展示华夏文化魅力（中华文化的魅力表现在哪些方面）

本文目录

• 中华文化的魅力表现在哪些方面
• 《展示华夏文化魅力》教学案例+教学实录
• 展示华夏文化的魅力中的华夏是我国的古称，夏就是指中国中国的古称还有哪三个
• 展示华夏文化魅力的教案展示
• 世博会中国馆向世界展示了中华文化哪些魅力
• 《展示华夏文化的魅力》教学教案设计
• 概括《展示华夏文化魅力》中（在美国的建筑界初露头角）的内容
• 《展示华夏文化的魅力》教案
• 展示华夏文明魅力，阅读理解答案

中华文化的魅力表现在哪些方面

中华文化的魅力主要体现在源远流长、博大精深.源远流长是动态,展示中华文化的悠久历史；博大精深是静态,揭示中华文化的丰富内涵.所谓源远流长.是纵向展示中华文化的特质不同于其他民族文化.世界上的其他古老文明,或中断或湮灭,而中华文明是人类文明史上唯一没有中断而延续至今的古老文明.中华文化是由我国各族人民共同创造的,始终显示出顽强的生命力和无穷的魅力.中华文化源远流长表现在许多方面,但最具说服力的就是汉字和史书典籍.汉字在传承中华文明方面,发挥着不可替代的作用,是中华文明的重要标志.史书典籍是中华文化一脉相传的重要见证.中华民族自古以来就十分重视历史经验,重视保存历史资料.我国历史上编撰的史书,其规模之大,存留之丰,为世界所仅有.所谓博大精深.是横向展示中华文化的特质不同于其他民族文化.它体现在四个方面：独特性、区域性、民族性和包容性.独特性表现在独树一帜,独领风骚,如文学艺术的独特性；科学技术的独特性.地域性表现在一方水土,一方文化.中华文化具有鲜明的地域性.受历史、地理等因素的影响,各地区的文化带有明显的区域性特征.不同区域的文化长期相互交流、借鉴、吸收,既渐趋融合,又保持着各自的特色.民族性表现在一是中华民族是多民族的共同体,中华文化呈现着多种民族文化的丰富多彩；二是中华各民族的文化,既有中华文化的共性,又有各自的民族特性.它们都是中华文化的瑰宝,都是中华民族的骄傲；三是各兄弟民族文化的相互交融、相互促进,共同创造了中华文化.各族人民对共同拥有的中华文化的认同感和归属感,显示了中华民族厚重的文化底蕴和强大的民族凝聚力包容性,体现在既求同存异,就是能与其他民族的文化和睦相处,又兼收并蓄,能在文化交流中吸收、借鉴其他民族文化的积极成分.满意请采纳

《展示华夏文化魅力》教学案例+教学实录

　 　《展示华夏文化魅力》教学案例

　　一、教学设计：

　　1、了解贝聿铭在建筑设计方面所取得的巨大成就。

　　2、贝聿铭在建筑设计中所表现出来的革新创造精神和爱国之心。

　　3、了解人物通讯的精心选材，详略得当。

　 　二、教学过程：

　　1、梳理这一单元几篇文章的体裁，主要写作特点。

　　童年的朋友 自传体小说 多种描写

　　一面 回忆性叙事散文 以小见大

　　我的老师 详略得当

　　2、《展示华夏文化魅力》属于人物通讯，向我们介绍——世界顶级建筑大师贝聿铭。介绍贝聿铭：

　　贝聿铭，祖籍苏州,世界顶级建筑大师，他的足迹和作品可以说遍及世界各大城市.半个世纪来,他设计的大型建筑超过100项,获奖50次以上.他的封笔之作是06年在苏州设计并建造博物馆,不仅是苏州文化也是世界文化的代表。

　　3、提问：假如你是一名记者，现在由你来撰写这篇通讯，你准备突出写什么?如何构思?

　　(生答：可以叙写他的生平和求学历程，说明年青时奠定的基础是他一生辉煌的前提;可以选择他具有代表性的建筑表述其伟大成就;还可以叙写他的家庭，突出父亲、妻子对他的影响，一个成功人士背后必定有着坚强的后盾，那就是他的亲人;你还可以写他为中国作出的贡献，突出一个海外游子的中国情。)

　　老师总结：作为贝聿铭这样一位享誉全球的建筑家，你不论从哪个角度写都有可写的东西。下面我们来看记者余玮给我们带来的精彩报道，看看他的构思是不是比我们的精彩。

　　4、初读课文,按行文顺序说说作者抓住有关贝聿铭的哪些内容来写的? 贝聿铭的足迹和作品：

　　建造中国银行总部大厦

　　约翰·肯尼迪图书馆的设计和建造

　　华盛顿国家艺术馆东楼的设计和建造

　　巴黎罗浮宫玻璃金字塔的设计和建造

　　贝聿铭设计的建筑物类型多，范围广

　　北京香山饭店的设计

　　香港中国银行的设计

　　5、在介绍的有关贝聿铭这些内容中，作者是不是用笔均匀来写?(详写第二、三标题)

　　6、当回小导游，介绍特点和评价。(附上图片)

　　约翰·肯尼迪图书馆的设计和建造

　　华盛顿国家艺术馆东楼的设计和建造

　　巴黎罗浮宫玻璃金字塔的设计和建造

　　7、思考并讨论：

　　(1)三个建筑奇迹是在什么情况下产生的?(非议)

　　(2)“贝聿铭设计的建筑作品在刚刚建成的时候,往往招来非议,但是不久又总是能够成为当地人的骄傲,或者那个城市的一个标志.这就是他的成功所在”从“非议”到“骄傲、标志”这说明了什么?从中我们可以看到

　　贝聿铭的什么品质? (勇于探索 挑战传统 开拓创新)

　　8、多变的设计，不变的中国心

　　——从这个标题可以看出贝聿铭的爱国情。那么爱国情体现在哪里?

　　(1)语言、衣着打扮、生活习惯、家庭布置等都保持中国传统

　　(2)游子归乡——我的根在中国 字串7

　　(3)作为一个杰出的建筑家，他表达对祖国感情的最好办法莫过于在他的建筑设计中渗入中国传统的建筑艺术 (作者挑了两个典型建筑来介绍：香山饭店，香港中银大厦)

　　9、读文段，找出香山饭店的特点和评价

　　(1)采取了建筑一系列不规则院落的布局方式，使它与周围的水光山色、参天古树融为一体，它像一个内秀的姑娘，初看似乎貌不惊人，但是愈看就愈会感到它轻妆淡抹的自然美。(体会“内秀”)

　　(2)现代建筑艺术和中国传统建筑特色相结合，而香山饭店便将两种理念变主现实。而正是这便充分地体现了他的中国心，爱国情。(分析“根”的’含义)

　　10、比较而言，香港中银大厦写得较略。只抓住贝聿铭的一句话：“这座大厦在香港是中国的象征之一，应该让它‘抬抬头’，要显示出点风格和气派，这也是中国的骄傲。”(体现贝为国争光，爱国心的体现)

　　11、总结：

　　(1)、精心安排，选择材料。文章用小标题分为三个部分：早期成就、突出成就，爱国之心，结构清晰。在每一部分中，作者选取最具代表性的典型事例进行描写。

　　(2)、详写和略写相结合.期成就用略写，突出成就详写3座建筑。

　　《展示华夏文化魅力》教学实录

　　一、导入

　　昨天我们学习了《口语交际——做一回小记者》，今天老师就想用人物访谈的形式和大家学习这篇课文，我们先来回忆一下“成功的采访必须具备的基本条件”。

　　1、 深入了解采访对象。

　　2、 创造融洽气氛，激发谈话兴趣。

　　3、 提问具体，有特点，有系统性。

　　4、 要记好采访笔记。

　　不知昨天让大家准备的问题有没有准备好?现在各学习小组对照采访要求，整理好采访方案，分配好采访任务。

　　二、人物访谈

　 　下面让我们开始，老师客串《走近人物》节目的主持人，

　　各位来宾，走近人物又和大家见面了。有这样一个人，

　　1917出生在广州，父亲是中国金融界巨子。

　　1935留学美国

　　1948首次被聘为建筑师

　　1978成功设计建筑了华盛顿国家艺术馆东楼

　　香山饭店

　　1979 成功设计建筑了约翰·肯尼迪图书馆

　　20世纪80年代成功设计建筑了设计巴黎罗浮宫玻璃金字塔

　　1984成功设计建筑了香港中国银行大厦

　　主持人：他就是本期嘉宾贝聿铭先生，让我们以热烈的掌声，欢迎他的到来。

　　主持人：贝老，如东实验中学初一5班的学生读了展示华夏文化魅力这篇文章后，都很想认识您，有请他们(四位学生上场)，

　　记者蔡：握手，我们是采访小组的，我是蔡乐恂，他们是杨玉蓉、施雅雯、顾灵杉。

　　主持人：听说你们读了文章之后，特地去研究了贝老，各有心得。能先展示你们学习小组的研究成果吗?

