将相和课堂笔记（五年级课文将相和读书笔记四篇）

本文目录

• 五年级课文将相和读书笔记四篇
• 将相和课堂笔记主要内容
• 五年级上册语文第6课组词
• 将相和课堂笔记
• 将相和课堂笔记组词
• 将相和课文笔记怎么写
• 26课，将相和，用阅读笔记的做法
• 围绕中心意思写课堂笔记

五年级课文将相和读书笔记四篇

《将相和》是五上第二单元的第二篇课文，作者系西汉著名的史学家（后人称他为“史圣”）、文学家、思想家司马迁。那么关于《将相和》的 读后感 怎么写呢？下面是我整理的五年级课文将相和读书笔记四篇，以供参考。 五年级课文将相和读书笔记

   将相和的将至的是赵王的大将军廉颇，相指的是蔺相如讲了三件大事“渑池只会”“完璧归赵”“负荆请罪‘”前两件实事起因，后两件事是结果。

   本课的蔺相如非常勇敢具有高尚的爱国情怀，非常值得我们学习。学习他的勇敢，学习他的机智他的爱国情怀！在生活中我和朋友“于芊”经常因为一些小事闹矛盾闹得天翻地覆，甚至一定要查出事情的真相才肯停止。后来我不再和她闹矛盾了，可是因为她的妈妈不是很喜欢我，并且我完全影响了于芊的生活，也许我把他带坏了，我要郑重的向于芊的妈妈说一声“对不起”可我还是很想和他做朋友的，因为我们俩个在学习上能够互相取长补短，我知道我们两个的性格、特点都不相同这是我们不能强求的事实，但我们一旦相处久了就会彼此理解对方，也会成为真正的好朋友！我和于芊是从小玩到大的朋友，我已经和他分开不了。

   小的时候我对朋友起了依赖性，现在我要做好自己！

   五年级课文将相和读书笔记

   今天，我们学习了《将相和》这篇课，我的心里颇有感触。

   课文主要讲了三个故事：“完璧归赵”、“渑池之会”和“负荆请罪”。有一次，赵王得到了和氏璧，秦王说要拿城换璧，其实不然。最后，蔺相如带着璧去，并且安全的又将它送了回来，立了大功，被封为上大夫。几年后，秦王约赵王去渑池会见，羞辱了赵王，结果蔺相如用他的智慧和胆识使秦王没有占到便宜。

   蔺相如又立了功，升为上卿，职位比廉颇高。廉颇不服气，说要给他下不了台。蔺相如就躲着他，别人说他见了廉颇就像老鼠见了猫一样。蔺相如告诉他们，自己是为了国家的利益着想。这话传到了廉颇的耳朵里，他仔细想了想，发现是自己不对，就负荆请罪，两人合好如初。

   蔺相如的机智令我佩服。他遇到问题从不退缩，还可以机智的面对。他总是以国家为重，私人的恩怨从来不计较、不追究，反而为了国家能躲就躲，能忍就忍，这要是换到了如今的社会，两个人可能早就闹翻了。当别的国家趁虚而入，国家遭到攻击，大家都受到伤害，只会越来越糟。相反，蔺相如的宽宏大量让两人同心协力，保卫祖国，使祖国日益强大，人民的生活越来越好，更避免了‘窝里斗’的灾难。

   廉颇他知错就改，同样值得我们尊敬。他一开始耍小性子，非要给蔺相如一个下马威。其实换作是我们，也会犯同样的错误。毕竟自己那么多年披荆斩棘，奋斗在战场上，立下战功无数，受到大家的赞许，可他呢?仅仅靠自己的一张嘴皮子，就比自己职位还高，换作是你，你会老老实实的承认他比自己强吗?当然不会。不过，他在认识到自己错误后，能勇于承认并改正错误，当之无愧为大将军。

   今天，学习了这篇文章，我明白了，国家，把国当成一个家，只有在和睦的大家庭里，国才会更长久啊!

