有什么差生档案,举例要名人的，还有要多一些？小学填了差生档案怎么办
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有什么差生档案,举例要名人的，还有要多一些
爱迪生爱迪生1847年2月11日诞生在美国中西部的俄亥俄州（Ohio）的米兰（Milan）小市镇。父亲是荷兰人的后裔，母亲曾当过小学教师，是苏格兰人的后裔。爱迪生7岁时，父亲经营屋瓦生意亏本，将全家搬到密歇根州（Michigan）休伦北郊的格拉蒂奥特堡定居。搬到这里不久，爱迪生就患了猩红热，病了很长时间。爱迪生8岁上学，但仅仅读了三个月的书，就被老师斥为“低能儿”、“愚钝糊涂”被要求退学。从此以后，他的母亲是他的家庭教师，自己教儿子读书识字。爱迪生对读书有浓厚的兴趣，8岁时他读了英国文艺复兴时期最重要的剧作家莎士比亚、狄更斯的著作和许多重要的历史书籍，到9岁时，他能迅速读懂难度较大的书，如帕克的《自然与实验》验》》。哲学》。比尔盖茨~~布什卡内基:屡败屡战的成功学大师沈从文:从“逃学”大师到文学大师苏步青:从“背榜生”到数学大师三毛:逃学为读书朱元璋-------都没上过学，放牛的，混和尚的。刘邦-------混混人物。蒋中正------曾因不遵守校规而被学校开除。爱迪生------超级差的学生，引起老师不满，最终由母亲在家教育。爱因斯坦----在小时候却被许多人认为是傻瓜，我们且看看爱因斯坦被认为是傻瓜的罪证：爱因斯坦四岁才会说话，七岁才会认字，在学校里老师给他的评语是“反应迟钝，不合群，满脑袋的不切实际的幻想。”后来干脆把这个大傻退学了。还有很多，其实仔细查查的话，会有不少。
小学填了差生档案怎么办
1、首先小学填了差生档案说明学生在小学时表现较差。2、其次档案是由人社局管辖的，学生是无权更改的。3、最后是没有任何办法的，但对学生的工作影响并不大。
新来的王老师一文中王老师给蔡琳的差生档案实际是什么，其目的是什么，
王老师给蔡琳的差生档案实际是分类保存以备查考的文件材料；其目的是鼓励蔡林好好学习。
文章简介：
放学时，王老师在教室门口等蔡林，把他叫到一旁，递给他一个大信封，让他回家去看，信封上面是几个大字——差生档案。
几个同学围上来，蔡林推开他们，拿着信封自顾自走了。
一出校门，他就忍不住拆开信封，里面有两张纸，上面工工整整地写着：贝多芬学拉小提琴时，他的老师说他绝不是当作曲家的料。
《物种起源》的作者达尔文在自传里透露：“所有的老师都认为我资质平庸，与聪明不沾边。”
爱迪生小时侯反应奇慢，老师认为他没有学习能力。
爱因斯坦四岁才会说话，七岁才会认字。
物理学家牛顿小学成绩一团糟。
俄国作家托尔斯泰大学时因成绩太差被退学。
英国首相丘吉尔小学六年级曾留过级。
艺术家罗丹考了三次都没有考进艺术学院。
蔡林把信纸放回信封里，小心折叠起来，放进口袋，大踏步回家去。他一面走，一面伸手摸着衣袋，好像里边装着宝贝似的。
扩展资料
写作背景：
本文是人教版小学语文六年级下册第六单元综合性（成长足迹）学习“阅读材料”第3篇课文，这篇课文是一篇小说。
写了一位新上任的王老师在第一节语文课上提问“差生”蔡林，引起哄堂大笑，放学后王老师送给蔡林一份“差生档案”，鼓励蔡林好好学习的事。
蔡林的想法很有代表性：他认为自己是“差生”，“没人提问我的”，“大家这么认为，我自己也承认”。
所谓的“差生”首先是失去了自信心。针对蔡林的这种心态，王老师对症下药，送给蔡林一份“差生档案”。其实这个“差生档案”是一个个名人小时候的“缺点”，他们的成就今天已经人所共知，他们是用自己的努力克服了自身的不足。
分段：
第一部分(1~6)写新来的王老师在第一节语文课上提问“差生”蔡林，引起了哄堂大笑。
第二部分（7~15）写课后王老师找蔡林了解他的情况。
第三部分（16~19)写放学后王老师送给蔡林一份“差生档案”并鼓励蔡林好好学习，帮他找回自信。
差生档案的阅读答案
前仰后合 默不作声 聚精会神 笑眯眯 苦笑 微笑 这是个设问句,作用是引出下文,启发人的思考.（老师是这么教的）. 宝贝指老师给蔡林的大信封－－差生档案. 蔡林之所以把它当作宝贝的原因是这封信体现了老师对他的关心和尊重. 主要内容：新调来的王老师上课提问差生蔡林,蔡林没回答,被全班取笑,下课老师问出是因为蔡林认为自己是差生,放学特地给他一个信封,写着差生档案,使蔡林重拾信心.
差生档案阅读答案,拜托拜托，哥们们，帮帮忙
““““差生差生差生差生””””档案档案档案档案 今天，在辅导儿子的作业时，无意中看到了儿子课本中的一篇文章《“差生”档案》，我的心受到了巨大的震撼，文中老师的教学艺术深深地感染了我。 反思自己的行动，虽然在课堂上对学习能力弱的孩子特殊关照，但有时真的是事倍功半。所谓的差生呢，他们生活在一个被爱遗忘的角落里，被老师，被同学遗忘的角落里，就算获得与众不同的“待遇”，他们依然觉得自己是差生。其实，只要我们在心理上不把他们定位为差生，多一点耐心，多给一点关爱,多一点教育的公平，，他们的表现一点也不会逊色，他们也将变得很优秀。 我们班的谢兴宇同学，学前底子薄，父母是菜农没时间辅导他，使得他知识越拉越多，追赶同学们很吃力。当同学们都学习混合运算应用题时，他的一步应用题还有些摸不找头脑，所以差距导致他失去了学习的信心。上课时，一个简单的问题“13个苹果，放到3个盘子里，需要几个盘子？还剩几个？”我示意他来回答。我相信他应该会的，可是他没作声，我一直鼓励他，最后他没回答。这是我脑袋里突然浮现出差生档案这篇文章，我何不改变一下方法，向文中的老师学习学习。我没有批评谢兴宇，并告诉他课下我要送给他一个礼物。课间时间我拿出精美的笔记本，用方方正正的正楷字写到： “差生”档案： 贝多芬学拉小提琴时，老师说他绝不是拉小提琴的料； 爱迪生小时候反应极慢，老师认为他没有学习能力； 物理学家牛顿先生小学成绩一团糟。 爱因斯坦四岁才会说话，七岁才会认字。 俄国作家列夫.托尔斯泰大学时因成绩太差而退学。 …… 我清晰地看到谢兴宇把笔记本小心地合上，收进书包，一只手摸着书包，好像里面装着什么宝贝似的，我也清晰地看到了孩子眼中的泪水，是感动？是决心？还是其他？我说不明白，我相信奇迹会出现……是这篇么？题目是·什么？
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