跳竹竿是哪个少数民族的？跳竹杆是我国哪个少数民族的传统体育运动

本文目录

• 跳竹竿是哪个少数民族的
• 跳竹杆是我国哪个少数民族的传统体育运动
• 京族舞蹈京族人如何跳竹竿
• 跳竹竿是我国哪个少数民族的运动
• 跳竹竿是我国哪个少数民族的传统体育项目
• 跳竹竿的段落有哪些
• 跳竹竿舞游戏规则
• 幼儿园中班游戏教案《跳竹竿》

跳竹竿是哪个少数民族的

跳竹竿是我国黎族的传统体育运动。

黎族竹竿舞起源于对传统砍柴活动的模仿，辞海中对其叙述为：“打柴舞，亦称打竹舞、竹竿舞。”它的起源，比较权威的说法是来自于黎族古代的丧葬习俗。

此外，关于打柴舞起源还有两种说法。一种说法是古时候生产力不发达，山高林密，当地人用竹建造房屋，从而形成了独特的船形茅屋文化。黎族百姓模仿造屋过程中在竹上滑动，在竹上跳跃等动作，并适当的结合富有节奏性的音乐，用竹子敲击出动听的节奏，从而形成了有独特意韵的跳柴舞。

另外一种打柴舞起源说法是，黎族人上山砍柴，休息时将柴排放敲击，跳来跳去，后来逐渐发展演变成为打柴舞。

舞蹈特色

“跳竹竿”是黎族最富有浓郁乡土气息的之一，。每逢过年过节，黎族同胞便身着艳丽的民族服装，欢聚在广场上，跳起“打竹舞”来。

跳竹竿时，8根长竹竿平行排放成四行，竹竿一开一合，随着音乐鼓点的节奏，不断地变换着图案，4-8名男女青年随着或快或慢的节奏，在交叉的竹竿中，灵巧、机智、自由地跳跃，当竹竿分开时，双腿或单脚巧妙地落地。

不等竹竿合拢又急速跃起，并不时地变换舞步做出各种优美的舞蹈动作，参加舞蹈的青年男女，一边跳舞一边由小声到大声地喊着：“哎--喂、哎--喂”，大大增添了热烈气氛。

以上内容参考百度百科-跳竹竿

跳竹杆是我国哪个少数民族的传统体育运动

跳竹杆是我国黎族的传统体育运动项目。　　黎族人在庆祝新春时，都喜欢跳竹竿运动。跳竹竿是一种古老独特的活动，也是一项令人陶醉的文艺体育运动。它不但姿态优美，富于节奏，而且气氛非常欢快热烈，吸引众人。　　场地一般为8-12米长，6米宽的平地。这项活动男女老幼都可参加，一般多为男女青年。比赛时，分成两组，每组4——8人。一组打竹竿，一组跳，然后再轮换。打竹竿的人分成两排距离约3.5米，面对面盘腿坐下或双膝跪地，每人双手各执一根竹竿的顶端，成若干组平行状。在音乐伴奏下，由一人统一指挥或唱歌，手持竹竿者随着节拍，同时向下不断地敲打粗竹竿，并且每对细竹竿随着音乐鼓点的节奏时开时合，不断地变换节奏、图形和方位。跳竹竿的人随着或快或慢的节奏，在交叉的竹竿中，灵巧、机智、自由地跳跃，统一从一面进另一面出，可单人跳，双人跳、三人跳或成队跳。当竹竿分开时，双腿或单脚巧妙地落地，不等竹竿合拢又急速跃起，并不时地变换舞步做出各种舞蹈动作，参加者一边跳舞一边由小声到大声地喊着："哎--喂、哎--喂"。既不能踩着竹竿，也不能被不断开合的竹竿夹着。跳竹竿者巧妙地跳跃其分合之间，或用单脚，或用双脚，做出各种旋转及舞蹈动作。表演舞花扇、翻斛斗举等高难险技巧花样动作，跳竹竿现有“穿山过海”、“情人上路”、“邀游八卦阵”、“骏马跳桩”、“飞跃龙门阵”、“勇闯斩头台”等多种套路。“跳竹竿”过去是“女打男跳”，如今已形成了“男女混合打跳”。

