男孩别哭阅读答案（男孩别哭 阅读答案）

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• 找《男孩别哭》的阅读答案， 文章中男孩十岁那年秋天究竟发生什么事
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• 哭佩弦的阅读答案
• 男孩别哭阅读题答案

男孩别哭 阅读答案

1、“我”虽年少稚嫩，但执著、奋进，能拼搏，有勇气。2、①景物烘托；②心理、语言、行动刻画；③对比反衬；④抒情议论；举例略。3、强调说明“男孩，别哭”是人类一个共同愿望，并以一个反例来警示人们，要有勇气，坚持才能胜利。4、同：父亲都深爱着自己的孩子；都鼓励孩子走出困境，给孩子勇气； 异：文中的父亲深沉，无多少话，性格刚毅、理智。 后者，父亲通过一句句的话鼓励孩子走出困境，睿智，对孩子的爱表露无遗。1本文写景的手法很多。请你举例说明其中一种的特点及其作用。 ⑴“雨”象征困难、挫折等。 ⑵用拟人的手法写“雨”，借以传达人物的心情。⑶赋予“暮”雨的“暮”，“黑水”的“黑”等感情色彩。 .2 文中的“我”是怎样一个人?结合内容说说你的理解。“我”虽年少幼稚，但却执著、奋进、能拼搏，有勇气。 .3 将倒数第2段中“父亲对我吆喝道”改为“父亲对我亲切地说”会影响原意的表达吗？说出理由来。 4有影响。⑴原句刻画的“父亲”是“我”力量的源泉，是“我”的榜样。若换成后者，“父亲”的形象则由“力量的化身”这个侧重点变成了写“爱”这个侧重点。 ⑵前者更符合“父亲”的身份，表现出“父亲”刚毅的性格和更深沉更理智的爱。（与文章的主旨切合，突出“父亲”是“我”的榜样这一点。） 5你认为文章结尾引出美国影片《男孩，别哭》，并交代主人公“死了”这一结局的用意是什么？ 重点突出“男孩，别哭”是人类的一个共同的心愿，并以一个反例来警示人们，要有勇气，坚持才能胜利。 6本文刻画人物的手法有哪些？请你至少从两个角度分别举例加以说明。 ⑴心理、语言、行为刻画。如“群峰座座在雨中都一副事不关己的样子，我感到小小的自己被大大的世界完全给遗弃了”这是心理刻画。⑵对比反衬。⑶景物烘托。如“心情就会像四合的暮色，突然暗淡下来。”

男孩别哭阅读答案

1本文写景的手法很多。请你举例说明其中一种的特点及其作用。 ⑴“雨”象征困难、挫折等。 ⑵用拟人的手法写“雨”，借以传达人物的心情。⑶赋予“暮”雨的“暮”，“黑水”的“黑”等感情色彩。 .2 文中的“我”是怎样一个人?结合内容说说你的理解。“我”虽年少幼稚，但却执著、奋进、能拼搏，有勇气。 .3 将倒数第2段中“父亲对我吆喝道”改为“父亲对我亲切地说”会影响原意的表达吗？说出理由来。 4有影响。⑴原句刻画的“父亲”是“我”力量的源泉，是“我”的榜样。若换成后者，“父亲”的形象则由“力量的化身”这个侧重点变成了写“爱”这个侧重点。 ⑵前者更符合“父亲”的身份，表现出“父亲”刚毅的性格和更深沉更理智的爱。（与文章的主旨切合，突出“父亲”是“我”的榜样这一点。） 5你认为文章结尾引出美国影片《男孩，别哭》，并交代主人公“死了”这一结局的用意是什么？ 重点突出“男孩，别哭”是人类的一个共同的心愿，并以一个反例来警示人们，要有勇气，坚持才能胜利。 6本文刻画人物的手法有哪些？请你至少从两个角度分别举例加以说明。 ⑴心理、语言、行为刻画。如“群峰座座在雨中都一副事不关己的样子，我感到小小的自己被大大的世界完全给遗弃了”这是心理刻画。⑵对比反衬。⑶景物烘托。如“心情就会像四合的暮色，突然暗淡下来。”

男孩别哭的阅读题

“雨浇灭了我的哭声，在山中没有半点回音，群峰座座在雨中都一副事不关已的样子，我感到小小的自己被大大的世界完全给遗弃了。”这句话美在使用拟人的修辞，赋予周围的景物以人的思想情感，借以烘托出我当时的委屈而又畏惧的心理活动。

