幼儿园教师管理制度（幼儿园管理制度应该注意哪些问题）

本文目录

• 幼儿园管理制度应该注意哪些问题
• 幼儿园教师管理制度细则
• 幼儿园管理人员是什么制度
• 幼儿园管理体制包括哪些
• 如何做好对幼儿园教师的管理
• 幼儿园管理制度主要涉及哪些方面
• 幼儿园教师管理制度内容

幼儿园管理制度应该注意哪些问题

幼儿园管理制度应该注意的问题如下：

1、安全管理：幼儿园管理制度应加强对安全教育和安全管理的关注和投入，确保幼儿园环境和设施安全，防范意外事故，保障幼儿的身心健康。

2、教师素质管理：幼儿园管理制度应制定教师资质标准，并严格按照规定招聘、培训和评价教师，以提高教师素质和教学水平，确保教育质量。

3、课程管理：幼儿园管理制度应制定幼儿园的教学计划和课程体系，定期评估和反馈教学效果，同时保护幼儿的兴趣和个性，促进幼儿全面发展。

4、家长沟通：幼儿园管理制度应加强幼儿家庭关系的管理和沟通，及时反馈幼儿的学习和生活情况，建立良好的家园共育机制，促进幼儿健康成长。

5、资源管理：幼儿园管理制度应加强对教学资源、教学用具、文具书籍等资源的管理，合理利用和配置资源，建立资源共享机制，为幼儿园的教育活动提供支持。

6、体制建设：幼儿园管理制度应制订合理、透明、完善的管理制度，建立和完善幼儿园组织机构、行政管理、督导评估等体制建设。

7、财务管理：幼儿园管理制度应加强财务管理，确保幼儿园运转的经济稳定，合理分配、管理和使用各项资金。

幼儿园管理制度的建设，需要根据幼儿园的实际情况和发展阶段，整合资源，加强管理，优化教学，规范制度，加强内部沟通和外部合作，提高服务水平和社会认可度，为幼儿的成长和发展提供强有力的保障。

幼儿园管理制度的作用

1、规范教学行为：幼儿园管理制度可以规范教师们的教学行为，包括教学目标、教材使用、教学方法、评估标准等，从而提高教学质量和效果。

2、保障教育质量：幼儿园管理制度是保证教育质量的基础，它对教师、幼儿园及管理者的职责、权利、义务、规范作出明确规定，从而保障教育质量。

3、促进家长参与：幼儿园管理制度可以促进家长的参与，帮助家长更好地了解幼儿园的教育理念、教学内容、教学方针等，参与教育决策和整体规划等，从而获得更好的教育体验。

4、增强管理效果：幼儿园管理制度可以为幼儿园的管理提供一系列的规范和指引，从而做到资源的合理利用、信息的及时反馈、问题的及时解决、风险的及时预防，增强整体管理效果。

5、推进幼儿园发展：幼儿园管理制度可以促进幼儿园的健康、快速、有序的发展，提高管理效率、合理分配资源、加强机构内部信息共享，从而推动教育发展。

幼儿园教师管理制度细则

一、严格遵守学校《教师行为规范》和各项规章制度。

二、全面负责本班教育工作，结合本班实际与班主任共同订好教育工作计划(包括学期、月、周、日计划)。

三、认真执行作息制度，坚持户外活动和体育锻炼及自由活动、晚间活动，做到动静交替。贯彻保教结合的原-则，悉心照顾好幼儿的进餐、睡眠、日常生活。注意幼儿身体冷暖，及时增减衣服，注意培养幼儿良好的生活卫生习惯，使幼儿身心愉快，情绪稳定。

四、对幼儿态度要和蔼可亲，细心观察幼儿，有计划有目的地选择教育内容，运用多种教育形式，促进幼儿在不同水平上获得发展。

五、努力钻研业务，积极参加教研科研活动及业务学习，认真开展各类游戏活动，制作教玩具并创设教育环境。认真学好每周教育小结。一学期写出一至两篇质量较高的经验总结或论文。

