西湖的绿课文主要意思？西湖的绿 主要内容

本文目录

• 西湖的绿课文主要意思
• 西湖的绿 主要内容
• 描写西湖的绿的导游词
• 西湖的绿，第二自然段写出西湖怎样的特点
• 西湖的绿可以用什么诗句来赞赏
• 西湖的绿有什么特点
• 西湖的绿是按照什么结构来写的
• 导游词西湖的绿
• 西湖的绿阅读答案
• 作者为什么说“西湖的绿真绿啊！”

西湖的绿课文主要意思

主要内容：《西湖的绿》这篇课文描写内容以绿为主。课文着重写了灵隐、苏堤、花港三处景点绿的特点，文中作者用了近20个“绿”字，酣畅淋漓地揭示了西湖山水的青春与活力，展现了作者对西湖风景的独特感受，表达了作者对祖国山河的热爱之情，同时也使读者透过西湖的“绿”领略到祖国的生机勃勃。 解读文本地位作用： 《西湖的绿》是长春版四年级下册第三版块《绿的世界》中的一篇课文，这一版块包括两篇正文和一次习作。本组课文都是描写景色，感受大自然的，表达了作者对大自然的喜爱和赞美之情。 选编这篇课文的意图有三点：一是培养学生热爱自然的美好情操；二是引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受；三是品味优美的语言。

西湖的绿 主要内容

主要内容：

《西湖的绿》这篇课文描写内容以绿为主。课文着重写了灵隐、苏堤、花港三处景点绿的特点，文中作者用了近20个“绿”字，酣畅淋漓地揭示了西湖山水的青春与活力。

展现了作者对西湖风景的独特感受，表达了作者对祖国山河的热爱之情，同时也使读者透过西湖的“绿”领略到祖国的生机勃勃。

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创作背景

文写于1961年，发表后受到广泛赞誉，使宗璞第一次在散文界获得认可，从此享誉文坛。文中最主要的部分是六月烟雨中西湖的“绿”，也是文中最精彩的地方。

作者运用直接的写实手法，描绘了徐虎丰富多姿的“绿”：道旁古树苍翠欲滴，飞来峰上绿树层叠，有的绿得发黑，有的绿得发蓝；蜿蜒的小径布满青苔，绿色直渗透到石头缝里；黄龙涧绿得幽幽，屏风山绿得苍苍，九曲十八涧绿得闲云野鹤……