五年级课文将相和读书笔记

   这篇课文，记叙了关于蔺相如的三个小故事。让我明白了什么是团结，什么是互助。团结是为了集中力量实现共同理想或共同任务而联合或结合。互助是互相帮助，是处理人际关系的一种美德和行为，是战胜困难具体可行的方式，对认识与素不相识的人，都一视同仁地伸出友善之手。北朝乐府《紫骝马哥》有一句写到“独柯不成树，独树不成林”。意思是一根树枝成不了树木，一棵树成不了森林。比喻不依靠众人的力量，不能成大事。

   就说我吧，上次，妈妈因为没有时间去开弟弟的’家长会，身为长女的我只好去替弟弟开一次家长会，我刚到正鑫幼儿园门口，一切静悄悄的，除了路上不停穿梭的汽车，我心里打了个问号。是不是来得太早了？一走进教室，就证明了我的猜想是对的。我赶紧找了一个位置坐下。过了一会儿，来的人越来越多，迟到的家长只好守在窗外，看着孩子的表演，心里高兴极了，孩子们眨眨眼，挥挥手，向父母们打招呼。

   时间一分一秒的过去，不一会儿就到了亲子活动，两人三足，先到终点站的前十名可以领取一本精美的方格本。我蹲下身子把我的左脚和我弟的右脚牢牢捆在了一起，笛一声口哨声响彻教师。我连忙拉着弟弟向前跑。好在弟弟能跟我的速度，没有跌倒，排在了前几名，我转头一看，有的家长是拖着孩子跑的，有的家长嫌孩子动作太慢，干脆把孩子抬着跑，而有的家长跑到半路，孩子却摔倒了，最后，我与弟弟轻盈的步伐，获得了冠军的宝座，当能也获得了奖品。

   团结互助是中华民族的优良传统，历来受到人们的是赞扬。相反，损人利己是以种破坏团结的行为，历来被人们引以为耻。如果我们能做到以团结互助为荣，以损人利己为耻出现不愉快的事情就少了。

   今天，我们学了司马迁写的《将相和》这篇令人受益匪浅的课文，我感受颇深，不禁掩卷沉思……

   《将相和》记叙了英勇善战的大将军廉颇与勇敢机智的宰相蔺相如之间完整而又曲折的故事，这篇课文分为“完壁归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个小故事，赞扬了蔺相如机智勇敢的斗争精神和以国家利益为重，顾大局识大体的爱国精神，同时也赞扬了廉颇勇于改过的品质。

   我比较欣赏蔺相如，他的种种美德都令我深深折服。特别是那顾大局识大体的精神，我更是敬佩。他知道将相和，国家则安；将相不和，国家则危，说明他避让廉颇并不是害怕廉颇，而是为了国之利益。比起他，我可差远了，我虽说不上自私自利，但也差不多。我脾气比较暴躁，常常为了鸡毛蒜皮的小事，就大动干戈，和同学们闹翻脸，弄得大家都下不了台。

   廉将军也不错，他知错就改，实乃“英雄本色”，这一点，我做得……我做得差不多，俗话说得好，“一人做事一人当”一点不错！

将相和课堂笔记主要内容

将相和课堂笔记主要内容介绍如下：

将相和的主要内容

本课是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。它以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由和到不和又到和好的经过;赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重、顾大局、识大体的政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神，赞颂了他们的爱国思想。

蔺相如的一升再升，官位居于廉颇之上，这是将相不和的表面原因，实质上缘于廉颇的错误认识：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。”言辞无礼，充满不满情绪。理解廉颇的这段话，是一个重点，也是难点。

廉颇英勇善战，威震朝野，战功赫赫，这是实情。甚至在“渑池之会”中维护国家尊严也有他一半功劳，因为“秦王没占到便宜。他知道廉颇已经在边境上做好了准备，不敢拿赵王怎么样，只好让赵王回去”。但是，对于蔺相如的认识，却失之偏颇。蔺相如虽不能持刀作战，但他的唇枪舌剑，同样为赵国保住了尊严。