六、做好家长工作，认真填写“家园联系手册”。发现幼儿问题要及时与班主任、保育员配合，及时通知家长，取得家长的配合教育。

七、注意幼儿安全，加强幼儿自我保护意识教育。做好交接工作，填写交接班记录。

八、根据天气变化，及时为幼儿增减衣物、被褥，午睡时多加巡视，注意纠正幼儿的不良睡姿，及时解尿、抹汗和盖被。

幼儿园管理人员是什么制度

幼儿园人员管理制度是人事管理制度。

幼儿园人员管理制度：

1、各项活动均要以幼儿为中心，工作人员要注意儿童各项活动，户外活动时不准扎堆聊天，上班时间教师要精神集中，不能擅离幼儿，不准做私事，不能串班。幼儿玩大型玩具时，老师必须在旁照看组织，并教给幼儿正确的玩法，确有急事需离开岗位，应找人替班，替班老师应切实负起责任。

2、幼儿入园要检查衣袋内有无危险物品。睡觉前要提醒幼儿不要把小东西带到床上，预防发生意外事故，定期和随时对幼儿进行安全教育，使他们懂得怎样做是正确的、安全的，怎样做是不安全的、危险的，以及造成危险的后果。

幼儿园入园选择：

1、园舍设备方面。

活动室以生动、可爱、多变化为原则，要具备光线充足、空气流通、色调柔和三大条件，桌椅要适合幼儿高矮，桌椅的角最好是圆的，质料要坚固耐用；留意一下游戏场所的安全性，最好以草地或木板为佳，避免水泥地和打蜡的地面。

2、家校联系方面。

家长在考察幼儿园时，可要求看看园内宝宝的家庭手册、家庭拜访记录及其他活动记录等等，多听听园内宝宝家长们的意见，来确定这家幼儿园是否合格。家长可以通过与幼儿园老师的联络了解到孩子在园内学习、生活的情形及存在的问题，以便协助老师共同解决。

