《我们成功了》教案？我们成功了作文

本文目录

• 《我们成功了》教案
• 我们成功了作文
• 一年级《我们成功了》这个课文描写了了什么
• 用“我们成功了”造句
• 我们成功了”后面应该加什么标点符号
• 我们成功了课文教学反思

《我们成功了》教案

《我们成功了》这一课要教育学生了解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。下面我为大家介绍《我们成功了》教案，仅供参考！

学习目标

⒈认识14个生字。会写10个字。

⒉正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。

⒊增强民族自尊心和自豪感。

教学重点

认识生字，规范书写生字。正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点

体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。增强民族自尊心和自豪感。

课前准备

⒈课件。

⒉学生课前搜集：奥运会 资料;北京申办2008年奥运会的图片及资料。

课时安排 2课时

第一课时

一、谈话导入

⒈每个人都有成功的经历，请大家简单地用一两句话说说自己做什么事成功了，成功后感觉如何?指名述说。

⒉大家说的都属于个人成功，有没有什么成功的事情是很多人甚至是几千、几万人努力的结果呢?指名述说。

二、创设情境

⒈播放(或讲述)北京申办奥运成功那神圣时刻的画面。

⒉这是什么时刻?

⒊你的心情怎样?

三、初读课文

⒈激趣：

⑴2001年夏天的那个夜晚，我们十几亿华夏儿女的眼睛都盯着电视里的萨马兰奇。当听到萨翁那平稳而清晰的“北京”两个字时，我们的心沸腾了!

电视里一遍又一遍地放大着“我们赢了”这句话，我们的心里一遍又一遍地放大着自豪感和成功感。

北京申奥成功，是整个中国的成功。这次竞争是体育的竞争，也是经济的竞争，环保的竞争，文明素养的竞争，国际形象的竞争。“我们赢了”，不仅是北京赢了，申奥赢了，更是中国赢了，中华民族赢了。

世界选择了北京，北京将还世界一个惊喜。

⑵今天，我们要学的一篇课文就非常生动地描述了那感人的情景，请大家打开书，自由读读课文，看看课文描述的情景是否和你看到的画面一样。不认的字可以借助课文下边小礼物里的拼音，也可以互相请教。

⒉学生读书，教师巡视指导。要求学生边读边划出难读的词、句，并把这些词、句认真读一读。

四、识字写字

⒈出示带生字的词语，指会读的同学先示范读一读，然后学生每个词读两遍，检查学生认读情况，可让学生单个读、指名领读、小组读来巩固。

⒉在朗读重点词句中进一步指导认读生字。如，第一段中的“喜讯传来……”一句，第二段中的“人们挥舞……”一句，第三段中的“人们相第……”一句，都包含了较多的生字，可重点指导读正确。

⒊出示单字学生认读，给这些生字找朋友，组成词语。

⒋说说记字的方法，结合旧字识字，反复重现巩固识字：

如：专、砖、转—传，军—挥，萝—锣，陆—击，

用—拥，包—抱，目—泪，杨—扬

⒌写字指导

引导学生发现：拥、抱、扬三字都有提手旁，都是左窄右宽的字;泪、洋都有三点水，也是左窄右宽的字。

提醒学生注意： “京”的上横、“互”的下横是长横;“申、洋”二字的竖为主笔;“互”字中竖折的竖和横折的折笔应该向左边斜;匹字的笔顺是：横、撇、竖弯钩、竖折;泪是从眼睛里流出来的，所以右边是“眼目”不是“日”

第二课时

一、激情导入

2001年夏天的那个夜晚，我们十几亿华夏儿女的眼睛都盯着电视里的萨马兰奇，当听到萨翁那平稳而清晰的“北京”两个字时，我们的心沸腾了!电视里一遍又一遍地放大着“我们赢了”这句话，我们心里一遍又一遍地放大着自豪感和成功感。北京申奥成功，是整个中国的成功。这次竞争是体育的竞争，也是经济的竞争，环保的竞争，文明素养的’竞争，国际形象的竞争。我们赢了不仅是北京赢了，申奥赢了，更是中国赢了，中华民族赢了。世界选择了北京，北京将还世界一个惊喜。

二、了解背景

学生将自已知道的中国北京申奥的情况说给大家听，老师再补充一部分小资料。帮助学生了解人们的心情。

三、朗读感悟

⒈教师范读(激动、自豪的语气)，学生欣赏，并说说自已欣赏后的感受。即：你从老师的读中听出了什么?

⒉说说你们现在的心情，(指名说说自已的心情)请带上这种心情朗读课文。学生练读课文。

⒊小组开火车朗读，比比谁能把自己的心情表达出来。

⒋指名朗读，相机指导全班学生朗读。如：第一段中的“不约而同”是什么意思?为什么人们都“不约而同”地涌上街头?北京立刻变成了欢乐的海洋是什么意思?第三段中的“中华世纪坛人如海，歌如潮”是什么意思?从“任激动的泪水尽情流淌”这句话中能体会到什么?