何况，在“完璧归赵”和“渑池之会”中，他均是以性命来逼秦王，置个人生死于不顾的：“现在璧在我手里，你要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上!”“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了!”可以说，蔺相如也堪称一员猛将，只不过他出入的是没有刀光剑影的战场，但战斗同样是惊心动魄的。

将相和好的表面原因是蔺相如的宽阔胸襟和廉颇勇于认错、知错就改、负荆请罪。实际上，是缘于他们共同的爱国思想，缘于他们共同的认识：将相不和，赵国危矣!这在他们的语言中都有体现。也正是因为这一点，“将相和”的故事才成为历史上一段光彩不灭的佳话。

五年级上册语文第6课组词

五年级上册语文第6课是《将相和》，组词如下：

1、无价之宝：指无法估价的宝物。形容极其珍贵的东西。在课文中，这个词语用来形容和氏璧的价值，说明了它对于赵国的重要性。

2、完璧归赵：本指蔺相如将和氏璧完好地从秦国带回赵国。后比喻把原物完好地归还本人。这个词语来自于蔺相如智勇双全，成功地将和氏璧带回赵国的故事。现在这个成语常常用来形容人们诚实守信，能够履行自己的承诺。

3、负荆请罪：背着荆条向对方请罪。表示向人认错赔罪。在课文中，这个词语描述了廉颇向蔺相如道歉的场景。他意识到自己之前的错误，愿意放下身段，承认错误，并请求蔺相如的原谅。这个成语现在常常用来形容人们勇于承认错误，愿意为自己的行为负责。

学习语文的方法：

1、阅读：阅读是提高语文能力的重要途径。通过阅读各种类型的文章，包括小说、散文、诗歌、新闻等，可以拓宽视野，增加词汇量，提高阅读理解能力。同时，阅读还可以帮助我们了解不同的文化、社会和历史背景，加深对世界的认识。为了提高阅读效果，可以选择一些经典作品或者优秀的期刊杂志进行阅读，并做好读书笔记和摘要。

2、写作：写作是锻炼语文能力的有效方式。通过写作，可以锻炼语言表达能力、逻辑思维能力和创造力。可以选择写日记、作文、随笔等方式进行写作练习，尝试不同的文体和风格。在写作过程中，要注重语法、词汇和标点符号的准确性，同时要注重文章的逻辑性和连贯性。

3、口语表达：口语表达是提高语文能力不可或缺的一部分。通过口语表达，可以锻炼语言组织能力、口头表达能力和沟通能力。可以选择参加辩论、演讲、朗诵等活动进行口语表达练习，也可以在日常交流中注重语言的准确性和流畅性。为了提高口语表达能力，可以多听多说，模仿优秀的口语表达方式，并注重语音语调的准确性。

将相和课堂笔记

• 你的宽容溶我的一时糊涂，我的真诚成你的千古英名

• 将相和主人公：赵王，秦王（秦昭王），蔺相如，廉颇强：qiáng（强制）qiǎng（强逼）jiàng（倔强）重点：体会人物形象，不会读，集中注意力司马迁：称“史圣”，西汉史学家，文学家这篇课文选自汉代司马迁《史记•廉颇蔺相如列传》完璧归赵：把原物完好的还给他人。完好无缺：完整，没有缺欠。氏壁：古代无价之宝，传到唐代而不见。完璧归赵一一渑池会面一一负荆请罪。多音字：强 划 削望对你有用可采纳，不能喷