　　记者蔡：那就请葛宵给大家解说吧

　　(美国组代表上)

　　记者施：贝老，肯尼迪图书馆让您声名远扬、跻身世界级建筑大师行列，事业成功后你有何感想?

　　贝：如果非要说我取得一些成就、获得一些荣誉的话，那只能代表过去。我想在有生之年再做一些力所能及的工作，把古代传统的建筑艺术和现代的最新技术如何更好地熔于一炉的研究继续探索下去，更好地为人民服务!

　　记者施：您的父亲让您学习金融，您却选择了建筑学的攻读，这是为什么?

　　贝： 说起来也属偶然。我在上海读书时，周末常到一家台球馆去玩台球。台球馆附近正在建造一座当时上海最高的饭店，这引起了我的好奇心：\’人们怎么会有建造这么高的大厦的能耐?\’由此我产生了学习建筑的意念。人生并不长，我的原则是：只做自己认为美好的事，创造出有震惊效果的美感。

　　记者杨：您和柴根道夫的合作堪称是珠联璧合，但您后来还是成立了自己的公司，你的设计理念有什么改变吗?

　　贝：是的。大家都知道：世界是广大人民大众创造的，但他们中的大多数生活在社会底层，由于经济水平所限，很向往物美价廉的住宅。我成立了自己的公司以后，着手做的第一件事，就是替这些工薪阶层的人们设计了许多既有建筑美感，更经济实用的大众化公寓，很受他们欢迎。

　　记者顾：贝老，听说当时的美国总统卡特在“东楼”的开幕剪彩仪式上，称赞它是华盛顿市和谐而周全的一部分，从图片我们也可以看出来它和周围环境高度谐调，当时你为什么要特别注意这一点。

　　贝：我小时候在苏州长大，苏州庭园的长廊曲径、假山水榭，尤其是建筑屋宇与周围自然景观相辅相成的格局，以及光影美学的运用，深入我的头脑，这其实就是中国民族建筑的精华。

　　主持人：我这儿刚好有点苏州园林的资料，(放苏州园林录像)。

　　贝(录像结束后)：其实在78年我设计的香山饭店就融入了江南园林的风格。

　　记者杨：我们在国内也寻访了您的建筑作品，请中国组的叶超给大家展示一下。

　　记者蔡：请问，你为什么会放弃一个在故宫附近设计高楼的邀请，而选择了远离市区的香山饭店的设计呢?

　　贝：我头一次回国是在1978年，是为设计香山饭店而来的。那时，我就提出应该很好地保护北京古城，特别是要控制故宫周围的建筑高度，这个建议被政府接受了。我在清华大学作了一次演讲，我说故宫金碧辉煌的屋顶上面是湛蓝的天空。但是如果掉以轻心，要不了五年十年，在故宫的屋顶上看到的将是一些高楼大厦。但是现在看到的是多么壮丽的天际线啊!

　　记者顾：为什么您设计了香山饭店后又从没有回过看过呢?

　　贝：我认为自己设计最失败的作品就是北京香山饭店。实际上，在香山饭店的建筑设计中，我对宾馆里里外外每条水流的流向、石块的大小、每一处的树木花草都有精确的规划，甚至还花朵的数量都有具体说明。还但是工人们在建筑施工的时候对这些“细节”毫不在乎，随意“创新”，改变水流的线路和大小，搬运石头时不分轻重，在不经意中“调整”了石头的重量甚至形状，花草摆放的位置也是随随便便。看到自己的精心设计被无端演化成这样，令我痛心疾首。

　　记者杨：你一生最得意的作品是什么呢?

　　贝：巴黎罗浮宫玻璃金字塔。

　　贝：因为当时设计方案应征竞争非常激烈，而且有很大的争议性，但最后证明我的设计理念是对的，你们找到这方面的资料了吗?

　　记者杨：有

　　贝：请给大家看看吧

　　记者杨：薛泽华请展示你们法国组的学习成果吧。

　　记者蔡：真得很精美，当别人反对您时，您是怎样坚持下来的?

　　贝：我坚信自己的设计理念是正确的，我会努力向他人介绍我的设计理念，让他们感受我设计的美，最终我用行动证实了我没有错。

　　主持人：贝老的建筑作品带有一定的创新性和超前意识，在刚建成时往往招来非议，但不久总是能成为当地人的骄傲。创新能力对中学生也很重要，你能否提几点建议?

　　贝：面对他人的评价要冷静地分析，做到实践创新。

　　主持人：在座的同学，你们还有问题吗?

　　学生自由问：

　　1、贝先生，您常说“我的根在中国”，“中国建筑的根还在，还可以发芽”那您当年远渡重洋，出国留学，是出于什么考虑呢?

　　贝：因为我的根生长在中国，我可以把新的和有用的东西插到根上去，让他发芽，所以中华的建筑的特色在我的十多年的设计生涯中轨迹可寻。

　　2、贝先生您认为在您创业进程中，谁对你的帮助最大?

　　贝：威廉•柴根道夫先生。他给予了我很大的支持，给予了我信心和力量。

　　3、您在设计巴黎罗浮宫的时候，为什么不把它设计成古老的风格，而设计得如此现代化?

　　贝：其实，金字塔本身的造型就蕴涵了古老的风格，历史的内涵，我只是把建筑材料改为了玻璃，赋予时代感。

　　4、贝老，我比较了一下东西方的建筑文化的差异?(上场展示小组探索研究成果)你觉得哪一种文化对你的影响大?

　　贝：我的根在中国，中国建筑的根还在，有了好的根就可以插枝，把新东西，能用到的东西，接到老根上来，中国传统建筑艺术在我数十年的建筑设计生涯中，都有轨迹可寻。

　　主持人：我觉得贝老的成功经验还有一条，青少年时期的世勤奋踏实的学习，从1935留学美国到1948开始工作，一共是13年，从基础做起在他人公司打工12年，积累了不少的实践经验，厚积而薄发，一举成名。贝老的成功之道值得我们青少年朋友学习。

　　主持人：今天我们还有幸还请到了《展示华夏文化魅力》的作者余玮，欢迎您的到来。看来你也是贝聿铭fans呀，你最喜欢他的哪部建筑作品。

　　余：我喜欢他的香山饭店

　　主持人：下面，我们文章的内容就自由提问。

　　学生提问：贝聿铭和他的成就，你为什么用“展示华夏文化魅力”为题呢?

　　余：贝聿铭的建筑艺术独特创新，体现了现代建筑艺术与中国传统建筑特色的精心结合，萦系着他对中国的一片深情。他向世界展示的是建筑艺术，实际上也就是在展示华夏文化的魅力

　　2、为什么开头不先介绍贝聿铭，而先介绍他的建筑?

　　余：我想大家读了开头一定已经领略到中国银行总部大厦的惊人气势和高贵气质。我在这一段里用了描写和说明相结合的方法，从两个入口的数字就可以想见其气势的惊人，从大厅内部巨大的园林空间就可以想见其气质的高贵。这就一定会引起读者的思考：这样的建筑出自谁人之手呢?接着我就可以顺理成章的引出美籍华人贝聿铭先生了。

　　3、贝聿铭什么地方最吸引你，让你特意写了这篇通讯报导?

　　余：这缘于贝老对建筑艺术的热爱以及对祖国的一片深情，更主要的是他在设计上体现出的大胆创新。

　　4、你觉得贝聿铭是一个怎样的人?

　　余：我认为贝老应该是一个对建筑艺术执着追求，且有着自己的独到见解的国际建筑师。

　　5、您为什么只写贝老设计香山饭店时写他如何勘察地形?

　　答：这些准备工作都体现了贝老一贯认真，细致的作风，这些是必不可少的，也是可以看出他对这项设计的重视，当然也说明了他在设计时充分的考虑到了中国的国情。

　　6、为什么在写贝聿铭设计巴黎罗浮宫玻璃金字塔时引用了“既毁了罗浮宫，又毁了金字塔”?