⒌老师听了大家的朗读非常感动。让我们一起自豪地向全世界宣称--我们成功了!(师生齐读课文。)

四、全文升华

⒈指名朗读重点语句，全班体会并跟读。

(那句最令你感动你就体会体会再读一读)

⒉老师听了大家的朗读非常感动。让我们一起自豪地向全世界宣称——我们成功了!(师生齐读课文。)

五、实践活动

展示搜集资料，了解奥运，了解北京，关注体育，奥运资料展。 (小组交流资料，全班资料展)

我们成功了作文

　　在我们平凡的日常里，说到作文，大家肯定都不陌生吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是我收集整理的我们成功了作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

我们成功了作文1

　　阳光明媚的一天，我和几个小伙伴聚在一起，准备举行哪个一场隆重的比赛，我们猜拳决定谁与谁一队，在商议比赛的项目。

　　经过一阵商议，我和黄艺佳，韩玉玲，陈书格一组，其她人组成一队，比赛项目：齐心协力向前冲，比赛规则：四个人把脚绑在一起，一齐向终点走，最先到达终点的一方胜利。

　　我们四个好朋友正在做着准备练习，我们各走各的，有的人快，有的人慢，没走两步就“全军覆灭”了，重重的摔在地上爬不起来，“都怪你，走的那么快干嘛”。“是你走快了”……我们互相埋怨，怪这怪那，当时，我也是非常气愤，心想：怎么与她们分在一起，不知道齐心，要是把我复制四个，我准能拿第一。就这样，一气之下，我们就解散了，谁也不答理谁。

　　后来，冷静下来一想：发现这不是某个人的错，而是我们缺少团队精神，想到这，我立刻跑去动员她们，重新开始了训练。

　　我首先发言：“我们可以制定一个口号：一二，一二，一二……根据口号来移动步伐，我们试了一下，果然成功了。

　　正式比赛开始了，我们按照训练时的方法，远远的把对方甩在了后面。

　　“胜利了……，”我们欢呼着，蹦跳着，高兴的无法形容。从这件事中，也让我明白了一个道理：竞争需要合作，合作中存在竞争。

我们成功了作文2

　　今天，我们学校将要举行校园集体舞比赛。

　　下午，同学们穿着干净整齐的校服，白色的鞋子，每个同学都显得十分神气，个个都神采奕奕。

　　第二节课下，我听见老师在喇叭里说：“二节课后，比赛集体舞。”这时我的心就非常紧张，如十五个吊桶——七上八下。张老师让同学们迅速到操场上做准备，比赛开始了，我们班是第一个上场表演，我心里更紧张了，心想：如果我这么紧张，就会跳不好，会给班级丢脸的，我一定要冷静下来，专心去跳舞。我们雄赳赳，气昂昂地走上台，摆好队形。随着欢快的音乐，我们舞动着欢快、轻盈的步伐，每个同学都非常投入。每一步都跟着节拍全神贯注地跳着，我们的表演完美结束后，其他班的同学也都陆续上台大显身手，比赛结束了，宣布成绩时，我的心紧紧地，好像是被什么东西压着。当范老师走上台说：“三年级组第一名是……”我想，如果我们输了，老师会不会伤心呢？同学会不会难过……就在这时，范老师说：“三年级组第一名是三年级四班。”我听后一蹦三尺高，差点高兴的哭了，这是多么令人难忘啊！

　　这次比赛第一名是得来不易的，是同学们共同努力得来的，我们要好好珍惜，希望下次比赛我们还能得第一。

我们成功了作文3

　　我这是第二次来到铁道学院了，在10进六中我们是第一名，成绩是9秒6，所以压力很大。在学校的训练中也免不了吃苦了。

　　一切武装完毕，我们自豪地迈出了第一步，跨进了铁道学院的大门。育英、师大、荣湾路、同升湖、仰天湖这五所学校都说我们天华是“黑马”，抽签开始了。很侥幸我们是跟仰天湖的比，如果跟师大的比，真不知会不会被淘汰。我们以9秒74的速度又跑了第一名。

　　3进1的决赛开始了，如果我们赢了就可以冲出长沙市跟全国的比，如果输了……那就只能下次再来了。加油吧！我们是第一个比的，我们昂首挺胸的往台上一站，旁边的拉拉队就大声的喊：“天华加油，天华加油！”他们的喊声让我们更加有了自信心。一切都准备好了，只等着老师的枪声了，“各就各位，啪”的一声我们个个像一匹匹脱缰了的野马似的，飞奔到了终点，“yes！”我们的成绩是9秒70，不错了，我们坐在右边，再看看左边的拉拉队，有的都跳起来了，真是比我们还高兴呀！接下来是荣湾路小学，可惜他们在途中摔跤了，冠军离他们的距离也就远了，接着是育英小学，在6进3中他们队排第二，帮我们打败了强手——师大附小，所以我们对育英也要小心点了，哈哈哈哈，在途中育英小学也摔了个跟斗，不用问了冠军也就归我们天华了。

　　赛后，我们领了奖杯和我们的拉拉队抱在一起，唱起了我们最熟悉的歌《阳光总在风雨后》……

我们成功了作文4

　　星期六，蓝蓝的天上云朵洁白得像棉花糖，我想：这么晴朗的天气，何必不和小伙伴一起玩呢？我立即找了小希和歆儿一起去公园平坦的草地上放风筝。

　　到了公园，我仰起头，看到了很多风筝，有美丽的蝴蝶风筝，有伶俐的燕子风筝，还有可爱的金鱼风筝……不过，我觉得还是我们带的风筝最好看，那就是活泼可爱的小狗风筝啦！

　　我们开始放风筝了。我握着风筝线盘，在原地放线，小希拿起风筝边跑便喊，向上一抛，但风筝没有飞起来。我皱起了眉头，说：“怎么搞的，这个风筝一定坏了！”歆儿和小希说：“不要急，我们先看看别人是怎么放的吧！”

　　我们便去看了看一位叔叔放风筝，叔叔做什么动作，我们就做什么动作，慢慢的，我们似乎都学会了。“行了，一定能放上去！”我们信心满满。

　　我拿起风筝柄，歆儿和小希拿着风筝。这时，歆儿和小希把风筝抛了上去，我不再站在原地，也快速地跑起来，边跑边放线……我跑哇，跑哇，风筝飞了起来……我再扯了扯线，风筝越飞越高，歆儿和小希都高兴得跳了起来，我自豪地举起风筝线盘，大喊：“耶！我们终于成功了!”