找《男孩别哭》的阅读答案， 文章中男孩十岁那年秋天究竟发生什么事

1.文章中十岁那年秋天究竟发生了什么，让作者印象如此的深刻，请用自己的语言加以概括（3分）\x0d\x0a我挑着担着柴禾回家，在雨天摔倒大哭，在父亲的鼓励下，继续前行。\x0d\x0a\x0d\x0a全文及其他问题\x0d\x0a\x0d\x0a 男孩别哭\x0d\x0a门前有溪，稍远有河，被山岭围着，村只能算山村。山村的孩子一天的时间多是在山里度过，而雨，说下就下，它才不管你回没回家。这样，很多时候我们必须遭遇晴出雨归的劫数。灿烂出门，颓丧回家，这是谁也不愿经历的。很多事情，甚至包括人生的命运，都得是这种结局。有什么办法呢?\x0d\x0a雨总是起于黄昏，当我们担着柴禾走在蜿蜒山道上的时候，萧萧暮雨要么从后面赶上来，要么在前面截住你，想避都避不开。这时，心情就会像四合的暮色，突然暗淡下来。怎么不暗淡下来呢?肩上的担子这么重，家还这么远，路又这么崎岖。雨加重了肩上的担子，又阻碍了归路的脚步，透过雨幕，家就显得更加遥远难及。而雨，又不是平时活泼妙巧的那种，而是阴阴的，凄凄的，带点巫性，又带点魅气。\x0d\x0a印象最深的是10岁那年秋天，独自一人担着柴禾走在黄昏的山路上，山雨沙沙从身后而来，像一张阴暗之网，一下子就将我罩进去了，那颗本来就因孤寂而伤感的心，便进而变得绝望。仿佛淹过我的不是山雨，而是令人窒息的黑水。\x0d\x0a山雨打湿我的头发，山雨浸透我的衣服，山雨像黑寡妇赖在我的柴禾里，要享受坐滑杆的感觉。柴禾在肩上重若千钧，我把担子从左肩换到右肩，又从右肩换到左肩，稚肩在与柴担热烈切磋的过程中慢慢火辣，慢慢红肿。脚在山路上不敢停下来，一停就颤得厉害。终于一个趔趄，柴禾从柴担两头滑落下来，柴担弹得老远。我一屁股坐在青石板上放声大哭。山雨沙沙无边，冷漠地下着，没半点怜惜之情，我哭得更伤心了。雨浇灭了我的哭声，在山中没有半点回音。群峰座座在雨中都一副事不关己的样子，我感到小小的自己被大大的世界完全给遗弃了。\x0d\x0a我坐在青石板上，根本找不到解决的办法，只能把剩下的那一点气力也哭尽。父亲，我的亲生父亲，就在这时从山坳的拐角处出现了，他一下子把我从恐惧和绝望的深水区捞救上来。我无法说出那一刻心中的感受。我只知道，那一刻他温暖的笑容会让我珍藏一辈子，感激一辈子。是父亲温暖的笑容给了我在这个世界继续前行的勇气，要不然我真会沿原路退离这个陌生的世界。\x0d\x0a嗨，男孩别哭，我们回家。父亲对我吆喝道。然后像扶起一棵被雨淋趴的庄稼那样将我扶起。\x0d\x0a男孩，别哭。二十多年后，当我脱口对自己儿子也说这话时，我才发现这简简单单的4个字，竟是一种成长的标志。只是我儿子面对的不再是山雨带来的困扰。我怀疑父亲的父亲肯定也对父亲说了这4个字，而我儿子的儿子也将会在某个未知的时刻对他儿子说出这4个字。后来我看美国著名的成长伤感片，题目竟就用了这4个字：《男孩，别哭》。只是里面的主人公没能跨越这标志，死了。\x0d\x0a\x0d\x0a2.文章中多次出现“雨”，请结合语境理解“雨”在文章中的含义。（4分）\x0d\x0a表面上是指我们山村的多雨，同时雨在文章中象征困难、挫折。\x0d\x0a\x0d\x0a3.对文章第②和第④段划线语句进行赏析。（6分）\x0d\x0a（1）（A）潇潇暮雨要么从后面赶上来，要么在前面截住你，想避都避不开。(请从修辞角度赏析)\x0d\x0a拟人，赋予雨人格化，生动形象写出山村中的雨起于黄昏，表达了我对雨的厌恶。\x0d\x0a（2）(B)我把担子从左肩换到右肩，又从右肩换到左肩，稚肩在与柴担热烈切磋的过程中慢慢火辣，慢慢红肿。）（请从描写手法角度赏析）\x0d\x0a运用了动作描写，生动形象、细腻传神的写出我因为下雨挑担子的艰辛。\x0d\x0a\x0d\x0a4.请问能否将第⑥段中“父亲对我吆喝道”改为“父亲对我亲切地说”?为什么？(4分)\x0d\x0a①不能,父亲的吆喝表现出“父亲”刚毅的性格，是“我”力量的源泉，父亲是“我”的榜样。（1分）若换成后者，“父亲”的形象则由“力量的化身”这个侧重点变成了写“爱”。不符合原文的意思。原句刻画的“父亲”，是为了突出他，。②前者更符合“父亲”的身份，(与文章主旨贴合，突出“父亲”是“我”的榜样这一点。)\x0d\x0a\x0d\x0a5.文章的最后为什么要写美国电影《男孩，别哭》,文章为什么要交代电影最后的结局为主人公“死了”，告诉我们一个什么道理?并请结合自身实际谈谈它的现实意义。（5分）\x0d\x0a这是由点到面的写作手法，强调“男孩，别哭”是全人类一个共同愿望，具有普遍意义（1分）没有勇气只会失败，以一个反例来警示人们，要有勇气，坚持才能胜利（2分）在生活中……（1分\x0d\x0a6. 本文写景的手法很多。请你举例说明其中一种的特点及其作用。\x0d\x0a⑴“雨”象征困难、挫折等。\x0d\x0a⑵用拟人的手法写“雨”，借以传达人物的心情。\x0d\x0a⑶赋予“暮”雨的“暮”，“黑水”的“黑”等感情色彩。\x0d\x0a\x0d\x0a7. 文中的“我”是怎样一个人?结合内容说说你的理解。\x0d\x0a“我”虽年少幼稚，但却执著、奋进、能拼搏，有勇气。\x0d\x0a\x0d\x0a8. 将倒数第2段中“父亲对我吆喝道”改为“父亲对我亲切地说”会影响原意的表达吗?说出理由来。\x0d\x0a有影响。⑴原句刻画的“父亲”是“我”力量的源泉，是“我”的榜样。若换成后者，“父亲”的形象则由“力量的化身”这个侧重点变成了写“爱”这个侧重点。\x0d\x0a⑵前者更符合“父亲”的身份，表现出“父亲”刚毅的性格和更深沉更理智的爱。(与文章的主旨切合，突出“父亲”是“我”的榜样这一点。)\x0d\x0a\x0d\x0a9. 你认为文章结尾引出美国影片《男孩，别哭》，并交代主人公“死了”这一结局的用意是什么?\x0d\x0a重点突出“男孩，别哭”是人类的一个共同的心愿，并以一个反例来警示人们，要有勇气，坚持才能胜利。\x0d\x0a10. 本文刻画人物的手法有哪些?请你至少从两个角度分别举例加以说明。\x0d\x0a⑴心理、语言、行为刻画。如“群峰座座在雨中都一副事不关己的样子，我感到小小的自己被大大的世界完全给遗弃了”这是心理刻画。\x0d\x0a⑵对比反衬。\x0d\x0a⑶景物烘托。如“心情就会像四合的暮色，突然暗淡下来。”