　　余：我想这知识当时人们的评论，贝老的建筑往往具有创新和超前意识，当时的人们并没有理解贝老的设计意图，才会持反对意见。我后面也写到了贝聿铭设计的建筑作品在刚刚建成的时候，往往招来非议，但是不久又总是能够成为当地人的骄傲，或者那个城市的一个标志。这就是他的成功所在。

　　主持人：谢谢两位的到来，本期节目到止结束，再见。

　 　三、总结

　 　通过以上的学习活动，大家了解了顶级建筑大师贝聿铭所取得的伟大成就，来源于他的创新精神，在他的设计中他始终没有忘记他的根在中国，他把中国民族建筑的精华融入了现代建筑之中。今天，同学们参与了这个活动你有何收获，有何感想?《展示华夏文化魅力》教学案例

展示华夏文化的魅力中的华夏是我国的古称，夏就是指中国中国的古称还有哪三个

赤县·神州：赤县、神州之称，最早见于《史记·孟子荀卿列传》，其中提到战国时齐国有个叫驺衍的人说：“中国名为赤县神州。”后来人们就称中国为“赤县神州”。但更多的是分开来用，或称赤县，或称神州。华：古同“花”，引申为美丽而有光彩。对华的解释，一种说法是古代中原地区的人们，自认为自己居住在衣冠整齐而华丽的文明地区，所以自称作华。《左传疏》：“中国……有服章之美，谓之华。”另一种说法是：“华”含有赤色之意。周朝人喜欢红颜色，把红颜色看作吉祥的象征，所以就自称作华。还有一种说法，华是由我国古称华夏省简而来。中华：秦以前，华夏族称自己的祖国为中国，秦以后，逐渐发展成为一个多民族的国家，因而又有“中华民族”的说法。“中”即中国，“华”是华夏族的简称。唐代韩渥诗：“中华地向边城尽，外国云从岛上来”，已把“中华”和“外国”对用。华夏：商朝时，由于实行裕民政治，政治与文化都比以前有所进步，所以居住在中原地区的华夏族和南方、北方一些少数民族，都向商称臣。华夏族是当时的主要民族，后来人们就把华夏作为中国的代称。九州：源于大禹治水划定九州的传说。相传夏禹治水后，分中国为九州：冀、兖、青、荆、扬、梁、雍、徐、豫。《淮南子·地形》又载：中国古代设置九个州：神州、次州、戎州、冀州、台州、济州、薄州、阳州。嗣后，九州便泛指中国。以九州之意派生演化而来的还有九域、九有、九土、九区。宋代绘制《九域图》即中国地图。为什么中国又叫“华夏”自古以来，中国有过许多名称，如中华、中原、华夏、*****等等。为什么要把中国叫做华夏呢？《左传》中说：“中国是一个文明古国，一向被称作礼仪之邦，叫做“夏”，“夏”有高雅的意思；再加上中国人的服饰很美，所以又叫做“华”。后来，有人认为我国古代把“夏”当作族名，把“华”当作国名。“夏”是从夏水（即汉水）得名，“华”是因为华山而得名。但夏水只是一条很小的支流，华山也只是名山之一，算不上名气很大，很难成为一个国家的代表。还有一种说法，认为中国历史上最早的朝代是在黄土高原上建立的夏朝，它在上古的朝代中文化程度最高，影响也最大，在中国历史上留下了不可磨灭的一页。夏朝从一开始就以中央大国自居，因此，“夏”就有了“中国”的意思，“夏人”也就成了“中国之人”。后来，人们把文化高的地区称为“夏”，把文明程度高的人或族叫“华”，“华夏”合起来就代表了中国是一个有高度文明和发达文化的中央大国，“华夏”也渐渐成了中华民族的代名词。

展示华夏文化魅力的教案展示

《展示华夏文化魅力》教案制作人：广东佛山顺德莘村中学 侯明明一. 教学目标：1. 初步理解杰出的建筑也是艺术的观点，学会用审美的眼光看待世界。2. 阅读课文，理清文章思路，掌握运用记叙、描写、议论、说明相结合的表达方式。3. 体会贝聿铭建筑作品的魅力，学习他的爱国情怀。二. 重难点解析：1. 灵活掌握五种表达方式：说明、议论、描写、抒情、记叙。2. 课题解析，理解“展示华夏文化魅力”与“介绍其设计风格和建筑物”之间的联系。三. 教具：POWERPOINT课件制作人：侯明明上传位置：FTP 初一级 新建文件夹 《展示华夏文化魅力》四. 教学过程：1. 导入：展示贝聿铭在世界各地的优秀建筑作品图片，激发学生对所学对象的了解的欲望。并辅助介绍贝的个人情况。贝聿铭，世界著名建筑大师，1917年生于中国广东，1935年留学美国。自1985年起，因建筑成就卓著，被美国文学艺术研究院和国家文学艺术学院联合膺选为研究院院士，获美国总统授予的“自由勋章”及美国“国家艺术奖”、法国总统授予的“光荣勋章”、美国总统颁发的“全美十佳公民奖”等。2. 生字词：榀 晶莹剔透 贝聿铭 犊 协调 遗孀 遴选 轩然大波 摩天大楼 抉择玮 萦系于心 水榭 勘察 负荷 聘用 跻身 别具匠心 相辅相成 声誉卓著3. 迅速阅读全文，用简短的语言归纳各节内容，并指出其主要表达方式：明确：本文以表现贝聿铭的高超建筑艺术和一片爱国之心这一中心来组织安排材料。主题部分用小标题分成三个部分：早期成就、突出成就、爱国之心，这样人们就可以对贝的事迹有一个全面的了解。（1） 描写中国银行总部大厦的惊人气势和高贵气质。开篇点出人物通讯描写的对象。（描写、说明、抒情）（2） 在美国建筑界初露头角。（记叙）（3） 在非议中屡创建筑奇迹。（记叙、议论）（4） 多变的设计，不变的中国心。（描写、议论）4. 句段理解：（1）“这座位列‘当代建筑的十大奇迹’之首的建筑，同样是贝聿铭的得意之作。”中“同样”一词说明了什么？明确：“同样”说明贝聿铭的得意之作不止这一项。（2）贝聿铭为什么主张“严格控制北京古城区的建筑高度”？明确：以保持从故宫向外平缓开阔的空间格局。（3）“这座大厦在香港是中国的象征之一，应该让它‘抬抬头’，要显示出点风格和气派，这也是中国的骄傲。”这句话体现了贝聿铭怎样的思想感情？明确：贝聿铭作为一个中国人要为民族争光、要为中国争气的爱国之心。（4）分析下列句子中“根”的含义有什么不同？①我的根在中国。 ②中国建筑的根还在，还可以发芽。③有了好的根可以插枝，把新的东西、能用的东西，接到老根上去。明确：①指生命之根，民族之根②中国传统的建筑艺术③指中国民族建筑艺术的精华（5）解题：题目叫做“展示华夏文化魅力”，但内容却是写贝聿铭和他设计的建筑物，两者文不对题吗？请认真分析一下。明确：不是。因为贝聿铭的建筑艺术独特创新，体现了现代建筑艺术与中国传统建筑特色的精心结合，萦系着他对中国的一片深情。5. 写法全解：（1）精心安排，选择材料（2）详写和略写相结合，正面描写和侧面描写相结合。（3）描写、记叙、说明、议论相结合6. 能力拓展：（1）学习本文之后，请你用简洁的语言，给贝聿铭写几句鉴定。（2）阅读下列简介，谈谈你的看法：贝聿铭是一位我们熟知的华裔建筑师，他认为自己设计最失败的一件作品是北京香山宾馆。他在这座宾馆建成后一直没有去看过，认为这是他一生中最大的败笔。实际上，在香山宾馆的建筑设计中，贝聿铭对宾馆里里外外每条水流的流向、水流大小、弯曲程度都有精确的规划，对每块石头的重量、体积的选择以及什么扬的石头叠放在何处最适合等等都有周详的安排，对宾馆中不同类型鲜花的数量、摆放位置，随季节、天气变化需要调整不同颜色的鲜花等等都有明确的说明，可谓匠心独具。但是工人们在建筑施工的时候对这些“细节”毫不在乎，根本没有意识到正是这些“细节”方能体现出建筑大师的独到之处，随意“创新”，改变水流的线路和大小，搬运石头时不分轻重，在不经意中“调整”了石头的重量甚至形状，石头的摆放位置也是随随便便。看到自己的精心设计被无端演化成这个样子，难怪贝聿铭要痛心疾首了。明确：香山宾馆建筑的失败不能归咎于贝聿铭，而在于执行中对细节的忽视。五. 作业：（1）生字词抄写（2）归纳文中介绍的贝聿铭设计的6个著名建筑物的特点（3）写作训练：想象作文《我与贝聿铭见了一面》

