如何做好家庭教育指导工作？怎样指导家庭教育

本文目录

• 如何做好家庭教育指导工作
• 怎样指导家庭教育
• 家庭教育指导的基本方式有哪些
• 家庭教育主要指导哪些内容
• 什么是家庭教育指导
• 家庭教育指导的原则
• 如何指导家庭教育

如何做好家庭教育指导工作

如何做好家庭教育指导工作如下

1、建立亲密的关系

建立亲密的关系是家庭教育的基础。家长需要花时间和精力去了解孩子，关注他们的喜好、兴趣、优点和缺点。只有建立了亲密的关系，孩子才会愿意听取家长的建议和指导。我原来教育孩子只会责骂，孩子对我也越来越疏远，后来接触到了高途美好家庭，发现教育孩子时也要学会改变自己，和孩子共同进步。

2、制定合适的规划

制定合适的规划是为孩子提供全方位的支持和引导的前提。家长需要明确自己对孩子的期望和目标，并制定相应的计划和措施。在制定规划的过程中，要考虑孩子的年龄、性格、兴趣和学习能力等因素，制定出最适合孩子的计划。

3、关注孩子的学习

学习是孩子成长的重要组成部分，家长需要关注孩子的学习情况，及时发现孩子的问题并给予帮助。在辅导孩子学习时，家长要注重方法，采取积极的鼓励和肯定的方式，不要过于严厉和威胁孩子，否则会适得其反。

4、培养孩子的社交能力

社交能力是孩子成长的重要组成部分，而家庭是孩子第一所社会学校。家长可以通过多参加社交活动、鼓励孩子和同龄人交往和沟通等方式，帮助孩子提高自己的社交能力。同时，家长也需要注意自己的言行举止，成为孩子学习的榜样。

5、关注孩子的情感需求

情感需求是孩子成长的重要组成部分，是孩子发展成熟、健康的必要条件。家长需要关注孩子的情感需求，给予孩子充足的关爱和支持，帮助孩子培养积极的情感体验。

6、注重孩子的身心健康

身心健康是孩子成长的重要组成部分，家长需要注重孩子的身心健康，为孩子提供充足的休息和运动的机会，以及良好的饮食和生活习惯。同时，在孩子生病或受到挫折时，家长也要及时给予孩子安慰和支持。

