拼音字母学习（小学拼音字母表26个读法）

本文目录

• 小学拼音字母表26个读法
• 汉语拼音字母表怎么学
• 26个拼音字母怎么学最快
• 24字母拼音快速学
• 学拼音26个字母正确发音
• 学拼音26个字母
• 如何学拼音字母呢
• 幼儿拼音学习方法

小学拼音字母表26个读法

小学拼音字母表26个读法如下：

拼音字母表是汉字拼音化的基础，是学习汉语拼音的第一步，也是学习汉字的重要前置知识。拼音字母表包括26个字母，分别是a、b、c、d、e、f、g、h、i、j、k、l、m、n、o、p、q、r、s、t、u、v、w、x、y、z，下面将逐个介绍。

a的读音是/ā/，发音时要将舌头抬起来，紧贴上颚，气流从口中喷出来，长音读法要将音调提高。

b的读音是/bēi/，发音时先将双唇闭起来，然后突然打开，让气流通过，同时用声带发声。

c的读音是/sī/或/kèi/，发音时要注意区分清楚，前者是清音，后者是浊音。

d的读音是/dì/，发音时先将舌头抵住上齿龈，然后突然拨开，让气流通过，同时用声带发声。

e的读音是/é/或/è/，发音时前者是长音，后者是短音，口型和元音的位置与i相同。

f的读音是/èfū/，发音时先将唇齿放在一起，然后将唇部稍稍分开，让气流通过，同时用声带发声。

g的读音是/jī/或/gē/，发音时同样要注意区分清楚，前者是清音，后者是浊音。

h的读音是/èiči/，发音时先将喉咙收缩，然后让气流通过，同时用声带发声。

i的读音是/ī/或/ǐ/，发音时前者是长音，后者是短音，口型和元音的位置与e相同。

j的读音是/jiē/，发音时先将舌头卷起来，抵住上颚，然后让气流通过，同时用声带发声。

k的读音是/kēi/，发音时同c，也要注意区分清楚清音和浊音。

l的读音是/èlè/，发音时用舌头贴住上颚，然后让气流通过，同时用声带发声。

m的读音是/èmè/，发音时先将唇部闭合，然后将唇部稍稍张开，让气流通过，同时用声带发声。

n的读音是/ènè/，发音时将舌头抵住上齿龈，然后让气流通过，同时用声带发声。

o的读音是/ō/或/ò/，发音时前者是长音，后者是短音，口型和元音的位置与e相同。

p的读音是/pēi/，发音时先将唇齿放在一起，然后用力突然打开，让气流通过，同时用声带发声。

q的读音是/qī/或/chī/，发音时同样要注意区分清楚清音和浊音。

r的读音是/èr/，发音时要先舌头卷起，然后贴住上颚，让气流通过，同时用声带发声。

s的读音是/èsè/，发音时将舌头放在上颚后方，然后让气流通过，同时用声带发声。

t的读音是/tī/，发音时先将舌头抵住上齿龈，然后突然拨开，让气流通过，同时用声带发声。

u的读音是/wū/，发音时口型要变成“呜”形，用唇部发音。

v的读音是/yī/，发音时要将嘴唇微微收起，将嘴角往上提，让气流通过，同时用声带发声。

w的读音是/dàbūyī/，发音时要先用唇部发音，然后舌头卷起，靠近上颚，让气流通过，同时用声带发声。

x的读音是/èxè/，发音时将舌头放在上颚后方，然后让气流通过，同时不用声带发声。

y的读音是/īgài/，发音时先将舌头抵住上齿龈，然后让气流通过，同时用声带发声。

z的读音是/zì/，发音时将舌头抵住上齿龈，然后突然拨开，让气流通过，同时用声带发声。

以上就是小学拼音字母表26个读音的介绍，学生们可以通过反复练习来掌握这些基础知识，为学习汉语打好坚实的基础。

汉语拼音字母表怎么学

一、汉语拼音声母：指音节开头的辅音。韵母：指音节中声母后面的部分。音节：语音的基本结构单位，也是自然感到的最小语音片段。由声母、韵母组成。“定” dìng 一般说来，一个汉字代表一个音节。声母：发音较轻快 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 23个标准发音：b齿龈音（舌尖音）：d n(讷) l(勒)舌根音（软腭音）：g舌面音（硬腭音，龈－腭音）：j平舌音：z翘舌音：zh（齿龈后音，舌尖后音） y韵母：发音时较响亮a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong 24个标准发音：aen整体认读音节： zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 16个标准发音：zhi yue 单韵母： 发音声音又响又长 a o e i u ü 6个复韵母：ai ei ui ao ou iu ie ue er 9个前鼻音韵母：指拼音中以“n”结尾的，如：an en in un ün 5个 后鼻音韵母：指拼音中以“ng”结尾的， ang eng ing ong 4个前鼻音与后鼻音有很大的差别了：前鼻音的尾音是n，后鼻音的尾音是ng 前鼻音由母音和鼻尾音组成。