　　放风筝这件事让我知道做事不能急，要耐心，就算没做成也没关系，只要享受到这件事带来的快乐就行。

我们成功了作文5

　　冬季运动会的一天下午，我们三（2）班和三（3）、（4）、（5）、（6）班拔河。

　　我们先和三（3）班比，我们输了。但我们并没有灰心。该换位子了，我们这边只有二十个男生、二十个女生，只有四十个人，三（3）班作弊，加了五个男生、五个女生，就有五十个人。但是，他们五十个学生还斗不过我们四十个，我们和三（3）班打成了平手。我们还要和他们比。你们猜猜，这次是谁赢了？我们三（2）班！

　　就这样，我们又和三（4）、（5）、（6）班比，都是我们班赢，我们班一连赢了七场。

　　后来，我们去问裁判老师，老师慎重地说：“三（2）班第一，三（3）班倒数第一。”

　　我们听了，哈哈大笑。原来三（3）班也有这个下场！我知道这种幸灾乐祸的心理是不健康的，但是，他们三（3）班的学生也曾经这样嘲笑过我们。

　　放学了，我们大家带着微笑回家了。我们成功了，我们第一次成功了！

　　我心里想，下次冬季运动会我还要参加拔河比赛这个集体项目。我爱拔河！拔河让我认识到了：群众的力量是伟大的！群众的力量是无限的！

我们成功了作文6

　　记得那是我们小学阶段最后的一次运动会，而以往的运动会我们班都是倒数第一名。这次运动会，我们的对手——六。1班的口号都是什么“再现辉煌”，而我们班的口号却是“友谊第一，比赛第二”，特没面子，喊口号时都是有气无力的。等到真正的运动会开始时，我们班的运动员们全都卯足了气，大有“不成功，便成仁”的气势。

　　“砰”，随着裁判老师的一声枪响，运动会拉开了帷幕。首先是接力赛。看，那是我们班的张新余，烈日当头，毒辣的阳光炙烤着大地，而他似乎完全不把这炎热的天气放在心上，只顾着一股脑的往前冲。看着他涨红了脸的样子，我们真想笑，可却怎么也笑不出来。因为，他是在为了我们班的荣誉而战。想到这，我不禁喊得更大声了“六年级2班加油，六年级2班必胜!”加油的呼喊声响彻天空，似乎大地也在为我们欢呼。每个人的脸上都是那么兴奋，那么热血。此刻，比赛的输赢仿佛已经无关重要，重要的是，这些少年们充满斗志、青春和热血的心!

　　其它许多比赛也都随着太阳落山而都结束了，我们班是毫无争议第一，NO。1!并且一举夺下十几个第一、破了十几项纪录，在班上、学校里引起轩然大波。其实，我起先听到这个消息时还有些不可置信呢，可又转念一想：有那么好的运动员在为了班级荣誉而奋斗，又有什么是不可能实现的呢?但是，我还是想兴奋地宣告全世界：我们，成功了!

我们成功了作文7

　　前些日子，我们学校进行了一年一度的秋季运动会，你若是这个时候来，你就会真正领会到什么叫热闹：到处都是运动员、啦啦队员，到处都充斥着一片“加油、加油！”的声音。

　　运动会的第一天，主要的比赛项目是短跑的预决赛。只见运动员们像风一般地跑过赛道。当轮到我们班的运动员站到了起跑线上时，顿时，我们班的啦啦队就像炸开了锅似的，一个劲地为他们助威、加油。下午，当我们听到宣布我们班的赵乾卓在50米短跑中得到了第一名的成绩时，全都拍起手来，大家都异口同声地说：“哈哈，我们成功了！运动会的第一天以成功完美地结束了！”

　　第二天，我们学校举行了长跑和跳高的比赛项目，我们班的啦啦队都十分卖力地给我们班的选手助威加油，我想，我们班的选手不会辜负众望的，果然，他们个个都取得了好成绩，今天的比赛又以成功告终了！

　　最精彩的还要数最后一天的接力赛，全班除了少部分同学外都参加了比赛，并且跑得都很努力，最后取得了很优异的成绩，全年级第二名。

　　虽然这次运动会，我们班取得的成绩较好，以成功告终，但是也不能骄傲。我们通过这次运动会，懂得了而且养成了全班同学团结协作、同心协力、共同奋斗、共同拼搏的可贵精神。这种风气将永远存在我们班，我们要让全校同学知道：五（九）班是一个团结友爱的班级！这种精神也将永远存在我们的心中，将不断地发扬下去！

