校园文化是什么意思？校园文化的内涵是什么

本文目录

• 校园文化是什么意思
• 校园文化的内涵是什么
• 校园文化包括哪些方面
• 校园文化包括哪些内容
• 校园文化的作用
• 校园文化特征
• 什么是校园文化
• 校园文化
• 校园文化宣传工作方案
• 校园文化宣传标语三篇

校园文化是什么意思

　　校园文化是指学校内部不同群体之间的交流和互动，以及学校所代表的价值观和传统。校园文化的重要性在于它能够促进学生的全面发展，包括社会技能、文化认同和道德价值观等方面。校园文化还能够培养学生的创造力和创新精神，为他们的未来发展打下坚实的基础。　　在校园文化中，教育机构的领导者、教师、学生和家长都扮演了重要的角色。教育机构的领导者应该为学校制定清晰的价值观和目标，并确保这些价值观和目标在整个校园文化中得到体现。教师应该通过多样化的教学方法和教育活动来培养学生的兴趣和能力，并在课堂内外传授道德和社会技能。学生应该参与到各种活动中，展示自己的天赋和技能，并与其他学生交流和互动。家长应该积极参与到学校活动中，并支持学生在校园文化中的参与和发展。　　除了教育机构的领导者、教师、学生和家长，校园文化中的艺术、体育和社团活动也扮演了很重要的角色。这些活动能够促进学生的兴趣和能力的发展，同时也能够加强学生之间的联系和交流。　　总的来说，校园文化是学生全面发展的关键因素之一。它不仅能够培养学生的社会技能和文化认同，还能够促进学生的创造力和创新精神的发展。因此，教育机构的领导者、教师、学生和家长都应该积极参与到校园文化的建设和发展中，为学生的未来发展打下坚实的基础。

校园文化的内涵是什么

• 校园文化内涵包括三部分，即学校物质文化、制度文化、精神文化。

  1.属学校物质文化的有：教学楼、实验楼、图书馆、文娱体育活动设施，以及优美绿化的环境等；

  2.属学校制度文化的有：校训、校纪、校规、班规、学生守则、入队入团条件、劳动制度、清洁卫生制度，以及考试规则、休息制度等；

  3.属于学校精神文化的有：校风、教风、学风、班风，师生员工的价值观念、精神状态、群体心理、人际关系，以及英雄雕塑、升旗仪式、文娱体育科技活动等。

• 拓展资料：

  校园文化渗透着社会文化和民族优秀文化。学生有旺盛的精力和强烈的求知欲，在校园里有意识地开展一些健康的文化活动，可以使学生了解社会，认识人生，认识改革开放带来的新气象，了解和学习中华民族的优秀文化传统和勤劳勇敢善良的美德，了解、认识中国国情。开展校园文化是使学生全面发展的有效手段，有利于学生提高素质、丰富阅历，有利于学生形成科学的人生观、价值观。

  校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，大力加强和建设校园文化是学校管理的一个重要内容。校园文化能规范学校成员的思想行为，赋予学校以活力机制，进而促进整个社会文化的发展。

校园文化包括哪些方面

学校文化的内容有：教育的理想和追求（学校的办学理念、价值观、信仰等）；对学校功能及社会责任的理解（形成健康向上的校园文化氛围）；对个性的理解（校服、校旗、校徽、校报等）；对学习、工作的态度（优良的校园文化又培养了优秀的人才）；对集体的看法（看到自己的成绩，找出自身不足）。

学校文化作用：

校园文化互动展示长廊是校园文化建设一部分，是为提升校园品位，打造精品校园，丰富学校文化的显性内容，新法教育力加强校园书香文化建设。

赋能校园文化的互动展示，采用多点触碰、激光雷达、传感等技术共同实现，通过触屏互动的方式，将校园文化、校园历史、办学特色、学校荣誉等信息炫丽的呈现出来。

让参观团、嘉宾感受直观、生动的文化输出。还可展示教师教学成果、学生优秀作品，向全校师生传递积极的学习氛围，为学校打造创意性的交互设计，充分展示学校个性魅力和办学特色。

校园文化包括哪些内容

1、校园文化建设内容。 2、校园文化有哪些。 3、校园文化包括哪些内容?。 4、校园文化的内容主要是。 5、校园文化是由什么构成。 6、校园文化属于什么文化。1.校园文化包括学校物质文化、制度文化、精神文化。 2.物质文化：教学楼、实验楼、图书馆、文娱体育活动设施，以及优美绿化的环境等。 3.制度文化：校训、校纪、校规、班规、学生守则、入队入团条件、劳动制度、清洁卫生制度，以及考试规则、休息制度等。 4.精神文化：校风、教风、学风、班风，师生员工的价值观念、精神状态、群体心理、人际关系，以及英雄雕塑、升旗仪式、文娱体育科技活动等。 5.学校：学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，有计划的以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标并最终使受教育者的身心发展达到预定目的的社会活动。 6.学校教育指受教育者在各类学校内所接受的各种教育活动，是教育制度重要组成部分。 7.学校教育的具体活动受到社会需求影响，必须符合社会发展趋势，承担着对社会输送人才的职能。 8.一般说来，学校教育包括初等教育、中等教育和高等教育。 9.学校主要分为五种：幼儿园、小学、初中、高中和大学。

校园文化的作用

校园文化的作用是促进学校教育、约束师生言行。调动师生积极性。

1、促进学校教育

校园文化不仅代表着学校的形象，更是一种教育力量。良好的校园文化可以引导学生树立正确的价值观和人生观，提高他们的道德水平，促进他们的全面发展。校园文化也为学校的教学活动提供了丰富多彩的素材和案例，从而帮助学生更好地理解和掌握知识。

2、约束师生言行

校园文化是一种特定的文化环境，对师生具有一定的约束力。规定了师生应该遵守的行为规范和道德标准，对不符合规范的行为进行批评和纠正。这种约束力可以促使师生自觉地调整自己的言行，使其符合学校的价值观和道德标准。