鼻尾音是-n，发-n时，要用舌尖抵住上齿龈，软腭下垂，让气流从鼻腔透出，音结束舌尖是抵住上齿背的。后鼻音eng 先发e,紧接着舌根后缩，抵住软腭，气流从鼻腔出来，是舌根音， 要抬起舌根。【eng发音 亨】平舌音：z c s 有 3个 翘舌音：zh ch sh r 有 4个 er【儿】为特殊韵母有时候归类于复韵母，有时候单独列为特殊韵母。注意：键盘打字 ü 有时是【 V 】，如: 绿的拼音是 lv 。二、怎样读拼音拼音有声母和韵母。韵母发音时较响亮，声母发音较轻快。韵母又分单韵母和复韵母，只包含一个元音的，叫单韵母；包含几个元音或者由元音、辅音组合而成的，叫复韵母。汉字音节的韵母，由韵头、韵腹和韵尾3个部分组成。韵头，又称介音；韵腹，称元音；韵尾则有元音和辅音尾两种。如：这个音节中，g是声母，uan 是复韵母。韵母 uan 中，u 是韵头，a 是韵腹，n 是韵尾。三、四声读法规则：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降，五声轻。四、标调规则：音节要标调，规则要记清 有ɑ不放过，有ɑ一定要标在ɑ上，无ɑ找o、e，没有ɑ的时候标在o上，如果没有o则标在e上， iu并排坐，一律标在后一个，iu,、ui的情况，标在后面的字母上，比如说iu应该标u， ui应该标i，单个韵母不用说，只能标在单韵母上，i上标调把点去， 轻声不标就空着。 五、省点规则：j、q、x真淘气，从不和u在一起，它们和ü来相拼，见了鱼眼就挖去；小ü碰见j、q、x，去掉两点还读ü；小ü很骄傲，两眼往上瞧，大y帮助它，摘掉骄傲帽。六、掌握几种拼读拼音方法1、两拼法:两拼法是指声母和韵母的拼读方法。其发音要领是：前音轻短后音重，两音相连猛碰。就是说声母的发音要轻短，接着再读带调的韵母，整个音节的重音在韵母上。这种拼音方法比较容易掌握，一般掌握了声母、韵母和四声的正确读法，就可以进行拼读。两拼音：两拼音节是由一个声母和一个非介母韵母组成的音节。例如liu，声母是l，韵母是iu ，中间没有介母。zh sh与ang组成的音节；b、m、g、h与eng组成的音节beng、meng、geng、heng；j、x、m、与ing、ch、c与ong组成的音节；jing、xing、ming、ting、cong、chong。2．三拼音节,就是在声母和韵母之间还有一个介母，形成一个音节有三个拼音成分，这样的音节就是三拼音节。三拼音节有11个：ia ua uo uai iao ian iang uan uang iong üan例如，在xiong中，x是声母，i是介母韵母，ong也是韵母，形成了三个拼音成分的一个音节。这样的三拼音节还有：xiao，chuan，duan等等。三拼法。三拼法适用于有介母i、u、ü的音节，也就是声母、介母、韵母齐全的一种拼读方法。其发音要领是“声轻、介快、韵母响，三音相连很顺当”，是指先读声母（轻），连读介母（快）以及后随韵母（响）成音节。发音时气流不中断，快速连读，整个音节的重音在韵母上。如，拼读“花”（huā）这个音节。音节huā是由声母“h”，介母“u”和韵母“ā”组成的。拼读时把声母、介母、韵母快速连读h—u—ā→huā，一气呵成，重音在ɑ上。3、声介合母连拼法：这种拼音方法同样适用于所有带介母i、u、ü的音节。介、韵齐全的另一种拼法。是指把声韵母和介母看作一个整体，然后再把这个整体与后边的韵母相拼。如：“桌”（zhuō）这个音节，拼读时把声母“zh”和介母“u”看成一个整体，成“zhu”（朱），然后把声介合母“zhu”与韵母“ō”相拼，zhu—ō→zhuō。声介合母的优点是不容易丢掉介母。 4、零声母音节： a ai an ang ao e ê ei en eng er o on 13个零声母音节：零声母音节就是指那些没有声母，只有韵母构成的音节，例如：安（an）、爱（ai）、昂（ang）、熬（ao）……