我们成功了作文8

　　今天下午16时48分，我们创造了新的历史和辉煌。

　　下午4点半，我正在上英语课，此时，我的心已经将英语单词远远抛去，飞到了浩瀚的宇宙里，飞到执行任务的“神舟七号”轨道舱外，因为一个伟大的时刻将要到来：宇航员翟志刚将身穿我国自主研发的“飞天”宇航服进行中国首次太空行走。若这次太空行走成功，中国将会是世界第三个实现太空行走的国家，我在心底默默的祝福他们。

　　放学后，我第一个冲出教室门，连雨伞都没打，冒雨向家飞奔。到家后我迅速打开电视机，当我听到太空行走成功的捷报后，我兴奋的从沙发上跳了起来。等待电视的重播画面，终于盼到了，电视上出现了两个画面，一个是轨道舱，另一个是舱外的。只见翟志刚费了很大的力气将舱门打开，先将半个身子探出舱外向摄像机挥挥手，说出的第一句话是：“神舟七号已出舱，身体感觉良好，向全国人民、全世界人民问好。”然后将一面五星红旗高高举起，这是第一面在太空升起的五星红旗，接着他在太空中飘荡起来，在2号宇航员的协助下，将舱外的固体润滑材料取下放入舱中。16时59分，翟志刚顺利回到舱中，耗时11分钟的中国首次太空行走圆满完成。这时我已是大汗淋漓，我的外套还没有脱下。

　　如果让我评论这次太空行走，我会把它看做奥运会上的一次跳水比赛，中国选手以一个漂亮的高难动作获得了一枚金牌。

　　这是我们全国人民的骄傲，就让我们大喊一声：“我们成功了！”

我们成功了作文9

　　俗话说的好“有付出才有回报”今天我们体会到了成功的喜悦，并努力做得更好。成功的喜悦来自我们的努力，更来自大家共同的合作。

　　今天是星期四，又迎来了一星期一节的综合活动课。经过上星期老师的批评我们的心里都很内疚，大家都决心在下次的活动中要收获累累。一星期的共同努力我们的’资料以达到了满满一袋。这时前往王老师办公室的心情是激动的更是快乐的。我们来到了王老师的办公室，看见王老师正在办公，王老师看见我们连忙问：“任务完成了吗？”我们大家都信心满满，自豪地说：“完成了。”随后把资料交给了王老师，王老师看到资料以达到了一袋脸上露出了高兴和喜悦。接着王老师对我们的资料进行了分析，并对我们小组的成员进行了分工，还鼓励我们要继续努力，在接下去的日子里要做得更好、更出色。老师的话音刚落下课铃声便响了起来，同学们都离开了王老师的办公室，奔向教室。走在路上，我觉得阳光格外的灿烂，天空格外的蔚蓝，我们的心情也格外的舒畅。

　　我们要做得更好，要在课题中做得更出色。

我们成功了作文10

　　“我们终于成功了，成功的达到了三年前确定的目标。”我衷心的为我们班所取得的成绩而骄傲、而喝彩。同学们整整用了三年的时间才完成了目标，终于扭转乾坤，从从前的倒数第一变成了现在正数第一名。

　　这让我情不自禁地想起那段刻骨铭心的记忆。记得在几年前的时候，我们班还在倒数第一名，同学们知道后，个个都很努力学习，终于打了翻身仗到了正数第一。当然了，我们成绩提高了也离不开班主任老师的耐心教育。我们的每一次考试，每一本练习册，每一次家庭作业，每一本大作业，他都会很认真的批个遍，有错的地方，他会耐心地讲解并要求改错误，会耐心讲解。他会在黑板上写题，让我们抄下去，当一次考试。在我们反反复复的练习下，我们的成绩一升再升。

　　成绩提高了，当然离不开集体的好纪律。原来我班同学就像一盘散沙，一点纪律性也没有，下课大吵大闹，就连上课后几分钟也消停不下来；现在好了，我班似乎是跟军队一样整齐有序，好像都不分上下课了，也会主动找书看。

　　班级的成绩是用老师的心血和同学们努力换来的，所以我们一定要保持现在来之不易的成绩。

我们成功了作文11

　　“哇，我们的鸡蛋没有摔破！太棒了！”咦？这是在干什么呀？哦，原来我们班在搞一个实验――鸡蛋保护器。也许你会问；“鸡蛋轻轻一碰就会破，保护器肯定很难做吧。”说对了，不过，我们可不是做个保护器这么简单，还要从四楼上摔到地球上去呢。“天啊！这怎么可能呢？”虽然这很难，但是经我们组每个人不懈的努力下成功了。

　　在“叮零零”，“叮零零”的一阵铃声响后，科学老师走进了教室，我们也开始了紧张而有趣的制作。

　　我们组带的材料还算全，为了确保完无一失，我们组还是按上次的办去做：一个塑料盒，一块棉花，一根棉线，一个塑料袋。我们先用棉花把鸡蛋包起来，然后把包好的鸡蛋放进塑料盒里，再把盒子密封好，最后用棉线把塑料袋拴在盒子的两端，看上去就像一个降落伞，好看极了。就这样一个鸡蛋保护器在我们四个人精心，细致的制作下完成了。

　　接下来就等着实验了，我们组还是由孙华宇负责“投掷”，由我，刁悦然，冉渝茹负责去楼下接鸡蛋和拆“蛋”

