学前班语文试卷（八年级语文第一学期期末质量监测试卷带答案）

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• 八年级语文第一学期期末质量监测试卷带答案
• 大班数学属相大统计ppt，学前班语文期末试卷
• 学前班升一年级语文数学试卷
• 小学一年级语文卷面分析
• 学前班语文期末试卷
• 学前班语文期末检测试卷
• 小学一年级语文试卷分析五篇
• 学前班的语文试卷题
• 小学一年级语文试卷分析三篇

八年级语文第一学期期末质量监测试卷带答案

一、语言知识及运用（10分）

1.下列字形和加点字注音全对的一项是（ ）（2分）

A. 溃退（kuì） 寒噤 憎恶 (è) 风雪载图

B. 惊骇（hài） 绥靖 拂晓（fú） 销声匿迹

C. 琐屑(xiè) 震悚 脂粉（zhǐ） 眼花缭乱

D. 诘问（jié) 荒缪 疟子（nüè） 触目伤怀

2.下列句子加点词语使用错误的一项是（ ）（2分）

A. 由于人民解放军英勇善战，所以西路当面之敌锐不可当，纷纷溃退。

B. 不讲究韵律的文句和段落，读起来就没有抑扬顿挫、节奏和谐的美感了。

C. 这个进球来得太突然了，以至于里昂队球迷还无法反应过来，嘘声不见了，整个球场在这一秒鸦雀无声，沉默得有些诡异。

D. 两个强盗从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至荡然无存。

3.下列句子没有语病的一项是（ ）（2分）

A. 在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理，感悟了人生的真谛。

B. 为了防止今后不再发生类似的事件，有关部门进一步完善了安全措施。

C. 自从来到这个世界上，人类就一直面临着两种挑战，一是来自人类本身，一是来自大自然。

D. 老师为了培养我们，可真是废寝忘食、处心积虑。

4.下列句子排列顺序最恰当的一项是（ ）（2分）

①虽然7136个传统村落正在网上公示，其中2555个已经正式进入国家保护的视野，听上去似乎是个不小的数字。

②在四处呐喊终于为几千个中国传统村落要了“名分”之后，中国文联副主席、天津大学教授冯骥才的担忧却丝毫没有减轻。

③比这更让他忧虑的是，还是找不出一个特别好的办法从现在的困境中走出去。

④“依然阻挡不住村落的濒危和被破坏，很多纳入国家名录的村落已经面目全非。”

⑤但当中国传统村落名录已评审到第四批时，这位发起者却注意到一个令人痛心的现实。

A. ①④⑤③② B. ①⑤④③②

C. ②①④⑤③ D. ②①⑤④③

5.下列语序调整后意义变化最大的一项是（ ）（2分）

A.完成任务再吃饭——任务完成再吃饭 B.有话跟你说——跟你有话说

C.你去了就回来——你回来了就去 D.你慢点吃——你吃慢点

二、古诗文阅读与积累（20分）

（一）阅读下面的词，回答6～7题。（4分）

岁暮到家

清蒋士铨

爱子心无尽，归家喜及辰。

寒衣针线密，家信墨痕新。

见面怜清瘦，呼儿问苦辛。

低徊愧人子，不敢叹风尘。

【注释】蒋士铨（1725—1784）：清代戏曲家、文学家，是性灵派诗人代表人物之一，与袁牧、赵翼合称江右三大家。

6.下面对诗的内容理解不正确的一项是（ ）（2分）资*源%库

A.首联从母亲的角度落笔，写其日夜思念自己的儿子，看到儿子在年底前回到家中，喜悦之情难以掩饰。

B.颔联以寒衣在身和家信墨新，写出了儿子对母亲的牵挂，担心母亲在家辛苦，所以频繁写信回家。

C.后四句叙述儿子到家时的情形，疼儿之语声声在耳，让人心碎，怎忍在母亲面前为旅途劳顿而发怨言让母亲担心。

D.尾联表达自己长年在外，不能侍奉左右，反而连累老母牵挂的愧怍之情。

7.下面对诗的赏析不正确的一项是（ ）（2分）

A.全诗细腻地刻画了对久别回家的儿子无比怜爱、关切的慈母形象。

B.诗歌用华丽的语言，细腻地表现了久别回家后母子相见时真挚而复杂的感情。

C.诗中“怜”“呼”“问”等词把母亲对爱子无微不至的关怀写得真实、生动，情深意重。资*源%库

D.诗中的“风尘”运用比喻的修辞手法，比喻在外漂泊的艰辛劳累。

（二）阅读下面文言文，回答8～11题（10分）

景公问政孔子，孔子曰：“君君①，臣臣，父父，子子。”景公曰：“善哉！信如君不君，臣不臣，父不父，子不子，虽有粟，吾岂得而食诸！”他日，又复问政于孔子，孔子曰：“政在节财。”景公说，将欲以尼溪②田封孔子。晏婴进曰：“夫儒者滑稽③而不可轨法④；倨傲自顺⑤，不可以为下⑥；崇丧遂哀，破产⑦厚葬，不可以为俗；游说乞贷⑧，不可以为国。”后景公敬见孔子，不问其礼。

(选自《史记孔子世家》)

【注释】①君君：国君要像国君。第一“君”是名词，第二个“君”是动词。②尼溪 (xī)：地名。溪，同“溪”。③滑稽:能言善辩。④轨法: 用法度来规范。⑤倨傲自顺：高傲自大自以为是。⑥不可以为下：不能任用(他们)来教育百姓。⑦破产：丧失财产。⑧贷：借贷。

8. 下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ）（2分）

A.景公/问政孔子

B.又复问政/于孔子

C.不可以/为下

D.后景公/敬见孔子

9. 解释文中加点的词。（2分）

(1)节（ ） (2)说（ ）

10.翻译文中画线句子。（4分）

(1)虽有粟，吾岂得而食诸!

(2)游说乞贷，不可以为国。

11.景公问政孔子，孔子曰：“君君，臣臣，父父，子子。”这体现了孔子怎样的思想？（2分）

(三）古诗文积累（6分）

12.填补下列句子的空缺处。（每空一分）

(1)至于夏水襄陵， 。

(2)荡胸生层云， 。

(3) ，平海夕漫漫。

(4)日暮乡关何处是， 。

(5)在中国的自然景色中，古有“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的危悚山峦、有“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的淡雅水墨、还有“ ， ”的豪壮风沙。(用王维《使至塞上》句子填空。)

三、现代文阅读（26分）

（一）阅读下文，回答13～16题。（14分）

客气就见外了

①我的一位好友，以前曾在山区的一所小学当老师，说是一所小学，其实就两个老师，都是外乡人，连同学前班，总共有四个年级，25个学生。学校所在的地方很偏僻，就在一个山包上，学生也就局限于这个村子，村里也就二十来家人，离乡政府所在的街道有四公里，都是狭窄难走的山路，是那种一上一下的陡坡，对面看得见，走到面前要半天，来回一趟去赶街得要两个钟头，一个星期可以赶一次街，买一些日常的生活用品。不过，他们很少到街上去买菜，即使要买的话，也是买一点猪肉，因为要上课，往往就是托村里去赶街的人买一点，却从来不买新鲜的蔬菜。

②那次，我跟随他们到学校去玩，正赶上栽秧那段时间，三天的时间里，都没有在学校吃过一顿饭，我看他们煮饭的灶房，差不多已有好长时间没有煮过饭了，切菜的刀子也锈迹斑斑了。

③等他们放了学，就有学生说家长说了他家今天栽秧要老师到他家吃饭，两位老师也不客气，带着我就来到学生家，到了学生家才发现，这家栽秧的人家请了很多人来栽秧，朋友跟我说，村里人的习惯，哪家栽秧，村里的妇女都去帮助栽秧，主人家只需要办好伙食就行了，即使最困难的人家都会把自己家里过年杀猪时留下的最好的肉煮了，家里养着的鸡杀了，招待来帮忙的人，就像请客一样，一点都不会怠慢帮忙的人。

④听说我是远道而来的客人，主人异常热情，朋友的客人就是他们的客人，朋友能带着我到他们家去吃饭，那是主人家最大的人情。主人家一点也不把我当做外人，拿出了他们平常吃的那种稍微黑一点的粑粑来招待我，吃饭的时候，把在他们看来最肥的那种肉夹到我的碗里, 吃了厚厚的肥肉才有力气干活的。吃完饭，主人家说：“下午饭一定要来哟！”在回学校的路上，朋友跟我解释说：一般到了栽秧这段时间，都到村里的人家去吃饭，即使没有孩子在学校读书的人家，只要到了栽秧那天，也都一定要请老师去吃饭，不去的话，就是看不起这家人，人家会不高兴的。

⑤朋友他们两个都不抽烟，不过，我发现，在他们的办公室里，都摆着草烟和卷烟纸。我好奇地问：“你们都不抽烟，摆着草烟干什么呢？”朋友说：“那是为了招呼村里的人而准备的。农闲的时候，村里的人上山去放羊、放牛回来，见他们在上课，也不会去打扰，就会进开着门的办公室里去卷上一支草烟，顺带把在山上捡的菌子放在办公室里。有时，下了课，在灶房里不知是谁把自家地里的蒜苗拔了放在里面，或是在孩子来上学的时候，就把自家地里的蔬菜掐一把带到学校里来，我们一般不买蔬菜。村里的人已经完全把我们当村里人看待了，一点也不见外。”