3、调动师生积极性

良好的校园文化可以激励全体师生奋发向上，提高自信心和自豪感。校园文化也为师生提供了展示自己才华和特长的平台，在参与各种活动中体验到成功的喜悦和成就感。这些积极因素可以有效地调动师生的积极性和创造性，为学校的发展注入新的活力。

校园文化核心价值观的重要途径

1、校园文化传递社会主义核心价值观

校园文化作为学校教育的重要组成部分，对于传递社会主义核心价值观具有积极的作用。学校通过各种形式的宣传、教育和活动，将社会主义核心价值观融入校园文化中，引导学生树立正确的价值观念和道德观念。

2、校园文化促进社会主义核心价值观的内化

校园文化通过传递社会主义核心价值观来引导学生树立正确的价值观念，还通过各种形式的实践活动，促进社会主义核心价值观的内化。

组织学生参加志愿服务、社会实践、科技创新活动，让学生在实践中体验社会主义核心价值观的实际意义和价值，从而将社会主义核心价值观内化为自己的行为准则和道德规范。

校园文化特征

校园文化特征有多元化和包容性、社区参与和合作、创新和探索等。

1、多元化和包容性：优秀的校园文化强调多元性和包容性，尊重每个个体和群体的独特性。这种文化特征鼓励学生们发展自己的才能，接受不同的观点，并学习如何在多元化的环境中和谐共处。通过举办各种活动、节日和庆祝活动，校园文化传递了多元性的价值观，帮助学生发展跨文化交流和适应能力。

2、社区参与和合作：校园文化鼓励学生、教师和员工积极参与社区建设和发展。这种参与可以是通过学术合作、志愿者活动、学术竞赛、社团活动等方式实现。这种文化特征有助于培养学生的团队协作能力和社会责任感。同时，鼓励师生之间建立紧密的联系，形成互相尊重、互相支持的氛围。

3、创新和探索：优秀的校园文化鼓励创新、探索和独立思考。这种文化特征鼓励学生挑战传统观念，尝试新的方法和解决方案，培养创新思维和批判性思考能力。学校可以通过提供创新教育项目、鼓励学生参与科研项目、提供创业机会等方式来培养创新精神。同时，校园文化也应该包容失败，鼓励学生在探索过程中不断学习和成长。

校园文化的重要性：

1、促进个人成长：校园文化对于学生的个人成长和发展具有重要的影响。在一个积极、健康的文化氛围中，学生可以更好地发掘自己的潜力，培养自信心和自尊心。通过参与校园活动、结交新朋友、与教师互动，学生可以锻炼自己的社交技能、领导能力和创新思维。同时，校园文化还可以帮助学生培养批判性思考和独立思考的能力，形成积极的人生观和价值观。

2、增强社会责任感：校园文化不仅关注个人的成长，还强调对社会的贡献和责任。通过参与校园文化活动和志愿者工作，学生可以了解到社会问题的复杂性和多样性，从而培养社会责任感和公民意识。校园文化鼓励学生关注社会热点问题，参与社会公益活动，为社会做出贡献。这种文化氛围可以帮助学生成为有担当、有责任感的社会成员，为未来的社会发展做出贡献。

3、提升学术水平：优秀的校园文化可以促进学术水平的提高。通过参与学术竞赛、科研项目、学术讲座等活动，学生可以拓展知识面、提高学术能力，形成良好的学习习惯和科研素养。同时，校园文化中的创新和探索精神可以激发学生的求知欲和好奇心，从而促进学术研究的深入发展。

什么是校园文化

目前，对校园文化概念的阐述众说不一。人们通常把校园文化分为广义和狭义两类。

广义的校园文化常指学校存在方式的总和，即，包括学校物质文化、学校制度文化和学校精神文化。

狭义的校园文化常指以学校课外文化活动为主要内容的文化氛围和精神。

拓展资料

一、校园文化的作用

校园文化在当今高等教育中应该发挥重要的作用，校园文化是常新的，但是是能够保持永恒魅力的，是能够唤起青年一代心灵的，是能够激发青年学生激情，是能够唤起青年一代高尚的、独立的人格追求和高尚的道德追求。比如校园的时代性活动等。

1、校园文化是一种氛围、一种精神。

校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。校园文化对学生的人生观、价值观产生着潜移默化的深远影响，而这种影响往往是任何课程所无法比拟的。健康、向上、丰富的校园文化对学生的品性形成具有渗透性、持久性和选择性，对于提高学生的人文道德素养，拓宽同学们的视野，培养跨世纪人才具有深远意义。

2、校园文化建设可以极大提升学校的文化品位。

古人云，“近朱者赤，近墨者黑。”学校的校容校貌，表现出一个学校整体精神的价值取向，是具有引导功能的教育资源。校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。

校园文化建设的终极目标就在于创建一种氛围，以陶冶学生的情操，构筑健康的人格，全面提高学生素质。

3、校园文化是一所学校综合实力的反映。

校园文化建设包括学院物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设，这三个方面建设的全面、协调的发展，将为学校树立起完整的文化形象。校园文化是一所学校综合实力的反映，校园文化的核心竞争力主要表现在文化的凝聚力和创造力，优秀的校园文化能赋予师生独立的人格、独立的精神，激励师生不断反思、不断超越。所以，校园文化建设是学校发展的重要保证。

二、对校园文化的理解问题

1、大体上有广义和狭义两种理解。广义认为，校园文化应包括学校内所有文化活动，无论课内课外；狭义理解认为，校园文化主要指正课以外的文化活动。

2、校园文化就其所产生的效应来划分，可分正效应文化和负效应文化。正效应的校园文化，有助于学生健康、向上地成长；负效应的校园文化，则使人陷入迷惘、颓唐，或情趣、格调不高。良好的校园文化有助于良好校风的形成。

3、从层次来说，校园文化又有浅层次与深层次之别。浅层次的校园文化是“康乐型”，它是以娱乐消遣、强身健体、愉悦身心、陶冶性情为主要目的的活动。深层次的校园文化的基本特征是“思维探索型”，如探讨哲学、伦理问题和社会、历史发展问题等。