幼儿园管理体制包括哪些

幼儿园管理制度草木知威00705月03日幼儿园管理制度第一部分 常规工作管理制度一、学习制度（一）政治学习：园长主持，组织全体教工参加；（二）学术学习：园长或教学主管主持，全体教工（或分组）参加，各组根工作需要，在例会时间安排各自的学术学习内容；（三）会议要求：要求有会议记录，重大事件签字制度，每次要有两个以上议题。会议组织者必须做好充分准备，熟悉掌握学习内容与要点。二、会议制度（一）全园会：1、园长或教学主管主持（做好会议记录）；2、全体教职工参加；3、每月月底召开一次；4、内容是总结本月工作，安排下月工作，公布全园应了解的大事。（二）园务会：1、园长主持（做好会议记录）；2、教学、行政主管、保健组长、财会等人员代表；3、每两周一次；4、内容是对全园目标规划，计划，总结，人员奖惩，财务预算和决算，制度的建立、修改、废除及其他涉及全园的重要问题进行审议，及时研究日常工作中的问题。（三）教研会：1、教研组长主持（做好会议记录）；2、教师参加；3、每两周一次；4、内容是研究教育教学工作中的困惑问题。（四）保育保教会：1、保育组长主持（做好会议记录）；2、保育员参加；3、每两周一次；4、内容是研究保育工作中的问题，并对保育员进行培训。（五）班务会：1、主讲教师主持（做好会议记录）；2、本班教师、保育员参加；3、每周一次；4、内容是研究班级保育工作的问题。（六）伙委会：1、行政主管或保健组长主持（做好会议记录）；2、园长、保健医、厨师班长、教师、保育员、家长代表；3、每月一次；4、内容是向家长宣传幼儿教育理念，向家长汇报教育教学工作并征求家长的建议。三、文件处理办法（一）文件的收发：1、文件实行集中统一管理；2、办公室负责外部转来的公文，统一收发、分发、传递；3、用印、立卷和存档，负责内部形成的公文用印和归档。（二）收文处理程序：1、凡是上级单位的信函和各类文件，应登记并归案；2、办公室负责文件处理的人员，收文后立即拆封，分类登记；3、做好公文催办工作，领导批阅的文件，应在当日传递，上级布置的工作，应在两日内传达；对重要公文、函件应及时复制，分送有关领导或部门；4、办公室人员应认真理解领导批示，办理完毕应做好归档工作。（三）发文程序：1、领导签批后打印、复印发文；2、发文签字后即为最后定稿，办公室负责登记、编号（行政系列）发文稿编号后印刷；3、编号后的正式文件必须加盖公章；4、发文部门在分发的同时将原稿及一份正式文稿交办公室归档保存；5、指定专人负责文件管理；6、上级下发的正式文件，要进行登记；7、登记后交主管领导阅批，承办人负责文件传阅及催办工作；8、办理过的文件要妥善保管，定期整理、编号、 装订、归档或退还。四、计算机、打印机、复印机的使用管理制度（一）计算机、打印机：1、设专人管理；2、凡需打印的正式文件、材料，经部门主管批准后方可打印、复印；3、下班前必须进行安全检查，确保无隐患后方可离开；4、各部门的总结、计划，未定稿的材料不批印；5、与工作无关的材料不打印、不复印；6、做好印件登记、统计工作；7、做好成本核算，杜绝浪费，节约材料。（二）计算机：1、设专人管理；2、杜绝使用计算机上网，查询与工作无关的内容；3、严禁办公室人员使用计算机看VCD；4、严禁将来路不明的光盘、软盘插入计算机，防止病毒传播；5、禁止上班时间用计算机玩游戏。五、办公用品使用规定（一）办公用品的购置：1、用品的购置，由各部门在每月25日前填写采购需求单；2、特殊情况、急需物品，可以临时申报，经领导审核同意后，交由行政部，根据所购物品种类，进行价格咨询，统一购置。未经深情和批准擅自购置的物 品，费用自付。（二）办公用品的保管：1、专人对所购置的物品进行验收、分类、登记入帐、妥善保管；2、各类物品领用后，由领用人自行负责保管；3、对办公桌椅、固定资产等物品，由财务部定期清点，详细登记、编号，由使用部门负责人签字，严加管理；（三）办公用品的使用：1、勤俭节约的原则，做到物尽其用，杜绝浪费；2、领用时，应根据各部门所报购物计划和上月库存情况，定向发放；3、物品管理人员要对使用人单独建立帐目，领用时必须签字。（四）办公用品的移交：1、工作变动离开原岗位者，需将所领用的公物进行移交；2、由行政部按物品领用账目清单，逐件做好清点，移交无误后，办理移交手续，双方在移交清单上签字。（五）办公用品的维修：1、部门到办公室填写维修单，提出维修意见；2、行政部门负责维修；3、正常操作损坏的物品，由部门报主管领导审查批准后，进行维修；4、因其它情况造成物品丢失、损坏的，要先查明丢失、损坏的原因及责任，报主管领导审查批准再进行批准。六、交接班制度（一）各部门岗位交接：1、按时、按要求做好交接班工作；2、认真填写交接班本，按栏目要求填写。（二）班级教师交接：1、幼儿出勤人数，健康情况，服药次数、数量及时间，家长嘱托内容；2、中途接走的幼儿姓名以及有关教学内容；3、采取记录机口头介绍交班方式；4、主管领导要审阅交接班记录，并督导教师处理待办问题。七、幼儿作息制度（一）教职员工：1、全体教职工必须严格遵守幼儿作息时间；2、按照幼儿一日生活各环节要求，准时安排各项活动，可根据幼儿情况进行调整，要适宜幼儿。（二）幼儿进餐：1、幼儿两餐间隔不能少于3—5小时，除特殊情况外不得提前或推迟开饭时间；2、幼儿进餐时间不得少于25分钟，不摧饭。（三）幼儿睡眠：1、按照幼儿园规定的午睡时间进行；2、幼儿要按时上床、起床，不得提前或错后起床。（四）幼儿户外活动：1、保证日托幼儿每天有两小时户外活动，其中有一小时为体育活动，一小时为分散游戏活动；2、保证幼儿有充分的游戏活动时间；3、游戏活动要过渡自然，减少不必要的等待。（六）幼儿饮水：1、适应期的幼儿要保证充足的水量；2、每日安排上午、下午各三次饮水时间，做到随渴随喝；3、夏季饮水量与次数相应增加；4、幼儿可根据需要喝水和排便。八、幼儿一日生活制度（一）就餐制度：1、根据婴幼儿年龄不同，要求准确开饭时间，以及所采取的进餐方式，进餐所用餐具；2、早餐8点，中餐11：40，晚餐4：30。每餐间隔不少于3、5—4小时，进餐前15分钟，不做剧烈活动；3、严格执行餐前消毒制度，做好每餐餐前、餐后的消毒、卫生工作；4、餐前，指导值日生工作。值日的幼儿能做的请幼儿自我服务；5、教师指导幼儿餐前洗手，做到边洗边吃，养成良好的卫生习惯；6、进餐时间教师不摧饭，不处理幼儿问题，保证进餐时间不少于25分钟；7、负责分餐的教师，要佩戴围裙、帽子，做好自身的卫生工作。（二）幼儿睡眠制度：1、婴班幼儿保育员做好睡前准备（拉窗帘、铺被），小、中、大班幼儿自己铺被，并培养良好的睡前常规；2、按照作息时间组织幼儿午睡，值班教师巡视幼儿午睡情况，关注幼儿睡眠姿势，培养幼儿良好的睡眠习惯；3、按时起床，不拖延起床时间，教师指导幼儿整理床铺、穿衣、袜、鞋等生活活动；4、培养幼儿定时大小便的习惯。（三）幼儿卫生制度：1、幼儿的大小便，由保育员专门负责，关注幼儿遍后的清洁；2、幼儿每周四为幼儿剪指甲；3、婴班幼儿，三餐后漱口；三岁以上幼儿三餐后刷牙；4、夏季户外活动后，教师要为幼儿用温水擦洗；5、户外活动时，保育员注意随时提醒幼儿擦汗，即增减衣服。（四）幼儿健康制度1、夏季开空调时，室内温度保持在26—28度之间；2、冬天户外要给幼儿穿上棉背心；3、教师、保育员要关注体弱、肥胖、生病幼儿的护理工作。九、舞蹈教室的管理(一)使用范围：　1、有组织的大型集体活动；　2、舞蹈、亲子等集体教学活动；　3、教职工的培训、会议、娱乐活动等。（二）卫生清洁：］　1、卫生工作由园保洁工负责每天打扫；　2、活动结束后，组织者负责所用设备、电源的安全检查；　3、厅内的物品不可随意挪动，需经园办公室签字同意，使用后及时送还。　十、艺术教师的管理(一)使用范围：1、班级教学活动；2、第二课堂课程活动。（二）卫生清洁：　1、卫生工作由园保洁工负责每天打扫；　2、活动结束后，组织者负责所用设备、电源的安全检查；3、厅内的物品不可随意挪动，需经园办公室签字同意，使用后及时送还。十一、接待室的管理(一)使用范围：接待来园的幼儿；接待咨询的家长；接待来访、参观的人员；对外工作的接洽。（二）卫生清洁：　1、保洁人员负责每天卫生清洁；　2、保安负责每天晚上下班后关门、窗、切断电源、消除安全隐患。十二、教科研制度（一）按学科成立教研组：　1、选派教育理论基础扎实、教学经验丰富、组织能力强的教师担任教研组长；　2、教研组长根据教师现状，与教师共同研究确定学年（学期）教科研课题，　　　制定教研工作计划；教研计划要重点明确、措施具体、可操作。（二）教研组活动：1、每两周一次，全体教师参加；　2、教师按时、积极参与，迟到或早退按照出勤制度处理；　3、教研活动要有