世博会中国馆向世界展示了中华文化哪些魅力

　　中国馆“东方之冠”具有明显的中国特色，它融合了多种中国元素，并用现代手法加以整合、提炼和构成，国家馆的造型还借鉴了夏商周时期鼎器文化的概念。鼎有四足，起支撑作用。作为国家盛典中的标志性建筑，光有斗拱的造型还不够，还要传达出力量感和权威感，这就需要用四组巨柱，像巨型的四脚鼎将中国馆架空升起，呈现出挺拔奔放的气势，同时又使这个庞大建筑摆脱了压抑感。这四组巨柱都是18.6米×18.6米，将上部展厅托起，形成21米净高的巨构空间，给人一种“振奋”的视觉效果，而挑出前倾的斗拱又能传达出一种“力量”的感觉。　　通过巨柱与斗拱的巧妙结合，将力合理分布，使整座建筑稳妥、大气、壮观，极富中国气派。同时向前倾斜的倒梯形结构，是现代建筑向力学的又一挑战。将传统建筑构件科学地运用，是中国人的又一创造，它向世界传达了一个大国崛起的概念，也向世界展示了中国人的文化自信。　　中国馆的造型具有标志性、地域性和唯一性的特征，它的外表是什么颜色，这又是人们关注的问题。那么，什么颜色最能代表中国特色呢？设计者自然想到了“中国红”，一种代表喜悦和鼓舞的颜色，一种大气、稳重、经典的颜色。可是红色在大型建筑中非常难用，由于红色的波长强、刺眼而跳跃，搞不好会有飘起来的感觉，从而影响整体形象。其实，中国红是一个概念比较模糊的颜色，大红的对联，火红的灯笼，红红的中国结，这些都叫中国红。可是在不同的历史时空环境中，它又呈现出多种审美表达。如故宫太和殿所展示的“红”就达五种之多，怎样在现代建筑中用好“中国红”呢？为此，设计者专门请来中国美术学院研究所的专家，通过反复试验，现场观察，实物对比，最后商定中国馆不可能用一种红，而是借用故宫红的色彩，采取多种渐变。于是，就有了中国馆外表从上到下，由深到浅四种红色的“退晕”渐变，上面重一点，下面轻一点，既传统又时尚，丰富了中国红的内涵，使整个建筑呈现出一种层次感和空间感，极富生气和活力。中国馆披上了“中国红”，传达出喜庆、吉祥、欢乐、和谐的情感，展示着“热情、奋进、团结”的民族品格。这是对中国特色的又一最好解读。　　东方之冠，高高耸起，象征着中华的鼎盛与繁荣。而舒展平卧于国家馆之下的地区馆，则形成深厚的依托之态，为人们活动提供了厚重坚实的平台。它的布局借鉴了《禹贡》对疆土的概括，即“九州”之说。这个在圆明园中也有体现，其文化理念和空间意识的文化之根，可追溯到《周易》。　　国家馆和地区馆的巧妙布局，主次有序，象征着国家一统的精神，寓意社泽神州，富庶四方。地区馆周边自然折转的空中游廊、台阶步道和园林小品，相互衔接得异常完美，建筑外观镌刻有叠篆文字，环廊外侧立面印有中国历史朝代名称，象征着中华文化源远流长。而环廊中的小品表面，还刻有全国各省市自治区名称，象征中国地大物博和各地区间的团结合作。所有这些都对中国特色做了全面而细致的表达。　　时代精神的彰显与弘扬　　巍峨壮观的中国馆绝对高度63米，相当于西安大雁塔（64米），具有极大的震撼力和视觉冲击力。它的外形既像宝鼎，又像一盏巨大的酒杯，高高举起，盛情欢迎五洲四海的朋友；同时它又像一只展翅欲飞的大鹏，冲天而起，预示着中国将翱翔万里，称雄世界。　　中国馆建筑的与时俱进，顺应时代发展潮流。面对即将在中国本土举办的世博会，中国馆已递交了一份以建筑为表述的“时代宣言”。中国馆通过现代手法对中国元素的演绎创造，向世界展现出充满活力、和谐发展的现代中国。华冠耸立的国家馆，下部33米完全挑空，这些中心对称的空间和地区馆平坦延伸的空间，为人们休闲交流提供了充分的开放场所。具体地说，有四大交流平台，而这四大平台正体现了现代国际建筑设计的重要理念，即开放性和公共性，反映了时代精神。　　在21世纪的今天，环境和能源问题是城市化进程中的现实问题，中国馆的建造处处透露出环保和节能的信息。外墙材料使用无放射、无污染的绿色产品；所有管线和地铁通风口都巧妙地隐藏在建筑体内；国家馆顶层景观台使用最先进的太阳能板，储藏阳光并转化为电能，可实现中国馆照明全部自给；同时还有雨水收集处理系统，雨水通过净化后用于冲洗卫生间和车辆；地区馆表皮还设计有气候缓冲带，屋顶运用生态农业景观技术，土层覆盖达1.5米，可实现有效隔热，节省能源在10%以上；在地区馆南侧大台阶水景观和南面的园林设计中，引入了小规模人工湿地技术，在不需要大量用地的前提下，为城市局部提供生态化的景观。　　雄伟高耸的世博会中国馆，阐释着中国特有的建筑美学，体现着厚重的中国文化，表达着亿万中国人的开放情怀，展现出城市发展的中华智慧。东方之冠，中国传统，中国特色，中国精神。