⑥“难怪你们从来不买新鲜的蔬菜呢。”我说。

⑦“这还不算，每逢村里人家有个红白喜事，我们必得去帮忙，也就是得去帮忙挂挂礼，像村里人一样，送上五块钱的礼金，那是主人家莫大的面子了！”朋友说，“村里还专门给学校划了块地，村里人出种子，化肥和人力，种上了玉米，等到收了玉米，杀上一只羊，全村人在一起要聚一聚餐呢，那时你一定要来呀！”

⑧朋友他们已经融入了那个山村，村里人不在把他们当做外人，也就少了那些虚礼、客套。不是所有的地方，跟所有的人，都需要客气，过多的礼貌也许意味着疏远，过分的客气也许意味着距离，村里人想要是一种“自己人”独有的亲昵感，这，在现在，可是人与人之间最为缺少的。

(选自《意林》2016年第3期)

13.文中哪些方面体现村里的人相互不客气？（4分）

14.作者在文中交代“三天的时间里，都没有在学校吃过一顿饭，我看他们煮饭的灶房，差不多已有好长时间没有煮过饭了，切菜的刀子也锈迹斑斑了”这一内容有何用意？（3分）

15.结合句中加点的词语，赏析下面的句子。（4分）

主人家……拿出了他们平常吃的那种稍微黑一点的粑粑来招待我，吃饭的时候，把在他们看来最肥的那种肉夹到我的碗里。

16.结合文章主旨和生活实际，谈谈你对“过多的礼貌也许意味着疏远，过分的客气也许意味着距离，村里人想要是一种 ‘自己人’独有的亲昵感，这，在现在，可是人与人之间最为缺少的”一句的理解。（3分）

（二）阅读下文，回答17～20题。（12分）

人类究竟可以活到多少岁

①人类究竟可以活到多少岁？这向来是一个引人关注的问题。传说上古时期的彭祖活了八百多岁，而道教的创始人老子骑青牛出关，不知所终，有人认为他已羽化登仙，长生不老。但这些毕竟只是传说，没有确实可靠的根据。

②在中国古代典籍中，就曾有过关于“人能活多少岁”的说法。《黄帝内经》说：“尽终其天年，度百岁乃去”，《尚书》则提出“寿，百二十岁也”。可见，祖国医学认为，人的寿命应该在100—120岁左右。

③而现代医学则是按发育成熟年龄或细胞分裂周期来计算人类寿命的。婴儿出生之后，要靠母亲乳汁的喂养才得以存活。动物中也有一些和人类一样，生下小宝宝之后，母亲会用乳汁喂养它们，如猴子和大猩猩等。这些动物叫做哺乳动物，他们和人类有更多相似之处。科学家们研究发现，哺乳动物的最高寿命，大约相当于其性成熟期的8～10倍。人类的性成熟期大约在13～15岁，因此寿命应该在104～150岁之间。另有研究显示，哺乳动物的寿命相当于生长期的5～7倍，生长期一般是指动物从出生到骨骼发育结束这一时期。如狗的生长期是2年，它们的寿命为10～14年；牛的生长期是4年，它们的寿命是20-30年；骆驼的生长期是8年，它们的寿命是40年左右；猿生长期12年，寿命约为60年。而人的生长期为20～25年，按照这一规律推算，最高寿命应该在100～175岁之间。

④有关资料显示，各国长寿老人的实际寿命与上述估算值较为接近，即在120岁左右。当然，120岁是目前人类在自然状态下所能达到的最高寿命。借助现代科技，人类的寿命有可能突破这一极限，得以大大延长。下面是近些年的一些研究成果。

⑤科学家发现，人体变歧杆菌含量的多少与人体的生长、机体代谢、衰老等密切相关，百岁健康老人体内变歧杆菌的数量要比普通老人高约100倍。中国科学家也曾对广西巴马长寿老人体内的菌群进行调查和研究，结果发现巴马长寿老人体内变歧杆菌数量高达108，远远高于正常人群。这被认为是巴马长寿老人长寿的主要原因。根据这一研究结果，国际医学界提出了一个设想：如果人体内的变歧杆菌经过补充，能始终保持在一个较高的水平，人类的`平均寿命就可能达到140岁以上。

⑥此外，基因技术近年来取得了突飞猛进的发展，基因“狂人”德格雷更是宣称已破解人类老化的实质。德格雷提出，导致人类老化的因子有以下7个，即细胞的萎缩和恶化、细胞的恶性繁殖、染色体的变化、线粒体的变化、细胞体内垃圾的堆积、细胞体外垃圾的堆积，以及细胞体外蛋白质的交织。德格雷还认为，老化实际上基于生物细胞发动的一个固定程序，细胞依据该程序逐一凋亡。即便某人从不得病，他仍将在120岁前后死去。因为120岁时机体重要器官的关键细胞将会凋亡，有关组织细胞也不再发挥其生理功能，机体也随之死去。如果应用基因技术等现代科学技术，解除上述7个因子，并控制细胞的分裂次数和分裂程序，老化过程即可延缓甚至停止，人类的寿命将会大大延长，甚至可以实现长生不老的梦想。

(选自《探索与发现》2016年第9期，有删改)

17.文章第①段引用传说的作用是什么？（2分）

18.文中说明影响人类寿命长短的因素主要表现在哪些方面？（3分）

19.第③段和第⑤段分别运用数字和比较的方法进行说明，有什么表达效果？(4分)

20.第⑥段提到的“基因技术”有望延长人类的寿命，而克隆技术也属于基因技术，在这方面人类做了大量的探索和研究，对此，人们有喜悦，也有担忧，结合本文内容，说说你对基因技术的看法？（3分）

四、综合性学习与写作（44分）

（一）综合性学习（4分）

21.2016年11月16日～18日，第三届世界互联网大会在浙江乌镇举行，人工智能成为大会嘉宾热议的关键词。为此，八年级（5）班举行了“人工智能的利与弊”的辩论赛，请你根据下面材料和正方辩词，代表反方进行反驳。(100字左右)

链接材料：人工智能是计算机科学的一个分支，它企图了解智能的实质，并生产出一种新的能以人类智能相似的方式做出反应的智能机器，该领域的研究包括机器人、语言识别、图像识别、自然语言处理系统等。

正方辩词：人工智能听起来很遥远，其实已渗透到我们的日常工作和生活中。它更多表现为自主行动，机器能够像人一样思考，主动采取行动，如无人驾驶汽车、自主行动的机器人、身份验证系统、手机智能助手等，可以全面辅助或替代人类工作，让生活更便捷、更有乐趣。

（二）写作（40分）

22.从下列两题中任选一题.按要求写一篇作文。

【文题一】走过

【文题二】明智的转身，可以让自己有意想不到的结果；优雅的转身，能够让别人欣赏到你的优点；华丽的转身，可能创造出人生的辉煌……

请你以“转身”为话题作文。

要求：①选择文题一须把文题补充完整，选择文题二须自拟标题；

②内容具体，有真情实感；

③文中不得出现真实的地名、校名、人名；

④不少于600字。

八年级语文参考答案

1.(2分)B【解析】A项“恶”应读wù，“图”应为“途”；C项“脂”应读zhī；D项“疟”应读yào，“缪”应为“谬”。

2. (2分)A【解析】“锐不可当”是一个褒义词，用来形容当面之敌不恰当。

3. (2分)C【解析】A项成分残缺，去掉“使”字；B项去掉“防止”或“不”；D“处心积虑”是贬义词，应改为“呕心沥血”

4. (2分)D【解析】②句先表明本语段的对象“中国传统村落”的保护，应放在句首；①句的“虽然”和⑤句的“但”形成关联，③句的“这”指代第四句的内容。

5. (2分)C【解析】四个选项，原句和改句只是词语调换的顺序，C选项意思发生了改变，原句强调先去后回来且时间不长，改句强调回来之后再去。

6. (2分)B【解析】颔联以寒衣在身和家信墨新，体现了母子情深，母亲对儿子的牵挂、关心和爱护。

7. (2分)B【解析】从诗歌整体看，全诗语言朴素。

8. (2分)C【解析】“不可以为下”是省略句，省略介词宾语“之”，意思是“不可以(之)为下”，“不可”表否定判断，其宾语是“以(之)为下”。

9. (2分)(1)节约 (2)同“悦”，高兴。

10. (4分)(1)即使有粮食，我怎么能吃得到呢！(2)四处游说乞求借贷，不可以此治理国家。

11. (2分)强调封建尊卑有序的礼制稳定封建秩序。

(附参考译文)齐景公问孔子如何为政，孔子说，“国君要像国君，臣子要像臣子，父亲要像父亲，儿子要像儿子。”景公说：“讲得好啊！如果真的国君不像国君，臣子不像臣子，父亲不像父亲，儿子不像儿子，即使有粮食，我怎么能吃得到呢！”改日齐景公又向孔子询问为政，孔子说：“为政在于节约财物。”景公很高兴，将要把尼溪的田地封赐给孔子。晏婴进言说：“这些儒者能言善辩不能用法度来规范；高傲自大自以为是，不能任用他们来教育百姓；崇尚丧礼尽情致哀，破费财产厚葬死人，不可将这形成习俗；四处游说乞求借贷，不可以此治理国家。”此后齐景公虽然恭敬地接见孔子，但不再问有关礼的事。