如何做好对幼儿园教师的管理

　　导语：幼儿教师是一个特殊的社会群体，有着与其它社会群体不同的需要和心理特征。对教师管理应坚持以人为本，注重人的发展与价值体现。因此，幼儿园应在人本理念指导下，从律己率先垂范，注重情感投入，善用师之所长，促进教师专业成长等方面对幼儿教师进行管理，以充分调动教职工的工作积极性。

　　如何做好对幼儿园教师的管理

　　一、培养人才，促进教师成长

　　1.科学的选才、用才，促进教师成长

　　在幼儿园管理实践中，园长用人应尊重不同性格的教师，要以辩证的眼光看待每一位员工，用其之长，避其之短，尽可能提供条件，创造条件，为每一位教师提供施展才华、积极发挥作用的舞台。

　　2.做好对新教师的培养

　　为了使新教师快速健康成长，可以使经验丰富的老教师与新教师结成师徒关系，以老带新，让新教师在面对面的真实的教育教学情境中学教学、学作风、学人品、学会发展，成为幼儿园的教育教学骨干，促使青年教师迅速成长起来。有了一支强有力的青年教师队伍，幼儿园才能保持可持续的发展。

　　3.提高用人的透明度

　　幼儿园加强人本管理，在用人上要提高透明度，使用公开、公平与公正的用人策略，具体表现在聘用的公开性、任用的公平性、监督的公正性，提高用人的透明度，充分调动广大教师的工作积极性，加强管理工作的监督作用，促进教师与管理者的共同成长。