　　实验开始了，只听刘老师说；“放！”只见我们组的孙华宇同学拿起鸡蛋保护器，轻轻地从楼上放了下来，这时，我的情一下子紧张了起来。心想：上帝啊，菩萨啊，老天啊您一定保佑我们的鸡蛋千万不要碎。我正想着，只听“砰”的一声鸡蛋从天空中落了下来，我们急忙跑过去捡起我们的心肝宝贝。拆开一看，啊，完好无损

　　我们高兴地叫了起来：耶！我们成功了，我们成功了。

我们成功了作文12

　　随着时间的推移，我慢慢的长大，现在的我已经有点会跳长绳了。今天早晨，正好活动，可以练习一下跳长绳。

　　于是，我和同学们来到操场，升好旗，我们就开始跳绳了。我和其他11位同学排成一排准备往绳子里冲，因为我们都不太会跳，冲进去一个就被绳子勾住一个。老师拿我们没办法，告诉了我们跳长绳的诀窍：只要听到绳子“啪”的一声响，就冲进去。我们按照办法做，果然我们成功了。看！我们都可以连着跳了！只见甩绳的同学手里的绳子像彩环似的飞舞起来。绳子打在地上不时发出“啪啪”的声音，地上卷起阵阵尘土。我们收紧双手于胸前，熟练地跳起绳来，我们两个脚尖有弹性的一起一落。顿时，绳子在我眼前形成了密不透风的绳网，耳边是跳绳划破空气的嗖嗖声。每当“发令员”——“啪”的一声响，我们就像离弦得箭一样冲了出去，在同学们眼中我们仿佛一个个小刘翔。绳子不停的在我们的脚底一闪而过，我们跳得轻如燕飞，双脚几乎悬浮在空中一样。我跳过去后，想：如果我们接得再快一点的话，有可能会像大海的波浪一样，此起彼伏。突然，后面的同学推了我一下，我吓了一大跳，原来，又轮到我了，“接龙”接的真快呀！

　　于是，我们一直跳着，跳到了第一节的上课铃声响……

我们成功了作文13

　　这是一个平常的星期三，但我的心情可不寻常。因为，这天将要举行我们翘首以盼的秋季运动会了，在这次运动会的开幕式上，我们辛苦排练的成果将要闪亮登场了！

　　这天早晨，我踏着轻快的脚步走进校园，班级里，同学们都像小鸟一样叽叽喳喳兴奋地讨论着今天的开幕式呢。咦，我们教室咋像动物园？啊，原来是我们班8个同学扮演的呀！你瞧，有可爱的小兔子、温顺的小绵羊、凶猛的大老虎……，真是丰富多彩啊！

　　上午八点三十分，我们高举何伊婷妈妈给我们做的展示牌，右手带着金光闪闪的向日葵，排着整齐的队伍，浩浩荡荡地向着操场进军啦！“一、一、一二一！左、左、左右左……”我们一起高喊着，连平日调皮的同学此时此刻也都胸挺得老高，腰挺得笔直，手挥得老高。快接近评委台时，两位男生一声令下：“向右看齐！”我们便将手中的向日葵向右甩过头顶上方，有节奏地左右挥动，举展示牌的同学也把印有我们班口号的牌子用力举过头顶，大家用尽了全力，齐声呼喊：“五7五7，高端大气，颜值爆表，遍地精英！”我们的目光中，透出坚定、骄傲和自豪。我们骄傲，我们自豪，因为我们是五7班人！此刻评委老师们也都露出了赞许的笑容，这让我们知道：我们班的开幕式表演成功了！

　　“我们班胜了，我们成功了！”同学们一个个都欣喜若狂，比出剪刀手，大声呼喊着，一张张小脸涨得通红，每个人的脸上都洋溢着挡不住的欢乐。这些都只因为一句话：五（7）是我家，我们都爱它！

我们成功了作文14

　　这次进出场比赛，我们竟然成功了，除了自己平时的努力，还要感谢教我们的体育包老师和班主任林老师。

　　一开始，我们似乎对这次比赛并不是很有信心，但还是认真准备，还特别利用两节体育课的时间去集训。体育包老师严格要求我们，让我们眼睛向前看，手臂摆得直，腿脚抬得高，“一二一！一二一！”我们按照包老师的要求专心地走着，雄赳赳、气昂昂的，越练越好。

　　那天，我们整装待发，信心十足，我想：“一定要好好走，为班级争光！”我们手臂摆得十分有力，整齐的脚步声更是引人注目。当然我们知道还不能松懈，因为十月份还有一次进出场的比赛。

　　十月份到了，我们进行了第二次进出场比赛。这次我们依然做到站如松、行如风，走起路也和上次一样完美、整齐，得到了一百分的好成绩。但是包老师也指出了我们的不足，就是不够有精神。以后，我们一定要改掉这个毛病。

　　最后当我们知道三（6）班是第一名时，我都兴奋地欢呼起来，这是对我们平时努力最好的肯定，是多么光荣的事啊！

我们成功了作文15

　　今天，学校组织我们去劳技中心参加实践活动。老师一声令下：“开始找自己的小组。”我们就冲向自己的小组。——特色比萨组。

　　特色比萨组的老师把我们分成了三个大组，每组十个人，“同学们，今天我们将合作做出美味的比萨。“十个人合作啊！我们十分惊讶，还要十个人合作能行行吗？。”