12. (6分)(1)沿溯阻绝 (2)决眦入归鸟 (3)迷津欲有问 (4)烟波江上使人愁 (5)大漠孤烟直 长河落日圆

13.(4分)①哪家栽秧，村里人都去帮忙，主人家只需拿出最好的菜款待好客人就行。(1分)②两位老师会在办公室为村里人准备好烟，村里人（包括学生）会把在山上捡的菌子或自家地里的蔬菜拿给老师，老师一般不买蔬菜。(1分)③每逢村里人家有个红白喜事，村里人会送上礼金，两位老师也不例外。(1分)④村里专门给学校划块地，村里人出种子、化肥和人力，庄稼成熟时，在学校里杀上一只羊，全村人在一起聚餐。(1分) (意同即可)

14.(3分)设置悬念，(1分)使文章情节有波澜，更能突出两位老师已经完全融入这个山村，村里的人已经完全把两位老师当村里人，体现了“客气就见外了”这一主题。(2分)

15.(4分)从“平常吃的”“稍微黑一点的”可以看出主人家一点也没有把我当外人，自己平时吃什么，客人也就是什么；(2分) “最肥”“夹”体现了主人家的热情、淳朴。(2分)

16.(3分)围绕“客气了就见外”抓住“疏远”“距离”“自己人旳亲昵感“以及结合生活实际谈出自己的理解即可。(3分)

17.(2分)引用传说能够激发读者的阅读兴趣，从而引出本文的说明对象。

18.(3分)①人类的发育成熟年龄或细胞分裂周期（生长期）；②人体变歧杆菌含量的多少；③人类细胞的老化。

19.(4分)第③段列举人类和其它哺乳动物的生长期的具体年限和推断的最高寿命的年限，使说明的事物更科学,更准确,更具有说服力。(2分)第⑤段通过百岁健康老人与普通老人体内变歧杆菌的数量的比较，说明人体变歧杆菌含量的多少与人体的生长、机体代谢、衰老等密切相关。(2分)

20．(3分)示例：对于基因技术我们要要辩证地看待。有好处：如提高人类的生命质量，延长人类的寿命，减少人类的疾病和痛苦等等；也有弊端：地球人口剧增，各种资源将会严重不足，最终可能导致战争的发生、犯罪现象的增加，甚至导致人类的灭亡。(言之成理即可)

21．(4分)示例：人工智能拥有智商，它可能会反抗人类。这种隐患也在多部电影中发生过，其主要的关键是允不允许机器拥有自主意识的产生与延续，如果使机器拥有自主意识，则意味着机器具有与人同等或类似的创造性，自我保护意识，情感和自发行为。那么，人工智能将会是人类未来最大的威胁。(观点1分，理由2分，语言1分)

22．评分等级（40分）

(一)基础等级(30分)

1．一类卷 (26～30分)：符合题意，感情真挚，思想健康，中心明确，内容充实，语言流畅，条理清楚。书写规范整洁，标点正确。

2．二类卷(21～25分)：符合题意，感情真挚，思想健康，中心明确，内容较充实，语言较通顺， 结构完整，书写整洁。

3．三类卷(15～20分)：基本符合题意，中心较明确，内容较充实，语句较通顺，层次较清楚，书写较整洁。

4．四类卷(15分以下)：中心不够明确，内容贫乏，语句零乱，结构松散，卷面混乱。

(二)发展等级(10分)

1．深刻(透过现象深入本质，观点具有启发作用)。

2．丰富(材料丰富，形象丰满)。

3．有文采(词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴)。

4．有创新(见解新颖，材料新鲜，构思精巧。想象奇特，有个性)。

说明：(1)评卷时以基础等级和发展等级两个方面给分。发展等级选取四点中最突出的一点评分。该给多少分就给多少分，直至满分10分。要考虑考场作文的实际。优秀的可给满分。(2)没有书写标题扣2－3分。每4个错别字扣1分，重现不计，扣到3分为止。每少50字扣1分。

大班数学属相大统计ppt，学前班语文期末试卷

提起大班数学属相大统计ppt，大家都知道，有人问学前班语文期末考试试卷，简单点，另外，还有人想问幼儿园优质公开课大班课件教案《我的本领》，你知道这是怎么回事？其实幼儿园大班拼音ppt教案，下面就一起来看看学前班语文期末试卷，希望能够帮助到大家！

大班数学属相大统计ppt

学前班语文卷

一、在四线三格中写出6个单韵母。（6分）

二、按顺序在括号里填上合适的字母。（12分）

b（）m（）dt（）（）g（）（）

j（）（）z（）s（）chsh（）y（）

三．按要求填字（12分）

a的第一声（）e的第四声（）

i的第二声（）u的第三声（）

O的第二声（）u的第一声（）

四、把音节补充完整。（10分）

幼儿园大班拼音ppt教案

蜡烛l（）zh（）大树（）a（）u

蘑菇m（）g（）地图d（）t（）

衣服（）i（）u

五、写出下列反义词。（8分）

大-（）多-（）上-（）左-（）

六、找出下列音节中的………….

学前班第一学期语文期末试卷

姓名＿＿＿＿＿＿＿分数＿＿＿＿＿＿＿

一、照样子写一写。（12分）

二、写出下列汉字的笔顺，然后填空。（12分）

天＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿共()画。

电＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿共()画。

古＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿共()画。

有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿共()画。

大班数学属相大统计ppt：学前班语文期末考试试卷，简单点

学前班语文试卷

一、听写笔画名称。（10分）

二、听写生字。（10分）

三、把下面的字去掉一笔，变成另一个字。（24分）

个（）本（）去（）

丢（）太（）土（）

子（）方（）来（）

天（）自（）玉（）

四、找朋友，再连线。（15分）

小本北民

雪电男孩

闪笔人京

课草头朵

铅花耳发

四、写反义词。（6分）

大——()上——()前——()

左——()开——()多——(）

五、先找朋友，再连线。（15分）

3、照样子写笔顺。（20分）

例子：三一二三(3)画

火()画小()画

水()画马()画

牛()画云()画

月()画山()画

高()画目()画

年春学前班语文期中试卷

（时间：60分钟总分：分）

班级：＿＿＿＿＿姓名：＿＿＿＿＿分数：＿＿＿＿＿

一、按要求默写韵母。（21分）

复韵母：

前鼻韵母：

二、按顺序填写整体认读音节。（9分）

三、填空。（12分）

j—（）→jūnl—ǘ→（）

q—（）→qúnt—（）→tún

x—ün→（）sh—ùn→（）

四、连线。（16分）

fēijī耳朵píqiú

ěro花猫zuǐbɑ

shǒubiǎo飞机shùyè

huāmāo手表fánɡmén

五、看拼音写汉字。（20分）

báiyúnshǒuxīnmáojīnmùɡuānɡmùtou

（）（）（）（）（）

yǔshuǐtiānqìsháoziěroxiǎocǎo

（）（）（）（）（）

六、把下面的量词填在相应的（）里。（8分）

头个朵张只片本双

一（）花一（）人一（）书一（）手

一（）叶一（）纸一（）牛一（）鸟

七、给下面正确的音节打“√”。（7分）

jǜn()lǘ()dān()huà()jǐu()

qún()shǔi()xué()zuǐ()zuò()

八、读一读，猜一猜，把谜底写在（）里。（7分）

左(zuǒ)一(yī)片(piàn)，右(yòu)一(yī)片(piàn)，

说(shuō)话(huà)能(néng)听(tīng)见(jiàn)，

隔(gé)个(gè)山(shān)头(tóu)不(bù)见(jiàn)面(miàn)。（）

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以上就是与学前班语文期末试卷相关内容，是关于学前班语文期末考试试卷，简单点的分享。看完大班数学属相大统计ppt后，希望这对大家有所帮助！

学前班升一年级语文数学试卷

　　学前班升一年级语文测试卷

　　姓名： 得分：

　　一、写拼音

　　1、单韵母（6分）

　　2、整体认读音节 （16分）

　　2、声母（23分）

　　二、连线组词（6分）

　　看    饭     台     瓜

　　种    书     种     衣

　　吃    花     洗     灯

　　三、按笔画写字（8分）

　　中  ㄧ  ㄇ  口  中

　　花

　　种

　　四、选字填空（8分）

　　本 支 条 把 张 顶 朵 棵

　　一（ ）树 一（ ）椅 一（ ）桌 一（ ）笔

　　一（ ）书 一（ ）帽 一（ ）花 一（ ）鱼

　　五、补充完整（8分）

　　我们祖国的`首都是（ ）。 我爱（ ）。

　　这是（ ）。 妈妈在（ ）。

　　六、给偏旁写字（6分）

　　亻-（ ） 艹 -（ ） 扌-（ ）

　　日-（ ） 氵-（ ） 讠-（ ）

　　七、看拼音写词语（7分）

　　tài yáng nóng mín xiǎo péng yǒu

　　 (    ) (     ) (     ) (     ) (     ) (      ) (     )

　　八、给汉字写拼音（12分）

　　（ ）（ ）（ ）

　　台 灯 花 朵 西 瓜

　　（ ）（ ）（ ）

　　学 习 开 门 电 话

　　学前班升一年级数学测试卷

　　姓名：    得分：

　　一、按顺序写出1-20的数。(10分)

　　二、在方格里填上合适的数。(20分)

　　6 8 3 9 7

　　3 1 6 3 24

　　10 8 5

　　2 1 2 2 4 4 1

　　三、计算。(15分)