三、校园文化应具有的特征

现代教育理论认为，学校是汇聚、传递、改制、创新文化的高级文化体，教育与文化的相互作用影响着人的发展，建设有利于青少年身心健康发展的校园文化，是学校教育的一项基础建设。校园文化应具有如下特征。

⑴整体性。即包括制度、观念、环境、活动、氛围等多种形态，体现在教育、教学、管理、活动等方面，须调动党、政、工、团、队多种力量共同培育形成。

⑵历史继承性。校园文化应体现校园精神和风貌，既要反映社会主义的时代精神，又要继承民族的、本地区本学校的优良文化传统，并有所发展和创新，从而使之具有独特、持久的历史效应。

⑶丰富性。适合青少年学生的特点，以形式多样、生动活泼，具有吸引力、向心力，发挥思想教育、知识传授、愉悦身心、艺术审美、陶冶个性、行为训练等多种作用，促进学生素质的全面发展。*加强校园文化建设，发挥其导向、规范、教育、激励、凝聚功能，是开放环境下学校教育一项重要、迫切的任务。

四、校园文化的模式

校园文化模式可分为显形样式与隐形样式两大类。比如，校园中的物质文化、课堂文化、课外文化、制度文化，以及学生、教师、管理人员的行为方式，学校中的人际关系，学校中发生的各种事件等等，我们可以称之为校园中的显形文化。

而隐含于学校师生、管理人员自我意识中的价值概念、教育观念、归属意识，以及群体心态、集体舆论、教学风格、管理作风、精神氛围、校风、班风、传统等，则可以称为校园的隐形文化

校园文化

校园文化是以学生为主体，以课外文化活动为主要内容，以校园为主要空间，以校园精神为主要特征的一种群体文化。:school:特定的精神环境和文化气氛校园文化是学校所具有特定的精神环境和文化气氛，它包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化这种物化形态的内容，也包括学校的传统、校风、学风、人际关系、集体舆论、心理氛围以及学校的各种规章制度和学校成员在共同活动交往中形成的非明文规范的行为准则。:deciduous_tree:陶冶情操、启迪心智健康的校园文化，可以陶冶学生的情操、启迪学生心智，促进学生的全面发展。

校园文化宣传工作方案

　　 校园文化宣传工作方案

　　校园文化充分体现“高雅、特色、和谐”，做到硬化、净化、绿化、美化、亮化和一定的文化品味。实现每一寸土地都有管理的痕迹，每一处角落都有育人的功能。以下是为大家整理的校园文化宣传工作方案参考资料，提供参阅，欢迎阅读。

　　校园文化是整个社会文化的重要组成部分，体现着学校的治学理念、精神面貌和办学特色，是以学校物质条件为基础的载体文化和以人为中心的精神文化的统一。加强校园文化建设是全面实施素质教育的重要内容，是实现教育现代化的必然要求，是进一步提高学校管理水平、为学生的健康成长创造良好学习环境的有效措施。为了更好地营造浓厚的育人氛围，提高学生思想道德素质，经研究决定，制定我校校园文化建设的实施方案。

　　一、指导思想

　　以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，按照全面推进素质教育的要求，深入落实教育发展思路，以社会主义荣辱观为导向，以师生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以构建“文明和谐校园”为目标，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，推动形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进他们的全面发展和健康成长。

　　二、总体要求

　　校园文化充分体现“高雅、特色、和谐”，做到硬化、净化、绿化、美化、亮化和一定的文化品味。实现每一寸土地都有管理的痕迹，每一处角落都有育人的功能。

　　(一)坚持高标准、高品位，突出教育性。

　　校园文化建设的出发点和落脚点在于促进师生全面、和谐发展，培养适用于社会主义建设的优秀人才，所以，以校园环境为载体的静态校园文化，要精心设计和布置，使校园的每一块墙壁，每一个角落，每一处空地都具有教育作用。整个校园应和谐统一，布置物的制作必须讲究艺术性，符合要求，达到简洁、美观、高雅、大方，催人奋进。

　　(二)坚持师生共同参与，突出主体性。

　　校长是校园文化建设的培植者、引领者，教师和学生是校园文化建设的主体。要充分发挥师生员工在校园文化建设中的主体作用，充分调动其主观能动性和创造性，努力形成全员参与、群策群力、齐抓共建的良好氛围，让师生在参与中建设，在建设中受到熏陶和教育。

　　(三)坚持因校制宜，突出特色性。

　　要坚持科学规划，突出重点，分层推进，量力而行，紧密结合学校实际和师生思想实际，能建设的，立即行动起来，短期见效;暂时不能建设的，做出规划，分步实施。校园文化建设活动要凸显学校的办学理念、发展目标和办学特色，更要秉承我校的风格，弘扬其特点。

　　三、主要内容

　　校园文化分为物质的和非物质的。物质建设主要是校园环境建设，非物质建设包括校园精神、文化氛围、规章制度和活动形式。

　　(一) 物质文化建设。

　　加强校园环境建设。建设整洁、优美、富有教育意义的校园环境，是校园文化建设的物质载体。校园环境包括布局规划，校园建筑，校园活动场所的绿化、净化、美化、硬化，和所有教学设施设备等诸多方面。环境建设要提高文化品味，科学规划，合理布局，在规范化、标准化建设的基础上，形成自己独特的文化风格，体现学校特点，突出文化内涵，强调自然和谐。要把校园环境建设与创建特色学校、文明学校和花园式、田园式、园林式学校结合起来，通过3-5年的努力，抓出成效。

　　1、校园的净化。大力加强学校的卫生保洁工作，全面治理校园内存在的“脏、乱、差”现象，办公室、教室、实验室等教育场所，寝室、食堂、厕所等生活设施都要干净，还要保持墙壁、阅报栏和各种宣传窗的整洁、有序。师生都有很强的环保意识，无乱扔纸屑、杂物现象，使校园始终保持干净整洁、文明和谐，成为师生工作、学习、休憩的理想场所。定期、不定期进行各种形式的检查评比，开展“卫生标兵”、“文明班级”、“文明办公室”等评比活动，提升校园环境建设水平。

