以纲要形式编订有关学科内容教学指导性文件，被称为（）？以本为本,以纲为纲是什么意思

本文目录

• 以纲要形式编订有关学科内容教学指导性文件，被称为（）
• 以本为本,以纲为纲是什么意思
• 什么是课标要求和大纲要求
• 标准化大纲的主要内容包括
• 以纲要形式列出怎么写
• 以纲要的形式对某一具体学科教学内容进行编订的指导性文件是（ ）
• 语文课程标准有何作用
• 教学大纲规定了学科的什么
• 什么是纲要形式

以纲要形式编订有关学科内容教学指导性文件，被称为（）

【答案】：A本题考查的是课程标准。课程标准是课程计划的具体化，是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件。它规定了学科的教学目的和任务，知识的范围、深度和结构，教学进度以及有关教学法的基本要求。A项正确。B项：课程计划是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。与题干不符，排除。C项：教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种视听材料。其中，教科书和讲义是教材的主体部分，故人们常把教科书与讲义简称为教材。与题干不符，排除。D项：教科书又称课本，是依据课程标准编制的，系统反映学科内容的教学用书。是学生在学校获得系统知识、进行学习的主要材料，是教师进行教学的主要依据，也是统筹教学和各种活动的根据。与题干不符，排除。故正确答案为A。

以本为本,以纲为纲是什么意思

以本为本的意思是教学必须以教材为根本，一切教学活动都要紧扣教材进行。

以纲为纲的意思是以教学大纲为基本纲领进行教学。教学大纲指学校每门学科的教学纲要。其中包括教学目的、教学要求、教学内容以及讲授和实习、实验、作业的时数分配等。根据教学计划，以纲要形式规定一门课程教学内容的文件。包括这门课程的教学目的、任务、教学内容的范围、深度和结构、教学进度以及教学法上的基本要求等。

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扩展资料：

教学大纲的制订首先应当考虑本门课程在整个教学计划中的地位和任务，在培养专门人才的目标上，本门课程的作用以及通过学习要达到的目的和要求。

教学大纲的编制应当从学科内部处理好科学性与思想性、理论性与实践性的关系。教学大纲首先要体现科学性和思想性结合的要求，所列出的论点，都应当是科学已经检验过的，符合客观规律的的知识；在方法论上，应当是符合唯物辨证法的。对于各种非唯物主义的学术观点，应当以列主义的立场、观点和方法进行分析和批判。

教学大纲的编制应当建立在该门学科严谨的科学体系基础上，符合科学体系的内在逻辑结构，使学生掌握比较系统的学科结构体系；但是，另一方面，作为教学大纲的学科体系又不能完全等同于科学体系，在选择教学内容及组织教学过程时，它必须考虑学生的学习心理，遵循教学原则，考虑教学法的要求。

什么是课标要求和大纲要求

课标要求是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件。

大纲要求指学校每门学科的教学纲要，其中包括教学目的、教学要求、教学内容以及讲授和实习、实验、作业的时数分配等，根据教学计划，以纲要形式规定一门课程教学内容的文件，包括这门课程的教学目的、任务、教学内容的范围、深度和结构、教学进度以及教学法上的基本要求等。

课标要求与大纲要求相比，在课程的基本理念、课程目标、课程实施建议等几部分阐述的详细、明确，特别是提出了面向全体学生的学习基本要求。

标准化大纲的主要内容包括

标准化大纲的主要内容如下：

产品概述。包括任务来源、产品用途、产品组成和特点、产品主要性能和技术要求、研制类型和特点等、标准化工作原则。包括应贯彻的方针、政策、法规、主要指导思想，开展工作、技术协调的策略和途径，对重大标准化问题的原则规定等、标准化目标。包括水平目标，效果目标等。

标准化要求。包括“三化”要求，接口互换性要求，新产品采用标准要求，通用零部件、元器件、原材料采用要求，图样和技术文件完整性、正确性、统一性要求，产品及设备代号规定，产品文件代号规定，印制板设计要求，软件文档要求等、重大标准的贯彻实施意见、新产品标准化工作范围、各阶段的工作任务和计划安排、标准化工作的协调要求。

大纲

是文章内容的知识点，起提纲挈领的作用。教学大纲指学校每门学科的教学纲要，其中包括教学目的、教学要求、教学内容以及讲授和实习、实验、作业的时数分配等。

根据教学计划，以纲要形式规定一门课程教学内容的文件，包括这门课程的教学目的、任务、教学内容的范围、深度和结构、教学进度以及教学法上的基本要求等。

以纲要形式列出怎么写

1，标题式列出纲要。这种适合较长较复杂的纲要，对要列出纲要的内容主要的标题列出即可，这些标题要能体现出原内容的主旨，具有较为鲜明的划分标志，同样的标题也要言简意赅，之后还要对列出的标题进行相应的解释。2，要点式列出纲要。这种列出纲要的方式主要适合于篇幅比较短小的纲要列出，通过对原文的了解后根据一定的划分标准，如时间、空间、或者逻辑来对原文进行划分。当然纲要的列出不会拘泥以上的种种形式，要明确纲要的目的是什么，纲要的用途是什么。