　　3＋1= (      )    2＋2= (      )    3＋2= (      )    1＋4= (      )    2＋1＋1= (      )

　　5－2= (      )    4－1=  (      )    5－1－0=  (      )    5－2－1= (      )     3－1－1= (      )

　　四、照例连线。(20分)

　　3＋2 ④ 2＋3 5－4 ⑥ 3－2

　　1＋1 ⑤ 6－4 2＋4 ② 4＋2

　　4－3 ② 4－3 1＋1 ⑤ 4－2

　　3＋3 ① 2＋4 2＋3 ④ 2＋3

　　2＋2 ⑥ 3＋1 6－2 ① 2＋2

　　五、给正确答案后"√"，错误的"×"。(15分)

　　2＋4=5(   ) 2＋1=3(   ) 1＋4=5(    )

　　3＋1=4(   ) 3－2=2(   ) 2＋3=5(   )

　　2＋3=4(   ) 4－1=3(   ) 2－1=2(   )

　　1＋4=5(   ) 3＋2=4(   ) 3－2=2(   )

　　4＋3=7(   ) 6＋2=8(   ) 9－4=4(   )

　　六、看图写算式：(20分)

　　○○○●● □□■ △△▲▲

　　(   )＋(   )= (   )＋(   )= (   )＋(   )=

　　(   )＋(   )= (   )＋(   )= (   )－(   )=

　　(   )－(   )= (   )－(   )=

　　(   )－(   )= (   )－(   )=

小学一年级语文卷面分析

【 #一年级# 导语】语文卷面分析，就是总结经验教训，找出不足，以利再战。它的的步骤一般可为；逐题分析，但这里不是说面面俱到的，而是把题目归类。以下是 整理的《小学一年级语文卷面分析》相关资料，希望帮助到您。

1.小学一年级语文卷面分析

　　一、对试卷的总体分析

　　总体而言，该试卷知识覆盖面较广，信息量大，贴近学生生活，既考查了学生的语言积累，又检测了运用的能力。体量适中，难易适度。依据课标，尊重教材。同时，有一道题目没有单一的答案，有助于学生创造性发挥，比较注重课改评价理念的践行。

　　本次考试有xx大题型，有基础知识的考核和阅读能力的考核。基础知识的考核内容较为全面，包括字、词、句，题目有一定的灵活性。阅读能力的考核是根据二期课改精神设计的，主要考查学生独立阅读的能力，如，“我会读一读，再填一填”，要考查学生能否读懂文章，能否从文中找到答案。

　　我对名学生的试卷进行了认真的分析统计，下面就试卷呈现的方式分两部分对该卷及学生的答题情况进行具体的分析。

　　（一）基础知识部分

　　绝大部分学生的基础知识掌握得比较好。尤其是第二、三、四、六题正确率较高，只有个别学生还存在着一些问题。

　　（二）阅读能力部分

　　阅读能力这一部分，大部分的学生能看懂图意并且顺利写好一两句话，只有个别学生不知所云。学生答错，主要原因是独立阅读能力不够，在以后还要对阅读方法上多加指导。

　　总之，本次对学生完成的情况来看，总体上比较好，学生的基础知识掌握得比较扎实，虽然学生的阅读题完成得不是很理想，但跟试卷的难度也有一定的关联。

　　三、今后改进教学策略

　　1、更加重视书写端正、规范，卷面整洁。

　　2、重视学习习惯的培养：仔细审题、仔细答题、仔细检查。

　　3、注重在教学时让学生掌握好基础知识，而不是通过题海战术。

　　4、加强阅读训练，提高阅读方法。

　　5、重视词语的积累，增大阅读量，提高说话、写话的能力。　

2.小学一年级语文卷面分析

　　一、基本情况分析

　　一年级实考人数为123人，总分为11560分，平均分为93。98分。其中100分32人，90——99分72人，80——89分16人，优秀（90分）率为84.6%，及格率是97.6%。一班63人，总分5785分，平均分91.8分，分100分，最低分17分；二班60人，总分5775分，平均分96.3分，分100分，最低分84分。

　　二、试卷总体分析

　　该试卷能依据课标，以教材为载体，立足基础，适当加强难度，体现出灵活性、综合性。题型多样，符合一年级学生的认知水平，既考查了学生的基础知识，又考查了学生的读写能力和观察能力，对优等生、中等生、后进生都有所兼顾，适用不同层次学生的考查。考核学生综合运用知识的基本技能。但是最后一题涉及修辞手法，略微超纲。

　　本次考试有七大题，有基础知识、阅读考核。基础知识的考核内容包括拼音、字、词、标点，题目有一定的灵活性。阅读能力的考核主要考查学生独立阅读的能力，观察能力及语言表达能力。

　　三、题目具体分析

　　绝大部分学生的基础知识掌握得比较好。尤其是第一题给拼音归类、第四题连线，第六题课文内容填空。

　　第一题给拼音分类，有几个学生出现错误，将声母韵母整体认读音节记混或漏写。

　　第二题将词语的序号写在拼音后面的括号里，因为平时练习没有出现过此类题型，所以部分学生措手不及，将序号选错。

　　第三题看拼音写词语，有将“门牙”写成“们牙”了，有的将“今年”写成“巾年”了，看出学生对同音字容易混淆。另外，“雨衣”的“衣”和“西瓜”的“瓜”，出现笔画错写的现象，这与学生平时缺少书写练习有关。

　　第四题加一笔变新字，的错点在“米”字，有些学生错把一横加在“米”最上面。显然是对“来”这个字书写不规范造成的。

　　第五题连线与第六题课文内容填空，几乎没有任何错误。

　　第七题阅读题。每道题都有错点。第一小题的数句子数错；第二小题的一年有哪几个季节，学生逞能不写拼音写错字；选词填句子涉及科学知识，且与原文毫无联系；最后一小题涉及修辞手法的内容。

　　四、对教与学的反思

　　针对这次考试，失分原因是多方面的，具体有以下几方面：

　　1、由于学生刚从学前班升上一年级，他们的学习习惯尚未形成，有些学生好动，上课时注意力不集中，对于听讲、思维、发言、写字等习惯都还存在一定的问题。

　　2、有相当一部分学生拼音尚未过关。汉语拼音是学语文的起点，要想学好语文，就必须从汉语拼音抓起。俗话说：“万事开头难”，学好汉语拼音是迈向成功的第一步。故以后要加强汉语拼音的教学与巩固。

　　3、在平时教学中，要加强学生的口头表达能力，能够使学生把心里所想的，用语言准确地表达出来，这里有一个过程与方法的问题。我们在加强说引导的同时，逐渐让学生能够用笔把它写出来，这是一个循序渐进的过程。

　　4、小学一年级学生刚刚学写字，教师要在指导上下功夫，教会学生执笔运笔的方法，严格要求学生掌握写字的姿势，力争使学生在写字入门后，把字写正确，端正而美观。

3.小学一年级语文卷面分析

　　一、情况分析

　　本次考试题目难度不算很大，学生感觉与平时训练相差不大。学生成绩比较理想。及格率100%。语文是一门综合性很强的学科，涉及的层面和内容很多，知识点也分布到方方面面。本次试卷从汉语拼音书写、拼读，区分平翘舌音、正确书写汉字、组词、基本量词的应用、句子的补充运用、积累等对一年级的学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检查。试题以教材为载体，立足基础，适当增加难度，增大容量，体现出综合性。属中等难度。

　　二、试题分析

　　1、第一题分一分，合一合。考查了3个音节分开书写，及一个音节的声母，介母，韵母进行正确的书写。合一合，与分一分恰好相反。主要考查学生j、q、x与ü相拼时，把“小眼睛”去掉，而分开时又能把“小眼睛”写上。大部分同学合在一起时能把“小眼睛”去掉，而分开时确不知道写上“小眼睛”。至使孩子在丢分很大。许多考了99分的孩子都丢分在这里。这是拼音中的重点也是难点，在以后的教学中教师应继续对拼音教学强化训练，多指导、多检测。

　　2、第二题，我会连。主要是考查学生正确拼读音节，能区分平翘舌音，学会简单的词语搭配。学生掌握较好，很少丢分。

　　3、第三题是看拼音写词语。此题学生掌握得非常好，全年级245的孩子只有极个别的孩子丢分。

　　4、第四题是正确数出汉字笔画。“山”和“果”这两字孩子写错的较多，20%的孩子不能正确写出笔顺。

　　这在平时没少练习，在以后的教学中要继续加强笔顺这方面的指导。

　　5、第五题“生字组词”。这一题孩子们掌握得较好，90%以上的都能得满分，极个别孩子因为疏忽大意把字写漏而丢分，有一名孩子没有掌握组词的方法，括号里只写一个字而丢分。

　　6、第六题是选量词填空。此题95%以上的孩子都得满分，有少数孩子知道应该选哪个量词，但因为这些字是只要求会认的字，所以抄写时写错。

　　7、第七题是我会按课文填空。这一题大部分孩子都能得满分，可以看出孩子在平时积累的很认真。个别孩子失分主要在“鱼”字和“生”字上，鱼字写少了一横，“生”字与同音字“升”字混淆。在以后的训练中，还要让孩子多注意同音字的识记。

　　8、第八题我能把句子补充完整。此道题孩子在句型方面掌握得比较好，90%以上能得满分，失分的孩子主要原因是因为一年级的孩子积累的字比较少，所以在写句子时容易写错字，这个问题随着孩子识字的增多，应该会有改进。