　　2、校园的绿化。以实用、经济、美观为原则，以绿色植物造景为主，花坛为辅，适当设置景点，做到点面结合、布局合理、搭配协调，营造花草葱荣、绿树成荫、清爽优美、赏心悦目的校园环境。校园绿化提倡立体性和园艺化，使地面绿化与空中绿化相结合，并寄寓一定的象征意义，提高绿化的文化品位。加强对绿化工作的目标责任制管理，组织全校师生定期对全校花草、树木进行修剪、养护，努力使校园春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿。

　　3、校园的美化。学校的各种标牌设置都要美观、精致，走廊、过道和室内，要饰以与环境相协调的体现公民道德规范、职业道德要求、素质教育实施、课程改革目标、人文精神培养、终身发展需要等内容要求的名人画像、名人名言、名家字画，或师生的书画、美工作品等，挖掘、保护校园内或校园附件的自然、人文历史景观，使学生耳濡目染，在潜移默化中受到艺术熏陶和思想感染。

　　4、校园的语言文字。大力推广普通话，使之成为校园语言。校园内使用文字要规范，如校风、校训、标语、警句等。保护操场、爱护绿化等各种提示牌，要使用诗一般的语言，在提醒师生的同时，陶冶师生情操，避免使用“禁止”、“不准”一类的生硬词句。

　　5、校园环境的知识化。充分挖掘学校的各种资源，融知识性与趣味性为一体，加强多方面知识的宣传与普及。楼房的每一个楼层设一个主题，图文并茂。主题可以选择道德规范、文明礼仪、爱国爱民、清正廉明、清节自守、勤劳勇敢、质朴俭约、勤奋好学、尊师重道、理想信念、陶冶情操等。通过板报、橱窗的科普宣传，实验楼里生物标本的展览，校园里的花草树木旁挂的精致小牌、教室里学生自办的学习园地、举办知识竞赛等方式，使学生在受到艺术美的熏陶的同时，学到丰富的知识。

　　(二)非物质文化建设。

　　1、努力培育校园精神。校园精神是校园文化的核心，是学校的灵魂，是育人目标的高度概括。校园精神不但是对学校传统的继承和发展，而且还应是时代精神的集中体现，表现为师生共同的价值取向、行为方式和工作目标，突出表现在校风、教风和学风上。

　　⑴大力加强校风建设。校风体现着一个学校的优良传统、精神风貌。要认真总结提炼本校优良传统，紧密结合“弘扬和培育民族精神月”活动的开展，通过各种形式的载体活动弘扬中华民族优秀的历史文化传统，努力营造团结和谐、开拓进取、求实创新的校风。通过建立校史陈列室、荣誉室，举办校史展览活动等，增强师生对校史、校风的认同感和自豪感，从而增强凝聚力和向心力。

　　⑵努力营造优良的教风。教风是教师在长期教育实践活动中形成的教育教学的特点、作风和风格，是教师道德品质、文化知识水平、教育理论、技能等素质的综合表现。各单位要帮助教师确立正确的教育观、人才观、质量观，逐步形成以“爱生”和“敬业”为核心的师德规范。教师要对学生身心发展和社会未来高度负责，严谨治教，为人师表，成为学生的良师益友，赢得学生的普遍尊敬。学校一方面要使教师投身于教育研究和教育改革之中，促进教师之间更多的合作;另一方面，把教师列入学习者的行列，使教师认识到既有教的义务，又有自我学习的责任，把学校当作是自己和学生共同学习的场所，积极鼓励教师参加学历进修、岗位培训，征订教育刊物，组织形式多样的主题学习活动，定期编发教育信息，提高教师的理论修养和业务水平。

　　⑶培养学生良好的学风。学风是指学生集体在学习过程中表现出来的治学态度和方法，是学生在长期学习过程中形成的学习习惯、生活习惯、卫生习惯、行为习惯等方面的表现。要教育学生树立远大的理想，并努力学好本领。严格要求学生，使其养成良好的学习习惯。逐步形成举止文明、尊重师长、勤奋刻苦、博学善思的优良学风。

　　2、形成有利于学生健康成才的制度环境。完善的管理制度是学校师生行为的准绳，是校园文化的重要内容和表现形式，是学校教育教学活动顺利进行和良好校风形成的根本保证。建立健全科学的管理制度，使学校各项工作有章可循，体现依法治教、依法治校精神。重大事项的决策和实施，按章办事、不徇私情，体现公平、公正、公开的原则。改进不科学的管理办法，清理和废除旨在卡、压、罚的规章制度，提倡民主管理、自主管理，体现以人为本的精神，形成既有统一意志，又有个人心情舒畅的生动活泼的制度环境，促进广大师生形成良好的行为习惯、健康文明的生活方式、高尚的道德情操和积极向上的精神风貌。

　　3、开展丰富多彩的校园文化活动。组织丰富多彩的校园文化活动，是校园文化建设的有效载体。按照学生身心发展规律，充分发挥学生个性特长，开展形式多样的校园活动。活动设计要体现通俗性、高雅性、益智性和趣味性，突出学生的主体性和创造性;活动内容要体现实践性和综合性。要有利于培养和锻炼学生多方面的素质，再现和表现校园文化精神。

　　⑴从学校实际出发，组织好校园艺术、体育、科普、文化等各种融趣味性、思想性和知识性为一体的活动。拓宽学生知识视野，培养学生活动技能，规范学生的言行，陶冶学生的情操，丰富学生的精神文化生活。

