全国中等职业学校学生管理信息系统（中职篇丨河南中职学籍查询方法）

本文目录

• 中职篇丨河南中职学籍查询方法
• 中专毕业证网上查询方法有哪些
• 全国中等职业学校学生管理信息系统怎样进入
• 怎样查中专学籍
• 中职毕业证学籍查询网站
• 中职学校管理系统上线后哪些系统被停用
• 全国中等职业学校学生管理信息系统的用户名是学号吗
• 全国中等职业学校管理信息系统（山东）为什么选不了也输不了
• 中等职业学校学生欠费问题的浅析:全国中等职业学校学生管理信息系统
• 浅析中等职业学校管理_全国中等职业学校学生管理信息系统

中职篇丨河南中职学籍查询方法

看到不少关于询问中职(专)生查询学籍的问题，有回答中专生没有学籍的，有回答让登录“学信网”查询的。其实这些都是不对的。符合招生条件且正式录取的中职生肯定是有学籍的，但不是在“学信网”查询，“学信网”只能查询专科及以上学籍和学历信息。目前的“全国中等职业学校学生信息管理系统”不支持学生个人查询，各地解决的办法也不尽相同。今天以河南省为例给大家讲下中职学籍查询方法。其他地方的同学如需查询，可以咨询自己所在学校。      1、首先打开河南政务服务网(网址点击右上角登录，首次登录请先注册河南政务服务网帐号      2、登陆个人账号，没有实名认证的，请先根据提示进行实名认证，支持支付宝、微信等第三方账号登录。      3、在搜索框输入“中职学籍查询”，点击“搜索”;      4、选择进入“中职学籍查询”事项，点击“在线办理”;      5、自动进入到本人学籍信息展示界面。      注意事项:      1.查询范围:由河南省教育厅(原河南省教育委员会)及其授权各省辖市教育局、省直管县(市)教育局验印的2015年秋及以后入学的河南省中等职业学校在校生学籍信息。      2.系统只对河南省政务服务网实名登陆的在校生提供服务。      3.查询人遵守相关法律法规，不得对查询结果篡改、传播。      其他说明:      目前政务网查询的学籍字段是没有学籍号、学号等信息的，如需其他字段的信息，可以到自己所在学校的学籍科查询。

中专毕业证网上查询方法有哪些

1、首先我们要在电脑上打开浏览器，进入百度搜索，在百度中搜索学信网，点击进入学信网官网。

2、打开官网后，在学信网首页右下方，即学历与成绩认证一栏中点击【中等教育学历】，因为中专简称中等教育学历，点击“中等教育学历”。

3、接着在弹出的页面填写资料，如证书编号和报告编号，输入编相关信息即可查询。

注意事项：

正规的中专系列，学校都会上网把信息传上去的。只要输入毕业证号或者学号就可以查阅了，只要读的学校是合法正规学校，还有毕业证是真实的，有学籍的就能查到。

民办职业中专的学生毕业后，学员毕业信息可以在本学校网站上查询到。也可根据毕业证件上的毕业查询电话进行电话认证，以确定该学校是否有此毕业学生。

全国中等职业学校学生管理信息系统怎样进入

• 如果进入不了，说明系统繁忙或者是在晚上12点到次日8点的系统维护时间

• 请问你登录了吗

• 找不到全国中等职业学校学生管理信息系统的入口，如何进入该系统？

怎样查中专学籍

中专学籍查询的方法如下：

电脑：联想电脑天逸510S。

系统：Windows10。

软件：Microsoft Edge102.0.1245.44。

1、打开Microsoft Edge浏览器，百度输入栏输入“学信网”，点击“百度一下”进行搜索，打开“学信网”官方网址。

2、点击网页中间“学籍学历信息查询与认证服务”下的／“学籍学历查询”；弹出新的页面。

3、大多数情况下，均为本人查询，我们点击“中国高等教育学历证书查询”／“本人查询”，弹出新的页面

4、如已有学信网账号，可直接选择／点击“登陆学信档案”；如无，则选择／点击“注册学信网账号”，并根据页面提示进行注册，获得学信网账号；

5、通过已经注册的账号信息登陆；或通过注册账号绑定的“微信账号”或“支付宝账号”进行登陆；登陆后显示新的页面（此处可根据个人需求查询各类相关信息）。

6、点击“学籍”，打开查询页面，会看到详细的学籍信息，学籍信息一般只显示最高学历的“不在籍（毕业）”信息，表示这个学历已经毕业取证；和显示“在籍（注册学籍）”，表示这个学历目前在读中，尚未毕业。至此，查询完毕。