　　9、第九题我会读，还会做。这题大部分孩子能阅读文章，然后按要求做题，90%以上的孩子能得满分，失分原因在于找到四组反义词写在括号里时，写错了“南”和“北”字。南字里面写了三横，北字左右两边都写成了同样的字形。

　　三、分析总结

　　1、从这次检测中可以看出，部分学生学习习惯不好，没审清题意就胡写一起。在审题方面也需要多加培养。在今后的教学当中，主要从以下几个方面加以整改：一是要加强平时学生对所学知识的掌握。二是要抓好家庭作业的质量和完成量。三是及时查漏补缺，抓好学困生的转化工作。四是加强积累运用。五是加强与学生家长的联系，使学生养成良好的学习习惯。

　　2、语文的世界是广阔的，提高学生的语文素养也是势在必行的。问题虽然存在很多，可喜的是我们已自上而下认识了语文与我们的生活息息相关。并在努力的实践中，摸索提高学生学习语文的能力，使学生养成学习的好习惯，我们会结合试卷上出现的问题，及时调整教学策略，使学生爱上阅读，爱上语文，提高语文综合素养。

4.小学一年级语文卷面分析

　　一年级参考人数20人，合格率100%。现做试卷分析如下： 　　一、听写词语。 　　本题大多数学生都能写对，个别学生书写不规范如“马”写成第一笔横折的横太长，造成错误。 　　二、做一做 　　本题分为4小题 　　1、找整体认读音节。 　　大部分学生都能找对，极个别学生由于没有仔细观察造成漏选。 　　2、认读拼音，再连线。 　　本题基本上全会做。 　　3、照样子，选择合适的字填在括号里，组成词语。 　　该题出现错误较多，特别是“升起”“生长”“自我”等几个词不知选哪个字，还应加强辩字练习。 　　4、按课文填字。 　　该题大多数学生都能得满分，但个别学生对课文生字记不清楚，造成错误。如“在”字第三笔不写，“也”写成“叶”。 　　三、连一连 　　本题考查了学生对二类字的掌握和对课文及综合学习里的背一背的掌握。本题错误较少极个别的学生课文没背熟造成连错。 　　四、读一读 　　考查了学生的分析能力。 　　本题中第一小题找出文中提到哪些人，全体学生都忘记选上“我”这个人物，造成丢分。 　　第二小题出现错误较多的是第4个空“妈妈要帮我（）。”有的孩子没有仔细分析文章意思只是像前三个题一样把“妈妈”后面的文字抄下来，造成错误。 　　五、写一写 　　本题错误情况较多，有的学生是书写时拼音写错，有的学生只回答了问题的第一问，忽略了第二问的重要性所以丢分较多。 　　在今后的教学中，应多从以上问题下手进行辅导，保优补差，争取让全体学生都能进步。

5.小学一年级语文卷面分析

　　一、试题分析

　　本次试卷立足教材，关注了对学生字词句掌握情况的考查，题量适当，但有些题型偏难。具体来说，第二题“听写生字并书写端正”；第三题“读拼音，写词语”；第四题“选字填空，组成词语”；第五题“比一比，再组词”；第六题“填合适的词语”；第七题“写反义词”；第八题“连一连”；第九题“照样子把句子补充完整”；第十题“根据课文内容填空”难度适中，是得分率高的题目。这几题不仅和教材联系紧密，而且也与一年级学生实际相吻合，充分体现了“评价是为了促进发展”这一理念，让更多的学生从考试中获得喜悦，增强学生对语文学习的浓厚兴趣。但第三题“读拼音，写词语”、第九题“照样子把句子补充完整”；第十一题“看图写话”均有一定难度，也是失分最多的题目。我们觉得，第三题考查学生对拼音的掌握情况，思路和方向是正确的，但以本次命题中的这种题型出现对学生来讲虽然难度不算大，但学生答题的情况不太乐观，从答题情况来看学生对拼音掌握得不够扎实；第九题中用带点字造句，其中第3小题是一个并列关系的句子。虽然这三个句子在书中以“把句子补充完整”的形式出现，但简单地从书中移出来让学生考（且比书中的难度大），存在很大的难度，从考试情况来看，失分也较多；第十一题“看图写话”，虽然是较为简单的图画，但以这种纯文字、问答式的形式出现来考查学生，对一年级学生来讲也有一定难度，如有的学生就不知道围绕题目中提出的两个问题来说，来写。再说，要比较完整的回答这两个问题，远不是一两句话所能说清楚的，对大多数学生而言，要写清楚也有很大难度，主要原因是学生识字和写话能力都较差。

　　二、考试结果

　　本次考试学生平均分为85.83分，其中成绩为100分，最低成绩为14分，优生分数线93分以上，下层生分数线是43分以下，不及格人数为17人。平均分之所以不高，失分最多的就是第九、十一题。

　　三、典型错题分析

　　第三题：“读拼音，写词语”。

　　失分原因：考查学生对拼音的掌握情况，思路和方向是正确的，但以本次命题中的这种题型出现对学生来讲虽然难度不算大，但学生答题

　　的情况不太乐观，从答题情况来看学生对拼音掌握得不够扎实；出题的方式（设计形式）没有什么不好，但学生拼音能力一般、个别学生还粗心大意，写了不少错别字，不少学生因此失分。

　　第九题：用带点字造句。联系生活实际不足造成错误而失分。

　　第十一题：“看图写话”，虽然是较为简单的图画，但以这种纯文字、问答式的形式出现来考查学生，对一年级学生来讲也有一定难度，如有的学生就不知道围绕题目中提出的两个问题来说，来写。再说，要比较完整的回答这两个问题，远不是一两句话所能说清楚的，对大多数学生而言，要写清楚也有很大难度，主要原因是学生识字和写话能力都较差。

　　一年级学生比较适合做看图写话这种类型的题目，教师在平时教学中也比较注重这一方面的训练，但让学生围绕提出的问题来写话，对一年级学生来讲有一定的难度，更何况不止一个问题，他们很容易丢掉其中的某一个问题。也正因为如此，我们在改卷时，针对具体情况，对评分标准进行了适当调整，即侧重于学生围绕意思把自己想说的话写清楚。

　　四、采取措施

　　从本次试卷中发现学生对字、词、句等基础知识的掌握还是很不错的，也积累了不少词句。但是就答题质量来看，教师还应注重学生书写的工整性、正确性，尤其要从细节处入手，要把学生细微的小错误都要纠正过来。拼音的掌握情况不够理想，这会影响到今后的拼读的问题，今后各任课教师再次重点复习好拼音的拼与读。从本张试卷中可以看出，学生对二类字的掌握还在存在一定问题，在今后的在课堂教学中，要讲究生字教学的方法，采用各种学习方法帮助学生记忆生字。例如：猜谜语、加一加、减一减、换一换，在课后，要多抽出时间来巩固生字，创设机会让学生在特定的情境中识字，拓展识字的途径，让学生多识字，多阅读。另外，一年级是写话的开始，教师要以上好“口语交际课”为契机，加强学生说话、对话的能力，至于写话则可以稍微放低要求，以新课标的要求来进行训练，一定会收到很好的效果的。

学前班语文期末试卷

学前班语文卷一、在四线三格中写出6个单韵母。（6分）二、按顺序在括号里填上合适的字母。（12分）b（   ）   m（   ）   d t（    ）（   ）     g（   ）（    ）j（    ）（   ）  z（    ）  s（    ）  ch sh（    ）y（    ）三．按要求填字（12分）a的第一声（  ）  e的第四声（  ）i的第二声（  ）  u的第三声（  ）O的第二声（  ）  u的第一声（  ）四、把音节补充完整。（10分）蜡烛  l（）zh（）   大树 （）a （）u蘑菇  m（） g（）     地图 d（）t（）衣服 （）i （）u五、写出下列反义词。（8分）大-（    ）   多-（    ）   上-（    ）  左-（  ）六、找出下列音节中的.............

学前班第一学期语文期末试卷姓名＿＿＿＿＿＿＿                     分数＿＿＿＿＿＿＿一、照样子写一写。（12分）二、写出下列汉字的笔顺，然后填空。（12分）天＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿共(   )画。电＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿共(   )画。古＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿共(   )画。有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿共(   )画。

学前班语文期末检测试卷

　　学前班语文期末检测试卷 1

　　姓名： 得分：

　　一、我能认也会写。（10分）

　　α ü z h shi ying

　　二、我会照样子写韵母和声调。（16分）

　　例：i

　　ɑo

　　uü

　　三、找朋友。（10分）

　　大 多 黑 来 前

　　白 后 少 小 去

　　四、我会照样子写音节。（16分）

　　例：b-ā→（bā）dā→d-（ā）

　　p-u→（ ）fó→f-（ ）

　　m-ī→（ ）dǔ→d-（ ）

　　五、连线 （10分）

　　Sǎo dì xiónɡ māo lǐu shù jú zi chánɡ chénɡ

　　六、看图，把音节写完整，并加上声调。（6分）

　　b＿ f＿ m＿

　　七、老师读拼音，学生在"田"字格中写汉字。（12分）

　　shànɡ dà xià xiǎo

　　八、我会连（20分）

　　月 牛 狗 羊 猫

　　学前班语文期末检测试卷 2

　　姓名 分数

　　一、根据学习顺序填空：

　　二、分出下列音节中的’声母和韵母

　　bà bái fēi

　　ɡòu táo shuǐ

　　三、写出下面的音节

　　t-uǐ→( ) h-ái→( )

　　m-āo→( ) z-uǐ→( )

　　ch-ūn→( ) w-án→( )