《展示华夏文化的魅力》教学教案设计

　　《展示华夏文化的魅力》描述了世界顶级建筑大师、美籍华人贝聿铭在建筑设计上的杰出成就，赞扬了他高超的建筑艺术和一片爱国心。下面是教学教案设计，希望对你有帮助。 　　一、学习目标 　　1、了解贝聿铭建筑设计的主要成就，让学生在领略建筑大师的风采中提升自己的人格和品质。 　　2、学习贝聿铭在为中国设计的建筑中表现出来的一片爱国之心。 　　3、感受课文精心选择、安排材料;通过具体事例，分清详略，突出重点描写人物的写法。 　　二、学习重点 　　学习目标2、3 　　三、学法指导 　　1、本文较长，你可以运用快速阅读方法来阅读全文。快速阅读方法即不出声，不四视，眼光沿中轴线左右移动，视幅要宽……运用快速阅读方法可以迅速抓住文章中的重点和关键，提高整体感知课文的能力。 　　2、本文是一篇人物通讯，但贝聿铭是一个建筑大师，因此不能不写他的建筑设计，因此作者运用了描写、说明等表达方式表现他在建筑设计中的艺术。为了使读者对贝聿铭有更深刻的了解，作者在关键之处运用议论的方法，发表自己的评论。因此，多种表达方式的综合运用成为本文在写作上的一大特点。同学们在学习本文的过程中，应找出作者所用的有同表达方式并好好思考运用这些表达方式的作用。 　　四、学习过程： 　　第一课时 　　学习要点：整体感知课文内容，学习课文精心选择、安排材料;通过具体事例，分清详略，突出重点描写人物的写法。 　　预习导学 　　同学们，你知道吗?中国是世界上人口最多的国家，占世界总人口的1/5，而这还不包括侨居世界各地的海外华人。华人遍布世界各地，许多还已经加入其它国籍，成为他国公民。国籍虽更改，不变的却是一颗颗跳动的中国心，是中华民族的优良传统。这些具有中华民族优良传统的炎黄子孙，为当地为世界为整个人类作出了卓越的贡献和不朽的功绩，也为中华民族增光添彩。他们中的佼佼者有诺贝尔物理学奖获得者杨振宁、李政道，诺贝尔化学奖获得者李远哲，在世界建筑历史的长廊中，一个中国人的名字被抒写在了顶级大师的行列中，他就是美籍华人贝聿铭。这位集无数荣誉于一身的艺术大师，还有着一颗深深的爱国之心。下面我们一起来领略他的伟大人格。 　　(一)通过查阅书籍或网络搜索等方法了　解贝聿铭　先生，写一篇一百字以内的贝聿铭简介。 　　(二)自读课文，整体感知，完成下列的“冲关”练习。 　　1、给下列加点字的注音。 　　榀(　　)　　剔透(　　)　贝聿铭(　　)　聘用(　　)　跻身(　　) 　　牛犊(　　)　遗孀(　　)　遴选(　　)　　勘察(　　)　赋予(　　) 　　摩天(　　)　萦系(　　)　水榭(　　)　　轩然大波(　　) 　　2、收集文中的成语并释义。(至少四个) 　　3、什么叫“文化”?你能说说课题中“文化”的含义吗? 　　4、文章开头两段写的是什么内容?这两段在全文中起什么作用? 　　5、文章的三个小标题是按照什么顺序来安排的? 　　6、课文选取了贝聿铭的哪些事迹?为什么选取这些事迹?写作时详略是如何安排的? 　　7、找出自学中的疑难问题。 　　8、分别找出文章中描写、议论、说明、记叙的部分，体会它们对表现中心的作用。 　　学习·研讨 　　(一)导入。 　　(二)自主学习反馈：展示交流“预习导学”一、二。 　　(三)深入讨论：贝聿铭从事建筑设计五十余年，设计的建筑物很多很多，可写的东西不胜枚举，作者很好地处理了详写和略写的关系。详写和略写相结合，是本文的一大特点。文中在介绍他屡创建筑奇迹时，哪些地方是详写?哪些地方是略写?作者为什么安排? 　　(四)品读赏析文中精彩的描写。 　　1960年，贝聿铭成立了自己的建筑公司。他在建筑设计中最为人们称道的，是关心平民的利益。在纽约、费城、克利夫兰和芝加哥等地，他设计许多既有建筑美感，又经济实用的大众化的公寓。他在费城设计的3层社会公寓，就很受工薪阶层的欢迎。因此，费城莱斯大学在1963年授予他“人民建筑师”的光荣称号;同年，美国建筑学会向他颁发了纽约荣誉奖章。《华盛顿邮报》盛赞他的建筑设计是真正为人民服务的都市计划。 　　在非议中屡创建筑奇迹 　　真正使贝聿铭声名远扬、跻身世界建筑大师行列的，是约翰·肯尼迪图书馆的设计和建造。起初，肯尼迪家族在一大群应选的一流建筑师中，并没有太注意贝聿铭这位“初生之犊”，但他在生动地描述了根据建筑场地所作的设计，建筑材料的选用，以及如何赋予了这座建筑物以特殊的目的和意义之后，深深地获得了肯尼迪遗孀杰奎琳的赏识。她断言“贝聿铭的唯美世界，无人可与之相比，我再三考虑后选择了他。”这座建造了15年之久，于1979年落成的图书馆，由于设计新颖、造型大胆、技术高超，在美国建筑界引起了轰动，被公认是美国建筑史上最佳杰作之一。美国建筑界宣布1979年是“贝聿铭年”，授予他该年度的美国建筑学院金质奖章。 　　其实，在约翰·肯尼迪图书馆建成的前一年--1978年，华盛顿国家艺术馆东楼的设计建造成功，便已奠定贝聿铭作为世界建筑大师的地位了。为了使这座建筑物能够同周围环境构成高度协调的景色，贝聿铭精心构思，创造性地把不同高度，不同形状的平台、楼梯、斜坡和廊柱交错相连，给人以变幻莫测的感觉。阳光透过蜘蛛网似的天窗，从不同的角度射入，映照出一幅美丽的图画。当时的美国总统卡特在"东楼"的开幕剪彩仪式上，称赞它是华盛顿市和谐而周全的一部分，也是公众生活与艺术情趣之间日益增强联系的象征，称贝聿铭是“不可多得的杰出建筑师”。 　　巴黎罗浮宫玻璃金字塔是法国密特朗时代最辉煌的建筑。其设计别具匠心，整个建筑只有塔尖露出地面，被公认为当代建筑艺术最伟大的奇迹。这座位列“当代建筑的十大奇迹”之首的建筑，同样是贝聿铭的得意之作。20世纪80年代初，法国政府广泛征求设计方案，应征者都是法国及其他国家的著名建筑师，最后由密特朗总统出面，邀请世界上15个声誉卓著的博物馆馆长对应征的设计方案遴选抉择。结果，有13为馆长选择了贝聿铭的设计方案。他设计用现代建筑材料在罗浮宫的拿破仑庭院内建造一座玻璃金字塔，且金属支架的负荷超过了它自身的重量。不料此事一经公布，在法国引起了轩然大波。人们认为这样会破坏这座具有800年历史的`古建筑的风格，“既毁了罗浮宫，又毁了金字塔”。但是密特朗总统力排众议，还是采用了贝聿铭的设计方案。同年，贝聿铭获得了被称为建筑界诺贝尔奖的普茨克奖。如今，人们不但不再指责，而且还是称赞：“罗浮宫院内飞来了一颗巨大的宝石。”贝聿铭设计的建筑作品在刚刚建成的时候，往往招来非议，但是不久又总是能够成为当地人的骄傲，或者那个城市的的一个标志。这就是他成功所在。 　　几十年来，贝聿铭在美国各地负责设计过许多博物馆、艺术馆、商业中心、摩天大楼、钟楼，甚至还有摇滚音乐厅，也在加拿大、法国、澳大利亚、新加坡、伊朗和北京、香港、台湾等地设计过不少大型建筑。他的足迹和作品可以说是遍及世界的各大城市，他是当之无愧的世界著名建筑大师。据粗略统计，半个世纪以来，贝聿铭设计的大型建筑超过了100项，获奖50次以上，他在美国设计的近50项大型建筑中，就有24项获奖。 　　1、仔细阅读选文，根据选段内容完成下表。 　　年代主要建筑建筑设计特点取得成就 　　60年代在费城、纽约等地建造平民公寓 　　美国总统卡特称为“不可多得的杰出建筑师” 　　设计新颖、 　　造型大胆、 　　技术高超 　　80年代 　　巴黎罗浮宫 　　玻璃金字塔 　　2、请找出从侧面说明贝聿铭建筑艺术是奇迹的语句。 　　3、现代汉语词典对“和谐”一词的解释是：“(几种不同的事物放在一起)配合得很恰当”。“和谐”也是中国文化的精髓之一。请你仔细阅读选段，说说贝聿铭的建筑设计有没有体现出“和谐”的特点?请结合选段内容简述理由。 　　4、选文第四段中说“此事一经公布，在法国引起了轩然大波”中的“此事”指的是什么?为什么又会引起“轩然大波”? 　　5、从“非议”到“骄傲、标志”这说明了什么?从中你受到什么启示?从中我们可以看到贝聿铭的什么品质? 　　6、假如贝聿铭老先生来我校访问，你作为一名校报记者将采访贝老。请你根据选段内容确定一个采访主题，并根据主题设计一个采访问题。 　　采访主题： 　　采访问题： 　　第二课时 　　学习要点：揣摩贝聿铭大师的一片爱国心，在领略建筑大师的风采及艺术人生中提升自己的人格和品质。 　　预习导学 　　上节课，我们一起探讨了　贝聿铭　先生在建筑上的杰出成就，体会了本文详略得当和多种表达方式相结合的写作特点。这节课，我们将揣摩贝聿铭大师的一片爱国心，并以其为榜样提升自己的人格和品质。 　　阅读课文第三部分，思考并回答下列问题。 　　1、他的爱国之情体现在哪里?找出相关语句。 　　2、找出有关根的语句，如何理解一系列关于“根”的寓意? 　　3、从贝聿铭的身上你感悟到了什么可贵的东西? 　　学习研讨 　　(一)复习导入。 　　(二)自主学习反馈：展示交流“预习导学”。 　　(三)深入讨论：理解下列句子的含义。 　　1、贝聿铭设计的建筑作品在刚刚建成的时候，往往招来非议，但是不久又总是能够成为当地人的骄傲，或者那个城市的一个标志。 　　2、中国建筑的根还在，还可以发芽。当然，光寻历史的根还是不够的，还要现代化。有了好的根可以插枝，把新的东西、能用的东西，接到老根上去。 　　3、“这座大厦在香港是中国的象征之一，应该让它‘抬抬头’，要显示出点风格和气派，这也是中国的骄傲。” 　　(四)品读赏析文中精彩的描写。 　　贝聿铭自赴美国求学，以后在大洋彼岸成家立业，功成名就，至今已66个年头，但他对中国的一片深情，依然萦系于怀。祖籍苏州、生于广州的他，常对人称是“苏州人”、“广州人”。夫妇俩至今仍能说一口流利的普通话、广州话、上海话和苏州话，平时的衣着打扮、家庭布置与生活习惯，依然保持着中国的传统特色。 　　20世纪70年代初，贝聿铭首次回到阔别近40年的祖国探亲观光，心中有无限的感慨。以后他又多次来到中国。他在海外曾深情地说过：“我的根在中国。” 　　中国传统的建筑艺术，在贝聿铭的心中留有极其深刻的印象。有人曾问他：“贝老，您相信风水吗?”“建筑师都相信风水的，不是迷信的风水，风水有好几种，比如说我们建筑要摆房子，要背山傍水，这也是风水。我觉得风水我们应该相信的，可是风水要是弄得太过分一点，那就变成迷信了，这个我反对。”他这样坦诚地亮明个人观点。苏州庭园的长廊曲径、假山水榭，尤其是建筑屋宇与周围自然景观相辅相成的格局，以及光影美学的运用，在他数十年的建筑设计生涯中，都有轨迹可寻，而坐落在北京香山公园内新建的香山饭店，更是他将现代建筑艺术与中国传统建筑特色相结合的精心之作。 　　选文的标题是“多变的设计，不变的中国心”，其“中国心”是指。 　　2、第一段开头一句中“成家立业，功成名就”说的是， 　　“66个年头”说明，这样写的目的在于。 　　3、第一段中“他对中国的一片深情，依然萦系于怀”的具体表现有： 　　(1)　　　　　　　　　　;(2); 　　(3)　　　　　　　　　　　。