　　老师开始讲做比萨的方法，我们认真地听，生怕漏掉一个步骤。要开始做了，老师发给我们每组面粉和需要的配料。我先让几个男生把需要撒在比萨饼上的洋葱，胡萝卜等材料切成小块，同事，自己和几个女生一起和面。在面粉里加一个打好的鸡蛋，再加入适量的糖、盐、黄油，和酵母粉，然后加水搅拌。我们轮流用筷子和面，直至面和成一个软硬适中的面团。在经过二十分钟的发酵，然后赶成里薄外厚的面饼，准备工作就做完了。

　　然后，我们精心的把西红柿、胡萝卜、洋葱铺在赶好的面饼上。老师把三个组的比萨饼都放进烤箱里烤三十到四十分钟，我们的比萨饼就做好了。看着一起合作做出来的比萨饼，闻着它散发出来的香气，我们馋得连口水都要流出来了。老师帮我们把比萨饼平均分成十分，分给我们每个人。我接过一角比萨饼，咬了一口，真香啊！而且这比萨饼里还蕴含着我们十个人合作的力量，就算做的不太好，在我们眼中，也是最香的。

　　我体会到：成功是一种享受；成功是一种快乐我终于体会到了它神奇的力量！成功可以让我们学会团结，在成功中我们可以感受到许多快乐！

一年级《我们成功了》这个课文描写了了什么

小学语文我们成功了来源：不详|作者：佚名《我们成功了》是二年级语文上册第三组课文中的一篇课 文，本组教材是围绕“爱祖国”这个专题编写的。通过对本组课文的学习提升孩子们的爱国 情感及民族自豪感。这篇课文主要描写了2001年7月13日，北京申奥胜出后，历史的瞬间成了欢乐的永恒，中国人终于圆了一个世纪的奥运梦。作家肖复兴也难以抑制心中的喜悦及激动，写了这篇《向往奥运》，全文表达作者申奥成功后的兴奋与激动，也表现了作为一个中国人的骄傲与自豪。文章语言晓畅，情感真挚，耐人寻味，是一篇对学生进行朗读训练，陶冶情操和爱国教育的好教材。本课教学的目的除了让学生认识并掌握一定数量的生字、新词，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪，并积累语言以外，还要增强学生民族的自信心和自豪感。我在教学《我们成功了》这一课时，从许多方面进行了成功的探讨，收到了较好的教学效果，课后，我进行了认真的反思，认为比较成功的地方主要有以下几点：一、质疑定向，以启导说在教学《我们成功了》这一课时，较好地体现了“以学生的发展为本，全面提高学生的语文素养”这一理念，以学生的自主学习作为教学的主导方式，以“质疑定向”，以“启”导说。在读完课文后，引导学生说说你读懂了什么，还有什么地方不明白，让学生自己提出问题，尝试自己解决问题，不会的问题，则充分利用互动交往的形式，让同学讨论合作，教师则相机采用启发，引导的方式让学生自我反思，自我感悟，教学过程较好地体现了“师生之间的平等对话的过程”这一理念。如：“你们想怎样读？男孩先读，还是女孩先读？”‘‘是开火车读还是齐读？’等等。教师充分尊重学生的意愿，学生们敢说敢问，敢提建议，较好地创设了民主和谐的良好氛围。二、以读为本，以读促解“注重情感体验”是《语文课程标准》关于阅读的基本要求，在设计本课时，我特别注重调动学生的情感体验，从整体入手，精心设计，创设情境，引导学生主动去“读”，有感情地去读。如开头学生“成功”的体验，课中教师充满激情的演说，都反映了这点，教师用具有感染力的语言，引导学生走进文本，用读来表达学生内心独特的感受，较好地落实了“以读为本”以读促解”这一思想。通过自己读，小组内读，跟读，师生合作读，男女比赛读等等方式，从而把朗读作为最根本的活动贯穿始终。三、做好铺垫，引导感悟课前有关资料的交流，课中老师富有激情地演说，都为学生深入理解课文内容，颇具感情地朗读做了很好的铺垫。如：对于“申奥”，孩子们究竟了解多少，对于课文中的“激动”，孩子们能从心底感受到吗？毕竟，申奥的艰辛，申奥的曾经失败对于二年级的孩子们来说还仅仅是一个会读的词和句子。对于奥运会，五环旗，或许孩子们还能联想到冠军，奖牌，而对于申奥，那可真是陌生啊。而对于申奥背景的了解，关系到孩子们能否从文本中真正的感悟。所以教师课外一定要准备有关资料的交流做铺垫。四、做好评价，以评促说在评价方面，我认为在本课的教学中，教师还是注重并善于利用了评价这一工具，即一方面要善于肯定学生的每一个精彩点，闪光点，另一方面，也要及时指出学习中的不足之处，使学生能有前车之鉴，如：当全班表现好时，做“全班表扬”，使学生的学习热情大增，当学生读得颇有感情时，教师“你读得真好，连我也喜欢上这一句了”学生有个别读的不正确时，引导学生指出，并鼓励地说：“再来一遍，相信这次一定比上次更好。”给学生以充足的自信与鼓舞。五、首尾照应，交相回映结尾的设计，利用“2008年北京奥运会你想对运动员叔叔说些什么，做些什么？这一设计，既进一步激发了学生的爱国之情，又留有想象的空间，与题目“我们成功了”交相回映，彼此照应，很好。总观全局，在实际教学中还是较好地完成了自己的设想，学生在自我反思，自我感悟过程中教师作了积极的引导，尤其在增强学生学习愿望方面，在朗读指导方面，以调动学生的情感体验为前提，初读时以读音正确，文理通顺为要求，品读时要求节奏分明，朗读清晰，停顿正确，流利地读出应有的气势，恰当的语气。在指导朗读时，有范例的引领，有方法的指导，如：“读课文时要进入当时的情景，边读边想，这样的朗读一定成功”再如，“读这句话的时候，你最想强调哪个词，请大家自由读一读”等都对重点地方进行了具体指导，非常到位，收到了较好地效果。但是，也有几点不足之处，主要有：一、在对学生进行书写指导时方法得当，学生积极性还是比较高的，但是应加强写字姿势的指导，常常提醒。督促学生养成较好的习惯，切实给学生以人文的关怀。二、本课中，我力求调动学生高涨的情绪，效果是明显地，但是总有一些学生不爱举手发言，如何让他们积极动脑，举手发言呢？这是值得我思考的地方。》是九年义务教育课程标准实验教材，二年级语文上册第三组课文中的一篇课 文，本组教材是围绕“爱祖国”这个专题编写的。通过对本组课文的学习提升孩子们的爱国 情感及民族自豪感。这篇课文主要描写了2001年7月13日，北京申奥胜出后，历史的瞬间成了欢乐的永恒，中国人终于圆了一个世纪的奥运梦。作家肖复兴也难以抑制心中的喜悦及激动，写了这篇《向往奥运》，全文表达作者申奥成功后的兴奋与激动，也表现了作为一个中国人的骄傲与自豪。文章语言晓畅，情感真挚，耐人寻味，是一篇对学生进行朗读训练，陶冶情操和爱国教育的好教材。本课教学的目的除了让学生认识并掌握一定数量的生字、新词，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪，并积累语言以外，还要增强学生民族的自信心和自豪感。有一位教育家说过：给学生多大的舞台，他就能跳出多美丽的舞蹈。课堂是什么?课堂是激情燃烧的动感地带，是他们求知创造、展示自我、体验成功的舞台，是学生健康成长的地方。学生们潜力是无限的，关键在于教师是否给了学生足够的舞台。把课堂还给学生，让课堂焕发出生命的活力是新课程改革的灵魂，所以课堂教学应充分利用互动交往的形式，促进教学相长，促进学生的探索与创新，我在教学《我们成功了》这一课时，就较好地体现了这一理念，从许多方面进行了成功的探讨，收到了较好的教学效果，课后，我进行了认真的反思，认为比较成功的地方主