　　二、营造宽松氛围，创设良好人际关系

　　在健康和谐的人际关系中，建立一个互相理解、彼此尊重、团结友爱的氛围是幼儿园工作得以顺利开展的基础。园长和教师的角色，决定了彼此间的上下级关系，因而在平常的交往中，教师难免会有一些紧张感。时间长了，无形中或多或少地让教师心中对园长有了一分敬畏感。作为园长，要了解教师的这种心理，工作上放下架子，主动接近他们、关心他们，与他们保持亲密的关系，平等自然地与他们相处。而对于那些积极进取又似乎自傲的教师，园长应表现出宽容，给予爱护，营造宽松氛围，创设良好人际关系，促进教师的成长。

　　在工作中，园长应主动关心教师，经常用欣赏的眼光、赞美的话语与他们交流，夸一夸她们设计的家园栏，制作的主题互动墙等。要尽量满足教师心理需要，使他们有归属感，使园长与教师之间建立起良好的人际关系，营造一种和睦、宽松的工作环境。在真诚宽松的气氛中，促进教师的不断成长，使教育教学改革和幼儿园的办园水平取得跨越式的发展。

　　三、加强人文关怀，促进教师的成长

　　幼儿园是由大多数女性组成的一个特殊群体，有其感情细腻、争强好胜、自尊心强等共性特点，这就需要园长在管理教师时讲究一个“情”字，以情动人，以爱换心，真心实意地去尊重每位教师，用情感手段激励他们热爱事业和幼儿，体贴、关心、帮助教师解决生活中的困难，用诚挚的语言给予教育教学上的指导，用商量的口吻安排工作，努力营造一种和谐的、有着人文关怀的环境氛围，充分调动教师的积极情绪，使教师得到更好的发展与成长。

　　加强人文关怀，促进教师成长，要关注教师， 首先要关注教师的生活， 关注教师的成功， 关注教师的失败。要让她们在享受生活的同时， 体验成功的快乐， 并从失败中吸取经验和教训。同时， 也应关注教师对知识的渴求， 如果有条件， 应尽量给她们提供学习的机会， 满足她们对知识渴求的愿望。我们除了关注教师的物质需要之外， 还要关注教师的自尊需要和自我实现的需要， 让她们感受到自己是受重视的， 其工作是有价值的， 其人生是有意义的，需要的满足往往会使教师体验到一种满足感， 一种成就感， 进而会更加热爱幼教事业。

　　四、完善幼儿园管理制度， 为幼儿教师的成长提供制度保障

　　没有规矩，不成方圆。规章制度是幼儿园的“法”，同时也是实施人本管理的基础之一。要制订严格的规章制度，实行严格的管理和考核来约束、规范教职工的教育教学行为，为教师的成长提供制度保障。但在管理中，不能用制度代替人的判断，针对执行制度中存在的弊端，要组织教师讨论研究，听取意见，对所制订的规章制度进行修改、完善，删除和调整一些束缚教师积极性、主动性和创造性发挥的规章，保留有利于教师开展工作的部分，充分发挥教师的能动性，逐步让教师能够自律、自勉，这样才能最大限度地发挥教师的’作用和创造力。

　　幼儿园教师管理条例

　　第一章 总 则

　　第一条 为了加强幼儿园管理，促进本市幼儿教育事业的发展，根据《幼儿园管理条例》，结合本市实际情况，制定本办法，幼儿园教师管理条例。

　　第二条 本办法适用于本市范围内招收三周岁以上学龄前儿童的幼儿园。

　　第三条 幼儿园的保育和教育工作，应当促进幼儿在体、智、德、美方面和谐发展，并为幼儿家长安心工作提供便利条件。

　　第四条 各级政府应当根据本地区的社会发展和人口分布状况，制定幼儿园的发展规划，设置全日制、半日制、寄宿制和季节制等多种类型的幼儿园。

　　第五条 幼儿教育事业应当坚持国家、集体和个人多方办的原则;鼓励社会各界人士自愿捐助兴办幼儿园。

　　第六条 上海市教育局是本市幼儿园的行政主管部门。

　　区、县教育局负责本地区幼儿园的行政管理工作，并对各类幼儿园进行业务指导。

　　第二章 幼儿园设置的条件

　　第七条 幼儿园应当设置在安全区域内。禁止在污染区和危险区内设置幼儿园。

　　第八条 设置幼儿园必须具备下列条件：

　　(一)幼儿园园舍场地应相对独立;与住宅楼、单位用房等相连的幼儿园，必须有独立的出入口和相应的安全防护措施。

　　(二)有幼儿活动室、厕所、盥洗室(或流动水洗手池)、保健室(橱)、厨房、教师办公室等基本用房及户外活动场地;寄宿制幼儿园并须有幼儿专用、每人一床的独立寝室，疾病隔离室，浴室，洗衣房，教职工值班室，家长接待室等。