7、学籍查询如下。

中职毕业证学籍查询网站

中职毕业证学籍查询网站 全国中等职业学校学生信息网（简称“中职网”）是目前唯一一家规模宏大的第三方民间组织整合提供中等职业学校毕业信息查询的网站。为贯彻党的落实十八届三中全会精神，以教育信息化带动教育现代化，完善治理体系，提升治理能力，加快现代职业教育体系建设，根据教育部《关于做好全国中等职业学校学生管理信息系统建设工作的通知》（教职成函〔2014〕6号）精神，为加快推进我省中等职业学校学生管理信息系统建设，按教育部尽快完成“做好系统部署实施”、“做好学籍数据补录和调整、“做好自建系统与全国系统融合”等具体任务，并确保数据真实、准确。 查询地址：about/?134.html***隐藏网址***

中职学校管理系统上线后哪些系统被停用

停用原全国中等职业学校管理信息系统。 目前，全国中等职业学校学生管理信息系统（以下简称新中职学生系统）和全国学生资助管理信息系统中职子系统（以下简称新中职资助系统）已全面上线。同时停用原全国中等职业学校管理信息系统。 此举是为了打击双重学籍和在籍不在校行为。

全国中等职业学校学生管理信息系统的用户名是学号吗

不是。根据查询职业学校相关信息显示，全国中等职业学校学生管理信息系统的用户名不是学号。职业学校是学生获得某种职业所需知识技术技能的学校，18世纪末产生于欧洲，可分为初等职业学校、中等职业学校和高等职业学校。中国最早的职业学校诞生于1922年，设初、高两级，由实业学校更名而来，中华人民共和国成立后，曾几度兴办、停办，1980年后有较大发展。

全国中等职业学校管理信息系统（山东）为什么选不了也输不了

网址不对，或者系统繁忙。学生信息管理系统是针对学校人事处的大量业务处理工作而开发的管理软件，主要用于学校学生信息管理，总体任务是实现学生信息关系的系统化、科学化、规范化和自动化，其主要任务是用计算机对学生各种信息进行日常管理，如查询、修改、增加、删除，另外还考虑到学生选课，针对这些要求设计了学生信息管理系统。原因有三。一、系统登陆人相当多，繁忙。二、学校网速慢、至少在4mb以上，或是专网2mb以上。三、系统关闭或维护中。我个人认为你是第二个原因。