用“我们成功了”造句

1、我们不能这么放着不管：我们会尝试，努力推行，如果我们成功了，那将会更好。2、哈,哈!……!虎妞我们成功了!他们两败俱伤!我们坐收渔利!3、“我们成功了!在规定时间内把汽球复合靶标放到了指定的高度、空域”。4、因为你的微笑，我们学会了笑对人生；因为你的执着，我们学会了勇往直前；因为你的自信，我们学会了坚持到底；今日，我们成功了；今日，你却满头白发，教师节到了，我要忠心祝您永远。

我们成功了”后面应该加什么标点符号

• 如果是之前很有很多挫折，用叹号，如果要重复两遍，第二遍再用叹号，第一遍用问号或句号

• 感叹号

• 感叹号

• 感叹号

• 1、我们成功了？2、我们成功了。3、我们成功了！4、我们成功了……

我们成功了课文教学反思

　　《我们成功了》这篇课文主要描写了2001年7月13日，北京申奥胜出后，历史的瞬间成了欢乐的永恒，中国人终于圆了一个世纪的奥运梦。接下来我整理了我们成功了课文教学反思，欢迎大家阅读。

　　我们成功了课文教学反思1

　　《我们成功了》是九年义务教育课程标准实验教科书二年级语文上册第三组课文中的一篇课文。本组教材是围绕“爱祖国”这个专题编写的。通过对本组课文的学习提升孩子们的爱国情感及民族自豪感。《我们成功了》这篇课文描写的是2001年7月13日的夜晚，北京申奥成功后人们兴奋、自豪的心情和欢乐的场面，表达了人们强烈的爱国热情和民族自豪感。崔峦老师曾经说过：阅读教学最重要的是指导学生把课文读准确、读正确、读流利，最好能读出感情。还有一个重要任务：“认字这词、积累语言。此外，还要培养读书习惯，习得初步的读书方法，体现正确价值观的引导”。在这个理念的指导下，我根据二年级的年龄特点，谈谈本节课我的教学思路：

　　 一、创设情境，谈话导入

　　奥运会已经结束了，先和学生一起回忆一下奥运会取得的突出成就，聊一聊自己的感受。然后把目光转到2001年，回忆一下申奥成功的场面。

　　 二、朗读感悟，与文本对话

　　本文感情真挚、语言朴实，字字句句浸透着、流动着作者的爱国情、自豪感。在教学中，逐步深入地挖掘课文的情感，通过品味关键词句，感情朗读等，引导学生进一步体验课文情感，用课文的情感培育学生的情感，以达到与课文的情感产生共鸣。