概括《展示华夏文化魅力》中（在美国的建筑界初露头角）的内容

1.从文章的题目入手进行深入探究。（1）课文的标题是“展示华夏文化的魅力”，如果只看标题会以为写的是有关中国文化方面的内容。但课文记叙的却是世界顶级建筑大师美藉华人贝聿铭的事迹。这就给读者留下了思考的空间，明明是写贝聿铭和他设计的建筑物，为什么说“展示华夏文化魅力”呢?明确：课文标题的深刻含义：艺术属于文化的范畴，贝聿铭建筑设计的独特之处就在于他在设计中融进了中国——华夏建筑艺术的精华，他向世界展示的是建筑的艺术，是华夏文化的魅力。（2）文章的三个小标题是按照什么顺序来安排的?明确：这三个小标题先讲贝聿铭在国外的建筑成就，后讲他在国内的建筑成就。讲国外建筑成就，先讲从事建筑初期的成就，再讲后来的突出成就。全文内容层层深入，按照初露头角——创建筑奇迹——不变的中国心来安排，最后归结为“贝聿铭是建筑艺术家”。（3）从小标题可以看出作者是如何精心安排、选择材料的？明确：贝聿铭从事建筑设计五十余年，设计的建筑物很多很多，作者精心安排材料，从中国银行总部大厦写起，以“极其理想化的建筑艺术家”作结；主体部分用小标题分为三个部分：早期成就、突出成就、爱国之心，这样人们就可以对贝聿铭的事迹有一个比较全面的了解。但在每一部分中贝聿铭的建筑设计可写的也非常多，作者从中选取最有代表性的典型事例进行叙写，如写早期十多年的成就时，作者只列举了麻省理工学院的科学大楼、纽约大学的教职员工住宅大厦和费城的3层社会公寓来表现；他设计的大型建筑有一百多项，获奖五十多次，但作者只选择了约翰·肯尼迪图书馆、华盛顿国家艺术馆东楼、巴黎罗浮宫玻璃金字塔这三座在世界上最有影响的建筑物来写；写他的爱国之心，除了他的生活习惯以外，只选取了北京香山饭店和香港中国银行大厦来写。由于选材精当，虽然所写的建筑设计不多，但完全能使人们认识到贝聿铭这一世界顶级建筑大师的伟大成就。2.从文章的结构入手进行深入探究。（1）理清课文结构，概括各部分主要内容。明确：课文描述了世界顶级建筑大师、美籍华人贝聿铭在建筑设计上的杰出成就，赞扬了他高超的建筑设计艺术和一片爱国之心。全文除了开头语外，用小标题分为三个部分。开头语描写中国银行总部大厦的惊人气势和高贵气质，点明这篇人物通讯描写的对象。第一部分，在美国的建筑界初露头角。这一部分共两段，写贝聿铭早期在建筑业获得的成就。第二部分，在非议之中屡创建筑奇迹。这一部分写贝聿铭在建筑设计上的突出成就，重点写他具有世界影响的3座建筑物的设计和建造，证明贝聿铭是“当之无愧的世界著名建筑大师”。第三部分，多变的设计，不变的中国心。这一部分写贝聿铭在为中国设计的建筑中表现出来的一片爱国之心。从贝聿铭的生活，对建筑的设计观点、思想和具体设计中表现了他的一片爱国之心。（2）文章开头两段写的是什么内容?这两段在全文中起什么作用?明确：开头两段写了中国银行总部大厦的惊人气势和高贵气质，这样一下子就吸引了读者，引起了读者的思考，这样的建筑出自谁人之手呢?接着点出了本文记叙的对象。3.从文章的写作特点入手进行深入探究。三个标题，三个片段，三幅画面，充分展示了一位世界顶级建筑大师的艺术成就和他的拳拳爱国之心，具体说说这篇人物通讯在写作方面的特点。明确：详写和略写相结合，正面描写和侧面描写相结合。由于贝聿铭可写的东西太多，作者很好地处理了详写和略写的关系。如写早期成就时全用略写；写突出成就时详写3座建筑，然后略写在世界各地的一百多项大型建筑。这样既可以了解全貌，又可以了解重点内容。作者还运用了正面描写和侧面描写相结合的方法，如写华盛顿国家艺术馆东楼的设计时，既正面写了设计的特色，又用美国总统卡特的称赞来侧面表现设计的特色和成功。写早期成就和巴黎罗浮宫玻璃金字塔等设计时都运用了这一方法。描写、记叙、说明、议论相结合。这是一篇人物通讯，但贝聿铭是一个建筑大师，因此不能不写他的建筑设计，为了表现他设计的艺术，除了记叙外，作者多处运用了描写的手法，如写中国银行总部大厦的外观和大厅内部的园林空间、华盛顿国家艺术馆东楼的内部、北京香山饭店等；为了说明建筑物，作者还运用了说明的方法，如写中国银行总部大厦的两个入口就运用了列数字的说明方法；为了使读者对贝聿铭有更深刻的了解，作者在关键之处运用议论的方法，发表自己的评论，如在主体部分的第二部分最后一段说：“他的足迹和作品可以说遍及世界的各大城市，他是当之无愧的世界著名建筑大师。”再如课文结尾对贝聿铭的评价，更是作者的点睛之笔。三、互助探究从理解下列句子的含义入手。1.“夕阳映照下，位于北京长安街西单路口的中国银行总部大厦，显出惊人的气势与高贵的气质。”这里的“高贵”能否去掉？为什么？明确：不能去掉，去掉以后就变成“惊人的气质”，气质是不能用“惊人”形容。2.“好一个充满激情的几何结构！”加点词语在这里有何作用？明确：“充满激情”突出了中国银行总部大厦这座建筑从外观到内部设计都极具创新特色，而非一般的结构。3.“贝聿铭设计的建筑作品在刚刚建成的时候，往往招来非议，但是不久又总是能够成为当地人的骄傲，或者那个城市的一个标志。”明确：贝聿铭的设计往往带有一定的创新性和超前意识，所以在当时不能为人们接受，而当人们懂得了他的设计意图以后，就会认识到它的价值。4.“因此，这座新建的香山饭店，就像一个内秀的姑娘，初看似乎貌不惊人，但是愈看就愈会感到她轻妆淡抹的自然美。”把“内秀”改成“平凡”行吗？为什么？明确：不行，改用“平凡”只是对“内秀”一词的粗线条解释，不如“内秀”精确、传神。5.“中国建筑的根还在，还可以发芽。当然，光寻历史的根还是不够的，还要现代化。有了好的根可以插枝，把新的东西、能用的东西，接到老根上去。”如何理解？他说“我的根在中国”的“根”又指什么？明确：“中国建筑的根”指中国传统的建筑艺术，好的“根”是指中国民族建筑艺术的精华，“枝”指新的东西、能用的东西，“插枝”指在一个现代化的建筑上，体现出中国民族建筑艺术的精华，这个比喻正是贝聿铭对中国建筑设计思想的生动而形象的说明。“我的根在中国”的“根”指生命之源，民族之本。6.“这座大厦在香港是中国的象征之一，应该让它‘抬抬头’，要显示出点风格和气派，这也是中国的骄傲。”明确：表现了贝聿铭作为一个中国人要为民族争光，要为中国争气的爱国心。五、延伸拓展（小组任选一题）1.张明敏的一曲《我的中国心》曾经唱红大江南北，它道出了千千万万海外游子共同的心声：我们的根在中国。试想：20世纪70年代，当贝聿铭首次回到阔别多年的祖国，心中有无限的感慨，你能想象出他内心的感受吗？请用一段话描述他当时的心理。2.照下面的句子，以“宝塔”或“朝霞”为主题写一段话。这座新建的香山饭店，就像一个内秀的姑娘，初看似乎貌不惊人，但是愈看就愈会感到她轻妆淡抹的自然美。_________________________________________________________________________　　3.课文的标题是：“展示华夏文化魅力”，读了课文之后，除了感到贝聿铭建筑艺术成就了不起以外，你还有哪些感受？和同伴交流一下。（提示：①做事要有自己的独到之处。②能大胆创新。③重视中国的传统文化。④要有一颗爱国心。⑤善于借鉴外国先进的思想。）六、巩固提高 1.阅读“在美国的建筑界初露头角”这一部分后答题。（1）用简要的语言概括该部分的内容。（2）文中说“房地产巨商威廉柴道夫打破美国建筑界的惯例，首次聘用贝聿铭为建筑师，担任他创办的韦布——纳普建筑公司研究部主任”，请你说说“美国建筑界的惯例”可能是什么？（3）贝聿铭获得“人民建筑师”的光荣称号，联系文中内容和自己的感悟说说“人民建筑师”应具备什么条件？（4）贝聿铭的父亲希望贝聿铭学习金融，但他没有遵从父命，而是依自己的爱好攻读建筑学，后来贝聿铭成为世界顶级建筑大师，请你对此作点评价。（答案：（1）写贝聿铭早期在建筑业获得的成就。（2）可能是指不聘用华人为建筑师并担任公司的重要职务。（3）建筑设计要体现为人民服务的宗旨，要关心平民的利益，经济实用大众化，受工薪阶层的欢迎，同时还要具有较高的设计水平（艺术性）。（4）适合自己的就是最好的，兴趣是最好的老师，作为家长不要过多地干涉孩子的选择。）2.阅读“在非议中屡创建筑奇迹”这一部分后答题。（1）注音并解释加点的字。①跻身： 音 义 　　②初生之犊：音 义 （2）“初生之犊”源于成语 。（3）华盛顿国家艺术馆东楼建成于1978年，而约翰·肯尼迪图书馆建成于1979年，作者为什么要先介绍后者，后介绍前者？（4“在非议中屡创建筑奇迹”这一部分中哪些地方详写?哪些地方略写?　　（5）“在非议中屡创建筑奇迹”这一部分中重点写了他的具有世界影响的三座建筑物的设计和建造，它们各有何特点? 运用了哪些表达方式?　　（答案（1）①jī 登，上到。 ② dú 小牛。（2）初生牛犊不怕虎（3）因为约翰·肯尼迪图书馆的设计和建造，是真正使贝聿铭声名远扬，跻身世界建筑大师行列的杰作，先予介绍，意在强调其成就之大。（4）①详写了约翰·肯尼迪图书馆、华盛顿国家艺术馆东楼、巴黎罗浮宫玻璃金字塔的设计和建造。 略写了他设计的建筑物类型之多、范围之广。（5）约翰·肯尼迪图书馆的特点是：设计新颖、造型大胆、技术高超。华盛顿国家艺术馆东楼的特点是：向周围环境构成高度协调的景色。巴黎罗浮宫玻璃金字塔的特点是：罗浮宫院内飞来了一颗巨大的宝石。描写、记叙、说明、议论相结合。）3.阅读课文的最后三段后答题。（1）你认为这段话体现出贝聿铭对中国建筑物设计的思想是什么？（2）中国建筑的“根”是指 好的“根”是指 “枝”是指 “插枝”比喻 （3）读了这篇文章，你认为作者在写作上有哪些值得你学习的地方？试举例说明。（4）课题是“展示华夏文化魅力”，如果只看题目会以为是写有关中国文化方面的内容，但课文记叙的是世界建筑大师美籍华人贝聿铭的事迹，你是怎样理解课题与内容的关系的。（5）你还了解哪些在其他学术领域取得辉煌成就又不忘祖国的海外华人，和同学交流交流。（答案：（1）探索一条新的道路：在一个现代化的建筑物上，体现出中国民族建筑艺术的精华。（2）中国建筑的“根”是指中国传统的建筑艺术。好的“根”是指中华民族建筑艺术的精华。“枝”是指新的东西、能用的东西。“插枝”比喻贝聿铭的建筑设计思想：在一个现代化的建筑物上，体现出中国民族建筑艺术的精华。（3）①详写和略写相结合。如写早期成就时全用略写；写突出成就时详写3座建筑，然后略写在世界各地的一百多项大型建筑。②正面描写和侧面描写相结合。如写华盛顿国家艺术馆东楼的设计时，既正面写了设计的特色，又用美国总统卡特的称赞来侧面表现设计的特色和成功。③描写、记叙、说明、议论相结合。由于贝聿铭可写的东西太多，作者很好地处理了详写和略写的关系。这样既可以了解全貌，又可以了解重点内容。作者还运用了正面描写和侧面描写相结合的方法，写早期成就和巴黎罗浮宫玻璃金字塔等设计时都运用了这一方法。如写中国银行总部大厦的外观和大厅内部的园林空间、华盛顿国家艺术馆东楼的内部、北京香山饭店等运用了描写的手法；如写中国银行总部大厦的两个人口就运用了列数字的说明方法；课文结尾对贝聿铭的评价便是议论。（4）艺术属于文化的范畴，贝聿铭建筑设计的独特之处就在于他在设计中融进了中国—华夏建筑艺术的精华，他向世界展示的是建筑的艺术，是华夏文化的魅力。（5）略。）