中等职业学校学生欠费问题的浅析:全国中等职业学校学生管理信息系统

　　摘 要：中等职业学校学生欠费问题是近年来中等职业学校在发展中普遍遇到的一个较为棘手的问题，这个问题已经影响到中等职业教育的可持续发展，必须尽快加以解决。本文尝试分析中等职业学校学生欠费问题产生的原因，并提出解决问题的对策措施。 　　关键词：中等职业学校 学生 欠费 原因分析 对策措施 　　 　　随着国家对中等职业教育的重视，中等职业学校得到长足的发展，学校招生规模不断扩大。在学校办学经费中，学生的学费和杂费收入的比例越来越大，已经占到教育事业收入的70%以上。但是由于各种原因，中等职业学校学生的欠费问题变得日益突出和严重。据了解，有的中等职业学校欠费率在10%―15%以上，金额从十几万至几十万不等，如果不及时采取措施加以解决，势必会造成中等职业学校的巨大经济损失，影响中等职业学校的可持续发展，而且助长学生恶意欠费的不良风气，学生欠费问题已经成为当前中等职业学校迫切需要解决的问题。 　　 　　一、中等职业学校学生欠费原因的分析 　　 　　1.法律制度不健全，中等职业学校收费管理的法规比较欠缺。 　　《中华人民共和国职业教育法》第四章第三十二条规定：职业学校、职业培训机构可以对接受中等、高等职业学校教育和职业培训的学生适当收取学费，对经济困难的学生和残疾学生应当酌情减免。收费办法由省、自治区、直辖市人民政府规定。这仅仅明确了中等职业学校有依法收取学费的法定权利，却没有出台对恶意拖欠学费这一行为相对应的处罚措施，因而学生缴费不够积极主动。 　　2.中等职业学校收费标准相对较高，部分学生家庭不堪重负。 　　我国中等职业学校的学杂费一年大约是2500―4000元，部分艺术类专业收费更高，而生源地又多数在偏僻贫穷的地区，学生家庭的经济承受能力有限，供养一个中职生对他们来说不堪重负，更有一些学生来自单亲家庭，父母一方失去劳动能力，有的甚至是孤儿，根本无力承担后续学杂费。据统计，这部分经济困难学生的欠费占全部欠费的比例在90%以上。 　　3.招生工作压力大，招生成本过高，使学校不敢轻易对欠费学生加大收费力度。 　　随着中等职业学校招生权限的放开，中等职业学校招生工作面临着越来越大的压力，各所学校为了完成招生任务，抢生源，实行招生市场化，在生源地雇用当地人员进行招生，支付的招生代理费甚至超过一年学费的50%，总额是非常惊人的，且根本顾不上学生的文化素质和经济条件，给学校带来了沉重的经济负担的同时，也为将来学生欠费带来了隐患。学生入校后，一旦暂时缴不起学费，也不敢轻易退学，只能选择尽量延缓缴费时限。 　　4.毕业生人数日益增多，就业困难且收入不高的社会因素。 　　随着近几年来中职教育办学形式的增加，各中等职业学校招生规模不断扩大，每年中等职业学校毕业生人数呈爆炸式增长，而社会劳动力需求有限，就业状况不是很好，很多学生不能找到满意的工作，找到工作工资收入水平也不高，短时间内缴纳学费有一定困难。另一方面，学校一般是在第二年就把他们推荐到工作单位，毕业证书一年后才能发放，而且毕业证书网络化管理后，毕业证书可以通过网络查询，扣押毕业证的效果大打折扣，有的学生宁肯不要毕业证书也不交学费，导致中等职业学校收费出现一定的困难。 　　5.部分学生自身素质低下，诚信缺失，恶意拖欠学费。 　　中等职业学校的学生素质普遍偏低，道德修养欠缺，部分学生认为学费早缴与晚缴、缴与不缴没什么区别，不影响他们的上学，他们把父母给的学费用作大吃大喝、上网游戏，既耽误学业，又形成学费的欠缴。这部分学生比例不大，但影响非常坏，长此以往，必然造成恶性循环，形成不缴纳学费却心安理得的不良风气。 　　 　　二、解决中等职业学校学生欠费问题的对策探讨 　　 　　1.政府应出台职业教育的收费相关法规，从法律上保障中等职业学校的合法权益。 　　职业教育不是义务教育，中等职业学校收取学杂费是符合国家政策法规的，并且构成了学校一项重要的收入来源，在中等职业学校办学经费中，学生学费和住宿费收入已经占到教育事业收入的70%以上，对学校有举足轻重的影响。对于恶意拖欠学杂费，光靠中等职业学校制定的管理制度是远远不够的，要让这个问题根本解决，就必须有法可依，有章可循。 　　2.收费工作是全校的重要工作，各部门要相互配合。 　　学生收费工作是一个系统工程，是中等职业学校的整体性工作，需要各职能部门、各专业科室分工负责、相互配合与协调。财务科在开学收费工作结束后，及时清理打印出欠费学生名单及欠费金额，将其欠费信息提供给学生科和教务科；学生科将欠费通知单下发到各班主任和辅导员，他们负责把欠费通知单传递给每个欠费学生并督促其缴纳学费；学生科负责把贫困生缓交名单提供给财务科，财务科再将无故欠费名单提供给教务科，教务科下达停课、停考通知或劝其休学、退学等处理意见。同时要重视班主任和辅导员的积极作用，引进激励机制，把收费工作完成好坏作为班主任、辅导员年度量化考核的一个指标。在每学期末对各班的收费情况进行考核评比，按各班的缴费率，奖励收费工作做得好的班主任、辅导员等，以便促进学生收费工作的顺利完成。 　　3.落实国家贫困学生资助计划政策，多种途径解决贫困学生学费欠缴问题。 　　今年以来教育部、财政部等部门制定了一系列资助中等职业学校困难学生的政策，各省资助标准不一，有的省份年生均资助金额可以达到1500元，这对于贫困学生无异于雪中送炭，大大减轻了家长的经济负担，也缓解了学校的收费压力，各学校应该把这项政策落到实处。此外，中等职业学校可以主动走出校门，争取企事业单位、社会各界的资助，设立各种助学、奖学金，让更多的贫困生享受来自各方面的关爱，顺利地完成学业。 　　4.对学生进行道德观念教育，提高学生主动缴费的意识。 　　中等职业学校要把学生欠费工作和学生的道德教育结合起来。学生科分管学生思想工作的科室领导、班主任和辅导员应让学生认识到上学缴费的必然性和重要性，不缴学费也是违法乱纪行为，应自觉履行缴费义务，并树立主动缴费的思想意识。 　　 　　参考文献： 　　［1］孙亚维.中职学生群体拖欠学费行为及其原因透视. 　　［2］中华人民共和国职业教育法.