　　四、我会连

　　shù yè

　　pú táo

　　bái cài

　　cǎo méi

　　zuǐ ba

　　xī ɡuā

　　五、看图写音节

　　（ ） （ ）

　　（ ） （ ）

　　学前班语文期末检测试卷 3

　　一、听写笔画名称。（10分）

　　二、听写生字。（10分）

　　三、把下面的字去掉一笔，变成另一个字。（24分）

　　个（ ） 本（ ） 去（ ）

　　丢（ ） 太（ ） 土（ ）

　　子（ ） 方（ ） 来（ ）

　　天（ ） 自（ ） 玉（ ）

　　四、找朋友，再连线。（15分）

　　小 本 北 民

　　雪 电 男 孩

　　闪 笔 人 京

　　课 草 头 朵

　　铅 花 耳 发

　　四、写反义词。（6分）

　　大--( ) 上--( ) 前--( )

　　左--( ) 开--( ) 多--( ）

　　五、先找朋友，再连线。（15分）

　　一口 书

　　二朵 刀

　　三片 牛

　　四本 井

　　五只 花

　　六把 鸟

　　七头 人

　　八条 叶

　　九个 笔

　　十支 狗

　　3、照样子写笔顺。（20分）

　　例子：三 一 二 三 ( 3 )画

　　火 ( )画 小 ( )画

　　水 ( )画 马 ( )画

　　牛 ( )画 云 ( )画

　　月 ( )画 山 ( )画

　　高 ( )画 目 ( )画

小学一年级语文试卷分析五篇

【 #一年级# 导语】试卷分析就是分析一下，他的各个题型正确率、错误率以及整个成绩是否长呈倒U字型分布，也就是一个正态分布，试题都出的是否合理。以下是 整理的《小学一年级语文试卷分析五篇》相关资料，希望帮助到您。

1.小学一年级语文试卷分析

　　一、考试概况：

　　本班共有学生24人。考试平均成绩71.9分，优秀率42%，及格率67%，因而可以看出学生两极分化严重。

　　二、试题分析：

　　本次考试试题难，涉及面广，检测学生对拼音的识认、拼写，对生字的认记，对句子的补充及口语表达能力和写话，因而超出了学生所学知识的范围。现将具体情况分析如下：

　　1、按声母顺序排列顺序。

　　2、按顺序默写韵母。

　　3、看图选音节填空。

　　这三道题比较简单，主要考察学生对声母表和韵母表的记忆默写及对拼音的识读。学生基本都能正确完成，有个别学生出现错误。

　　4、判断音节的对错。

　　5、把音节补充完整，并标上声调。

　　这两道题考查学生对拼音的认识及拼写的正确，也无形中考察学生的细心程度。大部分学生出现错误都是因为不够细心而造成的，声调标错、笔误现象较多。

　　6、拼写词语。考察学生对生字的掌握情况，多数同学都完全正确，只有少数同学不会、写成形声字。

　　7、选字填空。

　　8、照样子，补充句子。

　　这两道题考查学生的语言表达能力和语感。出现错误最多的就是第8题，其中，第4小题也有点难度，有些学生不会补充句子，再者语句不通顺，不懂得照例子写句子。

　　9、口语交际。

　　10、看图写话。

　　这两道题考察学生的观察力和语言表达能力，因为所提出的问题多而难，占试卷分数也多，学生回答问题不全面因而扣分较多。

　　三、教学措施：

　　1、不断加强学生对拼音的记忆及正确拼写；对生字的正确识记、书写。

　　2、继续培养学生认真观察事物的能力、语言表达能力。　

2.小学一年级语文试卷分析

　　一、总体分析

　　本次考试主要测试《汉语拼音》及《识字一》的内容。本次语文期中试卷试题难易适度，既重视考查学生的基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力，促进了学生语文能力的不断完善。只要学生做题时仔细都会体会到成功的喜悦。

　　本次考试参加的学生人数为41人，平均分为91.8分，优秀率60.98％，及格率100％。这说明这半个学期以来，孩子们还是较好地掌握了所学的知识。但是个人认为本次的优秀率还不是很理想，总结下大致有以下几个原因：

　　1、部分学生依然还没有进入到小学生的角色，上课时注意力不能集中，只顾自己，所以课堂效率显得低下。

　　2、很多学生并没有对在课堂上学过的知识及时地进行巩固。所谓温故而知新，再加上一年级学生的记忆系统还处在被挖掘时期，如果没有很好的复习，学生很容易忘记所学的知识。

　　3、部分学生还没有考试的概念，另外识字量有限，并不能很好地独立完成试卷。

　　二、典型错题分析

　　1、拼一拼，选一选。本题要求学生给所学生字的正确读音打勾，所给的拼音教易混淆，为学生平日需要特别掌握的读音，比如翘舌音和平舌音的区分，前鼻音和后鼻音的区分等。本大题共6小题，大部分学生都能够得满分。几个学生十分的原因就在于不能分清翘舌还是平舌，前鼻音还是后鼻音。另外也有学生将苹果的“果”拼成“gǒu”，将小鸟的“鸟”拼成了“nǎo”，忽略了介音。

　　2、读一读连一连。本题为试卷的第3大题，主要测试学生的生字掌握情况。第一部分生字与图片的连接全班满分，但第二部分的动词搭配连接失分的学生很多。主要原因在于“拔”、“跳”、“跑”、“拍”这几个生字较难认，所以很多学生将“拔”与“球”相连，将“拍”与“草”相连。

　　3、拼一拼，写一写。本题为试卷的第二大题，要求学生将一句话中空缺的已用拼音标示的词正确填写在田字格中。失分的学生大部分都是将“sān”拼成了“山”，“shàng”拼成了“山”，也有学生不会拼“tiān”。

　　4、读一读，圈一圈。要求学生认读每小题给出的。四个字或词语，并将每组字/词语中不同类的圈出来。失分的学生基本都在“火木禾竹”这一小题上。

　　5、说一说，写一写。本题为试卷的最后一大题，也是学生失分最多的一道题目。题目要求学生看图写话，完成谁在做什么的句式，不会写的字用拼音代替。失分的基本上是班上拼音学得不好的学生，因为要将自己不认识的字用拼音写下来让他们无从下手。

　　三、教学措施

　　1、培养严谨求实的学习习惯是当务之急。

　　从某种意义上学习态度决定学习效果。习惯所起的作用绝对大于一时一地所取得的考试成绩，而且习惯和学习成绩是联系在一起的。当学生有了良好的学习习惯、生活习惯，必定促进学习成绩的提高，二者是密不可分的，是“磨刀不误砍菜刀”的关系。许多人的经历都证明，一个没有良好习惯的人，成绩是不可能好的。在平时的教学中，教师应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯，养成良好的语文学习习惯，肯定会让学生在语文学习方面受益非浅。教学中要注意有意识的培养学生阅读的兴趣，课堂上留给学生充分的时间读书，还要引导学生走上自主学习的道路。

　　2、积累——语文课不可关闭的窗口

　　积累是创新的前提，新课程标准重视学生知识的积累：有教丰富的积累，扩大知识面，增加阅读量，背诵一定数量的名篇。俗话说“巧妇难为无米之炊。”学生进行字、词等知识的积累就是集“米”的过程，有了这个过程才可能有文章之“炊”。古人云：读书破万卷，下笔如有神。学生在读“万卷书”的时候可以积累，许多体式、结构、佳篇，似蜜蜂采蜜，广收博取。因此，作为教师，应清楚的认识积累和创新的关系，大胆引导学生在课堂上进行知识积累。

　　3、在平时教学中，要加强学生的口头表达能力，能够使学生把心理所想的，用语言准确地表达出来，这里有一个过程与方法的问题，我们在加强说话引导的同时，逐渐让学生能够用笔把它写出来，这是一个循序渐进的过程。注重学生看图写话练习，培养学生观察的能力。加强写话训练，多让学生注重语句通顺。

　　4、小学一年级学生刚刚学写字，教师要在指导上下功夫，教会学生执笔运笔的方法，严格要求学生掌握写字的姿势，力争使学生在写字入门后，把字写得正确、端正而美观。

　　5、对于拼音，一定要把握好工具性。要教给学生借助拼音认读生字，没学过的字可以用拼音代替，让学生在阅读和交流识字成果的同时享受成功的喜悦。

　　6、对于班上的几位后进生，要加强与家长的联系，请家长在家务必配合老师的工作。

　　总之，本次考试结束了，我班同学取得了一定的成绩，同时也伴随着很多的不足，希望在今后学习中能再上新台阶。

3.小学一年级语文试卷分析

　　一、考试总体情况分析

　　实考人数为45人，总分为4127分，平均分为91.73分。优秀成绩总人数为33人，占73.3%，不合格成绩总人数为1人。

　　二、对试卷的总体分析

　　本次试卷能依纲据本，题型灵活多样，考核内容以基础知识为主，要求学生基本功十分扎实，同时渗透学生对文本的理解以及课外识字情况，是一份好试卷。

　　三、试卷题型分析

　　第一道题，把下面的拼音正确地写在四线格上，由于平时我们做的练习往往是找出声母、韵母和音节分别写下来，所以有些学生看不懂题意。认为只要把声母、韵母写下来就可，结果被扣了10分，有点可惜。