京族舞蹈京族人如何跳竹竿

竹竿舞是一种跳跃的竞技运动。场地一般长8-12米，宽6米。男子、妇女和儿童，主要是青年男女，参加了这项活动。比赛时分为两组，每组4-8人。一组打竹竿，另一组跳，然后轮流。竹竿分两排，间距约3.5米。他们盘腿而坐或面对面跪着。大家双手握住竹竿顶端，形成几个平行的小组。伴随着音乐，一个人统一指挥或者唱歌，拿着竹竿的人随着节拍把粗大的竹竿打下来。每一对细细的竹竿都随着音乐鼓的节奏不停地开阖，不断地变换着节奏、形状和方向。跳竹竿的人可以在交叉的竹竿上以或快或慢的节奏灵活、机智、自如地跳跃。他们可以从一边跳到另一边，单人、双人、三人或团队。竹竿分开时，腿或腿熟练地落地，竹竿不等合上就迅速跳起。不时会变换舞步，做出各种舞蹈动作。参与者跳舞时会从低到高喊“呵呵，呵呵”。不能踩竹竿，也不能被不停开合的竹竿夹住。跳竹竿的人熟练地上下跳跃，或用一只或两只脚做各种旋转、跳舞的动作。表演高难度、高危险的技巧，如跳花扇、转迎宾桶、举等。竹竿跳的套路很多，比如过山过海，情侣在路上，八卦阵，跳马，飞越龙门阵，勇闯第一关等。“跳竹竿”以前是“女打男”，现在变成了“男女一起跳”。

跳竹竿是我国哪个少数民族的运动

其是中国黎族的传统运动项目。跳竹竿起源于海南岛的黎族，是他们在传统文化和生产劳动中创造出来的一种独特的体育活动。在跳竹竿时，人们用不同重量的竹竿敲打地面，让竹竿在敲击时跳起并尽可能地跨过另一根竹竿。这不仅需要灵活的身体协调性和力量控制，还需要对音乐节奏的掌握和与同伴的默契配合。

跳竹竿是我国哪个少数民族的传统体育项目

黎族竹竿舞也叫跳竹竿，黎语意为“跳柴”，因其是一项健身运动，外国的游客又称作“世界罕见的健美操”。这个运动项目盛行于海南岛五指山区的乐东、东方、昌江、白沙等黎族自治县黎胞聚居地区，据考证已有数百年的历史。

跳竹竿的段落有哪些

描写跳竹竿舞的优美段落，分享如下：

1、同学们的姿式可谓五花八门，有的是被老师“赶鸭子上架”才跳的；有的使用“张牙舞爪”式，跳到了竹竿上就跑；有的使用“活蹦乱跳”式在竹竿上乱跳了起来，就像跳起了“迪斯科”。你再看那位同学急急忙忙上去，不料，一不小心，脚下一滑，整个人栽在了竹竿上。哦！肯定使用的是“泰山压顶”式了。

2、嘭膨锵，嘭嘭锵…犹如溪水般的声音，潺潺地回想在我们耳边。旁边的树的小草小花，就像是配角，随着声音，在风中有韵律地摇摆着，同学们当然不能被配角击倒了，大家形态不一：女同学们个个昂首挺胸，那轻盈的步伐，在竹竿间一跃而去。

3、当我走到竹竿前时，深深地吸了口气，静下心来仔细地听着音乐的节奏，心里默默地念着“开开合合”的节奏。我伴着节奏把腿伸了出去，踏着音乐的节拍很自然地跳了起来。就这样，经过一次又一次的练习，我越跳越熟练，不仅学会了单人跳和双人跳，而且还能条花样呢。

4、开始学习跳竹竿舞时，经过老师的示范后，我们便摆开架势开始练习。有的人根本不会跳竹竿，不是把竹竿踢飞了，就是把竹竿踩在脚下了；有的人身体极不协调，就像一只大笨熊；有的人就是被老师赶鸭子上架，硬着头皮跳了进去，不知被夹了多少次脚；有的人悟性极高，三下五除二地就学会了；还有的天生的就是跳舞的料，身如轻燕，好像一只蝴蝶在翩翩起舞。