将相和课堂笔记组词

将相和课堂笔记组词介绍如下：

1、召zhào（召集、召开、号召）；荆jīng（荆条、紫荆花、负荆请罪）

2、臣chén（大臣、臣服、忠臣）；拒jù（拒绝、抗拒、拒之门外）

3、议yì（会议、议论、不可思议）；怯qiè（胆怯、怯场、怯弱）

4、宫gōng（皇宫、宫殿、宫廷）；罪zuì（犯罪、罪人、罪过）

5、献xiàn（奉献、献出、贡献）；抄chāo（抄写、抄家、抄小路）

6、诺nuò（诺言、承诺、一诺千金）；典diǎn（典礼、字典、典范）

一、将相和课文人物形象

1、蔺相如

勇敢机智、不畏强暴人，他以国家利益为重，顾大局、识大体。如：在“完璧归赵”这个故事中，蔺相如见秦王绝口不提以璧换城，便说：“这块璧有点小毛病，让我指给您看。”机智地要回和氏璧。

然后捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定，举起和氏璧就要向柱子上撞。从他的语言和行动中可以看出他不畏强暴、机智勇敢。“秦王我都不怕，会怕将军吗？……我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！”则可以看出他以国家利益为重，顾大局、识大体。

2、廉颇

他威震朝野，秦王也惧他几分，知道他屯兵边界就不敢妄动。他耿直爽快，当蔺相如的职位比他高时，他毫不遮掩地表达了自己的不满。他勇于改过，一员老将脱下战袍，背上荆条，登门请罪，其精神令人敬佩。

二、将相和的相关知识

将相和是中国历史上的一段著名故事，出自西汉司马迁的《史记·廉颇蔺相如列传》。这段故事主要讲述了战国时期，赵国文臣蔺相如和武将廉颇之间的恩怨纠葛，以及他们最终化解矛盾、团结一致抵御外敌的事迹。

将相和的故事在中国历史上具有重要的意义。这个故事告诉我们，团结一致、共同抵御外敌是维护国家利益的关键。只有团结一致，才能战胜强大的敌人。此外，这个故事也教导我们要以国家利益为重，个人私利要服从于国家利益。

将相和课文笔记怎么写

《将相和》课文笔记可以从以下方面撰写：

1、课文背景。《将相和》是一个著名的历史故事，讲述的是春秋时期齐国的大将田单和宰相晏子之间的故事。当时，齐国面临燕国的侵略，田单作为一名武将，采取了一系列有效的措施，成功地抵御了燕国的进攻。而晏子则是齐国的一位智者，他为齐国的发展和繁荣做出了重要的贡献。

2、课文分析。情节梳理：《将相和》的故事情节可以分为三个部分，分别是田单守城、田单复国和将相和。每个部分都有各自的重点和难点，需要读者仔细阅读和理解。

人物分析：课文中的人物形象鲜明，田单勇敢善战，晏子足智多谋。他们的性格特点和行为举止都被描写得淋漓尽致，读者可以从中学到很多为人处世的道理。

语言表达：课文的语言表达简洁明了，运用了很多形象的比喻和生动的描写，让读者能够更好地理解故事情节和人物性格。

3、难点解析。《将相和》的故事虽然情节简单，但是其中蕴含了很多深刻的思想和价值观。例如，课文中强调了团结合作的重要性，田单和晏子虽然性格迥异，但是他们能够携手合作，共同为齐国的发展和繁荣做出贡献。此外，课文中还体现了尊重他人、以智取胜等价值观，这些都需要读者仔细体会和理解。

4、应用练习。为了更好地掌握《将相和》的故事情节和思想内涵，读者可以结合课文内容进行一些应用练习。还可以尝试写一篇读后感，谈谈自己对课文的理解和感受。这些练习都可以帮助读者更好地掌握课文内容，并提高自己的阅读和理解能力。