将人们带进一个铺天盖地的绿色世界中。文章层次丰富，描摹真切，文字极为简约，却传神尽意，而且富于韵律感，现实了作者非凡的才气和细致入微的观察力。

描写西湖的绿的导游词

描写西湖的绿的导游词如下：

1、西湖的绿是一种纯净而又深沉的色彩，犹如一块翡翠镶嵌在大地之中，闪耀着宁静与和谐的光芒。

2、西湖的绿，是一种诗意的流淌。它宛如一首优美的诗篇，将自然与人文完美地融合在一起，吸引着千百年来无数的诗人墨客。

3、西湖的绿，是一种生命的象征。从初春的嫩绿到盛夏的浓绿，再到深秋的黄绿，每一种绿色都有着丰富的生命力和独特的故事。

4、西湖的绿，是一种季节的交响。春天的嫩绿、夏天的深绿、秋天的金黄、冬天的灰色，四季更迭，如同一曲优美的交响乐。

5、西湖的绿，是一种心境的寄托。无论是独自漫步湖畔，还是在湖上泛舟，都能感受到那绿色的宁静与淡泊。

6、西湖的绿，是一种历史的见证。它见证了千百年来西湖周边城市的发展和变迁，也见证了人们对自然环境的尊重和保护。

7、西湖的绿，是一种艺术的呈现。从湖畔的雕塑到湖中的倒影，再到远处的山峦，每一处都充满了艺术的气息。

8、西湖的绿，是一种自然的恩赐。它为我们提供了一个清新、宁静的环境，让我们感受到大自然的魅力和力量。

9、西湖的绿，是一种生命的律动。它让人们感受到生命的活力和生命的价值，让我们更加珍惜生命和自然。

10、西湖的绿，是一种精神的寄托。它代表着一种淡泊名利、追求内心宁静的精神境界，让人们感受到一种超越物质的幸福。

11、西湖的绿，是一种文化的传承。它承载着中国传统文化的精髓，让我们感受到一种深厚的文化底蕴和历史积淀。

12、西湖的绿，是一种生命的享受。它让我们感受到生命的美好和自然的伟大，让我们更加热爱生命和自然。

13、西湖的绿，是一种精神的寄托。它代表着一种追求自由、淡泊名利的精神境界，让人们感受到一种超越物质的自由。

14、西湖的绿，是一种文化的表达。它通过自然景观的表现形式，传递着中国传统文化的内涵和价值观。

15、西湖的绿，是一种生命的礼赞。它让我们感受到生命的美好和自然的神奇，让我们更加崇敬生命和自然。

16、西湖的绿，是一种美的象征。它让我们感受到美的力量和美的价值，让我们更加追求美和自然。

17、西湖的绿，是一种生命的呼唤。它呼唤着我们去尊重生命、去热爱自然、去追求美好。

18、西湖的绿，是一种历史的缩影。它浓缩了中国历史文化的传承和发展，让我们感受到一种历史的存在和影响。

19、西湖的绿，是一种精神的象征。它代表着一种宽容、豁达、开朗的精神状态，让我们更加追求精神的超越和成长。

20、西湖的绿，是一种永恒的记忆。它将永远留在我们心中，让我们感受到自然的美好和生命的价值。

西湖的绿，第二自然段写出西湖怎样的特点

第二自然段中，作者描述了西湖春天的美丽和生机勃勃的特点。西湖的绿色在这个季节显得格外清新和生机盎然，湖面上的荷叶和荷花刚刚开始生长，绿意盎然，生机勃勃。这种绿色是春天的气息，是生命的活力，是希望的象征。这种绿色不仅仅是颜色，更是一种生命的力量和希望的象征。此外，西湖的春天还带来了各种鸟类的回归和繁衍。这些鸟类在湖面上自由自在地翱翔，它们的存在给西湖的春天增添了更多的活力和生机。这也表明了西湖是一个生态环境多样、生机勃勃的地方。总的来说，第二自然段写出了西湖春天的生机勃勃、美丽如画的特点。

西湖的绿可以用什么诗句来赞赏

浓妆淡抹总相宜，一直觉得苏轼的此句形容西湖甚妙甚妙，湖水绿是西湖之美中一分。西湖的美婀娜多姿却恰到好处，上巳馀风景，芳辰集远坰。彩舟浮泛荡，绣毂下娉婷。林树回葱蒨，笙歌入杳冥。湖光迷翡翠，草色醉蜻蜓。鸟弄桐花日，鱼翻谷雨萍。从今留胜会，谁看画兰亭，西湖水，那是沁了水的翡翠，冰冰的绿，凉凉的翠，何止醉蜻蜓，自是醉游人。

西湖的绿有什么特点

《西湖的绿》中“扑”字一词让人感受到西湖山水的青春与活力。

作者运用直接的写实手法，描绘了徐虎丰富多姿的“绿”：道旁古树苍翠欲滴，飞来峰上绿树层叠，有的绿得发黑，有的绿得发蓝；蜿蜒的小径布满青苔，绿色直渗透到石头缝里；黄龙涧绿得幽幽，屏风山绿得苍苍，九曲十八涧绿得闲云野鹤……

将人们带进一个铺天盖地的绿色世界中。文章层次丰富，描摹真切，文字极为简约，却传神尽意，而且富于韵律感，现实了作者非凡的才气和细致入微的观察力。

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《西湖的绿》这篇课文描写内容以绿为主。课文着重写了灵隐、苏堤、花港三处景点绿的特点，文中作者用了近20个“绿”字，酣畅淋漓地揭示了西湖山水的青春与活力。

作者抓住了西湖“绿”的特点，作了具体的描绘：

一是雨中去访灵隐，看到的西湖的“绿”；

二是漫步苏堤，看到的西湖的“绿”；

三是在花港观鱼，看到的西湖的“绿”。

每一次看到“绿”，给作者的感受也不一样。雨中去访灵隐，作者抓住了层层叠叠的树木：“有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。”峰下蜿蜒的小径：“布满青苔，直绿到了石头缝里。”

此外还有溪水：“在这一片绿色的影中显得分外好看。”漫步苏堤，作者抓住了树木身上绿茸茸的青苔：“那样鲜嫩，那样可爱，使得绿阴阴的苏堤，更加绿了几分。”这种苔绿，给“我”的印象是坚忍不拔。在花港观鱼，作者抓住了满池的新荷。

与初春的杨柳嫩枝的新绿相比，“荷叶，则要持重一些，初夏，则更成熟一些，但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力，是一样的。”

西湖的绿是按照什么结构来写的

西湖的绿是按照时间顺序结构来写的，文章以“绿”为主题，写各种景色，都是围绕绿来写的，在教学中教师也要以绿为线索，让学生体会西湖的美，体会作者对西湖的独特感受。短文通过描写灵隐寺、黄龙洞、屏风山、九溪十八洞、花港观鱼几方面的绿，表现西湖的盛景，表达了作者热爱祖国大好河山的真挚感情。一是雨中去访灵隐，看到的西湖的绿；二是漫步苏堤，看到的西湖的绿；三是在花港观鱼，看到的西湖的绿。每一次看到绿，给作者的感受也不一样。