26个拼音字母怎么学最快

学习26个拼音字母最快的方法如下：

学习26个拼音字母是汉语拼音基础教育的必要内容之一，尤其在初学汉语的外国人来说，学好26个拼音字母意义重大。下面是学习26个拼音字母最快的方法：

1、听发音：要记住每一个字母的发音，最基础的方法还是要先听、再模仿。可以通过语音识别、录音、电子词典等途径听发音，并在脑海中模拟和重复发音。

2、分组记忆：把26个字母分成相同或相似的组，可以更好地记忆。例如，“b，p，m，f”组是双唇音；“d，t，n，l”组是舌尖音；“j，q，x”组是清辅音；“zh，ch，sh，r”组是浊辅音等。

3、规律记忆：汉语拼音字母与声母和韵母相结合，形成单个汉字的发音。记住汉语拼音字母的发音与声母和韵母相结合的规律，可以更好地掌握整个拼音系统。

4、联系拼音和实际生活：在学习26个拼音字母的过程中，可以关联一些生活实例来帮助记忆。例如，“w”可以记作“我”；“x”可以记作“学”；“y”可以记作“一”等。

5、反复练习：记忆是一种累积的过程，需要通过反复练习来使大脑形成固定的连接。可以通过写、读、背和听等方式来加强记忆。

6、媒介记忆：可以利用卡片、标签或其他媒介方式来帮助记忆。例如，可以将26个拼音字母和相应的汉字或图片配对，使记忆更加直观且有意义。

7、全面学习：要记住26个拼音字母，还要理解它们的应用范围、不同的发音方式、声调等，可以辅以视频、音频或口语讲解等方式进行全面学习。

学习26个拼音字母的意义

学习26个拼音字母需要耐心和恒心，适当采用上述方法，可以增强记忆效果，提高记忆速度。同时也要明确一个概念，拼音字母只是中文学习的一个基础，真正掌握中文语言必须从词汇、语法和语用等方面全面入手。

24字母拼音快速学

24字母拼音快速学方法如下：

一、学唱字母歌，连连字母表。汉语拼音字母表作为基础，再加上节奏欢快、朗朗上口的字母歌，孩子便可在唱唱跳跳中愉快地学会字母发音。除了连连字母表塑造物体，家长和孩子还可以制作英文字母卡，打乱顺序再排排队或字母接龙。

二、同发音分组，常错音辨清。

为了准确发音更简易，可把字母读音分成七类强化，用歌谣形式让孩子更快接受氏兄弟仨（U、Q、W）；O、R各自玩。

三、做做字母操，拼描字母形。

字母表顺序掌握了，读音精准了，下一步就是要强化孩子们对字母外形的感知，为字母的规范书写做好铺垫。

方式方法要多样化，家长和孩子可一起用肢体或者手指做做字母操，用橡皮泥、雪花片、谷物、围棋等拼造字母，还可以描绘字母涂书。这样，不仅可以提高学习的有趣性，还可锻炼孩子的想象力和创造力，一举多得。

学拼音26个字母正确发音

学拼音26个字母正确发音如下：    

这是一个非常基础的问题，但也是学习汉语的起点。下面就来介绍一下：a读作“啊”，发音时嘴唇张开，发出一个清晰的声音。b读作bēi，发音时布口部分微微合拢，声音稍微低沉。c读作cī，发音时嘴巴张开成半个圆形，声音较清脆。

d读作“dī”，发音时舌头轻轻顶起上颚，声音低沉。e读作“额”，发音时嘴唇张开略微扁平，发音清晰。f读作fū，发音时唇部张开略成一线，声音轻柔。g读作gē，发音音低沉，嘴巴张成圆形。

h读作“hā”，发音时气息从喉咙传出，嘴唇轻轻扁平。i读作“一”，发音时嘴唇轻轻闭合，声音短促。j读作jī，发音时牙齿轻轻咬住下唇，声音清脆。k读作kè，发音时气息充分压缩，发出一个低沉的声音。

l读作“lā”，发音时舌尖顶住牙龈，声音轻柔。m读作“mēi”，发音时唇部轻轻闭合，声音轻柔n读作nā，发音时舌头顶住上腭，声音轻柔。o读作喔，发音时口形略微张开，声音短促。p读作pī，发音时嘴部微微合拢，声音低沉。

q读作“qī”，发音时舌头稍稍翘起，声音清脆。r读作“ér”，发音时舌头轻轻卷起，声音软绵。s读作sī，发音时嘴巴张成半个圆形，声音较清脆。t读作tī，发音时舌尖顶住上齿龈，声音低沉。u发音时唇形打开成一个圆形，发出一个短促的声音。

v读作“乜”，发音时与汉语中的其他字母有所不同，“v”不是在发音时嘴唇合拢，而是将上下唇稍微分开。w发音时唇形形成一个圆形，声音清晰。x读作xī，发音时将舌头微微勾起，声音清晰。y发音时舌头轻轻勾起，声音圆润。

z读作“zī”，发音时嘴唇不用太大力气，舌头轻轻挤压气流，声音低沉。以上就是26个拼音字母的发音方法。在学习汉语过程中，对于这些基础知识的掌握非常重要。希望各位同学能够通过练习，掌握这26个拼音字母的正确发音方法，更好地学习和使用汉语。