　　第二题，圈正确的读音错的不多。

　　第三题，拼一拼，连一连。是为区别形近字，对于一些学生来说，“每、梅”二个字的声调混淆，所以完成起来有一定困难。

　　第四题，考察学生看拼音写字，学生完成得较好。

　　第五题，加一笔，变成另一个字，学生完成得很好。

　　第六题，填序号，排句子，这道题对一年级的学生来说有一定难度。从开学到结束只在期末总复习时，出现过一次这样的类型，所以出了很多。

　　第七题，学生完成得很好。

　　第八题，阅读，完成得不够理想。有些学生不知道自己爸爸的生日，就空了，有些学生对“生”的笔顺也不会写。

　　四、存在的问题及思考

　　由于我校学生都是农村孩子，学生基础参差不齐，很多家长文化程度低，根本不懂如何督促孩子学习，更谈不上辅导。加上学前班教育比一般孩子少二年，早期智力没有得到开发，起点比较低，所以很多孩子在学习上感到困难，从考查中反映出以下几个方面：

　　1、更加重视书写端正、规范，卷面整洁。

　　2、重视学习习惯的培养：仔细审题、仔细答题、仔细检查。

　　3、注重在教学时让学生掌握好基础知识，而不是通过题海战术。

　　4、加强阅读训练，提高阅读方法。

　　五、教学反思

　　今后教学中，应在40分钟的’课堂上下功夫，提高课堂教学效率，重视基础。对识字这一难点在程度上解决。提高学生学习兴趣，对后进生以鼓励为主，让他们乐学、爱学、好学，充分利用班级中的优等生的帮带作用，对不同层次的学生要求应有所区别，培养学生自己审题的能力，学会变通，举一反三。考试是对学生学习情况的一种检测方式，但不能做为评定学生途径。我们的教学是要让学生不仅学习语文，更要会用语文，生活中处处有语文，将语文课堂延伸到课外。

4.小学一年级语文试卷分析

　　一、情况分析

　　本次考试题目难度不算很大，学生感觉与平时训练相差不大。学生成绩比较理想。及格率100%，优秀率83.67%以上。语文是一门综合性很强的学科，涉及的层面和内容很多，知识点也分布到方方面面。本次试卷从汉语拼音、同音字、近义词、反义词、词语的搭配、句子的补充运用、积累等对一年级的学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检查。试题以教材为载体，立足基础，适当增加难度，增大容量，体现出综合性。属中等难度。

　　二、试题分析

　　1、第一题考查了8个根据拼音写词语的`能力，学生几乎没有失分，在以后的教学中教师应继续对字词教学强化训练，多指导、多检测、多纠正、多比较。

　　2、第二题，用圈圈出正确的字。李纹、赵烨炎、李奇把“来（巴吧）”圈错而各失去1分。

　　3、第三题是“我会变。加一笔，看看变成什么字，再写下来”。李纹，赵烨炎、郭祥福、杨帆、没弄清题意，组成了词语而失去7、8分。可见在以后的审题上还得下大功夫。

　　4、第四题是“我会组词。”有三个小题。1小题字宝宝连线，就李纹一人失去5分，其余同学全得了满分。2小题比一比，再组词。李纹、贺田玉各失去1分。3小题写“马、火、衣”的笔顺，赵烨炎、李鼎威各失去4分，这在平时没少练习，在以后的教学中要继续加强笔顺这方面的指导。

　　5、第五题考查反义词的积累。学困生一时不知道“丑”的反义词是什么。积累应加强。

　　6、第六题是连线题，得分率是100%。

　　7、第七题是我会照样子写词语。李纹、赵烨炎、范晋瑜没弄清题意而在“一个个”后面续写了句子，这几人失去7、8分，造成本次考试中严重的失分。本题中的“雪白雪白”属本试题的一大难点，大多孩子写不出来同样的词语而被扣分。

　　8、第八题是填合适的字，确切地进行词语搭配理解字义。在填写的过程中，得分率100%。教师平时要把握好识字关，既要鼓励多识字，培养识字兴趣，也要引导学生正确识字，正确运用。

　　9、第九题是把句子补充完整。“（）像（）。”“（）吗？”有几个学生补充不当而失1、2分。在阅读训练上要下大力气。

　　10、看图写话

　　习作主要是考查学生的观察力和语言表达能力。从学生作文试卷来看，学生能很好地把握图意。但学生还没有养成修改文章的习惯，在错别字、标点符号等问题上出错较多。与《语文课程标准》的要求相比还有一定的差距，低段写话教学有待加强。

　　三、分析总结

　　1、从这次检测中可以看出，部分学生学习习惯不好，没审清题意就胡写一起。在审题方面也需要多加培养。在今后的教学当中，主要从以下几个方面加以整改：一是要加强平时学生对所学知识的掌握。二是要抓好家庭作业的质量和完成量。三是及时查漏补缺，抓好学困生的转化工作。四是加强积累运用。五是加强与学生家长的联系，使学生养成良好的学习习惯。

　　2、语文的世界是广阔的，提高学生的语文素养也是势在必行的。问题虽然存在很多，可喜的是我们已自上而下认识了阅读的重要性。并在努力的实践中，摸索提高学生阅读能力和阅读兴趣的方法，使学生养成学习的好习惯，我们会结合试卷上出现的问题，及时调整教学策略，使学生爱上阅读，爱上语文，提高语文综合素养。

5.小学一年级语文试卷分析

　　一、考试结果 　　本次考试参考25人，良好25人，优秀20人，高分的有12人。 　　二、试卷特点 　　1、题型灵活多样：灵活多样的题型给了学生展示个人能力的机会，符合儿童的心理特点，激发了学生答题的积极性，提高了学生的自信心，使孩子们在答题的过程中，感觉到语文无处不在，语文如此可爱。 　　2、考查内容全面：本次试题全面考查了学生的语文综合素养，即重视考查学生基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力。通过这样的题目，使学生和老师明确“考试并不是只考书本上的死知识，而是要全面考查语文能力和语文素养的”。 　　3、试题难易适度：对优等生、中等生、差等生都有所兼顾，适用于对不同层次学生的考查。 　　三、考试反思 　　在对本次试卷和学生答题情况进行分析之后，我认为需要在改进教学方法，培养学生良好的学习习惯方面下功夫，在教学中，有以下几方面需要重视： 　　1、培养严谨求实的学习习惯是当务之急。在平时的教学中，教师应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯，养成良好的语文学习习惯，肯定会让学生在语文学习方面受益匪浅。教学中要注意有意识的培养学生阅读的兴趣，课堂上留给学生充分的时间读书，还要引导学生走上自主学习的道路。 　　2、积累。积累是创新的前提，新课程标准重视学生知识的积累：有较丰富的积累，扩大知识面，增加阅读量，背诵一定数量的名篇。因此，作为教师，应清楚的认识积累和创新的关系，大胆引导学生在课堂上进行知识积累。 　　3、在平时教学中，要加强学生的口头表达能力，能够使学生把心理所想的，用语言准确地表达出来。另外，教师要创设口语交际的情境，为学生提供展示和交流的平台，鼓励学生在生活中，在实践中学习语文，多组织一些综合性语文活动，要发挥评价的促进作用，不断强化学生学习语文的兴趣和学好语文的自信心，并能在生活中学习语文，把语文运用于生活。 　　4、小学一年级学生刚刚学写字，教师要在指导上下功夫，教会学生执笔运笔的方法，严格要求学生掌握写字的姿势，力争使学生在写字入门后，把字写得正确、端正而美观。 　　整张试卷分析：本次试卷题量适当、难度适宜。从答题情况看，学生的基础知识比较扎实。本次考试全班满分的4个，优秀的有21个，优秀率为65.6%，不及格的是1个，及格率是96.9%，平均分是92.9分。以下就答卷情况进行分析。 　　第一题：我会连。本题得分率较高，说明学生对词语的字音掌握的好。第二题：我会看图写词语。本题中，学生完成情况较好。 　　第三题：我会照样子写一写，数一数。这题中学生无法理解题意导致失分严重，做得不是很理想。 　　第四题：我会比一比，再组词。说明学生平时训练组词多，对他们来说有一定作用。 　　第五题：我会把字宝宝送回家。这题完成效果较好。 　　第六题：我会连。这题学生完成较好，得分率比较高。 　　第七题：我会读一读，练一练。这题学生完成效果较好。 　　第八题：我会读，我会做。学生对于前两小题完成得比较好，最后一小题需要动脑筋的完成得不好，说明还需要加强孩子们的课外知识。

学前班的语文试卷题

学前班语文期中试卷姓名：＿＿＿＿＿　 分数：＿＿＿＿＿一、按要求默写韵母。（21分）复韵母：前鼻韵母：二、按顺序填写整体认读音节。（9分）三、填空。（12分）j— （　 ）→jūn l— ǘ→ （ ）q—（　 ）→qún t—（　 ） →tún x— ün→ （　 ） sh—ùn→ （ 　）四、连线。（16分）fēi jī 耳朵 ěr duo 花猫 shǒu biǎo 飞机 huā māo 手表 五、看拼音写汉字。（20分） bái yún shǒu xīn máo jīn mù ɡuānɡ mù tou（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） yǔ shuǐ tiān qì sháo zi ěr duo xiǎo cǎo（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）六、把下面的量词填在相应的（　）里。（8分）头　个　朵　张　只　片　本　双一（　）花 一（　）人 一（　）书 一（　）手一（　）叶 一（　）纸 一（　）牛 一（　）鸟七、给下面正确的音节打“√”。（7分）jǜn( ) lǘ( ) dān( ) huà( ) jǐu( )qún( ) shǔi( ) xué( ) zuǐ( ) zuò( )八、读一读，猜一猜，把谜底写在（　）里。（7分）左(zuǒ) 一(yī) 片(piàn)， 右(yòu) 一(yī) 片(piàn)，说(shuō) 话(huà) 能(néng) 听(tīng) 见(jiàn)，隔(gé) 个(gè) 山(shān)　头(tóu) 不(bù) 见(jiàn) 面(miàn)。 （ ）