课文笔记注意事项：

1、抓住重点。在记笔记时，要明确哪些内容是课文的重点，需要详细记录。这些重点内容通常包括课文的主题、核心思想、重要细节等。例如，在《将相和》这篇课文中。

重点是田单和晏子两位人物的性格特点、行为举止以及他们如何为齐国的发展和繁荣做出贡献。在记录这些内容时，可以使用关键词或短语进行概括，以便更好地理解和记忆。

2、注重条理。课文笔记需要有一定的条理性，以便更好地理解和回顾。可以采用分段或分点的方式进行记录，将相关的内容归纳在一起。

例如，可以将《将相和》的故事情节分为三个部分进行记录，分别是田单守城、田单复国和将相和，每个部分下面再分别记录相关的内容和细节。这样可以更好地理清故事情节和人物关系，便于后续的学习和理解。

3、留出空间。在记笔记时，要留出一定的空间，以便后续进行补充和修改。随着对课文内容的深入理解和不断回顾，可能会发现之前记录的内容有所不足或不准确，这时就需要进行补充和修改。留出空间可以方便地进行这些操作，同时也可以使笔记更加整洁和清晰。

26课，将相和，用阅读笔记的做法

、课后一：廉颇：英勇善战，坦诚直率，又能知错就改。蔺相如：勇敢机智，深谋远虑，胸怀宽广，顾全大局。2、课后二（1）完璧归赵，渑池之会，负荆请罪。（2）三个故事的主要内容只背不写完璧归赵：赵王得了一件无价之宝——和氏璧，秦王愿意拿十五座城换这块璧。蔺相如来到秦国，献上和氏璧。蔺相如见秦王没有拿城换璧的意思，便以璧上有斑点为借口骗回和氏璧。并以举行典礼为由拖延时间，将璧送回赵国。渑池之会：秦王约赵王在渑池会见。见面后，秦王要赵王鼓瑟。赵王不好推辞，鼓了一段。秦王叫人记录下来，说渑池会上，赵王为秦王鼓瑟。蔺相如见秦王这样侮辱赵王，便以死相拼，逼迫秦王为赵王击缶。秦王无奈，只好敲了一下。蔺相如也叫人记下来。负荆请罪：渑池会之后，赵王封蔺相如为上卿，职位比廉颇高。廉颇很不服气。还扬言找机会让蔺相如难堪。蔺相如为避免冲突，处处避让。廉颇后来知道蔺相如以国家利益为重，是个顾全大局的人，觉得自己不应该这样做，于是脱下战袍，背上荆条到蔺相如门上请罪。（3）联系：“完璧归赵”和“渑池之会”是起因，“负荆请罪”是结果。【联系具体解释，只背不写：蔺相如“完璧归赵”、“渑池之会”两次立功，被赵王封为上卿，让廉颇不服气，才有了“负荆请罪”的故事。】回答于 2014-12-06赞同23已采纳潍坊 高中一对一辅导电话来「师大育才」，只为梦想而战师大育才2023高中辅导班!正在火热招生中，限时预约免费试听资格，针对考生特点，安排专门教学时间!帮助考生快速过渡!合理规划，梳理重难点济南师育教育培训学校广告免费阅读小说阅读下载大全_上亿人在用的小说APP免费阅读小说阅读下载大全_还在找小说txt资源?下载【七猫免费小说】正版小说更新快_免费看到大结局!上海七猫文化传媒有..广告五年级必读书目-京东大牌汇聚，质量保证，好评点满，点进来选购五年级必读书目-京东价格真实，经久耐用，专业质造，功能更全，一站式服务更贴心!广告关于阅读笔记的做法如果我没有理解错的话，这里的阅读笔记就是读书笔记，认真看，或许有帮助。　　读书笔记指读书时为了把自己的读书心得记录下来或为了把文中的精彩部分整理而做的笔记。　　在读书时，写读书笔记是训练阅读的好方法。　　记忆，对于积累知识是重要的，但是不能迷信记忆。列宁具有惊人的记忆力，他却勤动笔，写下了大量的读书笔记。俗话说：“最淡的墨水，也胜过最强的记忆。”所以，俄国文学家托尔斯泰要求自己：身边永远带着铅笔和笔记本，读书和谈话的时候碰到一切美妙的地方和话语都把它记下来。　　写读书笔记，对于深入理解、牢固掌握所学到的知识，对于积累学习资料，以备不时之需，很有必要。做读书笔记，方法是多样的，不同的方法作用不同。　　读书的时候怎样做笔记呢？　　读课外书，怎样才能不忘呢？学到的东西怎么才能不丢呢？正如你说的，写读书笔记是个好办法。下面给你介绍几种常见的写读书笔记的方法。　　最简单的一种做读书笔记的方法是“摘抄法”。　　所谓摘抄就是读一本书、一篇文章，把其中的一些好的句子和段落摘下来，抄在本子上或卡片上。　　摘抄的内容要根据自己的需要来定。可以抄录领袖导师的教导，思想家、文学家、科学家的至理名言，人民群众、英雄人物的豪言壮语和格言谚语等。例如：　　在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。　　还可以摘抄下你感兴趣的词段。　　读书笔记怎么写？　　读书笔记怎么写呢？写读书笔记通常会是学生最为头疼的作业。