学拼音26个字母

学拼音的26个字母有：Aɑ、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg、Hh、Ii、Jj、Kk、Ll、Mm、Nn、Oo、Pp、Qq、Rr、Ss、Tt、Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz 。

学习拼音可以独立查字典。

有利于幼儿学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。

学拼音有利于读准汉字发音 学会汉语拼音。

能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

有助于识字的学习

借助拼音，学生就能认识生字，加快识字的步伐。如果在学习过程中，遇到不认识的生字，引导学生借助拼音拼一拼，读一读，多读几遍，在反复拼读的过程中，学生就学会了汉字，也学会了识字的方法。

学生学会了汉语拼音，借助这个工具，自己认读拼音部分的词语、经典著作中有拼音注解的汉字，自学一些生字。

会感到汉语拼音很神奇，能帮助他们读准字音，认识生字，获得自主识字的能力。从而激发学生识字的兴趣，加快识字的速度，使学生在听、说、读、写实践中识字，提高识字的质量。可见，汉语拼音是识字重要的、有效的工具。

如何学拼音字母呢

1、观图法。语文课本上由许多情景图，如苏教版实验教材小学语文第一册拼音单元第一课中，出现的画面为农村一角。整个画面涉及“ a”“o”“ e”三个单韵母。在此情境图里，阿姨的“阿”是提示“ a”的音，公鸡喔喔啼的“喔”是提示“o”的音，池塘中游动的鹅的“鹅”是提示“ e”的音，鹅的翅膀提示的是“ e”形。通过课文提供的情境图，同学们就能形象直观地掌握“ a”“o”“ e” 。所以同学们在学习中，应充分利用课文的插图，抓住插图所具有的“图表音”“图表形” 的特点，来掌握所学拼音字母。 2、实物帮助法。 用实物来记忆某些字母的音和形。例如，学习声母“f”和“t” 时，“f”和“t” 的形像一根带短柄的弯头拐杖。拐杖拄地可表“f”，拐杖竖直举起可表“t＂所以记住弯头拐杖，就记住声母“f”和“t”的形。又如，在区分“ b” 和“p”和“d” 和“t” 的发音是否送气的时，可选用一张薄纸做为学具。把这张薄纸放在唇边，有意识地发出“b”“p”“d”“t”各音，纸飘动表示送气，反之，不送气。 3、学动物鸣叫法。有些拼音字母的发音像某些动物的叫声。如，学习复韵母ei时，图上画的是一个小男孩正在喂小羊吃草，小羊“咩咩”叫着走过来吃草，“ei”发音就是小羊“咩咩”叫的声音。还有公鸡的啼声，就是“o”的发音声。同学们一边做有趣的表演，记住了“ei” “o”等韵母的读音，这样学得快，效果好。

幼儿拼音学习方法

幼儿拼音学习是幼儿教育的重要组成部分，也是幼儿学习汉字的基础。本文将介绍幼儿拼音学习的方法和步骤，帮助家长更好地教育孩子。:input_latin_letters:声母学习我们要把20个声母分为6组，b p m f，d t n l，g k h ，j q x，z c s， y w r。家长可以先读一遍，然后叫孩子跟着读一遍，多读几遍，孩子很容易便会记住的。:writing_hand:声母书写记住了声母之后，我们便可以教孩子书写声母了，可以采用联想记忆法让孩子记住每个声母，如果幼儿想不起来某个拼音字母如何写，家长可以提示，但最好要让幼儿自己想出来。:input_latin_uppercase:单韵母学习单韵母其实没多少，a o e i u ǖ6个，学习的方法跟声母的学习方法其实是一样的，首先是要学习和背诵，接下来就是韵母的书写了。单韵母学完后，需要用两三天复习。:input_latin_lowercase:双韵母学习声母和单韵母学习完了，我们就可以进行双韵母的学习，双韵母的学习方法其实跟其他的学习方法都一样，但是由于是双韵母，所以可能比单声母和单韵母的学习困难点，因此家长要适当的控制孩子学习速度，千万不要让孩子囫囵吞枣。:open_book:读写拼写训练完成了声母和韵母的学习，我们就可以教孩子进行字的读写和拼写，起初的拼写应该从简单的教起来，此时家长要注意听幼儿的拼读，发现错误应立即纠正。