浅析中等职业学校管理_全国中等职业学校学生管理信息系统

　　摘 要：通过对中等职业学校管理体制的分析、比较，指出了在中等职业学校在管理的必要性和可行性，提出了中等职业学校管理的内容和应注意的问题。　　关键词：中等职业学校，管理 　　“百年大计,教育为本”。人类的进步,经济的振兴,社会的发展,都取决于劳动者素质的提高和大量合格人才的培养。教育事业的重要,已经日益被愈来愈多的人认识了。要搞好教育,需要做许多事情,其中最根本的还是要靠人,靠教师,尤其是担负着国民基础教育任务的中小学教师。教师的重担,关系着祖国未来的命运,也关系着每一个教育对象未来的命运。学校是教育人的地方,学校对受教育者产生教育作用的诸多因素中最主要的因素是管理体制。一所学校能否卓有成效地完成培养人的任务,关键在管理。这要求管理者必须想方设法维护、巩固以人为本的主导地位,,强调责任感,发挥管理者的主导作用。因此,中等职业学校管理是教育任务之一,就需要我们加强学校管理能力,可以管理者的素质,使中等职业学校管理效率快速进行。随着中等职业学校教育教学改革的推进，专业现代化建设的进一步深入，学校管理体制改革势在必行。在改革中我们必须坚持一个基本原则，来处理好所有的关系，这样才能确保中等职业学校可以持续在发展。从而增强学校的总体实力、提高管理效能、促进学校的健康发展。 　　一、加强中等职业学校内部管理体制 　　中等职业学校的管理涉及教学管理、科研管理、学生管理、招生就业管理、物资管理、人事管理、财务管理、工作绩效管理等诸多方面的内容。其主要精神有三点。 　　1、学校实行校长负责制，校长是学校管理的第一级。校长是学校的法人代表，是管理的中心，校长对学校的全面工作负责。学校在上级主管部门的领导下，建立校长全面负责行政工作、党组织保障监督、教职工民主参与的学校管理体制。校长通过校务会、例会的形式，直接抓各职能处室和专业系工作。建立分管校长联系专业系制度，指导专业系工作，听取专业系意见，帮助解决实际工作中的问题和困难。 　　2、要依据法律法规和省级以上教育、人事、财政等部门的规定，保障学校发展规划、行政管理、教育教学管理、财务管理等方面的权利。建立健全考核及奖惩机制。学校建立党组织，加强学校组织建设、作风建设和制度建设，充分发挥党组织的监督、保障和参与学校重大决策的作用。 　　3、学校建立和完善教职工代表大会制度，依法保障教职工参与民主管理和监督的权利，发挥教职工代表大会参与学校重大决策的作用。建立维护教职工合法权益。学校根据上级主管部门的规定和自身发展实际，合理设置内部管理机构，并明确其职责，规模较大的学校可设置若干专业部，实行校、部二级管理。 　　二、中等职业学校管理改革趋势 　　近年来，改革学校管理体制，提高管理水平就成为各国教育改革中的热点问题。目前，不少国家的学校管理已冲破了传统模式的束缚，呈现出新的特征和趋向。国外学校管理改革中呈现出的这些特点，已成为学校管理发展的必然趋势，对我国学校管理的进一步改革颇具启发和借鉴意义。 　　1、 学校管理专业培训常规化 　　为了提高学校管理人员的管理水平和学校管理专业培训已实现常规化。国家相继开办了从中央到地方的不同层次的教育管理培训机构，开设相应的教育管理专业课程。主要是各级教育行政部门、教育学院、学校领导等。 　　