下面就说一下写读书笔记的方法：　　读书笔记一般分为摘录、提纲、批注、心得几种，格式及写法并不艰深，心得笔记中的读后感有点麻烦，但只要懂得论点、论据和论证这三要素的关系，就会轻松拿下，因为读后感不过就是一种议论文而已。我觉得以失败告终，是因为你学而不用。很多应用文种只有在将来的工作实践中才能具体应用，而读书笔记属日用文类，应即学即用。　　读书笔记，是指人们在阅读书籍或文章时，遇到值得记录的东西和自己的心得、体会，随时随地把它写下来的一种文体。古人有条著名的读书治学经验，叫做读书要做到：眼到、口到、心到、手到。这“手到”就是读书笔记。读完一篇文章或一本书后，应根据不同情况，写好读书笔记。常用的形式有：　　1、摘要式读书笔记　　摘要式读书笔记，是在读书时把与自己学习、工作、研究的问题有关的语句、段落等按原文准确无误地抄录下来。摘录原文后要注明出处，包括题目、作者、出版单位、出版日期，页码等，便于引用和核实。摘录要有选择，以是否有用作为摘录的标准。摘录式笔记可分为：　　（1）索引读书笔记　　索引读书笔记是只记录文章的题目、出处的笔记。如书刊篇目名、编著者、出版年月日、藏书处。如果是书，要记册、章、节，如果是期刊，要记期号，报纸要记年月日和版面，以备日后查找方便。例如：庄照：《也谈为谁立传》，《光明日报·〈史学〉》　　（2）抄录原文读书笔记　　抄录原文读书笔记就是照抄书刊文献中与自己学习、研究有关的精彩语句、段落等作为日后应用的原始材料。摘抄原文要写上分类题目，在引文后面注明出处。　　2、评注式读书笔记　　评注式读书笔记不单是摘录，而且要把自己对读物内容的主要观点、材料的看法写出来，其中自然也包括表达出笔记作者的感情。评注式笔记有时对摘录的要点做概括的说明。评注式笔记有下列几种：　　（1）书头批注　　书头批注，是一种最简易的读书笔记作法。就是在读书的时候，把书中重要的地方和自己体会最深的地方，用笔在字句旁边的空白处打上个符号，或者在空白处加批注，或者是折页、夹纸条作记号等等。这种笔记方法不但对书中的内容可以加深理解，也为日后查找提供了方便。　　（2）提纲　　提纲是用纲要的形式把一本书或一篇文章的论点、论据提纲挚领地叙述出来。提纲可按原文的章节、段落层次，把主要的内容扼要地写出来。提纲读书笔记可以采用原文的语句和自己的语言相结合的方式来写。　　（3）提要　　提要和提纲不同。提纲是逐段写出来的要点，提要是综合全文写出要点。提要可以完全用自己的语言扼要地写出读物的内容。提要除客观叙述读物内容外，带有一些评述的性质。　　另一种提要，是对一篇文章或一本书的内容梗概作简要的说明。　　（4）评注读书笔记　　评注读书笔记，是读完读物后对它的得失加以评论，或对疑难之点加以注释，这样的读书笔记叫作评注笔记。例如鲁迅读《蕙櫋杂志》中的一段：清严无照《蕙櫋杂志》：西湖有严嵩和鄂王《满江红》词石刻，甚宏壮。词即慷慨，书亦瘦劲可观，末题华盖大学士。后人磨去姓名，改题夏言。虽属可笔，然亦足以惩奸矣。　　案：严嵩篇和岳飞词，有如是作为，后人留词改名，有如是自欺，严先生以为可笔而又许其惩奸，有如是两可。寥寥六十字，写尽三态。（鲁迅《集外集拾遗·书苑折枝（二）》）　　（5）补充原文读书笔记　　补充原文的读书笔记，是在读完原书或文章之后，感到有不满足的地方进行补充。需要注意的是补充原文不是随意地加以补充，而是要围绕中心思想加以引申或发挥。　　3、心得式读书笔记　　心得式读书笔记，是在读书之后写出自己的认识、感想、体会和得到的启发与收获的一种笔记。它有如下几种：　　（1）札记　　札记也叫札记，是读书时把摘记的要点和心得结合起来写成的。这种札记的形式是灵活多样的。可长可短。　　（2）心得　　心得笔记也叫读后感。读书后把自己的体会、感想、收获写出来。这些读书笔记，可以写读书时的心得体会，也可以写对原文的某些论点的发挥或提出批评、商榷的意见。写这种笔记，一般是以自己的语言为主，也可适当地引用原文。　　（3）综合读书笔记　　综合读书笔记是读了几本或几篇论述同一问题的书文后，抓住中心评论它们的观点、见解，提出自己看法的笔记。　　上述三种类型的读书笔记，不论采用哪一种类型，目是都是为学习、工作、科学研究和写作服务。作笔记时开始可采用摘要式，以后读书多了，有了比较，产生了看法，就可以写译注式，至于心得式是更进一步了，它是属于科学研究的范畴。　　====归纳小节：　　作读书笔记不仅能提高阅读书、文的效率，而且能提高科学研究和写作能力。通过学习和实践使学生充分认识到图书馆的作用，不但学到了知识，锻炼了能力，更激发了学生！