　　(三)配备适合幼儿的桌椅、玩具架、盥洗卫生用具，以及保证幼儿教育和生活所必需的其他设备和用品。

　　(四)幼儿园的教具和玩具必须符合安全、卫生和教育的要求;教具、玩具必须按照国家和本市的有关规定配备。

　　第九条 除符合本办法第七条、第八条规定外，新建、改建、扩建幼儿园的建筑面积和建筑设计必须符合国家和本市的有关规定。

　　第十条 幼儿园的工作人员应当符合下列条件：

　　(一)幼儿园的园长应当具有幼儿师范学校(包括职业学校幼儿教育专业)毕业文化程度或者取得幼儿园教师专业合格证书，并有三年以上幼儿园工作实践经验;

　　(二)幼儿园的教师必须具有幼儿师范学校(包括职业学校幼儿教育专业)毕业文化程度或者取得幼儿园教师专业合格证书;

　　(三)幼儿园的保健人员应当具有高中毕业文化程度，并经过一年以上保健专业培训;

　　(四)幼儿园的保育员应当具有初中毕业以上文化程度，并经过保育职业培训，管理制度《幼儿园教师管理条例》。

　　第十一条 幼儿园的工作人员上岗前必须进行全面体格检查。凡患有慢性传染并精神病者，不得在幼儿园工作。

　　第三章 设置幼儿园的审批程序

　　第十二条 任何单位和个人举办幼儿园，必须按下列规定申请登记注册：

　　(一)在市区、县属镇、独立工业区举办幼儿园的，在设置前两个月向所在区(县)教育局提出申请。

　　(二)在郊县乡(镇)、村举办幼儿园的，在设置前两个月向所在地的乡(镇)人/民政府提出申请。

　　第十三条 区(县)教育局、乡(镇)政府应当在接到申请的次日起十五日内作出决定，对符合设置条件的幼儿园，准予办理登记注册;对不符合设置条件的幼儿园，不予登记注册，并说明理由。

　　第十四条 乡(镇)政府应当将准予登记注册的幼儿园报区(县)教育局备案。区(县)教育局应当将准予登记注册的幼儿园报市教育局备案。

　　第十五条 幼儿园需要停办的，必须在三个月前向原登记注册部门提出申请，经区、县教育局批准后办理注销手续。

　　第四章 幼儿园的保育和教育工作

　　第十六条 幼儿园必须贯彻保育和教育相结合的原则，创设与幼儿保育、教育相适应的和谐环境，引导幼儿个性的健康发展。幼儿园应当保障幼儿的身体健康，培养幼儿良好的生活、卫生习惯和品德行为，促进幼儿的智力发展。

　　第十七条 幼儿在入园前必须按照卫生保健制度进行体格检查，合格者方可入园。

　　第十八条 幼儿园应当建立健全健康检查制度：

　　(一)定期为幼儿检查身体并建立健康卡;

　　(二)每天早晨必须检查幼儿身体状况并及时处理发现的问题。

　　第十九条 幼儿园应根据教育行政部门的规定，制定一日生活作息制度，培养幼儿良好的生活、卫生习惯。

　　幼儿园应保证幼儿饮水，两餐间隔时间不少于三小时半，对幼儿大、小便的次数和时间不得限制。

　　第二十条 幼儿园可以根据本园的实际，安排和选择教育内容与方法，但不得进行违背幼儿教育规律、有损于幼儿身心健康的活动。

　　幼儿园的一日活动应动静交替，并以游戏为基本活动形式。非寄宿制幼儿园安排幼儿参加户外活动时间每天不得少于二小时;寄宿制幼儿园安排幼儿参加户外活动的时间每天不得少于三小时。

　　第二十一条 幼儿园必须保证幼儿合理膳食，编制幼儿营养平衡的食谱，定期进行营养素摄入量分析。

　　第二十二条 幼儿园须严格执行卫生消毒和隔离制度，按下列要求做好计划免疫和疾病防治工作：

　　(一)保持内部环境整洁，室内空气畅通，厕所无异味;