以纲要的形式对某一具体学科教学内容进行编订的指导性文件是（ ）

【答案】：B本题考查的是课程标准的意义。课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件，是课程计划的分学科展开。它规定了学科的教学目标、任务，知识的范围、深度和结构，教学进度以及有关教学方法的基本要求，是编写教科书和教师进行教学的直接依据，也是衡量各科教学质量的重要标准。教师应将课程标准作为检查自己教学质量的依据。B项正确。 A项：教学计划（课程计划）是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。而题干强调对某一具体学科教学内容进行编订的指导，与题意不符，排除。C项：教科书，即教材。教科书是一个课程的核心教学材料。它就是某一具体学科的教学内容，并不是指导性文件，与题意不符，排除。D项：指学校每门学科的教学纲要。其中包括教学目的、教学要求、教学内容以及讲授和实习、实验、作业的时数分配等。根据教学计划，以纲要形式规定一门课程教学内容的文件。与题意不符，排除。故正确答案为B。

语文课程标准有何作用

语文课程标准或语文教学大纲，是由国家教育行政部门制定颁发的，用纲要形式规范语文课程的指导性文件；作用是教材编写、教学、评估和考试命题的依据。

现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。语文教育应该而且能够为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用。

面对社会发展的需要，语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法等方面进行系统的改革。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。

设计思路

课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。三个方面相互渗透，融为一体，注重语文素养的整体提高。各个学段相互联系，螺旋上升，最终全面达成总目标。

教学大纲规定了学科的什么

教学大纲是根据教学计划,以纲要的形式编定教学大纲是根据教学计划，以纲要的形式编定的有关学科教学内容的指导性文件。它规定了学科的()等。A.教学目的B.教材体系C.教材范围D.学科设置E.教学进度答案： BCE

教学大纲

指学校每门学科的教学纲要。其中包括教学目的、教学要求、教学内容以及讲授和实习、实验、作业的时数分配等。根据教学计划，以纲要形式规定一门课程教学内容的文件。包括这门课程的教学目的、任务、教学内容的范围、深度和结构、教学进度以及教学法上的基本要求等。有的教学大纲还包括参考书目、教学仪器、直观教具等方面的提示。列入教学大纲的教材的广度和深度，一般应是学生必须达到的最低标准。教学大纲是编写教科书和教师进行教学的主要依据，也是检查和评定学生学业成绩和衡量教师教学质量的重要标准。

2018年2月，教育部基础教育司司长吕玉刚介绍，专项治理行动将重点治理无资质和有安全隐患的培训机构，把确保学生安全放在首要位置；治理数学语文等学科类超纲教超前学等“应试”培训行为，把减轻学生校外负担放在最突出位置；治理学校和教师中存在的不良教育教学行为，把强化学校和教师管理提到更重要位置。

什么是纲要形式

纲要形式：把问题简明扼要地提示出来，也就是用简单明了的话概括出来的一种形式。

“纲”，原指网上的大绳，出自汉代郑玄《诗谱序》：“举一纲而万目张”，意思是将鱼网的总绳一撇，所有的网眼就都张开了。纲是鱼网上的总绳，目是网上的眼。

引申而言，纲就是事物的总要部分，目就是从属部门，抓住了总要部分，也就是抓住了主要矛盾，问题就会迎刃而解。比喻做工作干事情解决了事物的关键，也就带动解决了其他环节。

“要”是重要的意思，与“纲”有异曲同工之意，又有“要点”之别。

“纲”“要”并用，即为：提纲挈领的要点，亦即一本书、一个规划、一个宣言、一个文本的等结构性的、主要的、核心的和实质性内容的总结、概述和介绍。

扩展资料

近义词

1、提纲

提纲是一种概括地叙述纲目、要点的公文。它不把全文的所有内容写出来，只把那些主要内容，提纲挈领式地写出来。提纲使用于汇报工作、传达会议精神和讲话发言。因为有些情况、材料很繁杂，又很具体，而且本人对它也特别熟悉，只需把纲目列出，就可把有关材料串联起来。

主要特点：

第一，纲要性：在写作中应突出“纲目”和“要点”这四个字。

第二，条理性：条理要清楚，共有几个大问题，每个问题之下分几小点，一目了然，眉目清楚。

2、概要

概要就是一篇文章的中心思想，或称内容提要、故事梗概，总之是整个主题的纲领部分。引申到事务，也可将其主要部分的提炼称为概要。

3、摘要

摘要是以提供文献内容梗概为目的，不加评论和补充解释，简明、确切地记述文献重要内容的短文。其基本要素包括研究目的、方法、结果和结论。

具体地讲就是研究工作的主要对象和范围，采用的手段和方法，得出的结果和重要的结论，有时也包括具有情报价值的其它重要的信息。