　　⑵从学校特点出发，积极开展第二课堂活动，组织各种形式和内容的学生社团或兴趣小组。如成立文学社、书画社、合唱团、舞蹈队、球类队，举办文艺表演、召开校园音乐会、组织小制作比赛、举办运动会和才艺大赛等，给学生提供更多的表演机会，让学生体验到成功的喜悦，既丰富学生的课余生活，又让学生的个性特长得到充分的发展。

　　⑶精心组织各种学生集会，充分发挥其教育作用。学生集会包括校会、国旗下讲话、班会、团(队)会以及法定节日、传统节日、重大事件纪念日等，要根据不同集会的不同特点和要求，精心、规范地组织。使每一次集会都能够使学生激动不已，给学生留下美好的印象，受到启发和教育。

　　⑷积极开展日常行为规范和“三风”教育活动。围绕学习宣传《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，进行班级、年级和学校的评比，积极倡导文明健康的校园行为，引导学生遵守纪律，努力培养良好的校风、班风和学风，引导学生树立健康向上的人生理想和情趣。

　　⑸组织开展好“中学生弘扬和培育民族精神月”活动和爱国主义教育、社会主义荣辱观教育。要把集中活动与经常性的校园文化活动紧密结合起来，促进民族精神教育贯穿在教育教学的各个环节，渗透到学生学习、生活的各个方面。特别要将爱国主义、社会主义荣辱观等教育内容有机纳入到“弘扬和培育民族精神月”的主题教育活动之中。选择井冈山精神、长征精神、延安精神、抗战精神、红岩精神、西柏坡精神、大庆精神、两弹一星精神、雷锋精神、抗洪精神、抗冰雪精神、抗非典精神、载人航天精神、科研自主创新精神等等体现民族精神的一种精神，并结合历史故事和人物生动活动地进行。要充分利用形势教育六个大课堂的影视资料对新入学的学生进行民族精神的培育。要充分利用“学校开放日”、“校际交流日”加强弘扬和培育民族精神月活动的交流。

　　⑹充分利用学校阅览室、图书室和班级读书角，积极开展读书活动。办好学校图书馆(室)，在增加藏书量的同时，更要重视增加学生的阅读量，开放阅览室，开出阅览课。图书下放到班级，固定时间班级轮换，最大限度的提高图书使用率。积极引导教育学生多读书、读好书，培养良好的读书习惯，利用讲座、演讲、征文、校园读书周(月)等形式，推动学生读书活动的开展，丰富学生的精神世界。

　　⑺多渠道开展教育活动，促进校园文化建设。有条件的学校要充分发挥校园广播站、闭路电视和校园网等媒体作用，同时重视社会实践活动和德育基地的建设，从而保证学校教育活动的全方位开展，促进校园文化建设。

　　校园文化是社会主义精神文明在学校的体现，是一所学校独特的文化现象，是以师生价值观为核心以及承载这些价值观的活动形式和物质形态。校园文化建设是教育追随时代发展的需要，也是构建和谐社会对学校教育的必然要求，更是提升学校教育内涵、促进学校可持续发展的重要途径。依据x0年xx市教育工作会议精神，为贯彻质量立校、文化强校的办学方略，扎实推进学校文化建设，促进学校健康、快速、持续发展，特制定本方案。

　　一、指导思想

　　以科学发展观为指导，以先进的物质文化、精神文化和制度文化为载体，以服务全校师生为宗旨，以全面实施素质教育，培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，不断深化和筑牢“以人为本，和谐发展”的办学理念，全面打造校园各层面的内隐学校文化和外显学校文化，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生愉悦身心、陶冶情感的成长乐园，从而形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。

　　二、总体目标

　　1、以先进的办学理念为指导，整合学校已有的教育资源，形成叩合时代要求、激励学校发展的“一训”(校训)“三风”(校风、教风和学风)，确立富有陶中个性的、为全校师生所认知的学校核心价值观(即学校的发展方向、人才培养的策略、教学方式等)。

　　2、进一步加强学校制度文化的建设，根据目前教育的新形势和面临的新问题，梳理学校的各项规章制度，按照“以人为本、构建和谐校园”的原则，对已有的制度加以继承、扬弃和发展，追求制度与文化的完美结合，真正让学校制度对全校师生起到约束、导向、整合、激励和教育的作用。

　　3、不断加强学校行为文化的建设，即“关注每一位学生、关注每一位老师、关注每一项活动”，打造学校优良的校风、学风和教风，树立正确的、全面的、科学的教育观、质量观和人才观，办让人民满意的学校，进一步打响学校品牌。

　　4、本着“整体规划，分步实施;追求品味，重在育人”的宗旨，按照“科学规范，讲究实效”的原则，重新规划建造学校大门;调整学校绿化布局，在美化、生态化上下功夫;在已有沿河休闲小路、假山雕塑的基础上，再规划设置几处具有陶文化特色兼备育人功能的校园景点;利用行政楼楼梯道口墙面、教学楼通道间墙面，设立多处校园文化板块，努力创设悦目怡心、充满生机的校园育人环境，彰显学校文化特色。

　　三、具体措施

　　(一)学校核心价值观和精神文化的建设

　　学校核心价值观和精神文化是学校文化建设的核心内容，也是学校文化追求的最高境界。学校的核心价值观是全体师生对学校发展方向、人才培养规格、教学方式等重要问题所共有的理解与选择，是指导学校日常运作和组织发展的基石和核心，更是实现学校可持续发展的基石和核心。学校精神文化是学校师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，也就是学校精神。良好的学校精神文化，能够催人奋进，会使师生逐渐形成一种热爱祖国、热爱人民、追求真理、刻苦学习、积极进取的精神风貌和高尚明达、宁静淡泊的情操及博大庄严、任重道远的使命感。

　　1、建设积极向上的“一训”“三风”

　　校训：陶铸成器

　　锦绣江南，太湖西岸。千年陶都，百代流芳。地域文化，精神滋养。陶都之子，秉承传扬。陶铸成器，嘉训意长。陶铸，本指烧制陶器或铸造金属器物。陶铸成器，喻指经历锤炼，成长成才，成为有用的人。范土成器，锻炼成材。这是方与圆的艺术，这是水与火的哲学。现实追求，理想境界。形神兼备，自然天成。我校师生，同心一意。铭记于心，致力于行。