小学一年级语文试卷分析三篇

【 #一年级# 导语】语文是思维的工具。叶圣陶先生认为：“语就是口头语言，文就是书面语言。把口头语言和书面语言连在一起说，就叫语文。”通过学习，把朦胧的思想变为清澈的思想，把不清不楚的语言变为有条有理的语言。以下是 整理的相关资料，望对您有所帮助。

【篇一】

　　一、基本情况分析

　　一年级一班28人，总分1648分，平均分62分，分91分，最低分16分;二班24人，总分1563分，平均分65分，分91分，最低分34分。

　　二、试卷总体分析

　　该试卷能依据课标，以教材为载体，立足基础，适当加强难度，体现出灵活性、综合性。题型多样，符合一年级学生的认知水平，既考查了学生的基础知识，又考查了学生的读写能力和观察能力，对优等生、中等生、后进生都有所兼顾，适用不同层次学生的考查。考核学生综合运用知识的基本技能。但总体来说题量较大。

　　本次考试有十四个大题，有基础知识、阅读考核。基础知识的考核内容包括拼音、字、词、笔画、句子的排序、经典阅读的考查，题目有一定的灵活性。阅读能力的考核主要考查学生独立阅读的能力，观察能力及语言表达能力。

　　三、题目具体分析

　　绝大部分学生的基础知识掌握得比较好。尤其是第一题给拼音归类、第三题看拼音写词语，第五题正反义词连线，第九题组词。第一题给拼音分类，有几个学生出现错误，有的同学不认识三拼音节三个字。

　　第二题将音节补充完整，大部分同学能写对，个别同学依旧b和d不分。

　　第四题，我会猜，第六题判断对错，孩子们平时接触的少，所以出错比较多。

　　第七题连线，第八题圈出平翘舌音，此处少部分同学能做对，大部分其中有个别出错问题，属于基础知识不扎实。

　　第十题，将诗句的序号按正确顺序排列，此处孩子们可能不理解题意，很多同学空着题没有做，练习中做过此类题，但是孩子们好像还是不理解题意。

　　第十一题照样子，写句子。大部分同学能做对，理解题目的意思，但是个别同学仍旧把拼音写错，说明音节掌握不扎实。

　　第十二题，连线，弟子规连接较好，诗句名字和作者连的不是太好。

　　第十三题，阅读，孩子们可能刚入学没有接触过大段的文字，不知道做题技巧导致出错率高。

　　第十四题，四个看图写话，应该来说题量比较大，大部分同学拼音有误或者没说一句完整的话，完成的不是太好。

　　四、对教与学的反思

　　针对这次考试，失分原因是多方面的，具体有以下几方面：

　　1、由于学生刚从学前班升上一年级，他们的学习习惯尚未形成，有些学生好动，上课时注意力不集中，对于听讲、思维、发言、写字等习惯都还存在一定的问题。

　　2、有相当一部分学生拼音尚未过关。汉语拼音是学语文的起点，要想学好语文，就必须从汉语拼音抓起。俗话说：“万事开头难”，学好汉语拼音是迈向成功的第一步。故以后要加强汉语拼音的教学与巩固。

　　3、在平时教学中，要加强学生的口头表达能力，能够使学生把心里所想的，用语言准确地表达出来，这里有一个过程与方法的问题。我们在加强说引导的同时，逐渐让学生能够用笔把它写出来，这是一个循序渐进的过程。

　　4、小学一年级学生刚刚学写字，教师要在指导上下功夫，教会学生执笔运笔的方法，严格要求学生掌握写字的姿势，力争使学生在写字入门后，把字写正确，端正而美观。

　　5.注重经典阅读的背诵，特别是题目名字和作者名字。

　　6.在课外阅读的同时，注意让孩子们带着问题去读课外书。

　 　

【篇二】

　　一、卷面分析

　　本次检测共有六道题，试卷内容涵盖丰富，字词句篇都有涉猎，试卷以基础知识为主，适当加以拓展。，本次考试的成绩不是特别理想。全班学生90分以上的只有2人，不及格的有29人。现将有关情况分析如下：

　　(一)、我会按要求写字

　　1、本题主要考查学生的书写能力，在田字格中学生如何正确书写，怎样才能按部首正确均匀地书写。总体来看本题的得分较高。

　　2、看拼音写词语

　　总体来看本题的失分较高，失分原因主要在于学生不能正确书写，出现错字现象，失分最多个人认为，教师在教学中应加大学生书写力度，认真教给学生如何一笔一划地把字写端正、写正确。

　　3、填上反义词

　　本题学生的主要失分在于“苦、湿快”这几个字上，“苦、湿”学生没有学过这两字”，所以学生对其的反义词也不知晓，“快’的反义词“慢”学生懂，可没有在课堂上学过。几乎全部失分。

　　(二)、写出带有下面偏旁的字，并组词

　　本题既考查了学生对字的偏旁部首的认识，又考查了学生对字的组词的能力。

　　(三)、我会按要求填一填。

　　这道题主要是考查学生对字的音形意的理解。

　　(四)、我会日积月累与运用。

　　本题考查学生的搭配词组，标点运用，成语补充的能力。

　　(五)、填写古诗

　　这道题重点考察学生笔顺掌握情况。“

　　(六)、看图写话

　　题目给出了一幅劳动的场面，画面中有一人在洗衣服，学生只要能够根据题目所列出的要求写出几句的话即可得分，大部分学生写的不好(约占60%左右)有的学生只能写一句话且不完整，可见我们学生的写作能力的欠缺，还有观察能力也不强，应多加训练。

　　二、学生答卷中反映的问题与分析：

　　(1)个别同学不能认真的听老师读题，导致部分题不知道意思。

　　(2)没有养成做完后检查的良好习惯。

　　(3)个别同学基础知识掌握的不牢，又没有得到良好的辅导。

　　(4)个别同学卷面不整洁。

　　三、改进措施

　　从本次考试来看，学生对基础知识掌握较差，在实际运用中并不是特别理想，可以说缺少一种变通的能力。在今后教学中我们认为从以下方面进行改进：

　　1、加强课堂写字指导。要引导孩子孩子弄清楚每个生字的笔画笔顺，引导他们学会看帖，老师要进行写字示范，教会孩子描红，引导孩子开展写字评价。

　　2、加强词句、写话训练。课堂写字活动中要加强造句和书写句子的训练。

　　3、进行答题指导。要教给孩子审题的方法，一些练习题的格式要求，以及一些基础的考试技巧。

　　4、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展;

　　5、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量

　　6、教师不断改进教法，提高课堂的实效性。多与同年级教师联系，从中找出差距，改进不足。

　　

【篇三】

　　一、存在问题

　　试卷共有十大题，大部分学生的基础知识掌握比较扎实，体现在第一题“听读认字”，第二题“看图识字”，第三题“根据图片写字母”，第四题“连字组词”和第五题“认一认，写一写”，及第六题“比一比，再组词”。由于上述几种题型难度不高，且是练习册中的常见习题，平时训练得也比较多，因此正确率高。在第七题“照样子，连一连”中，有些学生不懂得运用“种、做、听、看”等动词，造成得分率低。第八题“变字小魔术”，帮“大”加两笔变成新的字，大部分学生都写“天”。第九题“我会背，还会写”：按照课文内容填空，学生书写的错别字较多，如“因为”字写成“因位”，在第十题“快乐阅读”中，部分学生的答题习惯不好，不会独立思考，随意答题，造成失分率高。

　　二、整改措施

　　1、虽然拼音上学期已经学完了，但在今后的教学中我还要不断渗透拼音教学，努力让学生能灵活运用汉语拼音。

　　2、书写方面。平时每次作业都应该严格要求，对于不认真书写的作业应当坚决要求学生重写。平时要交给学生一些练字的方法。平时作业要少而精，要留充足的时间给学生，避免学生为了求快而降低质量要求的现象发生。

　　3、读短文回答问题方面。要加强对学生学习方法的指导，不断探究新的教学方法，培养学生分析问题，解决问题的能力以及应变能力的培养。

　　4、教育学生平时学习中要注重知识的积累，提高学生的语言表达能力。

　　5、让孩子多见一些练习题型,有针对性地培养孩子仔细审题、独立答题、想好了再下笔、完成所有练习后还要认真检查的习惯.

　　6、培养学生的绘画能力。

　　今后努力方向：

　　1、在日常的教学中加强对学生良好的读书、写字、倾听、观察、动手、思考等习惯的培养。

　　2、加强识字教学，提高学生的识字能力，引导学生多读书，读好书，提高阅读能力及写的能力。

　　3、不断改进课堂教学方法，努力提高课堂教学质量。