，便送我过河。船到河心，老人忽然回头对我说：“你们小孩子可要好好读书啊。”那双眼睛竟满含着期待和爱意。我心中一震，看着老人疲弱的身体，沾满水碴〔碴（ｃｈá）〕小碎块。的白胡子，一双冻得发紫的手，猛地问到：“你干啥要受这份苦呢？”好久，老人长叹一声说道：“干啥？哎，以前我也有一个可爱的儿子，他曾吵着要上学，但终究没上成。后来他得病去了，我一直感到对不起他。我在这儿摆渡，接送你们上学，心里好受些。”谈话间，船已到岸。待我上岸后，老人又把船向河那边撑去。看着老人的背影，我不再感到笨拙可笑，鼻子有些酸酸的。那天，我把老人的故事讲给同学们听了。以后，我们乘船再也没有起哄。于是老人饱经风霜的脸上现出了笑容。再后来，两岸之间架起了一座桥。最后一次过河时，老人对我们说：“以后不再送你们过河了，你们要记住，好好读书啊。”“好好读书”这句话一直留在我的记忆中。真想再见见摆渡老人。

摆渡老人中的摆渡如何理解

该词可以理解为老人帮助人们渡过生活中的困境和难题。在《摆渡老人》这篇文章内容来看，作者通过描述自己与摆渡老人的对话和经历，展现了老人对生活的深刻理解和对他人的关爱。老人以自己的经历和智慧为作者指点迷津，帮助他走出困境。这种帮助不仅是在物质上的接送，更是在精神上的支持和引导。

我对这位摆渡老人怀有怎样的情感

愧疚 感激　为摆渡老人失去儿子而难过，为自己的恶作剧而难过，为自己不理解老人而难过。　为老人对我们的期望和爱意而感激　可笑 可敬“可笑”一词在文中出现过，容易找准。后一空同学们可能会答“可爱”、“伟大”等词语，但是这些都不如“可敬”贴切。摆渡老人把自己对儿子的爱转化成对一代青年人的爱，这种爱是令人尊敬的，是伟大的。孩子们了解了老人，理解他的爱意，因而尊敬他，是合乎情理的。

作者对摆渡老人怀有怎样的情感

1、本文具体描述了摆渡老人接送“我们”过河上学的辛劳。先写老人因“我们”的 而手忙脚乱，一番折腾；再写因（河面结冰），老人好不容易“才把船晃过来”；最后写老人不顾自己（年老体弱），特地起大早送“我们”过河上学。2、老人为失去可爱的儿子而深感痛苦，于是把父爱转移到“我们”身上(把“我们”当作自己的儿子)，每天接送“我们”上学，所以觉得“心里好受些”。(言之有理均可。语言表达不清的要扣分)先要分析摆渡老人为什么心里不好受，再分析他这样做“心里好受些”的原因，这道题就能答得比较圆满了。第5段中“那双眼中竟满含着期望和爱意”这句话，也提示摆渡老人“心里好受些”的原因。3、既愧疚又感激的心情。为摆渡老人失去儿子而难过，为自己的恶作剧而难过，为自己不理解老人而难过。此时“我”的心情是愧疚。为老人对我们的期望和爱意，而感激。4、可笑又可敬的形象。“可笑”一词在文中出现过，摆渡老人把自己对儿子的爱转化成对一代青年人的爱，这种爱是令人尊敬的，是伟大的。孩子们了解了老人，理解他的爱意，因而尊敬他，是合乎情理的。5、例句：①父母把儿女摆渡到成人的世界。②老师把学生摆渡到知识的王国。③医生把患者摆渡到健康的乐园。④科学家把人类摆渡到万里之遥的星球。⑤小小电脑把我们摆渡到广阔无垠的信息海洋。⑥米卢把中国足球摆渡到“世界杯”的绿茵场。“摆渡”在这里就是“帮助”的意思。

摆渡老人中描写主人公的句子急急急

1.读中学时，学校设在邻村，与我们村有一条河隔着，便认识了那摆渡老人。2.当时，那老人一直是我们取乐的对象。每到放学，肚子饿得直叫的我们便一窝蜂向渡口跑去，挤在那儿。渡船只要一近岸，大家便争先恐后地向船上跃去。3.那一天特别冷，我因有事起了个早。吃过早饭后，便不紧不慢地向学校走去。到渡口时我惊奇地发现，那老人不是我预料的那样正在“跳舞”，却已经到了这边。我和他攀谈起来。4.我在这儿摆渡，接送你们上学，心里好受些。”谈话间，船已到岸。待我上岸后，老人又把船向河那边撑去。看着老人的背影，我不再感到笨拙可笑，鼻子有些酸酸的。