　　校风：熔铸品质、励志成材

　　教风：培育用心、塑造得法

　　学风：专一持恒、向善求真

　　2、营造健康和谐的校园人际环境。校园人际环境是校园精神环境的重要支点，它包括教师之间、师生之间、生生之间、干群之间的关系。旨在激发原动力，增强凝聚力，形成向心力。包括宽松和谐的人际关系，好学上进的学习氛围，严谨认真的工作环境，安全稳定的生活环境，营造和谐的人际关系。

　　3、开展形式多样的教育活动，营造正确健康的舆论氛围。通过会议、办专栏、橱窗、画溪之音、校园电视台、国旗下讲话，设立校务公开栏、校园网站等，以及开展主题班会、主题教育、科技节、艺术节、评先评优、树榜样等活动，树正气，明是非，辨善恶、抨歪风，打造学校团队精神，逐步锻造学校的精神文化。

　　4、营造氛围，建设书香校园。读书启迪心智，读书滋养心灵，读书涵养人生。守住心灵的净土，走进名家伟人的精神世界，陶冶师生自己情操，丰富校园文化，营造书香校园。不断充实图书资料，提高图书设施的使用率和图书借阅率，为读书活动的开展创造良好条件。在校园的橱窗和教学楼走道布置师生作品、名人名言;在花园草地布置有人文气息的宣传标语。利用乡村少年宫建设，开展丰富多彩的社团活动。通过读书知识竞赛、 读后感 交流、读书征文、经典篇章诵读、歌咏比赛等活动，建设“书香校园”，进一步提高师生的人文素养，构建提升教育品质的理想平台。

　　5、以画溪文学社楹联诗社为依托，搞好楹联文化建设。楹联，是我国一种独特的文学艺术珍品;楹联艺术，是中华民族的文化瑰宝。迄今已有千余年的历史，自成一体，以简练的语言，工整对仗的格式，言志抒情，描物写景，又以高度的概括力引人深思，寓教于乐。通过楹联文化建设，让学生了解楹联的历史、特点、艺术手法和社会功用等，从而使学生更深刻了解中国传统文化，增强爱国意识，提高审美水平。

　　(二)校园制度文化建设

　　“没有规矩，不成方圆”，制度也是一种文化，它具有规范性、连续性和导向性。学校的各项管理制度，既是广大师生的行为准则，又是校园文化的重要内容和表现形式。通过它可以把学校的物质文化和精神文化有机地结合成一个整体。科学的管理机构，务实的管理阶层，严谨规范、实用有效的 规章制度 ，是保证精神文化、物质文化建设得以顺利实施的关键。

　　1、继续实行校务公开制度和民主管理制度。坚持以人为本，以教师发展为本，以学生发展为本;坚持以德治校与以法治校密切结合，创新有利于师生、学校健康发展的教师管理、学生管理、教学管理、总务管理、学校设施管理等各种管理制度，使各项教学管理活动有章可循，在一个有秩序的氛围下良性发展。

　　2、结合学校实际情况，围绕行政、党建、人事、教学、教研、德育活动、安全、卫生、后勤等各方面，进一步完善学校的各项规章制度，尤其是绩效考核制度，使之更加完美、人性化，实现有章可循。制度完善过程中，广泛征求师生意见，取得多数利益相关者认可，同时每一条规定要宽严适度，符合教育发展规律，兼顾师生正常合理的需求，体现以人为本的办学理念，从而提高制度的可执行率。

　　3、坚持有尊重的管理，充分体现制度的激励机制。依法管理，科学管理，精细管理，统一管理与分类管理相结合，管理与教育相结合，适度奖励与适度惩罚相结合，刚性管理与柔性管理相结合，外在管理与自我管理相结合，不断提升管理艺术与管理效率，做到情感管理、人文管理和制度约束的协调统一。

　　(三)学校行为文化建设

　　学校行为文化是学校物质文化、制度文化、精神文化相互作用的表现形式。它是学校师生员工在教书育人、学习生活中表现出来的做事方式和处事态度，是师生员工的生活习惯、价值观念、价值取向和行为方式，体现在教学、科研、生活、管理、人际交往、社会实践中。

　　1、进行学校观念文化内涵的提炼。即“眼界决定境界，思路决定出路，领悟决定觉悟，细节决定成功;有实力才有魄力，有思想才有智慧，有作为才有地位，有付出才有收获”。

　　2、学校师德文化的提炼，即“心慈仪端、德高志坚、业精学勤、团结协作”。学校加强师德文化建设，旨在激励陶中教职员工怀仁爱、和善之心，行正直事，做正派人;坚定品德高尚、服务学生、奉献教育的志向;追求刻苦钻研业务，努力达到专一的境界;促进同事之间团结协作的氛围，努力开创陶都中学更美好的明天。

　　3、学校管理文化的提炼。学校管理文化是学校管理领域内形成的一种特殊的文化倾向，是以学校教育价值观为核心的观念、制度、课程、行为方式和物质建设的集合体，对师生具有正面导向、凝聚激励、约束规范、同化辐射等作用，是学校精神财富和物质财富的总和，是学校提高办学水平的重要推动力。我校根据自身发展的实际结合时代发展的主旋律，将办学理念提炼为“以人为本，构建和谐发展”。

　　4、学生行为文化的熏陶和培养：学生行为文化建设的目标就是培育出符合社会主义道德标准，具有强烈的爱国情趣、崇尚文明的言行习惯，具备健全的人格和心理品质的优秀中学生。由此须培养学生六个好习惯：热爱祖国的好习惯、文明礼貌的好习惯、遵纪守法的好心惯、勤学善思的好习惯、团结友爱的好习惯、讲究卫生的好习惯。