　　(二)幼儿餐具、玩具必须定期消毒;

　　(三)对患传染病的幼儿必须及时隔离，实施必要的卫生处理和预防措施。

　　第二十三条 禁止虐-待、体罚或变相体罚幼儿。

　　第二十四条 幼儿园的教师在教育教学和各种游戏中，必须使用普通话。招收少数民族幼儿为主的幼儿园，可以使用该民族通用的语言。

　　第五章 幼儿园的行政事务

　　第二十五条 幼儿园工作人员实行聘任或任命制。幼儿园园长负责幼儿园的全面工作。

　　第二十六条 区、县教育局负责组织培训幼儿园教师，审定考核幼儿园教师的资格。

　　第二十七条 幼儿园每年秋季招生。每班人数按照教育行政部门的规定执行。

　　第二十八条 幼儿园应建立安全防护制度，教师与家长交接幼儿制度。

幼儿园管理制度主要涉及哪些方面

幼儿园规章制度原则包括政策性、科学性、教育性和（严肃性原则，稳定性原则，适应性原则，民主性原则，简明性原则）。

　　一、幼儿园规章制度：

　　1、制定规章制度的基本原则：政策性原则，科学性原则，教育性原则，严肃性原则，稳定性原则，适应性原则，民主性原则，简明性原则。

　　2、贯彻规章制度的注意事项：宣传教育，反复训练，在执行中调动教职工的自觉性，领导成员必须带头遵守，必须严格要求，加强督促、检查、评比。

　　二、幼儿园保育工作管理：

　　1、生活作息制度的制定和执行；

　　2、定期健康检查及全日健康观察制度；

　　3、卫生和消毒：室内外环境，幼儿生活用品、玩教具，幼儿个人卫生，工作人员个人卫生；

　　4、疾病防治；

　　5、膳食管理：制定科学食谱，讲究膳食烹调，注意饭食卫生，照顾幼儿进餐，加强膳食管理员的领导；

　　6、体格锻炼。

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幼儿园教师管理制度内容

幼儿园教师管理制度内容如下：

1、幼儿园教师必须遵守作息时间，不迟到、不早退、无大事不得请假，如请假要预先告知园长（请假工资按基本工资扣除）。

2、教师要把精力放在工作上，不带情绪进园，上班期间，不能串班闲谈一切无关工作的事情，避免孩子发生意外，严格做到；视线绝对不能离开孩子，坚持正面教育，禁止任何形式的体罚或打骂孩子。

3、避免孩子在园内发生责任事故（如磕伤、碰伤、烫伤、抓伤等），如有上述情况，视情节严重，追究教师责任。

4、每天注意孩子出勤情况，对缺勤5天以上的孩子，老师必须主动与家长沟通询问孩子的情况，以便我们改进。

5、饭前、饭后做好桌面地面卫生工作，注意孩子吃饭时的安全，避免烫伤。

6、教师在园内、园外都应维护教师形象和幼儿园声誉，对待家长态度友好，避免与家长争吵。孩子在室内外活动娱乐期间（如滑梯等玩具）必须有老师陪同看护，在午睡期间，必须有老师值班。

7、老师离园前认真检查、关好门窗、切断电源，将所用物品放在指定位置，学生全部走完后，方可离园。

8、教师要有高度责任心，真正爱护、管理好班级及幼儿的各种物品。

9、教师要做到仪表大方（不穿奇装异服、不浓妆艳抹），谈吐有度。

10、认真打扫班级卫生（每天保持好室内卫生，做到井然有序、不留死角，每周五进行本班级大扫除，桌、椅面，地面、卫生间、窗台、玻璃）。

11、幼师对幼儿实行全日观察，发现异常通知园长。认真记好各种记录。

12、严厉杜绝训斥、变相体罚。工作中，因教师失职、看护不周或教师自身所为（如变相体罚时出现意外或擅自离岗、接打电话不关注幼儿），导致幼儿伤害事故，后果自负。严重者开除处理。

13、做好晨检工作，防止幼儿将病菌带入园中，导致停园。

14、教师要认真备课、认真组织好幼儿一天学习、生活，保证幼儿天天都有所得。

15、每月全勤的教职工发给全勤奖50元，有旷工、请假等现象的，无全勤奖。