摆渡老人阅读短文答案

1．本文具体描述了摆渡老人接送“我们”过河上学的辛劳。先写老人因“我们”的______而手忙脚乱，一番折腾；再写因______，老人好不容易“才把船晃过来”；最后写老人不顾自己________，特地起大早送“我们”过河上学。(用概括的语言填空！)2．第⑤段中摆渡老人说“我在这儿摆渡，接送你们上学，心里好受些”。请你用自己的语言简要说说为什么老人觉得这样做“心里好受些”。(分析摆渡老人的心理！)答：______________________________________________________3．第⑤段中加粗的词句表现了“我”当时_______和_______的心情。4．原先，摆渡老人在孩子们的眼里是一个______的形象；后来，摆渡老人在孩子们的心中却是一个______的形象。(用自己的话填空！)5．“摆渡老人”中的“摆渡”可以理解为老人对“我们”生活、思想上的帮助。其实生活中还有许多这样的“摆渡者”，请你展开联想，按照下面的示例仿写三个句子。(新题型！)示例：(1)作家把读者摆渡到精神的彼岸。 (训练联想和表达能力！)(2) “希望工程”把贫穷的孩子摆渡到求知的校园。仿句：(1)______________________________________________________(2)____________________________________________________________(3)____________________________________________________________答案：1．恶作剧(淘气、调皮) 河面结冰 年老体弱这道题考查同学对文章内容的理解和概括能力。孩子们下学挤着跃上船，使船超载；下雨天，孩子们迎风打伞，船被吹得好远，这些都是造成摆渡老人手忙脚乱，一番折腾的原因。孩子们的所作所为概括起来就是恶作剧。他们为什么要恶作剧，因为他们淘气、调皮。在理解的基础上进行概括，是答好这道题的途径。2．老人为失去可爱的儿子而深感痛苦，于是把父爱转移到“我们”身上(把“我们”当作自己的儿子)，每天接送“我们”上学，所以觉得“心里好受些”。(言之有理均可。语言表达不清的要扣分)先要分析摆渡老人为什么心里不好受，再分析他这样做“心里好受些”的原因，这道题就能答得比较圆满了。第5段中“那双眼中竟满含着期望和爱意”这句话，也提示摆渡老人“心里好受些”的原因。3．愧疚 感激这道题考查同学分析人物心理活动的能力。人们在什么时候会感到鼻子发酸呢，难过的时候，感动的时候。“我”为什么而难过呢？为摆渡老人失去儿子而难过，为自己的恶作剧而难过，为自己不理解老人而难过。此时“我”的心情是愧疚。“我”又为什么而感激呢？为老人对我们的期望和爱意。4．可笑 可敬“可笑”一词在文中出现过，容易找准。后一空同学们可能会答“可爱”、“伟大”等词语，但是这些都不如“可敬”贴切。摆渡老人把自己对儿子的爱转化成对一代青年人的爱，这种爱是令人尊敬的，是伟大的。孩子们了解了老人，理解他的爱意，因而尊敬他，是合乎情理的。5．例句：①父母把儿女摆渡到成人的世界。②老师把学生摆渡到知识的王国。③医生把患者摆渡到健康的乐园。④科学家把人类摆渡到万里之遥的星球。⑤小小电脑把我们摆渡到广阔无垠的信息海洋。⑥米卢把中国足球摆渡到“世界杯”的绿茵场。(联想合理均可) 这道题十分新颖，既考查联想能力，又考查表达能力，一箭双雕。答好这道题，要注意提示语，“摆渡”在这里就是“帮助”的意思

阅读答案《摆渡老人》

示例：（1）作家把读者摆渡到精神的彼岸。 （2）“希望工程”把贫穷的孩子摆渡到求知的校园。《摆渡老人》答案1．恶作剧（淘气、调皮） 河面结冰 年老体弱2．因为老人失去可爱的儿子深感痛苦，于是把父爱转移到“我们”身上，每天接送“我们”上学，所以觉得“心里好受些”。3．愧疚 感激4．可笑 可敬举例 （1）父母把儿子摆渡到成人世界。（2）老师把学生摆渡到知识的王国。《摆渡老人》阅读答案