7、建立良好的家庭氛围

建立良好的家庭氛围是孩子成长的重要保障。家长需要建立和谐的家庭氛围，让孩子感到温馨、安全、包容和充满爱心。良好的家庭氛围能够激发孩子的积极性和创造力。

怎样指导家庭教育

家庭教育指导的形式和方法家长学校是对在家庭里承担着抚养教育子女责任的父母或其他监护人进行系统家庭教育指导和培训的学校。宗旨是向广大家长普及家庭教育知识，使他们树立家庭教育新观念，掌握家庭教育科学方法，提高家教水准和技能。家教的指导形式和方法是根据家长在家庭教育中的需要而选择的。指导的方式和方法有很多种，不同的情况选择不同的形式和方法。有时几种方法同时配合使用。本节主要介绍三种家教指导方法供大家参考，共性需要的集体解答法，特殊需要的单独解答法；各案跟踪指导法。同时还有其他方法供不同情况的选择之用。一、集体解答法家庭教育集体解答指导活动，共性问题集体咨询。是根据家庭教育中普遍存在的问题和需要，由教师、专家（或家长委员会代表参与下）组织的以活动为载体，家长参加的一种集体解答指导形式。集体性解答指导活动一般包括“家庭教育专题讲座”、“家长会”、学校开放日活动”、“家庭教育经验交流会”、和各种“亲子活动”等形式。集体性指导活动的指导对象比较普遍，效率也比较高。（一）家庭教育专题讲座家庭教育专题讲座是针对某一家庭教育中带有较为普遍问题而展开的讲座。是集体性家庭教育指导的一种。讲座的内容可以是：什么是家庭教育，它的本质、特点、规律是什么；家长怎样树立正确的家庭教育新观念、掌握家庭教育的科学方法；怎样纠正家庭教育误区；家长素质与家庭教育的关系；家庭德育、家庭智育以及家长的人才观问题；亲子间代沟问题；创建学习型家庭；孩子的学习方法问题、孩子的青春期教育问题、孩子的安全教育问题、孩子的健康保健问题、孩子的心理健康教育问题等等方面。以专题形式一个一个地讲，比较系统、比较全面、比较正规也比较深刻，有利于提高家长的素质。讲座课题的选择可以从家长在家庭教育中存在的实际问题出发选择。内容必须充分考虑家长的需要、接受能力和实际，现在学校办的家长学校，有的是全校性的家长学校，有的在全校性的家长学校基础上又设有年级的、班级的家长学校。全校性的可以讲理论性较强的内容，较为宏观；年级的家长学校适合于针对不同年龄段的孩子特点讲课。比如小学低年级、高年级，比如小学初中衔接时期，初二的关键时期，进入初三临近毕业时期，根据不同年龄段出现的问题有针对性讲课；班级的家长学校是学校家长学校的一部分，班级的家长学校也可以叫做学校家长学校的教学班。在教学的指导授课中更有针对性，更为灵活。其授课指导的内容可以更具体。因对学生和家长更了解、更熟悉，所以结合班级的实际，可以考虑给不同类型的学生和不同类型的家长分别指导。人数越少就越好互相交流，讲课的形式也越灵活多样。不要局限于一人讲大家听，如果大家都讲，形成互动，教师成为主持人也是非常好的形式，而且效果也会更为理想。由此可见，同时举办几个层次的家长学校，因各有长处，各司其职，互相配合，效果更佳。主讲人可以是学校的领导和教师，也可以请教育学专家、心理学专家、社会学专家和医学卫生等方面的专家。不管请谁讲，要注意选择熟悉学生生活和家庭教育实际的专家，既有丰富指导经验又要有一定理论水准。也可以选择家庭教育实效突出、同时有一定理论水平、而且有一定口头表达能力的教子有方好家长家长担任主讲人，其给家长的感觉是乎距离更近，也是很不错的选择。（二）家庭教育经验交流会家庭教育“经验交流会”是以家长介绍自己如何教育孩子为主要内容的家长之间进行交流的一种活动。是集体性家庭教育指导的一种。家长的家庭教育经验交流会让广大家长感到更加亲切、直接、可操作、行之有效，更能够解决具体问题。是推广家庭教育方面典型的好经验和好方法。家长在教育孩子的过程中遇到的是大量的具体问题，他们需要解决这些问题和问题相关的家庭教育知识及一般的处理方法。有时他们直接接受教师、专家传授的理论知识会感到一定的难度。对他们来说最好的接受家庭教育方法是从大量贴近他们教育孩子实际的、生动活泼的、具体的实例中去体验、领会。从这个角度讲，家长们在教育子女的过程中形成的实效经验和心得体会，最能满足广大家长的需要，最能引导家长从中去体验规律和获得理性认识。应该说有许多教子有方好家长都是家庭教育专家，在其家庭教育经历中积累了大量宝贵经验，有的家长还能上升到理论上来认识。做好充分准备、组织好丰富内容的家庭教育经验交流会，提高指导家长家庭教育效果的理想方法，是一种最受家长欢迎的指导家庭教育形式。（三）专题座谈会专题座谈会是互相咨询的极好方法。此方法适用于部分家长的共性家教疑难问题。参加座谈会的家长中要有“此类问题”处理得比较好的“教子有方好家长”，他们的经验和说辞往往比主持座谈会教师的“力量”和影响更大。所以有他们参与座谈会的主持效果会更好。教师（或教子有方好家长或家长委员会代表）在主持和总结的时候要给予关键的点拨，要达到专题座谈会的初衷和目的。（四）家长会家长会是传统的沟通形式。而且至今仍是最主要的方式之一。一般家长会每学期在开学后和放假前各召开一次。在传统的家长会上，让家长坐在他的孩子的座位上，教师把孩子的各种卷子、学生手册等资料放在桌子上，请家长翻阅。家长会的主要内容之一是通知家长孩子考了多少分。这时老师开始介绍班里的情况和学校的情况，接着是向家长提出具体要求。散会后，留下几个“问题学生”的家长，个别交换意见，老师向家长提出一系列的要求，让家长回家去“严格要求”孩子。一些想多知道孩子在学校表现的家长也会留下来和教师多聊一会。家长会的中心议题是学生的学习成绩。涉及到家庭教育的并不多。这类家长会，家庭教育的研究气氛不浓，双向交流的亲切气氛欠缺。当然，我们不能说所有的中小学的家长会都是如此，有的家长会也讲一些家庭教育问题，有不少家长会开得使家长在家庭教育上很有收获。但我们也不得不承认，大部分的家长会，从指导家庭教育的角度来看，发挥的作用还远远不够，研究家庭教育的气氛还是不浓的。教师，特别是班主任老师，应该学习掌握家庭教育学知识和家长教育学知识。在家长会上可以针对本班学生的家教状况讲一个家庭教育的问题。向家长介绍学生的生理、心理发展的规律和特点，介绍家庭教育的知识和方法，介绍学生所处年龄段容易发生的问题和处理办法。比如望子成龙、望女成凤问题，溺爱问题，亲子沟通问题，唠叨问题，学习方法问题，开发智力潜能问题，安全问题等等。力求简捷明确，能见实效。开一次家长会讲一个问题，时间长了，家长的家庭教育知识也就越来越丰富了。家长们对家长会往往比对家长学校还重视，这是我们指导家庭教育的好机会