导游词西湖的绿

导游词西湖的绿介绍如下：

西湖是中国浙江省杭州市的一颗明珠，也是世界文化遗产，以其美丽的自然风光和独特的人文景观而闻名于世。西湖的绿色是西湖景区最鲜明的标志之一，它不仅指代着西湖的植被和环境，更承载着西湖及其周边地区的丰富历史文化和生态保护意识。

西湖周边被山峦环抱，湖水清澈见底，绿树成荫，景色宜人。在整个西湖景区内，绿色元素随处可见，形成了浓郁的生机和天然的氧吧。湖面上翠绿的荷叶与垂柳映衬着，构成了一幅幅独特的画卷。

湖岸边的茂密树木和花草丛生，则使整个湖区更加绿意盎然。这种绿色的自然景观，不仅给人以美的享受，也使游客们心旷神怡，感受到大自然的宁静与和谐。

西湖周边的植被种类繁多，包括了不少珍稀植物和古树名木。其中，最具代表性的是西湖的荷花。每年夏季，荷塘中盛开的荷花吸引了大批游客前来观赏。

除了荷花外，还有杨柳、梧桐、枫树等树木，它们为西湖增添了更多的绿意和秋天的美景。此外，西湖还有众多的花坛和花圃，季节性的花卉进一步增添了景区的色彩和活力。

西湖及其周边地区一直致力于生态保护和环境建设。通过限制机动车进入景区、加强水质监测和治理、推广生态农业等一系列措施，使得西湖的绿色得到了有效保护和提升。

在游览西湖的过程中，我们也应该时刻保持环境意识，尊重自然，爱护绿色。同时，西湖景区还开展了一系列的公益活动和宣传教育，提高游客的生态保护意识和环保意识，共同参与绿色生态的建设。

西湖的绿色是这座城市的骄傲和宝藏，它不仅是美丽景观的象征，更是人们对于环境保护和可持续发展的呼吁。让我们一同跟随西湖的绿色，享受大自然的馈赠，与这片绿洲共同成长和保护。感谢您选择西湖旅游，祝您在西湖留下美好回忆！

西湖的绿阅读答案

1，第一题没法做2，苍翠欲滴 万古长青 一碧千里3，（1）没有成荫的绿树，没有哗啦的雨露，也没有知了的鸣叫，春天，有的只是草长莺飞的一缕缕希望。 （2）成功如三尺冻冰，如苦寒梅花，如磨砺宝剑，它只属于有毅力的人。4，（1）飞来峰 、 黄龙洞 、 屏风山 、 九溪十八洞 、 花港观鱼 几方面的"绿"，表现西湖的盛景，表达了 作者热爱祖国大好河山的真挚感情 （2）满池的新奇，圆圆的绿叶，或亭亭立于水上，或宛转靠在水面，只觉得一种蓬勃勃的生机。跳跃满池。绿色，本来是生命的颜色，我最爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样亮，柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。荷叶，则要持重一些，初夏，则更成熟一些，但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力，是一样的。再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，简直好像满池都要裙袂飞扬，翩然起舞了。5，（2）写了西湖灵隐寺绿得发黑、发蓝的景色。

作者为什么说“西湖的绿真绿啊！”

它让人感受到了浓浓的绿意。

本题为宗璞《西湖的绿》文章阅读理解题。部分原文如下：

雨中去访灵隐（西湖附近飞来峰畔的著名寺院），一下车，只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝儿也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑．深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。

从本段可以看出一下车只觉得绿意扑眼而来这句话中的扑字用得真妙，让人感受到了浓浓的绿意。在这一自然段中，作者主要抓住树木、青苔、溪水来描写雨中访灵隐寺看到的“绿”。

扩展资料：

宗璞，原名冯钟璞，女，1928年出生，当代作家，常用笔名宗璞，笔名另有丰华、任小哲等。中共党员，原籍河南省唐河县，生于北京，著名哲学家冯友兰之女。曾就职于中国社会科学院外国文学研究所，任中国作协第四届理事，第五届全委会委员、主席团委员，第六、七届名誉委员。从事小说与散文创作。

《西湖的绿》这篇课文描写内容以绿为主。作者写了灵隐寺，苏堤，花港等地的绿，重点介绍灵隐寺和花港的绿。

灵隐寺的绿是鲜浓欲滴的绿，是饱满的，流动的绿，让人感到心回静神怡。花港的绿是活泼浅淡的绿，是充满活力和生命的绿。让人感到生机勃勃。