跳竹竿舞游戏规则

跳竹竿舞游戏规则如下：

竹竿舞是一种民间舞蹈，常见于中国南方的农村地区。竹竿舞通常需要两人以上合作完成，需要准备竹竿和音乐等工具。

竹竿舞前的准备：选取合适的竹竿，调整竹竿长度，根据音乐节奏选择音乐。

竹竿舞的基本动作：在音乐的节奏下，两人手持竹竿，按照固定的步伐进行舞蹈动作，如左脚向前，右脚向前跳跃，左右脚侧踏等。

竹竿舞的协作技巧：在竹竿舞中，两人需要互相协作，配合好动作和节奏，以保持竹竿的平衡和稳定。要注意保持身体的平衡和力度，避免摔倒或者失去竹竿控制。

竹竿舞的扩展和创新：可以根据舞者的创造性，自由地设计新的舞蹈动作，增加竹竿舞的趣味性和观赏性。

学习竹竿舞需要不断练习和完善才能达到熟练的水平。同时，竹竿舞也是一种具有文化传承意义的民间艺术形式，应得到更多人的关注和保护。

跳竹竿舞的少数民族有：京族、瑶族、壮族、佤族、苗族、黎族、畲族等。

瑶族竹竿舞，瑶族是一个古老的民族，主要分布在我国南方几个省区的山区，是我国南方一个比较典型的山地民族。每到瑶族传统的重大节日，村中师爷们就自发组织一些传统的“拜王”“耍歌堂”等娱乐或登记活动，场面壮观，别具一格，有较高的欣赏和研究价值。

在必背镇，有一座具有浓厚瑶族特色的接待楼，游客在这里可饱尝瑶族风味，畅饮瑶胞自制的苦桑酒，也能欣赏到瑶家小伙子和瑶族姑娘为你表演的瑶族竹杠舞、顶杠、丰收舞和瑶族婚嫁等民族节。

壮族竹杆舞是一种可以与客共舞的娱乐性较强的舞蹈，一般是由十多几十个演员敲击竹竿，在演员的领舞下让客人参与， 规模较小。

幼儿园中班游戏教案《跳竹竿》

　　作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我帮大家整理的幼儿园中班游戏教案《跳竹竿》，欢迎阅读与收藏。

　　幼儿园中班游戏教案《跳竹竿》 篇1

　　活动目标：

　　1、利用纸棒进行活动，学习跳竹竿游戏，发展弹跳能力。

　　2、体验与同伴合作游戏带来的快乐。

　　3、愿意积极想办法解决活动中遇到的困难。

　　4、能根据指令做相应的动作。

　　5、培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。

　　活动准备：

　　老师准备玩跳竹竿，人手一根纸棒（活动前幼儿自己制作，长度1米），录音机，磁带。

　　活动过程：

　　开始部分：

　　幼儿随音乐利用纸棒进行队列练习。 导语：今天天气真不错，我们骑着马出去玩玩吧！（幼儿随音乐的变化“骑马“变双圆——大圆——小圆——“坐马车“）

　　基本部分：

　　一、探索纸棒的玩法

　　1、师：纸棒可以和我们玩哪些游戏呢？可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。（幼儿四散游戏）我们一起来试试

　　2、鼓励幼儿随音乐用纸棒进行自由玩耍：骑马、合作组合“抬轿子、坐马车“等等（活动此部分设计了利用纸棒进行“一棒多玩“环节，是想了解幼儿对玩纸棒有多少经验，还有激发了幼儿初步尝试与同伴合作玩，同时也为下一个环节奠定了基础。）

　　二、学习“跳竹竿“游戏

　　1、平时在电视里有没有看过玩“跳竹竿“的游戏？（这个问题是想了解幼儿是否知道跳竹竿的游戏，引发幼儿讨论“这个游戏是怎么玩的？如果幼儿不了解，就进行下一个环节欣赏老师玩游戏“来引出讨论）

　　2、欣赏老师们玩“跳竹竿“，讨论玩法及规则

　　（1）这个游戏用纸棒是怎么玩的？做了哪些动作？你们有哪些地方没看明白的吗？

　　（2）再次欣赏游戏，观察跳竹竿的方法：

　　师：有哪些不同的跳法？竹竿是怎么敲的？怎样才会不夹到脚？几个人合作玩合适呢？（根据竹竿的长短，三个或四个小朋友一起玩，用竹竿同时分合敲击，另一幼儿在中间看准竹竿的分合跳进或跳出）