家庭教育指导的基本方式有哪些

1、民主型家庭教育。

父母与孩子在家庭中处于一种相互尊重、平等和谐的氛围中，既对孩子的生活习惯提出正确、合理的要求，又给孩子一定的自主权并对其进行积极、正确的指导，引导孩子参与家庭事务、人际交往。

在民主型家庭教育环境中成长的孩子性格开朗、独立自主、善于交往、富于合作、思想活跃。家长一般善于培养孩子独立思考的能力，激发孩子的探索精神，有助于孩子创造性思维的培养，和谐的家庭环境也有助于孩子身心的健康发展。

2、专制型家庭教育。

父母对孩子的要求很严格，对孩子的生活习惯、交友、活动，学习方法、兴趣爱好，专业选择、工作的行业，都有强制性的要求，有很强的控制欲。

3、溺爱型家庭教育。

这种家庭教育方式的父母，给孩子的爱和自由过了火，爱得不够理智，孩子随心所欲，家庭教育有时达到失控的的状态。父母、祖父母对孩子百般疼爱，过分保护和溺爱，任其“呼风唤雨”，对孩子的任何要求不假思索的答应。

这样的家庭教育会使孩子缺乏独立性和责任感，容易形成极端的自我中心主义，表现为懒惰、任性、幼稚、自私、野蛮、无礼，形成一系列不适应社会要求的行为习惯和性格特征。

家庭教育主要指导哪些内容

在家庭教育中，父母要教给孩子很多东西。以下是一些主要内容：1. 关爱：父母应该向孩子展现爱、关心和支持，让孩子感受到温暖、安全的家庭环境，鼓励孩子发展健康的自尊心。2. 行为准则：父母应该教育孩子良好的行为规范和道德观念，引导孩子树立正确的价值观，培养孩子的品德和做人本领。3. 能力培养：父母应该帮助孩子发现他们的才能和兴趣，并通过培养孩子良好的兴趣爱好和培养中途退出能力等，来帮助孩子建立自尊心和信心。4. 学习方式：父母可以教给孩子良好的学习方法和习惯，让他们在学习中建立自信，并达到更高的效率和成果。5. 社交技能：父母可以教给孩子良好的人际交往方式和沟通技巧，帮助他们正确地处理人际关系。总之，在家庭教育中，父母要关注孩子的行为、情感和心理，培养孩子的内在素质和能力，以及维护家庭和睦氛围。家庭教育不仅教给孩子知识，也教育孩子如何健康成长、与他人相处，并拥有积极的人生态度。

什么是家庭教育指导

家庭教育指导师是指通过教育学、应用心理学、家庭社会学的理论知识，帮助家庭幸福的专业人员。

家庭教育指导师是学生的导师，辅导学生课外学科学习，帮助学生解决学习中遇到的生理、心理问题。能更具学生自身特点制定个性化的学习方案、制定适合学生的学习计划。以及提供给学生正确的学习方法和学习策略指导。

家庭教育指导师是家长的顾问，为家庭教育提供正确的教育理念，科学的教育方法。

家庭教育指导的原则

家庭教育指导的五个原则：主体人格性原则、示范导向性原则、理性施爱原则、一致养成性原则、因材施教原则。

（一）主体人格性原则

主体人格性原则是指在家庭教育过程中，必须以人为本，正确认识家庭成员包括孩子的主体地位，特别是要承认孩子独立的人格和尊严，调动家庭成员特别是孩子的主动性、积极性和创造性，和谐互动，促进家庭成员的进步和孩子的全面发展。贯彻这一原则首先要树立正确的儿童观和爱子观。

正确的儿童观要求父母必须承认和尊重儿童的主体地位和人格尊严。正确的爱子观要求父母必须在理智爱的基础上严而有教。其次，要发挥家庭成员的能动作用。将家庭中的每个成员的主观能动性充分发挥出来，就会产生巨大的教育力量，家庭教育就有了生命力，就会使每个家庭成员都感受到关怀，并提高自身的修养和水平。