　　在教学中，我设计了这样的环节：

　　1、（播放人们欢庆时的热烈场面）看着这一幕时，你感觉到什么？你想说什么？把你的感觉用你的朗读表现出来吧！

　　2、假如时光倒流到2001年7月13日的夜晚，当你听到萨马兰奇爷爷的`宣布，你们会有什么表现？请把你的感觉读出来？

　　3、用~~~~划出表现中华世纪坛人多的句子。用————划出体现人们快乐的句子。先品读这些句子，再让学生把这些好句子积累下来。

　　4、读课文最后一个自然段。此时你的心情是怎样的？你想给同学们什么感觉？（个人读）2008年，奥林匹克旗帜将在中国北京高高飘扬！（全班齐读）此时无声胜有声，民族的自豪感已经在孩子们的心中生根发芽。

　　5、让学生对于”欢呼”，等一些激情四溢的句子，带上自己的动作体会一下，结合语文申奥成功的课件，帮助孩子重温当时场面。

　　这种设计，让这节课激情四溢，孩子们的朗读空前的到位。大家仿佛就是在申奥成功的现场，学习效果突出。

　　我们成功了课文教学反思2

　　在这节课中，我把学习的主动权交还给学生，让他们知道学习是自己的事。对于学习，他们必须自己去选择、去思考，从而初步建立不唯书、不唯师的意识。

　　本着这一目的，这节课上，我设计让学生自己布置适合自己的作业和说出本节课令自己最满意的和最不满意的地方。教学写字时，我让学生自己去观察生字，并提醒同学写的时候要注意什么。最醒目的特点是什么？

　　在阅读教学中，我把读放在首位，让学生把课文从读正确——流利——有感情。并使学生在读中掌握课文内容，在读中感悟人们的快乐、喜悦和自豪的心情，从而增强了民族的自尊心和自豪感。

　　在教学第二自然段时，我设计假如当时你就在人群中，你会高呼什么？有什么表现？让学生在训练的过程中，发展语言，增强民族自信心。当我出示“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”，学生的爱国感情得到了升华。

　　 不足：

　　教学中我通过品味关键词句，感情朗读等，引导学生进一步体验课文情感。用课文的情感培育学生的情感，以达到与课文的情感产生共鸣。但学生在读上还体现不出当时的激动和自豪感。

　　 改进措施：

　　多读像这样能突出爱国情感的文章，多多练习，通过读来体现情感。

　　我们成功了课文教学反思3

　　《我们成功了》是九年义务教育课程标准实验教科书二年级语文上册第三组课文中的一篇课文。本组教材是围绕“爱祖国”这个专题编写的。通过对本组课文的学习提升孩子们的爱国情感及民族自豪感。《我们成功了》这篇课文描写的是2001年7月13日的夜晚，北京申奥成功后人们兴奋、自豪的心情和欢乐的场面，表达了人们强烈的爱国热情和民族自豪感。为了打造好这个平台，教学中我主要做好以下几个方面：

　　 1、充分相信学生，利用小组合作学习，使学生乐学、会学，让学生成为学习的主人

　　我们都知道，如果学生能够在学习的过程中感受到快乐、满足的话，就会积极地投入到学习中去。所以在课堂上，我努力创设轻松、自由、民主、平等的教学氛围，让孩子们的思维在无拘无束中发展、飞越、撞击，很好的体现了“361”快乐课堂宗旨。

　　 2、以读为本，以学定教

　　在课堂教学中，我尽量遵循学生的认识规律，全面实现教学目标，重视三维目标的整合。既教书，又育人。如：在阅读教学中，我把读放在首位，让学生把课文从读正确——流利——有感情。并使学生在读中掌握课文内容，在学生汇报在天安门广场听到了什么？学生找到了这句“人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍欢呼：”我们成功了！“”我们爱北京！“”祖国万岁！”为了让学生在读中感悟人们的快乐、喜悦和自豪的心情，我这样领读的。“这次申奥成功多么令人激动啊，男同学高呼。”ツ猩就自豪地高呼”我们成功了！“”我们爱北京！“”祖国万岁！”接着我领读：“女同学高呼。”女孩子尽情呼喊”我们成功了！“”我们爱北京！“”祖国万岁！”我又说：“人们挥舞着国旗，在欢乐地锣鼓声中一遍遍高呼”全班同学手里挥舞着国旗共同欢呼”我们成功了！“”我们爱北京！“”祖国万岁！”最后我煽情地说：“从1896年雅典奥运会到2008年中国奥运会，整整112年，圆了中国百年奥运梦想，人们从心底高呼”全班同学感情更激动地高呼：”我们成功了！“”我们爱北京！“”祖国万岁！”这四次不同层次的朗读从而增强了学生民族的自尊心和自豪感。

　　 3、营建情感切入点：

　　语言训练不是无目的、无序列的零敲碎击的散打，语言要和情感密切地结合在一起。在本课中，在学生找到本文的中心句“喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋”后，小组展示读懂了这句意思后，为了丰富文本的内涵，适时引入了活水资源——音像资料，播放了申奥成功后人们欢庆时的热烈场面，使7、8岁孩童对申奥成功的特定场景有了深切的感受。因为音像材料的加入，课堂教学的容量加大了，祖国内涵丰满了，语言感受到位了，人文熏陶入境了，再结合课文为学生的语言学习预设营建了一条层递性的训练序列，即：理解词汇（几十万）——品析经典句式（人如海，歌如潮）——锤炼思维（体会三个口号之间的语序），学生进入了一个个激动人心的画面，有了情感的切入，朗读和感悟就比较深入。