男孩，别哭 阅读答案

1在山中生活的我，承受着旁人所不能想像的重担。父亲在一次我绝望的时候就起了我，而在很久以后我也这样教导我的孩子。2必须遭遇晴出雨归的劫数，灿烂出门，颓丧回家。3萧萧暮雨，阴阴的，凄凄的，带点巫性，又带点魅气。4因为我身为了父亲对我的儿子说出了这句话，才明白说出这句话的自己变得坚韧，有责任感了

哭佩弦的阅读答案

1、我虽年少稚嫩执著、奋进能拼搏有勇气2、①景物烘托；②心理、语言、行动刻画；③对比反衬；④抒情议论；举例略3、强调说明男孩别哭人类共同愿望并反例来警示人们要有勇气坚持才能胜利4、同：父亲都深爱着自己孩子；都鼓励孩子走出困境给孩子勇气； 异：文父亲深沉无多少性格刚毅、理智 者父亲通过句句鼓励孩子走出困境睿智对孩子爱表露无遗

男孩别哭阅读题答案

1本文写景的手法很多。请你举例说明其中一种的特点及其作用。 ⑴“雨”象征困难、挫折等。 ⑵用拟人的手法写“雨”，借以传达人物的心情。⑶赋予“暮”雨的“暮”，“黑水”的“黑”等感情色彩。 .2 文中的“我”是怎样一个人?结合内容说说你的理解。“我”虽年少幼稚，但却执著、奋进、能拼搏，有勇气。 .3 将倒数第2段中“父亲对我吆喝道”改为“父亲对我亲切地说”会影响原意的表达吗？说出理由来。 4有影响。⑴原句刻画的“父亲”是“我”力量的源泉，是“我”的榜样。若换成后者，“父亲”的形象则由“力量的化身”这个侧重点变成了写“爱”这个侧重点。 ⑵前者更符合“父亲”的身份，表现出“父亲”刚毅的性格和更深沉更理智的爱。（与文章的主旨切合，突出“父亲”是“我”的榜样这一点。） 5你认为文章结尾引出美国影片《男孩，别哭》，并交代主人公“死了”这一结局的用意是什么？ 重点突出“男孩，别哭”是人类的一个共同的心愿，并以一个反例来警示人们，要有勇气，坚持才能胜利。 6本文刻画人物的手法有哪些？请你至少从两个角度分别举例加以说明。 ⑴心理、语言、行为刻画。如“群峰座座在雨中都一副事不关己的样子，我感到小小的自己被大大的世界完全给遗弃了”这是心理刻画。⑵对比反衬。⑶景物烘托。如“心情就会像四合的暮色，突然暗淡下来。”