（二）示范导向性原则

示范导向性原则是指在家庭教育中，长辈用自己的模范言行给孩子做出榜样，坚持以正确的人生价值观对家庭成员特别是子女的身心发展施加影响。父母是儿童的第一任老师和被模仿的主要对象。父母的言谈举止、为人处世，对子女的成长起着潜移默化的作用。

贯彻这一原则要求父母坚持正确的教育导向，采用正确的教育方法，以言传身教为子女树立榜样。父母还要了解孩子的希望，完善自身的教育行为，增强教育效果。

（三）理性施爱原则

理性施爱原则是指在家庭教育中，家庭成员特别是父母，在充满爱的浓浓亲情中，不但要以无私的亲人关系热爱孩子，更需要情感与理智相结合，坚持科学育人，使子女的身心得到健全地发展。

爱是教育的基础，更是家庭教育的纽带。贯彻这一原则要将爱和教育进行紧密的联系，为家庭教育创造一个和睦、民主、友爱的家庭育人环境。父母还要学会将理智与情感密切结合，做到动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。在教育过程中，父母应防止对子女过分保护，过度教育，迁就娇惯，避免子女形成一些个性弱点和不良行为习惯。

（四）一致养成性原则

一致养成性原则是指从事家庭教育的各种力量在态度、要求、内容和方法上力求一致，统一指导家庭成员特别是孩子的行为，养成良好的道德行为习惯，培养优良品质，促进孩子的健康成长。

一致性包含两个方面：其一是指家庭教育中长辈对孩子教育的目标、任务、内容、原则和方法应当有一致的认识，采取一致的态度、要求和做法；其二是指家庭教育、学校教育和社会教育协同一致，相互补充、相互促进。

（五）因材施教原则

因材施教原则是指家庭教育要针对孩子的身心特点，采取和选择不同的教育方式方法，促进家庭成员特别是子女的个性发展。由于先天的遗传素质、后天的生活和教育环境、孩子自身的体质状况等实际情况不同，在身心发展的可能性、方向和水平上都存在着差异，这就使每个人都有其特质，要获得好的教育效果就必须有针对性地进行教育。

如何指导家庭教育

教师指导家庭教育的方法，如下：

1、提供家庭教育资源：教师可以为家长提供有关家庭教育的书籍、文章和网站等资源，以帮助他们了解如何更好地与孩子沟通和教育他们。

2、建立良好的家校合作关系：教师可以与家长建立良好的合作关系，共同关注孩子的成长和发展。通过定期的沟通和交流，教师可以更好地了解孩子的学习情况和家庭环境，从而提供更有针对性的指导。

3、鼓励家长参与学校活动：教师可以邀请家长参加学校的各种活动，如亲子活动、志愿者活动等。这些活动不仅可以增强家校之间的联系，也可以让家长更好地了解学校的教育理念和方法，从而更好地配合学校的教育工作。

4、提供家庭教育建议：教师可以根据孩子的年龄和特点，提供一些适合的家庭教育建议。例如，对于小学生来说，教师可以建议家长注重培养孩子的基础学习能力；对于初中生来说，教师可以建议家长注重培养孩子的自主学习能力等等。

5、帮助家长解决实际问题：教师可以帮助家长解决一些实际的问题，如如何应对孩子的情绪问题、如何处理孩子的学习困难等等。通过提供实用的建议和方法，教师可以帮助家长更好地应对家庭教育中的挑战。

教师的职能

1、教师是知识的传播者。他们通过课程和教材，传授学生知识和技能，帮助他们为未来的学习和工作做好准备。教师还使用各种教学方法和技术，以适应学生的不同需求和能力水平。

2、教师是学生品德和情感的引导者。他们不仅关注学生的学业成绩，还注重学生的品德和情感发展。教师通过言传身教，引导学生树立正确的价值观和人生观，并帮助他们建立自信和自尊。

3、教师是学生潜能的开发者。他们通过观察、评估和鼓励，发现和发展学生的潜能和兴趣爱好。教师为学生提供各种学习资源和机会，帮助他们拓展自己的能力和范围，并培养他们的创新精神和创造力。

4、教师是教育改革的推动者。他们积极参与课程开发和教育改革，探索更有效的教学方法和技术，以适应不断变化的社会和教育需求。教师还能够通过与家长、学校和社会相关机构合作，共同促进教育的进步和发展。