　　3、分组游戏

　　（1）幼儿自由组合尝试玩“跳竹竿“游戏鼓励幼儿创造性地玩“跳竹竿“游戏，师生共同参与。

　　（2）交流分享：你们在玩游戏中遇到哪些问题？怎么解决的？

　　跳的时候要注意些什么？你们是怎么合作玩的？（这几个问题作为幼儿经验的回顾与统整）

　　结束部分：

　　延伸至体锻活动或者是日常活动中继续玩“跳竹竿“根据此次游戏，随着幼儿年龄的增长还可以进行以下不同队形玩法的尝试：

　　（1）两路纵队。

　　（2）梯队形。

　　（3）叫号接棒等。

　　幼儿园中班游戏教案《跳竹竿》 篇2

　　一、活动目标：

　　1、初步了解黎族的音乐文化，幼儿能了解竹竿舞的知识及动作，尝试跳竹竿。

　　2、通过欣赏舞蹈，让幼儿体验跳竹竿的乐趣。

　　3、通过参与活动，让幼儿感受跳竹竿带来的欢乐，探索跳竹竿的基本玩法。

　　4、在节奏伴奏下能与同伴合作，动作协调，体验分享的快乐。

　　二、活动准备：

　　“竹竿舞”音乐录像vcd、竹竿12根。

　　三、指导要点：

　　1、体会黎族音乐的独特风格和合作跳好竹竿。

　　2、及时表扬大胆尝试学跳竹竿舞的幼儿。

　　四、活动过程：

　　一、欣赏vcd录像，感受黎族叔叔阿姨跳竹竿舞时的快乐场面，激发学跳竹竿舞的欲望。

　　1、师：出示“竹竿”，看，老师带来了什么？它有什么用？（幼儿自由讲述）

　　师小结：今天老师带来的竹竿，它有一个本领会跳舞！

　　那请大家一起来看看……（欣赏录像）

　　2、讨论：录像里他们是用竹竿干什么的`？（幼儿：跳舞）

　　师：小结：这是一个少数民族最喜欢跳的舞，知道是哪个民族吗？（幼儿猜）黎族

　　对了，黎族的人最喜欢在节庆的时候用竹竿来跳舞，庆祝节日。就和我们汉族过新年一样。

　　3、再仔细地欣赏一下，他们是怎样用竹竿来跳舞的？

　　二、实践跳竹竿

　　1、师：谁来说说，他们是怎么跳的？（幼儿表达）

　　2、师：那小朋友想不想也来做个黎族小朋友跳竹竿……谁能来试一试？（一幼儿尝试）

　　问：你刚才跳的时候有什么发现？（幼：发现跳的时候竹竿会敲到脚的）

　　那老师请你们都来试一试，自由组合，三人一组也来跳一跳竹竿。

　　遇到什么难题了？（幼儿表达）为什么会这样？

　　3、师：原来遇到了这些问题，那老师来试试（师表演跳竹竿）

　　问：你有没有发现老师跳成功的秘密？（幼儿表达）

　　师：因为老师是有节奏的跳的

　　4、那好，我们一起用小手把节奏拍出来，小脚也来合一合。

　　（那请几个小朋友用竹竿来试试）配上语言：开、合、开、合、开开、合

　　5、好，我们再来跳着试一试！

　　刚才老师发现还有小朋友的脚会被碰到哦！为什么我们的竹竿有节奏的开合，还有小朋友会夹到脚呢？（幼儿表达）

　　怎样做才不会碰到呢？

　　6、集体商量脚步（配图谱）看图谱练习

　　师小结：手拿竹竿和脚跳竹竿的动作是相反的。

　　7、师：是不是相反了，就真的不会互相影响了，我们再来试一试。（分小组结合竹竿道具，再次尝试跳竹竿舞。——先用节拍口令放慢速度让幼儿学跳竹竿舞）

　　三、音乐整合跳竹竿

　　1、师：我们跳的竹竿在加上音乐会不会变得更棒呢？（幼儿）

　　2、师：好，我们听音乐试一试吧！（幼儿边听音乐边尝试）

　　四、结束

　　师：今天你们很棒，好朋友互相合作跳出了竹竿舞，那拿起竹竿开着火车去表演给其他班级的小朋友看。

　　幼儿园中班游戏教案《跳竹竿》 篇3

　　活动目标

　　1、了解跳竹竿这一民间游戏的来历，尝试用节奏型敲竹竿，并能单脚跳竹竿。

　　2、体验与同伴合作游戏的快乐，提高合作能力。

　　活动准备