2、 学校管理的独立自主性 　　目前学校管理正在逐步减少对教育行政的依赖程度，越来越突出自身的独立自主性。其表现是教育行政当局逐渐减少对学校的直接控制,变指令性管理为指导性管理，逐步向学校放权，使学校有更多的自主权。无论从管理人员、教员的聘用到课程的安排、教材的选定,还是从行政管理到对都充分体现了学校管理的独立自主性。正因如此学校都对管理人员提出了专业要求,使学校管理人员专业化。他们较一致的做法就是严格规定管理人员的任职资格。为确保管理人员的专业化,还规定,一般行政人员和教师,未经专业培训不得直接充任学校管理人员,更不能担任学校领导。 　　3、 学校管理社会化 　　与过去相比,学校管理呈现出社会化趋势。一方面,学校管理加强了与社会的直接联系。一是学校管理职能在扩大,学校与社会的联系不仅以直接方式进行,而且联系的范围也极为广泛。二是学校引入市场机制,重新确立学校与社会的联系,使以往那种模式逐步淡化,而代之以互补合作和有偿服务。三是学校与社会联合组成管理机构,共同管理学校。另一方面,学校管理中更加重视家长的参与作用。家长参与学学校管理论文校管理已成为学校管理的一大特征。 　　4、 学校管理的跨校性和国际化 　　近些年来,在区域性和世界性经济一体化的推动下,各国、各地区的政治、经济、文化教育交流与合作日益增强,于是非本国人创办学校和国际性学校随之产生,并成为一种世界性趋不仅改善教育教学环境，还在学校管理内容上国际化趋向。 　　三、 加快我国中等职业学校管理改革的对策 　　80年代以来,在经济体制改革的宏观背景下,中等职业学校管理改革的力度不断加大。在人事管理方面,实行聘任制、竞争上岗、机构改革、减员增效等多种改革措施;在师资管理方面,实行教学工作量制、科研成果量化考核制、职称评聘量化考核制等;在财务管理方面,实行经费包干制、校内结构工资制、奖金自筹制度等;在后勤管理方面,实行承包制、毕业论文独立核算制、用工制度改革、社会化改革,等等。所有这些改革都是为了一个目的,即要用最小的消耗包括人力物力财力等资源的消耗,获取最大的效益。这些改革所依据的管理理念、所采取的措施,对于消除长期以来我国中等职业学校管理所形成的多种弊端是有一定作用的。但是,我们还应该看到,这种见物不见人的的物化管理模式,对于中等职业学校管理中所不可回避的其他问题,包括某些本质问题如学术问题,则很难说是有益的。作为一种与企业、公司性质完全不同的学术机构,高等学校有其自身的特性和规律,它需要有符合其自身逻辑的管理思想和管理方法。 　　1、加快中等职业学校管理模式转变 　　在计划经济体制下,中等职业教育完全由国家包揽,整个中等职业教育和每个中等职业学校的建立、建设、发展、调整,全部由政府进行统一的计划管理,中等职业学校与政府之间的关系基本上是一种“从属”的关系。旧的高教体制和“从属型”的管理模式,使各个高等学校只能机械地执行政府主管部门的计划、指令,学校内部管理松弛,各个学校吃国家的大锅饭,学校内各部门和教职工吃学校的大锅饭,使本来有限的高等教育资源得不到充分有效的利用,动力不足,经费短缺,效益低下。改革旧的中等职业教育体制,实行“自主型”管理模式,充分挖掘潜力,用有限的资源办更多的事,使教育事业走上以内涵发展为主的轨道。