《展示华夏文化的魅力》教案

　　《展示华夏文化的魅力》的特点是：典型、精当、贴切，丝毫没有累赘或不足之嫌，无不显示出作者的匠心独运。下面是《展示华夏文化的魅力》教案模板，希望对你有帮助。 　　第一课时 　　教材分析： 　　本文描述了世界顶级建筑大师、美籍华人贝聿铭在建筑设计上的杰出成就，赞扬了他高超的建筑艺术和一片爱国心。 　　学情分析： 　　本文内容较长，词语较多，引导学生通读全文，查字典，给生字注音，对不熟悉的词语加以解释，初步了解课文内容。为引发学生兴趣，熟悉内容采用答记者问的方式。教师先作示范，让学生模仿。 　　教学目标： 　　1、贝聿铭大师在建筑设计方面所取得的巨大成就。 　　2、贝聿铭在建筑设计中所表现出来的革新创造精神和他的一片爱国心。 　　3、尝试做一回小记者，同学之间合作学习。能成功地进行一次人物访问，锻炼自己搜集资料、取舍资料的能力，能围绕采访主题设计问题，锻炼口语表达能力 　　教学重点、难点： 　　1、贝聿铭在建筑设计中所表现出来的革新创造精神和他的一片爱国心。 　　2、熟悉课文内容，尽己所能提有价值的问题，做一个合格的小记者。 　　课前学习： 　　1、自学“口语交际——做一回小记者”，观摩央视名记的人物采访节目，揣摩学习。 　　2、熟悉课文，试着从内容到形式发现本文的特色。 　　教学过程： 　　一、导入： 　　你最喜欢哪一种艺术?文学还是音乐?绘画还是书法?雕塑还是舞蹈?有青睐建筑艺术的吗?那今天老师给你们介绍一位世界顶级建筑大师，他就是美籍华人贝聿铭。 　　介绍贝聿铭：以学生介绍为主，师适当补充。 　　世界著名建筑大师，曾获得美国总统授予的“光荣勋章”，美国总统颁发的“全美十佳公民奖”。 　　二：阐释课题：华夏，我国的古称。 　　华古代时候这个字的意思和“花”一样，引申为美丽而有光彩。对“华”的解释，有三种说法： 　　第一种说法是：古代中原地区的人们，认为自己居住在衣冠整齐而华丽的文明地区，所以自称作“华”。 　　第二种说法是：“华”含有红色的意思。古代的周朝人喜欢红颜色，把红颜色看作吉祥的象征，所以就自称作“华”。 　　第三种说法是：“华”是由中国的古称“华夏”简称而来。“华”作为中国的简称，历史悠久。 　　中国历史上第一次建国是奴隶制的“夏”，建国的民族就叫“华夏族”，所以中国有“华夏”之称。“华”是美丽的意思，“夏”有广大之解，两字组合成“华夏”一词，是说又大又美。据《左传》记载，“有利益之大故称夏，有服装之美谓之华”。这个解释便把“又大又美”上升到一个高精神文化，高物质文明的境界。 　　文化，人类在社会历史发展过程中所创造出来的物质财富和精神财富的总合，特指精神财富，如文学、艺术、教育、科学等。 　　贝聿铭建筑设计的独特之处就在于他在设计中融进了中国------华夏建筑艺术的精华，他向世界展示的是建筑的艺术，是华夏文化的魅力。 　　三、通读全文，查字典，给生字注音，对不熟悉的词语加以解释，初步了解课文内容。 　　四、再读课文，进一步熟悉课文内容，用答记者问的方式梳理课文内容。 　　(一)学生结合预习，交流成功的采访必须具备的基本条件。 　　1、采访前要对采访对象作尽可能多的深入细致的了解，还要对采访对象的专业知识有一定了解，不说外行话。 　　2、要能设计被采访者感兴趣的问题，问题要具体，有特点，要能打开被采访者的心扉。 　　3、要讲究谈话艺术，热情诚恳，营造融洽的氛围。 　　4、要有良好的心理素质，自信、放松、随机应变等。 　　5、要记好采访笔记。 　　(二)学生合作学习，进行一次面对面的人物采访活动，采访对象：建筑设计大师贝聿铭。 　　活动步骤： 　　1、自由结合组成采访小组。(基本上以同座为伴) 　　2、利用教材、网络查找贝聿铭的资料，进行资料的汇总、删选，确立采访的主题。 　　3、精心设计采访问题，进行角色分工。 　　4、现场采访表演。(注：教师在这个环节中，要给予学生个别的有针对性的指点和帮助，可将学生忽略的一些重要问题提醒学生思考，同时还要关注不同小组学生活动的质量高低，参与一些小组的准备。) 　　(三)学生现场表演人物采访：与建筑设计大师贝聿铭面对面 　　(教师要根据前面的观察选择表演小组，考虑问题设计的互补性、个性，表演的质量。) 　　教师示范： 　　在美国的建筑界初露头角 　　记者：贝先生，您常说“我的根在中国”、“中国建筑的根还在，还可以发芽”，那你当年远渡重洋，到美国留学，是出于什么考虑呢? 　　贝聿铭:是的，我骄傲我是中国人!我常常告诉我的朋友们说，我是苏州人，我是广州人。我和夫人至今仍然能说一口流利的普通话、广州话、上海话和苏州话。我是搞建筑的，我常常给我们国内的朋友说，我们不能每有新建筑都往外看，中国建筑的根还在。但是，光寻历史的根还是不够，还要现代化。所以，我当年选择了远渡重洋，到美国留学，正是想借外国新鲜的东西、好用的东西，接到中国建筑这个老根上去，更好地体现中国民族建筑艺术的精华。 　　记者：贝先生，听说当年您父亲希望你学金融，你后来却选择了攻读建筑学，这中间应该有不少曲折吧? 　　贝聿铭:一言难尽啊!但我选择了自己最喜爱的，走了一条通往成功的捷径。 　　记者：贝先生，你认为，在你创业的进程中，谁对你的影响或者说是帮助最大? 　　贝聿铭:威廉柴根道夫先生，是他打破了美国建筑界的.惯例，聘用我担任他创建的建筑研究部主任，从此，开始了我们长达十二年之久的亲密、友好而有效的合作，为我在美国建筑界站稳脚跟，开创自己的事业，奠定了坚实的基础。在此，请允许我再次对威廉柴根道夫先生表达本人诚挚的感谢! 　　记者：你和柴根道夫的合作堪称是珠联璧合，但你后来还是成立了自己的公司。有了自己的公司后，你的设计理念有什么改变吗? 　　贝聿铭:是的。大家都知道：世界是广大的人民大众创造的，但他们中的大多数生活在社会的底层，由于经济水平所限，很向往物美价廉的住宅。我成立了自己的公司以后，着手做的第一事，就是替这些工薪阶层的人们设计了许多既有建筑美感，更经济实用的大众化公寓，很受他们欢迎。 　　记者：现在的你可以说是功成名就，获得了许多令人羡慕的荣誉，你是怎么看待这一切的? 　　贝聿铭:如果非要说我取得一些成就、获得了些许荣誉的话，那只能代表过去。我想在有生之年，再做一些力所能及的工作，把古代传统的建筑艺术和现代的最新技术如何更好地熔于一炉的研究继续探索下去，更好地为人民大众服务! 　　