　　短竹竿人手一根；长竹竿每组一根；音乐。

　　活动过程

　　一、热身运动。

　　1、物质准备——在班内检查幼儿穿戴情况，幼儿分成两路纵队，手拿竹竿到跑到处准备。

　　2、精神准备——告诉客人老师，我们是（大二班），我运动，（我健康、我快乐！）音乐响起。

　　3、武术操

　　⑴音乐前奏响起，两路纵队向前跑，分成四路纵队。

　　⑵按音乐节奏做武术操。教师用简短的语言提示。如：好，走，蹲，下。幼儿用象声词助威。如：嘿，哈，嗬。

　　⑶音乐停。师：带着竹竿，半圆。

　　二、探索利用竹竿练习跳的多种方法

　　1、谈话，引出话题：刚才，我们用竹竿做武术操，好玩吧？（停一停）哎，如果用竹竿来练“跳”的本领，可以怎么做？谁来说说看？（老师把自己的竹竿放在中间）幼儿不带竹竿介绍。

　　幼儿1：好的，你来。（能力强的，在圈里，边说边做）

　　幼儿2：还有吗？请你。

　　幼儿3：有没有了，你说。

　　2、交代要求：看来，跳竹竿的玩法还挺多！好，我们2人一组合作，找个空的地方去试一试、跳一跳，注意吹哨子的时候马上（回来）——对，马上回来，不用带竹竿哦！

　　3、幼儿玩，教师指导。

　　指导语一类，有关安全方面的：哎，找个空的地方，只要不碰撞就行了！

　　有关跳的技巧：对！双脚并拢，轻轻落地！

　　有关跳法：双脚、单脚、跨跳、侧跳

　　有关合作方面的：你们两个合作，搭成长长的小路；哦，你们两个拼成小河，不错；你们是搭成十字架，跳来跳去，想法不错。

　　4、教师评价

　　师：吹哨，哦！动作真快！动手又动脑玩法真不少吧！

　　哪一组来介绍一下，你们是怎么合作的？（请4组）

　　师：好的，你们来（跳法指导的内容）

　　每次幼儿示范完了教师要有评价，针对指导方面的。

　　三、练敲跳竹竿

　　1。老师示范、幼儿欣赏

　　师：看看老师们是怎么玩竹竿的，（播放音乐）仔细看哦！第2个8拍开始老师边喊节奏，第3个8拍一起来。

　　师：我们是怎么玩的呀？你说。请你。你来说说看看。

　　师：哦，这种玩法叫跳竹竿，叫什么啊？跳竹竿是少数民族很喜欢玩的一种民间游戏，庆祝节日、迎接客人的时候都会玩跳竹竿。诶！你们有没有留意竹竿是怎么敲的呀？

　　2人拿着竹竿面对面跪在地上。学一学，注意弯着腰，低着头。对，就这样，准备的时候手怎么放？（合起来）好，一起喊节奏——合合分分。合合在哪敲？敲几下？分的时候呢？（注意敲到地上哦）

　　嗯，不错，找你刚才的好朋友一起去试试。去吧！

　　指导语：纠正姿势：跪下来、弯下腰、敲到地上

　　敲法：先合再分，合的时候敲两下

　　吹哨，不带竹竿回来。

　　老师评价

　　师：你们是怎么敲的？哪一组愿意来表演下（3组）

　　评价语言：节奏方面、配合方面、敲到地上。

　　来，这次我们要听音乐罗，注意先合再分。

　　吹哨，回来。

　　四、练习跳竹竿。

　　1、师：敲竹竿的本领都学得不错，谁愿意来试试跳竹竿？

　　（请2—3名幼儿试试）

　　哦，原来说合合的时候我们要跟着节奏等等，到分分的时候跳跳。还有这么多小朋友想试。那这样，3个小朋友一组，两个小朋友敲，一个小朋友跳，去旁边找长竹竿吧。

　　指导语：注意跟着节奏敲

　　（好，交换，换一个小朋友跳）

　　（好，再换，没跳的上）

　　2、挑战难度

　　师：看来2根竹竿难不倒我们小朋友，想不想挑战更多的竹竿。好，请客人老师帮忙敲竹竿，我们连成一条长龙，我做龙头，你们跟着我连续地跳竹竿，行不行？有勇气挑战吗？音乐！

　　五、放松

　　刚才跳得有些累了，来我们走在圆圈线上揉揉肩、敲敲腿、伸个大懒腰。三人一组抬着花轿回家罗，跟客人老师再见。