围绕中心意思写课堂笔记

围绕中心意思写课堂笔记如下：

1、提炼内容。可围绕课文中心设计练笔，引导梳理，使学生对课文内容有个整体的印象。

如：《一夜的工作》读后，可让学生根据课文把下列句子写具体：总理的生活是那么简朴，你看他办公室的设施是那么简单，只有一张写字台、一盏台灯、两把小转椅；工作了一夜，他的晚餐是那么随意，一杯绿茶、两把小转椅；

总理的工作是那么劳苦，一夜要批一尺来厚的文件。他批阅文章是那么认真，一边看，一边画，一边想，一边问，他工作了整整一夜；总理待人是那么可亲，到了办公室，他让“我”去休息，他自己审阅文件，

值班室的同志叫“我”时，他亲切地招呼“我”坐下；工作了一夜，他让“我”一起和他喝茶，吃花生米。提炼概括课文的内容，以此加深理解，并获得语言运用的训练机会。

2、填补空白。出于表达中心的需要，教材中有些地方的叙述比较简略，有的形成空白，教师可以抓住这些简略进行补充练习。

如《草船借箭》中可以让学生补写“军令状”。教学《将相和》时，让学生补写廉颇负荆请罪时的神态、言行以及蔺相如的态度。这些练习处在特定的情境中，内容又与课文紧密相连，故学生容易接受。