第二课时 　　教材分析： 　　课文精心安排，主体部分用三个小标题分为三个部分：早期成就、突出成就、爱国之心，使人们对贝聿铭的事迹有一个比较全面的了解。选材精当，详写与略写相结合，正面描写与侧面描写相结合，描写、记叙、说明、议论相结合。 　　学情分析： 　　启发学生深入研究课文是如何选取典型事例有详有略地写贝聿铭的，着重帮助学生了解本文描写、记叙、说明、议论相结合的表达方法，理解运用多种表达方法对表达中心的作用。 　　教学目标： 　　1、精心选材，详略得当;描写、记叙、说明、议论相结合的写作方法。 　　2、熟读课文，丰富自己的语汇。 　　教学重点、难点： 　　1、本文选材精当、详略得当的写法以及多种表达方式相结合的写法。 　　2、熟读课文，丰富自己的语汇。 　　教学过程： 　　一、细读课文，思考：与前面三篇文章相比，本文在写作上有哪些亮点? 　　(例如本文的开头、小标题的运用、详略得当组织材料、多种表达方式相结合的写法等。) 　　1、文章开头两段写的是什么内容?这两段在全文中起什么作用? 　　(开头两段写了中国银行总部大厦的惊人气势和高贵气质，这样一下子就吸引了读者，引起了读者的思考，这样的建筑出自谁人之手呢?接着点出了本文记叙的对象。) 　　2.文章的三个小标题是按照什么顺序来安排的? 　　(这三个小标题先讲贝聿铭在国外的建筑成就，后讲他在国内的建筑成就。讲国外建筑成就，先讲从事建筑初期的成就，再讲后来的突出成就。全文内容层层深入，按照初露头角——创建筑奇迹——不变的中国心来安排，最后归结为“贝聿铭是建筑艺术家”。) 　　3.贝聿铭从事建筑设计50余年，设计的建筑物很多很多，可写的东西太多太多了，作者很好地处理了详写和略写的关系。详写和略写相结合，是本文的一大特点，文中哪些地方详写，哪些地方略写? 　　(写贝聿铭早期成就时全用略写;写突出成就时详写了三座建筑，后又略写在世界各地的一百多项大型建筑。) 　　4、本文是一篇人物通讯，但贝聿铭是一个建筑大师，因此不能不写他的建筑设计，为了表现他设计的艺术，作者多处运用了描写的手法，如写中国银行总部大厦的外观和大厅内部的园林空间、华盛顿国家艺术馆东楼的内部、北京香山饭店等; 　　为了说明建筑物，作者还运用了说明的方法，如写中国银行总部大厦的两个入口就运用了列数字的说明方法; 　　为了使读者对贝聿铭有更深刻的了解，作者在关键之处运用议论的方法，发表自己的评论，如在主体部分的第二部分最后一段说，“他的足迹和作品可以说遍及启蒙及世界的各大城市，他是当之无愧的世界著名建筑大师”。再如课文结尾对贝聿铭的评价，更是作者的点睛之笔。 　　二、重点研讨“在非议中屡创建筑奇迹”这一部分。 　　(1)学生读课文，通过小组合作学习完成下列题目： 　　①本部分中哪些地方详写?哪些地方略写? 　　②本部分重点写了他的具有世界影响的三座建筑物的设计和建造，它们各有何特点? 　　③运用了哪些表达方式? 　　明确： 　　①详写了约翰·肯尼迪图书馆、华盛顿国家艺术馆东楼、巴黎罗浮宫玻璃金字塔的设计和建造。略写了他设计的建筑物类型之多、范围之广。 　　②约翰·肯尼迪图书馆的特点是：设计新颖、造型大胆、技术高超。 　　华盛顿国家艺术馆东楼的特点是：向周围环境构成高度协调的景色。 　　巴黎罗浮宫玻璃金字塔的特点是：罗浮宫院内飞来了一颗巨大的宝石。 　　③描写、记叙、说明、议论相结合 　　三、理解下列句子的含义。 　　1、贝聿铭设计的建筑作品在刚刚建成的时候，往往招来非议，但是不久又总是能够成为当地人的骄傲，或者那个城市的一个标志。(贝聿铭的设计往往带有一定的创新性和超前意识，所以在当时不能为人们接受，而当人们懂得了他的设计意图以后，就会认识到它的价值。) 　　2、中国建筑的根还在，还可以发芽。当然，光寻历史的根还是不够的，还要现代化。有了好的根可以插枝，把新的东西、能用的东西，接到老根上去。(“中国建筑的根”指中国传统的建筑艺术，好的“根”是指中国民族建筑艺术的精华，“枝”指新的东西、能用的东西，“插枝”指在一个现代化的建筑上，体现出中国民族建筑艺术的精华。) 　　3、“这座大厦在香港是中国的象征之一，应该让它‘抬抬头’，要显示出点风格和气派，这也是中国的骄傲。”(表现了贝聿铭作为一个中国人要为民族争光，要为中国争气的爱国心。) 　　四、作业 　　熟读课文，结合课文理解词语，丰富自己的语汇。

展示华夏文明魅力，阅读理解答案

《展示华夏文化的魅力》语段阅读理解：巴黎罗浮宫玻璃金字塔是法国密特朗时代最辉煌的建筑。其设计别具匠心，整个建筑只有塔尖露出地面，被公认为当代建筑艺术最伟大的奇迹。这座位列“当代建筑的十大奇迹”之首的建筑同样是贝聿铭的得意之作。20世纪80年代初，法国政府广泛征求设计方案，应征者都是法国及其他国家的著名建筑师，最后由密特朗总统出面，邀请世界上15个声誉卓著的博物馆馆长对应征的设计方案遴选抉择。结果，有13位馆长选择了贝聿铭的设计方案。他的设计用现代建筑材料在罗浮宫的拿破仑庭院内建造一座玻璃金字塔，且金属支架的负荷超过了它自身的重量。不料此事一经公布，在法国引起了轩然大波。人们认为这样会破坏了这座具有800年历史的古建筑的风格。“既毁了罗浮宫，又毁了金字塔。”但是密特朗总统力排众议，还是采用了贝聿铭的设计方案。同年，贝聿铭获得了被称为建筑界诺贝尔奖的普茨克奖。如今，人们不但不再指责，而且如是称赞：“罗浮宫院内飞来了一颗巨大的宝石。”贝聿铭设计的建筑作品在刚刚建成的时候，往往招来非议，但是不久又总是能够成为当地人的骄傲，或者那个城市的一个标志。这就是他的成功所在。（1）划线的“此事”指的是________________________。（2）“不料此事一经公布”，其中“不料”说明了什么？（3）选文赞扬巴黎罗浮宫玻璃金字塔是当时“最辉煌的建筑”，是“最伟大的奇迹”，是“当代建筑的十大奇迹之首”，其作用是________________________。（4）选文引用玻璃金字塔建成前后的不同议论有何作用？（5）选文末说“这就是他的成功所在”指文中哪句话？参考答案：（1）选择了贝聿铭的设计方案。（2）说明了贝聿铭的设计出人意料，他的设计许多人不能接受。（3）说明贝聿铭创造了建筑业的奇迹，他的设计具有非凡的创造力和艺术魅力。（4）说明贝聿铭的设计经得起时间的推敲，他的设计确有非凡的艺术魅力。（5）指“贝聿铭设计的建筑作品……那个城市的一个标志”。