　　总体要求为：语言文雅、举止儒雅、情趣高雅。

　　实践途径：

　　(1)构建以集体为导向的人文文化，规范学生行为习惯。

　　①加强六好班级建设，促进学生良好行为习惯养成。

　　②全面落实全员德育，推动学校全员育人目标实现。

　　(2)构建以活动为导向的人文文化，促进学生全面发展。

　　①开展丰富多彩的校园文化活动，推动学生特长发展。

　　②开展广泛深入的综合实践活动，促进学生体验感悟。

　　(3)构建以和谐为导向的人文文化，促进学生健康成长。

　　①提出三个主体(教师、班干部、学生)的不同要求，营造和谐育人环境。

　　②提出教师“四留情”(手下留下、嘴上留情、作业留情、处理留情)，建立和谐师生关系。

　　通过校园行为文化的建设，使校园文化渗透到行为中，并将校园理念和文化内化为学生行为，建构出教师、学生自立、自主健康人格的行为文化特色，确保“校园文化”之树根深叶茂。

　　(四)学校物质文化建设

　　物质文化是学校文化建设的基础，也是学校文化的载体。是学校视觉识别系统，是学校文化中最外在、最直观的部分,是将学校抽象的深层理念转化为具体的符号概念,通过个性化、规范化、系统化的视觉方案将学校的理念和精神传达出去,塑造学校的视觉新形象,给社会公众以良好的印象,从而吸引优秀师资和生源,激发学校成员的活力,提高学校办学质量。

　　本着“整体规划，分步实施;追求品味，重在育人”的宗旨，按照“科学规范，讲究实效”的原则，继续加大学校硬件建设的力度，一着不让抓好学校物质文化的建设：

　　1、重新规划建造学校大门;随着画溪中学的停办、两校资源的整合，学校将重新规划设计、建造学校新大门，年内完成设计论证，明年假期施工建造完成。

　　2、调整学校绿化布局，在美化、生态化上下功夫。学校将聘请园林公司对学校已有绿化进行布局调整，并计划将学校绿化进行社会化管理，提高绿化养护水平和管理质量，构建生态校园。

　　3、在已有沿河休闲小路、假山雕塑的基础上，再规划设置几处具有陶文化特色兼备育人功能的校园景点。

　　4、利用行政楼楼梯道口墙面、教学楼通道间墙面，设立多处校园文化板块，努力创设悦目怡心、充满生机的校园育人环境，彰显学校文化特色。

　　5、对综合楼、三幢教学楼等主要建筑进行征名、命名活动。要求根据学校“一训三风”以及地域陶文化特色，体现时代特征和学校办学特色，彰显学校办学理念，显现学校深厚的文化底蕴。

　　6、搞好班级文化名片和宣传栏建设。政教处要抓好班级文化的建设，围绕学校文化建设总要求，打造班级文化名片，将本班的班风、目标自行设计于文化名片之中，这样既可以明确奋斗目标，振奋班级精神，又可以表达学生的情感，展示才艺。  

校园文化宣传标语三篇

校园文化宣传标语篇一

　　1、道德的分量有多重，人生留下的脚印就有多深。

　　2、读书使人充实，思考使人深邃，交谈使人清醒。

　　3、一代园丁乐，四时桃李荣。

　　4、顽强的毅力可以征服世界上任何一座山峰。

　　5、勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。

　　6、希望是生命的源泉，失去它生命就会枯萎。

　　7、不惜寸阴于今日，必留遗憾于明日。

　　8、教育就是服务，是学生的服务。

　　9、力览前贤国与家，成由勤俭破由奢。

　　10、志不真则心不热，心不热则功不贤。

　　11、精雕细刻出精品，千锤百炼铁成金。

　　12、己助于人，不求于酬；人助于己，则必酬人。

　　13、只有学习精彩，生命才精彩；只有学习成功，事业才成功。

　　14、千教万教教人求真，千学万学学做真人。

　　15、用语言走向世界，让世界走近我们。

　　16、巨笔长卷，写不尽沧海新颜洪波涌；画板宏图，展不完文彩风流艺德馨。

　　17、立身以立学为先，立学以读书为本。

　　18、为了我们大家的生存，请节约用水。

　　19、天才，就是百分之一的灵感加上百分之九十九的血汗。

　　20、播种生活，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。

　　21、学习是进步的源泉，技能是谋生的基础。

　　22、人生的价值，应当看他贡献了什么，而不是看他取得了什么。

　　23、学而不思则罔，思而不学则殆。

　　24、出言吐语勿忘有容乃大，行为举止切记恶小不为。

　　25、让青春的笑脸写满诚信的诗篇，让欢快的笑声点缀和谐的乐章。

　　26、母亲赋予了我们以灵魂和**，我就以我的灵肉来探索人生。

　　27、一切伟大的事业，或者说一切大事，都是由小事组成的。

　　28、想，要壮志凌云；干，要脚踏实地。

　　29、诚信是一片天，合作是朵朵彩云；开放是宽大的双翅，和谐是彼此的河流。

　　30、勤细实树形象，教研改铸师魂。

　　31、健康是的财富，知识是永恒的追求。

　　32、汗水是滋润灵魂的甘露，双手是理想飞翔的翅膀。

　　33、顺手捡起的一片废纸，纯洁的是自己的精神。

　　34、书到用时方恨少，事非经过不知难。

　　35、好说己长便是短，自知己短便是长。

　　36、乐观是一首激昂的进行曲，时时鼓舞着你对事业的进取精神。

　　37、路虽近，不行不到；事虽小，不为不成。

　　38、教育的理想，提升生命的意义。

　　39、学习是素质的修炼，读书是知识的积累。

　　40、真诚是人生旅途中永不作废的车票。

　　41、不管理想多么美好，总得扎根在现实的土壤里。

　　42、大力推进职业教育，让学生学有所长、学有所专！

　　43、道路的拐弯处，人生的转折点。

　　44、立志不高，则溺于流俗；称身不严，则入于匪辞。

　　45、人有多少知识，就有多少力量。

　　46、让爱心伴我左右，让文明与你同行。

　　47、欲治身，先治心；欲责人，先责己。

　　48、工作激发学习，学习创造佳绩。

　　49、大海的浪花靠劲风吹起，生活的浪花靠理想鼓起。

　　50、一份劳动，一份收获，一份精神，一份事业。

校园文化宣传标语篇二

　　1、知识改变命运，学习成就人生。

　　2、尊师重道，传承开启未来。

　　3、知之非艰，行之惟艰。

　　4、我们都有一个富于想象力的大脑。

　　5、心牵迎评促建，情系农院发展。

　　6、礼让是一修养，文明是一道风景。

　　7、发现美、鉴赏美、创造美。

　　8、不饮食以终日，不弃功于寸阴。

　　9、宽以待人，严于律己。

　　10、以人为本，以德治校。

　　11、勤俭、博学、诚毅、创新。

　　12、非规矩不能定方圆，非准绳不能正曲直。

　　13、楼道洁净路通畅，言行端正品高尚。

　　14、以质量求生存，以特色求发展。

　　15、以评促建，争分夺秒确保评估达标。

　　16、发展终身教育，提高公民素质。

　　17、天才是努力加勤奋。

　　18、低碳生活，从这里开始。

　　19、学好英语，前程灿烂。

　　20、教育优先，德育为先，素质。

　　21、播种文明，收获温馨。

　　22、加大教学投入，落实以评促建。

　　23、成功来自坚持，执着创造奇迹。

　　24、爱护宿舍，珍惜资源；遵章守纪，注意安全。

　　25、少壮不努力，老大徒伤悲。

　　26、领悟数学天地，超越平凡课堂。

　　27、丢下的是垃圾，拾起的是品质。

　　28、举全市之力，创教育强市。

　　29、壮志与毅力是事业的双翼。

　　30、与时俱进开拓创新。

　　31、自助者，天助之。

　　32、播撒微笑，收获真情。

　　33、教育的成功是让学生学会学习。

　　34、社区教育，是创建学习型组织的重要途径。

　　35、爱国、敬业、诚信、友善。

　　36、绳锯木断，水滴石穿。

　　37、发扬求真务实精神，全力做好迎评工作。

　　38、耳闻不如目见，目见不如足践。

　　39、书籍是人类进步的阶梯。

　　40、教育就是培养习惯。

　　41、知青的年代已过去，请勿再插队。

　　42、迎评估，促发展；师生携手，再创辉。

　　43、地势坤，君子以厚德载物。

　　44、教师是学生发展的促进者。

　　45、始终把教育摆在优先发展的战略位置。

　　46、文明用餐，节俭惜福。

　　47、以微笑缩短彼此的距离。

　　48、走进书香世界，活出多彩人生。

　　49、在奋斗中升华理想，在拼搏中实现价值。

　　50、登高必自卑，行远必自迩。

校园文化宣传标语篇三

　　1、树和谐新风，扬文明风气，弃校园陋习。

　　2、让爱心伴我左右，让文明与你同行。

　　3、勿以小恶而为之，勿以小善而不为之。

　　4、让落后成为过去，让文明永驻现在。

　　5、您的自觉贡献，才有学校的辉煌。

　　6、观校园春暖花开，传校园文明礼仪。

　　7、为人师表文明风，勤教力学书生意。

　　8、莫把水龙头拧太大，否则流走的是青春。

　　9、安全与文明携手，健康与美丽同行。

　　10、人才是兴校之源，创新为发展之本。

　　11、您留给我一片洁净，我还给您一个健康。

　　12、手边留情花似锦，脚下留情草如茵。

　　13、善战者，求之于势，不责于人，故能择人优势。

　　14、贾君鹏，你妈妈叫你别浪费粮食。

　　15、草儿绿、花儿香，环境优美人健康。

　　16、文明是美好校园的钥匙，是洁净学习园地的前提。

　　17、把文明礼貌种在心里，让生命开出一朵高尚之花。

　　18、爱心是生活明媚的阳光，文明是人生温馨的春风。

　　19、蓝天筑梦想，和谐建校园。

　　20、立足新起点，开创新局面。

　　21、明礼诚信传美德，团结友善促和谐。

　　22、高雅的素养，完美的人生。

　　23、关注自己一举一动，创建你我美好校园。

　　24、时代精神演绎民族灵魂，优质精神构筑时代精神。

　　25、你的脚印是我的伤痕，我的心在流血。

　　26、做文明哨兵，杜绝不文明行为。

　　27、眼睛是心灵的窗户，文明是彼此沟通的桥梁。

　　28、百年薪火树文明典范，滋兰润蕙展和谐画卷。

　　29、今天的付出，明天的回报。

　　30、教学与科研共进，校风与学风相长。

　　31、我以自然美净化你，你以行为美呵护我。

　　32、用手呵护环境，用心洁净星空。

　　33、文明礼仪装在心，走遍校园满面风。

　　34、深化教学改革，提高教学质量。

　　35、雅的举止，文明。

　　36、增进友谊，深化团结，面向未来，共谋进步。

　　37、让阳光洒满万里长空，让文明共筑和谐校园。

　　38、小草，因你而绿，花儿，因你而娇。

　　39、浪费不意味着腰包的充实，只意味着头脑的空虚。

　　40、构筑桥梁，当好使者，让责任与关爱薪火相传。

　　41、学贯二酋，潇洒才子；谦恭礼让，厚德君子。

　　42、**协力抓发展，艰苦奋斗创新业。

　　43、实施成效要展现，持之以恒是关键。

　　44、一起来做美女吧：语言美，行为美，心灵美。

　　45、小小一口痰，细菌千千万；为了你我他，吐痰勿随便。

　　46、拾起一片纸屑，净化一寸空间，美化一次心灵。

　　47、百尽竿头，更进一步。

　　48、清洁从一点一滴抓起，习惯从一举一动养成。

　　49、和谐校园，科学发展，言行文明，幸福安宁。

　　50、文墨知识院，温润和暖园。